课题2-二氧化碳制取的研究(导学案)
课题2 二氧化碳制取的研究导学案
课题2 二氧化碳制取的探究导学案【学习目标】1.掌握实验室制取二氧化碳的原理（重点）；2.掌握制取时所用的发生装置和收集装置（难点）；3.了解实验室中制备气体的思路和方法。
【新课导入】用一首诗导入：她【课前必备】P1131.药品选择：在实验室里，用和稀．反应制取二氧化碳。
2.实验室制取二氧化碳的反应原理：。
3.实验装置：实验室制取气体的装置包括：和两部分。
的内容完成下列填空：【自主学习】阅读P113-1154.二氧化碳的收集方法：。
小提示：空气的平均相对分子质量为29，二氧化碳的相对分子质量为44，44>29，则二氧化碳的密度比空气密度大。
5.检验：将气体通入，若变浑浊，则证明该气体是。
6.验满：将燃着的木条伸到集气瓶，若木条，则证明收集的二氧化碳气体已满。
7.由上述实验得出，实验室制取常见气体的一般思路和方法：a.确定制取气体的。
b. 确定制取气体时应采用的实验装置，包括气体和 ;c. 确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体（即气体的检验．．）。
【合作探究】团结就是力量1.请同学们从下列图中组装出能制取二氧化碳发生装置和收集装置弹簧夹反应器有空塑料板胶塞组合收集装置2.讨论分析下列两套装置的优缺点，并选择一套装置准备进行学生演示实验：实验步骤：（1)连接仪器，检查装置的气密性；（老师已准备）（2)将大理石装入锥形瓶装，塞上橡皮塞，把稀盐酸倒入长颈漏斗（或分液漏斗）中；（3)在小烧杯中倒入一定量澄清石灰水，将导气管伸入澄清石灰水中观察现象；（4)将集气瓶口向上放置，将导管伸入集气瓶底部，收集二氧化碳气体，将燃着的木条伸到集气瓶瓶口，观察现象。
【随堂练习】1.实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应，必须考虑的是（）A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤2.请指出下图所示装置中的错误之处，并加以改正。
（1）错：。
改：。
（2）错：。
改：。
人教版九年级化学上册课题2 二氧化碳制取的研究学生用导学案
课题2 二氧化碳制取的研究路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》江南学校李友峰【学习目标】1．了解实验室制取二氧化碳的反应原理。
2．探究实验室里制取二氧化碳的装置。
3．了解实验室里制取气体的一般思路和方法。
【学习重点】实验室制取CO2的化学反应原理、实验装置和制取方法;掌握气体制取的一般思路和方法。
【学习难点】从实验室制取气体的思路出发,学习二氧化碳的实验室制取方法和反应原理。
【学习过程】一、自主学习1．实验室制取CO2常选用和，其反应原理是。
2．发生装置的确定取决于和；CO2气体只能用收集，是因为。
3．CO2的检验与验满：检验CO2气体通常用，验满的方法是将。
二、新知导学知识点一实验室制取二氧化碳的药品和反应原理【师生合作】探究实验室制取二氧化碳的药品，分小组完成以下三个实验，并完成下表：信息：选择制取气体时药品的一般原则：较易反应、反应速度适中、生成的气体纯净、易于收集、操作简便、原料廉价易得等。
知识点二实验室制取二氧化碳的装置1．发生装置A B C 2．收集装置知识点三实验室制取二氧化碳的步骤1．连接仪器，组成装置；2．；3．加入药品（先装入后加入）；4．制取并收集气体。
5．检验、验满与存放二氧化碳（1）检验：将气体通入______________中，若_____________变浑浊，证明该气体CO2。
（2）验满和存放：把__ _放在盛有CO2的集气瓶口，若______________，证明气体已经收集满；收集满CO2的集气瓶要用玻璃片盖住并_____放在桌面上。
总结：实验室制取气体的一般思路1．确定制取气体的反应原理，即在实验室条件下(如常温、加热、加催化剂等)，可用什么药品、通什么反应来制取这种气体。
2．确定制取气体时的实验装置,包括气体的____________和___________。
3．确定如何验证所制取的气体三、我的收获四、当堂检测1．选择气体收集装置，不必考虑的是( )A．溶解性 B．密度C．气体味道 D．常温下能否与氧气反应2．实验室制取二氧化碳时，不需选用的仪器有( )A．酒精灯 B．导管 C．带孔橡胶塞 D．试管3．下列不适合作实验室制取二氧化碳的发生装置的是( )4．一氧化氮是一种无色、密度比空气略大、难溶于水的气体，在空气中会迅速与氧气反应生成红棕色的二氧化氮气体。
课题2 二氧化碳制取的研究学案
课题2 二氧化碳制取的研究导学案
姓名：班级：日期一、课前准备
1、合作学习小组建立及组员分工
每小组成员5-6名，根据特点特长在小组合作学习中进行如下主要分工：
发言代表一名:负责阐述小组讨论得到的结论和答案，展示设计成果。
检查员一名：负责检查并保证小组所有成员都能清楚地说出小组得出的结论和答案。
错误纠察员一名：负责纠正别人在解释或总结中出现的任何错误并维
持小组学习纪律。
联络员一名：负责小组与教师或其他小组进行联络或协调。
记录员一名：负责记录实验现象、小组决议等。
上述分工是每位成员的主要职责，在学习中其他成员职责执行不到位的时候每位成员都有责任弥补或纠正，如纠错员没有发现成员回答中的错误，其他成员有发现的都可以主动提出。
实验室制取二氧化碳思维导图2、课前预习课本116页课后习题4.
列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，能用化学方程式书写的，写出化学方程式。
然后与同学讨论这些反应能否用于在实验室制取二氧化碳，并说明理由。
二、学习目标
（1）了解实验室里制取二氧化碳的化学反应原理。
（2）探究验室里制取二氧化碳的装置。
（3）了解室里制取气体的一般思路和方法。
人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究优秀教学案例
1.引导学生学习二氧化碳的性质：通过讲解和示例，让学生了解二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色无味、不燃烧不支持燃烧、与水反应生成碳酸等。
2.讲授实验室制取二氧化碳的方法：介绍实验室常用的制取二氧化碳的方法，如使用大理石和稀盐酸反应，让学生了解实验原理和操作步骤。
在讲授新知阶段，我注重引导学生学习二氧化碳的性质，并通过讲解和示例让学生对二氧化碳有更深入的了解。同时，我详细讲解实验室制取二氧化碳的方法，包括实验原理和操作步骤，使学生能够掌握实验知识和技能。
（二）过程与方法
1.运用实验探究方法，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
2.通过对二氧化碳制取过程的讨论，提高学生的问题解决能力。
3.学会设计实验方案，培养学生的创新思维和实践能力。
在教学过程中，我采用实验探究方法，引导学生自主进行实验操作，培养他们合作学习的习惯。同时，我还组织学生对二氧化碳制取过程进行讨论，提高他们的问题解决能力。此外，我还鼓励学生设计实验方案，培养他们的创新思维和实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活情境：通过展示生活中常见的二氧化碳实例，如碳酸饮料、灭火器等，引发学生对二氧化碳的兴趣，激发他们的学习动机。
2.创设实验情境：进行一个简单的二氧化碳实验，如将澄清石灰水倒入集气瓶中，让学生观察到二氧化碳的生成，引发他们的好奇心。
在导入新课时，我注重利用生活情境和实验情境，激发学生的学习兴趣和动机。通过展示生活中常见的二氧化碳实例，让学生对二氧化碳有直观的认识，引发他们的学习兴趣。同时，通过进行一个简单的二氧化碳实验，让学生亲身体验到二氧化碳的生成，激发他们的好奇心，为后续的学习打下基础。
五、案例亮点
1.生活情境导入：通过生活中常见的二氧化碳实例，引发学生的学习兴趣，激发他们的学习动机。这种情境导入的方式，使学生能够更好地将新知识与实际生活联系起来，增强了学生对知识的认同感和学习的积极性。
人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究导学案
人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究导学案课题2 二氧化碳制取的研讨导学案一、学习目的：〔1〕知道实验室制取二氧化碳的反运用到的药品和反响原理〔2〕知道实验室制取二氧化碳的发作装置和搜集装置二、重、难点:〔1〕实验室制取二氧化碳的反响原理及装置〔2〕经过对实验室二氧化碳装置的选取来总结出制取气体的普通思绪三、自主探求：1、实验室制取二氧化碳用的药品是_________与________；其反响原理用化学方程式可以表示为_______________________。
2、实验室制取气体的实验装置由两局部组成区分是_________和______；气体发作装置的选择与_______________和________有关；我们经常遇到的有固固加热型和固液常温型。
搜集气体的装置是向上排气法，说明_____________；假定是向下排气法那么说明_____________；而排水法适宜_____________________的气体。
3、二氧化碳与氧气制取实验以及相关性质比拟表：四．随堂练习：.以下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关效果(1)采用A装置制取气体时，反响物的形状和反响条件需满足什么要求?(2)B装置可以制取多种气体，请写出制取其中一种气体的化学方程式。
(3)写出可采用C装置(气体由d口进入)搜集的一种气体的称号，并用复杂的方法验证该气体。
五、链接中考：在实验室中可选择以下图装置制取气体。
〔2021年河南有改动〕(1)假定选择A、F组合一套装置制取了某气体，请写出有关反响的化学方程式。
并用复杂的方法检验该气体。
(2)制取CO2的化学方程式为______________________；其发作装置可选择B或C，与B相比拟，C的主要优点是什么?〔3〕搜集二氧化碳不能用F的缘由是？五、我的收获及反思：。
人教版九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师引导学生对二氧化碳的制取原理、方法和性质进行总结，帮助学生巩固所学知识。
2.强调二氧化碳在生活中的应用和环保意识，激发学生的学习兴趣。
3.总结本节课的教学目标，检查学生的掌握情况。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生设计一个实验方案，制取二氧化碳并观察其性质。
2.演示二氧化碳的制取实验，讲解实验步骤、注意事项和操作技巧。
3.介绍二氧化碳的性质，如密度比空气大、不能燃烧、不支持燃烧等。
4.利用实验现象和理论知识，引导学生解释生活中的相关现象，如灭火器的原理等。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心得和疑问。
2.引导学生针对二氧化碳的制取方法和性质进行探究，提出改进实验方案。
四、教学内容与过程
（一）入新课
1.利用多媒体展示二氧化碳在自然界和生活中的应用，如植物的光合作用、温室效应等，让学生了解二氧化碳的重要性。
2.提问：“你们听说过二氧化碳吗？它有哪些性质和用途？”引导学生思考二氧化碳的相关知识。
3.宣布本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.讲解二氧化碳的实验室制取原理，如碳酸钙与稀盐酸反应等。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示二氧化碳在自然界和生活中的应用，让学生了解二氧化碳的重要性。
2.创设实验情境，让学生亲身体验二氧化碳的制取过程，激发他们的学习兴趣。
3.通过生活中的实例，让学生感受化学知识与实际生活的紧密联系，提高他们的学习积极性。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考二氧化碳的制取原理和方法。
《课题2 二氧化碳制取的研究》教学设计(附导学案)
《课题2 二氧化碳制取的研究》教学设计【教学目标】【教学过程】 情景导入【家庭小实验】观察（鸡蛋壳和醋酸反应）的现象，从中可得出结论。
此反应能否用于在实验室里制取二氧化碳？简要说明理由。
合作探究探究点一 实验室制取二氧化碳的研究提出问题 在实验室里能用制取氧气的装置制取二氧化碳吗？ 交流讨论 阅读教材归纳总结。
归纳总结1．实验室制取二氧化碳的药品和原理： （1）药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸。
（2）反应原理：CaCO 3+2HCl = CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 知识拓展药品选用注意的问题：①不能用浓盐酸。
因为浓盐酸易挥发，氯化氢气体易混入产生的二氧化碳内。
②不能用硫酸。
虽然硫酸也能跟碳酸钙反应生成二氧化碳：H 2SO 4+CaCO 3 = CaSO 4+H 2O+CO 2↑， 但由于产物硫酸钙微溶于水，会附着在块状大理石或石灰石的表面，阻碍反应的继续进行。
③不能用碳酸钠。
（Na 2CO 3+2HCl =2NaCl+H 2O+CO 2↑），因为碳酸钠与酸反应速率太快，不利于收集。
2．装置的设计与选择：实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。
（1）发生装置的选择依据：反应物的状态和反应条件。
①固液不加热型适用于：反应物为固态和液态，反应不需加热等条件制取气体。
②固固加热型适用于：反应物为固态，反应需加热，制取气体。
①固液不加热型②固固加热型（2）收集装置的选择依据：气体的溶解性，气体的密度。
a.排水法：不易溶于水或难溶于水的气体，且不与水反应。
b.向上排空气法：密度比空气大的气体。
c.向下排空气法：密度比空气小的气体。
课堂讨论实验室制取二氧化碳和氧气反应物的状态和条件是什么？它们的密度和溶解性又是什么呢？根据上述比较，分析制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不同？实验活动根据实验室制取二氧化碳气体的原理，设计一套制取二氧化碳的装置，可供选择的仪器如下图，也可以另选或自选仪器，还可以利用代用品。
6[1].2二氧化碳制取的研究导学案
![6[1].2二氧化碳制取的研究导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/23342045852458fb770b56ee.png)
课题2 二氧化碳制取的研究导学案主备人高明备写日期12年11月30日班级姓名一、【学习目标】1.会写实验室中制取二氧化碳的反应原理2.探究设计实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳3.通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路、方法和原则。
二、【导入新课】利用小故事引入本课三、【知识回顾】（课前完成）1、(1)用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气可以选用的发生装置是________，(2)收集氧气可选用____ _或____ _，原因是________________________________。
(3)验满的方法是：①若用向上排空气法收集氧气，用____ _____的木条放在集气瓶______，若_________________，则证明_____________________。
②若用排水法当____________________________证明已经集满。
（4）检验氧气的方法是:用_________的木条放入集气瓶_____，若_______________，则证明是____________。
2、你在实验室用哪一套装置制取氧气？请填好下表A B思考：1.你所选择的药品和装置能否互换？_________2.装置的选择是由哪些因素决定的？(1)发生装置___________________.(2)收集装置___________________.归纳：1.实验室制取气体装置的确定(1)发生装置选取的原则__________________________________________________.(2)收集装置选取的原则__________________________________________________.四、【探究导学】一、实验室制取二氧化碳气体（1）药品：_______________________________________.（2）反应原理：___________________________________.（3）实验装置（从知识回顾第1题中选）发生装置_________________________；收集装置______________________________.(4)操作步骤：________________________________________________(5)检验方法：____________________________________.(6)验满方法：____________________________________.二、实验室制取氧气、二氧化碳气体的比较使带火星的木条__________。
人教版九年级化学上册课题2 《二氧化碳制取的研究》导学案
班级： 姓名： 座位号：人教版九年级化学上册课题2 《二氧化碳制取的研究》导学案【教学目标】1、知道实验室中制取气体的思路和方法，2、记住实验室制取二氧化碳所用的药品，并能用化学方程式表示实验室制取CO 2的反应原理。
3、通过合作交流探研实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳，逐步养成科学探研的习惯。
【教学过程】 一、前提测评: 1.实验室制取氧气常用的药品是____________________或_________________和_______________的混合物或_________________溶液 ；氧气（O 2）的密度比空气的________，_________溶于水。
2.试写出下列化学方程式：碳酸钠 + 稀盐酸（HCl ）→氯化钠 + 水 + 二氧化碳__________________________________________________________3、实验室制取氧气，如何选配下列实验装置？请将下图6—1的序号填到左表中。
二、实验室制取气体的装置( 包括________装置和_______装置 )应考虑的因素：反应物__________ 1.发生装置 _________________ (是否需要加热、加催化剂等)向上排气法（密度比空气的_______）排气法2.收集 ________________（密度比空气的_______ ）装置___________ ( __________溶于水，不与水__________ )三、实验室制取二氧化碳的探究 （一）药品的选择：请观察下面四组实验，并根据实验现象选择你认为最适合在实验室中制取CO 2的药品，并说明理由： (二)实验室制取二氧化碳的反应原理：1.药品：______________或_______________和_______________。
2.反应原理(写反应的化学方程式)：________________________________________________________________ (三)选择实验室制取CO 2的装置： 『信息』1.空气的平均相对分子质量是29。
课题 二氧化碳制取的研究(导学案、练习)
课题2 二氧化碳制取的研究教学目标:①掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。
②学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集。
③通过对实验室里制取CO2气体的方法的探究，初步学习科学探究的基本过程和方法。
②体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。
重、难点：教学重点：实验室制取二氧化碳的反应原理，发生装置和收集装置，以及验满和检验二氧化碳的方法。
教学难点：实验室制取气体的实验设计的合理性、科学性。
教学过程：一引入新课：将一瓶雪碧饮料震荡后打开瓶盖，让学生观察现象，猜想所产生的是什么气体，并设计实验验证。
二、温故知新1你能写出实验室制取氧气的方法吗？2、用高锰酸钾制取氧气的发生装置应选，用过氧化氢制取氧气的装置应选，用氯酸钾制取氧气的发生装置应选。
3上图中的A 装置做哪些改动可加热高锰酸钾制取氧气？ 4你认为A 装置适宜来制取气体， 你认为D 或E 装置适宜来制取气体ADCBE用高锰酸钾制取氧气的发生装置应选，理由是。
收集氧气的装置应选，理由是。
二、自主学习：1、在实验室里，制取二氧化碳气体常用________和________，反应的化学方程式为_______________________________。
2、制取气体的装置包括_______装置和_______装置，由于二氧化碳的密度比____大，_____溶于水，所以收集二氧化碳只能用____________。
3、检验方法：将制得的气体通入______________，若_____________，则是二氧化碳。
4、验满方法：将燃着的木条放在_____________，若_____________，证明已经收集满了。
三、实验室制二氧化碳1、原料探究:比较各组的反应现象，你认为实验室制取二氧化碳的最佳试剂组为理由为反应原理_________________________（用化学方程式表示）2、装置选择：阅读课本110——111回答下列问题A B C D E实验室制取二氧化碳的发生装置为，收集装置为。
6课题2二氧化碳制取的研究精品导学案.doc
课题2二氧化碳制取的研究一、学习目标：探究实验室制取二氧化碳的装置，学习制取二氧化碳的实验操作，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；通过设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能；在学习过程中学会假设、设计、实验、辩证的反思和总结，学会合作，并从中获得快乐。
二、自主探究:知识点一：实验室制取C02的原理含碳酸根离子的化合物〔例：碳酸钠NazCQ、大理石或石灰石主要成分是CaC03）能与稀盐酸（HC1）或稀硫酸（H2SO1）反应生成二氧化碳。
石灰石与稀HC1反应速度适中；CaCO3与H2SO1 反应难于进行到底。
那N&CO：,与酸反应又会出现什么样的现象呢？（在家中可以取少量的纯碱加入适量的醋进行实验）o所以实验室里制取CO?选择与反应。
其实用于制取二氧化碳的药品很多，除大理石和石灰石外，还可以选用的有__________ 、等。
【预习自评】• 将洗净的鸡蛋壳（主要成分是CaC03）放在一个玻璃杯中，往杯中加入少量稀盐酸，用醮有澄清石灰水的玻璃片盖住杯口，可观察到的现象是（1）: （2）o 【预习心得和疑问】知识点二：实验室制取C02的装置2、在复习氧气实验室制法的基础上，归纳出制取气体的发生装置和收集装置选择的思路：（1）气体的发生装置的选择必须考虑：①_____________________ ®（2）气体的收集装置的选择由气体的性质决定的。
不易溶于水的能用收集；密度小于空气且不与空气中任何气体反应的用收集，的用向上排空气集气法收集。
气体反应物的状态反应条件气体密度比空气的大或小是否溶于水是否与水反应二氧化碳氧气（用高镒酸钾）想一想：实验室制取二氧化碳的气体发生装置是否与制取氧气的装置相同？为什么？集气海长颈漏斗【预习自评】1. 某气体在O°c 和1.01X10而 时密度为1.98g/L 该气体易溶于水, ( )A.排水集气法B.向上排气集气法C.向下排气集气法某同学在确定一种气体的实验室制法时，不需要考虑的是L 锥形瓶、带双孔塞的导 管、长颈漏斗、集气瓶。
二氧化碳制取的研究(导学案)
课题2 二氧化碳制取的研究第一课时[对应课标]初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法 [学习目标]1、 知道实验室里制取二氧化碳的化学反应原理2、 探究实验室里制取二氧化碳的装置3、 初步学习选择实验室里制取气体的发生装置与收集装置的方法 [课堂导学] 一、原理阅读P113第1~2段，写出实验室制取二氧化碳的原理： 药品及状态： 化学方程式：小结：实验室制取气体的一般思路和方法： （1）确定制取气体的化学反应原理； 二、装置回忆氧气的实验室制法，完成表1表1、二氧化碳和氧气的实验室制法比较） 装置可用于实验室制二氧化碳（与 制氧气的发生装置相同）图1小结：实验室制取气体的一般思路和方法：（2）根据反应物的 及 ，选择气体的发生装置；讨论：以下几个装置都可以用作实验室制取二氧化碳的发生装置，它们各有什么优点？回忆氧气的物理性质，完成表2讨论：二氧化碳可用法收集，以上图1中装置可用于收集二氧化碳小结：实验室制取气体的一般思路和方法：（3）根据的性质（主要是和），选择收集气体的方法。
若，可用排水法收集；若，可用向上排空气法收集；若，可用向下排空气法收集。
[课堂练习]1、根据实验装置图回答问题：（1）写出图中标有字母的仪器名称：a：；b：（2）装置A可用于实验室制备气体，使用该装置的原料为；（3）实验室制备CO2应选用装置，其反应的化学方程式为：4（填装置序号，下同）；（2）收集SO2可以使用的装置是：；（3）只能用C装置收集的气体是：（填物质名称）。
季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
九年级化学二氧化碳制取的研究优秀教案导学案
《课题二二氧化碳制取的研究》导学案【材版本与册数】人教版九年级上册【课时】一课时【课型】新授课一、教学目标导学目标知识与技能:⑴了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。
⑵了解实验室中制取气体的思路和方法。
⑶探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳过程与方法：⑴学生在探究实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，体验化学实验的方法的科学性。
⑵采用小组合作的形式，通过对实验装置的设计探究，主动与他人进行很好的交流和讨论，充分表达自己的观点，形成良好的学习习惯。
情感、态度、价值观：⑴通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。
⑵通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。
导学重难点导学重点：实验室制取二氧化碳装置的探究，学习二氧化碳的制取方法。
导学难点：实验室制取二氧化碳装置探究，了解实验室制取气体的一般思路。
导学方法讲授法、多媒体教学法、分析归纳法、总结归纳法。
二、教学准备1.仪器药品（锥形瓶、平底烧瓶、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔塞、单孔塞、水槽、酒精灯）、试管、药匙、碳酸钠粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、火柴、试管架。
2.教学仪器：多媒体、课件。
三、导学活动设计：教师活动学生活动一、创景激趣，明确目标（1分钟）1.展示二氧化碳用途的图片，让学生猜测“我是谁？”实验室是如何制取二氧化碳？引出课题。
2.【板书】二氧化碳制取的研究3.【展示目标】1.学生猜测“我是谁？”2.齐读学习目标二、温故知新，归纳气体制取思路（10分钟）1.【温故知新】(一)实验室制取氧气的药品和反应原理。
2.【温故知新】(二)实验室制取装置的组成？发生装置 收集装置3.【温故知新】(三)实验室发生装置的选择？【小结】：选择气体发生装置的依据：反应物状态及反应条件 发生装置的类型：固液不加热型、固固加热型反应物全部是固体需要加热 反应物中有液体不需加热4.【温故知新】(四)实验室收集装置的选择？【小结】巩固气体收集装置的选择依据：气体的密度及水溶性。
课题2二氧化碳制取的研究-导学案
课题 2二氧化碳制取的研究【授课目的】知识与技术1、学习实验室制二氧化碳的原理。
2、研究实验室制二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
3、认识实验室制取气体的思路和方法。
过程与方法引领学生回忆旧知→解析比较→总结深入→迁移运用→研究新知→建构新知。
在教师引导下目染耳濡形成科学的学习方法感情、态度与价值观在研究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践能力，以及慎重求实的科学态度。
【授课重难点】重点：研究实验室制取二氧化碳的装置。
难点：实验室制取二氧化碳装置的确定。
实验准备仪器：铁架台、试管、破底试管、锥形瓶、长颈漏斗、弹簧夹、橡皮塞、导气管、火柴、镊子、集气瓶、玻片、烧杯。
药品：稀盐酸、石灰石、澄清的石灰水【导学过程】【创立情况，引入新课】由音乐“祝你寿辰快乐”，寿辰蛋糕中的“小房子”引入。
【自主研究】1.实验室制取气体装置的确定：________________反应物状态气体发生装置________________反应条件________________________________比空气大：_______________气体的密度气体收集装置比空气小： ______________气体的溶解性：不易溶于水，不与水反应：_______________2.CO2的实验室制法⑴原理：用石灰石和稀盐酸，反应化学方程式：⑵发生装置：采纳H2O2制取 O2相同的发生装置⑶收集方法：______________【合作研究】一、药品和实验原理的选择思虑：有 CO2生成的化学反应都能用于实验室制取______________________________ CO2吗？找出实验室制CO2的理想原料并说明原因。
生成二氧化碳的反应原因可否适适用于实验室制取（适合打√，产生气体的速度 （快、慢、适中）石灰石跟稀盐酸反应 石灰石跟稀硫酸反应 Na 2CO 3 跟稀盐酸反应（选择原则：药品本源广，价廉；反应条件、装置、操作简单；产气速率适中，简单收集气体；纯度高；安全、无污染或污染小）谈论：大理石（碳酸钙）块状改为粉末适合吗，为什么？结论：最适合在实验室制取二氧化碳常用的药品是，反应的化学方程式。
人教版化学第六单元 课题2 二氧化碳的制取研究 导学案
人教版化学第六单元课题 2 二氧化碳的制取研究导学案第 - 31 - 页第 - 31 - 页反应条件收集装置气体密度选择作为收集装置选择作为收集装置气体溶解性是否与水反应2．由以上学习的知识可以总结出：（1）选择制取气体的发生装置要考虑和。
收集氧气选择向上排空气法因为氧气，用排水法因为氧气。
（2）选择制取气体的收集装置要考虑和。
3.实验室制取二氧化碳的装置选择（1）实验室用和来制取CO2，其中是固体，是液体，且反应不用。
则制取CO2的发生装置选择。
（2）判断气体密度是否比空气大的方法：空气的平均相对分子质量为29，如果某气体的相对分子质量大于29，则密度比空气大，如氧气；如果某气体的相对分子质量小于29，则密度比空气小，如氢气。
①CO2的相对分子质量为，大于空气的29，则CO2的密度比空气，可用收集。
②后面我们会学到，CO2是可溶于水的，能与水反应（碳酸饮料的来历），因此不能用收集。
则制取的CO2收集装置选择。
总结：实验室常用（或）和来制取CO2，实验室制取CO2的反应原理：。
一般用法收集，因为。
实验室制取CO2的常用装置组合如下图：课题2 二氧化碳制取的研究（2）学习目标：了解实验室制取二氧化碳的反应原理，收集及检验方法。
学习重点：检验与验满二氧化碳的方法，选择制取二氧化碳的装置学习难点: 检验与验满二氧化碳的方法，选择制取二氧化碳的装置学法指导：根据二氧化碳的性质思考检验二氧化碳的方法，选择制取装置一、预习导学实验室常用（或）和来制取CO2，实验室制取CO2的反应原理：第 - 31 - 页。
一般用法收集，因为。
二、自主探究（一）实验室制取二氧化碳的步骤1.连接仪器2.检查装置气密性3.装药品（先装固体，再装液体）4.收集气体检验CO2的方法：将气体通入中，若，则该气体就是CO2。
验满CO2的方法：将木条放在集气瓶，若木条，则气体已收集满。
评价样题：1．实验室制取二氧化碳时，常用…………( ) A. 木炭和氧气反应 B．煅烧石灰石 C．大理石跟稀盐酸反应 D．大理石跟稀硫酸反应2．检验集气瓶内二氧化碳是否已收集满，应该采用的正确方法是（）A．注入紫色石蕊试液 B．将燃着的木条放在集气瓶口C．注入澄清的石灰水 D．将带火星的木条放在集气瓶口3．小明在实验室里学习制取CO2，他的具体操作步骤如下：(1)组装仪器后，进行了装置气密性的检查，见图A。
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课题2 二氧化碳制取的研究(导学案)
学习目标
1、知识与技能
（1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理；
（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；
（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。
2、过程与方法
（1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察入分析问题的意识；
（2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；
（3）让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能。
3、情感、态度与价值观：
（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣；
（2）培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神。
教学重、难点
重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。
难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取。
自主学习
实验室制取氧气的知识回顾
探究过程
一．制取二氧化碳药品选择的探究：
制取气体的药品选择原则：原料易得、价廉，装置、操作简单；反应条件是否容易达到；收集的气体是否纯净；产生气体量的多少；反应速率是否适中。
注意：
不用稀硫酸。
因为硫酸与石灰石反应生成于水的硫酸钙，在石灰石的表面，阻止石灰石与稀硫酸的反应。
不用碳酸钠。
因为碳酸钠与稀盐酸反应时过快，不容易控制反应过程，不利于收集气体。
不用浓盐酸。
因为浓盐酸有性，可挥发出氯化氢气体，使得到的二氧化碳不纯。
综上所述：实验室制取二氧化碳的最佳原料是和；
反应原理是（用化学方程式表示）
练习：
1．实验室制备二氧化碳常用的试剂是（）
A、大理石和稀硫酸
B、锌粒和盐酸
C、大理石和稀盐酸
D、碳酸钠粉末和稀盐酸
二：探究实验室制取CO2的装置：
练习：
2、实验室制取二氧化碳，适用的仪器是（）
A．广口瓶、集气瓶、酒精灯B．漏斗、广口瓶、集气瓶、水槽
C．长颈漏斗、广口瓶、集气瓶D．长颈漏斗、大试管、酒精灯
并画出实验室制取二氧化碳装置（发生装置和收集装置）
3.在实验室制取二氧化碳时，下列仪器中：
哪些可以代替长颈漏斗___________ 哪些可以代替锥形瓶 ___________
三、CO 2的检验方法和验满方法
1、检验方法 ；
2、验满方法 。
练习：
4. 检验CO 2的正确方法是( )
A. 将燃着的木条伸入集气瓶中,火焰熄灭
B. 使人感到气喘、头痛
C. 将带火星的木条伸入集气瓶中,木条不复燃
D. 将气体通入澄清的石灰水中
四、实验室制取二氧化碳的实验步骤：
练习：
5.实验室制取二氧化碳分为如下五步：（1）检查装置的气密性 （2）按要求装备好仪器 （3）向长颈漏斗中加入稀盐酸 （4）向锥行瓶中加入石灰石 （5）收集气体，其正确的操作顺序是（ ）
A .（1）（2）（3）（4）（5）
B .（2）（1）（4）（3）（5）
C .（1）（4）（3）（2）（5） D. （1）（2）（4）（3）（5）
自主检测：
下列是实验室制取CO 2的装置图有哪些错误？为什么？
课堂小结：
A B C D
E。