九年级物理下册《电功率》备课教案2
九年级物理《18.2电功率》(第2课时)教案(新版)新人教版
电功率课题：一、教学目标知道用电器的额定
电压，额定功率的含义；1.知识目标：进行计算。
能用电功
率的推导公式进行计算。
P=UI熟练运用功率的计算公式2. 能
力目标：培养学生的审题和计算能力。
情感目标：培养
学生的团结合作能力。
二、教学重点、难点进行简单的计算。
P=UI 重点：会用公式运用电功率的推导公式进行计算。
:
难点三、教学过程时间教学设计说明学生活动教师活动
分配环节思考并学生观察，实验：观察小灯泡亮暗变化的实验。
导入分钟2 回答。
问题：什么因素决定了小灯泡的亮暗？
新课分10 一．额定电压，额定功率钟出示白炽灯图片
1. 实际功率和电压的关
2. 观察并解释含系义
培养学生相关练习 3. 分10审题，基本二．电功率的基本
计算钟计算能力出示问1. 讲授讨论功率与电压、
题新课电流的关系提高综合练习基本计算
运用公式P=UI 公式：2. 分16能力，培养例题：见幻灯片3. 钟学生的团三．电功率的推导公式学生讨论并作答结合作
能推导1. 力例题：见幻灯片2.
课堂分钟1 学生小结小结布置分钟1 题--27题:13P《中考考什么》42作业四、板书设计。
有关九年级物理电功率教案6篇
有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。
本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。
本节具有承前启后重要作用。
二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。
三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。
2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。
四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。
五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。
让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。
细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。
九年级物理全册 18.2 电功率教学案2 (新版)新人教版
电功率第二课时教学目标：1.知道用电器的功率与电压有关;掌握额定功率的意义,会读用电器的铭牌。
2.区分实际功率和额定功率。
3.掌握公式P=UI的应用；了解推导式P=U2/R=I2R。
教学重点1.电功率与电压的关系，2.P=UI的应用教学难点：推导式P=U2/R和P=I2R的应用教学过程：一、导入同学们，前面我们已经知道，灯泡的亮度取决于电功率，那么是分析教材94页的演示实验，可以得出：同一用电器接入不同的电路中，其亮底不一样。
说明电压不同，电功率一般不同。
那么电压与电功率是一个什么样的关系呢？在这节课上，我们将得到一个满意的答案。
二、新授1、电压与功率讨论：何谓用电器正常工作呢？教师点拨：一般用电器的铭牌上都有一个满足用电器正常工作的电压，这个电压我们叫额定电压。
换句话说，就是当用电器两端的电压满足这个值时，用电器处于正常工作的状态。
用电器正常工作时的电压叫，在额定电压下工作时消耗的功率为。
用电器实际工作时的电压叫，在实际电压下工作时消耗的功率为。
额定功率有个，实际功率有个。
判断灯泡亮度的依据是灯泡的功率的大小。
2、公式推导根据公式P=UI和欧姆定律可得：P= =教师点拨：P=I2R适用于串联电路中各用电器功率的比较，因为在串联电路中电流时相等的，有公式可知，P与R成正比。
即：在串联电路中电阻大的消耗的功率大。
P=U2/R适用于。
另外，P=U2/R还可以变化成R= ，利用此公式，当我们已知某用电器的额定电压和额定功率时，很轻松就可以求出它的电阻，这是很重要的一种答题策略。
如：灯泡标有“220V 100W”，我们马上可以算出它的电阻为 _ Ω.教师点拨：分析上述两个公式，有一个共同的R，引导学生得出：对于同一用电器在不同电路中（不同电压下）消耗的功率之比等于在不同电路中用电器两端的电压平方比或电流平方比。
表达式为：P额/P实=U额2/U实2=I额2/I实2例：某用电器标有“220V 100W”的字样，接入110V的电路中消耗的电功率为 W.3、电功率的测量由电功率的通用公式P=UI明显可以得出，要想测量电功率要测量的物理量有和，因此，需要的实验器材有和。
九年级物理《电功率(二)》教案 新人教版
《电功率（二）》教案中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
18.2电功率(第二课时)(教学教案)-初中九年级下册物理同步教学(人教版)
18.2 电功率（第二课时）（教学教案）初中九年级下册物理同步教学（人教版）我设计这节课的初衷，是希望孩子们能够通过实践活动，理解电功率的概念，并掌握电功率的计算方法。
在设计这节课时，我以孩子们的生活经验为基础，结合教材内容，设计了多个实践活动，力求让孩子们在实践中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
本节课的教学目标是让孩子们掌握电功率的概念和计算方法，能够运用电功率的知识解决实际问题。
同时，通过实践活动，培养孩子们的动手能力和团队协作能力。
教学难点是电功率的计算方法，教学重点是让孩子们能够理解电功率的概念，并能够运用电功率的知识解决实际问题。
为了更好地开展教学活动，我准备了多种教具和学具，包括电源、电流表、电压表、电阻器、灯泡等。
同时，我还准备了一些实践活动所需的材料，如导线、开关、电路板等。
我会向孩子们介绍电功率的概念，并通过示例，让孩子们理解电功率的含义。
然后，我会引导孩子们进行第一个实践活动，即通过实验，测量不同灯泡的电功率。
在这个活动中，孩子们需要分组合作，使用电流表和电压表，测量灯泡的电流和电压，然后根据电功率的计算公式，计算出灯泡的电功率。
在课后，我会让孩子们进行课后作业，即运用电功率的知识，解决实际问题。
同时，我还会鼓励孩子们进行拓展延伸，比如通过查阅资料，了解电功率在生活中的应用等。
通过这节课，我希望孩子们能够真正理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，并能够运用电功率的知识解决实际问题。
同时，我也希望孩子们能够通过实践活动，提高他们的动手能力和团队协作能力。
重点和难点解析：在上述的教学活动中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
是电功率的概念的引入和理解。
电功率是电能转换速率的一种量度，表示电流做功的快慢。
为了帮助孩子们理解这个抽象的概念，我采用了生活实例的方式来解释电功率，比如通过比较不同灯泡的亮度，让孩子们直观地感受到电功率的不同。
是电功率的计算方法的实践操作。
电功率的计算公式是P=VI，其中P代表功率，V代表电压，I代表电流。
九年级物理全册 18.2 电功率教案(2)
名师优秀教案执教者：xx时间：20xx年18.2 电功率基本思路：学习目标：知识与能力：1、知道电功率的定义、定义式、单位。
2、理解额定电压与额定功率。
3、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。
4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
5、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率过程与方法：通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。
情感态度与价值观：培养学生的节能意识和节约美德重点：1、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。
2.、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
难点：区分电功和电功率的单位及对数据的处理。
教法：实验探究法分析讨论法学法指导：实验探究法、分析归纳法教具: 多媒体电脑展台灯泡电压表电源等。
教学过程：课前导学1、电功率表示的快慢。
用字母表示，它的单位是，简称，符号是。
更大的电功率单位是，符号是，它等于W2、电功率的大小等于，计算公式是 .3、一千瓦时是。
4、叫做额定电压，叫做额定功率。
5、电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式。
课堂导学一、电功率演示：分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一样，表明：用电器消耗电能的快慢不一样。
1、电功率P- -例题：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W（它的的亮度相当于60W的白炽灯）,使用时通过的电流是多少毫安？课堂练习1、有一种用于家庭电路中的节能灯，功率只有1W，求通过它的电流。
(1).在物理学中，电功率是表示的物理量。
用字母表示，(2).它的单位是，简称，符号是。
更大的电功率单位是，符号是。
换算：1kw= w(3).了解常见家用电器的电功率。
(4).电功率的大小等于，(5).计算公式是 .公式中符号的意义及单位：W- - T- - P- -二、“千瓦时”的来历1、1千瓦时是2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。
3、例题：某电视机的电功率是250W，明天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30天计算）三、额定功率1、叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。
物理人教版九年级全册电功率教学设计(第二课时)
电功率【教学目标】1、知识与技能：①理解额定功率和实际功率。
②能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
2、过程与方法：①观察体验电能表转盘转动快慢与用电器电功率的关系。
②观察体验用电器的额定功率和实际功率。
3、情感态度与价值观：感受科学就在我们生活中。
【重点与难点】重点：①理解额定电压功率和额定实际功率。
②理解电功率和电流、电压之间的关系。
难点：④理解额定电压功率和实际电压功率。
【教具】60W和100W的白炽灯各一只、实验电路板套具一套、课件。
【教学过程】一、额定电压与额定功率：看到老师手上的灯泡上标有“PZ220-100”字样，它表示的是什么意思呢？原来所有的用电器都会有它自己的规格和参数。
在这里，“PZ”是指这盏灯的规格，是“普通照明”的拼音的缩写；而“220”是指这盏灯泡的正常工作电压为220V，这个使用电器正常工作的电压叫额定电压，用U额表示；“100”是指正常工作时的电功率为100W，用电器在正常工作时的电功率叫额定功率，用P额表示。
实际加在用电器两端的电压叫实际电压，用U实表示；在实际电压下工作的电功率叫实际功率，用P实表示。
决定用电器做功快慢的物理量是实际功率。
（板书：用电器在额定电压下工作时的电功率叫额定功率，用P额表示。
）思考1：有“PZ220V40W”的甲灯与“PZ220V100W”的乙灯，把它们并联接在220V 的电路中，谁亮？生1：甲灯亮。
生2：乙灯亮。
（实验演示）结果为：乙灯亮。
得到的结论：额定电压相同、额定功率不同的用电器，并联时，额定功率大的实际功率大。
思考2：有“PZ220V40W”的甲灯与“PZ220V100W”的乙灯，把它们串联接在220V 的电路中，谁亮？生1：甲灯亮。
生2：乙灯亮。
（实验演示）结果为：甲灯亮。
得到的结论：额定电压相同、额定功率不同的用电器，串联时，额定功率大的实际功率小。
在实际生活中，由于用电紧张，家庭电路的电压一般都不到220V ；而在深夜的时候，电压又不止220V 。
人教版初中物理电功率教案5篇
人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容本教案依据人教版初中物理教材第九章《电功率》进行设计。
详细内容包括：第1节电功率的概念及计算；第2节电功率与电流、电压的关系；第3节电功和电功率的实际应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，了解电功率与电流、电压的关系。
2. 过程与方法：通过实验和例题，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。
难点：电功率计算公式的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、滑动变阻器、电源、导线等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引导学生思考电功率与电流、电压之间的关系。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：介绍电功率的定义，即电功与时间的比值。
（2）电功率的计算：引导学生推导电功率的计算公式，P=UI。
（3）电功率与电流、电压的关系：通过实验，让学生探究电功率与电流、电压之间的关系。
3. 例题讲解：讲解电功率计算的相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 电功率的概念：P=电功/时间2. 电功率的计算：P=UI3. 电功率与电流、电压的关系：P=I²R（电阻一定时），P=U²/R （电压一定时）七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个家庭电器正常工作时的电功率。
（2）根据电路图，计算电路中的电功率。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和例题，让学生掌握了电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。
但部分学生对电功率计算公式的运用仍不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解电功率的实际应用，如电风扇、洗衣机等家用电器，提高学生的兴趣和实际应用能力。
《电功率》教案共3篇
《电功率》教案共3篇《电功率》教案1教学目标：1. 熟悉电功率的概念；2. 掌握功率的计算公式；3. 能够应用电功率计算电子设备的功率。
教学重点：1. 计算电功率；2. 理解功率的单位及换算；3. 知道功率与电能的关系。
教学难点：1. 理解功率和电能的区别；2. 能够应用功率计算电子设备的功率。
教学过程：一、知识引入请学生观察以下两幅图片，其中一个电灯亮，另外一个电灯不亮，请问两个电灯的状态有什么不同之处？（引导学生思考，激发学生对于电能的认知）二、概念讲解引导学生回答问题：电灯的亮度和电压、电流的大小有什么关系？（答案：亮度和电压、电流的大小有关。
）提出电功率的概念：电功率是指电器每秒钟消耗的电能或每秒钟产生的热能或机械能的大小。
单位为瓦特，简写为W。
三、公式讲解电功率的计算公式为：P=U×I，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
四、计算练习1. 如果一个电阻为5欧姆的电子设备通过电压为10伏特的电路，那么这个电子设备的功率是多少？答案：P=U×I=10×10/5=20瓦。
2. 如果一个灯泡是40瓦特的，通过电路电压是220伏特的，那么，这个灯泡的电流是多少？答案：P=U×I，即40=220×I，I=40/220≈0.18安。
五、单位及换算电功率的单位是瓦特，简写为W。
微瓦、毫瓦、千瓦、兆瓦等也是功率的单位。
1千瓦等于1000瓦，1兆瓦等于100万瓦。
常用的换算比例表如下：1W=1000mW1kW=1000W1MW=1000kW1GW=1000MW1TW=1000GW六、功率与电能的关系电功率和电能的关系可以通过以下公式表达：E=P×t，其中E表示电能，P表示功率，t表示时间。
根据公式可知，一个电器消耗的电能与它的功率和使用时间有关。
因此，了解电器的功率对于合理使用电能是非常必要的。
七、思考问题1. 为什么电子设备在使用过程中会产生热量？2. 可以用电功率计来测量哪些设备的功率？3. 如何降低用电成本？八、课堂小结通过此次课程，学生应当掌握电功率的概念以及如何计算电功率，理解单位及换算，理解功率和电能的关系，并应用所学知识计算电子设备的功率。
初中物理初三物理下册《电功电功率》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电功的概念，理解电功是电能与其他形式能量之间相互转换的过程，掌握电功的计算公式，并能运用相关公式解决实际问题。
2.理解电功率的定义，掌握电功率的计算方法，能够区分实际功率和额定功率的概念，并能运用电功率知识分析电路中用电器的工作状态。
随后，我展示一个简单的电路，让学生观察电流通过用电器时，用电器是如何工作的。通过这个实验，让学生初步认识到电功和电功率的概念。在此基础上，引入新课的内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.讲解电功的概念，让学生明白电功是电能与其他形式能量之间相互转换的过程。
初三学生正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇心，但注意力容易分散，对抽象概念的理解和运用能力有限。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用生动形象的教学方法，帮助学生将抽象知识具体化，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
此外，学生在解决实际问题时，可能会出现对公式的死记硬背，而忽略了对概念的理解。因此，教师应注重引导学生从实际情境中提炼问题，培养学生的实际问题解决能力，使学生在理解概念的基础上，灵活运用公式，提高学生的综合运用能力。
-强化实践操作：通过实验和实际操作，加强学生对电功和电功率的理解，提高学生的动手能力。
2.教学策略：
-分层次教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的教学活动和练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
-合作学习：鼓励学生小组合作，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-反馈与评价：及时给予学生反馈，肯定学生的进步，指出不足之处，并提供改进建议。
4.培养学生严谨的科学态度和合作精神，让学生在探究电功和电功率的过程中，学会尊重事实，遵循科学规律，善于与他人合作，共同解决问题。
九年级物理教案：二、电功率-教案
3：将电动机换成定值电阻，再次完成两节、三节电池供电实验。
观察实验：
读出传感器所显示的电压、电流值，并完成电功率的计算。
让学生读数和计算，提高课堂参与程度且加深认识。
数据表现出电动机两端电压不是3V和4.5V，且电动机的电压电流变化情况不符合欧姆定律。可以启发学有余力的学生做进一步的学习。
电功率的测量二、
讲授：根据公式 测量出电功和时间也可以计算电功率。
演示实验：比较白炽灯和吹风机工作时，仪表盘的转动情况。
回顾：提问电能表300R/kWh的含义。
演示实验：使吹风机工作一分钟，计数。老师负责计时。
对实验数据进行分析。
聆听
观察现象
思考并回答
数出一分钟内仪表盘转动的圈数。并根据数据计算吹风机的电功率。
参与练习
通过针对性练习，及时巩固所学知识，加深对公式、单位的了解。
通过课堂巡视，及时反馈。
电功率的测量一、
讲授：根据我们得出的公式P=UI可以通过的电压和通过的电流及时记录下来。
演示实验：1：两节干电池供电时，电动机提升钩码做功。
18.2电功率
教学目标
（一）知识与技能
1．知道电功率的物理意义、定义、单位。
2．理解电功率的公式 ，并能进行简单的计算，知道P=UI。
3．知道利用电能表和秒表测量电功率的方法。
（二）过程与方法
通过实验和公式推导，让学生体验电功率概念的建立过程。
通过实验，探究在不同电压下，电压、电流和实际功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。
新
课
讲
授
讲授
在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。
刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？
【人教版】年九年级下册物理教案-第2节 电功率
【人教版】年九年级下册物理教案-第2节电功率一. 教材分析电功率是物理学中的重要概念之一，它反映了电流做功的快慢程度。
人教版九年级下册物理教案第2节电功率，主要让学生掌握电功率的概念、计算公式以及影响因素。
通过本节课的学习，使学生能够理解电功率在实际应用中的重要性，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经学习了电流、电压、电阻等基本概念，对电路有一定的了解。
但电功率的概念及其计算公式的理解对他们来说还是有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，引导学生理解和掌握电功率的知识。
三. 教学目标1.让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2.使学生能够分析实际问题，找出影响电功率的因素。
3.培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
四. 教学重难点1.电功率概念的理解。
2.电功率计算公式的运用。
3.影响电功率因素的分析和判断。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。
2.用实例分析法，让学生通过实际例子理解电功率的概念。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例和图片，用于课堂讲解和分析。
2.准备电功率计算练习题，用于课堂练习和巩固。
3.准备PPT，用于课件展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与电功率相关的实例，如电风扇、空调等，引导学生思考这些设备的工作原理和电能的利用情况。
让学生认识到电功率在实际生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）讲解电功率的概念，介绍电功率的计算公式P=UI和P=I^2R。
通过示例和动画，展示电功率的计算过程，使学生能够理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析影响电功率的因素。
每组选取一个实例，用所学知识解释其实例中电功率的变化原因。
4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生运用所学知识计算电功率。
教师逐题讲解，指出易错点，帮助学生巩固知识。
初中苏科版物理九年级下册15《二、电功率》教案2
《二、电功率》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道用电器铭牌上标出的一些参数的意义，能区分额定电压和实际电压，能区分额定功率和实际功率。
2、学会用伏安法测量用电器的额定功率。
（二）过程与方法1、经历观察比较小灯泡亮度变化的实验过程，会使用滑动变阻器控制灯泡的亮度，知道同学们在判断灯泡正常发光的亮度上是有差异的原因。
2、经历测量小灯泡额定功率的过程，知道什么是“伏安法”。
（三）情感态度与价值观培养学生观察实验的兴趣和动手做实验的习惯，从观察实验中感悟观察实验的意义。
二、教学重难点教学重点：用“伏安法”测小灯泡的额定功率和实际功率。
教学难点：理解额定功率和实际功率的区别。
三、教学准备1、教师演示用：不同规格的灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、低压电源、导线、开关。
2、学生分组实验用：电压表、电流表、滑动变阻器、学生电源、小灯泡、导线、开关。
四、教学过程引入新课：问：1、电功率的计算公式是什么？公式中各字母表示的物理量是什么？2、电流做功的实质是什么？做功多的灯泡一定更亮吗？（交流讨论，明确电流做功多的灯泡不一定亮。
）问：灯泡的亮度不是由电功决定的，那么，灯泡的亮度是由什么决定呢？新课降解：电功率（1）定义：物理学中，把电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比（electric power）（2）计算公式：P=W/tP：电功率W：电功t：时间（3）单位：基本单位“瓦”“W”,常用单位“千瓦”“kW”1Kw=1000W（4）物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
（5）变形公式：A、W=Pt（可以用来计算电功的大小即消耗电能，用途很大）B、t=W/P (求电功所能用的时间)用电器的额定功率几个概念：①额定电压：用电器正常工作时的电压值叫做额定电压。
②额定电流：用电器正常工作时的电流值叫做额定电流。
③额定功率：用电器额定电压下工作时所消耗的电功率叫做额定功率。
讲述：当电压小于或大于小灯泡标出的电压值时，小灯泡或较暗或较亮，这两种现象均属小灯泡非正常工作时所发出的光。
苏科版初中物理九下《电功率》WORD教案2
（1）.通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观看能力和分析、概括能力.
3、德育目标
（1）.通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度.
（2）.通过教学活动，渗透理论联系实际的思想.
二、教学重点
电功率和用电器的额定功率.
三、教学难点
正确明白得电功率和电功的区别与联系.
“PZ”表示：一般照明
“220”表示：额定电压是220V
“25”表示：额定功率是25W
(2).用电器正常工作时的电压叫额定电压U额。用电器在额定电压下的功率叫额定功率P额。
(3).实际功率与额定功率的关系：
当U实＝U额，则P实＝P额，用电器正常工作。
当U实＞U额，则P实＞P额，用电器容易烧坏。
当U实＜U额，则P实＜P额，用电器不能正常工作。
例3.甲、乙两只一般照明灯泡的铭牌分别为“PZ220-25"和"PZ220-100"，下列说法中正确的是( )
A.将乙灯接入110V电路中，实际功率为50W
B.甲灯的实际功率一定是25W
C.两灯均正常发光时，甲灯灯丝电阻较大
D.两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多
例4.用电能表测家电功率时，除被测电器外其他的用电器必须关掉.假如家电的功率不是专门大，测量时，电能表示数变化会专门小，要读出变化的值，需较长时刻.因此，最好看清电能表转盘转数，通过电器工作时，一定时刻内转过的圈数来运算电器消耗的电能，再利用电能和时刻做运算.
(4).一个用电器只有一个额定电压和额定功率，但可有多个实际电压和实际功率。灯的亮度是由灯在电路中工作时的实际功率所决定的。
例1.标有“PZ220-40”和“PZ1100-40”的两个灯泡，在正常工作时（）A.前者比后者更亮
最新九年级电功率教案4篇
九年级电功率教案4篇九年级电功率教案4篇九年级电功率教案(1)九年级《电功率》复习课说课稿丛杨一、教材分析：《电功率》是初中电学的重要内容，是对电学基本规律学习的深入，是电学规律的大综合，是初中电学知识学习的终极目标和核心。
本章内容主要包括电能、电功率、电与热、电功率和安全用电、生活用电常识。
通过对本章知识的整理与复习，构建知识权势，使学生对本章知识有全面、正确的认识，培养学生应用所学物理知识分析、解决实际问题的能力。
二、教学目标：根据课标要求和我本人对这部分知识的理解我确定了以下的三维目标：1、知识目标：通过对电能、电功率概念及应用、电热、安全用电的知识回顾，实现知识的再现，通过练、评实现知识的整合，使学生对功、能、功率、热等概念的理解进一步深入。
2、能力目标：通过对本章知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力。
3、情感目标：通过家庭电路和对安全用电知识的认识，实现物理与现实生活的联系，实现对学生安全意识的培养。
三、学情分析：初四学生是初中的毕业年级。
学生的心智较为成熟，认知水平比起刚接触物理时有了很大提高，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。
但初四学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比较沉闷，需要教师积极、灵动地调动。
初四一、二班学生，基础普遍较差，知识遗忘较多。
因此在复习本章之前，首先让学生梳理知识，构建一章的知识树，对本章有一个全面的整合。
为了提高其自信心，题的设计上偏简。
四、复习重点和难点：复习重点1．读懂电能表、深刻理解电功率的定义，电功率的计算；2．伏安法测电功率的典型计算和简单应用3．焦耳定律、安全用电的常识复习难点：1．电能表的相关计算2．伏安法测电阻的连线、步骤，P实、P额的相关计算3．区分实际功率和额定功率。
学习用探究实验研究电功率问题。
五、教法、学法教师以引导为主；学生根据问题进行探究，解决；归纳整理为主的启发式教学方法，形成练、评、练的循环。
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九年级物理下册《电功率》备课教案2
九年级物理下册《电功率》备教案2
第十八电功率
结合2．理解电功率和电流、电压之间的关系并能进行简单计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
通过实验探究了解焦耳定律。
用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
本是初中物理的重点之一是初中电学部分的综合在前面我们已经学习了电学当中的电路及一些重要物理量：电流、电压、电阻以及欧姆定律。
本我们将学习探究电学的重点“电功率”的问题本主要讲述了电能、电功、电功率、焦耳定律等知识。
这些知P＝＝UI。
一个探究实验：测量小灯泡的电功率。
一个定律：焦耳定律。
本的重点：电功率的物理意义及概念用伏安法测灯泡的额定功率电流产生的热量跟电阻、电流大小之间的关系。
本的难点：能的转化电功率与电流、电压之间的关系对额定功率的理解对焦耳定律学生已经学习了电流、电压、电阻及三个物理量的一些基本性质并认识了三个物理量的基本关系——欧姆定律使学生能够使用欧姆定律解释生活中的一些基本电学现象解决一些简单电路方面的问题同时也为学习电功率奠定了基础；电功率部分是初中电学中的重点电功率公式的应用和计算又是电学中的难点学生在心理和知识的综合运用上都有一定障碍；学生已经学习了用滑动变阻器改变灯泡的亮度和伏安法测电阻的实验为伏安法测小灯泡的电功率作了一些
铺垫同时也给学生掌握电功率的测量带一些负面影响。
在内容上要紧紧抓住“电功率”这个中心理解实际电压和额定电压以及实际功率和额定功率的含义。
在研究方法上主要运用实验探究的方法在探究中我们要注意实验现象从现象中发现规律性的东西从而归纳总结得出基本规律和原理。
在思想方法上要理论联系实际拓展自己的思维空间从而理解在生产和生活中与电能和电功率有关的现象。
能够结合串、并联电路的特点和欧姆定律进行综合运算。
第1节电能电
电能对初中生是一个比较抽象的概念教材重视从生活到物理的认识过程首先从人类生存的需要角度引入电能激发了学生求知欲望和兴趣。
通过介绍各种发电设备让学生了解它们是把各种形式的能量转化为电能的装置理解能量可以相互转化使学生能初步从能量转化的过程中了解电能。
联系生活实际用学生熟悉的电能表让学生进一步认识电能要求学生观察电能表上的重要参数激发学生想知道电能表是怎样记录家庭中消耗电能多少的兴趣从而培养学生的实从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子引出电能和学习电能的突出科学与社会和生活的关系用大量生动活泼的图片说明电能在现代社会中的广泛应用使学生深刻地认识到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。
通过介绍新型、现代化的电能表培养学生将科学知识应用于生产、生活的意识。
通过电能表的教学对学生进行学习与探究方法上的指导。
由于九年级学生思维主要以形象思维为主而“电能”看不见、摸不着这就要求在教学中尽量增加学生的感性认识通
过引导分析让学生初步理解电能的概念再通过直观的演示与实验学生的日常观察和生活体验结合起让学生感悟电能的转化以及应用电能表学会电能的测量。
知识与技能1．知道电能的单位是焦耳()另一个单位是千瓦时()。
知道电功的单位是瓦()或千瓦()。
通过本节的学习学会使用家庭电能过程与方法通过电能表的学习培养学生观察、分析和初步的综合能力。
$≈：通过电能表的应用培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
情感、态度与价值观通过了解电能在人类社会中的作用充分认识电能的重要性养成节约用电的好习惯培养学生爱护自然、节约能的良好意识。
通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。
重点难点家庭电能表的使用对电能、电功单位的理解。
演示法、讨论法。
一、新引入录像资料：风车田的风车发电或者请同学们看首图思考我们用哪些方式获得电。
二、新教学电能师：同学们家里都有很多电器这些电器需要电才能工作同学们有没有想过电从哪里的？生：从发电厂的。
(干电池、蓄电池、太阳能电池……)师：我们日常生活、生产中使用的电能基本上是通过两条途径获得：一是从电厂获得二是从各种电池获得。
教材上的风车就是用发电的除了我们刚才了解的风力发电外同学们还知道什么可以发电？生1：还有火力发电是用煤发电的。
生2：还有水力发电例如三峡工程建成后就可以发电。
一些小水电站也都是利用水力发电的。
生3：核电站我们国家有大亚湾核电站和秦核电站。
生4：太阳能发电、潮汐发电、地热发电垃圾发电等。
播放录像资料：介绍各种各样的发电设施进一步激发同学们资*%库1]电池、小灯
泡、开关、导线连接电路合上开关小灯泡发光。
师：请一位同学触摸通电的小灯泡说说有什么感觉。
生：通电的小灯泡发热了。
师：电能让电灯泡发光发热电能通过灯泡转化成了光能同时电能还转变成热能。
[演示2]电风扇通电转动。
[演示3]电动玩具车装上电池合上开关电动玩具车会运动起。
生1：电能还能转变成动能如电风扇、电动车。
生2：还有城市里的电车、电力机车最近流行的电动自行车 (3)
家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑爸爸用的电动剃须刀妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作。
师：电涉及了我们生活的各个方面电对我们的作用也会越越重要但是自然界中并没有可以直接使用的电电能是从其他的原料(煤、石油等)中产生的而发电的主要原料现在越越少所以我们在大力开发无污染、低能耗的电力资的同时还要养成节约用电的好习惯。
电能的单位阅读教材第88页。
师：电能的单位是什么呢？师：“度”就是电能的单位它的学名叫千瓦时(·h)。
物理学中更常用的单位是焦耳()。
度＝1·h)＝36×10焦耳()[投影]将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1。
普通的手电筒通电1 s消耗的电能大约也是1。
微波炉工作1 in消耗的电能大约为60000 。
(同学们把焦耳换算成千瓦时看看是多少)度(1千瓦时)电的作用：(阅读教材第44页“小资料”)可以炼钢16 g生产化肥07 g采掘原煤10 g可以使电车行驶08 一次灌溉麦田330 机织棉布11 。
师：从以上的这组数据同学们能切实感受到一度电在国民经济中的作用也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要。
电能表$≈：师：在生活中我们称质量时要用秤量长度时可以用尺。
通过上面的学习同学们已了解
了电能的单位是“度”。
如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电该用什么如何测量呢？生：用电多少是用电表测量的。
师：同学所说的电表就是电能表也叫电度表(火表)。
用电器在一段时间内消耗的电能就是用电能表计量出的。
出示电能表可以用投影仪将实物投影放大便于学生观看)师：哪位同学注意过家里的电能表？把你的了解向大家介绍一下。
生1：家里电器开着的时候中间的圆盘会转动圆盘上面的一排数字也会跟着变。
生2：圆盘转动时变化最快的是最后一位数。
使用的电器越多圆盘转动得越快上面数字变化得越快。
师：很好希望同学们都能注意观察身边的事情养成良好的习惯对大家的学习、生活会很有用现在请同学们一起了解一下从这块电能表上我们还能得到什么信息。
生1：电能的单位是“度”即“千瓦时”表的·h”，这是要说明这块表是电能表表上测出的数字是以“千瓦时(·h)”为单位的。
生2：数字盘上一共有五位数字但最后一位是在红色框里的红框表示小数点红框里面的数是小数点后面的数。
生3：在红框内的数字右边紧挨着数字有一个小标尺红框右边的边上有一条白线指着小标尺。
(教师说明：用电器功率较小电能表圆盘转动很慢最后一位数字也看不出变化时从小标尺对应的白线位置能说明电表的转动在堂上可不提)生4：圆盘的两端有箭头指示圆盘的转动方向在圆例1几个同学家电能表的示数如下：甲：乙：丙：一个月后三位同学家的电能表示数分别变为如下图所示则这三位同学家这一个月分别用了多少度电？甲：乙：丙：[解析]甲同学家一个月用电23 ·h乙同学家一个月用电236 ·h丙同学家一个月用电8 ·h。
师：哪位同学能讲讲他们
是如何知道这样的结果的？生：用某同学家电能表现在的示数减去一个月前电能表的示数就是该同学家这一个月的用电量。
例2如果电工0度的电收取丙同学家的电费该同学家一个月前电表的示数应该是多少？说说你的想法。