0910-2校本教研总结
校本教研活动总结(推荐5篇)
校本教研活动总结（推荐5篇）1.校本教研活动总结第1篇本学期，围绕学校提出的聚焦课堂，关注质量；张扬个性，凸显特色；规范管理，促进发展教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。
圆满地完成了本学期的教务任务，为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教务工作总结如下：一、主要工作与成绩：1、规范课程设置，深化课程改革。
严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。
在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。
有能力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。
要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
2、完善管理制度，强化教学管理。
落实常规检查工作。
在以往教学常规检查的基础上，结合市教学四项规范达标要求，教导处在开学初制定了《教学常规检查方案》，就计划与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等五方面作了明确规定，以量分形式在全体教师中进一步加强教学五认真检查，并把它作为我校规范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。
各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。
每次检查都认真组织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查情况表，以供教师有针对性地改正，作为今后五认真努力的方向。
本学期经过三次检查，评选出语文组2位、数学组2位教学优秀教师，其他老师也在检查中有了不同程度的提高。
继续加强教研组建设。
各教研组能认真制订学期教研计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动。
一如既往地利用每周一次固定的时间（周二下午语文，周三下午数学）开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。
校本活动教研总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研活动作为提升学校教育教学质量的重要途径，越来越受到教育部门和广大教师的重视。
本学期，我校积极响应教育部门的号召，开展了丰富多样的校本教研活动，旨在通过这些活动，促进教师的专业成长，提升学校的教育教学质量。
现将本学期校本教研活动总结如下。
二、活动内容1. 专题讲座与培训本学期，我校邀请了多位教育专家和优秀教师来校进行专题讲座和培训。
讲座内容涵盖了教育教学的各个方面，如课程改革、教学方法、班级管理、学生心理健康教育等。
通过这些讲座，教师们不仅拓宽了视野，还学到了许多实用的教育教学方法。
2. 集体备课与教研活动为了提高课堂教学效率，我校开展了集体备课和教研活动。
各教研组定期组织教师进行集体备课，共同研究教材、教学方法和教学策略。
在教研活动中，教师们积极交流教学心得，分享教学经验，共同探讨解决教学中的难题。
3. 教学观摩与评课活动为了促进教师之间的交流与合作，我校组织了教学观摩和评课活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，并对观摩课进行了深入的评析。
通过评课，教师们发现了自身教学中的不足，并学习了优秀教师的先进经验。
4. 课题研究与论文撰写本学期，我校鼓励教师积极参与课题研究和论文撰写。
学校成立了课题研究小组，对教师们的研究成果进行指导和评价。
同时，学校还组织教师参加各类教育教学论文评选，提升教师的科研能力。
5. 信息技术与教育教学融合随着信息技术的快速发展，我校积极开展信息技术与教育教学的融合。
教师们利用多媒体教学设备，制作了丰富的教学课件，提高了课堂教学的趣味性和互动性。
此外，学校还组织教师参加信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力。
三、活动成效1. 教师专业素养得到提升通过本学期的校本教研活动，教师们的教育教学理念得到更新，专业素养得到提升。
教师们能够更好地把握课程改革的方向，运用先进的教育教学方法，提高课堂教学质量。
2. 学生学习成绩稳步提高校本教研活动的开展，使得课堂教学更加高效，学生的学习成绩得到了稳步提高。
学校校本教研工作总结(精选3篇)
学校校本教研工作总结（精选3篇）学校校本教研工作总结篇1一、本学期，我们进行了课堂教学改革，学习杜郎口的先进教学模式。
我的课堂环节力争做到：备课、预习；课堂教学展示；运用迁移，总结评价。
教学过程分六个步骤：预习交流；确定目标；分工合作；展示提升；穿插巩固；达标测评。
在这个过程中我一直执着地思索、认真地钻研、积极地参与，努力地探究。
既想抓稳抓实、又想求异求新。
我发现单调、沉闷的课堂变为了生动、活泼的生命化课堂，学生真正成了学习的主人。
合作学习改变了部分学困生的学习态度。
有了合作学习，同学间你追我赶，小组间互相竞争，暗暗叫劲。
所以，多数学生的积极性调动起来了，不交作业的少了，做题的正确率高了，生字错误的少了，效率提升了。
二、把培养学生的质疑能力作为本学期的教研目标，力争在此方面有所突破与创新。
在这个方面我们五年组本着循序渐进的原则进行了较系统的研究，也取得了一定的成效。
现将我本人的研究情况总结如下：首先，在培养了学生良好的朗读能力以后，我感觉培养学生的自主意识和自学能力对他们的后续发展具有无可替代的作用。
所以，质疑是最好的方法。
老师不讲，让学生自己提出问题并运用小组合作的方式来自我解答，效果很好。
我教授《桥》一课时，作了一个实验：原计划我提出的学习目标中有三个主要问题：“1、想象老汉在桥塌时想喊什么？2、作者为什么结尾时才点明老汉和小伙子的关系？3、这篇课文的语言有何特点？”我上课时临时改变了主意，想让孩子自己提问题。
孩子们的问题有这样几个：1、课文为什么以桥为题？2、像泼。
像倒。
这句话为什么这样写？3、为什么说死亡在洪水的狞笑声中逼近呢？4、党员为什么排在后面？5、老汉似乎要喊什么，他想喊什么？6、老汉是个什么样的人？7、为什么最后才说老汉和小伙子是父子关系？看到这些问题，我特别惊诧，学生的思维远比我来得深远，来得活跃。
然而更让我惊诧的是学生解决问题的过程，通过小组一商量，同学一补充，问题迎刃而解了。
学年度第二学期校本教研活动总结（2篇）
学年度第二学期校本教研活动总结一学期来，我校的教研活动，以新一轮课程改革为动力，进一步加强教育科研；加大了课程标准和实验教材的培训力度，转变教师教育观念；优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得了多方面的进展。
一、加强理论学习，提高教育教学水平。
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好的为教学服务。
一学期以来，我们结合学校工作上的实际情况，安排好理论学习时间，采用个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，认真学习了《课程标准》等新课程丛书。
并统一以《给教师的建议》为重点，集中学习，做到人人参与，人人谈经验，人人说心得，努力做到用理论武装头脑，并有效的指导教学实践。
二、抓好公开课教学期初，我们针对各年级的教学特点，制定了一系列教研活动主题，活动中，始终贯彻“说课——集体备课——上课——集体评课”这条主线，让开课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断汲取力量为教学水平的不断提高服务。
三.抓实课题深化教改本学期，我们制定了以“行动研究”引导教师专业成长的科研策略。
引导教师通过观察和反思，从日常教育教学活动中发现存在的问题，确定一个确实可行的课题为主攻方向，设计解决方案，制定实施计划。
重视课题研究的过程。
本学期，语文组捉住了如低年级的识字教学、中年级的阅读教学等进行专项教学研究活动，数学组以“自主探索、互动创新”为课题开展多次教研活动，每次活动中都结合当前小学教学中的突出问题、热点问题进行探讨和研究，做到了每学期有教研计划、有教研总结；每次活动有集体备课、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。
教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结和完善，从而促进学校教学质量的提高。
校本教研活动成果总结(3篇)
第1篇一、前言校本教研是提升教师教育教学能力、促进学校教育教学质量的重要途径。
本学期，我校以“提升教师专业素养，打造高效课堂”为主题，开展了系列校本教研活动。
现将活动成果总结如下：二、活动开展情况1. 活动主题的确立本学期，我校结合学校实际情况，确立了“提升教师专业素养，打造高效课堂”的校本教研主题。
旨在通过教研活动，提高教师的专业素养，优化课堂教学，提升教育教学质量。
2. 活动内容的安排（1）教师专业素养提升我校邀请了教育专家和优秀教育工作者来校开展专题讲座，内容涉及教育教学理论、课程改革、班级管理、心理健康教育等方面。
此外，还组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
（2）课堂教学研讨我校开展了“同课异构”、“一课多磨”等教学研讨活动，鼓励教师大胆尝试新的教学方法，探索高效课堂。
同时，组织教师观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学经验。
（3）课题研究我校鼓励教师结合教学实际，开展课题研究。
本学期，共有10个课题立项，涉及语文、数学、英语、物理等多个学科。
教师们在课题研究中，不断探索，取得了显著成果。
3. 活动形式的多样化（1）集体备课我校组织教师开展集体备课活动，共同研究教材、设计教学方案、探讨教学方法。
通过集体备课，提高了教师的教学水平。
（2）教学观摩我校定期组织教师观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学经验。
同时，教师们互相听课、评课，共同提高。
（3）课题研究汇报我校定期组织课题研究汇报会，教师们分享研究成果，交流经验，共同提高。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过参加各类培训和讲座，教师们的教育教学理论水平得到了提高。
在课题研究中，教师们不断探索，形成了自己的教学风格。
2. 课堂教学质量得到提高通过开展教学研讨活动，教师们不断改进教学方法，优化课堂教学。
在“同课异构”、“一课多磨”等活动中，教师们相互学习，共同提高。
3. 课题研究成果显著本学期，我校共有10个课题立项，涉及语文、数学、英语、物理等多个学科。
校本研究工作总结范文
校本研究工作总结范文
本次校本研究工作的主要目的是通过调研和分析，了解我校师
生对校本课程的认知和实施情况，并提出改进意见，以提高校本课
程的质量。
在本次研究中，我们采用了问卷调查和访谈相结合的方式，对
师生进行了调查和访谈。
经过数据的收集与分析，得出以下结论：
一、学生对校本课程的认知程度不够，学生们对这门课程的了
解仍停留在表层，对于校本课程的核心思想和理念缺乏深入的了解，这使得学生们对于校本课程的研究积极性不高，需要加强学生的宣
传教育。
二、校本课程的课程设计需要进一步改进，除了少数具有实践
经验的老师之外，其他的老师对校本课程的实施方式存在一定的模
糊和困惑，需要加强对校本课程的理解和掌握。
三、校本课程的实施过程中，学校需要加强对校本课程的管理
与监督，以确保校本课程的实施能够顺利进行。
总之，本次校本研究为学校进一步提高校本课程的质量和效果提供了有益的参考和指导。
参考范文仅供参考，结合实际情况进行修改和完善。
09-10第二学期校本教研总结
09-10第二学期校本教研总结朝阳镇中心校2021-2021学年第一学期校本教研工作总结本学期我镇校本教研工作在县教研室的指导下，在我中心校全体教师的共同努力下，较圆满地完成了本学期各项教研工作任务。
为了更好地将校本教研工作开展下去，在今后的工作中取长补短。
现将本学期校本教研工作总结如下：1、进一步加强完善校本教研工作组织机构，提高全体教师对校本教研工作的认识。
本学期伊始我镇根据教育局有关文件精神，进一步建立健全了校本教研工作组织机构，确立了以校长为第一负责人的校本教研组织机构，中心校建立了课题管理组、教研组、备课组等校本教研机构，从组织上保证了校本教研工作的顺利展开。
在此基础上根据校本教研工作要求结合我镇校本教研工作实际，制定了《朝阳镇中心校校本教研工作计划》，确立了“立足本校实际，追求有效教研”的校本教研基本原则，努力营造“教育教学科研化”和“教育科研工作化”的科研氛围。
通过校本教研提高教师教学水平和提高教学质量。
为了使校本教研工作卓有成效地开展起来，我中心校召开了开展全镇校本教研工作动员会议，通过对上级校本教研工作精神的传达和学习，在动员会上，中心校聂校长和杜主任分别做了有效校本教研方面的讲座。
达到了以会代培的目的。
经过动员大会，与会人员对校本教研工作的意义、目的及如何开展校本教研工作都有了一个清晰的认识，明确了工作任务和目标，为开展好校本教研工作打下了坚实的基础。
2、加强校本教研工作的常规管理，促进校本教研工作的展开。
为了使我镇校本教研工作尽快走上常规化、规范化的轨道，我们研究制定了“中心校校本教研考核及奖励制度”以及“校本教研听课、对话交流、集体备课、教师反思”等相应的校本教研工作制度，来保证校本教研工作规范地进行。
在此基础上我们较扎实地开展了校本教研工作，校领导针对教师课堂教学中存在的问题进行了检查性、指导性听课活动。
要求任课教师对自己和他人的教学活动进行较深刻的反思。
本学期我校组织教研员开展了全镇较大规模的课堂教学观摩活动，收到了理想的效果。
校本教研活动总结汇报稿(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能在这里为大家汇报我校近期校本教研活动的成果和收获。
本次教研活动以“提升教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过一系列的教研活动，推动教师队伍的建设，提高教育教学质量。
以下是我校校本教研活动的总结汇报。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了适应新时代教育发展的要求，我校高度重视教师队伍建设，积极开展校本教研活动，努力提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，增强教育教学改革的意识。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。
4. 推动学校教育教学质量的全面提升。
三、活动内容1. 专题讲座与培训我们邀请了教育专家和知名教师来校进行专题讲座，内容涵盖了课程改革、教学方法、教育技术等多个方面。
通过这些讲座，教师们拓宽了视野，更新了教育理念。
2. 教学观摩与研讨组织教师进行教学观摩，通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与学习。
同时，我们还开展了教学案例比赛，鼓励教师分享教学经验，共同提高。
3. 课题研究与实践围绕学校教育教学中的重点、难点问题，组织教师开展课题研究。
通过实践研究，教师们将理论知识应用于教学实践，提高了教学效果。
4. 教学反思与改进鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，发现问题，及时改进教学方法。
通过教学反思，教师们不断提升自身的教学水平。
四、活动成果1. 教师专业素养显著提高通过校本教研活动，教师们的教育教学理论水平、教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面得到了显著提高。
2. 教学质量稳步提升校本教研活动的开展，促进了学校教学质量的稳步提升。
学生在各项考试中的成绩稳步提高，得到了家长和社会的认可。
3. 形成了良好的教研氛围校本教研活动的开展，使教师们形成了相互学习、共同进步的良好氛围。
教师之间的交流与合作更加紧密，为学校的发展提供了有力保障。
校本教研工作总结完整（4篇）
校本教研工作总结完整校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
在学校领导和教研组长的指导下，本人积极参加学校和英语组组织的各项教研活动，积极参加理论学习、集体备课、赛课、评课、总结反思等系列活动，出色完成了教研活动的规定内容。
现将本学年校本教研活动情况简单小结如下：一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念在本学年，我能积极参加学校和教研组的组织各项理论学习，并能不断进行新课程标准的重温与研读，阅读有关教育教学的杂志和刊物，学习前沿教育理论，不断丰富自已的理论知识，提高了自已的理论水平和业务能力，为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。
本学年坚持写了一万多字的理论学习笔记;积极参加了网上师德研修，积极撰写日志，完成各项作业，创建了自己的工作室，并以网络平台与同行互动交流，切磋学习，对自己修养与能力的提升起到了很好的作用。
在校本教研活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课。
每个教师每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，自己的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。
本学年我第一个参加了赛课活动，所讲的创新课得到大家的一致好评;我认真完成了每学期不少于____节的听评课任务。
为能更好地适应新形式下新的教学要求，我积极参加并顺利通过了普通话考试与全国中学英语教师信息技术考试。
我虚心学习了杜郎口中学教学模式以及片区兄弟学校的“流程教学模式”，结合自己学校学生实际情况，确立了以预习学案与导学案为主指导学生的自主合作学习的课堂教学新探索，多媒体教学深入课堂，优化了课堂程序，课堂学习效果较之前大有提高。
三、积极撰写教学反思，及时把握课堂教学方向教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。
校本_教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，促进教师的专业成长，我校于XX年XX月开展了校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教学能力和研究水平，推动学校教育教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握，使教师能够更好地适应新课程改革的要求。
2. 增强教师的教学研究能力，促进教师从“教书匠”向“研究型教师”转变。
3. 通过集体备课和教学观摩，提升教师的教学设计和实施能力。
4. 培养教师的团队合作精神，促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 集体备课集体备课是校本教研活动的重要组成部分。
本次活动中，我们组织了各学科备课组进行了深入的集体备课。
备课组教师共同研究教材，分析学情，制定教学目标，设计教学方案，并针对重难点问题进行讨论和解决。
通过集体备课，教师们对教材的理解更加深入，教学设计的针对性和有效性得到了提升。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与学习，我们组织了教学观摩活动。
活动中，各学科教师分别展示了精彩的教学课例。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，对课例的优点和不足进行了分析，并提出改进建议。
这种互动式的观摩学习，使教师们在教学实践中不断反思和提升。
3. 专题研讨针对教育教学中的热点、难点问题，我们组织了专题研讨活动。
研讨内容包括：新课程理念下的教学设计、学生评价方法、信息技术与学科教学的融合等。
通过专题研讨，教师们拓宽了视野，更新了教育观念，提升了教育教学能力。
4. 教师培训为了提高教师的专业素养，我们邀请了教育专家和优秀教师进行专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学的各个方面，如教师心理素质培养、班级管理、家校沟通等。
教师们在讲座中受益匪浅，对教育教学工作有了更深刻的认识。
四、活动成效1. 教师的专业素养得到了提升。
通过校本教研活动，教师们对新课程理念的理解更加深入，教学设计能力和课堂驾驭能力得到了提高。
校本教研活动经验总结(3篇)
第1篇一、前言校本教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
近年来，我校积极响应国家教育政策，积极开展校本教研活动，取得了显著成效。
现将我校校本教研活动经验总结如下，以期为其他学校提供借鉴。
二、校本教研活动开展情况1. 明确目标，制定计划我校校本教研活动以提升教师教育教学能力、提高教育教学质量为目标，制定了切实可行的校本教研活动计划。
计划包括教研主题、活动时间、参与人员、活动形式等，确保活动有序开展。
2. 加强组织，形成合力学校成立了校本教研工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、教研组、备课组等相关人员为成员。
领导小组负责校本教研活动的统筹规划、组织实施和督促检查，确保活动取得实效。
3. 丰富形式，注重实效我校校本教研活动形式多样，包括专题讲座、案例分析、教学观摩、研讨交流、课题研究等。
通过这些活动，教师们能够相互学习、取长补短，不断提高教育教学水平。
（1）专题讲座：邀请知名专家、学者为教师们作专题讲座，拓宽教师视野，提升教育教学理念。
（2）案例分析：组织教师针对教育教学中的典型案例进行研讨，分析问题、总结经验，提高教师解决实际问题的能力。
（3）教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习借鉴先进的教学方法和经验，提高课堂教学质量。
（4）研讨交流：定期组织教师开展研讨交流活动，分享教育教学心得，促进教师之间的相互学习。
（5）课题研究：鼓励教师结合教育教学实际，开展课题研究，提高教育教学研究能力。
4. 注重评价，激励发展我校对校本教研活动进行科学评价，将评价结果与教师职称评定、绩效工资挂钩，激发教师参与校本教研活动的积极性。
同时，对表现突出的教师给予表彰和奖励，营造良好的教研氛围。
三、校本教研活动取得的成效1. 教师教育教学能力得到提升通过校本教研活动，教师们不断更新教育教学理念，掌握先进的教学方法，提高了教育教学能力。
2. 课堂教学质量得到提高校本教研活动使教师们在教学实践中不断反思、改进，课堂教学质量得到明显提升。
校本教研工作总结完整版10篇
校本教研工作总结完整版10篇校本教研工作总结完整版1随着课程改革实验的深入开展，各种各样的问题层出不穷，全面提升学校和教师的研究能力和解决教学实际问题的能力，已成为新课程推进的一项十分紧迫的任务。
开展校本研究是促进教师专业成长与提升课改实验层次的有效手段，是深化教学研究改革的方向和重点。
我校将校本教研作为课改实验工作进程中的加油站，针对课改实验工作中的突出问题，不断探索、不断挖掘校本研究的新内涵，按照“边培训、边实践、边研究、边总结、边提高”的思路，积极开展校本教研活动，有效提高课改实验工作的成效。
下面谈谈我校开展校本研究的一些具体做法。
一、抓环境建设，营造校本教研浓厚氛围。
1、建立“教研超市”。
我们充分发挥“校校通”的优势，建立“教研超市”，内设“教育资源库”、“教研论坛”、“教育大视野”、“课改信息”等栏目，通过上网学习、交流研讨，增强与兄弟学校教师的研讨、对话、沟通，加强校际间的交流，实现优势互补、资源共享，共同发展;通过《南安教育信息网》及其它教育网站进行学习与交流，了解的课改信息，了解各地的教研动态，与教研员和课改专家直接对话，探讨解决教学过程出现的问题等，为校本教研构建了绿色信息通道。
2、充实学习资料。
在经费紧缺的情况下，我校拨出一定资金采购中外经典名著、教育著作等充实学校图书室和学习资源共享柜。
同时发给教师限额的经费，购买自己喜欢的教育名著，为师生学习提供有力的支持，真正让校园成为书的世界、书的海洋。
3、建立学习机制。
⑴我校改变传统的学习机制，建立学习小组，制订学习计划和学习制度，开展经常性的学习活动，使学习既成为一种制度，又成为一种教师职业生活的自觉行为。
积极创设有利于教师间的及时沟通、交流、讨论的学习环境，致力于形成个人自学与集体学习、短期培训与长效学习、理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式，努力提供教师参与学校、学术团体、教研培训机构、教育行政部门组织的培训、研讨的多元化组织学习途径，不断完善有利于教师不断学习、随时学习的机制，促进人人崇尚学习、热爱学习的良好风气的形成。
校本教研课程总结（2篇）
校本教研课程总结一学期的校本课程教学即将结束，在一学期的学习过程中，孩子们在古诗词诵读中了解了古诗词的精髓，激发了诵读古诗词的兴趣，陶冶了学生们的高雅情趣，在交通安全教育的各项活动中意识到了交通安全的重要性，了解了许多交通安全常识，学到了一些自救、急救的方法。
下面我就从这两方面做简单总结：一、诵读古诗，体验了成功的喜悦新课标提倡在小学阶段通过大量的阅读让学生心灵沐浴书香。
学校希望通过此项活动的开展使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，让学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为自己的情感、素养和思想，为学生的终身发展打好底色。
1、按计划实施了教学活动，营造浓郁的学习氛围，培养浓厚的学习兴趣，养成了良好的学习习惯。
2、引导学生多读、多思，让他们在读中悟道理，指导学生掌握基本的阅读方法。
3、结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式生动活泼，富于童趣。
4、教育活动中注重了非智力因素的培养，提高学生的人文素质和科学素质；让读书成为习惯，熏染学生美好的心灵，营造书香校园。
5、加强古诗词教学，重平时渗透，重朗诵理解，重背诵积累。
6、加强学生在课上、课前、放学时段的古诗吟诵，保证阅读时间____分钟以上。
7、优化评价机制，激励学生自主阅读。
二、深入扎实地开展学生交通安全教育1、利用各种载体，广泛开展学习“交通安全知识”教育活动。
组织学生出“交通安全记心间”主题墙报，召开“交通安全主题队会”、“交通安全知识竞赛”等活动，取得显著成效。
2、组织学生观看交通安全教育宣传片，教育学生自觉树立“遵守交通规则，珍惜生命安全”的意识。
我根据高年级学生的年龄和认识的差异，特意组织了一次“边走边唱”的安全教育活动。
把交通安全知识以儿歌的形式传输给我班学生，从而使交通安全知识落到实处。
3、在防范之余还对学生进行了交通事故自救、急救等知识的宣传讲解。
通过老师的这样宣传讲解，使学生掌握了一些简单的交通事故自救、急救知识，从而让这次交通安全教育活动更具体、更全面。
校本教研工作总结(优秀3篇)
校本教研工作总结（优秀3篇）随着开放政策不断深入，基础教育课程的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。
因此，我们的教研工作要有超前意识和创新意识，教研工作要迈出更大的步伐，只有这样才能与时俱进，现就我校本学期的教研工作总结如下：一、更新教育观念，增强培养学生创新意识和实践能力的动力。
理论学习和思想教育是更新教育观念的杠杆，务必常抓不懈。
我校本学期通过大会学、小组学，个人自学等方式，学习了党的法规性文件及有关学习方式的文章。
诸如《关于深化教育、全面推进素质教育的决定》、《新程度教改方案》的通知、《论研究性学习》、《如何进行信息技术与学科的整合》等。
注意大力宣传倡导，使每位教师从思想深处认识到不学习新理论就会落后，不进行教研教改就不会有新的发展。
教师的教育观念、教育方式和教学行为都得改变。
只有这样才能主动地把自己溶入到新课程之中，使新课程成为自己生命中的一部分。
教学应以培养学生创新精神和实践能力为目标，构建师生生命共同发展的模式。
二、狠抓常规教学，重视教学方式的改变。
知识是前提，能力是归宿。
学习成绩的提升，是素质教育的重要内容之一、因此，常规教学是根本，教学方式的改变是重要形式？"诱思探究"教学思想在课堂教学中要不断深入，"研究性学习"应占领一定的位置。
教研组认真学习新理论，研究主攻课题，本学期每个教研组都有自己的专题，要求各位教师期末写一篇教改论文，对教师平时写的论文经评价后不定期向上级推荐。
备课组除进行理论学习外，重点研究课堂教学方式。
首先做到四统一、在此基础上重点研究教法和学法，正确处理"诱思探究"教学和"研究性学习"的关系。
每月进行一次教案检查和作业抽查，对优秀教案每月进行奖励。
开展了作业展评活动。
要求领导每周听课不少于两节，大力鼓励同行听课。
青年教师和老年教师结对子，进行一帮一活动，老教师向青年教师传授教学经验，青年教师帮老教师学习现代教育技术。
校本教研活动结论(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育逐渐从单一的知识传授向培养学生的综合素养转变。
为了更好地适应这一趋势，我校积极响应国家教育政策，开展了校本教研活动。
本次教研活动旨在提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，培养教师创新意识，促进教师专业发展。
2. 优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升学校教育教学质量。
3. 加强教师团队协作，形成良好的教研氛围，促进教师共同成长。
4. 促进学校教育教学改革，推动学校可持续发展。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了多位优秀教师进行教学观摩，通过听课、评课、研讨等方式，让教师们学习借鉴优秀教学经验，提升自身教育教学能力。
2. 教学设计比赛组织教师参加教学设计比赛，鼓励教师创新教学方法，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 教学案例分析邀请专家进行教学案例分析，帮助教师深入了解教学中的常见问题，掌握解决问题的方法。
4. 教育教学论坛举办教育教学论坛，邀请教育专家、优秀教师进行专题讲座，拓宽教师视野，提升教育教学理念。
5. 教师技能培训针对教师在实际教学中遇到的问题，开展针对性的技能培训，提高教师的专业素养。
四、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教育教学能力得到显著提高。
在观摩、研讨、比赛等环节中，教师们积极参与，相互学习，共同进步。
2. 课堂教学质量得到提升教师们在教研活动中学习到的先进教育教学理念和方法，在课堂教学中得到了充分运用，课堂教学质量得到明显提升。
3. 教师团队协作能力得到加强在教研活动中，教师们加强了团队协作，形成了良好的教研氛围。
教师们相互支持、相互帮助，共同为学校教育教学质量的提升贡献力量。
4. 学校教育教学改革取得进展通过校本教研活动，学校教育教学改革取得了一定的进展。
学校领导高度重视，教师积极参与，形成了良好的教育教学改革氛围。
校本教研活动总结
校本教研活动总结作为教师的我们，常常要不断提高自己的教学水平和教学质量，以满足学生日益增长的学习需求。
为了更好地开展教研活动，提升教师的专业素养和教学能力，我们学校开展了一系列的校本教研活动。
通过这些活动，我深刻体会到了教研活动的重要性和价值。
首先，校本教研活动丰富了教师的专业知识和教学技能。
在教研活动中，我们有机会与其他教师进行交流和分享，了解到不同学科和年级的教学方法和经验。
通过观摩其他教师的课堂，我学到了很多新的教学理念和方法，例如多媒体教学和分组合作学习。
这些知识和技能的学习对于我提高教学效果和提升学生的学习兴趣起到了很大的帮助。
其次，校本教研活动加强了教师之间的交流和合作。
在活动中，我们有机会与其他教师进行深入的讨论和研究，共同解决教学中遇到的问题和难题。
通过小组讨论和研究，我发现了很多我之前没有注意到的问题，例如学生学习动力不高和课堂纪律问题。
和其他教师的交流和合作，使我产生了新的思路和解决问题的方法。
这种合作精神和开放的态度对于我们团队的合作和教学质量的提高至关重要。
最后，校本教研活动促进了教师个人专业发展和职业成长。
在活动中，我们不仅要关注教学中的问题，还要进行反思和实践。
我发现，在反思和实践的过程中，我不仅仅是在解决问题，更是在不断地成长和进步。
通过教研活动，我变得更加关注学生的需求，灵活运用教学方法，不断探索和创新。
这种个人成长和进步对于提高教学质量和满足学生需求非常重要。
总之，校本教研活动是教师专业发展的重要组成部分。
通过这些活动，我不仅拓宽了自己的教学视野，还提升了教学水平和能力。
与此同时，我也意识到在教学中，不仅要关注学科知识的传授，还要培养学生的创新思维和能力。
教研活动不仅是教师的任务，更是一种乐趣和激励。
我相信，在以后的工作中，我会继续积极参与教研活动，不断提高自己的教学质量，为学生的成长和发展做出应有的贡献。
校本教研工作总结_教研工作总结
校本教研工作总结_教研工作总结
在过去的一年里，我参与了学校的校本教研工作，并在此次工作中有了一些新的收获和体会。
校本教研工作让我更加深入地了解了教学内容和方法。
通过与同事们的讨论和交流，我学到了很多新的教学方法和技巧，能够更好地指导学生学习。
我也通过参与教研活动，了解了学生在学习过程中的问题和困惑，为后续的教学工作做好了准备。
校本教研工作也培养了我的团队合作精神。
在教研过程中，我与其他教师密切合作，共同研究和探讨问题，相互借鉴经验和建议。
通过与他人合作，我学会了更好地倾听和尊重他人的意见，也更加懂得如何与人合作，达成共识。
校本教研工作也提高了我自我反思和提升的意识。
在教研过程中，我不仅要对他人的教学方法和策略进行反思，还要对自己的教学进行评价，并不断探索和创新教学方式。
通过自我反思，我发现了自己的不足之处，并努力寻找解决方法和改进措施，提高自己的教学水平。
校本教研工作也让我更加了解了学校的教学理念和要求。
通过与学校教研领导的交流和讨论，我了解到了学校对于教师的要求和期望，以及学校希望学生达到的目标。
这对于我指导学生学习，更好地履行教育使命具有重要意义。
校本教研工作为我提供了一个学习和成长的平台。
通过参与教研活动，我不仅学到了新的教学方法和技巧，还培养了团队合作精神和自我反思的能力。
我会继续努力，积极参与校本教研工作，提升自己的教学水平，为学生的学习提供更好的指导和帮助。
下寨小学2009校本教研总结(精)
下寨小学2010——2011学年度第二学期校本培训总结二0一一年七月七日下寨小学校本教研工作总结(2010---2011年第二学期为顺应课改的要求,为教师创造良好的学习、研讨、交流的平台,势必改变传统的教研方式,以新的教研方式组织,开始好教研活动。
教研组是科研与课堂教学的纽带,活动开始的好坏直接影响到课堂教学,是提高教师素质的一个手段,现将本学期教研组活动小结如下: 1、学习新课程标准,实践新理念。
每个教研组由组长、成员轮流组织学习新课程标准前两章,讨论、交流加深理解基本理念,并将学到的新理念在旧教材中体现,于课堂教学中实践,把在实践中遇到的问题反馈到组内探讨,研究解决方案,从而促进了教师尽快成长。
在学校组织的新课程标准测试中,除极少数组外,绝大多数教师取得了好成绩。
每个教研组积极参加培训,在学校举办的一轮听课后,各组认真研讨,及时反思了教学设计、教学过程等。
语文组、数学组在课改方面实践成绩较为突出。
2、教研活动为教学服务、有了实效性。
(1、"五有"各教研组长征求组员建议制定教研计划,有目标、形式、总结、记录、建议。
(2、"两深入"由校长、教导主任主抓教研组,每学期至少深入两次,并有建议性发言。
(3、"两定":定时、定点,办公室,每周星期四晚上八点。
(4有特色:对教学中存在的问题,由语文组挑头,利用进修日上课,在组内活动时评课研讨,先试讲听课,针对出课教师存在的问题,勇于提出自己的观点和设想,尤其是与科研、现代教育技术整合、双语组织教学等问题进行辩论交流,气氛活跃,真正解决了教学中存在的困惑等。
3、科研教研相结合,提高教研活动的针对性。
每个教研组在校科研课题之下研究子课题,研究出了适合本学科特点的新知传授课、阅读课、复习课等的模式。
在课堂教学中如何调动学生积极性,创设教学情境,发挥双主体融合上下功夫,兴起了研究学习之风,教师的科研能力有了一定的提高。
校本教研工作总结_教研工作总结
校本教研工作总结_教研工作总结在过去的一年，我积极参与了学校的校本教研工作，并取得了一些成果。
在这次总结中，我将会回顾过去一年的工作，并总结一些经验和教训，以便以后更好地参与校本教研工作。
我积极参与了学校的校本教研活动。
在教研组的组织下，我参与了多次教研讨论和课题研究，与其他老师分享了自己的教学经验和观点。
这些讨论和研究使我受益匪浅，不仅提高了我的教学水平，也拓宽了我的视野。
我不断探索和尝试新的教学方法和策略。
通过参与教研活动，我了解到了一些新的教学理念和方法，例如探究式学习和协作学习。
我在自己的课堂上积极应用这些方法，发现学生们对于学习的积极性和兴趣提高了很多。
我也注意到，这些新的方法和策略对学生的学习效果有着明显的提高。
我也遇到了一些挑战和困难。
有时候我在教学中遇到了一些问题，但是在教研活动中并没有找到很好的解决方法。
我觉得这可能是因为教研组的成员没有足够的专业知识或者经验来解决这些问题。
所以，我认为在未来的校本教研活动中，我们需要更多地加强专业能力的培养，以便能够更好地解决教学中的问题。
在与其他老师的研讨中，我发现有时候大家对于某个问题存在不同的看法和意见。
这时候，我觉得我们需要更好地进行沟通和协调，以便能够达成共识。
只有这样，我们才能更好地合作和共同进步。
我认为校本教研工作对于教师的专业发展是非常重要的。
通过参与教研活动，我不仅提高了自己的教学水平，也拓宽了自己的教育思维和教学方法。
我相信，在未来的教学工作中，我将能够更好地应用这些经验和方法，提高自己的教学效果。
我对于过去一年的校本教研工作感到非常满意。
虽然在这个过程中我遇到了一些挑战和困难，但是我通过这些挑战和困难学到了很多东西。
我相信，在将来的校本教研工作中，我将能够更好地应用这些经验和教训，不断提高自己的教学能力。
校本教研工作总结和计划
校本教研工作总结和计划一、校本教研工作总结校本教研是指学校内部开展的教育教学研究活动，以提升教师教学水平和学生学习效果为目标。
经过一段时间的校本教研工作，我感到受益匪浅。
以下是我对校本教研工作的总结和体会：1. 加强教师交流合作在校本教研活动中，我与其他教师进行了广泛的交流和合作。
通过与他们共同研究教学方法和策略，我发现了自己一些教学上的不足之处，并学习到了很多新的教学理念和方法。
这些交流和合作不仅拓宽了我的教学思路，也提高了我的教学水平。
2. 培养研究思维和能力在校本教研中，我积极参与研究课题，深入探讨和研究教学问题。
通过进行资料搜集、实地观察和数据分析，我培养了自己的研究思维和能力。
在这个过程中，我也了解到很多教育领域的前沿理论和研究成果，对提高自己的教学水平起到了积极的促进作用。
3. 推动教育教学改革校本教研是学校推动教育教学改革的重要途径。
我参与的校本教研活动，不仅对我的个人教学水平有所提升，也为学校的教学改革提供了有益的建议和方案。
通过校本教研，我发现了一些教学中存在的问题，并提出了改进措施，取得了一定的成效。
二、校本教研工作计划校本教研工作对于促进教育教学改革和教师专业发展具有重要意义。
在未来的校本教研工作中，我将继续努力并制定以下计划：1. 深入研究教学方法和策略我将持续深入研究各种教学方法和策略，包括课堂互动、评价方式、教学资源的开发利用等方面。
通过不断学习和实践，提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源和服务。
2. 积极参与校本教研活动我将积极参与学校组织的校本教研活动，与其他教师开展深入的研讨和合作。
通过交流和分享，共同提高教学水平，为学校的教育教学改革贡献自己的力量。
3. 提升研究能力和创新精神为了更好地开展校本教研工作，我将加强自己的研究能力和创新精神。
通过参加相关培训和学习，不断提高研究设计、数据分析和成果评价等方面的能力，为教育教学改革提供更有力的支持。
三、总结校本教研工作是提升教育教学质量和推动教育教学改革的有效途径。
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校本教研总结学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，教室即研究室，教师既研究者，因此，要搞好校本教研，就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生。
下面，我就把本期我校的校本教研开展情况给大家做一汇报：一、完善了校本教研制度，提高校本教研实效。
（一）落实制度加强管理几年的校本教研工作使我们认识到若不加强对教研工作的领导和管理，教研工作将是随意的和低效的，为此，学校成立了以校长为组长、教导主任为副组长，骨干教师为组员的教研工作领导小组。
为使教研活动不流于形式，领导小组成员参与商讨学期初教研的安排与实施。
并及时了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题，为教研组活动提供帮助。
教研工作领导小组的成立，为我校教研工作的顺利开展提供了组织上的保证。
必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证。
本学期我校在原有的基础上，还建立健全了有关教研工作的各项规章制度。
如“教学常规考核奖励办法”、“教研组考核奖励办法”等一系列规章制度，使教研工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。
（二）建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本教研深入持久地开展，本学期学校为了提高教师的教育教学理念，鼓励教师学习，为每位教师购买理论书籍，教师阅读后，写出深刻的心得体会，这项措施大大提高了教师自主学习的积极性。
同时学校还购置了大量的有关新课改的光盘，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《目标考核奖励办法》《课堂达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动“以校为本”教研活动。
二、具体做法我校校情：我校学生583个，全来自农村，生源素质较差，家庭所营造的学习环境和氛围也较差。
教师40名，40岁以上教师6名，30岁以下教师6人，这样的年龄结构优点：教师精力充沛，接受新生事物较快，但也明显表现出：教学经验不足，在教材的把握、运用上还有一定的差距。
另外，由于所带的年级和学科均不相同，直接学习和商讨的人员没有。
因此根据我校的这些特点，我们制定了本学期教研的目标：认真上好每一节课，利用课堂40分钟时间，提高教学质量。
具体方案是：第一，以教研活动为依托，展开校本教研。
学校教研组主要就是通过“课例＋问题”的形式解决教师教学中遇到的一些共性问题。
就一次教研活动谈谈我们的做法：环节一：问题的收集，将老师平时课后闲聊的问题收集起来。
问题：1、“一年级的学生太难教了，不停的说，不停的动，根本不听招呼，怎么办？”“别说你们一年级，我们二年级的孩子上课都不知道该干什么！”2、“你听，我的嗓子都哑了，这一节课的任务还没有完成，怎么办？3、教一年级太累了，你们是怎么管学生的？4、低年级学生年龄小，自制力差，集中注意力的时间短，低年级也就是15－20分钟在这样的情况下，教师如何组织自己的课堂教学，调动学生的积极性呢？你听，这就是我们老师在办公室闲聊的问题，是他们目前面临的最大问题。
环节二：主题的确定，教研活动时间，公布老师们闲聊问题，探讨研究主题。
环节三：资料的搜集，校本教研是一种理论和实践相结合的研究方法，老师们有了问题的意识，也就有了解决问题的决心，你瞧教师们有的找书籍、有的上网查找有关组织教学方面的资料，如《如何组织课堂教学》、《课堂评价在组织教学中的作用》等。
环节四：专题的学习，资料收集好了，接着在教研组长的组织下，教师们围在一起，互相交流自己所搜集的资料，寻找一定的理论依据。
环节五：集体备课，学习了资料，那只是教研的起步，经过商量，大家决定先备课，于是，大家围在一起，一起看，一起分析，一起商量本节课目标、教学设计，商量如何将研究的主题和目标的达成进行整合，写出教案。
环节六：上课，走进真实课堂环节七：课后研讨，反思；二次上课，研讨、反思形成最后教案。
环节八：生成新的问题。
每一节课我们都是先由老师们根据自己已有的经验上一堂原汁原味的课，在此基础上，学校的老师们结合新课程的理念集体逐环节研究讨论。
第一次讨论反思重在思考新课程理念的落实。
老师们讨论的目的不是评价老师，而是围绕同一个目标，怎样把这一堂课上到最好。
在老师们提出各种意见后，执教老师再综合老师们的意见进行第二次试教。
这一次，老师们往往理念落实不成问题。
我们就把第二次讨论反思的重点落在理论与实际之间是否统一上。
毕竟，有一些新的理念在实际操作的过程中并不一定有效果，或者效果不佳。
在第二轮讨论反思过后，执教老师再最后一次试教，呈现出一堂从理念到设计都比较优秀的课。
整个的三阶段两反思过程，有点类似于以前指导参赛课。
但我们把这种指导反思穿插在整个学期的日常教学中，在整个过程中，参与的不只是执教老师，而是全体教师。
这样，每位老师最后将反思装订成册既是资料，只要稍加整理，又能写出价值很高的案例分析。
当然，三阶段两反思的过程还是有其理想化的一面。
在实际操作中，后一阶段的课有时在某一方面还不如前一阶段的事情也常有发生，我觉得这不是坏事，相反，这将促使我们进行更深层次的思考，从而达到教学水平的逐步提高。
这种大的教研活动对于促进年轻教师的成长是相当有利的。
第二是推行“赛研”互动，激活教师自主学习。
我校每个学期都要组织一——二次大规模的，全校性的听评课活动，本学期根据课堂达标实施方案，学校举行了一次说上评活动。
此活动学校统一安排，教师听完后，填写《课堂达标评分表》，教师要写出缺点以及建议，同时学校随机点教师评课，其他教师还要对这个教师的评课水平给与评价。
这位教师评后，其他教师各抒己见，对这节课作出自己的评价，通过这种互评互改，达到了提高的目的。
同时学校还举行了丰富多彩的校内竞赛活动，促使教师在活动过程中成长。
例如：教师朗读比赛、基本功比赛、板书比赛等等，校内竞赛活动重在过程，重在教师积极参与，每一项竞赛活动都是教师前进的阶梯。
学校为使活动取得成效，采用激励机制的评价方式，对每位教师参加活动情况进行评价，并将每位教师的奖励得分纳入年终评优、考核、职称评定等活动之中。
这样，就能极大地调动教师的参与积极性，每次竞赛活动前，参赛教师只有进行务实认真的理论学习，资料收集，深入研究，扎实实践，大胆创新，才能在竞赛中取得好的成绩，才能达到"以赛促研，以研促学"的目的。
另一方面还积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。
我校参加市区竞赛的原则是有赛必参，参加就一定要取得好成绩。
不管是哪位教师赛课，总能看到我们集体探索的身影。
参赛教师认真准备，深入思考，教研领导小组，发挥群体力量，全力以赴帮助做好参赛的准备工作。
这样的竞赛活动，不仅锻炼了参赛教师，也开发了广大教师的创新潜能，增强了教师之间互学互研的热情和工作凝聚力，使我们学校的教学质量蒸蒸日上。
第三是随堂听课，督促教师快速成长本学期，我校制定了随堂课听课制度，每周五上午第三节课为教研领导小组听课时间，具体听课人员周四下午放学告诉本人，目的是及时发现教师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地了解学生。
听课后，中午1：30（我们都在学校吃饭）准时在校长室评课，对于特别差的课堂，提出更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。
即使提前通知，也让很多教师感到害怕，这种听课主要是督促青年教师能上达标课。
同时学校领导不定期地、事先不通知的听评课。
听课后，检查其教案，并进行评课。
对于教师上课敷衍，甚至误人子弟的教师，首先进行诫勉谈话，然后进行跟踪听课，观其后效。
这种听课主要是督促教师认真上好每一节课。
第四是推行自我反思，实现自我成长。
我们把反思贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”；要反思成功之处、反思失误之处、反思机智（灵活驾驭课堂）之处，反思学生的不同见解、反思学生中出现的问题、反思今后的教学改革等教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。
反思的最简单形式是写教后记。
为了督促教后记的写作，我校把教后记的检查作为常规教学检查的重要内容之一，对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范；在教后记的基础上，鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研文章。
第五是向外界学习，获取营养。
我们采取“走出去、请进来”的办法，鼓励教师外出学习和培训；邀请专家传经送宝。
同时加大经费投入，提供学习资料（如《怎样听课、评课》、《新课程的理念与创新》、《给教师的建议》《名师经典课堂》等）、音像资料，及时传递课改信息；第六在校本教研具体操作流程中，我们努力开创校本教研新途径。
第一推行教师成长记录袋。
以人为本、以发展为本是课程改革的精髓，我校数学教师每人都有一个“教师个人成长记录袋”，全程记录教师参与校本教研活动情况，真实反映教师专业成长经历和成果。
其内容有：①教师的自我介绍、②教师的座右铭(“不经历风雨、怎能见彩虹”、“做好自己的事，扮演好自己的角色”等。
)、③知识与技能的鉴定(学历、职称、教学设计、评课表等课堂教学内容)、④荣誉称号、成果记录(课题研究、论文、教案、作品、辅导学生获奖情况等)、⑤自我才艺展示等。
“教师个人成长记录袋”纳入教师业务考核，期末整理并检查通报。
其次为贯彻落实新课标精神，提高小学生语文素养，促进语言积累。
我校举行了小学生古诗词诵读工程。
学校统一把小学生必背古诗词分解到各个年级，各个学期，每期每个年级背诵篇目及数量由学校决定。
学校按照年级的高低每期增加15首（每周一首），每学期期末对各班学生的背诵情况进行抽查，作为学生的一项平时抽测成绩；每年上半年举行古诗词背诵个人比赛，评出一、二、三等奖；然后再评出集体奖。
三、存在问题以上是我校的校本教研情况，我们始终本着“务本求实”思想，踏踏实实，走自己的教研教改之路。
虽然如此，但在教研工作中，还存在一些问题：例如：1、教师的教研意识还有待加强，没有形成自主教研、自发的行为；工作还依靠逼着做；2、学校的教研工作不够系统，没有长远的计划和安排，教研工作只是星星点点的；四、今后打算校本教研工作能促进教师素质的提高，促进教学质量的提高，我们会一如既往的把校本教研工作开展下去，1、对校本教研工作做一长远规划和安排，分阶段实施与完成；2、努力创造一种和谐的氛围，让教师尝到教研中的快乐与幸福；3、在激励机制上对教研工作加大奖惩。