高三生物一轮复习 第八单元：遗传的基本规律
高三生物遗传的基本规律 (2)
换兑市暧昧阳光实验学校遗传的基本规律非位基因之间的相互作用1．互补基因：不同对的两个基因相互作用，出现了的性状，这两个互作的基因叫做互补基因。
（1）鸡冠形状的遗传P 玫瑰冠×豌豆冠RRpp ↓rrPPF1 胡桃冠RrPr↓F2 胡桃冠玫瑰冠豌豆冠单冠9R-P- ︰3R-pp ︰3rrP- ︰lrrpp其遗传特点是：①子代F1的性状不像任何一个亲本，而是一种的类型。
②F1自交得到的F2中，有四种类型，其比例为9︰3︰3︰1，子二代出现两种的类型。
（两个性状之比为9︰1）（2）香豌豆花色的遗传P 白花×白花CCrr ↓ccRRF1 红花CcRrF2 红花白花白花白花9C-R- ︰3C-rr ︰3ccR- ︰1ccrr其遗传特点是：①子代F1的性状不像任何一个亲本，而是一种类型。
②子二代有两种表型、其比例为9︰7（即性状与亲本性状比为9︰7）。
2．修饰基因：P 显性白茧×黄茧Iiyy ↓iiYYF1 白茧IiYy↓F2 白茧白茧黄茧白茧9I-Y- ︰3I-yy ︰3iiY- ︰1iiyy有些基因可影响其他基因的表型效，这些基因称修饰基因。
据其作用，有其他基因的表型效的称为强化基因；有减弱其他基因的表型效的称为限制基因；有完全抑制其他基因的表型效的称为抑制基因。
下面以抑制基因为例——家蚕茧色遗传。
其遗传特点是：子一代表现为一个亲本的性状，子二代出现两种表型，其比例为13︰3。
3．上位效：某对位基因的表现，受到另一对非位基因的影响，随着后者的不同而不同，这种现象称上位效。
（1）隐性上位（家兔的毛色遗传）P 灰色×白色CCGG ↓ccggF1 灰色CcGg↓F2 灰色黑色白色白色9C-G- ︰3C-gg ︰3ccG- 1ccgg其遗传特点是：一对位基因（Cc）中隐性基因（c）可掩盖另一对非位基因的显性（G）和隐性基因（g）的表现。
F2有三种表型，其分离比为：9 3 4。
高三生物知识点：遗传的基本规律
高三生物知识点：遗传的基本规律下面是编辑教员整理的2021年高三生物知识点：遗传的基本规律，希望对您提高学习效率有所协助.3.与细胞DNA复制、转录有关的计算题(1)与DNA复制时所需的原料有关的计算题例5.某双链DNA分子共含有碱基1400个，其中一条单链上(A+T)：(C+G)=2：5.问该DNA分子延续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是 ( )A.300个B.400个C.600个D.1200个「解析」：此题是考察先生对DNA复制有关知识的了解，考察先生对知识的运用才干。
由于在DNA分子中碱基1400个，在一条单链上(A+T)/(C+G)=2：5，所以在DNA分子中A+T的总数为400个。
依据碱基互补配对原那么，A=T=200个;DNA 分子延续复制两次构成4个DNA分子，因此共需求胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为600个。
(2)与DNA分子的子代有关的计算题例6.经 N(15 )标志的1个DNA分子，放入N(14 )的培育基中培育，经4次复制后，子代中含N(15 )的DNA占 ( ) A.1/6 B.1/8 C.1/4 D.1/2「解析」：此题主要考察先生对DNA的复制是半保管复制的了解，解此题时先生只需知道复制4次构成有16个DNA分子而含有N(15 ) 标志的DNA分子有2个故占子代DNA的1/8.(3)DNA 与RNA之间碱基的计算例7.某信使RNA分子的碱基中，U占20%，A占10%，那么转录该信使RNA的DNA片段中C占多少 ( )A.35%B.30%C.70%D.无法确定「解析」：此题主要考察先生对DNA和RNA之间的关系，由于RNA上的A+U=30%，所以C+G=70%，其模板链上的C+G=70%，同理DNA上的C+G=70%，因此DNA上的C为35%.(4)有关DNA结构的计算题例8.某种DNA的分子量为2.8109，一个互补成对的脱氧核苷酸的平均分子量为670 ，试计算这个DNA有多长?(每个核苷酸对的长度为0.34nm)「解析」：此题是考察先生对DNA结构的了解，依据条件DNA 中含有的核苷酸对有2.8109/670 =4.2106 个，因此DNA的长度为4.21060.34nm=1.428mm4.有关遗传规律中概率的计算题例9.父母正常，生了个有白化病的女儿，假定再生一胎是正常的男孩的几率为( )A.1/8B.3/8C. 1/4D. 3/4「解析」：此题是一道典型求解遗传概率的效果。
高三一轮复习遗传的基本规律
阳东二中高三生物一轮复习（遗传的基本规律）基础知识一、根据一个亲本或一个细胞的基因型，求解相应配子的种类或数目1、一个基因型为AaBb（假设两对基因位于两对同源染色体上）的精原细胞，经过减数分裂后：（1）可以产生_________个精子，_________种精子。
（2）如果产生了一个基因组成为ab的精子，则另外3个精子基因组成分别是____________。
（3）如果要产生基因组成为AB和Ab的两种精子，至少需要________个精原细胞。
2.一个基因型为AaBb（假设两对基因位于两对同源染色体上）的雄性动物，经过减数分裂后：（1）可以产生________种精子，分别是____________________________（2）产生一个基因组成为ab的精子的概率是____________（二）根据两个亲本的基因型，求解杂交后代基因型、表现型的种类或比例3、假如豌豆种子黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性，现有基因型为YyRr的豌豆和基因型为yyRr的豌豆杂交。
请回答下列问题：（1）杂交后代中，可能产生________种不同的基因型。
（2）杂交后代中，基因型为YyRr的概率是__________。
（3）杂交后代中，可能产生________种不同的表现型。
（4）杂交后代中，表现型为黄色圆粒的概率是_______________。
（5）杂交后代中，纯合子、杂合子出现的概率分别是_____________。
（6）杂交后代中，不同于亲本表现型的占________________。
（7）如果杂交后代中，共有480万粒种子，其中胚的基因型为YyRr的种子在理论上有__________粒。
提升训练1.家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。
下列说法正确的是()A．玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫2．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法3. 下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是()①人类的47，XYY综合征个体的形成②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落③三倍体西瓜植株的高度不育④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体A．①②B．①⑤C．③④D．④⑤4．大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。
高三一轮复习：遗传的基本规律与伴性遗传 第2讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
【科学探究——领悟方法 提升能力】 1. AaBb 两对等位基因在染色体上的位置关系
产 自生 交配 后子 代：表 性 基4状型 因种分： 型离：4种比9种：9∶3∶3∶1
⇒
表 性型 状： 分离4种比：1∶1∶1∶1
测交后代
AaBb
基因型：4种aAaaaabBbbbb
产生配子：2种 表型：2种 自交性状分离比：3∶1 ⇒后代基因型：3种121AAaaAabBBbbB
【基础小题】
1．判断正误
(1)F1 产生基因型为 YR 的雌配子和基因型为 YR 的雄配子
数量之比为 1∶1。
(×)
(2)在 F1 黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生的 F2 中，与 F1 基因
型相同的个体占 1/4。
(√)
(3)F2 的 9∶3∶3∶1 性状分离比一定依赖于雌雄配子的随
机结合。
(√)
[解析] (1)由于表中数据显示，甲组 F2 的表现型及比例为红 二∶红多∶黄二∶黄多≈ 9∶3∶3∶1，该比例符合基因的自由组 合定律的性状分离比，所以控制甲组两对相对性状的基因位于非 同源染色体上。乙组 F2 的表现型中，每对相对性状表现型的比例 都符合 3∶1，即圆形果∶长形果＝3∶1，单一花序∶复状花序＝ 3∶1。而圆单∶圆复∶长单∶长复不符合 9∶3∶3∶1 的性状分 离比，其遗传不符合自由组合定律，所以控制乙组两对相对性状 的基因位于一对同源染色体上。(2)根据乙组的相对性状表现型分 离比可知，控制乙组两对相对性状的基因位于一对同源染色体 上，所以用“长复(隐性纯合子)”分别与乙组的两个 F1 进行杂交， 不会出现测交结果为 1∶1∶1∶1 的比例。
(2)若基因型为 AaBb 的个体测交后代出现四种表型，但 比例为 42%∶8%∶8%∶42%，试解释出现这一结果的 可能原因是什么？ 提示：A、a 和 B、b 两对等位基因位于同一对同源染色 体上，且部分初级性母细胞发生交叉互换，产生四种类 型配子，其比例为 42%∶8%∶8%∶42%。
高中生物“遗传的基本规律”知识点总结
遗传的基本规律在自然界中，生物体的性状是如何从父母传递给后代的？这一问题自古以来就困扰着人类。
直到19世纪，奥地利科学家孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了遗传的三大基本定律，即分离定律、自由组合定律和连锁与交换定律，为遗传学的发展奠定了基础。
孟德尔的三大定律孟德尔的分离定律表明，在有性生殖过程中，成对的遗传因子在形成配子时会分离，每个配子只携带一个遗传因子。
例如，豌豆的花色和豆荚形状这两个性状，分别由不同的遗传因子控制，它们在生殖细胞形成时会分离，使得不同的配子携带不同的花色和豆荚形状基因。
自由组合定律进一步阐释了不同性状的遗传因子在形成配子时是独立分离的，除非它们位于同一染色体上。
这意味着一个生物体的多个性状可以独立地遗传给后代。
例如，豌豆的花色和豆荚形状可以自由组合，产生多种不同的后代。
连锁与交换定律则描述了位于同一染色体上的基因在遗传过程中的连锁和交换现象。
这一定律的发现，为理解染色体上的基因如何相互作用提供了理论基础。
例如，某些遗传疾病，如血友病和色盲，常常发现在同一家族中，这是因为这些疾病的基因与性别决定基因连锁在一起。
基因突变基因突变是遗传信息改变的一种方式，它可以是单个碱基的改变，也可以是基因片段的插入、缺失或重排。
突变是生物多样性的来源之一，也是许多遗传性疾病的基础。
例如，镰状细胞贫血症就是由于血红蛋白基因的单个碱基突变导致的。
这种突变虽然导致了疾病，但在某些环境中，如疟疾高发区，它却能提供一定的保护作用，减少疟疾的感染率。
基因重组基因重组是指在有性生殖过程中，亲本的基因重新组合形成新的基因型。
这个过程在杂交育种中尤为重要，可以产生新的遗传变异，增加种群的遗传多样性。
例如，通过将不同品种的水稻进行杂交，可以培育出既高产又抗稻瘟病的新品种。
基因工程技术中的基因重组则可以按照人们的意愿，将不同来源的基因组合在一起，创造出具有特定性状的生物体。
例如，通过将乙肝病毒的表面抗原基因插入酵母的基因组中，可以制造出乙肝疫苗；将人类胰岛素基因插入大肠杆菌的基因组中，可以生产出治疗糖尿病的人胰岛素。
高三生物一轮复习名师精编课件：遗传的基本规律
(子一代) F1
高
(子二代) F2 高 矮 787: 277
（比例约 3 :1）
F 中的3:1是巧合吗？
2 遗传因子组成为Aa的植物体产生的雌雄
配子的数量是（ ） A. 雌配子 : 雄配子=1 : 1 B. 雄配子A : 雌配子a=1 : 1 C. 雄配子 : 雌配子=3 : 1 D. 雄配子比雌配子多
A．AAQq×aaqq B．AaQQ×Aaqq C．AaQq×aaqq D．AaQq×Aaqq
在香豌豆中，只有C、R两个显性基因同 时存在时，花色才为红色。一株红花植 株和基因一型为ccRr的植株杂交，子代 有3/8开红花。则原红花植株自交，子代 中杂合子红花植株占（ ）
A.5/8 B.1/2 C.1/4 D.1/8
3、1个雄性个体产生_2__n__种精子 4、1个雌性个体产生_2__n__种卵细胞
二、分解比例法推亲代基因型
黄粒（D）高杆（T）玉米与某表现型玉 米杂交，后代黄粒高杆占3/8；黄粒矮杆占 3/8；白粒高杆占1/8；白粒矮杆占1/8。则双亲
的基因型是_D__d_T__t__X___D__d__tt_______
问题→假说→推理→检验→结论
相关符号
P: 亲本 ♂: 父本
F1: 杂种一代 Fn: 杂种n代 ×: 杂交
♀: 母本 F : 杂种后代 F2: 杂种二代
: 自交
二、遗传规律的有关基本概念
正交、反交
正交和反交是相对而言的
若将以甲作父本，以乙作母本的交配方 式称为正交，
则以乙作父本，以甲作母本的交配方 式就称为反交。
（08高考）
两对基因（A-a和B-b）,位于非同源
染色体上，基因型为AaBb的植株自交，
产生后代的纯合体中与亲本表现型相
遗传的基本规律(1)
高三生物一轮复习导学提纲(6)必修二：遗传的基本规律(1)班级______ 学号_____ 姓名____________ 学习目标：1.遗传系谱图的分析。
2.基因型的推断。
自主预习：1.以下家系图中最可能属于常染色体上的隐性遗传、Y染色体遗传、X染色体上的显性遗传、X 染色体上的隐性遗传的依次是［］A.③①②④B.②④①③C.①④②③D.①④③②典型例题：2.下图为某单基因遗传病的系谱图。
请据图回答(显、隐性基因分别用B、b表示)：⑴该遗传病的遗传方式为____________染色体上________性遗传。
⑵Ⅰ-1的基因型为________________。
⑶若Ⅱ-2携带该遗传病的致病基因，则Ⅲ-2与Ⅲ-4个体基因型相同的概率是________________。
⑷若Ⅱ-2不携带该遗传病的致病基因，且Ⅲ-4及其配偶都为表现型正常的白化病基因携带者，则Ⅲ-4及其配偶生一个只患一种病的孩子的概率是________________。
ⅢⅡⅠ7654321H11223344567患甲种遗传病女性患乙种遗传病男性同时患甲、乙两种遗传病男性正常男性、女性课后作业：3.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(09江苏) ［］A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B.孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性4.(8分)下图为甲种遗传病(基因为A、a)和乙种遗传病(基因为B、b)的家系图。
其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于X染色体上。
请回答以下问题(概率用分数表示)。
(08江苏)⑴甲种遗传病的遗传方式为_______________________________。
⑵乙种遗传病的遗传方式为_______________________________。
⑶Ⅲ-2的基因型及其概率为。
高中生物重点知识点解析：遗传的基本规律知识
高中生物重点知识点解析：遗传的基本规律知识【】有关于2021年高中生物重点知识点解析：遗传的基本规律知识是查字典生物网特别为您集合的，查字典生物网编辑将第一时间为您整理全国学习信息，供大家参考! 一、基因的分别规律名词：1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做～。
(此概念有三个要点：同种生物豌豆，同一性状茎的高度，不同表现类型高茎和矮茎)2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做～。
3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做～。
4、性状分别：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做～。
5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做～。
普通用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做～。
普通用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做～。
(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D 和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分别：D与d一对等位基因随着同源染色体的分别而分别，最终发生两种雄配子。
D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。
)8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不异性状的不同基因。
9、表现型：是指生物集体所表现出来的性状。
10、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
11、纯合体：由含有相反基因的配子结分解的合子发育而成的集体。
可动摇遗传。
12、杂合体：由含有不同基因的配子结分解的合子发育而成的集体。
不能动摇遗传，后代会发作性状分别。
13、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。
测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。
14、基因的分别规律：在停止减数分裂的时分，等位基因随着同源染色体的分开而分别，区分进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是～。
遗传的基本规律(2)
高三生物一轮复习导学提纲(7)必修二：遗传的基本规律(2)班级______ 学号_____ 姓名____________ 学习目标：1.遗传方式的分析。
2.基因型的判断及概率计算。
自主预习：1.喷瓜有雄株、雌株和两性植株。
G基因决定雄株，g基因决定两性植株。
g－基因决定雌株。
G 对g、g－是显性，g对g－是显性，如：Gg是雄株，g g－是两性植株，g－g－是雌株。
下列分析正确的是(10江苏)［］A.Gg和G g－能杂交并产生雄株 B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C.两性植株自交不可能产生雌株D.两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子典型例题：2. (10江苏)(7分)遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如下图所示，请回答下列回答(所有概率用分数表示)⑴甲病的遗传方式是_____________________________________________。
⑵乙病的遗传方式不可能是_______________________________________。
⑶如果II-4、II-6不携带致病基因，按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式，请计算：①双胞胎(IV-1与IV-2)同时患有甲种遗传病的概率是____________。
②双胞胎中男孩(IV-I)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是____________，女孩(IV-2)同时患有甲、乙两种遗传病的慨率是____________。
课后作业：3. (09江苏) (8分)在自然人群中，有一种单基因(用A、a表示)遗传病的致病基因频率为1/10000，该遗传病在中老年阶段显现。
1个调查小组对某一家族的这种遗传病所作的调查结果如图所示。
请回答下列问题。
⑴该遗传病不可能的遗传方式是________________________________________________。
⑵该种遗传病最可能是__________遗传病。
高三生物一轮复习基因的分离定律
遗传的基本规律·基因的分离定律
【内容】
1、分析孟德尔遗传实验的科学方法 2、阐明基因的分离定律并推测子代的遗传性状 3、基因分离定律重点题型突破
拓 展 两性花和单性花最明显的区别的就是看两者是否同时含有雌蕊和雄蕊
1、单性花：只含有一种，如果是只有雌蕊，则叫做雌性花，反之则为雄性花。并且 单性花需要进行授粉才能成功结果。如：黄瓜花、南瓜花、玉米花 2、两性花：同时含有雌雄双蕊，不需要授粉也能结出果实。如：豌豆花
个细胞内,但彼此保持着独立性,互不融合”这一理论，进而否定了融合遗传 。
融
合 遗
+
传
【学情检测】请你按照孟德尔的解释，分析F1自交后代（F2）的性状
高茎
高茎
F1
Dd
× Dd
写出遗传图解
配子 D d
Dd
F2 DD Dd
高茎 高茎 3种基因组合：DD：Dd：dd=1：2：1
Dd dd
高茎 矮茎 2种性状表现：高茎：矮茎=3：1
如果正交反交结果不同，又说明什么？
二、重难点突破
1、正交 & 反交
（1）含义：是相对而言的，正交中的父本和母本分别是反交中的母 本和父本。 （2）应用：用于判定基因的位置
①结果不一致，表明其基因在细胞质中、或在性染色体上 ②结果一致，表明基因在常染色体上
一、基础梳理
1、孟德尔豌豆杂交实验
(3)一对相对性状的杂交实验
④为什么要套袋？
母本：接受花粉
第一次套袋是防止外来花粉杂交。
第二次套袋是防止外来花粉杂交保证杂交所得的种子是人工授粉后所结。
【思考1】“授粉”与“受粉”含义是否相同？ 【思考2】如果用玉米做实验？实验步骤是否相同？
高中生物易考知识点遗传的基本规律
高中生物易考知识点遗传的基本规律遗传是生物学中的一个重要内容，它研究的是物种内部或物种间传递基因信息和遗传特征的现象和规律。
遗传的基本规律是遗传物质在遗传过程中传递和表现的规律，它对我们理解生物的遗传方式和遗传变异具有重要意义。
一、孟德尔的遗传规律孟德尔是遗传学的奠基人，通过对豌豆杂交实验的观察得出了三个重要的遗传规律：一、单因素遗传规律；二、两性状遗传规律；三、自由组合规律。
这些规律揭示了基因在遗传过程中的传递和表现方式。
孟德尔的单因素遗传规律表明，个体的性状由一对基因决定，而基因又存在显性和隐性的关系。
如果父母亲都是显性基因型，子代的性状表现也会是显性的；而如果父母亲中有隐性基因型，子代的性状表现则可能是显性或者隐性的。
孟德尔的两性状遗传规律则是对多对基因对不同性状的遗传方式进行观察和总结，他发现不同性状的基因是独立遗传的，不会互相影响。
自由组合规律则说明了基因的自由组合遗传，即基因在子代中自由组合，没有一定的组合方式。
二、多因素遗传规律除了孟德尔的遗传规律外，还存在着多因素遗传规律，在自然界中遗传变异更为复杂。
多因素遗传规律认为，个体性状的表现受多个基因的共同作用，称为多基因性状。
在多基因性状中，每个基因的效应可能是加性、非加性，还有染色体遗传规律等。
在多因素遗传规律中，还存在着显性基因抑制、基因互补和基因交互作用等现象，进一步丰富了对遗传规律的认识。
三、基因突变基因突变是遗传的另一个重要规律，它是指基因发生突变从而导致个体遗传特征发生变化的现象。
基因突变可以是点突变、缺失、插入等形式，它能够使个体出现新的遗传特征，或者导致原有的遗传特征发生改变。
基因突变不是偶然的，而是由于自然界中存在各种诱变因素造成的，例如辐射、化学物质等。
通过对基因突变的研究，可以更加全面地了解遗传规律和生物的遗传变异。
四、顺式遗传和显性遗传遗传方式除了单因素和多因素遗传规律外，还有顺式遗传和显性遗传。
顺式遗传是指遗传物质中的基因顺序传递给子代，个体在表型上呈现出连续变化的特征。
高三一轮复习：遗传的基本规律与伴性遗传 第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
[答案] (1)显性性状 (2)思路及预期结果 ①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现 3∶1 的性状分离比，则可验证分离定律。 ②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂 交，F1 自交，得到 F2，若 F2 中出现 3∶1 的性状分离比，则可 验证分离定律。 ③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果 F1 都 表现一种性状，则用 F1 自交，得到 F2，若 F2 中出现 3∶1 的 性状分离比，则可验证分离定律。 ④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果 F1 表 现两种性状，且表现为 1∶1 的性状分离比，则可验证分离定 律。(任答两种即可)
2．与交配方式相关的概念及其作用
【对点落实】 1．(2020·合肥市质检)下列对遗传学概念的解释，不正确的是
() A．性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状
的现象 B．伴性遗传：由位于性染色体上的基因控制，遗传上总是
与性别相关联的现象 C．显性性状：两个亲本杂交，子一代中显现出来的性状 D．等位基因：位于同源染色体的相同位置上，控制相对性
_________________________________________________ _________________________________________________
解析：(1)甲同学是利用自交法判断显隐性，即设置相同性 状的亲本杂交，若子代发生性状分离，则亲本性状为显性 性状；若子代不出现性状分离，则亲本为显性纯合子或隐 性纯合子，可再设置杂交实验判断，杂交后代表现出的性 状为显性性状。(2)乙同学利用杂交实验判断显隐性，若杂 交后代只表现出一种性状，则该性状为显性；若杂交后代 同时表现两种性状，则不能判断显隐性性状。
解析：(1)根据甲自交后代出现腋花和顶花性状分离可以确定这对性状的 显隐性，若甲为腋花，则腋花为显性，顶花为隐性，若甲为顶花，则腋 花为隐性，顶花为显性；根据乙自交后代出现高茎和矮茎的性状分离可 确定该性状的显隐性，若乙为高茎，则高茎为显性，矮茎为隐性，若乙 为矮茎，则矮茎为显性，高茎为隐性。(2)经分析，确定高茎和腋花为显 性性状，若用 A/a 表示控制茎高度的基因、B/b 表示控制花位置的基因， 根据甲和乙的自交后代均出现性状分离可知，甲和乙均为杂合子，故甲 的基因型为 aaBb，表现为矮茎腋花；乙的基因型为 Aabb，表现为高茎 顶花。若甲 aaBb 和乙 Aabb 杂交，子代中 AaBb 高茎腋花∶Aabb 高茎 顶花∶aaBb 矮茎腋花∶aabb 矮茎顶花＝1∶1∶1∶1。(3)若要验证甲和 乙的基因型，可用测交的方法，则丙应该为隐性纯合子 aabb。分别与 甲、乙进行测交，若甲测交后代：矮茎腋花∶矮茎顶花＝1∶1，则甲基 因型为 aaBb；若乙测交后代：高茎顶花∶矮茎顶花＝1∶1，则乙基因 型为 Aabb，而且甲乙测交后代的分离比均为 1∶1。由于自花传粉植物 无性染色体，两对基因均在常染色体上，故乙测交的正反交结果相同， 均为高茎顶花∶矮茎顶花＝1∶1。
2024年高考生物一轮复习知识清单：遗传的基本规律
2024年高考生物一轮复习知识清单：遗传的基本规律一、与遗传有关的概念（一）与性状有关的概念性状：是指可遗传的发育个体和全面发育个体所能观察到的（表型的）特征，包括生化特性、细胞形态或动态过程、解剖构造、器官功能或精神特性总和。
表型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。
显性性状与隐性性状：孟德尔把F1中显现出来的性状，叫作显性性状，如高茎；未显现出来的性状，叫作隐性性状性状分离：人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。
表观遗传：生物体的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。
（二）与基因有关的概念（三）与杂交有关的概念杂交：一般是指两个具有不同基因型的个体间雌雄配子的结合。
杂交符号用“×”表示。
自交：是指同一个体或不同个体但为同一基因型的个体间雌雄配子的结合。
自交符号用“ ”表示。
母本：在植物有性杂交中，把接受花粉的植株叫作母本，用符号“♀”表示。
父本：供给花粉的植株叫作父本，用“♂”表示。
亲本：父母本统称为亲本，用“P”表示。
互交：如果在做杂交实验时，父母本相互交换，这在遗传学上称为互交。
正交与反交：如果杂交组合一：高茎（♀）×矮茎（♂）为正交，那么杂交组合二：高茎（♂）×矮茎（♀）就是反交。
（四）与性别决定有关的概念常染色体：3对（II、II、III、III、IV、IV），像果蝇这样，在雌雄体细胞中没有差别的同源染色体，叫作常染色体。
性染色体：在雌雄体细胞中有差别的同源染色体，叫作性染色体。
在雌果蝇中，这对性染色体是同型的，用XX表示；在雄果蝇中，这对性染色体是异型的，用XY表示。
XY型性别决定：像果蝇这样，在雌果蝇中，这对性染色体是同型的，用XX表示；在雄果蝇中，这对性染色体是异型的，用XY表示。
这样的性别决定方式叫作XY型性别决定。
ZW型性别决定：像鸡这样，与XY型性别决定相反，在雌性个体中，这对性染色体是异型的；在雄性个体中，这对性染色体是同型的。
高考生物必备知识点：遗传的基本规律
高考生物必备知识点：遗传的基本规律
遗传的基本规律是指基因是世代相传的，认为个体的遗传性状是由基因传给它父母和
后代的；等位基因的分布定律是指染色体上的等位基因可能变成两个不同的型：隐性型和
显性型；异源染色体的单一特性是指单个染色体可能带有前先融合异源染色体的特征。
首先，遗传的基本规律是指基因是世代相传的。
认为个体的遗传性状是由基因传给它
们父母和后代的。
为了表明这一点，当一个好的基因和一个坏的基因结合在一起时，它们
都可以传给下一代，并且它们在下一个世代将各占半份，而不会影响另一个生物物种的基
因结构。
第二，等位基因的分布定律，指的是染色体上的等位基因可能变成两个不同的型：隐
性型和显性型。
隐性型指的是一种不能体现在有形标志上的基因变体。
而显性型指的是一
种基因变体，可以以形式体现出来，可以被人类观察到或测定。
它们之间的平衡可以用二
位型杂合子的术语来描述。
第三，异源染色体的单一特性，是指单个染色体可能带有前先融合异源染色体的特征，即后代细胞只有其中一个父母染色体的遗传特征。
这种特性可以在细胞分裂中观察到，也
可以在后代群体表现为显性状态。
这是建立在基因的单一特性和性别传递机制之上的，这
解释了个体及其后代承担某一种状态的原因。
高中生物遗传的基本规律
高中生物遗传的基本规律遗传是生物学中的重要概念，指的是生物在繁殖过程中通过基因传递性状的现象。
遗传学家们通过研究发现了一系列的基本规律，揭示了遗传的奥秘。
本文将介绍高中生物中基因组成、遗传的基本规律以及遗传变异等方面的知识。
1. 基因是遗传的基本单位基因是一个生物体内某一特定性状的遗传单元，是控制遗传性状和生物体发育的分子。
DNA是基因的主要组成部分，由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶）组成。
基因位于染色体上，在有丝分裂过程中，染色体会复制自身，保证每个子细胞都含有完整的基因组。
2. 孟德尔的遗传定律孟德尔是遗传学的奠基者，他通过对豌豆花的杂交实验，总结了遗传的基本规律，现在被称为孟德尔的遗传定律。
这些定律包括：第一定律（互斥性定律）：对于每一个特征有两个因子，个体的每一个配子只能传递一个；第二定律（独立性定律）：不同特征相互独立遗传；第三定律（分离性定律）：两个杂合子进行自交时，等位基因会分离并重新组合。
3. 隐性遗传与显性遗传在孟德尔的实验中，他发现有些性状可以通过自交得到稳定的表现，称为显性遗传，而有些性状只有在杂交后才能得到表现，称为隐性遗传。
隐性遗传的性状在隐性基因控制下，只有个体同时携带两个隐性基因时才会表现出来。
4. 基因型和表型基因型是指一个个体所具有的基因的组合，而表型则是指基因型在环境中的表现形式。
一个个体的表型由基因型和环境的共同作用决定。
在人类中，一些疾病和性状的表现形式与基因的组合密切相关，如血型、色盲等。
5. 遗传变异遗传变异是生物体在繁殖过程中产生的基因组变化。
遗传变异可以是突变引起的，也可以是基因重组引起的。
突变是指DNA序列的改变，可能是由于环境因素或者自然修复错误导致的。
基因重组则是指染色体在有丝分裂或减数分裂中的染色体交换过程。
总结：高中生物中，遗传的基本规律是遗传学的核心内容。
通过了解基因的组成、遗传定律、隐性遗传与显性遗传、基因型与表型以及遗传变异等方面的知识，我们可以更好地理解生物遗传的基本原理。
高三生物遗传知识点
高三生物遗传知识点遗传是生物学中的重要内容，研究生物体与后代之间的遗传关系及其规律。
高三生物遗传知识是高中生物的重要部分，下面将对高三生物遗传知识点进行详细介绍。
一、遗传的基本概念遗传是指生物个体内父母的遗传物质通过某种方式传递给下一代的过程。
遗传物质主要是DNA（脱氧核糖核酸），DNA存在于细胞核中，携带了生物个体的遗传信息。
遗传的基本单位是基因，它是控制个体遗传性状的功能单位。
二、遗传的规律1. 孟德尔遗传定律孟德尔是遗传学的奠基人，他通过对豌豆杂交的实验，总结出了遗传的基本规律。
他的三个遗传定律分别是：性状的分离、自由组合和优势显性。
2. 遗传物质的分离定律当两个纯合子（纯合子指个体的两个互相对立的基因相同）杂交时，子代的性状会呈现一种表型，此后，子代会有部分呈现父本的一种性状，这种性状称为显性性状，而另一种为隐性性状。
通过对子代的自交，可以得到表型和基因型都跟原始纯合子相同的纯合子。
3. 遗传物质的自由组合定律在进行随机配子组合的过程中，一个个体会从各个纯合子中随机选择一个基因，形成新的基因型。
这个基因型的携带者称为杂合子。
4. 遗传物质的优势显性定律如果一个个体在杂合子状态下，表现出的是显性性状，那么它就叫做显性，相应的基因就是显性基因。
显性基因所决定的性状，在亲代中只要含有一个显性基因，就会呈现显性性状。
三、遗传的方式1. 随性遗传随性遗传是指由于性染色体的关系而产生的遗传现象。
在人类中，女性携带两个X染色体，男性携带一个X染色体和一个Y染色体。
因为Y染色体上缺少一些基因，所以男性容易表现出在X 染色体中的显性和隐性性状。
2. 基因突变基因突变是指遗传物质（DNA）发生变异或转换的现象。
包括点突变、插入突变和缺失突变等多种形式。
基因突变是遗传的源头，它能够产生新的基因型和表型，是进化的基础。
3. 染色体异常染色体异常是指染色体在结构或数量上发生异常，从而影响到遗传物质的传递。
常见的染色体异常有染色体缺失、染色体重复和染色体倒位等，这些异常会导致个体产生一系列的遗传疾病或畸形。
高考生物遗传知识点
高考生物遗传知识点遗传是生物学中重要的内容之一，也是高考生物考试的重要知识点之一。
遗传涉及到基因、染色体、遗传变异等概念。
下面将从遗传的基本规律、遗传变异以及遗传工程等方面来介绍高考生物的遗传知识点。
一、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传定律孟德尔通过对豌豆的杂交实验，总结出了遗传的基本规律。
第一定律是同质性及分离定律，即杂交的父代在纯合子后代中的基因分离，分别传给下一代；第二定律是独立性及自由组合定律，即基因的遗传是相互独立的，不会相互影响；第三定律是组合性定律，即不同性状的基因可以独立转移到后代。
2. 表现型和基因型遗传的基本单位是基因，基因决定了生物的性状。
表现型指的是生物在外部表现出的性状，而基因型则是指生物内部携带的基因组合情况。
二、遗传变异遗传变异是生物在繁殖过程中因基因组合不同而导致的个体之间的差异。
遗传变异的主要来源有基因突变、基因重组和基因重组的结果。
1. 基因突变基因突变是指基因的突然发生的改变，可能是由于DNA的突变、染色体的突变或基因的重组等原因导致。
基因突变可以分为点突变、缺失突变、插入突变和转座子突变等。
2. 基因重组基因重组是指在染色体发生交换时，基因顺序的重新组合。
这种基因的交换通常发生在配子形成过程中，通过基因重组可以产生新的基因组合，使得个体之间有更大的遗传差异。
3. 基因重组的结果基因重组可以导致基因频率的改变，进而影响种群的遗传结构。
它可以增加种群的遗传多样性，提高适应环境的能力。
然而，基因重组也可能导致一些不利性的突变，甚至导致一些疾病的发生。
三、遗传工程遗传工程是指将人工合成的DNA片段或整个基因转移到其他生物体中，以改变生物的遗传特征。
遗传工程在农业、医学和工业等领域都有广泛的应用。
1. 基因克隆基因克隆是指将某个生物体的基因提取出来，并通过重组DNA技术插入到其他生物体中，从而让目标生物体也具有这一特定基因。
基因克隆在医学上有着重要的应用，可以用于治疗某些遗传病。
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巩固练习
2．若让某杂合体连续自交，那么能表示自
交代数和纯合体比例关系的是
考点3、基因与性状的关系
生物的性状由基因控制，基因通过控制 蛋白质的合成来控制性状。该考点考查的方 向主要有三个：一是考查基因控制性状的途 径，即中心法则的相关内容；二是考查基因 控制性状的方式，主要有两种：通过控制酶 的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性 状以及通过控制蛋白质的结构直接控制生物 体的性状；三是基因、环境以及性状三者的 关系。
巩固练习
3.人的胰岛素基因和得以表达的胰岛素基因
依次位于（ ） A、全部细胞，胰岛细胞中 B、胰岛细胞，全部细胞中 C、 均位于胰岛细胞中 D、全部细胞，肾小管细胞
考点4、伴性遗传
伴性遗传是高考命题中非常重要的一个 考点，其中又以人类红绿色盲、血友病、多 指、并指、抗维生素D佝偻病等的遗传特点 作为考查的重点。命题的方向主要有：伴性 遗传的判断和验证；伴性遗传的特点；伴性 遗传在实践中的应用等；根据遗传系谱图分 析伴性遗传。
巩固练习
4. 某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗 传病的系谱图。下列叙述正确的是 （ ）
A．若该病为伴X隐性遗传病，则Ⅱ—1为纯合体 B．若该病为伴X显性遗传病，则Ⅱ—4为纯合体 C．若该病为常染色体隐性，则Ⅲ—2为杂合体 D．若该病为常染色体显性，则Ⅱ—3为纯合体
巩固练习
1.孟德尔的遗传规律不适用于细菌等单细胞
生物，其主要原因是：细菌等单细胞生物 （ ） A.遗传物质不是DNA B.遗传物质不在染色体上 C.一般进行无性生殖 D.无细胞核
考点2、基因分离定律和自由组合定律
本考点的基础和核心是基因的分离定律， 其细胞学基础是有丝分裂、减数分裂和受精 作用，难点是基因的自由组合定律的理解和 运用，高考考查的内容主要是对遗传规律的 解释、验证、应用（如育种）及遗传概率计 算等。
第八单元
遗传的基本规律
知 识 网 络
分离 等位基因 控制 性状分离 相对性状 性状 基因 显性基因 控制 显性性状 控制 隐性基因 隐性性状 环境因素 基因型 表现型 基本概念 自由组合定律 分离定律 遗传因子的发现 实验程序 杂交实验（发现问题） 现象验证（提出假说）
实验验证（验证假说）
总结规律 举例：抗VD佝偻病 举例：人类红绿色盲 伴X显性
伴性遗传
伴Y遗传
特点：女患者多于男患者
伴X隐性
特点：女多于男
考点1、孟德尔遗传实验的科学方法
本考点要求了解基本的实验原理、实验方法 和步骤，了解基本的科学思维方法。内容主 要有： （1）孟德尔在豌豆杂交实验的过程中所运用 的假说—演绎法； （2）孟德尔获得成功的原因：选用豌豆做实 验材料；研究方法（单因素→多因素）；对 实验结果进行统计学分析。