人教版二年级音乐上册歌曲《森林中的铁匠》教案
二年级上册音乐教案-3欣赏森林中的铁匠(片段)-人教新课标(2023秋)
-乐曲情感体验：学生应能通过乐曲的欣赏，理解并表达出乐曲所传达的情感，如欢乐、激昂等。
2.教学难点
-音高辨识：对于二年级学生来说，辨识并准确哼唱旋律中的音高可能存在难度，特别是音程较大的跳跃。
-复杂节奏感知：乐曲中的一些复杂节奏型，如切分音、三连音等，学生可能难以迅速理解和模仿。
在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。总体来说，这个环节进行得较为顺利，但我也发现有些孩子在开放性问题的思考上稍显吃力。为了提高他们的思维品质，我打算在今后的教学中，多设计一些具有启发性的问题，引导他们深入思考。
最后，总结回顾环节，我强调了音乐在生活中的应用，希望孩子们能够将所学知识运用到实际中。但从教学反馈来看，我意识到这部分内容还需要进一步强化，让孩子们更好地理解音乐与生活的紧密联系。
五、教学反思
在完成了《森林中的铁匠》这一章节的教学后，我对于整个教学过程有了以下几点思考。
首先，我发现孩子们对于音乐的好奇心和兴趣是非常强烈的。在导入新课的时候，通过提出与生活相关的问题，他们表现得非常积极，这也为后续的教学打下了良好的基础。但同时，我也注意到，在引导孩子们探索音乐的过程中，问题的设置还需更贴近他们的生活实际，以便更好地引发他们的共鸣。
1.培养学生的音乐感知能力，通过欣赏《森林中的铁匠》乐曲片段，引导学生感知乐曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，提高音乐审美能力。
2.增强学生的音乐文化素养，了解《森林中的铁匠》乐曲的背景知识，激发学生对音乐历史及文化的兴趣。
3.提升学生的音乐表现力，通过学唱主题旋律，模仿、律动等实践活动，培养学生的音乐表现和创造力。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教学设计(1)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教学设计 (1)一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上学期的教学内容，本节课主要让学生通过学习这首歌曲，了解和感受三拍子的韵律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲以生动形象的语言描绘了森林中铁匠劳动的情景，富有生活气息，易于学生接受。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对三拍子的韵律感知较弱，需要在教学中加强引导。
此外，学生的歌唱水平参差不齐，教学中应注重因材施教，提高全体学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受三拍子的韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会演唱《3森林中的铁匠》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过学习歌曲，培养学生对劳动的尊重和热爱。
四. 教学重难点1.重点：感受三拍子的韵律，学会演唱《3森林中的铁匠》。
2.难点：三拍子的节奏把握，歌曲中的高音部分。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造森林中铁匠劳动的氛围，让学生身临其境。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在玩乐中掌握三拍子的韵律。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等素材。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.乐器：钢琴、拍手鼓等。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等方式，引导学生进入森林中铁匠劳动的情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《3森林中的铁匠》歌曲，让学生初步感受三拍子的韵律。
3.操练（10分钟）教师带领学生跟随歌曲节奏拍手，感受三拍子的韵律。
然后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流学习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于森林中的其他职业的歌曲，如《森林中的医生》、《森林中的画家》等。
二年级上册音乐《森林中的铁匠》教学设计（范文大全）
二年级上册音乐《森林中的铁匠》教学设计（范文大全）第一篇：二年级上册音乐《森林中的铁匠》教学设计二年级上册音乐《森林中的铁匠》教学设计二年级上册音乐《森林中的铁匠》教学设计一、教学目标:1.通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。
2.通过对乐曲的感知和欣赏，进一步培养学生的注意力、想象力、表现力和创造力。
3.通过学习乐曲，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重难点：教学重点：记忆主题旋律，并用打击乐器伴奏。
教学难点：感受并理解乐曲所塑造的音乐形象。
三、教学过程：（一）导入（5分钟）1.为了使学生养成聆听的习惯，自编儿歌如下：《比比谁能辨得清》，碰铃叮铃铃，响板嗒塔塔，大鼓咚咚咚，小鼓嗵嗵嗵，竖起我的小耳朵，安安静静认真听，听听是谁在唱歌，比比谁能辨得清？2.学生读完之后，教师播放两首带有打击乐器声音的童谣《花蛤蟆》和歌曲《过新年》，让学生分辨歌曲中是哪种打击乐器的声音。
3.欣赏《森林中的铁匠》全曲，提问:这是什么人在做着怎样的工作？导出课题并介绍“铁匠”这一职业。
【设计意图：1.复习前一阶段所学过的歌曲及打击乐器。
2.使学生更容易分辨皮革类（鼓）、木质类（响板）和本课要学习的金属类打击乐器（三角铁）音色的不同之处。
3.让学生了解打击乐器不仅能为童谣伴奏，为歌曲增色，还能为欣赏乐曲添彩。
】（二）新授（30分钟）分段听赏（第一部分）1.欣赏第一部分音乐。
听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪等方面是怎样的？描绘了森林早晨怎样的景色？A、学生欣赏B、学生欣赏后自由发言师总结：速度较慢；旋律平稳；节奏舒展；力度较弱；情绪优美抒情，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。
【设计意图：1.分段聆听，是为了区分与第二部分的音乐要素不同。
2.使学生更好的理解乐曲。
】（第二部分）2.欣赏乐曲的第二部分。
听听这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化？第二部分音乐与第一部分音乐有什么不同？这一部分的乐曲表现了怎样的情景？A、学生欣赏B、学生欣赏后自由发言师总结：速度较快；力度较强；节奏明快旋律跳跃；情绪欢快热烈。
小学二年级音乐《森林中的铁匠》教案
小学二年级音乐《森林中的铁匠》教案【篇一】学校二班级音乐《森林中的铁匠》教案教学重点：感受歌曲、乐曲欢快的心情。
教学难点：感受《森林中的铁匠》中两种不同的心情。
教学用具：课件、打击乐器、录音资料。
教学过程：一、导入阶段目标：激发同学的爱好，导入新课。
#学校二班级# #学校二班级音乐《森林中的铁匠》教案#：今日老师要请大家观赏一首乐曲。
听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化？老师操作：播放乐曲的录音。
同学活动：完整的观赏全曲。
二、初听乐曲、感受乐曲心情阶段目标：完整初听，了解乐曲的基本心情。
同学回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快。
过渡语：回答的很好。
这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。
你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那我们就来听一听这一部分，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。
老师操作：播放乐曲第一段录音。
三、分段观赏乐曲阶段目标：更深化地了解乐曲的内容，感受乐曲的心情。
1、观赏乐曲第一部分。
同学活动：听第一部分旋律。
生：时间是早上，地点是在森林里。
师：对那思念林的景色是什么样的呢？生1：特别宁静。
生2、特别美，有大树、小草，还有各式各样的花。
生3、有美丽的花，蘑菇，还有许多的雾气。
过渡语：下面就让我们再来观赏乐曲的第一部分，感受一下大森林早晨的漂亮景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。
天蒙蒙亮了，沉睡的森林清醒了。
老师操作：播放第一部分旋律。
同学活动：再观赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。
过渡语：刚才，我们认真观赏了第一乐曲的第一部分，作曲家用缓慢的速度、伸展的节奏、美丽的旋律，表现了大森林漂亮的晨景。
2、观赏乐曲其次部分。
过渡语：现在我们就来观赏乐曲的其次部分。
请同学们听听其次段乐曲与第一段乐曲有什么不同？这部分乐曲在速度、节奏、力度以及心情方面起了什么变化？老师操作：播放其次段录音。
同学活动：观赏其次部分乐曲。
生：速度比较快，力度比较强，节奏鲜亮，旋律跳动，心情欢快热闹。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教案 (5)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教案 (5)一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上学期的教材内容。
本节课通过歌曲《3森林中的铁匠》的学习，让学生感受和体验音乐的魅力，培养学生的音乐审美情趣。
歌曲《3森林中的铁匠》是一首富有田园风格的歌曲，旋律优美，歌词富有诗意，歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏、音高等概念有了一定的认识。
但是，他们在音乐欣赏和表现方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的音乐学习兴趣和学习习惯也存在一定的差异，教师需要关注每个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生感受和体验音乐的魅力，培养学生的音乐审美情趣。
2.学会歌曲《3森林中的铁匠》，并能用正确的姿势和声音演唱。
3.引导学生体验音乐中的节奏和旋律变化，提高学生的音乐欣赏能力。
4.培养学生的集体合作意识，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《3森林中的铁匠》的旋律和歌词理解。
2.歌曲中的节奏和音高变化。
3.学生能够用正确的姿势和声音演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和声音演唱歌曲，让学生进行模仿。
2.引导法：教师引导学生体验音乐中的节奏和旋律变化，提高学生的音乐欣赏能力。
3.小组合作法：学生分组进行歌曲演唱和音乐欣赏，培养学生的集体合作意识。
4.激励法：教师对学生的学习成果进行及时的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《3森林中的铁匠》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和学生演唱。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行歌曲演唱和音乐欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《3森林中的铁匠》，让学生初步感受音乐的魅力。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的学习兴趣。
小学音乐人教版二年级上册第三单元《（欣赏）森林中的铁匠》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版二年级上册第三单元《（欣赏）森林中的铁匠》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版二年级上册第三单元《（欣赏）森林中的铁匠》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、欣赏管弦乐合奏《森林中的铁匠》,能根据乐曲的节奏、速度、力度、情绪等音乐要素,聆听、感受、体验、表现乐曲所塑造的音乐形象。
进一步培养学习音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。
2、听辨各乐段的情绪、速度、力度;感知稍快的速度、中强的力度。
2学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。
有意注意的时间较短,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,让学生在玩中体验,玩中创造。
使他们在亲身体验中进行有效的学习。
3重点难点教学重点:1、听辨各乐段的情绪、速度、力度;感知稍快的速度、中强的力度。
2、落实并感受体验各乐段的音乐活动。
教学难点:记忆主题旋律并为主题旋律加入声势、歌唱、打击乐器的伴奏。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】森林中的铁匠一、导入:《音乐中的理发师》快乐的生活离不开美妙的音乐,今天老师为你们带来一个特别好玩的视频,它是我们生活的一个场景。
你们看看视频中的人在干什么?他工作时的动作和音乐有什么关系?理发师是跟着音乐的节奏、情绪速度、力度来工作的。
二、再现生活。
那你们能不能学学这位理发师跟着音乐的节奏再现你们所熟悉的生活。
(学校打扫卫生或在家里爸爸妈妈做饭等)三、《音乐中的森林铁匠》(引听)听一听这段音乐:(1)里面有特殊的声音反复出现,是什么声音呢?(2)特殊的声音是要把我们带到什么样的故事场景中去呢?揭示课题《森林中的铁匠》,简单了解作曲家及乐曲。
四、断听+精听。
(第一乐段A+B+C)。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》说课稿(3)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》说课稿 (3)一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上学期的教学内容，这首歌曲以生动的描绘和优美的旋律，展现了森林中铁匠劳动的场景。
歌曲具有鲜明的劳动特色，节奏明快，旋律朴实，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到劳动的美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析小学二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
同时，他们的学习兴趣和积极性也很高，对于生动有趣的教学内容更容易接受。
然而，由于个体差异，学生在音乐方面的认知水平和技能水平不尽相同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《3森林中的铁匠》的歌曲内容，理解歌曲所表达的劳动美。
2.技能目标：培养学生能够正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.情感目标：通过学习歌曲，让学生体验劳动的乐趣，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《3森林中的铁匠》，理解歌曲的内涵。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握，以及对于劳动场景的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法和互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《3森林中的铁匠》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙，引发学生的学习兴趣。
2.教学新课：向学生介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点，分析歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的合唱练习，引导学生掌握正确的演唱方法。
4.情景体验：通过创设森林中铁匠劳动的场景，让学生身临其境，增强对歌曲的理解。
5.创编活动：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变节奏、添加伴唱等，提高学生的创造力和音乐素养。
6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的劳动美，激发学生对音乐的热爱。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教学设计)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教学设计 )一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上学期的教学内容，本节课通过一首富有生动的描绘森林中铁匠打铁场景的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
歌曲采用2/4拍子，节奏明快，旋律简洁，歌词富有想象力，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏、唱名等，对音乐有了一定的认识和兴趣。
但部分学生可能对音乐的理解和感受能力较弱，需要教师在教学中加以引导。
此外，学生的嗓音和音乐表现力也有待提高，教师应注重培养学生的发音和呼吸技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3森林中的铁匠》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐中的节奏和旋律，培养学生的音乐表现力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但部分学生可能对音乐的理解和感受能力较弱，需要教师引导。
2.歌曲中的某些音高可能对学生来说有一定难度，需要教师耐心指导。
3.学生对音乐的表现力有待提高，教师应注重培养学生的发音和呼吸技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随演唱，感受音乐的节奏和旋律。
2.引导法：教师引导学生想象森林中的铁匠场景，激发学生的音乐想象力。
3.练习法：教师学生进行合唱练习，提高学生的音乐表现力。
4.游戏法：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，增加音乐兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《3森林中的铁匠》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备教学道具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
4.准备教学场地，如教室、音乐教室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《3森林中的铁匠》，让学生初步感受音乐的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
二年级上册音乐教案《森林中的铁匠》
二年级上册音乐教案《森林中的铁匠》森林中的铁匠教材版本：小学音乐人教版二年级上册（简谱）课型：欣赏《森林中的铁匠》教学目标：1、情感态度和价值观：学生在聆听活动中理解铁匠在劳动过程中的辛劳与快乐。
2、过程与方法：听赏、合作、表演、主旋律学唱等方法。
3、a、记忆音乐主题，并知道主旋律出现了几次b、听辨主题教学重点：听赏、合作、表演、主旋律学唱。
教学难点：a记忆音乐主题并知道主题出现了几次b听辨主题（我对音乐的分段；从头一直到马上要到打铁为引子部分，从打铁一直到结束分为第二部分，但是第二个部分我分成了三个小段A段是开工、 B段是拉风箱和打铁的调整、C段作品完成）教学安排：第一课时教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒、碰铃教学过程；一、导入1、聆听引子部分感受音乐把我们带到了什么地方？生；森林……师；一开始音乐非常的低沉，我们感觉来到了沉睡中的森林，慢慢随着布谷鸟的叫声，好像在告诉大家森林醒来啦。
二、讲授新课：1、聆听全曲感受劳动者的心情(1)语言过渡；在这个森林中还有一间小屋，小屋的主人非常勤劳，一大早就开始劳动了，他在做什么劳动呢？我们在音乐中找一找答案吧！（播放二部分A段音乐）生；……原来他们在打铁，今天我们要学习的这首乐曲的名字就叫做森林中的铁匠，下面我们就一起来安静的聆听全曲感受一下打铁师傅的心情是怎样的？2、学唱主题部分（1）自由模仿打铁、跟第二部分的a段音乐模仿打铁。
（2）用声音模仿（叮叮叮叮）（3）聆听主题音乐出现了几次（4）用拍手的动作为这段旋律加上伴奏（二分音符、和四分音符）（5）用乐器伴奏为主旋律伴奏3、主题部分的B段(拉风箱、火焰上升、精加工)（1）创编动作提问，我们就这样打就能完成我们要打的提制品吗？还有什么辅助他们的工具呢，火要烧得旺旺的需要什么、在打的时候呢我们还要不断的观察，那些地方还需要调整的。
（2）全班同学跟着音乐自由模拟和创编（播放第二部分）4、主题部分的C段（作品完成）（1）聆听音乐音乐速度发生了什么变化？生；越来越快、师；为什么越来越快？生；作品马上完成、激动、开心、师；提出趁热打铁这个词，并告诉道理，学习也一样。
二年级音乐上册第三单元《森林中的铁匠》教案新人教版
二年级音乐上册第三单元《森林中的铁匠》教案新人教版第一篇：二年级音乐上册第三单元《森林中的铁匠》教案新人教版森林中的铁匠教学重点：感受体验乐曲的情绪，体验劳动的乐趣。
教学难点：感受音乐的情绪变化。
教学用具：课件、图片、碰钟、沙锤、三角铁、视频。
教学过程：一、导入新课同学们好，让我们开始今天的音乐之旅吧，小火车开起来，（播放理发师的音乐）两人一组做理发的动作。
师：同学们你们刚刚经过的理发劳动有什么感受？生：很开心。
师：今天老师要请你们来欣赏一首和劳动有关的乐曲。
二、新课教学1、听赏乐曲，用色彩表示对乐曲的体验和感受。
这首乐曲分为四个部分，老师这里有四张白颜色的纸，我们来听乐曲的时候呢，每一部分老师都会给大家指一下，人后请大家想一想每一部分应该用什么样的颜色来表现呢？大家自己来思考，好，现在我们来听乐曲（师指出每一部分的位置）。
好了，现在请大家把自己面前的纸拿出来，在相应的方块中画上自己感觉的颜色，再听的时候老师会再次提醒大家，乐曲的每一部分是从什么地方开始，什么地方结束的，大家注意听他的速度是什么样的感觉的。
2、分析乐曲，说一说自己的感受。
请大家把自己的图举起来让大家看一下，每个同学画的图颜色都不一样，我们先来看第一幅图，有画的是黑颜色的、有画的是蓝颜色的，请同学说一说感觉。
（说得很不错真聪明，第二幅图，说一说感觉，到底用什么颜色大家有不同的想法，都不错，现在我们来看第四幅图，说一说自己的感受。
3、引出课题。
那么这首曲子叫什么名字呢？大家想知道吗？（想）现在老师来公布一下他的名字《森林中的铁匠》，它是一首管弦乐合奏的曲子，他的作者是德国的作曲家米夏埃里斯，它是一首描述性的作品，这首曲子为我们讲述了一个小故事，故事内容我想大家已经听到了。
4、给乐曲的四个部分命名。
这首乐曲分为四个部分，你觉得第一部分应该叫什么名字呢？（夜晚）那么夜晚我们用什么来表示呢？我们用月亮来表示这一部分。
第二部分我们听到的时间应该是？（早晨）地点是？（森林）那么早上森林的景色是什么样的呢？（非常安静、非常美，小鸟苏醒了，叽叽喳喳的叫个不停，有大树、小草、还有各式各样的花、还有露珠呢人们纷纷起床了）下面我们再来欣赏一下这一部分，感受一下大森林清晨美丽的景色。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教案 (1)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教案 (1)一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上的一首歌曲。
这首歌曲描绘了森林中的铁匠辛勤工作的情景，歌词简单，旋律优美，富有生动的情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析小学二年级的学生具有较高的学习热情和积极性，对音乐有较强的感知力和模仿力。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握有一定的困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3森林中的铁匠》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的情感。
3.提高学生的音乐表现力，培养合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.歌曲情感的把握和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：创设森林中的铁匠工作场景，让学生身临其境。
3.分组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学音频：歌曲《3森林中的铁匠》音频。
2.教学图片：森林中的铁匠工作场景图片。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）后，展示森林中的铁匠工作场景图片，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
在此过程中，教师注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
针对学生存在的问题，进行个别辅导，帮助其克服困难。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励学生积极参与，提高音乐表现力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于森林中的其他职业的歌曲，如《森林中的医生》、《森林中的画家》等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《3森林中的铁匠》的节奏和音高，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《3森林中的铁匠》，并尝试创作关于森林中的其他职业的歌曲。
8.板书（5分钟）教师在黑板上书写歌曲《3森林中的铁匠》的关键词，如“节奏”、“音高”、“情感”等，方便学生回顾和记忆。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教学设计(4)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教学设计 (4)一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上学期的教学内容，本节课选自人教版小学音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了森林中的铁匠们辛勤劳动的情景，歌曲节奏鲜明，旋律简洁，富有儿童特色。
通过学习这首歌曲，学生可以感受劳动的欢乐，培养对劳动者的尊重之情。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在此基础上，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对英语字母发音及音标尚未完全掌握，需要在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3森林中的铁匠》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲中劳动的欢乐氛围。
3.教育学生尊重劳动者，培养良好的道德品质。
4.提高学生的英语字母发音及音标能力。
四. 教学重难点1.歌曲《3森林中的铁匠》的旋律和歌词的掌握。
2.英语字母发音及音标的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设森林中的铁匠劳动场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备歌曲《3森林中的铁匠》的乐谱。
3.准备英语字母发音及音标教学资料。
4.准备森林中的铁匠劳动场景道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《3森林中的铁匠》，让学生初步感受歌曲氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景及寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生发音和音准问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行个别辅导。
二年级上册音乐教案-森林中的铁匠》人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《森林中的铁匠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过森林吗？在森林里有没有听到过有趣的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索森林中的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
其次，在实践活动环节，同学们分组讨论和集体演唱的表现让我感到欣慰。大家能够积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，用歌声表现出铁匠辛勤工作的场景。但同时，我也注意到有些同学在团队合作中显得不够主动，这可能是因为他们对音乐表达还不够自信。为此，我需要在课堂上多给予鼓励和肯定，帮助同学们树立信心。
此外，课堂讨论环节，同学们围绕“如何通过音乐表现劳动场景”这一主题展开了热烈的讨论。大家提出了很多有趣的观点和想法，这让我深感欣慰。但同时，我也意识到自己在引导讨论过程中，应该更加注意开放性问题的设置，以便让更多同学参与到讨论中来，激发他们的思考。
4.文化理解与传承：了解歌曲背景，感受音乐与生活的紧密联系，培养学生的音乐文化素养，传承优秀音乐文化。
5.实践与创新：鼓励学生在生活中发现音乐，勇于尝试创新，将音乐融入日常生活，培养实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握歌曲《森林中的铁匠》的旋律、节奏和歌词，能自信地演唱。
-音乐感知：通过歌曲学习，培养学生的音高、音准感知能力，加强对音乐基础知识的掌握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《森林中的铁匠》这首歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《森林的铁匠》教案-人教版音乐二年级上册
在完成《森林的铁匠》这一章节的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣，他们乐于参与学唱和创作活动。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
在导入环节，我尝试通过提问让学生联系生活实际，但感觉问题的设置还可以更加贴近学生的生活，以增强他们的兴趣和参与度。在今后的教学中，我会考虑将问题设计得更具针对性和趣味性。
举例说明：
-对于节奏掌握，教师可以设计简单的肢体动作，帮助学生感受节奏，逐步引导他们掌握。
-在音准控制上，教师可以通过钢琴伴奏，让学生跟随练习，逐步提高音准准确性。
-在情感传达方面，教师可以结合歌曲背景，用故事或图片等形式帮助学生理解铁匠的劳动场景，激发他们的情感共鸣。
-针对团队协作，教师可以组织小组练习，让学生在小组内相互倾听、配合，逐渐培养协作能力。
《森林的铁匠》教案-人教版音乐二年级上册
一、教学内容
《森林的铁匠》教案-人教版音乐二年级上册
本节课选自人教版音乐二年级上册第四单元《森林的歌声》中的《森林的铁匠》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《森林的铁匠》，感受歌曲中活泼、欢快的节奏，了解歌曲所描绘的森林中铁匠辛勤劳作的情景。
2.通过听、唱、动等教学活动，培养学生的音乐感知力、表现力和团队协作能力。
2.增强学生的音乐表现力，通过学唱歌曲，鼓励学生自信地表达音乐情感，提高舞台表现力。
3.提高学生的音乐创新能力，引导学生尝试创作简单的节奏和旋律，培养创新思维。
4.培养学生的团队协作能力，通过集体演唱、合作表演等形式，让学生学会与他人共同完成音乐作品。
5.增进学生对劳动人民的尊重和敬意，了解不同职业的特点，培养社会责任感们对切分节奏和音程跳跃的掌握程度参差不齐。针对这一问题，我采用了慢速演唱和分解练习的方法进行针对性教学，但感觉效果仍有待提高。在以后的教学中，我会尝试运用更多生动形象的比喻和手势，帮助学生更好地理解和掌握这些难点。
人教版二年级上册《森林中的铁匠》教案
4.简答题：请简要描述铁匠与森林动物的关系。
答案：铁匠与森林动物建立了深厚的友谊，他们相互帮助、共同生活、共同面对挑战。
5.论述题：请论述铁匠在实际生活中的应用和意义。
答案：铁匠在实际生活中非常重要，他们为人们提供各种服务，如修理工具、打造武器等。通过学习铁匠的故事，我们可以理解铁匠的重要性，学会珍惜劳动成果、关爱他人。
8.想象力的培养
-发挥想象力
-创造出更多美好的事物
9.自学能力的培养
-独立思考、主动探究问题
-培养自学能力
重点题型整理
1.选择题：铁匠在森林中为哪些动物提供服务？
答案：铁匠在森林中为狮子、兔子、松鼠等动物提供服务。
2.填空题：请根据课文内容，填写铁匠的三个品质。
答案：勤劳、善良、助人为乐
3.判断题：铁匠的工作是修理工具、打造武器、制作饰品。（对/错）
在实验操作环节，我发现部分学生对实验操作的步骤和注意事项掌握得不够熟练，这可能是因为他们在课堂上的注意力分散。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生实验操作的指导，提高他们的动手能力。
板书设计
1.铁匠的角色与形象
-勤劳、善良、助人为乐
-森林中的重要角色
2.铁匠的工作
-修理工具、打造武器、制作饰品
-满足森林动物的需求
2.对于生字词的学习，教师可以采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固生字词的学习。
针对铁匠形象的理解难点，教师可以设计实践活动，让学生通过角色扮演、故事续编等方式，深入体验铁匠的品质，引导学生发挥想象，培养创新意识。
对于课文与实际生活的联系难点，教师可以引导学生联系自己的生活经历，分享助人为乐的故事，从而将课文内容与实际生活相结合，培养良好的道德品质。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深化对课文内容的理解。
《森林中的铁匠》教案
《森林中的铁匠》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《森林中的铁匠》的故事情节和人物关系。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 通过讨论和思考，让学生理解并感悟故事中传递的道德观念和价值观。
4. 培养学生的团队合作能力和表达能力。
二、教学内容1. 故事梗概：《森林中的铁匠》讲述了一个在森林中生活的铁匠，他勤劳、诚实、善良，深受森林中动物们的喜爱。
故事通过铁匠与动物们的互动，传递了友谊、互助、诚实等价值观。
2. 人物关系：铁匠、狐狸、兔子、松鼠等森林动物。
3. 故事主题：友谊、互助、诚实。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握故事情节和人物关系，提高阅读能力。
2. 教学难点：通过讨论和思考，让学生理解并感悟故事中传递的道德观念和价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事梗概、人物关系和故事主题。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟。
3. 情景模拟法：分组表演故事情节，增强学生的参与感和体验感。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍故事梗概，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读故事，理解故事情节和人物关系。
3. 讲解与讨论：讲解故事中的道德观念和价值观，引导学生进行讨论和思考。
4. 情景模拟：分组表演故事情节，增强学生的参与感和体验感。
5. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结故事中的道德观念和价值观。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和情景模拟活动中的参与程度，评估其阅读理解能力和团队合作能力。
2. 表演评价：对学生在情景模拟中的表演进行评价，包括表达能力、创造力和对故事情节的理解。
3. 学生反馈：收集学生的感悟和反馈，了解他们对故事中道德观念和价值观的理解和接受程度。
七、教学资源1. 故事文本：《森林中的铁匠》的打印文本，每人一份。
2. 角色卡片：准备不同角色的卡片，用于情景模拟活动。
3. 讨论指南：制定讨论指南，帮助引导学生进行深入讨论。
人教版二年级音乐上册：《森林中的铁匠》教案03.doc
《森林中的铁匠》教学过程：一、师生问好。
二、发声训练。
练习时要注意气息的支持以及两声部和谐。
三、复习《劳动最光荣歌》。
四、欣赏《森林中的铁匠》。
1、导入；师：劳动是很光荣的，劳动的形式也很多，打铁就是其中的一种。
古时候，人们使用的兵器、劳动工具、生活用品等等铁器都是由铁匠用手工敲打出来的。
今天，我们就来欣赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》。
2、揭示课题。
3、谁能说说管弦乐器包括哪几种？4、总结归纳。
五、感受歌曲1、初听；（1）师：下面我们就来完整地欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面？（2）欣赏后学生自由发言。
（3）师：对，这首乐曲描写了美丽大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。
2、复听；师：小朋友们听得真仔细，现在请大家更仔细地听一遍这首乐曲，想一想可以分成几个部分？为什么？（全曲可以分成两个部分，第一部分的音乐比较抒情优美，第二部分的音乐比较欢快热烈。
）3、分段听；（1）师：现在我们就先来欣赏第一部分音乐。
请大家听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪[出示板书]等方面是怎样的？描绘了森林早晨怎样的景色？（速度较慢；旋律平稳；节奏舒展；力度较弱；情绪优美抒情）（2）师：这部分音乐以较慢的速度，舒展的节奏，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。
4、视唱；师：下面就让我们一起来视唱第一部分乐曲中表现森林晨曦的主旋律，感受一下乐曲舒展优美的特点。
5、学生随老师的伴奏视唱；6、欣赏全曲。
六、小结。
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（2）师：对，这首乐曲描写了美丽大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。
2、复听
A、学生欣赏B、欣赏后学生自由发言
（二）分段听
〈第一部分〉
(第二部分)
3、再听
师：同学们都吹得很好，下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨时的美丽，并且边欣赏音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景，天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。[放音乐]
教学难点
学唱歌曲
教学方法
模唱法、听唱法
教学手段
多媒体、录音机，磁带，卡片，大歌谱。
课 型
新授
教学环节
教学内容
师生双边活动
第
一
环
节
教学导入
1、律动导入
1、听音乐律动入室
2、师生问好。
第
二
环
节
第
三
环
节
学习新课
探索发现
探索延伸
2、欣赏《森林中的铁匠》。
（一）引出课题
1、初听
（1）师：很好，下面我们就来完整地欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面？
小学课堂教学教案
课 题
二年级第三单元第二课：歌曲《森林中的铁匠》
第1课时
课
时
教
学
目
标
1、通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》。
2、通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。
教学重点
指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。
（三）欣赏全曲
达
标
检Hale Waihona Puke 测四、课堂小结刚才，我们仔细欣赏了第一部分乐曲，作曲家用缓慢的速度，舒展的节奏，优美的旋律表现了大森林美丽的晨景。
板 书 设 计
欣赏《森林中的铁匠》
教 学 反 思