江苏省如东县马塘镇邱升中学九年级历史上册第1-9课知识点归纳

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九年级历史一到九课知识点

九年级历史一到九课知识点历史，是人类社会发展的一面镜子，记录了过去的种种事物，让我们了解和认识世界的变迁。

九年级历史课程囊括了课本上的九个重要章节，我们从中可以学到许多知识点。

在这篇文章中，我将为大家总结九年级历史一到九课的知识要点。

首先，第一课《权力的游戏——欧洲中世纪的封建制度》。

这一课程介绍了封建社会的特点和组织形式。

中世纪的欧洲，君主通过分封的方式将土地授予贵族，贵族则提供军队、税收和政治支持给君主。

这种封建制度在很大程度上限制了基层人民的权力。

第二课《文艺复兴与大航海时代的开启》。

这一课程重点介绍了文艺复兴运动和大航海时代的背景和影响。

文艺复兴是一场以人文主义为核心的思想运动，解放了思想，推动了科学技术的进步；而大航海时代则是欧洲进行海上贸易和殖民扩张的时期，开拓了新天地，促进了不同文明的交流。

接下来，第三课《近代欧洲的启蒙运动与工业革命》。

这节课讲述了启蒙运动的思想和工业革命的背景。

启蒙运动是一场思想解放的运动，强调理性和人权，对后世产生了深远影响；而工业革命则为现代工业社会的崛起奠定了基础，从此改变了人们的生活方式和生产方式。

第四课《法国大革命与拿破仑时代的血与火》。

这一节课介绍了法国大革命的原因、过程和影响。

法国大革命是一场资产阶级革命，推翻了封建制度，宣布了人权和平等的理念。

拿破仑则在改革法国的同时，也进行了一系列的征服战争，对欧洲产生了巨大的影响。

第五课《近代中国的社会变革与鸦片战争》。

这一课程讲述了鸦片战争的起因和结果，以及其对中国社会的影响。

鸦片战争打开了中国的大门，引起了中国社会的变革，在中国近代史上具有重要意义。

第六课《晚清中国的政治思想与太平天国运动》。

这一课程介绍了晚清时期的政治思想和太平天国运动。

晚清时期，中国社会思想纷繁复杂，涌现出许多新的政治思潮。

太平天国运动则是中国近代运动中的一次重大事件，它试图通过革命的方式推翻清朝，实现平等、公正的社会。

第七课《中国近代化的奋斗与战争年代》。

九年级上册历史每课知识总结归纳重点

九年级上册历史每课知识总结归纳重点九年级上册历史科复习提纲一、人类的出现第1课人类的形成1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。

2、会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

3、直立人已经学会使用火。

4、三大人种（即黄种、白种、黑种人）形成的原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。

二、氏族社会1、相同点不同点母系氏族社会①、都以血缘关系为纽带①、母系氏族时期妇女在社会中占主导地位，父系氏族时期男子在社会上占主导地位父系氏族社会②、在财产分配上实行公有制②、母系氏族时期，人们"只知其母，不知其父"。

父系氏族时期，人们“既知其母，又知其父”③、父系氏族社会时期，生产力进一步发展，出现了私有制和阶级，原始社会开始解体。

2、父系氏族取代母系氏族的根本原因：生产力的发展。

3、国家的产生：父系氏族后期，生产力提高，私有制出现，阶级和国家产生。

第2课大河流域1、四大文明古国：四大文明古国发源地文明标志所在大地时间古代埃及尼罗河流域金字塔非洲北部公元前3100年古巴比伦两河流域《汉谟拉比法典》亚洲西部公元前3000年古代印度印度河恒河流域佛教亚洲南部公元前2500年古代中国黄河长江流域万里长城、四大发明亚洲东部公元前2070年2、金字塔（古代埃及法老的陵墓），金字塔是埃及国王权力的象征。

3、古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。

汉谟拉比法典地位：是古代世界第一部比较完整的成文法典。

《汉谟拉比法典》反映了奴隶主对奴隶的剥削.4、印度的种姓制度①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士）；②被统治阶级：吠舍（雅利安平民）首陀罗（被征服的印度人）；四、古代文明为什么多发生在大河流域？答：河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。

第3课西方文明之源（希腊）一、公元前20世纪，希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛和迈锡尼岛; 希腊最重要的城邦是雅典和斯巴达二、雅典的民主政治伯利克里当政期间民主达到极盛公民大会是雅典的最高权力机构雅典民主实质上是奴隶主的民主。

九上历史第1课—第8课知识要点归纳

第1课文艺复兴运动1、背景：①中世纪西欧专横的宗教统治禁锢了人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展，引起广泛的不满，人们渴望追求思想解放。

②欧洲资本主义萌芽的出现，商品经济的发展，城市的繁荣，促使人们追逐财富，追求生活享受和个人精神的自由。

③经过学者们的努力，许多古希腊罗马经典著作的文化光辉重新为人们理解和认识，推动了文艺复兴运动的发展。

④新航路开辟（地理大发现）促进了文艺复兴运动的出现。

⑤印刷术的推广和书籍的普及推动了文艺复兴运动的传播和蓬勃发展。

2、时间：14—17世纪。

范围：开始于意大利，后蔓延到整个西欧。

★3、核心思想：人文主义。

★4、性质（实质）：文艺复兴运动是一场以再生古典文化为旗帜，以创造资本主义精神和资产阶级新文化为目的的伟大社会运动，它是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。

（文艺复兴的本质并不是对希腊和罗马文化的复兴，而是对资产阶级文化的追求与创造。

）5、代表人物及作品：①但丁代表作：《神曲》。

但丁被称为是文艺复兴的先驱。

《神曲》是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。

②达•芬奇代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》。

③代表作：“四大悲剧”——《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》。

莎士比亚的作品代表了当时文学的最高成就。

★6、作用（影响）：文艺复兴运动旨在发掘和继承古希腊、罗马的文化传统，追求个性解放和思想自由，打破了中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束缚，强调和发挥人在世界上的作用，造就了一个人才辈出的时代。

它为以后资本主义政治、经济和文化的迅速发展奠定了基础，成为近代以后欧洲社会加速发展的重要根源。

第2课新航路开辟（地理大发现）★一、新航路开辟的背景1、原因：①根本原因（物质动力）：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，激起了欧洲人对黄金等财富的狂热追求。

②直接原因：奥斯曼土耳其帝国阻断了东西方陆路贸易的通道，欧洲人希望寻找一条通往东方的新商路。

九年级上册历史第1-9课知识点归纳整理

九上第1－9课知识点整理1、人类的形成⑴人类是由非洲南方古猿演变而来；⑵直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。

⑶会制造工具是人与动物的本质区别；⑷劳动创造了人；⑸原始社会解体的原因或标志：私有制的出现、阶级的产生、国家的产生⑹三大人种形成于晚期智人时期；人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期作用的结果；人种的差异只是生理特征的差异，而没有优劣之别；⑺原始社会经历了母系氏族和父系氏族两个阶段；这两个社会阶段的主要区别在于女性在母系氏族社会占主导地位，男性在父系氏族社会占主导地位；母系氏族发展到父系氏族是生产力发展的结果；2、大河流域的文明古国亚非古代四大文明及其发源地：①古代埃及文明：尼罗河流域（前3500年）②古代两河流域文明：两河流域（前3500年）③古代印度文明：印度河岸流域（前进500年）④中国的古代文明：黄河流域（前2100年）3、亚非古代四大文明发源地的共同特征都发源于大河流域；都位于北纬20度－40度之间；原因：①大河流域气候湿润，光线充足，地势平坦，适合人类生存；②大河流域上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。

4、古希腊历史学家希罗多德说埃及是“尼罗河的赠礼”。

含义：尼罗河孕育了埃及和埃及文明5、对金字塔的认识①金字塔是埃及文明的象征；②金字塔是埃及国王法老的陵墓；③金字塔是埃及国王权利和地位的象征；④金字塔是古埃及人民劳动和智慧的结晶；⑤金字塔是埃及奴隶主残酷剥削、压迫奴隶的历史见证。

⑥金字塔是是中央集权制的君主专制的标志6、对汉谟拉比法典的认识①是古巴比伦王国的国王汉谟拉比制定的；②内容：处处维护奴隶主阶级的利益，强化奴隶主阶级专政。

③汉谟拉比法典的实质和目的：是一部严格保护奴隶主阶级的私有财产，维护奴隶主阶级利益的法典。

④汉谟拉比法典是中央集权制的君主专制的标志⑤历史意义：是现存世界古代第一部比较完备的成文法典。

历史九年级1-8课,重点总结

第一单元人类文明的开端第一课人类的形成一人类的形成（一）人类的出现1人类形成的时间：距今约三四百万年前2正在形成中的人：非州南方古猿3完成形成的人：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人4世界散打主要人种：黄种人，白种人，黑种人（二）氏族社会1母系出现原因：生产力的发展和社会的进步主要特征：①人们“只知其母，不知其父”②妇女在社会中占主导地位③财产公有，生产和分配都以集体为基础2父系出现原因：农业、畜牧业的发展，手工业的进步主要特征：①男子从事犁耕农业和畜牧业，在经济中开始占主导地位②人们开始“即知其母，又知其父”③家族长和氏族首领都是男性④男子开始支配社会（三）国家的产生第二课大河流域---------人类文明的摇篮一大河流域---------人类文明的摇篮（一）古代埃及1大河：非洲东北部，尼罗河每年定期泛滥，水退下后留下肥沃的黑土，便于农业种植2出现：约公元前3500年开始，河流两岸陆续出现几十个奴隶制小国3统一：约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建议起来4标志：金字塔——国王的陵墓，权力的象征（二）古代巴比伦王国1大河：幼发拉底河和低格里斯河在“新月沃地”东部并行奔流2出现：公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起许多奴隶制效果3统一：公元前18世纪以后汉漠拉比统一两河流域，建立气中央集权的奴隶制小国4标志：法典——世界上现存的古代第一部比较完善的成文法典（三）古代印度1大河：喜马拉雅山的积雪为印度河提供充足的水源，是两岸土地肥沃2出现：约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国3统一：雅利安人入侵，在印度河，恒河流域建立起奴隶制小国4标志：种姓制度——激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响第三课西方文明之源一西方文明之源（一）雅典城邦的繁荣1爱琴文明：①出现时间：公元前2000年左右②发祥地：克里特岛③中心：克里特岛→希腊半岛④内容：克里特文明和迈锡尼文明合称爱琴文明2雅典城邦：①建立时间：公元前8世纪②特点：海上交通便利，工商业发展3希腊奴隶制共和国：①建立时间：公元前6世纪②全盛时期：公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间③全盛表现：经济繁荣文化昌盛奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰（二）罗马共和国的兴亡1罗马城邦：①时间：公元前八世纪②地点：意大利半岛的太伯河畔2罗马共和国：①时间：公元前509年②立国基础：征服意大利半岛称霸地中海3罗马帝国：建立背景：罗马发生了严重的社会危机建立时间：公元前27年建立者：屋大维影响：是当时世界上强大的帝国之一第二单元亚洲和欧洲的封建社会第四课亚洲凡间国家的建立一亚洲凡间国家的建立：（一）大和兴起：1世纪前后，开始出现奴隶制国家5世纪，大和统一日本（二）大化改新：1背景：①6~7世纪，日本的社会矛盾，十分尖锐②7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功2 内容：政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制经济上：把贵族土地收归国有；国家定期把土地分给农民种植，向他们收取赋税3意义：大化改新是日本从奴隶制社会向凡间社会过渡的标志（三）阿拉伯国家的建立：1伊斯兰教的创立：①背景：6世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一的国家，人民渴望统一，伊斯兰教应运而生②时间：7世纪初③创立者：穆罕默德③影响：有利于阿拉伯半岛统一④建立国家：时间622年地点麦地那特点政教合一⑤圣地：麦加2 统一的阿拉伯国家的建立：632年第五课中古欧洲社会一中古欧洲社会（一）西欧封建社会：1建立时间：5世纪西罗马帝国灭亡后2建立民族：日耳曼人（二）查理·马特改革：1时间：8世纪前2内容：实行有条件的土地分封制，受封的人必须为封主服兵役3影响：在封建贵族内部形成严格的等级制度，农奴等劳动者生活在社会的低层（三）罗马教廷特点：政治上：罗马教廷有至高无上的权利（有权）经济上：占有大量土地（有财）思想上：是西欧封建制度的精神支柱，神权凌驾于一切（四）1西欧城市的重新兴起：10世纪开始出现座位手工业和商业中心的城市，意，法，英，德等都有和多著名城市2兴起的影响：①随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐②市民阶级形成了，又进一步分化出手工业者和商人，银行家等。

九上世界历史(1-9课)复习

九上世界历史（1-9课）复习第一单元至第三单元主要讲述的是世界古代史的内容（始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪），世界古代史分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。

第一课人类的形成完全形成的人分四个阶段：原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。

（母系——“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位。

父系——“既知其母，又知其父”，男子在经济中占主导地位）第二课大河流域——人类文明的摇篮(以农业为主，专制集权）这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为这四个国家最先由原始社会进入奴隶社会。

古巴比伦：亚洲西部两河流域(新月沃地) 前3500年前后苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。

前18世纪（中国当时是夏朝），汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家并制定《汉谟拉比法典》（楔形文字）——实质：维护奴隶主的利益；地位：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

新月沃地：苏美尔人、希伯来人、腓尼基人、阿卡德人（注意其分布的具体地理位置）古印度：亚洲南部印度河流域约前2500年印度河流域开始出现一些小国，后来雅利安人侵入建立起奴隶制国家。

逐渐产生不同等级，形成严格的“种姓制度”(P11 表格)->激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。

古代文明为什么多发生在大河流域？大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。

第三课西方文明之源(海洋文明，以工商业为主，民主共和)雅典：前6世纪，著名的奴隶制共和国。

近海，工商业发达。

公元前5世纪，伯利克里改革（掌握其改革内容：扩大公民的权利；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育），使雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

公民大会——古代雅典最高决策机构(局限性：全体成年男性公民才有权参政，人口占一半的妇女，奴隶和外邦人仍被排斥在外)。

九年级历史上册知识点梳理

九年级历史上册知识点梳理第1课：人类的形成1、人类形成的过程：攀树的古猿正在形成中的人完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）★2、目前，大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。

人类在距今约三四百万年前形成。

自从有了人类，也就有了人类社会的历史。

人类历史上最早出现的社会是原始社会。

★3、世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。

人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

★4、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。

（母系——“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位，财产公有，生产和分配都以集体为基础。

由于生产力的发展，过渡到父系——“既知其母，又知其父”，男子在经济中占主导地位）第2课：大河流域——人类文明的摇篮★1、世界上最古老的文明古国，有非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国。

这四个古国被称为世界四大文明古国，因为这四个国家最先由原始社会进入奴隶社会。

★2、约从公元前3500年开始，在非洲的尼罗河两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。

公元前3000年左右，初步统一的古代埃及国家建立起来。

古代埃及权利的象征是金字塔。

它们是古代埃及的文明标志之一，是人类文明的杰出成就。

3、在亚洲西部，有一条由两河冲积而成的狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“新月沃地”之称。

（两河流域）★4、公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域（幼发拉底河和底格里斯河），建立起中央集权的奴隶制国家，制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典，汉谟拉比法典是世界现存古代第一部比较完备的成文法典。

（目的：维护私有制和社会秩序；实质是奴隶主阶级性质的法律，维护奴隶主阶级的利益。

用楔形文字刻在石柱上。

地位：它是迄今所知世界历史上第一部比较完备的成文法典。

）5、约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国。

古印度有着严格的等级制度，历史上称“种姓制度”。

九年级上历史每课知识点

九年级上历史每课知识点第一课：秦始皇统一中国- 秦朝的建立背景- 秦始皇统一中国的过程- 秦朝的政治、军事和文化成就第二课：秦朝灭亡与汉朝的建立- 秦朝的政治腐败与秦朝灭亡的原因- 陈胜、吴广起义与楚汉战争- 刘邦建立汉朝及其对中国历史的影响第三课：汉朝的政治体制与社会制度- 汉朝的政治体制与文化特点- 地方制度与郡县制度- 科举制度的出现与影响第四课：汉朝对外关系与丝绸之路- 中国与匈奴的战争与和平- 丝绸之路的开辟与发展- 西汉、东汉时期的国际交往与文化交流第五课：三国鼎立与统一的建立- 三国时期的政治格局与军事形势- 曹操、刘备和孙权的政治、经济和军事才能- 三国鼎立最终被统一的过程与原因第六课：南北朝时期的政治、经济与文化- 南北朝时期的政治混乱与分裂局面- 北朝和南朝的政治、经济和文化特点- 佛教传入中国对中国古代社会的影响第七课：隋朝与唐朝的建立- 隋朝的统一和短暂存在- 唐朝的建立与政治经济的繁荣- 唐朝的科举制度与文化繁盛第八课：唐朝的政治、经济与文化发展- 唐朝政治体制的完善与贞观之治- 唐朝的开元盛世与经济繁荣- 唐朝的文化艺术、科技与思想第九课：唐朝的衰落与五代十国的形成- 安史之乱与唐朝衰落的原因- 五代十国的政治格局与社会面貌- 唐朝与五代十国的文化、艺术和科技成就第十课：北宋政治、经济与文化繁荣- 北宋政治制度与科举制度的改革- 北宋的繁荣经济及其对民生的影响- 北宋的文化繁荣与科技进步以上是九年级上历史每课知识点的简要概述。

通过学习这些知识点，同学们可以更好地了解中国古代历史的发展演变过程，深入了解不同朝代的政治、经济、文化特点，从而更好地把握中国历史的脉络和特点。

希望同学们通过历史学习的过程，从中汲取智慧，启发思考，为自己的人生道路奠定坚实的基础。

九年级(1—13课)历史知识点汇总

九年级上册（1—13课）历史知识点汇总1课：俄国十月革命二月革命：①时间：1917年3月，②性质：资产阶级民主革命，③结果：推翻了沙皇的专制统治，建立了资产阶级临时政府。

④二月革命后的两个政权并存的局面：资产阶级临时政府（主要政权）和工人士兵代表苏维埃。

1914年4月列宁回国。

——8月确定了武装起义的方针。

十月革命：①时间：1917年11月6日到7日，②结果：推翻了资产阶级临时政府，并建立了第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席。

采取的措施：①建立新型的无产阶级政权，②将银行、铁路和大工业企业收归国有，③颁布《土地法令》，没收地主和寺院的土地分配给农民耕种，④同德国和奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。

迁都：彼得格勒——莫斯科1920年粉碎了外国武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了国内战争的胜利。

十月革命的意义：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生，推到了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

2课：对社会主义道路的探索列宁对社会主义道路的探索：战后的主要任务：恢复被战争破坏的国民经济。

新经济政策：①时间：21年3月，②主要内容：允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进民民经济的恢复和发展。

苏联成立：时间：22年底，全称苏维埃社会主义共和国联盟，最初仅有4个加加盟共和国加入，后来扩大到15个。

苏联的社会主义建设：24年列宁逝世。

第一、二个五年计划：①时间：28——37年，②领导人：斯大林，③主要成就：苏联由一个传统的农业国变成强盛的工业国，国防力量也大为加强。

农业集体化步伐加快。

新宪法通过：时间：1936年，意义：宣布苏联是“工农社会主义国家”。

它的制定标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成。

这一体制被称为“斯大林模式”。

斯大林模式的主要弊端：①优先发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态。

②在计划经济体制下，片面强调产值和产量，造成了产品品种少，质量差。

世界古代史复习提纲（九上1—9课）

世界古代史复习提纲（九上1—9课）葫芦岛英霸教育联盟 /第1课人类的形成中考目标要求：知道三大主要人种的名称；了解人类形成的大致时间和地点。

课文内容提要：1、人类的出现：现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的，人类在距今约三四百万年前形成；形成标志：制造工具。

2、三大人种的形成：⑴根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种。

即：黄种、白种、黑种人。

⑵三大人种形成时间：晚期智人出现的同时。

⑶人种差异形成原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用结果。

第2课时大河流域—人类文明的摇篮中考目标要求：1、知道金字塔、《汉谟拉比法典》。

2、了解人类早期文明产生的自然地理环境。

课文内容提要：一、四大文明古国二、汉谟拉比法典：⑴制定者：古巴比伦国王汉谟拉比⑵目的：维护奴隶主的利益。

⑶地位（影响）：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

三、人类早期文明产生的自然地理环境—大河流域⑴大河流域气候温暖湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；⑵大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产发展。

第3课：西方文明之源—古希腊中考目标要求：了解伯利克里改革内容和影响；知道古希腊是西方文明的发源地。

课文内容提要：一、伯利克里改革：⑴时间、地点：公元前五世纪后半期、雅典⑵措施（内容）：①伯利克里扩大公民权利，很多公民担任了政府公职；②伯利克里鼓励学术研究、发展文艺、重视教育⑶影响：⑷启示：①改革是经济发展、社会进步的重要推动力。

②杰出人物对社会发展起一定推动作用。

③要顺应时代潮流适时进行改革。

④要积极实施科教兴国战略和对强国战略，发展教育事业，培养人才。

二、西方文明发源地—古希腊第4课：亚洲封建制国家的建立中考目标要求：了解大化改革的基本内容。

课文内容提要：大化改新：⑴时间：七世纪中期⑵内容：①政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；②经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

九上历史1-10课中考知识点

第3课西方文明之源课
P14—19 P14 19
1.古希腊是西方文明的发源地：古代希腊是西方文明的发古希腊是西方文明的发源地：古代希腊是西方文明的发古希腊是西方文明的发源地源地。源地。 2.雅典奴隶主民主政治的高峰：伯利克里当政时期奴隶主雅典奴隶主民主政治的高峰：伯利克里当政时期奴隶主雅典奴隶主民主政治的高峰当政时期民主政治发展到古代世界的高峰。雅典奴隶主民主政治是民主政治发展到古代世界的高峰。雅典奴隶主民主政治是现代民主制度的源头。现代民主制度的源头。 3.罗马共和国的兴衰：公元前509年，罗马建立共和国；罗马共和国的兴衰：公元前罗马共和国的兴衰年罗马建立共和国；公元前3世纪到前世纪，罗马共和国同地中海西部强国世纪到前2世纪同地中海西部强国迦公元前世纪到前世纪，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争，最终取胜；进行了三次布匿战争太基进行了三次布匿战争，最终取胜；公元前2世纪罗马共和国成为地中海的霸主（地跨欧、世纪，公元前世纪，罗马共和国成为地中海的霸主（地跨欧、非三洲）亚、非三洲）；公元前27年屋大维独揽大权成为实际上的皇帝，独揽大权，公元前年，屋大维独揽大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。共和国被罗马帝国所取代。
第6课古代世界的战争与征服 P36—40 课 1.波斯帝国波斯帝国：公元前6世纪，波斯帝国形成。公元前公元前5 波斯帝国公元前世纪，成为地跨欧、非三大洲的帝国。世纪，成为地跨欧、亚、非三大洲的帝国 2.希波战争：公元前5世纪，希腊与波斯帝国希波战争：公元前世纪，希腊波斯帝国发生战希波战争世纪波斯帝国争，结果结果是希腊取胜（马拉松比赛马拉松比赛就来源希波战争）。结果马拉松比赛 3.亚历山大东征：公元前4世纪亚历山大东征亚历山大东征：公元前世纪亚历山大东征，建世纪，亚历山大东征亚历山大东征立起地跨欧亚非三洲亚历山大帝国欧亚非三洲的亚历山大帝国巴比伦。欧亚非三洲亚历山大帝国，定都巴比伦巴比伦影响：影响：使希腊文化传播到东方，东方文化传也渗入希腊文化，在客观上促进了东西方文化的交流在客观上促进了东西方文化的交流。但这个在客观上促进了东西方文化的交流过程也伴随着暴力、奴役和压迫。 4.罗马帝国的扩张（P38）：罗马帝国2世纪罗马帝国的扩张（世纪时达到罗马帝国的扩张）世纪最大，地跨欧、亚、非三洲地中海非三洲，地中海地中海成为其内湖内湖。欧内湖

初三历史一到十课知识点框架

初三历史一到十课知识点框架初三历史课程涵盖了从古代到近现代的重要历史事件和人物，以下是一到十课的知识点框架：1. 古代文明的起源与发展- 人类文明的起源，包括农业革命和城市的出现。

- 古代埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明特点。

- 古代文明之间的交流与影响。

2. 古代帝国的兴衰- 波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国的扩张与衰落。

- 帝国内部的政治制度和社会结构。

- 帝国之间的战争与和平。

3. 宗教与哲学的诞生- 佛教、基督教和伊斯兰教的创立及其教义。

- 古希腊哲学和罗马法对后世的影响。

- 宗教与哲学在社会中的作用。

4. 中世纪的欧洲与亚洲- 欧洲封建制度的形成与发展。

- 亚洲的蒙古帝国和奥斯曼帝国的崛起。

- 中世纪的科技、艺术和文化成就。

5. 文艺复兴与宗教改革- 文艺复兴时期的艺术、文学和科学革命。

- 宗教改革的起因、过程和影响。

- 文艺复兴与宗教改革对欧洲社会的影响。

6. 大航海时代与殖民扩张- 欧洲国家开辟新航路的原因和过程。

- 殖民地的建立与殖民统治。

- 殖民扩张对世界格局的影响。

7. 工业革命与资本主义的兴起- 工业革命的起源、发展和影响。

- 资本主义经济体系的形成。

- 工业革命对社会结构和国际关系的影响。

8. 民族主义与独立运动- 民族主义的兴起及其对国家认同的影响。

- 亚洲和非洲的独立运动。

- 独立运动对国际政治格局的影响。

9. 两次世界大战与国际秩序的重建- 第一次世界大战的起因、过程和结果。

- 第二次世界大战的爆发、战争进程和战后国际秩序的重建。

- 两次世界大战对世界政治、经济和社会的影响。

10. 冷战与全球化的挑战- 冷战的起因、过程和结束。

- 冷战期间的科技竞赛和军备竞赛。

- 冷战结束后全球化的发展趋势及其带来的挑战。

以上是初三历史一到十课的知识点框架，涵盖了从古代到近现代的重要历史事件和人物，为学生提供了一个系统的历史学习框架。

九年级历史上册 1至9课复习

九年级历史1至9课复习（印430分）九年级历史第十一周用主备人：代增涛使用人：杨茂森复习目标：1、知识目标：进一步巩固1至9课的基本知识点。

2、能力目标：前后贯穿，把这几课内容形成体系。

1至9课从原始社会到年奴隶社会到封建社会。

3、情感目标：认识文明古国，欧洲封建社会的特点。

一、复习过程：各小组根据下面的复习提纲进行复习，组长监督，抽查几个问题1、人类是从（南方古猿）的一支发展而来的，南方古猿属于（正在形成中的人）人类在距今约（三四百万年形成）完全形成的人分为（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）元谋人和北京人属于（晚期猿人）山顶洞人属于（晚期智人）晚期智人出现的同时，现代三大人种（黄种人、白种人、黑种人形成）人类最初经历的社会是（原始社会），母系氏族（只知其母，不知其父），妇女居主导地位，父系氏族（既知其母，又知其父）1、四大文明古国是（埃及、巴比伦、中国、印度）埃及最著名的建筑是（金字塔），埃及发源于（尼罗河），埃及国王的陵墓是（金字塔）1、古巴比伦发源于（幼发拉底河和底格里斯河），公元前3500年左右，（苏美尔人）在两河流域建立了许多奴隶制小国。

古巴比伦有（新月沃地）之称。

公元前18世纪，（汉莫拉比）统一了两河流域。

为了（维护奴隶主的利益），（汉莫拉比）制定了一部法典，这部法典的地位怎样（是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典）。

2、古印度发源于（印度河）和（恒河），公元前2500年，印度河流域出现了一些小国，后来，来自中亚的（雅利安人）部落入侵古印度，建立了许多奴隶制小国。

印度逐渐形成严格的（等级制度），史称“（种姓制度）。

划分为（四）个等级。

不同等级的人（不能通婚）。

第一等级是（婆罗门），由（祭司、贵族）组成第二等级是（刹帝利），由（国王、武士、官吏）组成，第三等级是（吠舍）第四等级是（首陀罗）3、（古希腊）是西方文明的发源地，奥运会起源于（古希腊）。

公元前8世纪，雅典的（工商业）发达，是著名的（奴隶制共和国）。

江苏省如东县马塘镇邱升中学九年级历史上册第19课知识点归纳(无答案) 新人教版

第1-9课知识点归纳第1课人类的形成1、人类在距今．．约形成。

2、是人类进化史具有决定意义的一步。

3、“完全形成中的人”分为、、、四个进化阶段。

4、出现的同时，现代人种的差异也显现出来。

5、人种的差异，是等众多因素长期影响结果。

6、人类最初．．经历的社会形态是。

7、在母系氏族社会里，由于的缘故，人们“，”。

8、在父系氏族社会，婚姻关系相对，人们开始“，”。

9、进化阶段主要代表为维护的利益，汉谟拉比．．．．制定了一部法典，史称。

它是世界上法典。

7、约，印度河流域．．．．．开始出现奴隶制小国。

8、人．进入古代印度后，形成严格的等级制度．．．．，史称“”。

9、名称产生时间文明代表古代埃及文明古代两河流域文明古代印度文明古代中国文明10、如何评价种姓制度？等级名称社会阶层职责和义务1．祭司、贵族掌握2．、武士、官吏把持国家和大权3．、、手工业、商人向国家，向神庙，供养、等级4．被征服者、贫困破产失去土地的人几乎没有，受阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业第3课西方文明之源1、西方文明主要源于古代．．，它是以为中心的文明。

2、公元前5世纪后半期，当政期间，雅典达到全盛．．。

其表现：经济繁荣，文化昌盛，政治高峰。

3、在雅典城邦中，可以参加最高．．权力机构．．．．。

4、古代希腊城邦中崇尚武力．．．．的是。

5、公元前8世纪，在意大利半岛的河畔，罗马城．．．逐步建立起来。

6、年，罗马．．建立共和国．．．。

7、公元前3世纪至前2世纪，罗马．．同地中海西部的强国进行了次战争，史称，最终取胜方是。

世纪，罗马成为地中海霸主．．．．．，繁荣强盛。

8、公元前49年，夺取政权，但不久被刺死。

9、年，建立了罗马帝国．．．．，他成为罗马帝国的第一皇帝。

10、罗马帝国延续了约年，它与时期的中国一样强盛。

11、年，罗马帝国分裂．．为东、西两部分。

12、年，西罗马帝国皇帝被人废掉，西罗马帝国了。

西欧奴隶社．．．．．会．历史随之终结．．。

第4课亚洲封建国家的建立1、本州．．中部兴起的奴隶制国家．．．．．，在统一了日本．．．．．。

九年级历史上册1到10课重点知识点梳理

第一单元古代亚非文明第1课古代埃及【知识框架】古代埃及{发源地:尼罗河流域文明古国:古埃及文明成就:金字塔、象形文字、太阳历【重点梳理】2.金字塔名字由来从古王国时期,法老为自己修建呈角锥体状的陵墓,它每个侧面都形似汉字“金”,因此,中国人称为“金字塔” 评价金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶3.法老的统治国王古埃及的国王称法老。

法老作为全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。

在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无上的权威王权衰落随着社会矛盾的激化,王权受到多方面的挑战。

胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落【知识延伸】尼罗河与古埃及的科学文化成就有什么关系?尼罗河不仅养育了埃及人民,而且也孕育了埃及文化。

马克思曾说:“计算尼罗河水的涨落期的需要,产生了埃及的天文学。

”古埃及的科学文化正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。

第2课古代两河流域【知识框架】古代两河流域{发源地:两河流域文明古国:古巴比伦王国文明成就:楔形文字、《汉谟拉比法典》【重点梳理】2.古巴比伦王国崛起古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。

公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比在位时,对外采取各个击破的策略,完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家强盛汉谟拉比实行君主专制制度,加强中央集权,还制定了一部较为系统和完整的法典。

他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期【知识延伸】1.幼发拉底河与底格里斯河给古代当地人民的带来了什么?幼发拉底河与底格里斯河给古代当地人民带来了肥沃的土壤,有利于农业生产,还带来了能建筑房屋的材料,使其成为一个适合人类定居生活的地方;但洪水泛滥,也给农业生产带来不便甚至灾难。

2.《汉谟拉比法典》石柱上的浮雕是什么含义?浮雕中古巴比伦人崇拜的太阳神沙马什端坐在宝座上,古巴比伦王国国王汉谟拉比恭谨地站在它的面前。

九年级历史上册复习提纲

九年级历史上册复习提纲(第1-9课)第1课人类的出现1、人类起源的发展过程的几个阶段猿类→正在形成中的人→完全形成的人“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。

“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。

2完全形成的人3、世界人种形成类别：黄种、白种和黑种形成原因：自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果。

种族无优劣：各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。

这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并具有共同的祖先。

氏族社会1、氏族社会产生的原因：A．生产力发展：会制造工具，能人工取火等。

（以山顶洞人为例，说明人脑对于自然的认识产生了飞跃。

2．氏族社会婚姻关系：群婚（母）。

3、氏族社会的作用：它是原始人类社会组织和经济组织的基本单位，使得人类具备了远比动物高级的理智性和社会性，既避免了近亲通婚对人类素质的危害作用，也增进了人们之间的凝聚力，有力地推动了人类社会经济文化的发展。

4、母系氏族和父系氏族的不同5、原始社会的解体：A.时间：父系氏族晚期。

B.过程：生产力进一步提高→出现剩余产品和家庭私有财产→奴隶和统治阶级产生→国家机构形成。

6、比较国家与氏族的不同：氏族是按血缘关系顺其自然组成的，国家是按地域关系通过政府、军队、监狱等机构来组成的。

第2课大河流域——人类文明的摇篮金字塔的国度1、地域：非洲东北部的尼罗河流域2、政权发展概况:①约公元前3500年出现奴隶制国家。

②公元前3000年左右，初步统一的古埃及国家建立，首都孟斐斯。

③公元前15世纪图特摩斯三世在位时，埃及成为地跨亚非两洲的军事帝国。

④公元前6世纪被波斯所灭。

3、文明象征:①世界上最早的奴隶制国家之一。

②古代文明象征[埃及国王权力和地位的象征]：金字塔[埃及国王巨型陵墓，世界七大奇迹之一]和狮身人面像。

初三历史1-9课知识点

九年级上册1－9课知识点1.现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。

人类在距今约三四百万年前形成。

2.中国人类学家把“完成形成的人”分为早期猿人（能人）、晚期猿人（元谋人和北京人）、早期智人（丁村人）和晚期智人（山顶洞人）四个进化阶段。

3.晚期智人出现的同时，现代人种差异也显现出来。

世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。

人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

4.有了人类就有了人类社会。

人类最初经历的是原始社会。

5.随着生产力的发展和社会的进步，出现了氏族。

氏族分为母系氏族和父系氏族两个阶段。

6.亚非文明对比表7.汉谟拉比法典是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

目的是为维护奴隶主的利益。

8.雅利安人进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。

社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。

影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良影响。

9.伯利克里改革：时间：公元前5世纪。

国家：希腊雅典。

主要内容：扩大公民权力。

意义：雅典达到全盛，经济繁荣、文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

启示：改革能够推动社会进步10.雅典最高权机构是公民大会。

11.古代罗马的发展：公元前8世纪建立罗马城－公元前509年罗马建立共和国－征服意大利半岛－经过布匿战争于公元前2世纪成为地中海霸主－公元前27年屋大维建立罗马帝国－395年罗马帝国分裂－476年西罗马帝国灭亡，标志着西欧的奴隶社会结束。

12.古代东西方文明的差异（1）地理环境（发源地）不同——东方：大河流域（大河文明）；西方：海洋附近（海洋文明）（2）政治特点不同——东方：主要是奴隶主专制统治；西方：主要是奴隶主民主政治。

13.东西方文明地图⑥⑤②④①③14.大化改新（7世纪、日本、封建性质的改革、仿照唐朝）背景：日本的社会矛盾尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。