2019年西师版小学数学六年级上册第11课时综合与实践优质课教案

六年级上册数学全册教案西师版

六年级上册数学全册教案西师版六年级上册数学全册教案西师版西师版六年级第11册数学导学案第⼀单元《分数乘法》课题：分数乘法总课时： 4课时分课时：第1课时学习⽬标：⼀、理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。

⼆、能掌握分数乘整数的计算⽅法，理解先约分后计算的道理，并能正确地进⾏计算。

三、借助分数加法计算知识和整数乘法知识，理解分数乘整数的意义及计算⽅法。

重点难点：⼀、分数乘整数的计算⽅法。

⼆、运⽤分数乘整数的计算⽅法解题。

过程设计：⼀、读书⾃学，⾃主探究：1．把9+9+9+9改写成乘法算式。

2.说⼀说8×5表⽰什么？并总结整数乘法的意义。

3.计算下列各题。

92+92+92+92 71+71+71+71+714.⼩结：（1）整数乘法的意义：求⼏个相同加数和的简便运算。

（2）同分母分数相加，只要把分⼦相加，分母不变。

5.导⼊新课。

⼆、分组合作，讨论解疑：1.课件出⽰例1.每⼈吃51个饼，4⼈共吃多少个饼？（分组合作，探讨）①“51个”是什么意思？②“求4⼈共吃多少个饼？”可以怎样解答？③说⼀说，你是怎样想的？④探索分数与整数相乘的计算⽅法。

2.课件出⽰例2.①说⼀说83×2的结果。

②想⼀想：什么时候约分？怎样约分⽐较好？ 3.①说⼀说，分数乘整数怎样算？②计算过程中要注意什么？三、展⽰点评，总结升华：学⽣通过思考、交流、讨论后，汇报⾃⼰的想法。

1.参照加法算式，发现的计算⽅法： 51+51+51+51=51111+++=541?=54由此得到： 51×4=541?=54并由此归结出分数乘整数的计算⽅法：分数乘整数，⽤分数的分⼦与整数相乘的积作分⼦，分母不变。

2. 分数乘整数计算时应注意：结果不是最简分数的，要约分；也可以先约分，然后再计算。

四、清理过关，效果检测：1．把下⾯的加法算式改写成乘法算式。

①61+61+61+61+61=( ) ×( ) ②152+152+152+152=( ) ×( ) 2.计算下列各题。

六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文（精选16篇）

六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文（精选16篇）六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文篇1一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。

综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。

因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。

二、教学目标1. 生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。

2. 人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

3. 个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

4. 学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。

三、工作思路（一）加强课程研讨，整合资源优势探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和交流中互相沟通，互相交流，互相学习，共同促进，共同发展，共同提高教学质量，共同提高各校师生研究和实施本学科的能力，（二）关注师生需求、促进师生发展鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参加市级、镇级组织小学综合实践活动课程优秀论文评选，优秀活动案例的评比。

在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。

教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自己、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。

陕师大六年级综合与实践优质教案2

陕师大六年级综合与实践优质教案2一、教学内容本节课选自陕师大版小学六年级数学教材“综合与实践”章节，具体内容为“测量与图形的运用”。

详细内容包括：认识长度单位，学习使用直尺、卷尺等测量工具；掌握三角形、长方形、正方形的面积计算方法，并能运用到实际问题中。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练使用测量工具，掌握长度单位的换算；能够运用三角形、长方形、正方形的面积公式解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手动脑的能力，提高解决问题的策略和技巧。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位的换算，三角形、长方形、正方形面积公式的运用。

2. 教学重点：熟练使用测量工具，掌握面积计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、三角板、长方形和正方形教具。

2. 学具：每组一套直尺、卷尺、三角板，以及纸张、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：请同学们测量课桌的长度和宽度，引出长度单位及换算。

2. 新课导入：讲解长度单位，学习使用测量工具，并进行实践操作。

3. 例题讲解：讲解三角形、长方形、正方形的面积公式，结合例题进行解答。

4. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5. 小组讨论：分组讨论如何计算不规则图形的面积，分享解题策略。

六、板书设计1. 长度单位换算：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米2. 面积公式：三角形：面积=底×高÷2长方形：面积=长×宽正方形：面积=边长×边长七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己的文具盒，计算其长度、宽度和高度，换算成厘米和毫米。

①三角形：底6厘米，高4厘米。

②长方形：长8厘米，宽5厘米。

③正方形：边长7厘米。

2. 答案：（1）文具盒长度：20厘米，宽度：15厘米，高度：5厘米。

（2）①三角形面积：12平方厘米；②长方形面积：40平方厘米；③正方形面积：49平方厘米。

西师大版六年级数学上册教案11：圆的认识(二)

西师大版六年级数学上册教案11：圆的认识（二）今天，我要为大家分享的是西师大版六年级数学上册的教案第11课——圆的认识（二）。

一、教学内容我们将继续深入学习圆的相关知识。

本节课我们将学习圆的周长和圆的面积的计算方法。

周长可以通过圆的直径与圆周率π的乘积来计算，而面积则是圆的半径与圆周率π的平方的乘积。

这些知识将有助于我们更好地理解圆这一几何图形。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握圆的周长和面积的计算方法，并能应用于实际问题中。

同时，我也希望学生们能够通过小组合作，培养团队协作的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是圆的周长和面积的计算方法。

难点则是理解圆周率π的概念以及如何将其运用到计算中。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解圆的周长和面积的计算，我准备了圆的模型、尺子、圆规等教具，以及练习本和计算器等学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们观察教室里的圆形物品，如圆桌、篮球等，并引导他们思考如何计算这些圆形的周长和面积。

2. 知识讲解：我会通过教具和PPT，向学生们讲解圆的周长和面积的计算方法。

3. 例题讲解：我会出一道例题，如计算一个直径为10厘米的圆的周长和面积，并引导学生们一起解答。

4. 随堂练习：我会给出几道有关圆的周长和面积的计算题目，让学生们当场练习。

5. 小组合作：我会让学生们分组，每组选择一个圆形物品，计算其周长和面积，并展示结果。

六、板书设计我将板书设计成两个部分，一部分是圆的周长的计算公式，另一部分是圆的面积的计算公式。

七、作业设计答案：（1）周长：37.68厘米，面积：113.04平方厘米；（2）周长：31.4厘米，面积：78.5平方厘米。

2. 应用题：小明家的圆桌直径为1米，请计算圆桌的周长和面积。

答案：周长：3.14米，面积：0.785平方米。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在掌握了圆的周长和面积的计算方法后，能够更好地理解圆这一几何图形。

六年级上册综合实践全册教案

六年级上册综合实践全册教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生在综合实践中运用所学知识解决问题，提高实践操作能力。

2. 过程与方法：培养学生团队合作、沟通交流、创新思维等能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感态度，增强社会责任感。

二、教学内容1. 第一章：走进科学，探索自然奥秘2. 第二章：生活中的数学，发现数学魅力3. 第三章：文学之旅，欣赏名家名篇4. 第四章：艺术天地，体验艺术魅力三、教学过程1. 导入：引导学生关注生活，发现生活中的问题，激发学习兴趣。

2. 实践操作：分组进行实践活动，让学生在实践中学习、探索、解决问题。

3. 总结反思：组织学生进行总结，分享实践过程中的收获和感悟。

4. 拓展延伸：布置课后作业，让学生继续关注生活，将所学知识运用到实际生活中。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如团队合作、沟通交流、创新思维等。

2. 成果性评价：评价学生在实践活动中的成果，如解决问题的方法、作品的质量等。

3. 情感态度评价：观察学生在实践过程中的情感态度，如关爱他人、的社会责任感等。

五、教学资源1. 教材：六年级上册综合实践教材2. 教学辅助材料：PPT、视频、图片、案例等3. 实践活动用品：如实验器材、画笔、纸张等4. 网络资源：用于查找相关信息，拓宽视野六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解实践活动的目的和意义。

2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队精神和协作能力。

3. 问题驱动：引导学生关注生活中的问题，激发探究欲望。

4. 师生互动：教师与学生进行互动，解答学生疑问，指导学生实践操作。

七、教学方法1. 讲授法：讲解实践活动的要求和注意事项，传授相关知识。

2. 演示法：展示实践活动示例，让学生明确实践操作步骤。

3. 引导法：引导学生独立思考，培养创新意识和解决问题的能力。

4. 评价法：对学生的实践成果进行评价，给予肯定和指导。

西师版六年级上册数学全册教案(表格式)

西师版六年级上册数学教案第一单元《分数乘法》课题分数乘整数备课执教设计理念通过主题图引入，从整数乘法的意义过渡到分数乘整数的意义，然后通过意义探索计算方法，从而掌握计算方法。

最后由学生自己总结计算法则。

学习目标知识与能力能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。

过程与方法能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。

情感态度与价值观培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。

教学重点理解分数乘整数的意义，掌握计算方法。

教学难点理解分数乘整数的意义，掌握计算方法。

教学准备主题图，情景图教学时数一课时教法和学法讲授法，合作探究，练习教学流程及教师活动学生活动个性化修改一、欣赏主题图，激趣引入同学们，新的学期开始了，看看愉快的数学之旅又将带我们到哪儿呢？（出示主题图）认真观察，说说你获得了哪些信息？你能提出哪些问题并列出算式吗？师根据学生回答的板书。

这些算式有什么特点呢？揭示课题。

二、探究新知1、感知分数的意义。

(1) 复习整数乘法的意义。

出示：每人吃5个饼，4人吃多少个？师：表示什么意思呢/ (2) 分数乘法的意义（把5个饼变成15 个），问：现在4人吃多少个饼？学生观察后回答有加法和乘法算式，算式中有分数。

生列式：5+5+5+5 5 x 4 生尝试列式15 +15 +15 +15师：表示什么意思呢？与整数乘法的意义相同吗？2、利用分数乘法的意义探索计算方法（1）师：15 ×4该怎样算？在练习本上试一试。

全班汇报，说说你得多少？怎样想的？指名回答，得出：15 ×4表示4个15 ，由加法得出得45 . （2）试一试生练习，师巡视，集体订正，并说说怎样想的（3）口算，师即时板书。

（4）议一议：这些分数乘法有什么特点？怎样算？ 3、教学例2 （1）出示：38 ×2.师：这个乘法会算吗？先自己试一试。

小学六年级上册综合实践活动教案全册

综合实践活动备课第1节学会收集和处理信息【活动目标】1.认识学会搜集和处理信息的重要性，2.了解搜集和处理信息的常用途径和方法，3.培养学生搜集信息、整理存储信息、分析应用信息的能力，4.培养学生的合作能力和实践能力。

【活动重点】确定一个主题，搜寻相关信息，交流搜集信息的方式、方法。

在教师的指导下对信息进行整理存储和分析应用。

【活动难点】学会快速有目的地搜集和处理信息。

【教学准备】教师：1、搜集信息的相关资料，以及有关《中国传统节日》的信息2、搜集广告信息，以及一些过时信息，帮助学生理解信息的特点【活动预习设计】1、调查你周围的人快速获得信息的途径主要有哪些？完成表格。

23、怎样在这些信息中提取出你所需要的最简明、最准确的信息？第一课时（总第1课时）【活动内容】活动一【活动过程】一、激情导入学会收集和处理信息是生活在21世纪的你必须具备的素质和能力。

在综合实践活动中，收集信息的方式各种各样，处理信息的方法也各有不同，让我们研究怎样更好地收集和处理信息吧。

二、检查预习，交流课前调查情况1、课前，老师安排同学们调查你周围的人快速获取信息的途径有那些，下面咱们一起交流一下，看谁的途径更便捷、更有效。

2、通过以上交流，老师还想知道2009年济南全运会的相关知识,应该如何获取这一信息?学生根据自己的想法自由设计：,网络、电视、报纸等。

3、下面我们对交流的结果进行分析。

通过分析调查结果，我们可以明确以下内容：（1）信息种类繁多。

（2）收集信息的途径也很多，像网络、电视、听广播、看报等。

（3）收集信息，最关键的是要明确索要收集信息的主题。

三、自主学习1、同学们，下面请你打开课本，我们接下来阅读课本上给定的资料。

在阅读的过程中，你要动笔标注出重点内容，以及你没有收集到的资料，在阅读完后，为了加强同学们对材料的理解，请你在练习本上画出文字介绍的各种信息途径的名称。

下面请你带着上述要求，阅读资料。

2、同学们，请你们思考自己喜欢收集的信息的主题，并按照上述途径去收集属于自己的主题信息。

西师版小学综合实践活动方案六年级上册

西师版《综合实践活动》活动设计方案六年级〔上〕册活动主题1“我知父母心”活动时间 1 课时1、引导学生深入生活，承受观看、查询、访问等方法，能通过多种渠道进展调查，了解生活中与家人的事宜。

活动目标2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培育与家人交往、合作的意识，培育理解、赞美、包涵的良好心理品质。

3、通过体验活动，使学生懂得珍惜家人。

活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活活动形式活动预备动。

自已的照片预备。

活动过程复备〔一〕实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。

出示自己预备的照片教师引导：看照片，了解回忆自己的安康成长。

2.确立活动目标：师引导：怎样与父母和谐相处，理解支持父母。

3.学生分组课外沟通查访活动。

〔二〕争论沟通〔可由学生主持，也可由教师主持〕1.故事激趣引导。

教师介绍2 页图片故事。

2.沟通“父母曾有哪些事情影响到了自己心情”。

师引导：生答3.争论：这些做法对吗？长期下去会有什么后果？引导学生争论：有什么事儿影响我们的进步，影响我们的安康成长，形成不安康的心理。

4.沟通如何修复与父母亲情的案例师引导生答5.整理小结：是呀，一个微笑，一句“对不起，感谢，请原谅，没关系”，一件小礼物，一个，一句问候都是有效的亲情表达。

大家快把它记录下来吧。

〔三〕体验深化用今日学到的“我知父母心”解决自己和父母之间消灭的问题。

（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今日学到的“我知父母心” 解决自己和父母之间友情消灭的问题。

（2）学生制作“我知父母心”。

（3）同学之间沟通，解决自己和父母之间消灭的问题。

（4）谈一谈自己的听、看、用“我知父母心” 解决自己和家人间消灭的问题的真实感受。

〔四〕活动总结师引导：通过对“我知父母心”的争论，你学会了什么？引导生总结。

如：学会了如何正确地和人交往、合作、相处；知道了多种多样“我知父母心”；感受到了真诚、公平是保持友情的法宝等等。

西师大版六年级(上册)数学全册教案

西师大版六年级上册数学教案课题分数乘整数备课执教设计理念通过主题图引入，从整数乘法的意义过渡到分数乘整数的意义，然后通过意义探索计算方法，从而掌握计算方法。

最后由学生自己总结计算法则。

学习目标知识与能力能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。

过程与方法能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。

情感态度与价值观培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。

教学重点理解分数乘整数的意义，掌握计算方法。

教学难点理解分数乘整数的意义，掌握计算方法。

教学准备主题图，情景图教学课时一课时教法和学法讲授法，合作探究，练习教学流程及教师活动学生活动个性化修改第一单元《分数乘法》一、欣赏主题图，激趣引入同学们，新的学期开始了，看看愉快的数学之旅又将带我们到哪儿呢？（出示主题图）认真观察，说说你获得了哪些信息？你能提出哪些问题并列出算式吗？师根据学生回答的板书。

这些算式有什么特点呢？揭示课题。

二、探究新知 1、感知分数的意义。

(1) 复习整数乘法的意义。

出示：每人吃5个饼，4人吃多少个？师：表示什么意思呢/ (2) 分数乘法的意义（把5个饼变成15 个），问：现在4人吃多少个饼？学生观察后回答有加法和乘法算式，算式中有分数。

生列式：5+5+5+5 5 x 4生尝试列式 15 +15 +15 +15师：表示什么意思呢？与整数乘法的意义相同吗？2、利用分数乘法的意义探索计算方法（1）师：15×4该怎样算？在练习本上试一试。

全班汇报，说说你得多少？怎样想的？指名回答，得出：15 ×4表示4个15 ，由加法得出得45 . （2）试一试生练习，师巡视，集体订正，并说说怎样想的（3）口算，师即时板书。

（4）议一议：这些分数乘法有什么特点？怎样算？3、教学例2（1）出示：38×2.师：这个乘法会算吗？先自己试一试。

师巡视，发现学生的不同的约分方法，抽生板书。

西师版六年级上册数学第11课时圆综合与实践教案

第二单元圆
第11课时综合与实践
教科书第28~29
1.知识与技能：能运用所学数学知识研究解释一些数学现象，培养学
2.过程与方法：通过学生自主活动培养学生在故事中发现数学问题，
3.情感态度与价值观：提高学生发现问题解决问题的能力，培养一定
难点：全班同学每人准备一个数学故事。

1.小组交流：每位同学在小组内讲故事，提出数学问题，交流自己的
想法。

数学故事：狄多公主圈地，田忌赛马，曹冲称象，数学王子高斯的故
事……
小组注意提炼出数学问题：每组同学合作讨论从故事中提炼出的数学
问题是否合适，并对这些问题作出力所能及的研究。

2.全班交流：每组选出一个典型故事和对数学问题的思考，在全班交
流。

狄多公主圈地：用同样长的绳子围出不同的图形，哪些图形的面积比
较大？
下马←→中马
曹冲称象：曹冲是怎样确定大象的体重的？
1970年，前苏联“联盟一号”宇宙飞船回收失败，是什么原因呢?
……
通过对狄多公主圈地的故事进行试验研究，可以发现用数学的眼光来看问题，从数学的角度来分析问题，合理运用一些解决策略，能有效地帮助我们解决一些实际问题。

下面的问题来自于生活，来自于一些
故事，我们平时是否注意到这些问题呢？应该怎么思考解决呢？1.我们年级将举行XX比赛，怎样根据田忌赛马的策略来设计比赛的
呢？
2.忽略了一个小数点，怎么就引起“联盟一号”宇宙飞船无法打开降
落伞而坠毁呢？
3.农民用竹席围成圆柱形谷仓来堆放更多的粮食，这是为什么？
……
1.
2.这次活动你有怎样的收获？你是一个有心人吗？你能用数学知识
敬请选用《新领程》相关习题。

西师版六年级数学(上册)(全册)教(学)案

西师版六年级上册数学全册教案学校：班级：教师：课程表第一单元分数乘法第1课时【教学内容】教科书第1~3页例1、2，练习——第1~4题。

【教学目标】1.能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。

2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。

3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。

【教学重、难点】使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

第2课时【教学内容】教科书第3页例3，课堂活动第2题，练习四第5~7、9题。

【教学目标】1.结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。

2.能解决关于求一个数的几分之几是多少的数学问题，提高解决问题的能力。

【教学重、难点】引导学生理解一个数乘分数的意义。

第3课时【教学内容】教科书第4页例4，课堂活动第3题，练习一第8、10、11题。

【教学目标】1.经历探索分数乘分数的计算方法的过程，使学生结合图意理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法，提高学生计算能力。

2.能解答生活中简单的分数乘法问题，了解分数乘法在现实生活中的作用。

【教学重、难点】进一步理解分数乘法的意义和分数乘分数的计算法则。

解决问题第课时1【教学内容】教科书第8页例1，课堂活动第1、2题，练习二第1~6题。

【教学目标】在行程问题的情境中，掌握求一个数的几分之几是多少的问题的方法，感受分数乘法在生活中的作用，培养学生解决问题的能力。

【教学重点】第2课时【教学内容】教科书第8页例2，课堂活动第3题，练习二第7~10题及思考题。

【教学目标】通过红玫瑰种植面积问题的解决，让学生理解并掌握连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘问题的解题方法，培养解决问题的灵活性、解题策略的多样性以及解决问题的能力。

【教学重、难点】理解分数连乘问题的解题思路。

第3课时【教学内容】教科书第12页例3，课堂活动第1、2题，练习三第1~8题。

【教学目标】在具体的生活情境中，解决求一个数的几分之几是多少的问题。

西师版六年级数学上册全册教案

西师版六年级数学上册全册教案全册教案学校：班级：教师：课程表第一单元分数乘法第1课时【教学内容】教科书第1~3页例1、2，练习——第1~4题。

【教学目标】1.能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。

2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。

3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。

【教学重、难点】使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

第2课时【教学内容】教科书第3页例3，课堂活动第2题，练习四第5~7、9题。

【教学目标】1.结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。

2.能解决关于求一个数的几分之几是多少的数学问题，提高解决问题的能力。

【教学重、难点】引导学生理解一个数乘分数的意义。

第3课时【教学内容】教科书第4页例4，课堂活动第3题，练习一第8、10、11题。

【教学目标】1.经历探索分数乘分数的计算方法的过程，使学生结合图意理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法，提高学生计算能力。

2.能解答生活中简单的分数乘法问题，了解分数乘法在现实生活中的作用。

【教学重、难点】进一步理解分数乘法的意义和分数乘分数的计算法则。

解决问题第课时1【教学内容】教科书第8页例1，课堂活动第1、2题，练习二第1~6题。

【教学目标】在行程问题的情境中，掌握求一个数的几分之几是多少的问题的方法，感受分数乘法在生活中的作用，培养学生解决问题的能力。

【教学重点】第2课时【教学内容】教科书第8页例2，课堂活动第3题，练习二第7~10题及思考题。

【教学目标】通过红玫瑰种植面积问题的解决，让学生理解并掌握连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘问题的解题方法，培养解决问题的灵活性、解题策略的多样性以及解决问题的能力。

【教学重、难点】理解分数连乘问题的解题思路。

第3课时【教学内容】教科书第12页例3，课堂活动第1、2题，练习三第1~8题。

第二单元第11课时综合与实践(Word教案)2023-2024学年六年级数学上册同步备课(西师

第二单元第11课时综合与实践（Word教案）2023-2024学年六年级数学上册同步备课（西师大版）教学内容本课时为《六年级数学上册》第二单元的综合与实践部分，教学内容主要包括对第二单元所学知识点的巩固与运用，通过实际问题的解决，提高学生的数学应用能力和问题解决能力。

教学目标1. 巩固和运用第二单元所学知识点，使学生能熟练掌握和运用相关知识点。

2. 通过解决实际问题，提高学生的数学应用能力和问题解决能力。

3. 培养学生的合作精神和探究精神，提高学生的自主学习能力。

教学难点1. 对第二单元知识点的理解和运用。

2. 实际问题的解决方法和技巧。

3. 学生对实际问题的分析和理解。

教具学具准备1. 教师准备：PPT，教学案例，教学指导书。

2. 学生准备：笔记本，文具，计算器。

教学过程1. 引入：通过PPT展示第二单元的知识点，让学生回顾和复习。

2. 讲解：通过教学案例，讲解如何运用第二单元的知识点解决实际问题。

3. 练习：让学生分组讨论，解决实际问题，教师进行指导和解答。

4. 总结：对学生的解答进行总结和评价，指出优点和不足，提出改进意见。

板书设计1. 第二单元知识点回顾2. 实际问题解决案例3. 学生解答展示作业设计1. 让学生回家后，运用第二单元的知识点解决实际问题，并写出解题过程。

2. 收集学生的作业，进行批改和评价。

课后反思本课时通过综合与实践，让学生对第二单元的知识点进行了巩固和运用，提高了学生的数学应用能力和问题解决能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的合作精神和探究精神。

同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行指导和解答，提高学生的学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教学活动的核心，直接关系到学生对知识点的掌握程度和应用能力。

在本课时中，教学过程的设计应注重学生的参与和互动，通过引入、讲解、练习和总结四个环节，使学生在实践中掌握知识，提高能力。