高中音乐教案高中音乐《中国民族器乐》教学设计.docx
高中民族器乐教案模板范文
---课程名称：民族器乐基础授课对象：高中一年级课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：了解民族器乐的基本知识，掌握一种民族乐器的基本演奏技巧。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生对民族器乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观目标：感受民族音乐的独特魅力，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 民族乐器的基本构造。
2. 一种民族乐器的基本演奏方法。
教学难点：1. 民族乐器演奏中的音准和节奏把握。
2. 演奏技巧的熟练运用。
教学准备：1. 教师准备：民族乐器（如笛子、古筝、琵琶等）、教学PPT、示范视频。
2. 学生准备：了解民族器乐的基本知识，准备学习一种民族乐器。
---第一课时一、导入新课1. 播放一段民族音乐，引导学生欣赏并感受民族音乐的独特魅力。
2. 提问：同学们，你们知道什么是民族音乐吗？它有哪些特点？3. 教师简要介绍民族音乐的历史和特点。
二、讲授新课1. 民族乐器的基本知识- 介绍几种常见的民族乐器（如笛子、古筝、琵琶等）的基本构造和演奏姿势。
- 讲解民族乐器的音色特点。
2. 学习一种民族乐器的基本演奏方法- 以笛子为例，讲解笛子的演奏姿势、指法、吹奏技巧等。
- 学生跟随教师学习笛子的基本演奏方法。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行学习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调民族乐器的基本知识和演奏技巧。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高演奏水平。
---第二课时一、复习导入1. 播放一段民族音乐，引导学生回顾上一节课所学的民族乐器知识。
2. 提问：同学们，你们上一节课学习了哪种民族乐器？还记得它的演奏方法吗？二、巩固练习1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行演奏练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势、指法和技巧。
三、展示交流1. 学生分组展示演奏成果，其他同学进行评价。
2. 教师点评学生的演奏，指出优点和不足。
高一音乐欣赏中华民族器乐曲教案
高一音乐欣赏中华民族器乐曲教案第一篇：高一音乐欣赏中华民族器乐曲教案中华民族器乐曲《春江花月夜》一、教学目标设计：熟悉乐曲及主题思想，了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，启发学生进行文学艺术创作，促进学生个性自由和谐地发展。
通过对中国古代名曲的欣赏，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，弘扬优秀音乐文化的意义。
二、教材重点、难点分析：1、重点：（1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。
（2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。
2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力。
三、教学过程设计：课件演示课前展示课件封面，播放背景音乐。
一、情境导入1、大屏幕展示一些有代表性的中华民族乐器的图片，并和同学们一起回忆每个乐器的名称。
2、播放《春江花月夜》，请同学们思考这首乐曲是由大屏幕中哪些乐器演奏。
教师总结：在乐曲中多次出现了琵琶、洞箫、古筝、二胡等中华民族乐器。
课件演示1、向学生展示配有背景音乐且具有古色古香风格、写有《春江花月夜》标题的页面2.请同学们思考：从大屏幕展示的词语中找出与这首乐曲意境相符的词语3、简介乐曲：春江花月夜原是一首琵琶独奏曲，名《夕阳箫鼓》（又名《夕阳箫歌》，亦名《浔阳琵琶》、《浔阳夜月》、《浔阳曲》）。
约在1925年，此曲首次被改编成民族管弦乐曲。
解放后，又经多人整理改编，更臻完善，深为国内外听众珍爱。
乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，巧妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。
全曲就象一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷，引人入胜，它是我国民族音乐宝库中的珍品.。
曲作为中国传统音乐的代表之一出现在2008年北京奥林匹克运动会开幕式上。
课件演示展示写有乐曲简介并附有与乐曲情境相关图片的页面。
二、熟悉主题1、音频演绎，学生思考问题，教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导学生围绕问题有目的地进行欣赏。
人音版高中音乐：《演奏》第一单元《中国民族管弦乐队》教学设计
人音版高中音乐：《演奏》第一单元《中国民族管弦乐队》教学设计教学内容：．了解吹管乐器的分类和吹管乐器的起振方法。
．从笛子唢呐葫芦丝的音色结构代表作品来认识吹管乐器。
．掌握葫芦丝的基本演奏方法。
教材分析：本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《认识乐队》中的第一节课中国民族管弦乐队，是民族管弦乐欣赏和乐器简介相结合的一节课。
本单元的宗旨是由器乐欣赏过度到对民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。
这节课属于演奏模块的内容，直接让同学们来学习演奏的确有点困难，因为他们接触很少，甚至有些同学几乎远离了中国传统的民族民间音乐。
他们对民族乐器只是有一点点的了解，在深度和广度上都有所欠缺。
鉴于这种情况，我把这节课变为一节探索课，把欣赏和演奏相结合，让同学们在课堂上即掌握了知识又获得了技能。
教学目标：．认知目标：了解吹管乐器的分类，并能从音色演奏方法和结构上对三种代表性吹管乐器进行判断。
．能力目标：学习葫芦丝的基本演奏方法。
．情感目标：在欣赏和实践中激发学生对民族音乐的热爱。
教学准备：多媒体课件，乐谱，三十个葫芦丝，五个打击乐。
埙唢呐管子等乐器。
重点难点：根据新课标要求和本节课的特点我把本课的重点和难点归纳为以下两个方面。
学习葫芦丝的基本演奏方法，并学会演奏本课设计的练习曲；掌握中音和低音的演奏技巧，达到合作演奏的效果。
教法学法：．教法导学自主法：对于高中学生来说正处于思维能力和表达能力的关键时期，采用导学自主的方法可以激发学生学习的主动性，充分发挥学生在课堂上的主体作用。
启发法：对于一些较困难的问题，要对学生进行适当点拨。
以启发学生进行更深入的思考，充分发挥老师在课堂上的引导作用。
情景陶冶法：本节课的视频资料和图片资料比较多，在教学中出示适当资料创设相应情景，来激发学生的联想和想像，让学生在轻松愉悦的氛围中，自主地获取知识并陶冶情操。
体验法：在音乐判断和乐器练习中，让同学们自我体验相互学习互相讨论，来达到提高学生口头表达能力和合作意识的目的。
《第四单元 三、 民族民间器乐》学历案-高中音乐湘教版19必修音乐鉴赏
《民族民间器乐》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习的主题是“民族民间器乐”。
该主题涵盖了中华民族丰富的器乐文化，旨在通过欣赏、体验和探索，让学生了解不同地区、不同民族的传统器乐及其背后的文化内涵。
二、学习目标1. 知识与理解：了解中国民族民间器乐的基本种类和特点，认识不同地区器乐的差异与共性。
2. 技能与操作：通过欣赏器乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力，并能简单描述器乐演奏的技巧和表现力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化和民族音乐的兴趣，增强民族自豪感，并引导学生积极参与音乐实践活动。
三、评价任务1. 课堂参与度评价：学生是否能积极参与课堂讨论和互动活动，能否表达自己对器乐作品的看法和理解。
2. 音乐鉴赏能力评价：学生能否通过欣赏不同风格的器乐作品，提高自己的音乐鉴赏能力，并准确描述作品的风格特点。
3. 作品分析评价：学生能否在课后独立完成一份对某首民族民间器乐作品的简单分析报告。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放一段具有代表性的民族器乐作品，引起学生的兴趣和注意力。
2. 知识讲解：介绍中国民族民间器乐的种类、特点及发展历程。
3. 作品欣赏：选取不同地区、不同风格的器乐作品，让学生进行欣赏和体验，感受作品的韵味和表现力。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己家乡的民间器乐及其文化内涵，分享自己的经验和感受。
5. 课堂互动：教师根据学生的讨论情况，进行引导和补充，解答学生的疑问。
6. 技能训练：教师示范演奏某种民族乐器，学生模仿学习基本的演奏技巧。
7. 总结反馈：学生总结本课所学内容，教师给予反馈和评价。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验或问答的方式，检测学生对民族民间器乐基本知识的掌握情况。
2. 课后作业：学生选择一首自己感兴趣的民族民间器乐作品，完成一份对其风格、特点、演奏技巧等方面的简单分析报告。
六、学后反思1. 教师反思：教师对本课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足，为今后的教学提供参考。
高一音乐中国民族乐器教案
高一音乐中国民族乐器教案音乐活动课——《中国民族乐器》（一）设计思路音乐新课程倡导弘扬民族音乐,我国的民族器乐文化有着悠久的历史，通过对民族器乐文化的了解、感受和体验，不仅可以使学生了解热爱祖国的音乐文化，而且还可以增强学生的民族意识和爱国主义情操。
这节课意在改变学生的传统的音乐学习模式，在音乐教学中游戏贯穿始终，通过设置不同的游戏环节让学生积极主动快乐地了解民族乐器的一些相关知识，同时产生学习民族音乐的欲望。
在游戏中引导学生看、听、想、议、表现，步步深入全方位体验音乐，让学生在游戏竞赛活动当中学知识，练技能，发展想象力，增强创造力，发挥表现力。
（二）教学目标：1、学生积极、主动、愉悦地参加到游戏当中。
主动积极地了解认识民族器乐的相关知识，欣赏表现民族乐曲，培养学生对民族音乐的热爱。
2、在游戏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，提高学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
3、增强学生竞争意识，培养团结协作的集体主义精神，在紧张的竞赛中养成良好的学习习惯。
三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动设计意图导入2分钟师：同学们，今天，老师想和大家通过游戏比赛来学习新知识。
请同学们自己推选出你们信任的评委、记时员、记分员和监督员，然后由主持人宣读比赛规则。
主持人宣读比赛规则，同学分三大组，采用记分制度。
宣布比赛开始。
1根据人喜欢玩的天性，通过游戏激发学生的学习兴趣。
2以“赛”促学，在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。
游戏40 分钟（一）考考大家的反应能力1本题是关于中国民族乐器的一些名词的谜语。
请同学们听谜语以最快的速度猜出乐器的名称。
2每猜出一种乐器，在大屏幕上展示相应的图片。
3最后要求学生分组讨论根据这几种乐器的发声原理将它们归纳成四个大类。
1、根据谜语对民族乐器重要特征的描绘，准确说出乐器名称。
2、根据图片的展示加深对各种乐器的认识。
3、分组讨论总结各种乐器的发生原理归纳不同的种类。
高中音乐人音版选修演奏 公开课教案中国民族管弦乐队的构成及主要乐器简介
2、掌握民族乐器的分类
三、民族乐器的类型：
主要分为四类：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。
1、吹管乐器：笛子、箫、葫芦丝、笙、唢呐、埙
笛子与箫的区别：
笛子：横吹音量大,传得远,加上笛膜以后音色清脆,明亮,表现力强。
箫：箫的音量较小,音色柔和,甘美而幽雅，适于独奏和重奏。吹奏音量小是由于箫本身结构所致。箫适于演奏低沉委婉的曲调。
教学方案
引入
课前复习
一、复习讲述奥尔夫音乐的作用
二、复习奥尔夫音乐游戏
导入新课
一、通过电影《百鸟朝凤》中的故事情节来引出本节课的主要内容《中国民族乐器》
二、认识民族乐器的类型、以及常见乐器的区别。
知识与能力：1、认识了解民族乐器
2、熟悉掌握民族乐器的类型
过程与方法：通过对比、欣赏来让学生更加深刻的了解民族音乐
二、民族音乐的分类
三、课外拓展、欣赏
课后反思
2、拉弦乐器：二胡、高胡、板胡、京胡
（1）.二胡、高胡、板胡、京胡异同点：
相同点：都是两根弦，结构基本相同，都有琴皮，琴码，琴杆，琴轴，千斤，琴筒。
不同点：（音色与使用范围的区分）
二胡：音色最柔和，可演奏的曲目由南到北都有。
京胡：音色尖利，多用如京剧曲目伴奏或牌子曲演奏。
高胡：音色细腻，多演奏南方的音乐，比如广东音乐。
课题
中国民族乐器
学科பைடு நூலகம்
音乐
教材
人音版2003课标版
课型
新授课
教师
三 维 目 标
知识与能力
1、认识了解民族乐器
2、熟悉掌握民族乐器的类型
过程与方法
通过对比、欣赏来让学生更加深刻的了解民族音乐
高中民族器乐教案设计
高中民族器乐教案设计在制定高中民族器乐教案时，我们需遵循以下原则：一、确保教学内容的科学性和系统性。
教案应涵盖民族器乐的基本知识，如乐器分类、音乐理论、演奏技巧等，并结合具体乐曲进行实践教学。
例如，可以从二胡、笛子、古筝等常见民族乐器入手，逐步深入到各类乐器的特点和历史背景。
二、注重学生体验和参与感。
通过互动式教学、小组讨论等形式，激发学生的学习热情。
鼓励学生亲自尝试演奏，感受乐器的魅力，同时培养团队合作精神。
三、强调文化的传承与创新。
在尊重传统的基础上，引导学生探索民族音乐与现代音乐的结合点，鼓励他们进行创新性的编曲和表演，使传统音乐焕发新的活力。
四、实施评价的多样性和公正性。
教案中的评价机制不应仅限于理论知识的考察，更应关注学生的实践操作能力和创新思维的培养。
通过定期的演奏展示、作品评比等方式，全面评估学生的学习成效。
我们以“古筝入门与基础演奏技巧”为例，来设计一份具体的教案：【教学目标】1. 了解古筝的历史背景和文化意义。
2. 掌握古筝的基本构造和名称。
3. 学习基本的古筝演奏姿势和指法。
4. 能够简单演奏一段古筝曲目。
【教学内容】1. 古筝的历史与文化。
2. 古筝的结构与各部分功能介绍。
3. 基本演奏姿势：坐姿、手型、弦的拨动方法。
4. 基础指法：大指、食指、中指的基本运用。
5. 简单曲目的学习与演奏。
【教学方法】采用讲解示范与实践相结合的方式，通过视频资料展示古筝演奏，教师现场演示技巧，学生分组练习并在课堂上进行展示。
【教学过程】1. 引入新课，播放古筝经典曲目，激发学生兴趣。
2. 讲解古筝的历史演变及其在民族文化中的地位。
3. 展示古筝实物，让学生近距离观察并了解其结构特点。
4. 教师演示并指导学生练习基本的演奏姿势和指法。
5. 学生尝试演奏简单的练习曲目，并进行小组内交流。
6. 课堂小结，回顾本次课程的重点内容，并预告下节课的学习任务。
【作业布置】要求学生在家中练习本次课程学习的曲目，并准备下次课的分享。
高中《中国少数民族音乐》教案
高中《中国少数民族音乐》教案第一章：引言1.1 课程背景介绍中国少数民族音乐的定义、特点及其在中国音乐文化中的地位。
1.2 教学目标使学生了解中国少数民族音乐的基本概念，培养学生的音乐审美能力和文化素养。
1.3 教学内容1.3.1 少数民族音乐的概念与特点1.3.2 少数民族音乐在中国音乐文化中的地位1.3.3 教学方法采用讲授、聆听、讨论等教学方法，引导学生深入了解和感受少数民族音乐。
第二章：蒙古族音乐2.1 教学目标使学生了解蒙古族音乐的基本特点、代表作品及音乐形式，培养学生的音乐欣赏能力。
2.2 教学内容2.2.1 蒙古族音乐的基本特点2.2.2 蒙古族音乐的代表作品2.2.3 蒙古族音乐的形式与体裁2.3 教学方法采用聆听、讲解、学唱等教学方法，让学生感受蒙古族音乐的魅力。
第三章：藏族音乐3.1 教学目标使学生了解藏族音乐的基本特点、代表作品及音乐形式，培养学生的音乐欣赏能力。
3.2 教学内容3.2.1 藏族音乐的基本特点3.2.2 藏族音乐的代表作品3.2.3 藏族音乐的形式与体裁3.3 教学方法采用聆听、讲解、学唱等教学方法，让学生感受藏族音乐的魅力。
第四章：维吾尔族音乐4.1 教学目标使学生了解维吾尔族音乐的基本特点、代表作品及音乐形式，培养学生的音乐欣赏能力。
4.2 教学内容4.2.1 维吾尔族音乐的基本特点4.2.2 维吾尔族音乐的代表作品4.2.3 维吾尔族音乐的形式与体裁4.3 教学方法采用聆听、讲解、学唱等教学方法，让学生感受维吾尔族音乐的魅力。
第五章：哈萨克族音乐5.1 教学目标使学生了解哈萨克族音乐的基本特点、代表作品及音乐形式，培养学生的音乐欣赏能力。
5.2 教学内容5.2.1 哈萨克族音乐的基本特点5.2.2 哈萨克族音乐的代表作品5.2.3 哈萨克族音乐的形式与体裁5.3 教学方法采用聆听、讲解、学唱等教学方法，让学生感受哈萨克族音乐的魅力。
第六章：回族音乐6.1 教学目标使学生了解回族音乐的基本特点、代表作品及音乐形式，培养学生的音乐欣赏能力。
高中民族器乐教案人教版
高中民族器乐教案人教版教案标题：高中民族器乐教案人教版一、教学目标1. 知识与能力目标- 了解中国传统民族器乐的发展历史和特点。
- 掌握一种或多种中国传统民族器乐的演奏技巧。
- 能够演奏一首中国传统民族器乐曲目。
2. 过程与方法目标- 培养学生的音乐审美情感和演奏技能。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 通过实践教学，激发学生对中国传统音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 中国传统民族器乐的特点和演奏技巧。
- 一种或多种中国传统民族器乐的演奏。
2. 教学难点- 学生对中国传统民族器乐的理解和演奏技巧的掌握。
- 学生在演奏过程中的表现和合作能力。
三、教学内容1. 中国传统民族器乐的概述- 中国传统民族器乐的分类和特点。
- 代表性的中国传统民族器乐乐器介绍。
2. 中国传统民族器乐的演奏技巧- 选取一种或多种中国传统民族器乐进行具体的演奏技巧教学。
- 演奏技巧包括指法、气息控制、节奏感等方面的训练。
3. 中国传统民族器乐曲目的学习与演奏- 选取一首中国传统民族器乐曲目进行学习和演奏。
- 分组进行合作学习和排练，最终进行演奏展示。
四、教学过程1. 导入：通过播放中国传统民族器乐曲目，引发学生对中国传统音乐的兴趣。
2. 知识讲解：介绍中国传统民族器乐的分类和特点，以及选取的具体乐器的演奏技巧。
3. 演奏技巧训练：分组进行具体乐器的演奏技巧训练，老师进行现场指导。
4. 曲目学习与排练：学习选取的中国传统民族器乐曲目，分组进行合作学习和排练。
5. 演奏展示：学生进行演奏展示，老师进行点评和总结。
五、教学手段1. 多媒体设备：用于播放中国传统民族器乐曲目和相关知识讲解。
2. 乐器：提供学生进行演奏技巧训练和演奏曲目的乐器。
3. 教学课件：整理相关知识和技巧，方便学生学习和老师讲解。
六、教学评价1. 课堂表现：学生在演奏过程中的表现和合作能力。
2. 曲目演奏：学生对选取的中国传统民族器乐曲目的演奏效果和技巧掌握情况。
高中民族器乐教案模板设计
课时：2课时年级：高一教材：《高中音乐鉴赏》教学目标：1. 了解中国民族器乐的历史、种类、风格特点。
2. 通过欣赏和演奏，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐实践能力。
教学重点：1. 中国民族器乐的历史发展、种类、风格特点。
2. 民族器乐演奏技巧。
教学难点：1. 民族器乐演奏技巧的掌握。
2. 民族音乐风格的把握。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国民族器乐的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 学生分享对中国民族器乐的了解。
二、讲授新课1. 民族器乐的历史发展：从古至今，中国民族器乐经历了漫长的发展历程，形成了独特的风格特点。
2. 民族器乐的种类：介绍我国主要的民族器乐，如二胡、笛子、琵琶、古筝等。
3. 民族器乐的风格特点：讲解不同民族器乐的风格特点，如二胡的悲壮、笛子的悠扬、琵琶的抒情等。
三、欣赏与练习1. 播放民族器乐演奏视频，让学生感受民族器乐的魅力。
2. 学生分组，每组选择一种民族器乐进行演奏练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的演奏技巧。
四、总结与作业1. 总结本节课的学习内容，强调民族器乐的历史、种类、风格特点。
2. 布置作业：让学生课后收集有关民族器乐的资料，为下一节课做准备。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的民族器乐知识。
2. 学生分享收集到的民族器乐资料。
二、讲授新课1. 民族器乐演奏技巧：讲解民族器乐演奏的基本技巧，如指法、弓法、拨弦法等。
2. 民族音乐风格的把握：分析不同民族音乐风格的演奏特点，如蒙古族的豪放、藏族的神秘等。
三、欣赏与练习1. 播放民族器乐演奏视频，让学生感受不同民族音乐风格的特点。
2. 学生分组，每组选择一种民族音乐风格进行演奏练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的演奏技巧。
四、总结与作业1. 总结本节课的学习内容，强调民族器乐演奏技巧和音乐风格的特点。
2. 布置作业：让学生课后练习所学的民族器乐演奏技巧，为下一节课做准备。
高中音乐教案：“中国民族乐器”
高中音乐教案：“中国民族乐器”执教：湖南新田二中廖卓娅插图：赵洪啸年级：高一课时安排：1课时教学目标：（一）认知目标：1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点；2、通过欣赏古筝曲《梅花三弄》，掌握分析民族器乐曲的步骤与方法，培养学生分析器乐曲的能力；3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。
（二）能力发展目标1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
（三）情感培养目标：1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育；2、通过的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。
教学重点：1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对民族乐器之一古筝的欣赏方法引申到对所有民族乐曲的欣赏方法；2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力；3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
教学难点：1、掌握《梅花三弄》的寓意、意境及结构的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动；2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。
教学准备：1、多媒体制作；2、古筝；3、教学音响cD；4、书籍资料。
中国民族乐器教学环节教学内容教师活动学生活动设计说明导入VcD播放女子十二乐坊现场演奏曲目《阿拉木汗》思考问题：其中涉及到哪些熟悉的中国民族乐器？初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣。
民族乐器的发展及分类早在原始社会的时候，人们发现击掌、跺脚、运用劳动中的生产工具可以敲打节奏，发出声音，于是人们便用自制的乐器表达他们的思想与情绪，这便是最初的民族器乐。
高中民族器乐教案
高中民族器乐教案教案标题：高中民族器乐教案教学目标：1. 了解中国传统音乐与民族器乐的特点和发展历史。
2. 学习并掌握一种民族器乐演奏技巧。
3. 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力和创造力。
4. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学重点：1. 了解中国传统音乐与民族器乐的特点和发展历史。
2. 学习并掌握一种民族器乐演奏技巧。
教学难点：1. 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力和创造力。
2. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 民族器乐演奏示范录像或音频材料。
3. 多种民族器乐乐器。
教学步骤：引入活动：1. 利用多媒体展示中国传统音乐与民族器乐的图片和音频，引发学生对这一主题的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对中国传统音乐和民族器乐的了解和感受。
知识讲解：1. 向学生介绍中国传统音乐与民族器乐的特点和发展历史，包括不同民族的音乐元素、演奏技巧和乐器类型。
2. 分享一些著名的民族器乐演奏家和他们的作品，激发学生对民族器乐的兴趣。
示范演奏：1. 播放一段民族器乐演奏示范录像或音频，让学生感受和欣赏民族器乐的独特魅力。
2. 介绍一种民族器乐乐器，并请专业演奏家进行现场示范演奏，让学生亲身体验民族器乐的演奏技巧和表现力。
学习实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种民族器乐乐器进行学习和演奏。
2. 提供学习材料和指导，让学生学习并掌握该乐器的基本演奏技巧。
3. 指导学生进行小组合奏练习，培养他们的团队合作意识和表演能力。
创作表演：1. 鼓励学生在学习基本演奏技巧的基础上，进行创作和改编，展示个人或小组的音乐才华。
2. 组织学生进行民族器乐表演，可以是小组合奏或个人独奏，展示他们的学习成果。
总结评价：1. 引导学生回顾学习过程和成果，分享他们的体会和收获。
2. 对学生的表演进行评价和鼓励，激发他们对中国传统音乐和民族器乐的兴趣和热爱。
拓展延伸：1. 邀请专业民族器乐演奏家进行讲座或示范演奏，进一步拓宽学生对中国传统音乐与民族器乐的认识。
中国民族器乐-高中音乐教学设计
中国民族器乐-高中音乐教学设计[课时]二或三课时[课型]欣赏课[教学手段]多媒体[教学目标]1、通过本课的学习从理论上初步认识中国民族器乐的历史发展、种类、风格、性能等基本常识2、通过欣赏几段中国民族器乐曲，让学生更直观的认识和了解中国民族器乐以及传统的演奏形式。
3、通过欣赏运用民族器乐配器的流行歌曲以及新民乐作品，探讨中国民族器乐的发展前景。
[教学过程]一、简介中国民族器乐。
[可采用让学生自学方法，在课堂上不要过多讲解，要多听]1、历史：中国民族器乐的历史悠久。
从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。
秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等,演奏形式丰富多样。
近代的各种体裁和形式,都是传统形式的继承和发展。
20世纪20年代以来，刘天华、聂耳等对民族器乐的继承和发展做过一些工作。
中华人民共和国成立后，音乐工作者继续对各种优良传统曲目进行整理、加工、改编，使乐曲原有精神得到更加完美的表现，同时还涌现出大量的新作品。
乐器改革方面，在统一音律、改良音质、扩大音量、方便转调、增加低音等方面有了很大进展，并产生了大型民族管弦乐队合奏等新品种，在内容和形式方面都有了新的发展。
2、分类：民族器乐的分类按其性能不同，有吹、拉、弹、打四类。
吹管乐器有无簧哨的笛、箫；带哨的管、唢呐以及簧管乐器笙、巴乌等。
拉弦乐器有各种胡琴及一些少数民族乐器马头琴等。
弹弦和打弦乐器有抱弹的琵琶、三弦等；平弹的古琴、筝；打弦的扬琴。
打击乐器有鼓类、锣类、钹类、板梆类等乐器。
3、合奏形式；这些乐器除了独奏外，还有各种合奏形式：有打击乐合奏（）、管乐合奏（有“唢呐曲”、“笙管乐”之分）、弦乐合奏（如“弦索十三套”、潮州“汉乐”、广东音乐等）、丝竹乐合奏（江南丝竹）、丝竹锣鼓合奏（苏南吹打等）等。
二、认识各种乐器、辨别音色。
中国民族器乐高中教案模板
年级：高中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国民族乐器的种类、特点及其历史背景。
2. 培养学生对民族器乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过实践操作，提高学生的音乐表现力和团队合作精神。
教学重点：1. 中国民族乐器的种类和特点。
2. 民族器乐的演奏技巧和表现手法。
教学难点：1. 民族器乐演奏的技巧掌握。
2. 民族器乐与其他乐器的融合演奏。
教学准备：1. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响。
2. 教学材料：民族器乐演奏视频、图片、乐谱等。
3. 民族乐器：笛子、二胡、琵琶、古筝等。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段中国民族器乐演奏视频，引导学生观察和感受民族乐器的音色和演奏特点。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么乐器吗？它的音色是怎样的？二、讲授新课1. 介绍中国民族乐器的种类和特点，如笛子、二胡、琵琶、古筝等。
2. 通过图片和视频展示民族乐器的制作工艺和演奏技巧。
3. 分析民族乐器的音色特点，如笛子的清脆、二胡的悠扬、琵琶的圆润等。
三、实践操作1. 分组让学生尝试演奏不同的民族乐器，教师巡回指导。
2. 邀请学生分享自己的演奏心得和体会。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调民族乐器的种类、特点及演奏技巧。
2. 鼓励学生在课后继续探索和练习民族器乐。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生民族乐器的种类和特点。
2. 播放一段民族器乐演奏视频，让学生回忆和感受民族乐器的音色。
二、讲授新课1. 介绍民族器乐与其他乐器的融合演奏，如民族乐队与西洋乐队的合作。
2. 分析融合演奏的技巧和表现手法，如和声、节奏、音色等方面的处理。
三、实践操作1. 组织学生进行民族器乐与其他乐器的融合演奏实践。
2. 学生分组，每组选择一种民族乐器和一种西洋乐器进行合作演奏。
3. 教师指导学生如何协调两种乐器的音色和节奏。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调民族器乐与其他乐器的融合演奏技巧。
2. 鼓励学生在课后继续探索和尝试不同乐器的融合演奏。
《第四单元三、民族民间器乐》作业设计方案-高中音乐湘教版19必修音乐鉴赏
《民族民间器乐》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《民族民间器乐》第一课时的作业设计，旨在帮助学生更好地了解与感受中国民族器乐的独特魅力，增进学生对民族器乐的认知，培养其鉴赏能力和学习兴趣。
通过作业实践，使学生能够掌握基本的器乐知识，并尝试用音乐表达自己的情感。
二、作业内容1. 理论学习：学生需通过阅读教材和观看视频资料，了解中国民族器乐的种类、发展历程以及代表作品。
特别要关注第一堂课程中介绍的几种典型器乐的音色特点与演奏技法。
2. 乐器辨识：学生需完成一份关于常见民族器乐的辨识作业，包括器乐的名称、外形特征和音色特点等。
此项作业旨在提高学生的观察力和辨识能力。
3. 创作实践：学生需选择一种自己喜欢的民族器乐，尝试用简单的旋律和节奏来表达自己的情感或创作一个小型的音乐作品。
创作过程中，学生可结合所学的理论知识，尝试不同的节奏和音调组合。
4. 小组表演：学生需以小组形式，选择一首代表本民族或地区特色的民族器乐作品进行排练和表演。
小组内成员需分工合作，共同完成作品的排练和表演准备。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在阅读和观看资料后，能够准确回答与课程内容相关的问题。
2. 乐器辨识部分要求学生能够准确辨识至少三种常见民族器乐，并能够详细描述其特征。
3. 创作实践部分要求学生提交一份完整的音乐作品或音乐片段，并附上创作说明和自我评价。
4. 小组表演部分要求学生按照排练计划进行充分的准备，并在课堂上进行展示。
表演要求内容准确、配合默契、表达得体。
四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习部分回答问题的准确性和深度进行评价。
2. 对于乐器辨识部分，教师将根据学生的辨识准确性和描述的详细程度进行评价。
3. 创作实践部分将由教师和学生共同进行评价，关注作品的创意、表达和技巧运用。
4. 小组表演部分将综合考虑团队的协作能力、表演的准确性和表达力等方面进行评价。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细的批改，并给出针对性的建议和指导。
民族器乐校本教案模板范文
一、课程名称民族器乐二、教学对象七年级学生三、教学目标1. 让学生了解我国民族乐器的种类、特点及历史背景。
2. 培养学生对民族器乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和审美能力。
四、教学内容1. 民族器乐概述2. 常见民族乐器介绍3. 民族乐器演奏技巧4. 民族器乐作品赏析五、教学过程第一课时：民族器乐概述一、导入1. 教师简要介绍民族器乐在我国音乐史上的地位和作用。
2. 提问：同学们，你们知道哪些民族乐器？它们的特点是什么？二、新课讲授1. 民族器乐概述：介绍民族器乐的定义、特点、历史背景等。
2. 常见民族乐器介绍：以图片或实物展示，介绍笛子、二胡、琵琶、古筝等常见民族乐器的形状、构造、音色等。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选择一种民族乐器，进行简要的演奏。
2. 教师点评，引导学生了解民族乐器的演奏技巧。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业，要求学生回家了解一种民族乐器，并准备下一节课的展示。
第二课时：民族乐器演奏技巧一、导入1. 回顾上节课学习的民族器乐概述。
2. 提问：同学们，你们想不想学习一种民族乐器的演奏技巧？二、新课讲授1. 民族乐器演奏技巧：以视频或实物演示，讲解笛子、二胡、琵琶、古筝等乐器的演奏技巧。
2. 学生分组，每组选择一种民族乐器，进行演奏技巧的学习。
三、课堂练习1. 学生分组，每组进行演奏技巧的练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业，要求学生回家练习所学乐器的演奏技巧。
第三课时：民族器乐作品赏析一、导入1. 回顾前两节课的学习内容。
2. 提问：同学们，你们知道哪些著名的民族器乐作品？二、新课讲授1. 民族器乐作品赏析：介绍《梁祝》、《二泉映月》、《赛马》等著名民族器乐作品的背景、特点、演奏技巧等。
2. 学生分组，每组选择一首民族器乐作品进行赏析。
三、课堂练习1. 学生分组，每组进行民族器乐作品的演奏或赏析。
《高音乐教材课件：民族器乐》
3 独特的表演风格
每种民族器乐都有其独特的表演风格，如古筝的婉转、二胡的激情和 琵琶的柔情。
民族器乐的演奏训练和教学方法
1
基础技巧训练
初学者需要通过练习基本的演奏技巧来
曲目学习
2
培养对民族器乐的理解和掌握。
学生应乐表达
能力。
3
个性发展
鼓励学生发展个人风格和创新能力，以 创造独特的音乐表演。
民族器乐是特定地域或民族的传统音乐形式，以独特的乐器演奏技巧和表演 风格为特点。它通过音乐表达了特定文化的情感和价值观。
中国的民族器乐种类和代表性乐器
古筝
中国最古老、最传统的民族器乐，以其悠扬的音色 和丰富的音乐表现力而闻名。
二胡
中国最具代表性的民族器乐之一，以其悠扬的弓弦 声和独特的滑音技巧而著名。
琵琶
中国传统的民族弹拨乐器，以其丰富的音色和多变 的演奏技巧而受到广泛喜爱。
民族器乐的演奏技巧和表演风 格
1 扣、拨、击、吹
民族器乐使用不同的演奏技 巧，包括扣、拨、击和吹， 以创造独特的音色和表现效 果。
2 情感的表达
演奏者通过精湛的技巧和表 现力，将情感融入音乐中， 使听众能够感受到深深的情 感共鸣。
民族器乐的现代发展和创新
现代演奏技巧
随着时代的变化，现代音乐家将创新的演奏技巧引 入民族器乐，创造出新的音乐风格。
融合音乐
民族器乐与其他音乐风格的结合，创造出独特的融 合音乐，展示了不同文化之间的互动和交流。
《高音乐教材课件：民族 器乐》
通过本课件，我们将深入了解民族器乐，探索其独特的定义、中国的种类、 表演技巧，以及它在传统文化传承和现代发展中的重要性。
人们对民族器乐的热爱和兴趣
高中音乐教学课例《中国民族音乐》课程思政核心素养教学设计及总结反思
感。
探究性学习是高中阶段倡导的一个新的教育理念，
有利于培养学生创造性思维与创新精神。鼓励学生自己
进行创作，动员全体学生共同参与，表演体现个性化的
特点。依据不同学生的特点，教师需提前制定形式多样、 学生学习能
内容丰富的综合表演计划，让他们在课前搜集关于本课 力分析
的少数民族资料，在课堂上做简单的交流；让全班同学
里之外的雪域高原。通过欣赏《酒歌》与藏族特色乐器
热巴鼓，启发学生感受、分析、讨论藏族音乐的特点，
提高音乐鉴赏能力。
（一）导入方式：
教学过程
1．观看一组风俗画面，也可以观看一组少数民族
的服饰分辨是哪一地区？哪个民族的？（蒙古、西藏、
新疆、朝鲜、西南）然后让学生展示课前搜集到的有关 少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像 资料。（课前布置）
高中音乐教学课例《中国民族音乐》教学设计及总结反思
学科
高中音乐
教学课例名
《中国民族音乐》
称
音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径，具
备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提
高文化素养，增进身心健康，形成完善的个性具有重要
教材分析 的意义。引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把
握，就是培养学生的音乐感受力和对美好音乐的热爱，
中深有体会。中国少数民族音乐博大精深，一节课根本 课例研究综
无法讲完，欣赏完，但是教者能抓住几个代表性强的几 述
个民族如藏族、蒙古族、新疆等四个民族，分别从他们
的音乐中的旋律、节奏、节拍、调性等因素让学生体验，
实践，从而引起了学生的共鸣。因此整个课堂，学生讨
论热烈，见解独到，在教师的启发和指导下主动参与体
（二）欣赏蒙古族的民间音乐： 1．蒙古族音乐文化介绍：可请同学先说说，然后 教师进行补充 蒙古族音乐文化丰富多彩，它的音乐包括民歌、器 乐、说唱音乐和歌舞音乐四大类，其中民歌占有十分重 要的地位。蒙古族民歌按题材分为狩猎歌、牧歌、思乡 曲、赞歌、宴歌、谚歌、儿歌、叙事歌等；按体裁分为 长调歌曲和短调歌曲。长调歌曲曲调悠长，节拍自由， 大多为散板，牧歌、思乡曲、赞歌、宴歌多属长调类。 短调歌曲结构短小，节奏整齐，狩猎歌、叙事歌及一部
民族器乐音乐微课教案设计
民族器乐音乐微课教案设计教案标题：民族器乐音乐微课教案设计教学目标：1. 了解民族器乐音乐的特点和文化背景。
2. 学习基本的民族器乐演奏技巧。
3. 培养学生对民族器乐音乐的欣赏能力和创造力。
4. 提高学生的合作与表达能力。
教学内容：1. 民族器乐音乐的起源和发展历程。
2. 民族器乐乐器的分类和特点。
3. 民族器乐音乐的演奏技巧和表现形式。
4. 民族器乐音乐的欣赏和创作。
教学步骤：引入：引导学生观看一段民族器乐音乐表演视频，激发学生对民族器乐音乐的兴趣和好奇心。
导入：通过展示民族器乐乐器的图片，让学生猜测乐器名称并简单介绍其特点。
主体：1. 学习民族器乐音乐的起源和发展历程，了解不同民族的音乐文化背景。
2. 分类介绍一些代表性的民族器乐乐器，让学生通过观看演奏视频或实际操作，了解其演奏技巧和表现形式。
3. 引导学生欣赏不同类型的民族器乐音乐，让他们感受音乐的美妙和独特之处。
4. 组织学生进行小组合作，选择一种民族器乐乐器进行学习和演奏，培养学生的合作与表达能力。
5. 引导学生进行民族器乐音乐的创作，可以是编写简单的旋律或演奏一段小乐曲。
总结：回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获和体会。
拓展：鼓励学生进一步了解和研究其他民族器乐音乐，可以组织学生进行更深入的研究和演奏。
评估：通过学生的表现、参与度和作品展示来评估他们对民族器乐音乐的理解和掌握程度。
教学资源：1. 民族器乐音乐表演视频。
2. 民族器乐乐器图片和演奏视频。
3. 民族器乐音乐欣赏录音。
4. 乐器演奏教材和练习曲谱。
5. 创作音乐的工具和素材。
教学方法：1. 观看和欣赏。
2. 听说结合。
3. 合作学习。
4. 创造性表达。
教学手段：1. 多媒体投影仪和音响设备。
2. 乐器演奏示范和实际操作。
3. 小组合作学习。
4. 创作音乐的工具和软件。
教学时长：根据实际教学情况，本课建议安排2-3个课时。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的实际操作能力和创造力，引导他们主动探索和思考，提高学生的学习兴趣和积极性。
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高中音乐教案高中音乐《中国民族器乐》教学设计高中音乐《中国民族器乐》教学设计
[课时]二或三课时
[课型]欣赏课
[教学手段]多媒体
[教学目标]
1、通过本课的学习从理论上初步认识中国民族器乐的历史发展、种类、风格、性能等基本常识
2、通过欣赏几段中国民族器乐曲，让学生更直观的认识和了解中国民族器乐以及传统的演奏形式。
3、通过欣赏运用民族器乐配器的流行歌曲以及新民乐作品，探讨中国民族器乐的发展前景。
[教学过程]
一、简介中国民族器乐。
[可采用让学生自学方法，在课堂上不要过多讲解，要多听]
1、历史：中国民族器乐的历史悠久。
从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。
秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等,演奏形式丰富多样。
近代的各种体裁和形式,都是传统形式的继承和发展。
20世纪20年代以来，刘天华、聂耳等对民族器乐的继承和发展做过一些工作。
中华人民共和国成立后，音乐工作者继续对各种优良传统曲目进行整理、加工、改编，使乐曲原有精神得到更加完美的表现，同时还涌现出大量的新作品。
乐器改革方面，在统一音律、改良音
质、扩大音量、方便转调、增加低音等方面有了很大进展，并产生了大型民族管弦乐队合奏等新品种，在内容和形式方面都有了新的发展。
2、分类：民族器乐的分类按其性能不同，有吹、拉、弹、打四类。
吹管乐器有无簧哨的笛、箫；带哨的管、唢呐以及簧管乐器笙、巴乌等。
拉弦乐器有各种胡琴及一些少数民族乐器马头琴等。
弹弦和打弦乐器有抱弹的琵琶、三弦等；平弹的古琴、筝；打弦的扬琴。
打击乐器有鼓类、锣类、钹类、板梆类等乐器。
3、合奏形式；这些乐器除了独奏外，还有各种合奏形式：有打击乐合奏（如陕西“鼓乐”、江南“十番锣鼓”）、管乐合奏（有“唢呐曲”、“笙管乐”之分）、弦乐合奏（如“弦索十三套”、潮州“汉乐”、广东音乐等）、丝竹乐合奏（江南丝竹）、丝竹锣鼓合奏（苏南吹打等）等。
二、认识各种乐器、辨别音色。
（一）吹奏类：笛、萧、笙、管子、唢呐、埙
（二）拉弦类：各种胡琴
（三）弹拨类：筝、琵琶、扬琴、阮、柳琴
（四）打击类：各种鼓。
三、认识传统的民族器乐演奏形式[听辩、对比、思考、讨论、反馈、总结、观赏等教学方法]
（一）江南丝竹
1、欣赏：《欢乐歌》、《中花六板》、《三六》
2、简介江南丝竹：流行于上海市以及江苏南部。
浙江西部的民间器乐乐种。
其乐队有“丝竹板”和“清客串”两种。
前者是专业性的，后者是爱好自娱性的。
乐队的编制少者二人，多者七八人。
所用乐器有：二胡、小三弦、琵琶、扬琴、
笛、箫、笙、鼓、板、木鱼、铃等。
江南丝竹的音乐风格以轻巧。
明朗。
欢快。
活泼为主，有时也表现得较为粗犷。
其乐曲内容多表现江南人民朴实健朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。
著名的有八大名曲，即《欢乐歌》、《中花六板》、《慢六板》、《三六》、《慢三六》、《云庆》、《行街》和《四和如意》等。
（二）广东音乐
1、欣赏：《雨打芭蕉》、《彩云追月》、《娱乐生平》
2、简介广东音乐：
行于广州市以及珠江三角洲一带的民间器乐乐种。
它的前身是粤剧的过场音乐和烘托表演的小曲。
20世纪初，发展为独立的乐种。
广东音乐的形成与发展，与一批专业创作者有关。
其中，严老烈、何柳堂、吕文成。
丘鹤俦等影响较大。
1926年，吕文成改进了广东音乐的乐队编制。
此后，高胡。
扬琴成为主奏乐器。
1949年之后，广东音乐有了更大的发展。
广东音乐的乐曲，一部分是源于古曲或民间乐曲的改编，另一部分则是作曲家的创作。
通常，乐曲都短小精悍。
其音乐风格多轻快活泼。
缠绵细腻、流畅动听。
（三）吹打乐[可设计一些有趣的打击乐活动]
吹打乐是“吹”——吹管乐器与“打”——打击乐器合奏的音乐。
在口头称谓中，吹打乐有“鼓吹”“鼓乐”“吹歌”“十番”“锣鼓”等种种叫法。
“鼓吹乐”。
自秦汉以来，历代一脉相传，用途非常广泛，如用于宫廷的宴乐，仪仗乐，军乐，尤其在民间的婚丧喜庆。
节日庙会中，无不吹吹打打，分外热闹。
吹打乐的组合形式丰富多样，遍布各地区各民族，较有影响的有：
1．浙东锣鼓
2．苏南吹打
3．河北吹歌
4、晋北鼓乐
5、潮州大锣鼓
（四）清锣鼓乐
清锣鼓乐是纯粹由打击乐合奏的音乐。
古代打仗时的金鼓齐鸣是一种实用性的打击乐合奏。
在全国较有影响的清锣鼓乐有江南的“十番锣鼓”。
四川的“闹年锣鼓”，湖南的“打溜子”。
陕西的“打瓜社”。
“打瓜社”演奏的曲目中有《鸭子拌嘴》，生动地描绘了鸭子拌嘴的情景。
（五）民族管弦乐[与西洋管弦乐进行对比]
目前，民族管弦乐队多由吹管乐器组、弹拨乐器组，拉弦乐器组，打击乐器组等四组乐器组合而成。
吹管乐乐器组：笛、管、唢呐、高、中、低音笙、箫。
弹拨乐乐器组：柳琴、琵琶、阮、秦琴、扬琴、古筝。
拉弦乐器组：高胡。
板胡，二胡。
中胡、低胡。
打击乐器组：鼓、锣、云锣、碰铃、梆子，串铃。
四、民族器乐在流行音乐中的运用。
[让学生课前搜集些具有民族器乐风格的流行歌曲，在课上聆听并鉴赏，讨论民族器乐在流行歌曲中的艺术表现力]
五、新民乐
1、女子十二乐坊：《刘三姐》、《新古典主义》、《维多利亚的笑容》
2、芳华十八：《眼睛》、《但愿人长久》。
3、讨论“新民乐”新在哪里？
4、探究：新民乐现象。