2013年西师版语文第四册《骑白马的苍耳
西师大版二年级语文下册教案骑“白马”的苍耳
西师大版二年级语文下册教案骑“白马”的苍耳一、教学目标1.通过学习课文《骑“白马”的苍耳》了解田园生活，培养对田园生活的兴趣和热爱；2.培养学生的语言表达能力，通过阅读和练习，提高学生的口语和书写能力；3.培养学生的合作精神，通过小组活动，鼓励学生团结合作，共同完成任务。
二、教学重点1.掌握课文中的生词和重点词汇，如“苍耳”、“蓓蕾”、“翠羽”等；2.掌握课文中的重点句型和表达方式，如比喻、拟人等；3.理解课文中的情节，从而掌握整篇文章的含义和中心思想。
三、教学难点1.理解课文中的部分句子，如“轻舟水鸭浮，平田牛羊游”等；2.理解课文中的比喻和拟人手法，如“苍耳像一匹白马，含羞带耀，在阳光下舒展着她的翠羽”等。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过介绍农村里、田园生活等背景知识来激发学生的学习兴趣，并让学生对农村生活有一个基本的认识。
2.预习（15分钟）教师介绍课文大意，带领学生预习课文并标注生词、重点词、重点句型。
学生可以阅读，默读，朗读并标记重点内容。
3.朗读（20分钟）1.教师朗读整篇课文，让学生跟读。
并在读完之后，让学生自己读一遍；2.学生两人一组，依次练习朗读，互相帮助，共同进步；4.理解（30分钟）1.教师带领学生阅读课文，解释理解难点，让学生理解故事情节和中心思想；2.学生小组讨论，分享对课文的理解和感受，梳理文章的脉络；3.教师组织课堂活动，让学生通过翻译、接龙等方式，更好地理解学习内容。
5.练习（25分钟）1.让学生自己去写一篇关于自己喜欢的农村景色的短文，并加以分享和展示；2.让学生朗读自己的短文，进行点评和评价，帮助他们提高语言表达能力。
6.总结（5分钟）1.教师总结本节课学习内容和重点；2.让学生对本节课的收获和感受进行总结和回顾。
五、作业1.完成课本上的课后习题；2.完成自己的短文，并整理到台历上。
六、学情分析本节课的主要内容是让学生阅读课文《骑“白马”的苍耳》，通过学习小说了解田园生活。
小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文刺猬先生像一位治理户籍的警察。
他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更好玩了。
那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。
近来，他觉察草地上静静地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。
小刺猬感到很惊异：“小苍耳，你们的模样挺像我呢！你们是怎么到这儿的？”小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。
正好这时有只小白兔跑过这里。
小刺猬觉察，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。
小刺猬为自己的觉察欢快得唱起歌来：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。
告辞妈妈和家乡，快到远处去安家……小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。
【篇二】小学二年级语文《骑白马的苍耳》教案教学目标：1、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传播种子的好玩方法；激发探究大自然的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，积存好词佳句，增加语文力气。
教学难点：在阅读中感受植物传播种子方法的乐趣。
教学预备：多媒体课件、补充阅读资料。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、看一看：教师出示一张张秀丽的植物图片，请学生赏识。
2、说一说：你看到了什么？想到了什么？3、教师#二年级# 导语：千姿百态的植物点缀着秀丽的大自然，装饰着我们的生活。
那植物是怎样传播种子的呢？它们又如何一年年生长、生殖，让五彩缤纷的颜色铺满大地的呢？为了解这个问题，动物王国的刺猬先生正在做这个调查，它会有些什么收获呢？今日，我们就来学习课文《骑白马的苍耳》。
骑白马的苍耳课堂教案设计
骑白马的苍耳课堂教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过本章的学习，让学生了解《骑白马的苍耳》这篇课文的基本内容，理解课文中所运用的修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
1.2 教学内容1.2.1 课文阅读与理解1.2.2 分析课文中的修辞手法1.2.3 讨论课文中的主题思想第二章：课文阅读与理解2.1 教学目标通过本章的学习，让学生能够流畅地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。
2.2 教学内容2.2.1 课文朗读练习2.2.2 课文内容概述2.2.3 课文细节理解第三章：分析课文中的修辞手法3.1 教学目标通过本章的学习，让学生能够识别并分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3.2 教学内容3.2.1 介绍常用的修辞手法3.2.2 分析课文中的修辞手法实例3.2.3 学生自行分析课文中的修辞手法第四章：讨论课文中的主题思想4.1 教学目标通过本章的学习，让学生能够深入理解课文的主题思想，提高学生的思考和表达能力。
4.2 教学内容4.2.1 提出课文中的主题思想问题4.2.2 学生分组讨论4.2.3 分享讨论成果第五章：总结与拓展5.1 教学目标通过本章的学习，让学生对整个课程内容有一个全面的了解，拓展学生的阅读视野。
5.2 教学内容5.2.1 课程内容总结5.2.2 推荐相关阅读材料5.2.3 学生分享学习心得第六章：修辞手法的实际应用6.1 教学目标通过本章的学习，让学生能够理解修辞手法在实际写作中的重要性，并学会如何在自己的写作中运用这些修辞手法。
6.2 教学内容6.2.1 修辞手法的写作实践6.2.2 学生作文中的修辞手法分析6.2.3 改进作文中的修辞运用第七章：小组讨论与报告7.1 教学目标通过本章的学习，培养学生的团队合作能力和公共演讲技巧，深化对课文内容的理解。
7.2 教学内容7.2.1 分组讨论课文中的关键问题7.2.2 小组准备报告7.2.3 小组报告与班级讨论第八章：创意写作练习8.1 教学目标通过本章的学习，激发学生的创造力，让他们能够运用所学知识进行创意写作。
骑白马的苍耳 教案反思
骑白马的苍耳教案反思摘要：一、引言二、教案反思内容概述1.教学目标2.教学过程3.学生反馈4.反思与改进三、结论正文：作为一名教师，我不断反思和改进我的教学方法，以提高课堂效果。
本文将围绕我的一次骑白马的苍耳教案进行反思。
一、引言骑白马的苍耳是一首富有诗意的儿童诗歌，通过讲述一位英勇的战士骑着白马，身披苍耳的形象，传递了勇敢、善良和责任感的价值观。
在本次教学中，我力求引导学生理解诗歌的内容，感受诗歌的韵味，并培养他们的想象力和创造力。
二、教案反思内容概述1.教学目标在本次教学中，我的教学目标是让学生掌握诗歌的基本内容，理解诗歌的主题思想，并能运用诗歌中的意象进行创作。
此外，我还希望培养学生欣赏诗歌的兴趣，激发他们对文学艺术的热爱。
2.教学过程在教学过程中，我首先介绍了诗歌的背景和作者，然后引导学生逐句解读诗歌内容。
为了帮助学生更好地理解诗歌，我运用了图片、音乐等多元化的教学手段，激发学生的想象力。
接下来，我组织学生进行小组讨论，分享他们对诗歌的理解和感悟。
在讨论过程中，我发现学生们对诗歌中的意象和象征意义非常感兴趣，因此我在课堂上进行了一些拓展，引导学生们联系生活实际，体会诗歌中的道理。
3.学生反馈从学生的反馈来看，他们对本次教学表现出较高的兴趣。
在作业和课堂互动中，学生们展示出了对诗歌内容的理解和创作能力的提升。
然而，也有部分学生表示，他们对诗歌的欣赏和感悟还需要进一步引导和锻炼。
4.反思与改进针对学生的反馈，我认为在今后的教学中，我需要在以下方面进行改进：（1）增加诗歌欣赏环节，让学生在感受诗歌韵味的同时，提高审美能力。
（2）加强对学生个体差异的关注，针对不同层次的学生提供个性化的指导。
（3）拓展诗歌创作主题，鼓励学生发挥想象力，创作出更多富有创意的作品。
三、结论总之，在本次骑白马的苍耳教案反思中，我认识到教学过程中的一些不足，也明确了今后的改进方向。
《骑白马的苍耳》ppt课件
樱桃
至于那棵小樱桃树， 就更有趣了。那是一只贪 嘴的小鸟，吞下了樱桃， 然后把樱桃核和鸟粪一起 拉了出来，掉在地上，樱 桃树苗就长出来了。
有三颗小苍耳子，已经把自 己的小刺钩在了小白兔的毛 上。
连一连 蒲公英 樱桃 凤仙花 苍耳
白兔背 小鸟带 风吹 太阳晒
连一连 蒲公英 樱桃 凤仙花 苍耳
苍耳
小朋友们，就让我 们带着这些问题走进课文， 用自己喜欢的方式读课文。
读了课文，你 知道了什么？
你最喜欢哪种植物，你 认为哪种植物种子的传播最 有趣，读给同学们听一听。
读读想想说说： 我的本子上还记着哪些 植物的来历？
蒲公英的种子，是撑着 小伞，由风婆婆送来的。
凤仙花
凤仙花种子
凤仙花的妈妈了不起，结 的果子像个小炸弹，太阳一 晒，果皮裂开，把种子像子 弹一样射出去，射得老远老 远的。
白兔背 小鸟带 风吹 太阳晒
பைடு நூலகம்一连 蒲公英 樱桃 凤仙花 苍耳
白兔背 小鸟带 风吹 太阳晒
连一连 蒲公英 樱桃 凤仙花 苍耳
白兔背 小鸟带 风吹 太阳晒
连一连 蒲公英 樱桃 凤仙花 苍耳
白兔背 小鸟带 风吹 太阳晒
椰 子
松树
葫 芦
骑白马的苍耳故事
骑白马的苍耳故事
在一个小小的山坡上，住着一群可爱又调皮的苍耳。
这些苍耳呀，整天就琢磨着怎么去远方旅行。
有一颗小苍耳，它可是苍耳家族里最有梦想的。
别的苍耳都只是等着偶尔路过的小动物把它们带到别处，可这颗小苍耳就不一样，它总是望着远方，幻想着一种特别又帅气的旅行方式。
有一天，小苍耳正眯着眼晒太阳呢，突然听到一阵“哒哒哒”的马蹄声。
它睁眼一瞧，哇，一匹雪白的骏马正飞奔而来。
那匹马儿呀，浑身的毛就像雪一样白，跑起来的时候鬃毛随风飘动，简直就像从画里跑出来的一样。
小苍耳眼睛一亮，心里想：“要是我能骑着这匹白马去旅行，那该多酷啊！”说干就干，小苍耳使尽了全身的力气，把自己的小刺紧紧地勾住了白马的尾巴。
白马可不知道自己尾巴上多了个小乘客，还是欢快地跑着。
小苍耳在马尾巴上高兴得不得了，它感觉自己就像个勇敢的骑士，正骑着白马闯荡世界呢。
白马跑过了草地，小苍耳看到小草们都在向它招手。
又跑过了小溪，溪水潺潺的声音就像是在为它演奏旅行的乐曲。
可是好景不长呀，白马跑着跑着突然一个甩尾，小苍耳一下子就被甩飞了出去。
小苍耳在空中翻了好几个跟头，最后“噗通”一声掉进了一个软软的泥巴坑里。
小苍耳从泥巴坑里抬起头来，满身都是泥巴，它有点沮丧。
不过它很快就又振作起来了，它想：“虽然我从白马上掉下来了，但是我也看到了好多以前没见过的风景呀。
”
于是，小苍耳就在这个新的地方安了家，它把自己的种子撒在了周围。
到了第二年春天，这里就长出了好多好多小苍耳，它们都听着骑白马的小苍耳的故事，也开始憧憬着自己独特的旅行呢。
西师大版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案
西师大版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案教材信息•课文：《骑“白马”的苍耳》•教材版本：西师大版•年级：二年级•学科：语文教学目标1.了解苍耳的故事情节及背景2.掌握苍耳的性格特点以及对这种特点的评价3.学习并掌握生字词语的拼读和词义教学过程情境导入（10分钟）•教师出示图片：骑着“白马”的苍耳。
让学生谈谈自己对这个人和这个场景这个故事情节的印象。
加深学生对故事的了解。
•询问学生是否听说过“苍耳”这个名字，让学生说出自己所知道的。
了解学生对故事内容的初步掌握。
学习新课（30分钟）•老师请学生跟随文本诵读，强化学生对故事节奏、情节和人物形象的印象。
•整理生字词语并给出释义，逐个让学生拼读并背诵。
重点单词：雄伟、气魄、英姿、苦闷、劳累。
•教师解读文本并向学生讲解故事情节、人物关系和性格特点。
重点讲解：苍耳的特点和他为了自己心中的理想坚持不懈的故事背景。
听读模仿（20分钟）•教师让学生练习跟读文本，并且进行角色扮演，学生分别模拟苍耳、青年、官员、民众等角色，感受人物情感变化。
•练习语音语调，注意朗读时的停顿和节奏。
词语拓展（10分钟）•教师针对文中出现的词语进行拓展，补充同义、反义词，或者同词不同意思的词汇。
课堂练习（20分钟）•教师设计课堂练习，如答题、练习生字、写作和讨论等。
课堂小结（10分钟）•教师将本节课的重点知识进行归纳，并向学生展示一个思维导图作为课程复习的参考资料。
告诉学生下一节课学习的内容和预习的内容。
教学评价本节课目的在于帮助学生理解《骑“白马”的苍耳》这个故事背后的意义，理解“坚持自己的理想”的重要性，并且通过学习生字词语提高学生的词汇水平。
教学评价将通过三个角度进行：知识的掌握、语言的表达以及情感态度的培养。
教学反思本节课虽然内容较为简单，但是在教学过程中，应该注重学生在情感上的体验，让学生能够深入地感受到苍耳这个人物的特点，以及我们每个人都应该像苍耳一样坚持自己的理想。
同时也要注意教学方法的多样性，让学生能够在不同的方式中更好地掌握知识和技能。
骑白马的苍耳读后感
骑白马的苍耳读后感
《骑白马的苍耳》读后感
《骑白马的苍耳》是一本让人既感动又思考的小说。
故事发生在一个偏僻的山村，主要讲述了年轻的农民苍耳骑着白马娶亲的故事。
这个故事给我的第一个印象就是它所营造的浓厚的乡土氛围。
小说中描绘的山村生活非常真实，人物形象鲜明，语言质朴，让我仿佛置身于那个山村之中。
我能清晰地感受到作者对乡土生活的热爱和对农民的真情呈现。
故事的主人公苍耳是一个普通的农民，但他的善良和勇敢让我深深地被感动。
他骑着白马带着新娘回到自己的村子，不仅展现了他的勇敢和决心，同时也表达了他对家庭的责任和对爱情的执着。
尽管遇到了许多困难和反对，但苍耳始终坚定地追求着自己的幸福，这使得故事更加感人。
《骑白马的苍耳》通过讲述一个简单的爱情故事，深刻地揭示了现实社会中存在的一些问题。
在这个故事中，我们看到了封建社会对爱情的束缚，社会的等级观念和人们对不同身份人的偏见。
这使我不禁反思现实社会下我们对待爱情和身份认同的态度。
这本小说所关注的并不仅仅是苍耳个人的命运，而是通过苍耳的故事传达了一种对人性的思考。
它让我明白了善良和勇敢的力量，启示了人们在困境中必须要坚守自己的信念和追求幸福的决心。
读完《骑白马的苍耳》后，我对农民的辛苦和对乡土生活的理解更加深入。
我也更加明白了人们对于爱情、幸福以及追求意义的渴望。
这本小说给了我很多感悟和思考，并给予我勇气去追寻自己的幸福。
《骑白马的苍耳》教案
《骑白马的苍耳》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《骑白马的苍耳》，了解故事情节，体会主人公的勇敢和智慧。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生朗读、表达和创造能力。
二、教学重点1. 理解故事内容，体会主人公的品质。
2. 学会生词，提高朗读水平。
三、教学难点1. 理解生词，正确运用。
2. 发挥想象，创造性地表达。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包含故事图片、生词卡片等。
2. 学生准备课本《骑白马的苍耳》。
五、教学过程1. 导入：教师出示白马苍耳的图片，引导学生说出它们的特点，激发学生阅读兴趣。
2. 读故事：学生自读课文，遇到生字词不懂的可以举手请教同学或老师。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导学生认读、组词，巩固生词。
4. 理解故事：教师引导学生讲述故事情节，学生之间互相交流，理解故事主题。
5. 讨论：教师提出问题，引导学生思考：苍耳为什么能骑白马？白马苍耳给你留下了什么印象？6. 总结：教师总结故事主题，引导学生热爱大自然、保护生态环境。
7. 拓展活动：学生分组讨论，创作关于白马苍耳的绘画、故事、诗歌等作品，展示并进行评价。
8. 作业布置：学生回家后，家长监督学生朗读课文，巩固所学内容。
9. 课后反思：教师根据学生课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，调整教学策略。
六、教学延伸1. 主题活动：组织一次以“保护生态环境”为主题的活动，让学生通过演讲、表演、手抄报等形式，表达对生态环境的关注和爱护。
2. 亲子活动：邀请家长参与，共同制作环保手工制品，增进亲子关系，培养学生的环保意识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 主题活动：评价学生在主题活动中的表现，了解学生的实践能力和创新精神。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，提高学生的学习兴趣。
西师版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》课文及教学设计
西师版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》课文及教学设计骑“白马”的苍耳刺猬先生像一位管理户籍的警察。
他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更有趣了。
那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。
近来，他发现草地上悄悄地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。
小刺猬感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿的?”小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。
正巧这时有只小白兔跑过这里。
小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。
小刺猬为自己的发现快乐得唱起歌来：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。
告别妈妈和故乡，快到远处去安家……小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。
【教学设计】教学目标1、巩固本课的生字新词。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
重难点能准确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方式。
教学准备苍耳实物、相关课件等。
教学设计一、贴近学生生活，谈话导入1、你观察到现在是生意盎然的春天，身边有哪些植物？2、为什么很多植物秋天枯萎了，第二年却更多、更茂盛？引出植物种子的传播。
（板书课题，齐读课题）3、读了课题，你想了解什么？二、初读课文，巩固生字新词1、请带着这些问题自读课文，一定要特别注意读准生字新词。
2、采“智慧果”，巩固生字新词。
三、品读课文，了解传播方式1、了解苍耳传播种子的方式（1）老师越来越喜欢你们了，你们把生字新词掌握得真牢固！孩子们，课文的哪些自然段介绍了苍耳？请自由读。
简要说说小刺猬和苍耳之间发生的故事。
西师版二年级语文下册《骑白马的苍耳》教学设计(第一课时)
《骑“白马”的苍耳》第一课时教学设计渝北区洛碛中心小学校王韵教学目标：1、学会本课生字，重点书写“苍、警、查、感”四个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳这四种植物的传播方式。
教学重点：本课教学的重点是认识生字和写字，能正确、流利地朗读课文。
教学难点：会写“苍、警、查、感”四个字，能正确、流利地朗读课文。
教学准备：多媒体课件、生字词卡片。
教学过程：一、揭题，学习“苍”字。
1、出示苍耳图片，认识苍耳。
出示苍耳的图片：孩子们，你们认识它吗？（认识！）它叫什么名字呢？（抽生说）？谁能说说这可爱的苍耳像什么？（像刺猬）是呀，它全身长满小刺，就像小刺猬一样。
今天我们就要一起来学习和苍耳有关的一篇课文。
2、读课题识字，学习“苍”字。
师板书“苍耳”：请孩子们跟着老师一起用手书空。
跟写了课题，你有什么发现？（“苍”字用红笔写的），你真是个细心的孩子。
是呀，因为它是生字，所以老师用红笔把它写出来，现在老师给它注上音节，我们来认一认。
这个字的读音我们要注意什么？（抽生回答：平舌、后鼻韵）谢谢你的提醒！我们一起读一读，记住它！孩子们，怎样能记住这个“苍”字呢？（“苍”上面是“艹”，下面是“仓”字。
）你采用了熟字加偏旁的方法记住了这个字，真棒。
除了“苍耳”这个词语，你还能说出哪些带“苍”的词语？（苍白、苍蝇、白发苍苍）孩子们的词语积累得真多！刚才的苍耳是我们生活中见到的苍耳，课文中的苍耳非常可爱，它还会骑白马呢！边说边补充完整课题，现在我们把课题齐读一遍。
（请生齐读课题）指导读出苍耳的可爱：这么可爱的苍耳，让我们再读一遍。
（生再读）苍耳会骑马，这是怎么一回事呢？动物王国里的刺猬先生也正在调查这件事呢！现在就让我们跟随刺猬先生一起走进课文，共同去寻找答案吧！二、初读课文，学习生字词，了解课文大意。
1、初读课文，自学生字。
请孩子们翻到21课，用你们自己最喜欢的方式自读课文。
出示自读提示：①边读边圈出戴红帽子的生字，读一读。
幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》
幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或物体进行联想。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用语言描述自己的感受和想法。
4. 培养幼儿的审美能力，能够欣赏故事的文学价值和绘画风格。
二、教学内容：1. 故事文本：《骑白马的苍耳》2. 故事插图：白马、苍耳、小动物们等3. 故事角色：苍耳、白马、小兔子、小松鼠等三、教学准备：1. 故事文本：《骑白马的苍耳》2. 故事插图：白马、苍耳、小动物们等3. 白板或大纸一张，用于绘画苍耳的图片4. 彩色笔或画笔、画纸若干，用于幼儿绘画四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事插图，引导幼儿说出故事的主要角色。
2. 朗读故事：教师用生动的语言朗读故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿讲述故事的主要内容，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画活动：教师展示苍耳的图片，引导幼儿观察并绘画出自己心中的苍耳形象。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事《骑白马的苍耳》。
2. 请幼儿观察身边的动植物，尝试用语言描述它们的特点和美丽之处。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：通过故事情节的再现，引导幼儿体验角色的情感。
3. 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达故事情节。
4. 家园合作：通过作业布置，促进幼儿在家庭环境中的应用和巩固。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集幼儿在家庭作业中的表现，了解他们的口语表达和观察能力。
八、教学延伸：1. 角色扮演：让幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演活动。
2. 故事改编：鼓励幼儿根据自己的想象，对故事进行改编。
3. 相关主题活动：组织幼儿进行自然观察活动，了解植物的生长过程。
西师大版小学第四册《骑“白马”的苍耳》课文原文阅读
[西师大版第四册课文]
21 骑“白马”的苍耳
刺猬先生像一位管理户籍的警察。
他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更有趣了。
那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。
近来，他发现草地上悄悄地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。
小刺猬感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样挺像我呢！你们是怎么到这儿的？”
小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。
正巧这时有只小白兔跑过这里。
小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。
小刺猬为自己的发现快乐得唱起歌来：
小苍耳，骑“白马”，
没腿也能走天下。
告别妈妈和故乡，
快到远处去安家……
小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。
（张秋生）。
骑白马的苍耳教案5篇
骑白马的苍耳教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《骑白马的苍耳》幼儿园大班教案
《骑白马的苍耳》幼儿园大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握《骑白马的苍耳》的故事情节，理解故事中的角色和他们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够讲述故事的主要情节，并能够用自己的语言描绘故事中的角色。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，让幼儿学会关心他人，懂得友谊的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解和掌握故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿用自己的语言描绘故事中的角色，培养幼儿的想象力及语言表达能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解和掌握故事内容。
2. 互动教学法：教师与幼儿的互动，引导幼儿参与教学活动，提高幼儿的参与度和积极性。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室环境。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：利用课件、图片等教学材料，讲述《骑白马的苍耳》的故事情节，让幼儿了解和掌握故事内容。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的想象力及语言表达能力。
4. 讨论与分享：让幼儿分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力和同情心。
5. 总结与拓展：教师对故事进行总结，强调友谊、关爱等价值观，并根据幼儿的兴趣进行相关拓展活动。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性和课堂纪律情况，评价幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 角色扮演评价：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度和合作能力。
3. 作业完成评价：通过家长反馈，了解幼儿回家后复述故事的情况，评价幼儿的语言表达能力和家长参与度。
七、教学反思在教学活动结束后，教师应进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，如是否有充分调动幼儿的积极性，教学方法是否适合幼儿的理解能力，以及是否达到了预期的教学目标。
骑白马的苍耳读后感想
骑白马的苍耳读后感想
哎，说起来《骑白马的苍耳》这本书，真是让我心里头五味杂陈，跟坐过山车似的。
一开始，我以为这就是本讲马和苍耳的小故事书，结果翻开一看，嘿，里面藏着的大道理，比那草原还辽阔呢！
先说说那“骑白马的苍耳”，听着就挺梦幻的，不是吗？苍耳这种小东西，平时咱们都不咋注意，但它在这书里，竟然骑上了白马，这画面感一下子就出来了，感觉像是童话里的情节。
作者用这么个奇妙的设定，其实是在告诉我们，再不起眼的小人物，也有追逐梦想、勇敢前行的权利和能力。
再往里看，书里的故事一个接一个，每个都像是生活里的小片段，但又充满了深意。
比如说，书里讲到了一个苍耳遇到了困难，但它没有放弃，而是动脑筋想办法，最后还帮了其他小伙伴的忙。
这不禁让我想起咱们平时说的“遇到困难，多想想办法，总会有出路的”。
这不仅仅是给小孩子看的道理，咱们大人也得时刻记在心上啊。
还有一处特别打动我的，是书里描述的友情和团结。
那些小苍耳们，虽然各有各的性格和梦想，但面对困难时，它们总能拧成一股绳，一起克服。
这不就是咱们常说的“团结就是力量”嘛！想想咱们自己，无论是在工作中还是生活中，不也需要这样的团队精神吗？
读完这本书，我感觉心里暖洋洋的，就像是冬日里晒了会儿太阳。
它让我看到了希望，也让我更加珍惜身边的友情和团结的力量。
更重要的是，
它让我明白了一个道理：无论你是谁，无论你的梦想有多大，只要你勇敢地迈出那一步，坚持不懈地努力下去，就一定能够到达你想要去的地方。
所以啊，朋友们，如果你还没看过《骑白马的苍耳》，我真心推荐你去读一读。
相信你也会像我一样，被里面的故事和道理深深打动。
《骑白马的苍耳》教学设计
西师版第四册语文《骑“白马”的苍耳》教材分析自然界神奇而美丽，不看不知道，一看还真有趣。
本文以童话的形式，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。
文章采用拟人的手法，融知识介绍于故事情节中，再加上琅琅上口的儿歌，使文章生动形象，情趣盎然，从而激发学生热爱大自然的感情和探索大自然的兴趣。
学情分析二年级的孩子多数见识窄，对于植物的兴趣没动物那么强烈，要想让他们理解植物传播种子的不同方法，激发学生探索自然奥秘的兴趣，还得借助大量的图画、视频。
教学目标1、巩固本课的生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是如何传播种子的。
激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方式。
教学准备1、教师准备本课生字卡片和苍耳图片、相关课件等。
2、学生查阅植物传播种子的资料。
教学教法与策略谈话法、讨论法、合作交流法、小组合作学习法。
教学课时2课时第二课时一、导入1、孩子们，上节课我们从课文中得知有一种长得像刺猬的植物，我们一起喊出它们的名字吧—苍耳(师贴图)。
还有三位植物妈妈都是谁呀？（师举图，生呼名——蒲公英、凤仙花、樱桃，师贴图）。
2、教师出示词语卡片：蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳，指名学生上台前把卡片贴在相应的图片下面。
采“智慧果”，巩固其余的生字新词。
【设计意图】贴图识字，采“智慧果”，让学生再次与生字见面，并复习回忆前一节课所学的知识。
3、引入课文：这篇课文特别有趣，孩子们，从刺猬先生的调查中你知道些什么？请同学们用自己喜欢的方式读课文，读完后，把自己最熟悉的一种植物传播种子的方法在小组成员间互相说一说。
其他同学边听边想自己读懂了什么，还有什么不明白的。
【设计意图】阅读是学生个性化的行为，让学生自主朗读课文，既尊重了学生的意愿，又激发了学生学习的兴趣。
二、品读课文，了解传播方式。
读了几遍课文，细心的小朋友可能已经发现，课文有个奇怪的课名—骑“白马”的苍耳（板书骑“白马”的苍耳）。
骑白马的苍耳的胎教故事
骑白马的苍耳的胎教故事
骑白马的苍耳的胎教故事刺猬先生像一位管理户籍的警察。
他每天夹着个小本，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果实像个小炸弹，太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更有趣了。
那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉到草地上，樱桃树苗就这样长出来了。
近来，他发现，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多苍耳子。
刺猬先生感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样挺像我的!你们是怎么到这儿来的?”
小苍耳们看看刺猬先生也都乐了，他们是挺像的。
正巧这时一只小白兔跑过，他向刺猬先生问好并请他有空去做客。
当小兔离开时，刺猬先生发现，有三颗小苍耳子，已经把自己的小刺钩在了小白兔的毛上，并快乐地唱起了歌:“小苍耳，骑‘白马’，没腿也能跑天下，告别妈妈和故乡，快到远处去安家……”
刺猬先生乐了，他终于懂了苍耳是怎么来的。
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骑白马的苍耳的胎教故事点评苍耳属一年生草本植物，高可达90厘米。
此植物的总苞具钩状的硬刺，常贴附于家畜和人体上，故易于散布。
为一种常见的田间杂草。
种子可榨油，苍耳子油与桐油的性质相仿，可掺和桐油制油漆，也可作油墨、肥皂、油毡的原料，又可制硬化油及润滑油，果实供药用。
骑白马的苍耳课堂教案设计
骑白马的苍耳课堂教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生关注自然环境中的植物，激发学生对植物特点的好奇心。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学内容：1. 教师通过图片或实物展示苍耳植物，引导学生观察苍耳的特点。
2. 教师分享《骑白马的苍耳》的故事，引发学生对苍耳的兴趣。
教学活动：1. 教师展示苍耳植物的图片或实物，引导学生观察并描述苍耳的特点。
2. 教师讲述《骑白马的苍耳》的故事，学生聆听并欣赏文学作品。
第二章：苍耳的特点教学目标：1. 学生能够了解苍耳的外观特点和生态环境。
2. 培养学生对植物生态环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 苍耳的外观特点：果实、刺、叶子等。
2. 苍耳的生态环境：生长环境、适应能力等。
教学活动：1. 教师通过图片或实物展示苍耳的外观特点，引导学生观察并描述。
2. 教师介绍苍耳的生态环境，学生了解苍耳的生长习性。
第三章：苍耳的生态价值教学目标：1. 学生能够了解苍耳在生态系统中的作用和价值。
2. 培养学生对生态平衡的认识和关注。
教学内容：1. 苍耳在生态系统中的作用：如防止水土流失、提供栖息地等。
2. 苍耳的价值：如食用、药用、观赏等。
教学活动：1. 教师介绍苍耳在生态系统中的作用，学生了解苍耳的生态价值。
2. 教师展示苍耳的食用、药用、观赏等方面的应用，学生了解苍耳的多重价值。
第四章：苍耳的保护与利用教学目标：1. 学生能够了解苍耳的保护意义和利用方法。
2. 培养学生对自然资源的珍惜和合理利用意识。
教学内容：1. 苍耳的保护意义：如防止物种灭绝、维护生态平衡等。
2. 苍耳的利用方法：如种植、研究、利用其特性等。
教学活动：1. 教师介绍苍耳的保护意义，学生认识到保护苍耳的重要性。
2. 教师展示苍耳的利用方法，学生了解苍耳的实际应用价值。
第六章：文学作品中的苍耳教学目标：1. 学生能够欣赏并理解文学作品中对苍耳的描绘。
2. 培养学生对自然环境的感悟和文学创作的兴趣。
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至于那棵小樱桃树， 就更有趣了。那是一只贪 嘴的小鸟，吞下了樱桃， 然后把樱桃核和鸟粪一起 拉了出来，掉在地上，樱 桃苗就长出来了。
柳树是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去安 家的。柳树传播种子的方式和谁一样？
我们常见的豆荚，当它成熟后，干燥而坚硬的皮 在太阳的烘烤下，常常会“啪”的一声爆裂，种 子就会像子弹一样，被射到远处。 豆荚传播种子的方式和谁一样？
骑“白马”的苍耳
他知道，蒲公英的种 子，是撑着小伞，由风 婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈 妈了不起，结的果子像 个小炸弹，太阳一晒， 果皮裂开，把种子像子 弹一样射桃树， 就更有趣了。那是一只贪 嘴的小鸟，吞下了樱桃， 然后把樱桃核和鸟粪一起 拉了出来，掉在地上，樱 桃苗就长出来了。
21骑“白马”的苍耳
小朋友们好，我想 请你们做我的小助手，把 调查的结果向大家介绍一 下，你们愿意吗？
那同学们可要 认真读课文呀！
读读想想： 我的本子上记 着哪些植物的来历 ？
正巧这时有只小白兔跑过 这里。小刺猬发现，有三颗小 苍耳籽，已经把自己的小刺钩 在小兔的毛上了。小刺猬为自 己的发现快乐得唱起歌来： 小苍耳，骑“白马”， 没 腿 也 能 走 天 下。 告 别 妈 妈 和 故 乡， 快 到远处去安家… …