物理93饱和汽与饱和气压示范教案新人教版
高中物理 9.3 饱和汽与饱和汽压同步备课课件 新人教版选修33
【解析】 慢慢推进活塞和慢慢拉出活塞，密闭容 器内体积发生变化，而温度保持不变．饱和汽的压强只 和温度有关，与体积无关，故 A、C 错，B 正确；不移 动活塞而将容器放入沸水中，容器内饱和汽温度升高， 故压强应发生变化，D 错误，故选 B.
【答案】 B
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(2013·淄博高二检测)将未饱和汽转化成饱和汽， 下列方法可靠的是( )
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【规范解答】 根据绝对湿度的定义可知 此时的绝对湿度为 200 mmHg. 由相对湿度 B＝pps×100% 可得 ps＝Bp×100%＝5200%0 mmHg＝400 mmHg. 【答案】 200 mmHg 400 mmHg
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潮湿情况的判定方法 1．空气的潮湿情况，不是由空气的绝对湿度决定， 而是由空气的相对湿度决定的，在判断过程中应通过相 对湿度的定义公式并查表求出一定温度下空气的相对 湿度来解答． 2．根据相对湿度越大，蒸汽越接近饱和，水分蒸 发很慢，会使人感到潮湿来判定．
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●教学地位 本节主要学习汽化、饱和汽与未饱和汽以及空气湿 度的概念，学习本节内容，要和日常生活和工农业生产 实际相联系．本节虽然不是高考的重点，但可以培养学 生理论联系实际的科学态度.
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●新课导入建议 夏天连日阴雨会感到非常潮湿，冬天用空调加热后 又会感到房间很干燥，这是为什么？学习本节内容，就 可以回答以上两个问题．
度，了解湿度对日常生活的 3.饱和汽压的概念．(难点)
影响.
4.相对湿度的概念．(难点)
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汽化(qìhuà)和汽化(qìhuà)的两种方式 1.基本知识 (1)汽化的定义 物质从_液__态__(_yè变tà成i) _气__态__(_q_ì的tài过) 程．
人教版高三物理选修3《饱和汽与饱和汽压》教案及教学反思
人教版高三物理选修3《饱和汽与饱和汽压》教案及教学反思一、教学内容1.1 饱和汽饱和汽是指在一定温度下，液体和气体在平衡状态下的状态，称为饱和状态。
在饱和状态下，液体和气体之间存在着动态平衡关系，液体不断蒸发形成气体，气体不断凝结形成液体。
饱和状态的液体和气体之间的平衡关系可以用蒸发、凝结过程中物质的分子速率相等的状态来表示。
1.2 饱和汽压在饱和状态下，液体的表面处会存在一层气体，这层气体对应的压力称为饱和汽压。
饱和汽压与液体的温度有关，当温度升高时，饱和汽压也随之升高；反之，当温度降低时，饱和汽压也会随之降低。
二、教学方法2.1 概念讲解在教学过程中，首先要向学生阐述饱和汽和饱和汽压的概念，让学生理解其基本概念和特征。
然后运用实验演示的方式，通过实际操作让学生了解饱和汽压随温度变化的规律性，并让学生实际测定不同温度下热水的饱和汽压。
2.2 实验操作在操作实验过程中，我们需要准备一个压力计和一个温度计。
首先，将压力计上的温度计与学生的温度计进行比较校准，确保准确度。
然后，将压力计的下端浸入热水中，使其中的气体被热水蒸汽所取代，压力计的读数就是此时的饱和汽压。
2.3 实验分析在实验操作之后，应该对实验结果进行综合分析，让学生理解热学规律，比如液体和气体之间的动态平衡关系、温度与饱和汽压的相关性等。
同时，可以引导学生讨论影响饱和汽压的因素，比如液体的种类、温度的高低、环境的气压等等。
三、教学反思3.1 教学成功本节课教学成功的主要体现在以下几个方面：•学生能够清晰地了解饱和汽和饱和汽压的概念以及它们的相关特征；•学生能够使用实验演示的方式了解饱和汽压随温度变化的规律性；•学生能够实际测定不同温度下热水的饱和汽压；•学生能够综合分析实验结果，理解热学规律；•学生能够引导学生讨论影响饱和汽压的因素；3.2 教学不足本节课教学的不足主要体现在以下几个方面：•教学内容讲解过程比较抽象，学生有一定的听课难度，需要适当加强实际操作；•教学内容偏重理论讲解过程，需要更多地进行实验演示；•教学内容的讲解涉及面较宽，考虑到学生的知识储备，可以适当适配教学内容。
9.3 饱和汽与饱和汽压同步备课课件 新人教版选修3-3课件
平均动能 增大， _________ 单位时间里从液面飞出的分子数增多 ____，
教 学 方 案 设 计
蒸发 ，蒸汽的压 原来的动态平衡被破坏，液体继续_______ 增大 ，直至达到新的__________ 动态平衡 ． 强继续______
2．思考判断 (1)未饱和汽是液体与气体处于动态平衡．(×)
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
种缓慢的汽化过程
不变 ；是一种剧烈 度_____
的汽化过程
课 时 作 业
新课标·物理 选修 3-3
教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
影 液体温度的高低； 区 响 液体表面积的大 液体表面处气压的大 小
教 学 方 案 设 计
别 因 小；液体表面处气 素 相同点 流的快慢
菜
单
新课标·物理 选修 3-3
教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
●课标解读 1．知道汽化和汽化的两种形式．
教 学 方 案 设 计
2．知道什么是饱和汽和饱和汽压． 3．知道空气的湿度、绝对湿度和相对湿度及其影 响因素．
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜
4．知道沸点及影响的因素，知道露点的概念．
课
标
解
读
重
点
难
点
教 学 方 案 设 计
1.了解汽化的两种方式： 蒸 1.饱和汽与饱和汽压的理 发和沸腾． 2.了解饱和汽与饱和汽压， 解．(重点) 知道饱和汽是一种动态平 2.绝对湿度和相对湿度的 衡的蒸汽． 3.知道绝对湿度与相对湿 理解．(重点) 度， 了解湿度对日常生活的 3.饱和汽压的概念．(难点) 4.相对湿度的概念．(难点)
人教版高中物理选修3-3教案：9.3 饱和汽与饱和汽压(2篇)
第三节饱和汽与饱和汽压一、教学目标1、知道汽化概念及其两种方式.2、知道饱和汽与饱和汽压。
3、知道绝对湿度的概念。
4、了解湿度计。
5、体验人对温度的感受，尝试用所学知识解释有关现象。
二、教学重点与难点饱和汽与饱和汽压的概念及理解是本节的重点也是难点，绝对湿度与相对湿度的理解是本节的难点。
三、教学方法与建议阅读理解法、分析归纳法、比较法四、学情分析本节课首先向学生介绍蒸发与沸腾这一组概念，目的是为下面讨论水蒸气的未饱和与饱和。
因学生对这个知识点比较熟悉，所以学习起来没有什么难度。
在绝对湿度和相对湿度这两个概念上，对大部分学生而言，可能难度不大，但在这两个概念的理解上，如绝对湿度和相对湿度的大小对人体的影响，可能有些学生理解上存在一定的困难。
五、教学过程（一）蒸发与沸腾以下内容由教师引导学生归纳完成。
1、汽化：物质从液态变成气态的过程。
2、蒸发：发生在液体表面，即液体分子由液体表面跑出去的过程。
影响蒸发的因素：表面积、温度、通风、液面气压高低。
说明：蒸发可使液体降温3、沸腾：在一定大气压下，加热液体到某一温度时，在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象，相应的温度叫沸点。
注：沸点与液面上方气体的压强有关。
4、蒸发与沸腾的区别问题：夏天用凉水擦身会感到凉爽，这是为什么？答:因为擦到身上的水蒸发要吸收热量（二）饱和汽和饱和汽压引导学生阅读课本，归纳以下概念。
1、饱和汽在密闭容器中的液体不断的蒸发，液面上的蒸气也不断地凝结，当这两个同时存在的过程达到动态平衡时，宏观的蒸发也停止了，这种与液体处于动态平衡的蒸气叫做饱和汽。
2、未饱和汽：没有达到饱和状态的蒸气。
3、饱和汽压：在一定温度下，饱和汽的分子数密度是一定的，因而饱和汽的压强也是一定的，这个压强叫做这种液体的饱和汽压。
说明：（1）饱和汽压随温度的升高而增大。
（2）饱和汽压与蒸气所占的体积无关，也和这种体积中有无其他气体无关。
（3）液体沸腾的条件就是饱和汽压和外部压强相等（三）空气的湿度引导学生阅读课本，归纳以下内容。
高中物理 9.3 饱和汽与饱和汽压 学案 新人教版选修33
高中物理 9.3 饱和汽与饱和汽压学案新人教版选修33课前预习学案预习目标：（1）知道饱和汽、未饱和汽和饱和气压。
（2）知道绝对湿度与相对湿度。
（3）能说出干湿泡湿度计的工作原理2．预习内容：（1）物质从变成的过程叫做汽化。
汽化有两种方式和。
（2）蒸发与沸腾的区别是（3）与液体处于的蒸汽叫做饱和汽。
而叫做未饱和汽。
（4）在一定温度下，饱和汽的分子数密度是一定的，因而饱和汽的压强也是一定的，这个压强叫做这种液体的。
（5）空气的湿度可以用空气中所含水蒸气的压强p1来表示，这样表示的湿度叫做空气的。
由于影响蒸发快慢以及影响人们对于干爽与潮湿感受的因素不是空气中水蒸气的绝对数量，而是空气中水蒸汽的压强p1与同一温度下水的饱和气压ps的差距，所以，常用空气中水蒸气的压强与同一温度时水的饱和气压之比来描述空气的潮湿程度，并把这个比值叫做空气的。
用公式表示为：相对湿度=（6）干湿泡湿度计干、湿温度计的读数相差越大，空气的相对湿度越。
课内探究学案探究目标:(1)知道液体的沸点随大气压的增大而升高。
(2)知道液体沸腾的条件是液体的饱和气压等于液面上的气体压强。
(3)认识干湿差湿度计、毛发湿度计和湿度传感器。
探究过程：（1）试根据课本上的图9.3-1确定一个标准大气压下水的沸点。
（2）做一做课本图9.3-2所示的试验，并解释你所看到的现象。
（3）试根据课本图9.3-3所示的图像，确定100°C时水的饱和气压是多少？并说一说你对水的沸点的新认识。
并讨论一下，为什么在高原地区要想把饭煮熟，必须用高压锅？（4）认识一下干湿泡湿度计，读出当时的空气湿度。
小结一下，通过上面的探究，你对饱和汽和未饱和汽、饱和气压、空气的湿度有怎样的理解？尝试做出下面的习题（1）水蒸气达到饱和时，水蒸气的压强不再变化，这时（）A．水不再蒸发。
B。
水不再凝结。
C．蒸发和凝结达到动态平衡。
D。
以上都不对。
（2）饱和汽压指（）A．当时的大气压。
2019-2020年高中物理 9.3 饱和汽与饱和汽压 教案 新人教版选修3-3
2019-2020年高中物理 9.3 饱和汽与饱和汽压教案新人教版选修3-3一课标要求：知道饱和汽、未饱和汽、饱和汽压。
了解相对湿度，举例说明相对湿度对人的生活和植物生长的影响。
二教材分析：这节内容属于选修内容，高考要求难度不大，因此，这节课的教学应该以基础知识的教学为主，学生只要能根据这节课学的内容解释生活中与这节课内容相关的现象即可，不应出现太多难度较大的习题。
三教学目标：［知识与技能］目标（1）能说出汽化的两种方式：蒸发和沸腾。
（2）能说出饱和汽和饱和汽压，知道饱和汽是与液体处于动态平衡的蒸汽。
知道饱和汽压与蒸汽的体积无关。
（3）能说出空气的绝对湿度和相对湿度，知道相对湿度才能才能表述空气的干湿程度，了解湿度计的工作原理。
［过程与方法］目标：通过观察干湿泡湿度计和毛发湿度计的结构，理解人们测量空气湿度的方法。
［态度、情感与价值观］目标：通过了解湿度计的演变，体验现代科技对人们生活的影响，树立创新意识和为科技发展贡献自己力量的理想。
四学情分析本节课的内容对学生而言是全新的。
学生虽然在小学的常识中学过蒸发和水蒸气的知识，但对于蒸发和沸腾的区别却是新内容，饱和汽和饱和汽压、空气的湿度更是学生没有接触过的。
所以，这节课教授难度相对比较大，教师应该利用演示实验和学生探究实验，使学生获得较多的感性知识，从而使学生较好的掌握这节课的内容。
五［教学重点、难点］（1）汽化（2）饱和汽与饱和汽压 (3)空气的湿度，湿度计原理六教学准备：吸取抽机，烧瓶，托里拆利管，水银槽，水银，乙醚，干湿差湿度计，毛发湿度计，七教学过程：（一）检查学案的作答情况，总结出学生预习过程中遇到的问题。
（二）．合作探究，（1）利用抽气机和烧瓶，观察烧瓶内的热水因为气体不断被抽出而沸腾的现象。
问题○1这个现象说明什么问题？（随着液体表面上压强的减小，液体的沸点要降低；根据图9.3-1可知随大气压增大，水的沸点是升高的，在一个大气压下，水的沸点是100°C）（2）利用托里拆利管，乙醚，观察乙醚蒸汽的饱和汽压。
(选修3-3)9.3饱和汽与饱和汽压教案
三、饱和汽与饱和汽压【要点导学】1、物质由变成的过程叫汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式。
2、蒸发只发生在，任何温度下都能进行。
从微观角度看，蒸发就是液体分子从液面跑出来的过程，分子从液面跑出时，需要克服液体表面层中分子的引力做功，所以自由那些热运动动能较大的分子才可以跑出来，因而使留在液体内部的分子所具有的平均动能减小，液体的温度相应会，即液体蒸发有作用。
影响蒸发的因素很多，主要有：表面积越大，蒸发越；温度越高，蒸发越；通风越好，蒸发越。
3、装在敞口容器里的液体，由于蒸发出来的汽分子能够分散到周围空间里去，所以过一段时间后液体会全部蒸发完。
而当液体装在密闭容器中时，蒸发过程一般不能持续进行，这是因为从液体表面蒸发出的蒸气分子被约束在容器的密闭空间内，随着时间的延长，蒸气分子必然越积越多，其数密度不断加大，因而在单位时间内撞到水面又回到水中的分子数也随之增多，一旦其数目与单位时间内蒸发出来的液体分子数目相等时，便达到了蒸发和液化的动态平衡，从宏观上看，蒸发就停止了。
4、当密闭容器内蒸发停止时，与液体保持动态平衡的蒸气称为饱和汽，相应的压强称为饱和汽压，饱和汽压具有以下重要性质：⑴在同一温度下，不同液体的饱和汽压一般不同，挥发性大的液体其饱和汽压大。
⑵温度一定时，同种液体的饱和汽压与饱和汽的体积无关，也与液体上方有无其他气体无关。
例如，100℃时饱和水汽压是76cmHg。
⑶同一种液体的饱和汽压随着温度的升高而迅速增大。
如0℃时，水的饱和汽压仅为4.6mmHg。
5、液体汽化时，未达到动态平衡的汽叫做未饱和汽。
未饱和汽同一般气体一样近似遵循理想气体状态方程。
但应当注意，在一个密闭容器内只要有液体存在，最终此种液体的蒸气必然处于饱和状态，但若无液体存在，则容器内的蒸气就不一定能达到饱和。
6、沸腾是在和同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾只在一定的温度（即）下才能发生。
液体内部的小气泡相当于一个密闭空间，周围液体不断地向其中蒸发。
高中物理9.3饱和汽与饱和汽压教学案新人教版选修
饱和汽与饱和汽压
、知道饱和汽与
键
液化的快慢受液面上汽的密度等条件的制约
所谓动态，是指在液和汽之间同时存在两个过程：一个是分子从液体表面飞出成为汽分子；另
对某种物质的饱和汽来说，对应一定温度，它有一定的密度，也有一定的压强。
对某种物质来说，它的饱和汽压是伴随着温度的升高因双重原因而增大
、要告诉学生，饱和汽不
单位时间内回到液体中的分子数等于液面飞出去的分子数．此时气体密度不再增大；液体教师强调“平衡”关系：
）相同温度下，不同液体的饱和汽压一般是不同的，挥发性大的液体饱和汽压大；。
人教版高中物理教案-饱和汽与饱和汽压
第三節飽和汽與飽和汽壓一、教學目標1、知道汽化概念及其兩種方式.2、知道飽和汽與飽和汽壓。
3、知道絕對濕度的概念。
4、瞭解濕度計。
5、體驗人對溫度的感受，嘗試用所學知識解釋有關現象。
二、教學重點與難點飽和汽與飽和汽壓的概念及理解是本節的重點也是難點，絕對濕度與相對濕度的理解是本節的難點。
三、教學方法與建議閱讀理解法、分析歸納法、比較法四、學情分析本節課首先向學生介紹蒸發與沸騰這一組概念，目的是為下面討論水蒸氣的未飽和與飽和。
因學生對這個知識點比較熟悉，所以學習起來沒有什麼難度。
在絕對濕度和相對濕度這兩個概念上，對大部分學生而言，可能難度不大，但在這兩個概念的理解上，如絕對濕度和相對濕度的大小對人體的影響，可能有些學生理解上存在一定的困難。
五、教學過程（一）蒸發與沸騰以下內容由教師引導學生歸納完成。
1、汽化：物質從液態變成氣態的過程。
2、蒸發：發生在液體表面，即液體分子由液體表面跑出去的過程。
影響蒸發的因素：表面積、溫度、通風、液面氣壓高低。
說明：蒸發可使液體降溫3、沸騰：在一定大氣壓下，加熱液體到某一溫度時，在液體表面和內部同時發生的劇烈的汽化現象，相應的溫度叫沸點。
注：沸點與液面上方氣體的壓強有關。
4、蒸發與沸騰的區別問題：夏天用涼水擦身會感到涼爽，這是為什麼？ 答:因為擦到身上的水蒸發要吸收熱量 （二）飽和汽和飽和汽壓引導學生閱讀課本，歸納以下概念。
1、飽和汽在密閉容器中的液體不斷的蒸發，液面上的蒸氣也不斷地凝結，當這兩個同時存在的過程達到動態平衡時，宏觀的蒸發也停止了，這種與液體處於動態平衡的蒸氣叫做飽和汽。
2、未飽和汽：沒有達到飽和狀態的蒸氣。
3、飽和汽壓：在一定溫度下，飽和汽的分子數密度是一定的，因而飽和汽的壓強也是一定的，這個壓強叫做這種液體的飽和汽壓。
說明：（1）飽和汽壓隨溫度的升高而增大。
（2）飽和汽壓與蒸氣所占的體積無關，也和這種體積中有無其他氣體無關。
（3）液體沸騰的條件就是飽和汽壓和外部壓強相等 （三）空氣的濕度引導學生閱讀課本，歸納以下內容。
9.3饱和汽与饱和汽压 优秀教案优秀教学设计 高中物理选修3-3 (1)
3 饱和汽和饱和汽压【学习目标】1. 知道汽化的含义，能分清蒸发和沸腾的不同。
2. 能掌握饱和汽压和饱和汽的规律，并能灵活运用进行判断。
3. 能记住并理解相对湿度的物理意义，并能对于现象进行有根据的判断。
【情景引入】平时装在敞口容器里的液体，经过一段时间会全部蒸发掉，而盛在密闭容器里的液体，即使时间很长，也不会蒸发完，这是什么原因呢？规律概括：1．蒸发：只发生在液体表面的汽化现象。
特点是：在任何温度下都能发生；在液体温度升高、液面面积增大或液面上空气流动加快时，液体蒸发加快。
2.沸腾：在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。
特点：只在达到一定温度（即沸点）时才能发生；沸点与大气压有关，随大气压的增大沸点升高。
典例探究例1 有甲、乙、丙三支相同的温度计，其中一支不准确，将甲放在空气中，乙放在密闭的酒精瓶中，将丙放在开口的酒精瓶中，过一段时间，三支温度计的示数都是22℃则（）A．甲不准确B．乙不准确C．丙不准确D．不能判定哪支不准确解析：蒸发吸热，液体本身的温度要降低，甲温度计上无液体不存在蒸发现象；乙放在密闭的酒精瓶中，蒸发受阻不能进行，故温度计的示数与周围环境的温度相同，应准确；丙在开口酒精瓶中，酒精蒸发吸热，酒精温度应降低，所以应低于22℃，故丙不准确。
答案： C.友情提示：蒸发吸热是我们在生活中经常利用的物理知识，你能举出它的一些实际应用吗？规律概括：1.在一定温度下，饱和汽密度一定，且大于未饱和汽的密度。
2.饱和汽不遵守气体实验定律，而未饱和汽近似地遵守气体实验定律。
3.饱和汽的汽密度和压强都只与温度有关，随温度的升高而增大，与体积无关。
4..同一温度下，不同液体的饱和汽压一般不同，挥发性大的液体饱和汽压大。
典例探究例2 关于饱和汽，正确的说法是（）A．在稳定情况下，密闭容器中如有某种液体存在，其中该液体的蒸汽一定是饱和的B．密闭容器中有未饱和的水蒸气，向容器内注入足够量的空气，加大气压可使水汽饱和C．随着液体的不断蒸发，当液化和汽化速率相等时液体和蒸汽达到的一种平衡状态叫动态平衡D．对于某种液体来说，在温度升高时，由于单位时间内从液面汽化的分子数增多，所以其蒸汽饱和所需要的压强增大解析：在饱和状态下，液化和汽化达到动态平衡，即达到稳定状态，所以AC正确；液体的饱和汽压与其温度有关，即温度升高饱和汽压增大，所以D正确；饱和汽压是指液体蒸汽的分气压，与其他气体的压强无关，所以B错误。
高中9-3饱和气与饱和气压学案教案
【知识要点】1．饱和汽与饱和汽压（1）饱和汽：__________________________的蒸气叫做饱和汽。
此时相同时间内回到水中的分子数_________从水面飞出去的分子数。
（2）饱和汽压：在一定温度下，饱和汽的分子数密度一定，饱和汽的压强也是一定的，这个压强叫这种液体的饱和汽压。
饱和汽压只指此蒸气的分气压，与其他气体压强____关。
2．影响饱和汽压大小因素（1）在相同温度下，不同种类液体饱和汽压一般不同。
（2）同一种液体的饱和汽压随液体温度升高而________。
（3）同一种液体，在一定温度下，其饱和汽压与饱和汽所占的体积______关。
（4）饱和汽压与饱和汽中是否含有其他气体以及含量的多少都没有关系。
3．空气的湿度（1）绝对湿度p(Pa)：空气中含有的水汽的压强。
（1）相对湿度B：某温度时空气的绝对湿度（p）跟同一温度下水的饱和汽压（p’）的百分比，即相对湿度B=______________，它反映了空气中的水汽离饱和的远近程度。
（2）湿度计：干湿泡湿度计、毛发湿度计、传感器湿度计【典型例题】例 1 有甲、乙、丙三支相同的温度计，其中一支不准确，将甲放在空气中，乙放在密闭的酒精瓶中，将丙放在开口的酒精瓶中，过一段时间，三支温度计的示数都是22℃则A．甲不准确B．乙不准确 C．丙不准确 D．不能判定哪支不准确例2 关于饱和汽，正确的说法是（）A．在稳定情况下，密闭容器中如有某种液体存在，其中该液体的蒸汽一定是饱和的B．密闭容器中有未饱和的水蒸气，向容器内注入足够量的空气，加大气压可使水汽饱和C．随着液体不断蒸发，当液化和汽化速率相等时液体和蒸汽达到的一种平衡状态叫动态平衡D．对于某种液体来说，在温度升高时，由于单位时间内从液面汽化的分子数增多，所以其蒸汽饱和所需要的压强增大例3.气温为10℃时，测得空气的绝对湿度p=800Pa，则此时的相对湿度为多少？如果绝对湿度不变，气温升至20℃，相对湿度又为多少？(已知10℃时水汽的饱和汽压为p1=×103Pa，20℃时水汽的饱和汽压为p2=×103Pa)【课堂检测】1．下列说法中正确的是 ( ) A．冰在0°C时一定会熔化，因为0°C是冰的熔点B．液体蒸发的快慢与液体温度的高低有关C．0°C的水，其内能也为零D．冬天看到嘴里吐出“白气”，这是汽化现象2．关于液体蒸发和沸腾的比较，下列哪句话是错误的（）A．蒸发和沸腾都属汽化现象B．蒸发能在任何温度下发生，沸腾只在一定温度下发生C．蒸发和沸腾在任何温度下都可以发生D．蒸发和沸腾都要吸收热量3．关于饱和汽及饱和汽压的正确结论是 ( ) A．密闭容器某种蒸汽开始时若是饱和的，保持温度不变，增大容器体积，蒸汽压强一定会减小B．对于同一种液体，饱和汽压随温度升高而增大C．温度不变时，饱和汽压随饱和汽体积的增大而增大D．相同温度下，各种液体的饱和汽压都相同4．干湿泡湿度计上两支温度计的读数一定（）A．相同 B．湿的比干的小 C．湿的比干的大 D．题给的条件不足，无法确定5．下面几种现象，属于蒸发现象的是（）A．在寒冷的冬天，冰冻的湿衣服会慢慢变干 B．擦在皮肤上的酒精很快变干C．用久的灯炮钨丝变细D．烧水时从壶喷出“白气”6、下列现象或事例不可能存在的是（）A．80°C的水正在沸腾B．温度达到水的沸点100°C，而不沸腾C．沥青加热到一定温度时才能熔解D．温度升高到0°C的冰而不熔解7、一个玻璃瓶中装有半瓶液体，拧紧瓶盖经一段时间后，则（）A．不再有液体分子飞出液面B．停止蒸发C．蒸发仍进行D．在相同时间内从液体里飞出的分子数等于返回液体的分数，液体和汽达到了动态平衡。
饱和汽和饱和气压教案
饱和汽和饱和气压教案【篇一：2015-2016高中物理第九章 3饱和汽和饱和汽压教案新人教版选修3-3】饱和汽和饱和汽压课时教学设计1234【篇二：人教版选修(3-3)《饱和汽和饱和汽压》word教案1】9.3 饱和汽和饱和汽压教学目标：1．知道饱和汽、未饱和汽和饱和汽压这些概念的含义。
2．理解空气的相对湿度概念的含义，及它对人的生活和植物生长等方面的影响。
3．运用所学的物理知识尝试思考一些生产和生活相差的实际问题。
引入：生活中，有时我们感到闷热，有时凉爽，这是水这种物质从液态变为气态，和从气态变为液态引起的。
一、汽化1．汽化：物质从液态变成气态的过程叫做汽化。
2、汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
其比较如下表：蒸发：发生在液体表面，即液体分子由液体表面跑出去的过程。
蒸发致冷作用：蒸发过程中，从液体中飞出的是动能较大的分子，留在液体中的分子的平均动能小，液体降温。
要从周围物体吸收热量。
因而液体蒸发有致冷作用。
主要使用在运输物品时用的液态氨或者液态二氧化碳，医疗用的液态氮，导弹防护层。
沸腾：在一定大气压下，加热液体到某一温度时，在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象，相应的温度叫沸点。
或者说是跟外界压强相等的饱和汽压对应的温度就是液体的沸点。
液体沸腾的条件是液体的饱和汽压等于外界的压强。
沸点和液面上气体的大气压强有关，大气压较高时沸点也比较高。
气压减小，水的沸点降低。
二、饱和汽和饱和汽压1、提出问题：开口容器中的液体会因为蒸发而减少，但是密闭的容器中，液体却可以长期不减少，这是为什么呢?2、液体和汽之间的动态平衡①封闭容器中蒸发到液面上方的汽体，会由于分子的无规则运动而重新返回到液体中。
②随声蒸发的不断进行，有更多的液体变成汽体到达液面上方，会使液面上方的汽体密度逐渐增大，这样使得液面上方汽体回到液体内的机会逐渐增大。
最终会使得液体变成汽体的分子数量等于汽体变成液体的分子数量，总体表现液体不会减少也不会增多。
3饱和汽与饱和汽压-人教版选修3-3教案
3 饱和汽与饱和汽压-人教版选修3-3教案1. 饱和汽的定义和性质1.1 饱和汽的定义饱和汽是指在一定条件下，液体与气体达到平衡状态时，气体对应的状态称为饱和汽态。
在饱和汽态下，液体和气体之间处于动态平衡状态，其间的分子互相相互转移，达到了两种状态之间的平衡。
1.2 饱和汽的性质1.饱和汽具有独立的物理状态和物理性质。
2.饱和汽的温度和压力仅由液体的性质和环境条件所决定。
3.每种物质的饱和汽都有一定的压力。
4.饱和汽的密度远远低于液体的密度。
5.饱和汽的体积远远大于液体的体积。
2. 饱和汽压与温度的关系2.1 饱和汽压的定义饱和汽压是指某种物质在与其相应的饱和汽状态下，所对应的受到的压力。
2.2 饱和汽压与温度的关系饱和汽压与温度之间有着密切的关系，随着温度的升高，饱和汽压也会随之增加。
而且不同物质的饱和汽压与温度之间的关系各不相同。
在一定的温度范围内，饱和汽压与温度之间的关系可以用经验公式表示为：P = F(T)其中，P是饱和汽压，单位为Pa，T是温度，单位为K。
F(T)是关于温度的某个函数，和物质无关。
3. 应用实例3.1 饱和汽压的应用饱和汽压的应用十分广泛，主要体现在以下方面：1.测量湿度：利用饱和汽压和空气中水汽的压力之间的关系，可以通过测量温度和相应的饱和汽压来计算空气中的水汽含量，从而进行湿度的测量。
2.煮沸原理：在常温常压下，液体处于低温的状态下，水分子和蒸汽分子之间互相转移的速度很快，但是蒸汽分子又无法逃离液体表面进入空气，因此水沸腾时，其温度是将热能传递到水中，使得水中分子转化为蒸汽分子，而不是因为具有一定的温度就开始沸腾。
3.2 应用实例分析以汽车的空调为例，当车内的温度高于一定温度时，空调系统会开始工作，利用蒸发冷却的原理，将车内的温度降低到适宜的温度范围。
实际上，空调的制冷原理是利用压缩机将制冷剂压缩成高压气体，然后将高压气体通过散热器冷却，使其变成液体。
当制冷剂进入蒸发器时，由于蒸发器内的压力较低，制冷剂开始蒸发，吸收空气中的热量，进而降低车内的温度。
《3 饱和汽与饱和汽压》教学设计(部级优课)
人教版高中物理选修3-3第九章第3节《饱和汽与饱和汽压》教学设计【教学内容分析】本章的主要任务是学习不同物态下物质的一些物理性质。
教材的前两节讲述固体和液体的性质，主要介绍晶体及其微观结构和液体的表面现象；后两节通过讲述汽化过程的一些知识，再扩展到物态变化过程中的能量交换，这部分内容是对初中学过的物态变化知识的加深。
第三节《饱和汽与饱和汽压》的内容是对初中学过的物态变化知识的扩展和延伸，所以要注意对新旧知识之间联系的完善。
饱和汽与饱和汽压这部分知识与生产、科研和生活实际有着密切的联系，在生产和生活中有一定的实用意义，可以培养学生应用物理知识解释，解决实际生活生产问题的能力。
课程标准对本节内容的要求是：知道饱和汽、未饱和汽和饱和汽压。
了解相对湿度。
举例说明空气的相对湿度对人的生活和植物的生长的影响。
教科书的安排，是从初中学过的汽化现象入手，让学生通过自己日常的生活体验感悟液体的汽化，进一步理解液体汽化的两种方式——蒸发与沸腾以及它们的特点。
再通过实验观察水的沸点与气压的关系，从而了解液体的沸点随气压的增大而增大。
然后通过“思考与讨论”，提出了对汽化现象的另一种形式——蒸发的思考（以水为例），从而引出对蒸发现象水分子和水蒸气分子动态过程的分析。
正确理解动态平衡的意义以及动态平衡受外界条件变化的影响之后，自然而然引出饱和汽和未饱和汽的概念。
学习了饱和汽的内容后，接着引出饱和汽的压强叫做饱和汽压。
关于饱和汽压有几点需要掌握，饱和汽压随着温度的升高而增大，饱和汽压与蒸汽占的体积无关，与空间有无其他气体也无关。
接着在饱和汽压的基础上，从日常生活生产入手，学习空气的湿度，包括绝对湿度和相对湿度的概念，通过一个例题进一步理解相对湿度的意义以及它和绝对湿度的区别，进一步说明相对湿度影响蒸发的快慢以及影响人们对干爽与潮湿的感受。
接着举例简单说明空气的相对湿度对人的生活和植物的生长的影响。
最后了解相对湿度的测量方法，知道湿度计的测量原理。
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第3节饱和汽与饱和汽压
教学目标：
1．知道汽化及汽化的两种方式和其特点。
2．理解饱和汽与饱和汽压，能从分子动理论的角度解释有关现象。
3．理解空气的绝对湿度和相对湿度，并能进行简单计算。
4．了解湿度计的原理。
重点、难点：
1、理解饱和汽与饱和汽压，能从分子动理论的角度解释有关现象。
2、理解空气的绝对湿度和相对湿度，并能进行简单计算。
教学过程：
1．汽化：物质从液态变成气态的过程叫做汽化。
汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
其比较如下表：
2．饱和汽与饱和汽压
（1）饱和汽：与液体处于动态平衡的蒸汽叫做饱和汽。
没有达到饱和状态的蒸汽叫做未饱和汽。
（2）饱和汽压：在一定温度下，饱和汽的压强一定，叫做饱和汽压。
未饱和汽的压强小于饱和汽压。
提示：
A:饱和汽压只是指空气中这种液体蒸汽的分气压，与其他气体的压强无关。
B:饱和汽压与温度和物质种类有关。
3．空气的湿度
（1）空气的绝对湿度：用空气中所含水蒸气的压强来表示的湿度叫做空气的绝对湿度。
（2）空气的相对湿度：空气中水蒸气的压强（P1）与同一温度时水的饱和汽压(P S)的比值叫做空气的相对湿度。
即空气的相对湿度(B)为： B=(P1/P S)×100%
友情提示：空气的湿度是表示空气潮湿程度的物理量，但影响蒸发快慢以及影响人们对干爽与潮湿感受的因素，不是空气中水蒸气的绝对数量，而是空气中水蒸气的压强与同一温度下水的饱和汽压的差距。
所以与绝对湿度相比，相对湿度能更有效的描述空气的潮湿程度。
4．湿度计
过去常用的湿度计有干湿泡湿度计和毛发湿度计，现代湿度计多使用传感器测量湿度。
5、作业：阅读“说一说”。
完成课后题。