2011中学教育学模拟试题一
2011年全国教师资格证考试中学教育学模拟及答案解析
2011年湖南省教师资格证考试中学教育学考前练习题及答案解析(二)一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将其代码填入相应的括号内)。
1．制度化教育建立的典型表征是()A．学校的产生B．学制的建立C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式出现2．推动教育学发展的内在动力是()的发展。
A．教育规律 B．教育价值C．教育现象D．教育问题3．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫4．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点出自洛克的()A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》5．被称之为“现代教育学之父”的教育家是()A．赫尔巴特B．康德C．培根D．夸美纽斯6．制定课程计划的首问题是()A．学科设置B．学年编制和学周安排C．学科顺序 D．课时分配7．中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是()A．新民主主义文化教育方针B．1982年《中华人民共和国宪法》中的教育方针C．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出的教育方针D．1995年《中华人民共和国教育法》中的教育方针8．班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，从而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）A、共同统一的准则B、共同的目标C、共同的组织机构 D、平等、相容的氛围9．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图10．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威11．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()A．人口环境B．社会生产C．政治制度D．自然环境12．()是社会生产中最为活跃和革命的因素。
2011年中学教师资格考试教育心理学仿真模拟试卷及答案
2011年中学教师资格考试教育心理学仿真模拟试卷及答案(1)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是____ A．2岁 B．4岁 C．6岁 D．8岁2.生理自我在几岁左右基本成熟？____ A．1岁 B．3岁C．5岁D．7岁3.布卢姆的掌握学习理论3.认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？____A．50%-60% B．60%-70%C．70%-80%D．80%-90%4.人格的核心是____ A．能力B．智力C．性格D．气质5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____ A．刺激分化 B．消退C．刺激泛化D．获得6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？____A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力 D．欲望内驱力8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？____A．顺向迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移10.在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了____ A．命题B．案例C．反例D．正例.把辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？____A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象12.研究者认为创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维13.态度的核心成分是____A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？____A．初一B．初二C．初三D．高一15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____A．外部强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是____A．关系转换理论B．经验类化理论C．共同要素说D．形式训练说17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于____A．类属学习B．总结学习C．并列结合学习D．命题学习18.短时记忆的容量为以下多少组块？____ A．4+- 2B．5+- 2C．6 +-2D．7+- 219.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为____A．学习计划B．学习策略C．学习方法D．学习规律20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？____A．关注发展阶段B．关注学生阶段C．关注情境阶段D．关注生存阶段二、填空题（本大题有20个小题，每小题1分，共20分。
《教育学》模拟的试的题目及答案
《教育学》模拟试题及答案一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。
多选、少选、错选，均不得分。
每小题2分，共10分）1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。
A．卢梭 B．杜威 C．斯宾塞 D．陶行知 E．蔡元培2．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：__ABD_。
A．学校即社会 B．教育即生活 C．教师中心 D．儿童中心 E．书本中心3．教育学研究的对象是_ AE_。
A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育理论 E．教育规律4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。
A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》D．《教育论》 E．《教育漫话》5．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。
A．终身教育观 B．教育主体观C．教育民主观 D．效益效率观 E．整体优化观6．教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。
A．人口数量 B．人口质量C．人口结构 D．政治制度 E．生产力发展水平7．制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。
A．人口数量与增长率 B．人口质量 C．人口结构D．政治制度 E．生产力发展水平E．多因素决定论8．教育的目的主要受__D__因素的制约。
A．人口数量 B．人口质量 C．人口结构 D．政治制度E．生产力发展水9．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是__BCDE__的观点。
A．遗传决定论 B．环境决定论 C．教育决定论D．活动决定论 E.多因素决定论10．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的__B__。
A．顺序性 B．个别差异性C．阶段性 D．互补性 E．不均衡性11．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的_D___进行教育。
A．顺序性 B．阶段性 C．不均衡性 D．个别差异性 E．稳定性12．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有__ABCD__。
江苏省2011年中学教育学考试真题及答案
2011江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷1． 选择题（2×15＝30）1.进入20世纪以后，义务教育普遍向（ B ）延伸。
A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.成人教育2.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心的和谐发展的教育的国家是（ D ）。
A.古代印度B.古代埃及B.古代斯巴达 D.古代雅典3.以一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（B ）产生为标志。
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《爱弥尔》D.《民本主义》4.在人类社会中，决定教育目的的领导权的是（ B ）。
A.生产力B.政治经济制度C.科学技术D.文化5.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（ B ）。
A.政治经济制度B.信息技术C.社会文化D.科学知识6.校园文化的核心是（ B ）A.制度文化B.精神文化C.组织文化D.物质文化7.“拔苗助长”“凌节而施”违背了个体身心发展的（ A ）规律。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性8.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准的是（ A ）。
A.教育目的B.教育任务C.教育内容D.教育规律9.素质教育的重点是培养学生的（ D ）。
A.高尚道德B.健康体魄C.审美情趣D.创新精神10.教师不得因为各种理由随便对学生进行搜查，不得关禁闭，这侵害了学生的（ C ）。
A.隐私权B.名誉权C.人身自由权D.身心健康权11.教师职业的最大特点在于职业角色的（ D ）。
A.系统化B.专业化C.专门化D.多样化12.学科专家的建议往往直接影响着（ C ）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标13.教学计划的中心问题是（ A ）。
A.开设哪些科目B.学科开设的顺序C.各科教教学的时数D.各学科的教学方法14.一般来说，在课的基本组成部分中，目的在于使学生做好上课前的各种准备是（ B ）。
A.检查复习B.组织教学C.讲授新教材D.布置课外作业15.让学校的每一面墙壁都开口说话，让学校的一草一木，一一石都发挥教学作用。
2011年《教育学》仿真模拟试题(10)
2011年《教育学》仿真模拟试题（10）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。
每小题1分，共20分）1（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥尔》D、赫尔巴特的《普通教育学》2教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。
从这个意义上说，教育具有（）。
A、生物性B、永恒性C、历史性D、阶级性3普通教育学的研究对象主要是（）。
A、幼儿教育B、中、小学教育C、高等教育D、职业技术教育4广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。
A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育5培养学生审美（）能力是美育过程的起点。
A、感知B、理解C、判断D、创造6对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。
A、宏观的B、间接的C、一般的D、特殊的7（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
A、课堂教学B、复式教学C、开放教学D、电化教学8教育过程主要矛盾的主要方面是（）。
A、受教育者身心发展的现状B、受教育者身心发展的可能性C、教育要求D、教育影响9社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（）。
A、高等教育B、中等教育C、职业技术教育D、初等教育10教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（）。
A、主体性、示范性和目的性B、主体性、目的性和社会性C、主体性、个体性和社会性D、主体性、示范性和主动性11在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（）。
A、理论加实践B、理论与实践有机结合C、读书加劳动D、感性认识与理性认识统一121985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展（）的责任交给地方。
A、基础教育B、中学教育C、中等教育D、职业教育13备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。
2011年教师资格证考试中学教育心理学模拟试题及答案
2011年教师资格证考试中学教育心理学模拟试题及答案(一)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分)1．西方教育史上，首倡“从做中学”的是()A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭2．将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是()。
A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的3．决定教育领导权的是()。
A．生产力B．科学技术c．文化D．政治经济制度4．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为()。
A．学校校园文化B．学校教师文化C．学校制度文化D．学校物质文化5．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()。
A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《<教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》6．学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的()。
A．人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权7．每年9月10日被定为“教师节”始于()。
A．1985年B．1989年C．1993年D．1995年8．“教育即生长”是教育哲学家()的观点。
A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦•根舍因9．有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是()。
A．制定课程标准B．制定教学计划C．课程设计D．明确培养目标10．被称为“课程评价之父”的教育家是()。
A．杜威B．斯塔弗尔比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齐11．当前世界范围内最基本的教学组织形式是()。
A．分组教学B．个别教学C．班级授课制D．复式教学12．能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。
A．难度B．信度C．效度D．区分度13．道德教育的认知模式理论的提出者是()。
A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克菲尔D．班杜拉14．德育过程的基本矛盾是()。
2011年中学教育学各章习题答案与解析
六、论述题 1．(1)教育的终身化。终身教育的本质在于，现代人的一生应该是终身 学习，终身发展的一生；(2)教育的全民化。全民教育是近十年来在世界 范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，这一运动对发展中国 家有特别重要的意义；(3)教育的民主化。它追求让所有人都受到同样的 教育及追求教育的自由化；(4)教育的多元化。它是世界物质生活和精神 生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标、办学形式、管理模 式、教学内容、评价标准的元； (5)教育技术的现代化，它是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引 起教育思想、教育观念的变化。 2．(1)夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。在这本 著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教 育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，提出了教学的 便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度地评价了教师的职业， 强调了教师的作用。这些主张，在反对封建教育，建立新的教育科学方 面，都起了积极的作用。 (2)赫尔巴特的《普通教育学》是一本自成体系的教育学著作，它标志着 教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为：绪论、教育的一般目 的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。他从迎合 德国反动贵族阶级利益的伦理学出发，提出“教育的最高目的是道德”； 他以心理学为基础，规定了教学步骤：明了、联合、系统、育》从实用主义出发，反对传统的教育以学科 教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教 育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“在做中学”。他的这种学说 是以“经验”为基础，以行动为中心，带有狭隘的色彩经验主义。
2011年中学教育学试题及答案
2011年中学教育学试题及答案(1) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题l分。
共20分) 1．“教育即生长”是教育哲学家——的观点。
()A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦•根舍因2．——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
()A．洛克B．裴斯泰洛齐C．卢梭D．亚里士多德3．直接决定教育目的的因素是()A．生产力B．文化C．科学技术D．政治经济制度4．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()A．早期干预B．缺陷矫正C．发展指导D．问题预防5．教师专业化的尝试始于()A．教师职业的出现B．师资培训机构的建立C．教育立法的规定D．国民教育制度的确立6．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()A．神话起源说B．心理起源说C．生物起源说D．劳动起源说7．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。
()A．公共性B．生产性C．科学性D．未来性8．学校的基本功能是()A．为社会政治、经济制度服务B．为繁荣文化服务C．能实现人口的控制D．培养社会所需的合格人才9．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。
()A．顺序性B．不平衡性C．个别差异性D．阶段性10．下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符? ()A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B．公开、直接、透明C．平等自愿双向选择D．聘任合同是有法律效力的11．不在教师资格认定程序之列的是()A．提出申请B．受理C．参加资格考试D．颁发证书12．国家教师资格考试制度由规定。
()A．国务院B．国家教育部。
2011年中学教育学各章习题答案与解析1.
2011年中学教育学各章习题答案与解析:第一章一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案,答错、不答或多答均不得分1.教育的生物起源说的代表人物是(CA.达尔文B.布厄迪尔C.利托尔诺D.孟禄2.为了更好地选用天下人才,隋唐后建立了(BA.聘任制度B.科举制C.录用制D.任免制3.国际上理解教育实质是在教育中贯穿(DA.主体教育观B.精英主义价值观C.知识主义价值观D.多元主义价值观4.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为(CA.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派5.在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是(AA.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子6.教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著(CA.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》7.现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断,而是日益走向(CA.社会化B.民主化C.大众化D.自由化8.古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是(AA.道家B.法家C.墨家D.儒家9.明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立作出贡献的是(BA.康德B.裴斯秦洛齐C.洛克D.夸美纽斯二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案。
不答、少答或多答均不得分1.教育现代化的主要内容有(ABCDEA.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教育条件设备现代化E.教师素质现代化2.非制度化教育思潮的代表有(ABA.库姆斯B.伊里奇C.杜威D.保罗•郎格朗E.夸美纽斯3.孔子的教育主张包括(BCEA.兼爱B.学而不思则罔,思而不学则殆C.有教无类D.教学相长E.不愤不启,不悱不发4.教育民主化的基本内涵包括(ACEA.取消等级制度,实现教育机会均等.B.反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C.提倡教育结果的均等D.反对压抑儿童的个性,要求尊重学生E.教育自由化5.实用主义教育学的主要观点是(ABCDEA.以儿童为中心B.重视学生自己在教学过程中的独立发现C.学校即社会D.以经验为中心组织课程E.教育即学生经验的持续不断的增长6.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有(ADEA.前制度化教育B.义务教育C.普及教育D.制度化教育E.非制度化教育7.在漫长的中国封建社会里,学校教育得到了进•步发展,具体的类型有(BDEA.四门学B.官学C.太学D.私学E.书院三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容1.瑞士教育家_裴斯秦洛齐_____认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
2011年教育学考试模拟试题及答案
2011年教育学考试模拟试题及答案第十二套一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
2011年中学教育心理学仿真模拟试卷及答案
2011年中学教育心理学仿真模拟试卷及答案（3）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、"先行组织者"教学策略是一种____ 的教学技术。
A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为2、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____A、7岁B、3岁C、12岁D、18岁3、提出最近发展区理论的心理学家是____A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克4、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和____A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习5、选择教学方法的主要依据是____A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学有法，教无定法6、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移7、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说8、安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是____A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段9、态度与品德形成过程经历的第二阶段是____A、依从B、接受C、认同D、内化10、学习效率和动机水平之间存在____A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系11、学习心理学研究的对象是____A、学生B、人和动物C、动物D、儿童12、根据学习的定义，下列属于学习的现象是____A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为13、"举一反三"和"触类旁通"所说的是____A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习14、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____A、发展认知结构说B、习得知识C、培养认知过程品质说D、认识发生论15、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是____A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视得适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视16、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是____A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体17、教育心理学初创时期的时间大致为____A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代18、教育心理学的诞生之年是____A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年19、教育心理学的创始人是____A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅20、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是____A．陶行知B．蔡元培C．潘菽D. 廖世承来_源:考试大_教师资格证考试_考试大二、填空题（本大题有20个小题，每小题1分，共20分。
2011年教师资格证考试《中学教育学》模拟预测试卷(1)-中大网校
2011年教师资格证考试《中学教育学》模拟预测试卷(1)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分)(1)中国古代“内发论”的代表是（）。
(2)在制定教学计划时，教学时间的安排要体现（）的原则。
(3)“宽著期限，紧著课程”是（）的语言。
(4)心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）。
(5)当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）。
(6)最早实施义务教育的国家是（）。
(7)校风是学校中物质文化、制度文化和（）的统一体。
(8)从整个学校文化来讲，学生文化作为一种独特的文化类型，是对学校文化的一种补充，所以学生文化具有（）。
(9)“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是（）。
(10)我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
(11)儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
(12)推动学生学习的内部动力是（）。
(13)（）是上课的必要补充。
(14)班级建设设计以（）的制定为最重要。
(15)目标管理是一种以（）为中心的管理。
(16)在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。
(17)德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的（）。
(18)班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于（）。
(19)任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。
(20)能对受教育者的数量和教育质量发生影响的因素是（）。
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。
2011年甘肃省教师资格考试《中学教育学》模拟试卷(1)-中大网校
2011年甘肃省教师资格考试《中学教育学》模拟试卷(1)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将其代码填入相应的括号内)。
(1)社会主义道德的基本原则是（）(2)师生关系在人格上是（）(3)我国教师的身份特征是（）(4)考试的核心环节是（）(5)“以解决问题和小组动为转征的教学，教师作为学习的促进者”，是（）教育理论倡导的。
(6)卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（）(7)孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的（）(8)“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）(9)“活到老，学到老”体现了（）(10)反映学生在群体中的地位的测验是（）(11)在小学阶段，体育内容主要体现在（）中。
(12)教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（）(13)教育最基本的职能是（）(14)学习动机是推动学生学习的一种（）(15)（）的核心与关键是人际关系。
二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。
把答案填在题中的横线上)。
(1)在古代社会，产生______，从而使教育从一般的生产和生活过程中分化出来成为一种独立存在的社会活动形式。
(2)教学任务受人们追求的______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
(3)按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是______，它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。
(4)颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”颜回的话反映了德育的原则。
(5)美国行为主义心理学家华生提出______，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。
(6)班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，其中主要的管理对象是人，即______。
2011年中学教育学专项习题及答案1
2011年中学教育学专项习题及答案1(单项选择题)1.狭义的教育主要是指( )。
A.古代B.现代C.近代D.中世纪2.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。
A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数3.“建国军民，教学为先”揭示了教育的重要性以及( )。
A.教育与政治的关系B.教育与人的关系C.教育与经济的关系D.教育与社区的关系4.中国的科举制度开始于( )。
A.明清时期B.两汉时期C.隋唐时期D.魏晋南北朝时期5.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主张。
A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派6.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是( )。
A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大教学论》7.“得天下英才而教育之”一语出自( )。
A.《论语》B.《学记》C.《孟子·尽心上》D.劝学篇8.人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类的教育活动具有( )。
A.自然性B.社会性C.生产性D.适应性9.现代教育发展的根本动因是( )。
A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命10.人口的数量决定着教育事业的( )A.质量B.可能规模C.规模D.速度11.把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是( )。
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.孔子12.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的( )。
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性13.能够为人的身心发展提供前提的因素是( )。
A.成熟B.遗传素质C.环境D.教育14.提出“白板说”的是( )。
A.华生B.洛克C.卢梭D.格塞尔15.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性16.教学在学校整个教育系统中居于( )。
2011年教师资格中学教育学选择练习题及答1
2011年教师资格中学教育学选择练习题及答案(1)
1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征?
A.中国
B.埃及
C.希腊
D.罗马( B)
2.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代
A.斯巴达
B.埃及
C.希腊
D.雅典( D)
3.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代
A.希腊
B.埃及
C.斯巴达
D.雅典( C )
4.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代
A.希腊
B.埃及
C.斯巴达
D.雅典( D )
5.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古
A.希腊
B.埃及
C.斯巴达
D.雅典( C )
6.初等义务教育普遍实施于
A.古代
B.文艺复兴后的欧洲
C.近代
D.现代( C )
7.以“教育的终身化”为教育特征的是
A.古代
B.文艺复兴后的欧洲
C.近代
D.现代( D )
8.以“教育的民主化”为教育特征的是
A.古代
B.文艺复兴后的欧洲
C.近代
D.现代( D )
9.以“教育的多元化”是为教育特征的是
A.古代
B.文艺复兴后的欧洲
C.近代
D.现代( D )。
2011年江西教师资格证考试《中学教育学》机考真题及答案
A、赫尔巴特
B、杜威
C、凯洛夫
D、夸美纽斯
【答案解析】：夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知识开始的。”他是以个体认识论为基础提出的教学论。
15、在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是【A】。
A、杨贤江
B、蔡元培
15、社会科研机构的科研活动是科学知识再生产的最主要途径。【×】
【答案解析】：学校教育所进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、有效率的再生产。[page]
四、情境分析题(本大题共4小题，每小题5分。共20分)
一)
彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊?”显然，他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师灵机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。同学们只好回到座位上，意犹未尽，彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”
5、普通中学生在德育方面的要求有【ABCD】。
A、帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论
B、热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学
C、建立民主和法制意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神
2011年湖北省教师资格考试中学教育学模拟试题及答案
2011年湖北省教师资格考试中学教育学模拟试题及答案一、单项选择题1.教育学已具有独立的形态，成为一门独立的学科，对教育问题的论述，逐渐从现象的描述过渡到理论的说明，这是教育学哪一个发展阶段的特点？()A.萌芽阶段B.独立形态阶段C.发展多样化阶段D.理论深化阶段2．教育的质的规定性主要体现在（）A.教育具有社会性B.教育具有相对独立性C.教育是培养人的社会活动D.教育是一种转化活动的过程3.学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性的社会是（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会4．青少年身体的发展是按着“从头部向下肢”和“从身体的中心部位向全身的边缘方向”进行的，这体现了青少年身心发展具有（）A.稳定些B.可变性C.阶段性D.顺序性5.普通中小学教育的性质是（）A.基础教育B.成人教育C.特殊教育D.专业教育6．学制为6年，其任务是为国家培养劳动后备力量和为高一级学校培养合格新生的是（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育7.在我国新的课程结构中，设置分科与综合相结合课程的是（）A.幼儿阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段8.学校实现教育目的的基本途径是（）A.教学B.课外活动C.生产劳动D.社会活动9.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识10.“孔子施教，各因其材”的概括者是（）A.孟子B.荀子C.墨子D.朱熹11.班级授课制的明显缺陷是（）A.不利于传授系统的知识B.不利于因材施教C.不利于学生之间的相互促进D.不利于发挥学生的主体性12.推动道德认识转化为道德行为，发展为道德信念的是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为13.学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径是（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作14.班主任工作的基础是（）A.做好个别教育工作B.组织班会活动C.培养班集体D.组织学生的劳动15.教师的劳动价值，要在学生进入社会并为社会做出贡献之后才能得到最终体现，这说明教师劳动的价值具有（）A.间接性B.隐含性C.连续性D.滞后性B C C D A；C C A B D；B B A C D二、名词解释题16.教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。
2011年中学教育知识与能力真题
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．教育心理起源论认为教育起源于【】。
A．生产劳动 B．模仿 C．语言 D．动物本能【答案解析】：B心理起源论者认为教育起源于模仿。
2．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是【B】。
A．陶行知 B．蔡元培 C．杨贤江 D．徐特立3．环境决定论的代表人物是【】。
A．格塞尔 B．杜威 C．华生 D．霍尔【答案解析】：C环境决定论的代表人物主要有华生和斯金纳等。
在个体心理发展的观点上，华生强调否认行为的遗传，强调环境对人发展的作用。
4．最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是【】。
A．赫尔巴特 B．裴斯泰洛齐 C．梅依曼 D．洛克【答案解析】：C梅依曼是实验教育学的代表人物。
5．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
依此而建立的课程理论为【】。
A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论C．实用主义课程理论 D．结构主义课程理论【答案解析】：D 20世纪50年代美国教育家布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论，也称结构主义课程理论．他主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。
6．教学从本质上讲是一种【】。
A．认识活动 B．智育活动 C．促进学生全面发展的活动 D．教师教和学生学的活动【答案解析】：A教学从本质上讲是一种认识活动。
7．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?【】A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价【答案解析】：A陶冶教育法的特征就是创设良好的教育情境，题干中"每一面墙壁都说话"就体现了利用环境陶冶学生情操的特点。
8．制定教学计划的首要问题是【】。
A．课程设置 B．学科顺序 C．课时分配 D．学年编制【答案解析】：A制定教学计划的首要问题是课程设置。
9．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是【】。
A．全面发展的教育理论 B．认知结构理论C．教学与发展理论 D．教学过程最优化理论【答案解析】：A苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是全面发展的教育理论。
2011年江西省教师资格考试《中学教育学》全真模拟题(1)-中大网校
2011年江西省教师资格考试《中学教育学》全真模拟题(1)总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)(1)马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人，”反映了德育的（）(2)学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）(3)制约着教育结构的变化。
（）(4)学校教育的形态形成于（）(5)最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）(6)教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）(7)思想教育对学生进行的是（）(8)（）是课程目标的进一步具体化。
(9)人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）(10)课程是一级课程。
（）(11)课程理论与实践相结合的产物是（）(12)根据课程制订者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）(13)个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）(14)“教育即教学”，“学校即社会”，“从做中学”是的重要主张。
（）(15)一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的____较高。
（）二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)(1)贯彻启发性原则的基本要求是（）(2)教师培养与树立良好的班风的方法有（）(3)教师的学科专业素养包括（）(4)人力资本投资形式包括（）(5)赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。
”这句话强调了（）(6)教学过程的特点有（）(7)智育的任务为（）。
(8)德育模式包括（）(9)制约教育发展的社会因素有（）(10)教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（）三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)(1)德育内容决定了德育目标。
（）(2)目标管理是由美国管理学家夸美纽斯提出的，其目的是为了更好的调动被管理者的积极性。
2011年中学教育学试题及答案
2021年中学教育学试题及答案(4)一、单项选择题(在每题的四个备选答案中.选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干后的括号内.每题2分,共40分)1.现代教育开展的根本动因是()A.政治需要B.科技进步C.生产力开展水平D.产业革命2.课程可分为根底型课程、拓展型课程和()A.专业型课程B.结构型课程C.研究型课程D.本位型课程3.制定课程方案的首要问题是()A.学科设置B.学年编制和学周安排C,学科顺序D.课时分配4.教育教学要求的“一刀切〞违背了人的身心开展的()A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性5.?儿童权利公约?的核心精神是维护少年儿童的()A.社会权利的客体独立地位B.社会权利主体非独立地位C.社会权利主体独立地位D.社会权利客体非独立地位6.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是()A.?大学?B.?中庸?C.?孟子?D.?学记?7.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()A.德国教育家赫尔巴特B.德国宗教改革领袖马丁?路德C.美国教育家杜威D.捷克教育家夸美纽斯8.实质教育论认为教学的主要任务是()A.开展智力B.培养思想品德C.传授知识D.开展个性9.教学的首要任务是()A.传授根底知识和根本技能B.开展智力、体力和创造才能C.培养品德和审美情趣D.关注学生个性开展10.小学德育中的根本方法是()A,说服教育法B.典范示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法11.遗传素质是人身心开展的()A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.无关因素12.格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验〞充分说明了是教育的重要条件.()A.后天学习和练习B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度13.“桃李无言,下自成蹊〞这句话所表达的德育方法是()A.说服教育法B.典范示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法14.内发论者一般强调人的身心开展的力量主要源于()A.人自身的内在需要B.社会环境的要求C.教育要求的内化D.个体的理想和目标15.教育在人的开展中起()A.主导作用B.制约作用C.决定作用D.内部动力作用16.提出人力资本学说的人是()A.舒尔茨B.恩格斯C.列宁D.马克思17.文化传承的主要手段是()A.生物遗传B.选择经验C.社会实践D.教育18.教学中“拔苗助长〞、“陵节而施??违背了〔〕A.个体身心开展的阶段性规律B.个体身心开展的顺序性规律C.个体身心开展的不均衡性规律D.个体身心开展的个别差异性规律19.校园文化的核心是学校的文化.〔〕A.精神或观念B.物质环境C.建筑与设计D.自然生态20.—定社会条件下,制约教育性质和开展方向的最直接的社会因素是〔〕A.社会生产力B.政治经济制度C.社会人才观D.国家教育传统二、填空题〔本大题共10小题,20个空,共20分〕21.A的身心开展包括两个面:一是_______ 的开展;二是_______ 的开展.22.人的心理开展是人的开展的重要内容,包括和两个方面的开展.23.班级授课制是把一定数量的学生按与编成固定的班级,集体上课.24.教学是完成学校、实现的根本途径.25.常见的教案有、和综合式三种.26.文化对教育具有作用,文化开展促进_____________ 的开展.27.文化对课程的影响主要表达在两个方面:其一是______ 的丰富;其二是_______ 的更新.28.和在当今世界被人们视为社会开展的两大支柱.29.在确定智育内容时要遵循和的原那么.30.教师的劳动特点由教师的和所决定.三、简做题〔共5个小题,每题4分,共20分〕31.简述人的身心开展的一般规律.32.简述夸美纽斯关于“教育适应自然〞的思想.33.简要评价“教育万能论〞.34.简述教育对文化开展的促进作用.35.简述教师职业的角色特点.四、论述题〔共2小题,每题10分.共20分〕36.论述教科书编写应遵循的根本原那么.37.有些教师说,他们没有学过教育学,但一样办了儿十年课,培养出一代乂一代的学生.还有些教师说,孔子没有学过教育学,但并不阻碍他成为万世师表.你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析.一、单项选择题1.B【解析】在现代社会,生产力的开展主要靠科技进步来推动,故科技进步才是教育开展的根本动因.2.C ［解析】课程可分为根底型课程、拓展型课程和研究型课程.3.A【解析】制定课程方案的首要问题是学科设置.4.A【解析】人的身心开展具有阶段性,不能搞一刀切.5.C ［解析】?儿童权利公约?的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位.6.D ［解析】战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是?学记?. ?大学?、?中庸?、?孟子?都不是教育文献.7. D ［解析】捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制.8.C ［解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识.9.A【解析】教学的首要任务是传授根底知识和根本技能.10.A【解析】小学德育中最常用的根本方法是说服教育法.1 1.C ［解析】遗传素质提供了人身心开展的物质前提.12.D ［解析】见教材中对格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验〞的介绍.13.B【解析】根据典范示范法的定义可以判断.14.A【解析】内发论者一般强调人自身的内在需求对身心开展的推动作用.15.A【解析】教育在人的开展中起主导作用,但并不起决定作用.16.A【解析】舒尔茨提出了人力资本理论.17.D ［解析】文化传承的主要手段是教育,教育具有大规模、高效率的特点.18.B【解析】个体身心开展是有顺序性的,不能违背这个顺序.19.A【解析】校园文化的核心是学校的精神文化.20.B【解析】一定社会条件下,制约教育的性质和开展方向的最直接的社会因素是社会政治经济制度,由于它直接决定教育的领导权和教育的内容.二、填空题21.生理心理22.认知意向23.年龄知识程度24.教育任务教育|_1的25.讲义式提纲式26.价值定向学校课程27.内容课程结构28.科技教育29.根底性全面性30.任务职业角色的多样性三、简做题31.［答案要点】人的身心开展的一般规律表现在：(1)个体身心开展的顺序性.个体身心的开展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的开展过程.在这一过程中,整个身心开展具有一定的顺序性,身心开展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性.(2)个体身心开展的阶段性.不同年龄阶段呈现不同的特征,前后相邻的阶段进行有规律的更替,前一个阶段准备了向后一个阶段的过渡.(3)个体身心开展的不均衡性.个体身心开展在不同年龄阶段的开展是不均衡的.(4)个体身心开展的个别差异性.在个体的身心开展中,由于遗传、环境、教育和自身主观能动性的不同,存在着个别差异.(5)个体身心开展的互补性.个体身心开展过程中央理机能和生理机能之间存在互补的可能.32.【答案要点】夸美纽斯关于“教育适应自然〞的思想包括：(1)人也是自然的一局部,人都有相同的自然性,都应受到同样的教育；⑶强调教育要遵循人的自然开展的规律；(3)要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育〞,而不是仅强调宗教教育.33.［答案要点】……教育万能论〞认为,教育在任何情况下都能对人的开展起主导作用,人的开展完全是由教育决定的.“教育万能论〞对教育作用的高度评价、对熟悉教育在人开展中的作用具有一定的意义.但它把教育视为人开展的决定因素,夸大了教育的作用.教育对人的主导作用并不是无条件的.首先,教育的主导作用有一个范围限制,它是指在影响人的身心开展的儿个主要因素一一遗传、环境和教育中,教育相对于其他因素而言起主导作用.没有其他儿个因素综合作用,教育是不可能发挥出主导作用的.其次,教育作为一种有目的、有方案、有组织的社会活动,在一般情况下,是由经过专业练习的、具有较高素质的人员担任教育者,他们能够反映社会开展的要求,遵循人的身心开展规律和教育自身的规律,因而能起主导作用.如果这些条件不具备,教育就不可能发挥主导作用.34.［答案要点】(1)教育对社会文化的传承功能.教育通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承,教育通过使人类掌握文化传递的手段和工具实现文化的传承.(2)教育对社会文化的选择功能.教育根据培养人的客观教育规律,根据严格的标准,通过多种途径在动态开展中进行文化选择.(3)教育对社会文化的传播功能.教育通过校际之间的文化交流与传播、互派留学生、国际之间的文化教育交流与传播、信息高速公路等方式进行文化的传播.(4)教育具有创造文化的功能.教育通过培养人才进而创造文化,高等教育本身具有科学研兖的职能.35.【答案要点】教师职业的最大特点是职业角色的多样化,主要包括以下儿个方面：(1)传道者角色.一般来说,教师的道德观、价值观总是代表着处于社会主导地位的道德观、价值观.(2)授业、解惑者角色.教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的根底上,对其精心加工整理,以特定的方式传授给年轻一代,启发他们的智慧,使他们形成一定的知识结构和技能技巧,成为对社会有用的建设者.(3)示范者角色.教师的言行是学生最直接的学习和模仿的典范.学生具有向师性的特点,教师的言论行为、为人处世的态度等对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响作用.(4)治理者角色.教师肩负着教育教学活动的组织者和治理者的职责.(5)父母与朋友角色.在某种程度上,学生往往愿意把教师当作朋友,也期望教师能把他们当作朋友看待,希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤,分享欢乐与幸福.继续阅读。
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2011年中学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题l分。
共20分)1．“教育即生长”是教育哲学家——的观点。
( )A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦•根舍因2．——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
( ) A．洛克B．裴斯泰洛齐C．卢梭D．亚里士多德3．直接决定教育目的的因素是 ( )A．生产力B．文化C．科学技术D．政治经济制度4．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于 ( )A．早期干预B．缺陷矫正C．发展指导D．问题预防5．教师专业化的尝试始于 ( )A．教师职业的出现B．师资培训机构的建立C．教育立法的规定D．国民教育制度的确立6．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是 ( )A．神话起源说B．心理起源说C．生物起源说D．劳动起源说7．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。
( ) A．公共性【来源于：教师资源网/】B．生产性C．科学性D．未来性8．学校的基本功能是 ( )A．为社会政治、经济制度服务B．为繁荣文化服务C．能实现人口的控制D．培养社会所需的合格人才9．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。
( ) A．顺序性B．不平衡性C．个别差异性D．阶段性10．下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符? ( )A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B．公开、直接、透明C．平等自愿双向选择D．聘任合同是有法律效力的11．不在教师资格认定程序之列的是 ( )A．提出申请B．受理C．参加资格考试D．颁发证书12．国家教师资格考试制度由规定。
( )A．国务院B．国家教育部C．省教育行政机关D．地方教育行政机构13．教育的最高理想通过——体现出来。
( )A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标14．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教青无“过程之外”的目的。
这一观点属于 ( )A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论15．技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是 ( )A．身体协调能力B．智慧能力C．元认知技能D．自主能力16．德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——功能的两大含义。
( )A．社会性B．个体性C．教育性D．享用性17．关于课程目标的水平研究最为著名的是 ( )A．杜威B．泰勒C．布卢姆D．布鲁纳18．下列属于布鲁纳教育观点的是 ( )A．五段教学法B．设计教学法C．范例教学法D．结构化教材和发现学习模式19．班级成员在报从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于( )A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理20．讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于 ( )A．不利于教师有目的有计划地进行B．不利于在短时间获得大量系统的知识C．不利于教师面向全体学生D．不利于学生主动自觉地学习二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中。
选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。
多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分) 21．德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有 ( )A．动机作用【来源于：教师资源网/】B．方向作用C．习惯和方法上的支持D．提升智慧E．获得体魄、体能的提高22．实用主义教育学的主要观点是 ( )A．以儿童为中心B．重视学生自己在教学过程中的独立发现C．学校即社会D．以经验为中心组织课程E．教育即学生经验的持续不断的增长23．社会主义教育事业的阶级性主要体现在 ( )A．教育领导权为人民所有B．社会主义教育与宗权分离C．教育内容共享D．教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才E．教育与生产劳动相结合24．学校与企业的区别表现在 ( )A．设置目的上的不同，育人与盈利之别B．手段不同C．与政府关系不同D．产出不同E．“生产”过程及内容不同25．中国教师的资格条件须包括以下要件 ( )A．必须是中国公民B．必须具有良好的思想道德品质C．必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D．必须具有教育教学能力E．体格达标26．教师专业化应符合的条件有 ( )A．具备专门的知识技能B．以奉献和服务精神为核心理念的职业道德C．有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力D．具有充分的自治和自律性E．有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理27．中小学体育的主要任务有 ( )A．增强学生体质，促进其身体正常发育B．提高运动素养，传授必要的知识技能C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质E．养成运动习惯，培养健康体育观念28．课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括 ( )A．课程的价值B．课程的根本目的C．课程的主要任务D．可运用的课程资源E．课程的基本结构29．如何建立良好的学生集体?其策略有 ( )A．善于向学生提出教育要求B．树立明确的共同目标C．建设一支好的学生干部队伍D．培养健康的集体舆论E．开展各种形式的活动30．中小学教育评价的内容包括以下哪几方面? ( )A．学生发展评定B．管理水平评价C．学生活动效果评价D．教师授课质量评价E．课程和教材评价三、名词解释（每小题4分，共20分）31．发现学习32．学校事故33．德育34．教育评价35．学校咨询与辅导四、简答题(每小题5分，共25分)36．课程实施中的基本问题有哪些?37．班主任工作的重要性体现在哪些方面?38．简述教育劳动起源说的主要观点。
39．国家如何实施对中小学的管理和监督?40．你是如何理解当代儿童发展观的?五、论述题(第1小题l2分，第2小题l3分。
共25分) 【来源于：教师资源网/】41．试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。
42．你是如何理解、评价班级授课制的?今日改革有何举措?参考答案：一、单项选择题1．C【解析】杜威提出“教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造”的著名观点。
2．D【解析】社会的政治经济制度不同，对培养的人的规格要求也不同，因此，政治经济制度直接决定教育目的。
3．D【解析】夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。
4．D【解析】这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。
5．B【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。
、6．C【解析】生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，否认了教育的社会性。
7．A【解析】这体现了教育的公共性，为每一位受教育者提供同样的机会可以确定。
8．D【解析】学校的基本功能是为社会培养所需要的合格人才。
9．B【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先，同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次，不同方面发展的不平衡性。
10．B【解析】公平、直接、透明是招聘的优点，并不是教师聘任制度的特征。
11．C【解析】参加资格考试不在教师资格认定程序之列。
12．A【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。
13．B【解析】教育的最高理想是通过教育目的来体现的。
14．D【解析】教育无目的论认为教育无“过程之外”的目的，教育目的是内在于教育本身或通过教育过程去实现。
15．D【解析】自主能力并不是技能。
16．C【解析】德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的教育性功能的两大含义。
17．C【解析】布卢姆的课程目标的水平研究最为著名。
18．D【解析】布鲁纳提出结构课程理论和发现学习模式。
19．D【解析】班级民主管理的实质是全体学生参加班级全程管理，让每个学生成为班级的主人。
20．D【解析】讲授法不利于学生主动自觉地学习。
二、多项选择题【来源于：教师资源网/】21．ABC【解析】智育具有提升智慧的功能，体育具有获得体魄、体能提高的功能。
22．ABCDE【解析】实用主义教育学认为：教育即生活；教育即学生经验的持续不断的增长；学校是一个雏形的社会；从做中学；以学生为中心；课程组织以学生的经验和兴趣为中心。
23．ABE【解析】社会主义教育事业的阶级性主要体现在教育领导权为人民所有；社会主义教育与宗教分离；教育与生产劳动相结合。
24．ABCD【解析】学校与企业区别表现在设置目的、手段、与政府关系、产出上都有不同。
25．ABCD【解析】体格并不影响申请教师资格。
26．ABCDE【解析】教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。
以上五项都属于教师专业化应符合的条件。
27．ABD【解析】中小学体育的主要任务有增强学生体质，促进其身体正常发育；提高运动素养，传授必要的知识技能；增强体育兴趣，形成良好的精神品质。
28．ABCE【解析】课程设计包括对课程的价值、课程的根本目的、课程的主要任务、课程的基本结构等方面作出规划和安排。
29．ABCD【解析】建立良好的学生集体的策略主要有：善于向学生提出教育要求，树立明确的共同目标，建设一支好的学生干部队伍，培养健康的集体舆论。
30．ADE【解析】中小学教育评价包括：学生发展评定、教师授课质量评定、课程和教材评定。
三、名词解释31．布鲁纳认为，发现是教育学生的主要手段，学生掌握学科基本结构的最好方法是发现法。
所谓发现法，就是教师向学生提出有关问题，引导学生学习、搜集有关资料，通过积极思考，自己体会、“发现”概念和原理。
它是一种以培养学生独立思考、发展探究性思维为目标，以基本材料为内容，使学生通过再发现的步骤来进行学习的教学方法。
32．“学校事故”有广义和狭义之分。
广义上的“学校事故”是指在学校发生的学生、教员、设施、设备的事故以及盗窃、火灾等其他灾害的总称；狭义的“学校事故”指在学校教育活动中密切相关的生活场面中发生学生受伤、疾病、死亡事故。
综上所述，狭义的“学校事故”是指未成年的受教育者在校期间所发生的与学校活动有联系的人身伤害事故。
33．德育是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。
34．教育评价是教育科学研究的重要领域之一，也是现代教育管理的一个重要课题。
教育评价就是对教育现象进行的价值判断，即根据一定的价值标准对教育现象的评价。