(小学教育)2019年一年级英语上册教案 Unit 1 第二课时
人教版一年级英语上册unit1第二课时
1.教师带着面具扮演MsWu，然后对同学们说hello,同学们也用hello向老师问好。
教师将本课的语言知识与生活实际紧密结合，从学生身边的人物入手，使学生感到非常亲切，易懂。
2.T:MsWuis a new teacher. She doesn’t know your names. So she wants to know your names
1.Learn the new sentences:
Stand up, please.
Sit down, please.
2.Game：Listen to the teacher and act.
3.Group work.
1.学习what’s your name ?
A 教师与学生示范，引出I’m……My name is……两个句子。跟读教师学习这两个句子。
4.教师教授这两个句子，学生随老师跟读。然后教师走下讲台，一个一个问学生“What’s your name?”，学生用刚刚学过的两个句子向老师介绍自己的名字。教师在与学生互动中要及时矫正学生出现的各种错误。切记不可以挫伤孩子们的学习积极性。
5.教师认为学生对句型已经掌握得差不多的时候，就引导学生问自己或问其他同学“What’s your name?”例如：
1.教师边做手势边说：
Stand up．Sit down．
2.要求学生边做动作边说.。
T：Stand up.Mary/Jack…
Sit down．
3.教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。
4.Game：TPR活动
教师说口令，学生做出相反的动作。游戏法教学，充分调动他们的积极性，从而达到学生学会的目的。
T:What’s your name?
小学英语新外研版(一起)一年级上册m1u1第二课时教学案
2.Play a game.
Guess : Whick letter is missing?
III.Practise
A: Recite the text.
B: Hand out the 26letters , and then have the Ss who holding the letters stand in the f歌是西方国家孩子们最喜欢的儿歌。
教学反思
孩子非常喜欢用不同的造型做出不同的字母游戏，学习效果很好。
Today we learned to read the alphabet and say the words begin with these letters.
V.Homework
Write the Alphabet in their Ex books.
知识拓展
学习以不同字母开头的单词，认识部分动物的名称。
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Unit
Unit 1 I like the ABC song.
教学目标
知识目标：1、初步认识英语字母与汉语拼音字母的区别；
2、背诵和默写字母表。3、会说句型：I like…
It’s my favourite song.
能力目标：1、能正确的背出字母表的顺序，并正确书写字母的大小写和其相邻字母。2、能用What’s your favourtie …? My favourite…. Is….
情感目标：学会与人交流，询问别人喜欢的事物。
重点、难点
1、正确说出字母表的顺序，并能默写字母表。
2、主要句型：I like…
It’s my favourite song.
(苏教牛津版)一年级英语上册教案Unitunit1第二课时
苏教牛津版一年级||上册英语Unit 1 Hello第二课时教学目标要求：1．会用I'm...自我介绍.能认识新朋友Mike .2．会唱歌曲.教学重难点：1．会用I'm...自我介绍.能认识新朋友Mike .2．会唱歌曲.教学过程：Step1 Warming UpT ：Good afternoon, class.Ss：Good afternoon, teacher.T：I want to see who's remember is good.Who is she?Ss：HellenT ：Who is he?Ss：Wang BingT ：What's her name?Ss：Su Hai.Step2 presentationT ：Today ,I invite Mike to our classrooom .He will be our new friend .T ：teach ：MikeCAI 电脑中出现Mike ,他向大家介绍自己,Hello ,I 'm Mike . T ：teach I'm ...T ：Let some students to introduce themselves.Ss：Hello, I'm ...个人,小组练习.<Hello>song1. Let students listen to the tape three times ,then sing after teacher sentence by sentence.2. Ask Ss to try to sing the song sentence by sentence, one by one.3. Ask one student to sing the first sentence ,the others to sing the next sentence. One by one.4. Sing after the teacher wholely.5. Sing after the tape together.作业设计：sing the song<Hello>to parents .Introduce them self to parents.板书设计：Unit 1 HelloI ,m... Su HaiHi/Hello Wang BingHellen。
一年级上册英语教案-Unit 1《School》(第2课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 1《School》（第2课时）｜人教（新起点）教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握学习课文所需的必要词汇及表达方式；2.能够理解本节课的主要内容，能够简要回答问题并表述自己的想法；3.能够通过本节课的有关练习较好地掌握和巩固所学知识。
教学重点1.通过本节课的学习，学生能够更好地认识到自己在学校中的学习与生活；2.能够通过课堂练习巩固所学知识，并且理解其重要性。
教学难点1.通过句型练习与语境模拟，让学生能够更好地理解已学知识在日常生活中的应用；2.让学生在语境中灵活运用所学语言知识。
教学内容1.让学生围绕“我的学校”这一主题，进行对话和讨论；2.通过课文的学习，让学生了解“学生、教室、黑板、课本、书包、校园”等与学校相关的词汇；3.通过课文的重点练习，让学生能够掌握询问、回答身份与所喜欢的课程等方面的表达方式。
教学步骤Step 1：导入新课教师出示“School”这个单词，并通过图片进行解释，让学生了解单词的意思。
Step 2：学习新单词在黑板上出示相关的单词，通过音、形、义等方面的讲解，让学生掌握所学单词，并能够适当地运用到对话中。
Step 3：学习课文（Text）教师朗读课文，让学生跟读，掌握句子的语言表达方式，帮助学生理解课文。
Step 4：理解课文（Comprehension）通过问题和回答的形式进行练习，帮助学生更好地理解课文。
例如：•What is this?（这是什么？）•It is a classroom.（这是教室。
）Step 5：练习语言表达方式（Language practice）通过练习问题和回答的形式，让学生掌握所学句型和表达方式，并尝试在日常生活中使用。
Step 6：课堂练习（Classroom practice）通过课堂练习巩固所学知识，帮助学生更好地掌握和学习课文的主要内容。
学习后的拓展1.让学生自行编写对话，参照本节课所学知识，表达自己的想法和观点；2.在学生中组织小组讨论，让学生了解不同的学校和教育体制，开拓视野；3.督促学生进行语境模拟，提倡在更多的日常生活中灵活运用所学语言知识。
一年级上册英语教案-unit 1 第2课时∣人教新起点
一年级上册英语教案-Unit 1 第2课时∣人教新起点教学目标1.学生能够正确地朗读和理解单词：hello 、hi 和goodbye。
2.学生能够自然而然地使用英语问候和道别。
3.学生能够通过情境感知语言的重要性。
教学准备1.教材：人教新起点一年级上册第一课时。
2.课件：PPT。
3.教具：卡片、图片、音乐、课桌、椅子。
教学过程1. 热身1.运用熟悉的英语歌曲为学生热身，引导学生快乐地进入学习状态。
2.激发学生的英语学习兴趣，打造积极的学习氛围。
2. 新课讲解1.向学生展示 hello、hi 和 goodbye 单词的图片，并通过发音和重音的指导帮助学生正确朗读这些单词。
2.为学生呈现英语问候和道别的场景，提高学生的学习参与度。
3. 课程设计活动一：英语问候指令1.将 hello 和 hi 的卡片发给学生，要求学生用这两个单词向同桌或老师打招呼。
2.过程中，督促学生多次运用这两个单词。
3.后引导学生总结出英语问候的正确方式和方法。
活动二：英语道别指令1.将 goodbye 的卡片发给学生，要求学生用这个单词对同桌或老师说再见。
2.过程中，教师要注意学生的发音和重音的正确性。
3.后引导学生总结出英语道别的正确方式和方法。
4. 作业布置1.给学生留下英语单词和句子，要求学生分别用 hello、hi 和 goodbye 对家人或同学进行问候和道别。
2.鼓励学生积极运用英语和周围的人进行交流。
教学反思1.通过引导学生通过情境感知语言的重要性，学生更易理解和记忆生词生句。
2.学生通过多次朗读和运用英语单词理解发音和重音的正确性，在此基础上能够流利使用英语问候和道别。
3.教师在教学的过程中注重互动，学生参与度高，积极性高。
部编版小学一年级英语上册教案全册
部编版小学一年级英语上册教案全册第一课：Hello- 教学目标：通过研究本课，学生能够掌握基本问候语“Hello”和“Hi”，并能够用英语与他人打招呼。
- 教学准备：- 卡片：印有问候语的卡片，足够发给每个学生。
- 音乐：播放适当的英文问候歌曲。
- 教学过程：1. 教师向学生展示印有问候语的卡片，逐一教学生怎样用英文打招呼。
教师通过示范和学生跟读的方式，让学生熟悉发音和语调。
2. 教师播放英文问候歌曲，引导学生一起唱歌，加强他们对问候语的记忆和理解。
3. 教师和学生进行问候练游戏，学生互相使用英文问候对方，并将相应的卡片交给对方。
- 练任务：- 学生在课后完成绘画任务：绘制一幅描绘问候场景的图画，并用英文标注主要的问候语。
第二课：Numbers- 教学目标：通过研究本课，学生能够认识并掌握1到10的基本数字，并能够用英语进行简单的数数。
- 教学准备：- 数字卡片：印有1到10的数字的卡片。
- 图标或玩具：使用图标或玩具来辅助学生理解和记忆数字。
- 教学过程：1. 教师向学生展示数字卡片，逐一教学生怎样用英文表达每个数字。
教师通过示范和学生跟读的方式，让学生熟悉发音和读数。
2. 教师使用图标或玩具来辅助学生理解和记忆数字。
教师可以将图标或玩具按照数字顺序摆放，并让学生逐一说出相应的数字。
3. 教师与学生进行数数练游戏，教师出示一个数字卡片，学生跟读并用手指示出相应的数量。
- 练任务：- 学生在课后完成绘画任务：绘制一个有10个物品的图画，并用英文标注每个物品。
（以下类似，按照相同的格式继续写下去）。
一年级英语上册Unit1School第2课时教学设计人教新起点
Unit1 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School【课时】第2课时一、教学目标能够用交际用语I have ... 表达自己拥有哪些文具。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.•情境化地呈现本单元的功能句：I have ...1. 热身活动(1) 师生问候•教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.引导学生集体作出相应的回答。
•教师向任意一名学生问候，如Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr ...•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 听一听，做一做•教师发指令Stand up. Sit down.让学生做动作。
•教师边逐一出示文具，边说：Show me your ... , please.让学生拿出相应的文具，并重复说出文具的名称。
(3) 唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
2. 呈现新的学习内容•向学生介绍七个主线人物Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu，并引导学生使用Good morning/ afternoon.或Hello.与主线人物打招呼。
•借助“开篇页”挂图先让学生观察主线人物的手中都拿着哪些文具？然后借助动作提问：What’s this? 并引导学生直接用单词回答，如 A pencil. 再引导学生初步感知新语言知识：I have ...•播放电脑课件或录音2-3遍，问问学生Bill和Lily说了什么。
3. 语言学习•反复播放录音，先请学生认真听。
然后请学生尝试跟着录音重复Bill和Lily说的话。
边重复，边根据句子意思作动作；•教师板书句子I have a ruler. 并带读、正音。
•教师出示一个书包，并从书包里逐一出示文具，边出示边说：I have a ruler/a pencil / a schoolbag / a book. 请学生跟着模仿复述。
外研版英语小学一年级上册全册教案(2019)
第2课时2015年月日Module 2 Unit 1 What’s your name?本模块设计理念：遵循语言学习的规律，鼓励学生大胆地使用并说英语，满足不同类型和不同学生的需求，为学生提供自主学习和相互交流的机会，充分表现和自我发展的空间。
一教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习.二教学难点: What’s your name? My name is…中name 的发音。
三教具准备: 1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;2 要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。
四教学过程:1 热身、复习(Warm-up / Revision)(1) 唱“Hello”歌(2) 师生互相问候Hello! /Hi!(3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。
如:A: Hello, I’m Mary. B: Hi! I’m Peter.2(设计意图:提高学生兴趣，有利于学生口语的发展)2 呈现新课(Presentation)(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Mr. Tang. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字, 速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍) 边问边指他/她的名卡, 并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬, 并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s….回答问题。
(2) 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中a 的发音。
(3) 听录音跟读(设计意图:听录音模仿正确的语音语调)3．趣味操练(Practice)(1) Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。
(小学教育)2019年一年级英语上册教案 Unit 2 Period 1
2019年一年级英语上册教案 Unit 2 Period 1the first period一、教学说明1．通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。
（游戏激发了他们的兴趣）2．了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。
二、教学内容1．认知内容：a．会说：Hello(Hi) . I’m. This is .b．能运用上面的句子，进行情境表演。
2．能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m.This is . 进行情境表演3．会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
三、教学步骤Procedures Contents Methods PurposePre-task preparation1.Warming upSong:<Hello,how are you？>1.Sing and act theSong.歌表演不仅仅活跃了课堂气氛，还增添了学习情趣。
2. Listen and act Standup, please. Sit down,please. Open your book.(bag ,pencil-box, eyes,1. T: SayP: Act2. P: SayT: Act玩偶让孩子们在说说、做做，轻松、愉快地气氛中复习旧知识，增mouth)Close your . 3. P1: SayP2: Act添相应的新内容。
老师说英语，学生做动作这是常规，而反过来让学生说，老师来做动作，孩子们就特别感兴趣。
While-task procedure 1.IntroductionHello, .Hi, .1.Hello, boys andgirls.P: Hello, Michelle2. Use the puppet(Dog and Rabbit) toelicit the greetingsPuppe1：Hello(Hi),Dog.Puppe2: Hello(Hi),Rabbit.套在手上的傀儡一出现，立即吸引住了小朋友。
(小学教育)2019年一年级英语上册 Unit 1 Hello教案 北师大版
2019年一年级英语上册 Unit 1 Hello教案北师大版一、Topic:Lesson 1二、Teaching period: The first period三、Teaching contents:1、New Structures.Productive: Hi/Hello, I’m (Ken).2 、Vocabulary: hello, hi, I’m, Ken, Ann, Mocky, Uncle Booky四、Teaching key points:Learn these words and sentences.五、Teaching difficult points:Hold up the puppet of Mocky and indicate that he is greeting andintroducing himself.六、Properties:recorder, tape, four character masks, glue, poster . Lesson One一、Organization.1、Greetings.T: Hello/Hi! Boys and girls.Ss: Hello/Hi! Miss Luo.T: Good morning./ Good afternoon. Nice to meet you.Ss: Good morning./Good afternoon. Nice to meet you, too .2、Warm-up.Have some children stand in a loose group in the front of the classroom. Say your name and repeat it twice. Then wrap the yarn once around a child and have him/her say his/her name and repeat it. Continue for all the children so that they are joined Together by the same ball of yarn and have said their names aloud twice.(You will need a ball of yarn, )Explain that they are going to take turns to unravel themselves, one by one.二、Presentation1、Hold up the puppet of Mocky and say,” This is Mocky. hello, Mocky.” Model twice then have children Repeat a fter the teacher. Show the picture “Mocky.” Point to it and ask “who’s this?” Elicit. “ Mocky”.2、Point to Ken and say,” This is ken. Hi, ken.” Point to Ann and repeat the step above to model the same Ann.3、Talk about the story. Ask children to describe the picture.4、 Learn to say. Then listen to the tape.T: Who can you see?S: Mocky, Key, Ann.Hi/Hello, Key, Ann…….Hi/ Hello, I’m Uncle Booky. Key, Ann/Mocky5、 Practice.Hello/Hi,… (The name of the class)Hello/Hi, I’m…6 、Extension. Take out the mask outlines and materials for making masks. materials for making masks. Show the children how to color them, then cut them out and glue them into the craft stick handles.7、 Summary三、Homework.Make the dialogue.The BlackboardUnit 1 Lesson One Hello!Hi, I’m Mocky/ Ken/Ann/Uncle Booky.Hello, I’m Mocky/Ken/Ann/Uncle Booky.教学后记：通过听说问候，介绍面具名、学生自己姓名展开打招呼，使学生养成有礼貌的习惯，见到老师和同学用英语打招呼、问候，下课时挥挥手说: “Good bye，”并运用自己的英文名进行分组活动问候，建立同学间的友谊。
(小学教育)2019年一年级英语上册 Unit 1 School(第1-3课时)教案 新人教版
2019年一年级英语上册 Unit 1 School（第1-3课时）教案新人教版教学目标1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2．能够在本单元涉及的情景中认识并能说出四个主线人物的名字：Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel.3．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
4．能够听懂并能使用问候语Good morning,会唱本单元的歌曲。
5．能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。
6．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。
第一课时一、课前准备1．教学挂图2．教学录音磁带3．实物：大书，长铅笔，长尺子和大橡皮二、教学内容A look listen and chant1．通过对话引入歌谣学习有关文具及学校的五个英文单词。
2．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。
B let’s say学习如何问早上好。
三、教学过程(一)导入T：欢迎小朋友们来学校学习，在学校里我们认识了佷多新朋友，想不想再多些朋友呀？S：想!T：出示挂图，介绍四位主线人物并问图中小朋友在干什么？大概在说什么？S：他们在说英语，他们在校园里用英语打招呼。
T：对!他们正是在用英语“早上好”打招呼。
(二)新授1．师生在互相打招呼的过程中练习重点句Good morning!2．Chant的学习*通过实物大书，长铅笔，长尺子，大橡皮的演示加深对词汇的理解。
*注意培养学生感受Chant的节奏，拍手或做动作跟着录音说唱。
3．鼓励学生替换Chant中的词汇，自编Chant(三)小结1．两个同学用自编的Chant做练习或一人说，多人做出动作。
2．Song: 歌曲<<Good morning>>四、作业1．学会了问“早上好”，可是到了下午和晚上怎么问候呢？下次课上能用什么希望学吗？五、板书第二課时一、课前准备1．教学挂图，单词卡2．教学录音磁带二、教学内容A．Listen, do and say1．学习交际用语“Hello1”,并学会介绍自己，如I‘m….2．学生感知课堂用语Stand up ! Sit down !3．学生TPR Show me…B．Let’s act and sing.1．A部分内容的实际操作。
2019-2020年一年级英语上册 Unit 1 Lesson 1(2)教案 冀教版(一起)
2019-2020年一年级英语上册 Unit 1 Lesson 1（2）教案冀教版（一起）一．教学内容与分析：1. Let's talk.本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many…?等询问物品的数量。
2.count and say本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?Five \Two的句型。
二. 课前准备：1．人物的头饰。
2．插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。
3．一条手绢4．用纸盒做的两个骰子。
三、教学步骤1．热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)师生互致问候。
(2) 复习本部分的Let's chant。
2．新课展示(Presentation)(1) 利用课本Count and say图复习数字One to five.因为上节课已经学过One to five单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用How many…?互问互答(提醒学生注意How many后面名词复数的发音。
)Today is Sam’s birthday .He has many gifts.What are they? Let’s take a look.How many cakes? One.Great!Can you find more gifts and count them.(2)教师用How many…? 问学生物品的数量，让学生回答。
重复操练句子。
(3)学生看图引出Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.(4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：How many plates?(do they buy)?(5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：This one，please.引导学生理解One是指cake。
（6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。
2019-2020年一年级英语上册 Unit1 LESSON TWO教案 人教新起点
2019-2020年一年级英语上册 Unit1 LESSON TWO教案人教新起点1．自我介绍I’m…….2．学习新单词book、ruler、pencil and ereaser。
3．TPR 用语：show me your ……二、教学重点：1．学习新单词 book、ruler、pencil and ereaser2．自我介绍I’m…….三、教学难点：1．自我介绍和Good morning 的发音。
2．课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。
四、课前准备：师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。
生备：英语学具卡片五、教学过程：（一）Review：复习上节课所学人物名字。
同时学习：I’m ……（二）新授：1．教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tell me 出示lily图片？S：Lily/…T：Yes，this is Lily，her name is Lily.教师出示其他图片：Can you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说: I’m lucky , who are you ?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Who are you ?Ss: 老师找基础较好的学生回答。
师问生答。
做示范，要找两到三名学生。
提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。
所以要大声的相互介绍自己。
（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。
有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。
2．教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：good morning ，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。
老师随即教授这个单词的读音。
教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。
人教版【推荐】新起点小学英语一年级上册unit 1 教案 第2课时
Unit 1《School》Lesson 2教案教学目标1．复习book、ruler、pencil、schoolbag、teacher2．掌握句型“I have a ……”；听懂指令“show me ……”教学重点掌握句型“I have a ……”教学难点1．自我介绍和Good morning 的发音。
2．课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。
课前准备师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。
生备：英语学具卡片课时安排1课时教学过程一、Warming（1）Greeting.（2）chant.二、Presentation（1）复习上节课：展示人物图片Ask: who is this?Answer: this is ……，hello!……关闭图片，everyone says: bye-bye!……（2）用文具实物复习单词book、ruler、pencil、schoolbag（3）教授句型I have a ……（4）听课文录音使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.三、Practice练习指令：show me ……，回答：I have a ……使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.四、Summary今天我们复习了schoolbag, ruler, book, pencil, teacher等单词，学习了新句型I have a …五、Homework鼓励学生们课下和同学们多用实物进行练习Show me your …和 I have a …六、板书Unit 1Lesson 2book schoolbag pencil rulerShow me your …I have a …欢迎下载！。
英语一年级上外研版《Module1》第二课时教案
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
检测时做光盘上的练习题，教给孩子怎样做题，应该注意怎样的问题。让孩子慢慢适应怎样去做试卷，怎样读题，怎样做题，把检测真正利用起来，提高学生的学习效率。
板书设计
教学反思
Hello! Hi!
Goodbye! Bye!
How are you? I’m fine, thank you.
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英语一年级上外研版《Module 1》第二课时教案
课时备课卡
课题
Module 1
课时
1课时
课型
复习课
教学准备
录音机教学卡片X k b1 . c o m
教
学
目
标
复习本模块内容，对学生所学知识进行评价。
教学重难点
灵活掌握所学内容，学以致用。
教法与学法
情景教学讲授法
同桌互动
教学过程
二次修改
一.Greeting
二．Song
播放课本P6页的歌曲，让同学们边拍手边唱。这样不但活跃了课堂气氛，而且引导孩子们复习了本单元所学习的内容。
三.课文复习
1。听录音
2。听录音跟读
3。教师领读
4。请小老师领读
5。生齐读。
6。生指读
7。背诵课文。
四．做练习
1。Part3，听力练习
2。Part4，歌曲表演唱。
四．模块总结
五．小组检测。
T:Hello，boys and girls. S:Hello，Ms Lu.
T: How are you? S:I'm fine,thank you. How are you?
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2019年一年级英语上册教案 Unit 1 第二课时
一、教学说明：
1．学生已经慢慢进入了学习英语的状态，好奇心逐渐被学习的热情所取代。
2．他们已经能用Hi, hello, how are you?Good morning等句式来进行问好。
3．学生在入学前，或多或少知道一些学生用品，如pen, pencil等，但他们可能对出现的单词卡片不是很了解。
二、教学内容
1）认知内容：
a.单词book, ruler达到“三会” 要求。
b.能听懂并会说祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book, please
和Close your book, please.
2）能力要求：
在学习和生活中能用所学祈使句表述自己的意愿，同时对这些命令作出反应。
3）情感态度：
学会用please礼貌的表达自己的意愿。
三、教学步骤：
PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE
I.Pre-task preparation: warming up 1. Listen and try to sing
a song
<Good morning>
2. Greetings.
e.g.: Hello, Hi, Good
morning.
3. Students show a
short dialogue in pairs.
e.g.: Hi, Mary. How are
you? Fine, thank you.
学生在聆听中
感知歌曲的旋
律和歌词的大
意，为进一步学
习歌曲做好准
备
II.While-task procedure:
Words teaching:
book, bag.
1. Students sing the
song again. Present the
new words.
e.g.: Teacher shows the
object and ask: What is it?
Students may say: bag,
book.
2. Sing the song
again.Encourage students
to sing better.
3. Show the word cards
and read.
4. Listen and read after
the tape.
5. Quick response.
在歌曲中引出
单词，在教学单
词的过程中复
唱歌曲，既学会
了歌曲，也掌握
了单词。
在快速反应的
游戏中让学生
巩固单词。
mands teaching 1: Stand up, please. Sit down, please.
1.Show the puppet and
model to students.
e.g.: Kitty, hands up,
please. Stand up,
please.Book down, please.
2.Repeat the mands and
ask the students to act
them.
Stand up, please. Sit
down, please.
T—Ps
Pn-Ps
3. A pitition.
Who is the fastest one?
教师通过手，
身体或学习用
品的上和下，让
学生体会Up和
Down的含义，
进而教学祈使
句Stand up,
please. Sit
down, please.
建议教师在学
生之间操练熟
练的基础上进
行比赛，看看谁
的反应快。
mands teaching 2: Open your book, please. Close your book , please.
1.Teacher introduces
Oxford English Book1A to
students.
2.Ask them to open and
close the book.
3.Listen to the tape and
repeat.
4.Say the rhyme as
following:
Close, close, close your
book. Open, open, open
your book.
建议用学生身
边的实物操练，
如Open the
door, close the
widow，让学
生感知Open和
Close的不同。
III.Post-task activity: A game: Play a game: Simon Says. 教师清晰地向
学生介绍游戏
的规则。
V. Assignment: Listening and
speaking
1.Listen to the tape, say
and act Page 2.
2.Play the game (Simon
Says) with their family
让学生在与家
人的游戏中分
享学习英语的
快乐。
四、教学提示：
1.媒体准备：
布娃娃，图片，录音机，书，包等
2.教学关注点：
1)关注整体认读卡片单词book和bag。
2)关注单词stand和sit所含元音的发音，同时注意学生朗读祈使句的语音语调。
3) Imitation时用不同的音高或音调来机械操练单词和词组；如：low / high / soft / tender …
4) 指令性的知识学生刚刚接触，在教学中让学生在情景中学习，学生会在一定的情境当中运用这些指令；
3.资料分享：
1)小博士英语歌曲中有一首<One, two, three, four>，这里我们可以改变歌词，如下：One, two, three, four. Stand up, please. Five, six, seven, eight. Sit down, please.
One, two, three, four. Stand, stand up. Five, six, seven, eight. Sit, sit down.
2)剑桥少儿英语第一级（第三版）上册第17页有一首有关课堂用语的儿歌，而且可以有一定的拓展。
4.设计思路：
歌曲的学习引出单词，学生在唱唱说说中巩固单词；祈使句的教学结合动作游戏，学生在说说做做中运用句型。
5.教学反思：
1)有关祈使句的教学可以结合课堂用语进行，期间可以不断变换角色，保证所有的学生都能参与语言学习，营造良好的英语课堂氛围。
2)Simon says的游戏很受学生喜欢，但在开始时效果一般，但随着学生英语知识的丰富和不断熟悉游戏规则，游戏所起的教学效果会越发明显。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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