许昌市中考满分作文-教学反思
中考作文教学反思
中考作文教学反思作文教学反思一：在教学过程中，我发现学生的作文写作能力存在着一些问题。
首先，他们缺乏对作文结构和组织的理解，往往随意地写作，没有明确的主题和逻辑。
其次，语言表达欠缺准确性和流畅性，使用的词汇和句式简单单调，造成了作文的整体质量不高。
最后，学生的文采和写作的创造力较为欠缺，作文内容比较平庸，缺乏独特的观点和个人体验。
针对这些问题，我会采取以下教学方法和策略来进行改进。
首先，我会加强对作文结构和组织的教学，让学生明确作文的开头、主体和结尾，强调逻辑的连贯性和衔接性。
其次，我会引导学生阅读优秀的作文范文，并与他们一起分析和评论，让他们学会借鉴和吸收好的写作风格和技巧。
最后，我会鼓励学生多进行思考和观察，培养他们的观察力和思维能力，鼓励他们表达个人的独特观点和体验。
通过以上教学方法和策略的实施，我相信学生的写作能力能够得到有效的提高。
我也会定期评估他们的作文水平，及时反馈和指导，鼓励他们在写作过程中不断尝试和提升。
终将帮助他们掌握一定的写作技巧和方法，写出优秀的作文。
作文教学反思二：在最近的一次作文教学中，我发现学生的写作能力还有待提高。
他们的作文结构不够清晰，往往在开头和结尾的表达上不够有力，缺乏引人入胜的句子和描写。
同时，他们在使用词汇和句法上也存在一定的问题，表达不够准确和流畅。
此外，他们对于观点的阐述和论证能力也有所欠缺，缺乏充分的逻辑关系和论据支撑。
为了改进这些问题，我会在下一次作文教学中采取一些措施。
首先，我会引导学生多进行素材的积累和思考，培养他们的想象力和观察力，让他们在写作时能够拥有丰富的内容和细致的描写。
其次，我会定期组织写作讲评课，让学生互相批改作文，学习他人的优点和不足，帮助他们发现自己的写作问题并进行改进。
最后，我会在作文练习中注重训练学生的论证能力，让他们学会使用例子、数据等具体的论据来支持自己的观点。
通过以上的教学措施，我相信学生的作文能力会得到一定的提高。
中考后的反思作文（精选20篇）
中考后的反思作文中考后的反思作文（精选20篇）在我们平凡的日常里，我们要有一流的教学能力，反思过往之事，活在当下之时。
反思应该怎么写呢？以下是小编整理的中考后的反思作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中考后的反思作文篇1中考失误的原因或教训是：我认为自己的学习态度不够好、不够端正，需要纠正。
在学习上，我普遍地会对感兴趣的科目做出端正良好的态度。
如，在语文科目上，我极力要求自己不仅要做好老师提出的要求，我还要求自己要在这门科目的课上认真听讲、聚精会神、在课上将知识点记住，在课下多阅读对学习语文有帮助的书。
而在自己相对而言不感兴趣的理科上，我的态度就有待改进，我无法长时间集中精神认真听，遇到难题就怕麻烦不愿花时间想等等，这些都需要我在复读的一年中完善，尽力将学习态度端正。
我的学习习惯上没有什么独特之处，和其他同学一样，习惯在学校里尽量多完成一些较为简单、方便的作业，将其他的带回家做，做完作业后按照老师布置的作业要求进行复习、背诵。
在学习习惯上，我现在的习惯还不能做到天天如此，而且还有能够改善的地方和不足。
我对自己的学习要求一直是从简出发，做好最基础最本分的，尽力完成老师对我的要求。
我希望在复读的一年中能像今年的学习要求一样，尽力做到自己和老师的要求，并且在有能力的范围做提高。
复读一年我的目标;我的目标是不求完美，但求尽力、接近完美，我希望我能尽全力做好每一件事，并做到不后悔。
我在2016年中考力争进入我的母校民立中学高中部，确保进入高中。
我准备采取的措施、行动:我努力严格要求自己，多将心思花在学习，将学习作为首要任务，力争达成我的目标。
我坚定自己的信念，做好“努力学习，天天向上”。
我会扬长避短，在保持原有成绩上提高文科成绩，并在不怠慢文科的基础努力学习提高理科成绩。
我希望通过这一年的努力取得良好的成绩，考上理想的高中。
中考后的反思作文篇2看到这样的语文成绩，我无话可说，只是后悔，后悔在考试的前一天晚上不多看一下语文。
中考后反思作文优秀6篇
中考后反思作文优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文作文教学反思（2篇）
初中语文作文教学反思教学反思：初中语文作文教学一、教学目标掌握写作的基本要素，提高学生的写作能力；培养学生的思维能力，提高表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的写作能力，提高表达能力。
2. 教学难点：培养学生的思维能力，培养学生的创新意识。
三、教学过程1. 提出问题激发学生思考在教学开始前，我会通过提问的方式引导学生思考，例如：“你们觉得写作为什么重要？”，“写作时，你们最常遇到的困难是什么？”等。
通过这种方式激发学生对写作的兴趣，同时也了解到他们的写作难点。
2. 讲解写作基本要素我会结合教材内容和自编的案例进行讲解，包括写作的结构、语言的运用、篇章的组织等方面。
我会通过具体的例子分析，让学生更好地理解和掌握写作的基本要素。
同时，我也会鼓励学生自己思考和发表自己的看法。
3. 分组合作写作在教学过程中，我会组织学生进行小组合作写作活动。
我会根据学生的水平和兴趣，将学生分成小组，并提供一个写作话题。
每个小组需要就该话题展开讨论并展示自己的观点，然后整理并撰写一篇较长的作文。
在这个过程中，我会充当着引导者和监督者的角色，及时给予学生反馈和指导。
4. 学生展示和点评在小组合作写作结束后，每个小组会进行作文展示，并邀请其他小组现场点评。
这个环节有利于学生之间的交流和学习，也能促进学生对自己作文的反思和进一步提高。
四、教学反思通过这次语文作文教学，我对自己也有一些反思和总结。
首先，我觉得自己在引导学生思考上还有一定的欠缺。
虽然我会提问，但有时候没有引导学生做更深入的思考。
下次教学中，我会更有针对性地提问，并鼓励学生自己提出问题并给予解答。
其次，我发现学生在写作过程中对于创新的欠缺。
他们在写作时更倾向于模仿和套用一些固定的句式和词汇，缺乏独特性。
对此，我觉得我需要改变教学方法，鼓励学生开展创新思维，培养学生的创新意识和表达能力。
最后，我觉得学生在写作表达方面还有待提高。
有些学生在组织语言和表达观点时比较困难，话语流畅度不够，有时候甚至不知道如何开始。
许昌市中考满分作文-我解决了一道难题
许昌市中考满分作文-我解决了一道难题第一篇：许昌市中考满分作文-我解决了一道难题我解决了一道难题星期六，学校放假，当我踏上回家的路时，天已很黑了，转过山坳，一阵古怪的声响从山坳那边的林子里传过来，一种莫名的惊恐不由得涌上心头。
前面便是那深深的丛林了，我不由得加快了脚步。
突然那古怪的声音在我耳边响起，我惊恐地张望了一下，感到心跳到嗓子眼了，汗毛也都撑了起来，极度的惶恐使我壮着胆子用微微颤抖的声音问了一句：“谁在里面?”过了一会儿，才有一种试探的声音问：“是大侄子吗?”我终于听出了那是二叔的声音，便走了上去。
一条黑影从林子里一闪，晃到了我面前，左右望了望，压低声音对我说：“你三弟马上要进初中了，我弄点树去换点钱，你快回去，不要对任何人讲，你三弟还在林子里呢。
”我睁大眼睛，不相信地看着眼前这个本来是很老实的二叔，用怀疑的口吻问：“二叔，你怎么能干这样的事呢?”二叔匆忙答道：“我这也是没法子呀!你三弟的成绩是那样好，总不能让他停学吧!你快回去!”我还要说几句话，二叔却已闪入了林子，我无奈地轻叹着。
我抹了抹额上的冷汗，一面走一面想：二叔这样做是违法的呀，村里明文规定禁止偷窃树木，而二叔这样执迷不悟，尽管这也是没办法的事，但也不能这样做呀。
是的，二叔平素是非常疼爱我、照顾我的，还记得儿时他经常给我讲故事，也教我做一个正直的人。
而现在，我的亲叔叔，叫我怎么去面对现实呢?我怀着无限失落的心情，慢慢地向前走去。
前面传来断续的犬吠，一丝淡淡的灯光从前面射来，那是村委会大院了。
我走进了大院，淡淡的灯光下，院墙上“十年树木，百年树人”的大字赫然印入了我的眼帘，我的心不由得急跳了起来，我叨念着这几个字，忽然豁然开朗起来。
二叔，你这样做不仅害了自己，也害了我那聪明的三弟呀，我不愿心中的失落成为永远的空白，对三弟我要尽兄长的责任……我举起了沉重的右手，终于“咚咚”地叩响了村委会的大门。
回头望时，月亮正从树梢升起，撒给大地一片皎洁的清辉……此文善于在激烈的矛盾冲突中塑造人物形象。
许昌市中考满分作文-许昌市中考满分作文
要求：①以记叙为主，适当运用其他表达方式；②不少于600字。
题二：微笑时夏日的清风，微笑是冬日的暖阳。
父母的微笑包容了你的任性，老师的微笑拉近了师生的距离，同学的微笑化解了彼此的矛盾，陌生人的微笑让你感受到了真诚……请以‚微笑‛为话题，自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②可以记叙经历，抒发感情，发表见解。
生活需要微笑阳光下，那一个微笑在我的心灵上留下了震撼，原来微笑就是阳光的温暖。
我家住的是父母单位分的房子，在这个院子里，全是父母的同事。
其中有一个老头看上去很不顺眼，他黝黑的脸上有着一双尖锐的眼睛，，加上老了又没了牙齿，看上去特凶，让人看了都有些害怕。
他每天早晨都会骑自行车去拿牛奶，正好碰着我上学的时间；每天傍晚他又骑着自行车去接孙女，又正好碰到我放学的时间。
我心里总想着：怎么那么倒霉，还天无绝人之路呢！每天都要碰到这讨厌的老头，遇上他那剑一样的目光，让自己的心情抹上一层灰色，就像乌云挡住了阳光。
一天，我和母亲出去，又看见了哪个老头。
他骑着自行车挡在我们的前面，妈按了喇叭，可他就是不让，这让我异常生气，可妈妈对我说：‚算了吧！人家是老人，让一让海阔天空，何必那么计较。
‛后来，我问妈妈这讨厌的老头到底什么来历，怎么那样讨厌？妈妈说，他之前是单位的一个小科长，每天都管闲事，看到不顺眼的事情就骂人，脾气很暴躁的，惹毛了他，会自找苦吃的。
虽然妈妈说的时候轻描淡写，但这更证明了我的观点——他很讨厌！可是乌云是永远遮不住太阳的，或许心中的太阳正在悄然升起。
又一天早晨，我步行去车站，正好碰见他，他的目光碰上了我的眼睛，他微笑了。
那一刻，我震撼了！原来老人的微笑就是那样慈祥，那样和蔼，温暖得快要把我融化了，我也用一个童真的笑容回报了他。
从那一刻起，我对他的看法完全改变了。
从那以后，每天我都不再避而远之，而是等待他的微笑，渐渐成为习惯。
是的，我们的生活真的需要微笑。
中考作文教学反思范文（通用3篇）
中考作文教学反思范文（通用3篇）中考作文教学反思范文（通用3篇）作为一位刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编收集整理的中考作文教学反思范文（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中考作文教学反思1中考结束了，对于作文教学谈一下自己的看法：首先，必须让学生充分认识到写作文的重要性。
对于语文，作文分数比例是让人不敢忽视的，在120分的总分中作文就占了50分，这是一个很大的比重，由此可见，写作教学真可谓是语文学科教学的“半壁江山”。
尤其对于普通班的学生，就算他们的基础和阅读比较差，但是却不会影响他们在作文方面拿多一些分数。
因此，在语文教学中，不光我们语文教师要重视作文教学，更重要的是让学生从根本上认识到作文的重要性。
要让学生知道你基础再差都要去写作文，特别是在考试中，千万不要以为自己的作文写得差就胡乱完成甚至不写。
其次，培养学生观察生活、体验生活的能力。
写作文，最重要的就是要写出自己的真情实感。
真情实感从哪里来呢？那就是现在生活，我们只有在仔细观察现实生活，从生活实际出发，对现实生活进行思考，才能做到表达出自己内心的真实想法。
因此，在作文教学中，我们一定要让学生充分认识现实生活，让他们体验生活，从中培养他们的观察能力和领悟能力，让他们从中学会独立表达，写出发自内心的话语。
引导学生留心生活，观察生活，从生活中积累素材是写好作文的重要途径。
让学生充分认识现实生活，让他们体验生活，不但能有效地培养他们的观察能力和思维能力，而且能让学生把自己的真情实感通过自己的笔墨描绘下来。
因此，我们平时应该多引导学生去参与社会活动，仔细观察，认真寻找其中的素材，那么他们的习作一定会绚烂多彩。
第三，避免面面俱到。
在以前的作文训练中，我们教师往往会要求学生在文体、立意、谋篇到谴词造句做到面面俱到，且字数一般不得少于500字。
但是，这样的要求却并不一定能收到良好的训练效果，因为大多数学生完成这样的一篇作文需要花费不少的时间。
许昌市中考满分作文-难忘的一堂课1
难忘的一堂课今天早上，我们在老师的引导下做了一个有趣的小实验———戳蛋壳。
上课了，只见老师拿了一个纸盒，满脸笑容的走进教室，还没走到讲台中央，就大声宣布说：“这节课我们，比试一下，看谁的力气大。
”顿时教室里沸腾了，有几个调皮的男生，都将衣袖撩起、摩拳擦掌；有的在小声议论，怎样比试呢？肯定王春东是大力士，因为他人高马大……这时老师看时机成熟，就做了一个“听”的手势，让激动的我们停下来，接着说：“比试的节目很简单，就是那铅笔来戳鸡蛋壳。
”还没说完，下面就一篇嘘声，不知谁说一句：“太没劲了，两岁小孩都能办到，不比了。
”只见老师也没发火，也没吱声。
我心里更没底了，老师究竟要干什么呢？请安静！现在开始比赛。
老师先拿半个蛋壳，口朝上放到桌子上，拿出一支铅笔往蛋壳上戳了两下，蛋壳就碎了。
此时有大声嚷道“太容易了。
”只见老师不动声色的用拿出半个蛋壳，放到桌子上。
这次放的与上一次是不一样的，第一次是口朝上放，这次口朝下。
老师说“谁能戳碎蛋壳，谁就是大力士，请大家比试一番。
”话音刚落，我们班的余江辉就健步如飞的跑到跟前，拿上铅笔迫不及待的乱戳起来。
可不知怎的，就是戳不破，还把他急的满头大汗。
同学们也坐不住，有人大喊：“大力士，加油！加油，大力士！”可还是没有动静。
此时大家都疑惑了，便开始议论了“蛋壳怎么突然变的如此坚硬，是不是老师捣鬼了。
”老师可能觉得自己目的达到了，走上讲台给我们讲了其中的奥秘：蛋口朝上，受力集中容易破碎：蛋口朝下，受力分散不易破碎。
为了再次验证这一科学知识，老师有拿了一个生鸡蛋让我们来捏。
前前后后叫了三个同学，也没能将鸡蛋捏碎。
最后我们把所有的希望全部寄托在“大力气--王春东”的身上，可没想到。
平时能提两桶水的大力士今天也哑火了。
这节课真是太有意思了，它让我明白了科学力量的伟大！。
许昌中招考试语文作文
许昌中招考试语文作文篇一《我的中招语文考试之旅》许昌的中招语文考试，就像一场充满惊喜（惊吓也说不定）的冒险。
我怀揣着有点小紧张又有点小期待的心情走进了考场。
坐在座位上，我瞅着那张干净的试卷，就像面对着一个未知的小怪兽。
先看作文题目，嚯！有点意思。
是关于成长中的挫折的。
我一下子就想到了我那次学骑自行车的经历。
那天太阳毒得很，我推着自行车就像推个难搞的家伙，那个车座烫得就像刚在火上烤过。
车把在我手里也不听话，东扭西歪的。
我刚骑上去，脚还没蹬两下呢，扑通一声就摔地上了。
那感觉就像是被大地狠狠揍了一拳。
膝盖擦破了皮，流着血珠子，疼得我直咧嘴。
旁边有个小屁孩还指着我嘎嘎笑，这让我又气又羞。
但是我心里就憋着一股劲，哼，今天一定要学会。
我爬起来，拍拍身上的灰，又开始新一轮的尝试。
就这样摔了爬，爬了摔，不知多少次。
汗水一个劲地往下淌，把眼睛都糊住了。
直到最后，我竟然能顺利骑上一段路了。
哎呀，那时候的成就感，就像打了一场大胜仗。
把这个事写到作文里，我是边写边觉得好像又回到了那天，手上都感觉有点握车把的紧张感了。
描述着怎么摔倒，那种疼，怎么爬起来再尝试，我写得可详细了。
等我写完作文，我长舒了一口气，就像把那段难忘的经历又好好重温了一遍。
这次中招语文考试，就因为这个作文题目，和我骑车这件事，变得很有趣呢。
篇二《难忘的中招语文考试小插曲》中招语文考试开始了，整个考场安静得都能听见自己的心跳声。
这次作文题目是关于友情的。
这可太容易让我想起我的好哥们了。
我哥们那是个超级有趣的人物。
有一回学校组织爬山，咱一群人雄赳赳气昂昂地就出发了。
他那体型有点圆润，爬起山来那叫一个费劲。
一边爬还一边喘粗气，活像个老风箱。
“不行了不行了，我得歇会。
”他一屁股就坐到路边的石头上，还招呼我也坐。
我们就坐在那看着其他同学往上爬。
突然，他发现旁边有个小山洞，眼睛一下子就亮了。
硬是拉着我要进去探险。
那山洞黑乎乎的，我有点害怕，可他却跟个勇士似的冲在前面。
中考后的反思作文
中考后的反思作文
中考后的反思作文
中考过后，我总结自己的考试情况，反思自己的学习，感受到了自己的不足。
在这次考试中，我发现自己的学习不够用心，经常把课业当成负担，总是拖延时间，马虎大意，把学习当成理所当然，没有把时间用在积极有效的学习上。
此外，我还发现自己在考试中存在着种种问题：记不住知识点，思路也不清晰，容易受到情绪的影响，在考试中也经常遗漏一些重要的知识点。
有了这些反思，我决定从今天起认真学习，把自己的学习作为一件责任来担当，不再把它当成负担，而是把它当成一件值得尊重的事情，努力把自己的学习做到更好，在以后的考试中取得更好的成绩。
改正自己的缺点，及时克服自己的不足，这是我未来学习的最重要的目标，我会努力争取，让自己在以后的考试中取得更好的成绩。
初中语文作文的教学反思范文
初中语文作文的教学反思范文在初中语文教学中，作文是一个重要的环节。
作文不仅考察学生的语言表达能力，还培养学生的思维能力和创造力。
作为一名语文教师，我深感对于作文教学还有很多需要改进和完善的地方。
首先，在作文教学中，我发现学生普遍存在着写作基础薄弱的问题。
为了解决这一问题，我决定加强对写作基础知识的教学。
首先，我会针对学生常见的语法错误进行针对性的讲解和练习，帮助学生提高语法运用的准确性。
其次，我会注重写作技巧的讲解，例如如何恰当地使用修辞手法和段落结构，使作文的表达更加生动有力。
最后，我会引导学生进行大量的写作练习，通过多写多练，提高学生的写作水平。
其次，在作文教学中，我发现学生对于作文题目理解不透彻，导致作文内容偏离主题。
为了解决这一问题，我打算在教学中加强对题目理解的训练。
首先，我会通过课堂讲解，帮助学生理解作文题目的含义和要求。
其次，我会组织学生进行小组讨论，互相交流对作文题目的理解，激发学生的思维和创造力。
最后，我会给学生提供一些例文，让他们分析和归纳出作文题目的关键词和主旨，以便更好地把握作文要求。
另外，在作文教学中，我还发现学生对于写作过程的规范认识较弱。
为了解决这一问题，我决定加强对写作过程的指导。
首先，我会在写作之前，给学生明确写作的步骤和要求，例如提纲的制定和素材的收集。
其次，我会组织学生进行写作讨论和修改，帮助他们互相分享经验，提高作文质量。
最后，我会在写作结束后，对学生的作文进行评析和点评，指出他们的优点和不足，提供针对性的建议。
通过这样的指导，可以培养学生规范的写作习惯和意识。
总之，在初中语文作文的教学中，我将更加注重学生的写作基础和思维能力的培养，加强对作文题目的理解和规范的指导。
相信通过这些改进和完善，学生的作文能力将得到有效的提升。
我将持续反思和改进自己的教学方法，为学生提供更好的语文教育。
许昌市期中考满分作文（精选5篇）
许昌市期中考满分作文推荐文章•中考学习时间合理安排热度：•中考英语作文要怎么才能写好？热度：•关于以拥抱青春为中考作文热度：•六年级600字作文期中考试反思热度：•中考加油的励志名言热度：许昌市期中考满分作文(精选5篇)同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，这里给大家分享一些关于许昌市期中考满分作文，希望对大家能有所帮助。
许昌市期中考满分作文精选篇1那一瞬，改变了一个残疾人的一生;那一瞬，震撼了千千万万正常人;那一瞬，创造了许许多多美丽的奇迹;那一瞬，成为永恒。
我的眼前浮现出了无数残疾人最美丽的一瞬：患小儿麻痹症的歌手郑智化拄着双拐在舞台上高唱《水手》;聋哑艺术家邰丽华与其他聋哑女子表演《千手观音》;自幼因病成为盲、聋人的海伦。
凯勒顽强地伏案写作……提起这些自强不息的残疾人生命中最为辉煌的时刻，我不由地又想起那个弱不禁风的背影，那最美的一瞬间，感人至深……几年前，那个清风荡漾的黄昏，我和几个朋友正在村口玩耍，若有若无的二胡声随风飘入耳畔。
循着声音走去，我们在大樟树下看见了一抹背影。
他正盘腿坐着，优美动听的二胡声从他手指间缓缓流出。
我听得入迷，或许他听到了我们的声音，灵泉一般的二胡声戛然而止，他转过头来。
他那饱经风霜的脸上刻满了岁月的痕迹，面黄肌瘦，好像大病新愈的人，浓眉，高挺的鼻梁，眼睛闭着。
片刻后，琴声悠扬飘起，二胡声飘荡在空气中，时间仿佛定格在那一刻，世界仿佛除了他与二胡，就什么也没有了。
许久，一个顽皮的孩子似乎发现了有什么不对劲，他端详起那人的脸，悄悄走过去，脏乎乎的小手在他的眼前晃了又晃，那人没反应，孩子顿时呆住了。
听众们即刻小声地议论起来“他是盲人咧!”“真不知他是怎样做到的。
”他一定听到了，可那苍白的脸上没有一点反应。
他是来投亲的，听他的亲人说，他天生不会说话，后来又因事故让他双目失明。
我愕然，抑扬顿挫的琴声，如泣如诉，仿佛在叹人世间世事无常。
许昌市中考满分作文 我最喜欢的一堂课语文课
许昌市中考满分作文我最喜欢的一堂课语文课----ee4a3564-6ebb-11ec-8a2e-7cb59b590d7d许昌市中考满分作文-我最喜欢的一堂课语文课我最喜欢的课是中文考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上――上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。
同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。
我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，当中文老师走进教室时，我非常紧张：“结束了。
我今天早上背诵的东西都忘了。
如果我晚些时候再问问题，那就太糟糕了。
”老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。
果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。
”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。
我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。
老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。
”我们立刻抬起头来，目光投向了老师。
我们是两个僧侣——我们不能碰自己的头。
我把质疑的目光转向我的同事。
她低声问道：“老师，葫芦里卖什么药？”老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。
”我们很兴奋，仔细地看了看课本，看看老师的背诵是否有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱??”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。
这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情??老师背诵完后，我们仍沉浸在背诵中。
后来，教室里爆发出雷鸣般的掌声。
老师脸上绽放出愉快的笑容。
这时，外面风沙沙作响，鸟儿啁啾。
这是我最喜欢的中文课。
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教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。
新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。
就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。
因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。
例如：在教学“时分的认识”前，教师利用多媒体演示了“龟兔赛跑”的故事：小乌龟在钟面形跑道上不紧不慢地爬了一大格（1时），小白兔沿着钟面形跑道马不停蹄地跑了一整圈（60分），可裁判员却最后判定：乌龟和兔子跑得一样快。
“啊？”（小朋友们都面面相觑）这个判定可令他们费解了：明明是小白兔跑得快多了，为何比赛结果却是不分胜负呢？就当学生们疑惑之际，教师适时引入教学：“这是怎么回事呢？通过今天的学习，小朋友一定能解开这个谜。
”这下，学生们个个瞪大了小眼睛，专心致志地投入到时分的认识之中。
把“要我学”变成了“我要学”。
新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
随着社会主义市场经济体制的逐步形成，股票、利息、保险、有奖储蓄、分期付款等经济方面的数学问题，已日渐成为人们的常识，因此，数学教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。
学生学知识是为了用知识。
但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。
因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。
如教学“圆的认识”后，我有意识地带领学生到操场上画一个半径为5米的圆。
有的学生想到两个人用一根长绳画圆，有的想到一排人转一圈画一个圆，也有的想到全班人围一个圈，沿这个圈画出一个圆。
在此基础上，再让学生解决“为何现实生活中车轮都做成圆的，而车轴都装在圆心上？”、“当有人在表演时，观看的人群自然的围成一个圆，这是为什么？”“为什么羊吃到草的最大范围是一个圆形？”这些实际问题。
经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。
新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。
就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。
因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。
例如：在教学“时分的认识”前，教师利用多媒体演示了“龟兔赛跑”的故事：小乌龟在钟面形跑道上不紧不慢地爬了一大格（1时），小白兔沿着钟面形跑道马不停蹄地跑了一整圈（60分），可裁判员却最后判定：乌龟和兔子跑得一样快。
“啊？”（小朋友们都面面相觑）这个判定可令他们费解了：明明是小白兔跑得快多了，为何比赛结果却是不分胜负呢？就当学生们疑惑之际，教师适时引入教学：“这是怎么回事呢？通过今天的学习，小朋友一定能解开这个谜。
”这下，学生们个个瞪大了小眼睛，专心致志地投入到时分的认识之中。
把“要我学”变成了“我要学”。
新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
随着社会主义市场经济体制的逐步形成，股票、利息、保险、有奖储蓄、分期付款等经济方面的数学问题，已日渐成为人们的常识，因此，数学教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。
学生学知识是为了用知识。
但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。
因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。
如教学“圆的认识”后，我有意识地带领学生到操场上画一个半径为5米的圆。
有的学生想到两个人用一根长绳画圆，有的想到一排人转一圈画一个圆，也有的想到全班人围一个圈，沿这个圈画出一个圆。
在此基础上，再让学生解决“为何现实生活中车轮都做成圆的，而车轴都装在圆心上？”、“当有人在表演时，观看的人群自然的围成一个圆，这是为什么？”“为什么羊吃到草的最大范围是一个圆形？”这些实际问题。
经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
初中数学教学反思点击数：1900次录入时间：2008-8-28 15:42:00 编辑：金子明在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。
一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为（1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。
（2）教师应成为学生学习活动的引导者。
（3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
二、教学中要“用活”教材三、教学中要尊重学生已有的知识与经验教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。
教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。
只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。
他提出了教师成长的公式：教师的成长＝经验＋反思。
那么，我们应如何在教学反思中学会教学呢？自我提问自我提问是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。
这种方法适用于教学的全过程。
如设计教学方案时，可自我提问：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”，“出现这些情况后如何处理”等。
备课时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等。
这时，教师要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。
教学后，教师可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么”，“哪些方面还可以进一步改进”，“我从中学会了什么”等。
行动研究行动研究是提高教师教育教学能力的有效途径。
如“合作讨论”是新课程倡导的重要的学习理念，然而，在实际教学中，我们看到的往往是一种“形式化”的讨论。
“如何使讨论有序又有效地展开”即是我们应该研究的问题。
问题确定以后，我们就可以围绕这一问题广泛地收集有关的文献资料，在此基础上提出假设，制定出解决这一问题的行动方案，展开研究活动，并根据研究的实际需要对研究方案作出必要的调整，最后撰写出研究报告。
这样，通过一系列的行动研究，不断反思，教师的教学能力和教学水平必将有很大的提高。
教学诊断“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的教学诊断可以帮助我们减少遗憾。
教师不妨从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在其背后的教学理念方面的种种问题。
教师可以通过自我反省与小组“头脑风暴”的方法，收集各种教学“病历”，然后归类分析，找出典型“病历”，并对“病理”进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。
交流对话教师间充分的对话交流，无论对群体的发展还是对个体的成长都是十分有益的。
如一位教师在教学“平均分”时，设计了学生熟悉的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。
在交流对话时有的教师提出，仅仅围绕“吃”展开教学似乎有局限，事实上，在生活中我们还有很多东西要进行分配，可以适当扩展教学设计面。
这样开放性的讨论能够促进教师更有效地进行反思，促进教师把实践经验上升为理论。
案例研究在课堂教学案例研究中，教师首先要了解当前教学的大背景，在此基础上，通过阅读、课堂观察、调查和访谈等收集典型的教学案例，然后对案例作多角度、全方位的解读。
教师既可以对课堂教学行为作出技术分析，也可以围绕案例中体现的教学策略、教学理念进行研讨，还可以就其中涉及的教学理论问题进行阐释。
如一位教师在让学生进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题：一套课桌椅的价格是48元，其中椅子的价格是课桌价格的5/7，椅子的价格是多少？学生在教师的启发引导下，用多种方法算出了椅子的价格为20元。
正当教师准备小结时，有学生提出椅子的价格可能是10元、5元……这时，教师不耐烦地用“别瞎猜”打断了学生的思路。
课后学生说，假如一张桌子配两张椅子或三四张椅子，那么，椅子的价格就不一定是20元了。
通过对这一典型案例的剖析以及对照案例检查自身的教学行为，教师们认识到，虽然我们天天都在喊“关注学生的发展”，但在课堂教学中我们却常常我行我素，很少考虑学生的需要，很少根据学生反馈的信息及时调整自己的教学。
观摩分析“他山之石，可以攻玉”。
教师应多观摩其他教师的课，并与他们进行对话交流。
在观摩中，教师应分析其他教师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学；我上这一课时，是如何组织课堂教学的；我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同，有什么相同；从他们的教学中我受到了哪些启发；如果我遇到偶发事件，会如何处理……通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发，得到教益。
总结记录一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内如一位教师在让学生进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题：一套课桌椅的价格是48元，其容是否清晰，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出；今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进；学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等。