2012-2013学年高中化学必修1模块整合 新人教版
2013-2014学年高中化学 模块学习评价 新人教版选修1
模块学习评价(时间：90分钟分值：100分)一、选择题(本题包括18小题，每小题3分，共54分)1．(2013·嘉兴高二检测)请你利用所学的“化学与生活”相关知识，从化学品的安全使用、环境保护、化学药物等角度评价下面4位同学谈话所涉及的内容，其中合理的是( )【解析】染发素中含有很多对人体有害的化工原料，经常染发对人体健康不利；青霉素等抗生素对病原体没有杀灭作用；防腐剂等食品添加剂可以按照国家规定适量添加。
【答案】 C2．我们要树立“科学发展观”，绝不能以牺牲环境为代价来发展经济。
下面有关环境污染的说法中，不正确的是( )A．在采矿厂、制陶厂、耐火材料生产厂等场所长期工作的人员，若不采取劳动保护措施，则容易患上矽肺病B．氮的氧化物可以造成光化学污染，也可以破坏臭氧层，同时还可以形成酸雨C．工业废水、生活污水、农药、化肥、含磷的洗涤剂等都可以对水体造成污染D．植树造林既可以缓解温室效应，又可以降低酸雨的危害【解析】长期处在可吸入颗粒物浓度大的环境中，容易患矽肺病；氮的氧化物可造成光化学污染和酸雨也会破坏臭氧层；工业废水、生活废水、农药、化肥、含磷洗涤剂等可造成水体污染；植被面积越大，光合作用吸收的CO2就越多，可缓解温室效应，但酸雨是由SO2、NO2大量进入空气造成的，植树造林无法降低其危害。
【答案】 D3．环境中超标排放的可吸入颗粒对人体健康、动植物生长、甚至整个生态系统都会产生重大的负面影响。
下列措施不能降低其危害的是( )A．火力发电厂烟道安装静电沉降器除尘B．用焚烧法处理农作物秸秆C．汽车燃料禁用含铅汽油，工业锅炉燃料禁用煤炭D．马路常洒水，空地多种树进行绿化【解析】静电沉降器除尘、禁用含铅汽油、马路洒水、空地绿化都可以减少可吸入颗粒物排放到空气中。
焚烧秸秆则会产生烟尘。
【答案】 B4．下列说法中正确的是( )A．污水处理中的化学方法有混凝法、中和法、沉淀法、氧化还原法等B．青霉素是一种广谱抗生素，在身体有炎症时可以自行服用C．玻璃、陶瓷、水泥、光导纤维的化学组成都是硅酸盐D．微量元素在人体内含量极少，对维持生命不是很重要【解析】任何药物都有毒副作用，不可以自行服用，B项错误；光导纤维的化学组成是二氧化硅，C项错误；微量元素对维持生命活动很重要，D项错误。
化学新教材人教版高中化学必修第一册1.3.2 氧化剂和还原剂课件(1)
A．O2＞I2＞S
B． O2＞S＞I2
C．I2＞O2＞S
D．S＞I2＞O2
（A ）
同学们学习过金属的置换反应：金属活动性较强的金 属可以将金属活动性较差的金属从其盐溶液中置换出来。 请同学们互相讨论，用氧化还原的理论解释如上的结论。
这里金属活动性可以认为代表金属还原性，只有活动 性强的金属置换活动性差的金属，才能保证反应中，还原 剂的还原性强于还原产物。
F还e+Cu氧SO4= C还u+Fe氧SO4
原化 原化 剂剂 产产
物物
氧化性：CuSO4＞FeSO4 还原性：Fe＞Cu
练习 根据下列反应，判断氧化性强弱正确的是
（1）2H2S+O2===2S↓+2H2O O2＞S
（2）4NaI+O2+2H2O===4NaOH+2I2 O2＞I2
（3）Na2S+I2===2NaI+S↓ I2＞S
得到2×e-，化合价降低，被还原
单对线下桥面分的析反：应进行双线桥分析：
2e-
2Na + Cl2 2NaCl
2e-
2Na + Cl2 2Na+ 2Cl-
2NaCl
反应中，Na失去的 电子给了Cl，Cl得到 的电子来自于Na， 所以说，反应中电子 从Na转移到了Cl中。
2e-
科 2Na + Cl2 2NaCl
氧化还原反应是一类重要的 化学反应类型，广泛存在于日 常的生产生活中。
有的反应是有益于人类活动的
金属的冶炼
电镀
燃料的燃烧 光合作用
氧化还原反应是一类重要的化 学反应类型，广泛存在于日常 的生产生活中。
有的反应是有益于人类活动的 有的反应对人类活动是有害的
新课标人教版高中化学必修一全部教学案
新课标人教版高中化学必修1全部教学案第一章从实验学化学教材分析教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。
本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。
全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。
对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。
在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。
本节还结合实际操作引入物质检验的知识。
这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。
第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。
溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能，也作为对知识的应用。
而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。
因此，这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作（包括一定物质的量浓度溶液的配制）为主要内容，也包括相关的化学基础知识，对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。
这一章是高中化学的第一章，课程标准所提到的有关实验的要求，不可能在本章一步达到，这些要求将在整个必修化学的教学中逐步完成。
第一节化学实验基本方法第1课时教学目标1．知识与能力复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。
2．过程与方法通过小组讨论、亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。
3．情感态度与价值观增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
重点难点增强学生的实验安全意识教学过程〖引入新课〗阐述化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
新教材高中化学第一章物质及其变化 物质的分类学生用书新人教版必修第一册
第1课时物质的分类核心微网络素养新要求1.学会根据物质的组成和性质对其进行分类的方法。
2．学会分散系的分类方法及类型。
3．认识胶体及其性质。
4．感悟用实验方法对物质性质进行研究学习的过程。
学业基础——自学·思记·尝试一、元素组成的物质种类1．单质(1)元素组成：单质是由____________组成的纯净物,每一种元素都可以形成单质。
(2)同素异形体：由同一种元素形成的几种性质不同的________。
如碳元素的三种常见同素异形体有________________；O2与________是氧元素的同素异形体；等等。
2．化合物二、物质的分类1．分类：根据研究对象的________和________,将它们区分为不同种类和层次的科学方法。
2．分类的目的：同一类别的物质具有一定的相似性,科学的分类能够反映事物的本质特征,有利于人们分门别类地进行深入研究,找到有关规律,发现同类物质之间的内在联系。
3．分类的方法 (1)树状分类法①含义：根据物质的________对物质进行分类的一种方法。
②实例：根据物质的组成可对物质进行如下分类：(2)交叉分类法从____________对物质进行分类的一种方法。
请将下列物质与它所属的类别进行连线。
4．分类的标准{宏观：根据物质组成、性质微观：根据物质的构成、结构和参加化学反应的粒子对同一物质可以从不同角度对其分类 实例：对氧化物分类 (1)按组成分氧化物{金属氧化物如Na 2O 、CaO 、MgO非金属氧化物如CO 2、CO 、SO 2(2)按性质分图示关系三、分散系及其分类1．分散系：化学上把________________物质以粒子形式分散到________________物质中所形成的混合物,叫做分散系。
(1)组成(2)分类①把分散系分为溶液、胶体和浊液的本质标准是分散质________。
可用如下方式直观地表示：②若按分散质或分散剂的状态分类,可分为9种分散系,如图：如烟属于________分散系；雾属于________分散系；悬浊液属于________分散系；合金属于________分散系。
高中化学教科书解析(必修第一册)-人民教育出版社化学室 李俊
➢ 有机融入社会主义核心价值观
✓ 呈现我国科技和社会发展 • 科学家的贡献
富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善
• 科技发展过程、成果
• 资源状况等
看发展、找差距，激发爱国热情，促发学习动力 。
•科学家的贡献
41
• 科技成果（工农科技军事）
42
• 渗透与化学有关的法律法规，如食 品添加剂、环境保护等
各类物质可以相互转化；认识元素在物质中可以具有不同价态，
可通过氧化还原反应实现含有不同价态同种元素的物质的相互 第一节 物质的分
转化。认识胶体是一种常见的分散系
类及转化
2.2 氧化还原反应
认识有化合价变化的反应是氧化还原反应，了解氧化还原反 第二节 离子反应
应的本质是电子的转移，知道常见的氧化剂和还原剂
2.3 电离与离子反应
第三节 氧化还
认识酸、碱、盐等电解质在水溶液中或熔融状态下能发生电 原反应
离。通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离
子的检验方法
2.6 物质性质及物质转化的价值
本章的主要知识结构
62
第一章 物质及其变化
教学的几点建议 1.强调物质转化的价值 2.立足初中，作好衔接 3.强调概念的建构过程
认识有化合价变化的反应是氧化还原反应，了解氧化还原反应的本质是电子的转移，知道常见的氧化剂和还原剂。 2.3 电离与离子反应
认识酸、碱、盐等电解质在水溶液中或熔融状态下能发生电离。通过实 验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常 见离子的检验方法。 2.4 金属及其化合物
结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铁及其重要化合物的主要性质，了解这些物质在生产、生活中 的应用。 2.5 非金属及其化合物
新人教版高中化学必修一电子课本
新人教版高中化学必修一电子课
本
引言
第一章从实验学化学
第一节化学实验基本方法
第二节化学计量在实验中的应用
归纳与整理
第二章化学物质及其变化
第一节物质的分类
第二节离子反应
第三节氧化还原反应
归纳与整理
第三章金属及其化合物
第一节金属的化学性质
第二节几种重要的金属化合物
第三节用途广泛的金属材料
归纳与整理
第四章非金属及其化合物
第一节无机非金属材料的主角——硅
第二节富集在海水中的元素——氯
第三节硫和氮的氧化物
第四节氨硝酸硫酸
归纳与整理
附录1
附录2
附录3
后记。
(新教材)统编人教版高中化学必修一全册优质教案
（新教材）统编人教版高中化学必修一全册优质教案（配合新课标编写）目录第一章物质及其变化第一节物质的分类及转化第二节离子反应第三节氧化还原反应第二章海水中的重要元素——钠和氯第一节钠及其化合物第二节氯及其化合物第三节物质的量实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液第三章铁金属材料第一节铁及其化合物第二节金属材料实验活动2 铁及其化合物的性质第四章物质结构元素周期律第一节原子结构与元素周期表第二节元素周期律第三节化学键实验活动3 同周期、同主族元素性质的递变第一章物质及其变化第1节物质的分类及转化一、教材分析本课是人教版化学必修1第一章《化学物质及其变化》第一节内容，是完成初高中课程内容衔接的重要载体，其将初中所学的单一、孤立的物质及反应梳理扩展为高中阶段多样、系统的物质反应体系，渗透分类观、物质转化观等化学学科学习的基本思想方法，旨在用其发现物质及变化的规律，并预测物质的性质及可能发生的变化。
本课以图片导入，共有“物质的分类”和“物质的转化”两部分内容。
具体来说，先介绍了物质分类的方法，并从多种分类的角度来认识物质世界；继而根据分散质微粒直径大小来分引入了胶体这一基本概念，补充了初中对混合物体系的认识，然后精选代表物质，探寻了从“单质-碱性氧化物-碱-盐”以及“单质-酸性氧化物-酸-盐”分别代表含金属或非金属元素物质之间的转化规律，并用其指导生产生活实际。
通过本节课内容的学习，学生不仅需要将初中所学的知识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的化学学科观念，指导高中阶段后续内容的学习，从而实现学科素养的提升。
二、教学目标1、基于分类观，按照元素组成，能对已知物质按不同分类标准进行简单分类，利用树状分类法、交叉分类法等建立元素与物质的联系。
2、学会从微粒大小角度对混合物进行分类，理解分散系、胶体等基本概念，掌握胶体的重要性质。
3、基于物质类别探究物质转化的规律，掌握单质、氧化物、酸、碱、盐之间的联系及转化特征。
新人教版新教材学高中化学第一章章末整合提升教案必修第一册
一、物质常见的分类方法及其应用１．交叉分类法涉及的不同类别之间是并列与交叉关系。
２．树状分类法中的类别之间存在并列关系和包含关系。
３．同类物质常具有许多共性。
通过物质所属类别（如酸、碱、盐、氧化物等），可以推测它们所具有的性质，寻找它们之间的相互转化关系。
【针对训练】１．化学概念在逻辑上存在如下关系：下列说法正确的是（）Ａ．化合物与纯净物属于重叠关系（如图４）Ｂ．化合物与碱性氧化物属于交叉关系（如图３）Ｃ．分解反应与复分解反应属于并列关系（如图２）Ｄ．钠盐与碳酸盐属于并列关系（如图２）解析：选C。
A项，纯净物包含化合物，属于包含关系；B项，碱性氧化物是化合物中的一种，属于包含关系；D项，钠盐与碳酸盐属于交叉关系。
２．按照物质的树状分类法和交叉分类法，对于HCl的分类正确的是（）１酸２强酸３一元酸４多元酸５含氧酸⑥无氧酸⑦化合物⑧混合物Ａ．全部Ｂ．１２４５⑧Ｃ．１２３⑥⑦Ｄ．１３４５⑥解析：选C。
HCl电离时生成的阳离子全部是氢离子，从组成上分类属于酸，故１正确；HCl完全电离，是强酸，故２正确；１mol HCl可电离出１mol H＋，属于一元酸，故３正确，４错误；HCl不含氧元素，不属于含氧酸，故５错误；HCl属于无氧酸，故⑥正确；HCl由两种元素组成，属于化合物，故⑦正确；HCl是由两种元素组成的化合物，是纯净物，不是混合物，故⑧错误；综上所述，１２３⑥⑦正确，故选C。
二、离子方程式的正误判断及离子共存１．离子方程式的书写要点（１）易溶、易电离的物质（包括强酸、强碱、大多数可溶性盐）以实际参加反应的离子符号表示。
非电解质、难电离的物质（包括弱酸、弱碱、水等）、难溶物、单质、气体、氧化物等用化学式表示。
（２）离子方程式两边的原子个数相等，电荷总数相等。
（３）检查各项是否都有公约数，检查是否漏写必要的反应条件。
２．离子方程式的正误判断（１）看离子反应是否符合客观事实，如Fe跟稀H２SO４反应，写成２Fe＋6H＋===２Fe３＋＋３H↑是错误的。
人教版化学必修1新老教材对比
《人教版化学必修1新老教材对比》一、前言1. 介绍教材的背景和意义化学是一门自然科学，它研究物质的性质、组成和变化规律。
人教版化学必修1是高中化学教学的重要教材之一，经过多年的不断修订和更新，目前已经有了新、老两个版本的教材。
针对新老教材的对比分析，有助于我们更好地了解教材的改革方向和发展趋势，指导教学实践，提高教学质量。
二、内容对比1. 教材结构对比- 新教材：分为六个模块，包括物质与能量、原子结构、化学键、物质的变化、溶液、化学反应速率与平衡。
- 老教材：也分为六个模块，包括物质与能量、原子结构、化学键、物质的变化、溶液、化学平衡和化学反应速率。
2. 内容对比- 新教材：对一些内容进行了精简，增加了实践性强的案例分析和综合应用题。
- 老教材：内容相对较多，但案例分析和综合应用题较少。
3. 知识点对比- 新教材：更加注重将化学知识与日常生活相结合，增加了生活化的例子和实践活动。
- 老教材：知识点独立，较为抽象，非常注重理论知识的讲解。
4. 实验设计对比- 新教材：增加了更多的案例实验，注重培养学生实验操作能力和创新思维。
- 老教材：实验设置相对较少，主要以解题和计算为主。
三、教学方法对比1. 教学理念对比- 新教材：以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
- 老教材：以教师为中心，注重传授理论知识和解题技巧。
2. 教学手段对比- 新教材：增加了多媒体课件、实验视瓶、探究性学习等现代化教学手段。
- 老教材：主要采用传统的黑板书写、讲解和练习等教学手段。
3. 学习方式对比- 新教材：鼓励学生主动探究和思考，注重学生的学习兴趣和学习方法。
- 老教材：强调学生应该做的是“听讲、记笔记、完成练习”。
四、教材应用及反馈1. 教学效果分析- 新教材：学生的兴趣得到了较好的激发，学习主动性和创造性更强。
- 老教材：学生学习兴趣较低，重视记忆与死记硬背。
2. 教师反馈- 新教材：教师在教学中更注重学生的思维能力培养和实践操作。
人教版高中化学必修1全册配套完整教学课件(精品)
一、化学实验安全 1、实验室规则
2、安全措施 3、掌握正确的操作方法
1、过滤和蒸发
如：粗盐的提纯：
成分：NaCl 杂质：不溶性的泥沙，可溶性的
CaCl2、MgCl2、硫酸盐等
提纯 NaCl 晶体
粗盐的提纯：
步骤 1、
溶解
2、 过滤
3、 蒸发
现象 粗盐溶解有少量不 溶物 烧杯内为无色透明 溶液，滤纸有残物
若：滤液浑浊应再过滤一次
3、蒸发
（1）蒸发皿的液体不超过 容积的2/3 （2）加热时，用玻璃棒不 断搅拌 （3）接近蒸干时，利用余 热加热 （4）取下未冷却的蒸发 皿时，要放在石棉网
问题
1、不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤？
过滤
2、蒸发过程利用的是物质的什么性质？
沸点不同
3、蒸发后得到的盐的成分可能是什么？
▲（一）药品取用方法 ▲（二）物质加热方法 ▲（三）气体的收集方法 ▲（四）气体的收集方法
一、实验室规则：
1、进实验室前，应先预习实验，明确实验目的、 原理和方法，严禁不预习进实验室。
2、进实验室后，应先检查实验用品是否齐全。 3、实验过程中，应严格遵守各项实验操作规程，
严禁随便地进行无关的实验，不得大声喧哗。 4、有意外事故，应及时向老师报告。 5、实验完毕后，应将仪器洗净，整理清洁实验台。
璃塞的棕色瓶中 D、硝酸银溶液存放在配有磨口玻璃塞的棕色瓶
第一章 从实验学化学
§1.1 化学实验基本方法
（第二课时）
1、利用什么方法和性质将金 子与沙子分离？
2、如何分离铁屑和沙子？
1、过滤和蒸发 ①过滤：固体和液体的分离 或除去液体中的固体物质
②蒸发：挥发性物质和不挥发 性物质的分离
近年年高中化学模块综合检测卷(二)(含解析)新人教版必修1(最新整理)
模块综合检测卷（二）（时间：90分钟分值：100分）一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分)1.东晋炼丹家葛洪的《抱朴子》里记载:丹砂（HgS)烧之成水银，积变又还成了丹砂。
这句话里没有涉及的反应类型为（）A。
氧化还原反应 B.化合反应C.分解反应D.置换反应答案：D2.下列仪器常用于物质分离的是( )A.①③⑤B。
②③⑤C。
②④⑤ D.①②⑥答案：B3.下列各组物质中分子数相同的是（）A.2 L CO和2 L CO2B。
9 g H2O和标准状况下11.2 L CO2C。
标准状况下1 mol O2和22。
4 L H2OD。
0。
2 mol H2和4。
48 L HCl气体答案:B4.下列实验能达到目的的是（）A.只滴加氨水鉴别NaCl、AlCl3、MgCl2、Na2SO4四种溶液B。
将NH4Cl溶液蒸干制备NH4Cl固体C.用萃取分液的方法除去酒精中的水D。
用可见光束照射以区别溶液和胶体答案：D5.将X气体通入BaCl2溶液,未见沉淀生成,然后通入Y气体，有沉淀生成,X、Y不可能是（）选项X YA SO2H2SB Cl2CO2C NH3CO2D SO2Cl2答案:B6.下图是一检验气体性质的实验装置。
向装置中缓慢通入气体X，若关闭活塞K,则品红溶液无变化，而澄清石灰水变浑浊；若打开活塞K，则品红溶液褪色。
据此判断气体X和洗气瓶内液体Y可能是（)选项A B C DX CO SO2CO2Cl2Y浓H2SO4NaHCO3饱和溶液Na2SO3溶液NaHSO3饱和溶液答案:B7.水热法制备Fe3O4纳米颗粒的总反应为3Fe2＋＋2S2O错误!＋O2＋x OH－===Fe3O4＋S4O错误!＋2H2O。
下列说法正确的是（）A.O2、S2O2－3都是氧化剂B.x＝2C.每转移3 mol电子,有1.5 mol Fe2＋被氧化D.氧化产物只有S4O错误!答案：C8.常温下,下列各溶液中离子一定能大量共存的是（）A.无色透明的溶液中：NH错误!、Fe3＋、SO错误!、Cl－B.能使紫色石蕊试液变红的溶液中：K＋、Mg2＋、SO错误!、SO错误!C.加入金属镁能产生H2的溶液中：Na＋、Fe2＋、SO错误!、NO错误!D。
高中新教材化学课件选择性必修第一章本章整合
化学平衡
沉淀溶解平衡
表达式及其影响因素，溶度积常数（Ksp） 的应用。
弱电解质的电离平衡
盐类水解的实质及影响因素，水解平衡常数 （Kh）的应用。
盐类的水解平衡
弱电解质电离特点，电离平衡常数（Ka、Kb ）的应用。
难溶电解质的溶解平衡
难溶电解质溶解特点，溶度积常数（Ksp） 与溶解度的关系及其应用。
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分子结构与性质
分子结构
分子由原子通过化学键连接而成 ，分子中原子之间的相互作用和
空间排布决定了分子的结构。
化学键
化学键是分子中原子之间的相互 作用力，包括离子键、共价键、 金属键等。不同化学键的形成条
件和性质不同。
分子性质
分子的性质包括物理性质和化学 性质。物理性质如熔点、沸点、 密度等，化学性质如可燃性、氧
实验操作
掌握基本的实验操作，如 加热、冷却、搅拌、过滤 、蒸发等。
物质的检验、分离和提纯
物质检验
了解常见离子的检验方法 ，如氯离子、硫酸根离子 、碳酸根离子等。
物质分离
掌握物质的分离方法，如 蒸馏、分液、萃取、重结 晶等。
物质提纯
了解物质的提纯方法，如 升华、色谱分离等。
化学实验方案设计与评价
实验方案设计
有机合成路线设计
逆合成分析法、合成子法等
有机推断方法
官能团性质推断法、反应条件推断法等
有机合成中的保护基团
羟基保护基团、羰基保护基团等
05
化学实验基础
化学实验基本方法
01
02
03
实验安全
掌握实验室安全规则，如 穿戴实验服、戴护目镜、 使用防护屏等。
实验仪器
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2、下列叙述正确的是 （ ）
A、同温同压下，相同体积的物质，其物质的量一定相等
B、任何条件下，等物质的量的甲烷和一氧化碳所含的分子数一定相等
C、1L一氧化碳气体一定比1L氧气的质量小
D、一氧化碳气体和氮气，若体积相等，则质量一定相等
3、下列有关仪器刻度位置的叙述正确的是 （ ）
2+－ C、Mg(OH)2+2HCl==MgCl2+2H2O D、Mg+2OH==Mg(OH)2↓
7、在强酸性溶液中能大量共存的无色透明离子组是（ ）
＋＋－3＋2＋＋－2－ A、K、Na、NO3、Fe B、Mg、Na、Cl、SO4
＋十－2＋十2＋－2－ C、K、Na、Br、Cu D、Na、Ba、OH、SO4
8、氯化铁溶液与氢氧化铁胶体具有的共同性质是 （ ）
A、分散质颗粒直径都在l～100nm之间 B、能透过半透膜
C、加入浓氢氧化钠溶液都产生红褐色沉淀 D、颜色都呈红褐色
9、钾（K）与Na在性质上具有很大的相似性，但K比Na的活泼性强，下面是根据Na的性质对K
A、过滤 B、蒸馏 C、分液 D、萃取
6、目前，世界上生产的镁有60%来自海水。海水提镁，最基本的方法就是往海水里加碱使
镁沉淀出来，然后经过一系列处理，最终得到单质镁。试判断：在海水提镁的过程中，
不可能发生的反应有 （ ）
A、B、MgCl22↑ 2↑
的性质的预测，其中正确的是 （ ）
A、K是银白色金属，硬度大，熔点高
B、K在空气可以被空气中的氧气所氧化，且产物只有K2O
C、K与水能够反应，但不如Na与水的反应剧烈，产物都有氢气
D．K也可以与氯气反应，但比Na与氯气的反应剧烈
10、有甲、乙、丙、丁四个集气瓶中分别盛有H2、Cl2、HCl、HBr中任意一种气体。若将甲和丙两
芯。如果铅笔芯质量的一半成分是石墨，且用铅笔写一个字消耗的质量约为1mg。那么一个铅笔
字含有的碳原子数约为（ ）
19221922A、2.5×10个 B、2.5×10个 C、5×10个 D、 5×10个
5、如果你家里的食用花生油混有水份，你将采用下列何种方法分离（ ）
在2000年8月10日出版的英国《自然》杂志上报告，他们用DNA制造出了一种臂长只
有7纳米的纳米级镊子，以便能够钳起分子或原子并对它们随意组合。下列分散系中的分散质
的粒子直径与纳米粒子具有相同数量级的是（ ）
A、溶液 B、悬浊液 C、乳浊液 D、胶体
气体混合，见光爆炸。若将丙、丁两气体混合后，瓶壁上出现深红棕色的液滴。则
A、容量瓶的体积标线刻在瓶颈上 B、量筒的&uot;0&uot;标线在中间
C、量筒最下端刻有&uot;0&uot;标线 D、托盘天平刻度尺有&uot;0&uot;标线，刻在尺的中间
4、铅笔芯的主要成分是石墨和黏土，这些物质按照不同的比例加以混和、压制，就可以制成铅笔