冀教版-数学-三年级上册-知识梳理：两、三位数乘一位数
冀教三年级上册数学整理与复习课时2 课件
重点解析
1 判断 三位数除以一位数，商一定是三位数。 【答案】错误
【解析】 三位数除以一位数，商可能是三位数也可能是两位数。比如300除以 3商是三位数，205除以5商就是两位数。
重点解析
2 填空。 220×5的积的末尾一共有______个0，502×4的积的中间有______个0。
【答案】 2；2 因为220×5=1100，所以220×5的积的末尾一共有2个0；因为 502×4=2008，所以502×4的积的中间有2个0。 【解析】 计算因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾 一共有几个0，就在积的末尾添几个0，据此计算；三位数乘一位数， 用一位数分别与三位数每一位上的数相乘，用因数哪一位上的数去乘， 乘得的积的末尾就对齐那一位。
重点解析
2 有84个乒乓球，每6个装一盒，可装（
）盒。
【答案】 84÷6=14（盒） 【解析】求可以装几盒，就是求84里面有几个6，用除法求解即可。
重点解析
3 解决问题。 一辆自行车的价钱是465元，一辆摩托车的价钱是自行车的9倍，摩 托车比自行车贵多少元？ 【答案】 465×9-465=3720（元） 答：摩托车比自行车贵3720元。 【解析】摩托车比自行车贵的价钱=摩托车的价钱-自行车的价钱，其 中，摩托车的价钱=自行车的价钱×摩托车的价钱是自行车的价钱的 几倍。
例如：
48÷5=9……3
理
2.两、三位数除以一位数
三位数除以一位数的笔算与验算
笔算：从被除数的最高位除起；哪一位上如果有余数，就把那一位上
的余数与下一位的数合起来继续除；每次除得的余数都要比除数小。
例如： 481÷5=96……1
96 5 481
45 31 30 1
冀教版三年级数学上册知识点汇总
第二单元两、三位数乘一位数1、求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
2、求一个数的几倍是多少用乘法计算。
3、笔算两、三位数乘一位数：用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。
4、0和任何数相乘都等于0。
5、乘数中间有0，积的中间不一定有0。
6、乘数末尾有几个0，积的末尾不少于几个0。
7、两位数乘一位数，积可能是两位数，也可能是三位数；三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。
第四单元两、三位数除以一位数1、只要是求平均分就用(除法)计算。
2、注意应用题中如果有大约等字，一般是要求估算的。
3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。
(如：3005 = 60)被除数中间有0，商的中间不一定就有0。
(如：1055 = 21)4、笔算除法：(1) 余数一定要比除数小。
(2)除法验算：用乘法①没余数：商除数=被除数;②有余数：商除数+余数=被除数验算时别忘了加余数，横式上结果要写准。
(3) 0除以(任何不是0的)数都得0。
0不能做除数第五单元四则混合运算（一）1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
3、在没有括号的算式里，既有乘、除法又有加、减法的，要先算乘除法，再算加减法。
4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；大、中、小括号的计算顺序为小→中→大。
括号里面的计算顺序遵循以上1、2、3条的计算顺序。
知识点二：0的运算（背诵）1、0不能做除数；字母表示：无，a÷0是错误的表达2、一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0=a3、一个数减去0还得原数；字母表示：a－0=a4、一个数减去它本身，差是0；字母表示：a－a=05、一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0=06、0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a=0(a≠0)知识点三：运算定律（背诵并灵活运用）1、加法交换律：在两个数的加法运算中，交换两个加数的位置，和不变。
冀教版三年级数学上册《笔算三位数乘一位数》两、三位数乘一位数PPT课件
223
×
3
669
（2）一头大象的体重是多少千克？
669×5=3345（千克） 答：一头大象的体重是3345千克。
三位数乘一位数可以用竖式这样算：
66 9 ×5
66 9 × 45
5
66 9 × 3 45
45
66 9 × 3 45
3345
两、三位数乘一位数
笔算三位数乘一位数
经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正 确进行计算。
重点 理解三位数乘一位数的笔算方法。 难点 正确笔算三位数乘一位数的乘法。
你知道谁家 离 体育场远吗?
1、动物园里有一只雄狮，体重是22323×3=669（千克） 答：一头牛的体重是669千克。
23×6= 138 三位数
231×3= 693 三位数
699×2=1398 四位数
845×4=3380 四位数
23 ×6 13 8
231
×
3
693
699
×
2
139 8
845
×
4
33 80
2. 2020年初新冠肺炎疫情期间，某工厂用小货车往医院运送防 疫物资，第一次运送296千克，第二次运送的是第一次的4倍， 这两次一共运送防疫物资多少千克？
同一个数字组成，得到的积的位数比另一个乘数多1，首位数字比组成另
一个乘数的数字少1，且与末尾数字之和是9，中间的数字也是9。
55×9=495 555×9=4995
1.课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
296×4=1184（千克） 296+1184=1480（千克） 答：这两次一共运送防疫物资1480千克。
冀教版小学三年级上册数学 第二单元 两、三位数乘一位数 两位数乘一位数的笔算乘法
第二单元 两 、 三 位 数 乘 一 位 数
2.3 两位数乘一位数 的笔算乘法
情境导入
1 大自然的天使。 我一个夜晚能 抓18只老鼠。
我一天吃掉害虫的数量是猫头鹰 一天抓的老鼠数量的4倍。
情境导入
我一天吃掉害虫 的数量是啄木鸟 的8倍。
它们都是人类的好朋友。
探究新知
（1）一只啄木鸟一天吃掉的害虫数量是猫头鹰一天抓 的老鼠数量的4倍。一只啄木鸟一天能吃掉多少条害虫？
练一练
1.
26×4＝104 76×6＝456 35×8＝280 65×5＝325
43×7＝ 301 82×6＝ 492 48×5＝ 240 99×9＝ 891
练一练
2.算一算，填空。
25只
28只
27只
32只
共有（ 50）共有（112） 共有（162） 共（256）
条腿
条腿
条腿
条腿
数学冲浪
观察下面(1)组的几个算式，根据积的规律， 直接写出(2)组算式的积。
这是我抓的18只老鼠。
探究新知
啄木鸟一天吃掉的害虫数是4个18条。
18×4= 72 （条） 可以这样口算······ 8×4=32（条） 10×4=40（条） 32+40=72（条）
答：一只啄木鸟一天能吃掉72条害虫。
探究新知
用竖式这样算：
18 ×4
18 ×43218 ×4372
探究新知
（2）家燕一天吃掉害虫的数量是啄木鸟的8倍。 一只家燕一天能吃掉多少条害虫？
72×8= 576（条）
72 × 18 57 6
7×8=56 5在十位上，有五十个十， 满十进位成百位，有五个百。
冀教版三年级数学上册第2单元 两、三位数乘一位数 教案 第一课时 口算乘法
第一课时口算乘法教学内容教材18～19页口算乘法.教学提示学生已经认识一位数乘一位数。
本课时主要学习一位数乘整十数、整百数。
教学时充分利用情境图,和学生的生活经验,让学生观察、找出知识间的联系,正确口算乘法结果。
教学目标知识与技能：会口算一位数乘整十数、整百数的乘法。
过程与方法：结合书的包装问题,经历探索一位数乘整十数、整百数的口算方法。
情感态度与价值观：积极参加数学活动,感受数学与生活的联系。
重点、难点重点：理解一位数乘整十数、整百数的口算方法。
难点：正确口算一位数乘整十数、整百数。
教学准备教具准备：情景图、课件。
教学过程一、新课导入。
师：同学们,我们学习了乘法口诀,运用乘法口诀计算很简便,你们还记得吗？生：我们已经熟记。
师：好,谁来给大家说一说？生背乘法口诀表。
师：本节课我们就利用乘法口诀,计算一位数乘更大的数。
（板书：一位数乘整十数、整百数）设计意图：复习旧知,提供情节,联系学生的生活经验。
引起学生探究的欲望,培养学生积极学习的信心。
二、探求新知。
1. 一位数乘整十数课件出示乐乐书店情景图。
师：请学生们观察课件中的示意图,看一看你从乐乐书店获取哪些数学信息？学生观察情景图,获取的数学信息。
生：乐乐书店新购进15包《健康小常识》,每包20本,每本6元……师：很好,老师还知道乐乐书店第一周卖出《健康小常识》4包,谁能解决“一共卖出多少本”这个问题？（课件出示问题）生先独立思考,再小组讨论。
师：谁能说说你们交流的结果？生：卖出4包,因为每包20本,4包就是4个20,用乘法计算,列式为：20×4。
师：回答非常完美,你们能计算出结果吗？生：20是2个十,2个十乘4等于8个十,就是80。
师：回答完全正确。
（给予学生鼓励）并板书：20+20+20+20=80（本） 20×4=80（本）2.一位数乘整十数的练习师：刚才同学们的计算很巧妙,在计算一位数乘整十数时,把整十数看作几个十来计算,老师这里还有一个问题,看同学们能帮忙解决吗？课件出示：80本《健康小常识》一共卖了多少元钱？生：求总价,就需要找出《健康小常识》的单价和数量,单价是6元,数量是80本,所以应该列式为80×6。
冀教版小学三年级上册数学 第二单元 两、三位数乘一位数 整理与复习
13×5＝ 65
32×8＝ 256
23×4＝ 92
26×5＝ 130
25×3＝ 75
24×6成几十和几， 再分别乘一位数，最后把两次乘得的积相加。
知识回顾
3. 两位数乘一位数（进位）的笔算
68×8= 544 57×6= 342
6×28= 168 49×9= 441
知识回顾
某服装店要购进5件羽绒服，每件1079元。 大约要带多少元钱？
1079≈1100（元） 1079×5 ≈ 5500（元） 答：大约要带5500元钱。
估算带钱问题时，应估大不估小，以免带的钱不够。
知识回顾
8.解决问题 怎样买最省钱？
39×2=78（本） 12×9+8+2=118（元）
答：买9包8本装的，1包 5本装的，1本零售的最 省钱，共花118元。
知识回顾
1. 整十、整百数乘一位数的口算
40×4＝ 160
33×2＝ 66
3×40＝ 120
6×700＝ 4200
9×20＝ 180
7×40＝ 280
600×3＝1800
900×9＝ 8100
先把0前面的数相乘，再在积的后面添0。
知识回顾
2. 两位数乘一位数的口算
25×2＝ 50
22×7＝ 154
票价是每张9元。开场时，已经卖出了583张票。
（2）如果把票都卖完，这场 音乐会门票的收入是多 少元钱？
剩下的票每张卖5元。
708－583=125（张）
125 × 5 = 625（元）
5247＋625=5872（元）
答：如果把票都卖完，这场音乐会门票的收入是5872元。
义务教育冀教版三年级上册
冀教版三年级数学上册知识点总结
冀教版三年级数学上册知识点总结知识点总结第一单元生活中的大数知识模块具体内容要点提示认识万以内的数1.万以内数的读写：读数和写数都要从高位起。
读数时，中间有一个0,或连续有两个0，都只读一个零，末尾不管有几个0，都不读；写数时，中间或末尾哪一位上一计数单位也没有，就在那一位上写0占位。
2.万以内数的组成：千位上是几就表示几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。
读数时要注意0的读法。
认识一万10个一千是一万。
一万写作：10000或1万。
千和万之间的进率都是10。
万以内数的大小比可以先比较它们的位数，位数多的那个数就大；如果位数相同，就比较最高位（千位）上的数字，千位上的数字大的那个数就大；如果千位上的数字相同，再比较百位上的数字，百位上的数字大的那个数就大，依次类推。
对于整数，位数多的数大于位数少的数。
较近似数一个数与准确数相近（比准确数略多或略少），这个数称为近似数。
一个数的近似数并不是唯一的。
估算1.加法估算：先把两个加数看出与准确数接近的近似数，再相加。
2.减法计算：先把被减数和减数看成与准确数接近的近似数，再相减。
估算时要结合生活实际，如估带钱问题时要多估。
解决问题在实际生活中，根据商家推出的有奖促销活动的具体内容合理地购物，根据自己的实际情况有计划的购物。
在商品有奖促销或降价时购物较合理第二单元两、三位数乘一位数1、求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
2、求一个数的几倍是多少用乘法计算。
3、笔算两、三位数乘一位数：用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。
4、0和任何数相乘都等于0。
5、乘数中间有0，积的中间不一定有0。
6、乘数末尾有几个0，积的末尾不少于几个0。
7、两位数乘一位数，积可能是两位数，也可能是三位数；三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。
第四单元两、三位数除以一位数1、只要是求平均分就用(除法)计算。
冀教版三年级上册数学知识点总结
冀教版三年级上册数学知识点总结1. 生活中的大数：数的读写：读数和写数都要从高位起。
读数时，中间有一个 0 或连续有两个 0，都只读一个零，末尾不管有几个 0，都不读；写数时，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写 0 占位。
数的组成：千位上是几就表示几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。
万以内数的大小比较：先比较位数，位数多的数大；位数相同，就比较最高位（千位）上的数字，千位上的数字大的数就大；如果千位上的数字相同，再比较百位上的数字，以此类推。
认识一万：10 个一千是一万，写作 10000 或 1 万。
近似数与估算：一个数与准确数相近（比准确数略多或略少），这个数称为近似数。
估算时把两位数或三位数看成与它最接近的整十数或整百数（或几百几十数）再计算。
2. 两、三位数乘一位数：乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算；求一个数是另一个数的几倍用除法计算；求一个数的几倍是多少用乘法计算。
笔算方法：用一位数依次去乘两、三位数个位、十位……上的数。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。
特殊情况：0 和任何数相乘都等于 0；一个乘数末尾有0 的乘法，可以先用一位数去乘 0 前面的数，再看乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。
3. 图形的运动（一）：平移：物体（或图形）沿着直线运动的现象叫做平移。
平移时物体的形状、大小、方向都不改变，只是物体的位置改变了，整体运动过程是直线运动。
旋转：物体绕着一点或者中心轴运动的现象就是旋转现象。
旋转时物体的形状、大小都不改变，只是本身的方向和位置发生了变化。
轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形叫做轴对称图形。
折痕所在的直线叫做对称轴。
长方形有两条对称轴；正方形有四条对称轴；圆有无数条对称轴。
4. 两、三位数除以一位数：笔算方法：从被除数的高位除起，除到哪一位，商就写在那一位的上面；如果被除数的哪一位除后有余数，就把余数与被除数的下一位合起来继续除。
小学数学冀教版三年级上册各单元重要知识点汇总
三年级数学上册各单元重要知识点汇总第一单元生活中的大数第二单元两、三位数乘一位数1、求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
2、求一个数的几倍是多少用乘法计算。
3、笔算两、三位数乘一位数：用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。
4、0和任何数相乘都等于0。
5、乘数中间有0，积的中间不一定有0。
6、乘数末尾有几个0，积的末尾不少于几个0。
7、两位数乘一位数，积可能是两位数，也可能是三位数；三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。
第四单元两、三位数除以一位数1、只要是求平均分就用(除法)计算。
2、注意应用题中如果有大约等字，一般是要求估算的。
3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。
(如：3005 = 60)被除数中间有0，商的中间不一定就有0。
(如：1055 = 21)4、笔算除法：(1) 余数一定要比除数小。
(2)除法验算：用乘法①没余数：商除数=被除数;②有余数：商除数+余数=被除数验算时别忘了加余数，横式上结果要写准。
(3) 0除以(任何不是0的)数都得0。
0不能做除数第五单元四则混合运算（一）1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
3、在没有括号的算式里，既有乘、除法又有加、减法的，要先算乘除法，再算加减法。
4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；大、中、小括号的计算顺序为小→中→大。
括号里面的计算顺序遵循以上1、2、3条的计算顺序。
知识点一：0的运算（背诵）1、0不能做除数；字母表示：无，a÷0是错误的表达2、一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0=a3、一个数减去0还得原数；字母表示：a－0=a4、一个数减去它本身，差是0；字母表示：a－a=05、一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0=06、0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a=0(a≠0)知识点二：运算定律（背诵并灵活运用）1、加法交换律：在两个数的加法运算中，交换两个加数的位置，和不变。
冀教版三年级数学上册第二单元《两、三位数乘一位数的乘法》教材分析
第二单元《两、三位数乘一位数的乘法》教材分析一、教学目标1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。
2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会两、三位数乘一位数的计算方法。
3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
二、教学重点、难点1、握口算一位数乘整十、整百数的计算方法。
2、能正确口算一位数乘两位数并理解算理。
3、掌握一位数乘两、三位数的笔算的笔算方法并理解竖式计算原理4、能灵活运用已有的知识解决生活中的实际问题，初步学会表达解决问题的大致过程。
三、教学建议1．让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。
计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。
因此适当地创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的，这是我们教学时必须高度注意的一个问题。
2．引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。
根据《标准》精神，小学数学教学应该让学生经历知识产生和形成的过程，发挥他们在学习上的主体作用，促进学生的全面发展。
本单元的几个重点内容，如整十数乘一位数的口算，笔算乘法中从不进位乘法到第一次出现进位的情况，教材都是先让学生自主探索，探寻解决问题的方法。
教学时，教师可以在学生充分独立思考、合作交流的基础上，再进行必要的引导。
学生的探索可能有多种形式，应允许他们用自己的方法展示思维的过程和结果。
四、课时安排本单元9课时，。
冀教版小学三年级上册数学 第二单元 两、三位数乘一位数 解决问题
8+6+5×2+3×2=30（元）
练一练
2
2
4
4
每千克8元 每千克6元 每千克5元 每千克3元
30元 果篮二：
60元
80元
2千克葡萄、2千克香蕉、4千克橙子和4千克梨。 8×2+6×2+5×4+3×4=60（元）
练一练
4
3
3
5
每千克8元 每千克6元 每千克5元 每千克3元
果篮三： 30元
60元
80元
价格 6元/枝 7元/枝 9元/枝 7元/枝 6元/枝
枝数 6
1
1
1
5
8元/枝
1
方法一：
每种花都选，价格便宜的枝数多，价格贵的枝数少。
需要的钱数：（6+5）×6＝66（元） （1+1）×7＝14（元）
66＋14＋9＋8＝97（元）
探究新知
花和价格如下表：
种类 粉百合 白掌 郁金香 非洲菊 玫瑰花 剑兰
义务教育冀教版三年级上册
第二单元 两 、 三 位 数 乘 一 位 数
2.8 解决问题
情境导入
做花篮。
敬老院的李奶奶病了，我们 要送她一个花篮……
多放几种花！
花篮里放三枝 粉百合吧！
放哪几种 花呢？
探究新知
请你制定一个做花篮方案，算一算要花多少元钱。
探究新知
花和价格如下表：
种类 粉百合 白掌 郁金香 非洲菊 玫瑰花 剑兰
价格 6元/枝 7元/枝 9元/枝 7元/枝 6元/枝 8元/枝
枝数 4
3
0
4
4
0
方法二：
价格最贵的两种花不选，其他几种花每种多买几枝。
小学数学三年级上册知识梳理两三位数乘一位数
两、三位数乘一位数
知识模块
具体内容
要点提示
口算乘法
1.整十、整百数乘一位数的口算方法：先把整十、整百数0前面的数与一位数相乘，计算出积后再看乘数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上几个0。
2.两位数乘一位数的口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与原来的一位数相乘，最后把两次乘得的积加起来。
在估算时要考虑具体的情境，选择合适的估算方法。
解决问题
以制订花篮为例，说明选择方案时要以能达到目的且花钱最少为原则。
将多条信息进行整理、制订出最佳方案。
3.乘数末尾有0的乘法：把一位数与乘数0前面的那个数字对齐，用一位数去乘另一个乘数0前面的数，再看乘数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上几个0。
在计算乘数中间有0的乘法时，不要忽略0的占位作用；在计算乘数末尾有0的乘法时，要考虑积的末尾应该有几个
估算
先把三、四位数看作与它们最接近的整百、整千数或个位上是0的数，再与一位数相乘，用口算的方法算出积。
在口算整十、整百数笔算乘法
1.两、三位数乘一位数：相同数位对齐，从个位起，用一位数依次去乘两、三位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，与哪一位相乘，积的末位就写在那一位的下面。
2.乘数中间有0的乘法：0和任何数相乘都得0，乘到哪一位是0，0就写在那一位的下面，如果有进位数，进几这一位就写几。
冀教版三年级数学上册 第二单元 两、三位数乘一位数 第1课时 口算乘法
第二单元两、三位数乘一位数第1课时口算乘法【教学目标】1、掌握一位数乘整十数的口算方法。
2、能正确口算一位数乘整十数的乘法。
【教学重、难点】使学生理解一位数乘整十数的口算方法，并会进行口算。
【教具】多媒体课件或者小黑板一、复习揭题12×3 7×4 6×5 5×92、口答20是（）个十。
60是（）个十。
8个十是（16个十是（）二、探究新知。
1、出示情境图，创设问题情境，引一学学生提出用乘法计算的问题。
(1) 出示情境图1。
每包书有20本，4包书有多少本?师:有谁想解决这个问题?你是怎样解决的?①学生独立仅思考。
②交流汇报。
让学生说出自己的算法，在交流的基础上重点解决20×4=80是怎样用乘法算出来的，使学生明自:20是2是十，2个十乘4等于8个十，就是80。
③教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。
20+20+20+20=8020×4=80(元)答:4包书有80本。
(2)根据书包问题，请学生提出其他问题并计算。
(3)小结:在口算几十乘几时，我们可以把几十看作几个十，与几相乘后得到的是几个十就是几十，板书课题。
(4)练习:40×2 60×3 70×4 50×3三、巩固练习。
1、完成教科书P21“练一练”。
先一让学生独自计算，并引导学生先把每组中的两个题进行比较，交流时，比较一下每组题中的两个得数。
2、完成练习，先理解题意，然后学生独立完成，集体交流。
3、身边的数学，先帮助学生理解题意再进行计算交流。
四、课堂小结。
1、这节课我们学到了什么?2、这节课你有什么感受和体会?。
冀教版数学三年级上册第2单元《两、三位数乘一位数》(乘数末尾有0的乘法)课件
重点：掌握一位数乘三位数末尾有0的
乘法计算方法并能准确计算。 难点：理解一位数乘三位数末尾有0的 乘法的简便算法。
乘法末尾有0的乘法1
口算：260×3
把260分成200和60，再分别与3相乘，最后 把乘得的积加起来。200×3＝600，60×3＝ 180，600＋180＝780。
乘法末尾有0的乘法2
列竖式计算：260×3
2 × 7 8 6 0 3 0
按三位数乘一位数的乘法列竖 式，让一位数3与260个位上的 “0”对齐。用3分别乘三位数 上的每一位数。
乘法末尾有0的乘法3
竖式的简便写法：
2 ×
7
6 0 3
8 0
让一位数3与260末尾0前面的6 对齐。把260看成26一个数末尾有；的乘法的计算方法：可以先 用一位数去乘另一个乘数0前面的数，再看乘 数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上几 个0。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
冀教版数学三年级上册《估算》两、三位数乘一位数
长江是我国第一长河，长约6299千米， 比黄河厂835千米，黄河大约长多少千米？
6299≈6300 835≈800 6299－800≈5500（千米）
学校组织293名同学参观科技展。
估算一下：购买门票大约需要多少元钱？ 293≈300 293×5≈1500（元）
答：购买门票大约需要1500元钱。
王大爷种了4个大棚的西红柿，一个大 棚的西红柿卖了1052元。
方法一 1052≈1000 1052×4≈4000（元）
答：4个大棚的西红柿一共能卖4000元钱。 方法二
1052≈1050 1052×4≈4200（元） 答：4个大棚的西红柿一共能卖4200元钱。
归纳总结
三、四位数乘一位数的估算方法：先把三、四 位数看作与它们最接近的整百、整千数，然后用 口算的方法算出近似的结果；或用“四舍五入” 法省略它们个位上的数，再与一位数相乘，口算 出结果。根据具体情境，选择最符合要求的估算 方法。
《估算》两、三位数乘一位 数
冀教版数学三年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
教学目标
1、结合具体情境，经历自主选择适当的单位 进行简单乘法估算的过程。 2、能选择适当的单位解决生活中简单的乘法 估算问题，会估算三位数乘一位数。 3、在用估算解决现实问题的过程中，体会估 算在生活中的作用。
练一练1.估算下面各题。 2.王晓丽每天骑自行车上学。
（1）王晓丽6分钟大约能骑多少米？ （2）王晓丽家到学校有1600米，她骑车8分 钟能到学校吗？
3.一个室内体育场的看台分为8个区，每个 区有61个座位。 （1）这个体育场大约有多少个座位？
（2）500人看一场体育比赛，座位够吗？
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笔算乘法
1.两、三位数乘一位数：相同数位对齐，从个位起，用一位数依次去乘两、三位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，与哪一位相乘，积的末位就写在那一位的下面。
2.乘数中间有0的乘法：0和任何数相乘都得0，乘到哪一位是0，0就写在那一位的下面，如果有进位数，进几这一位就写几。
两、三位数乘一位数
知识模块
具体内容
要点提法：先把整十、整百数0前面的数与一位数相乘，计算出积后再看乘数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上几个0。
2.两位数乘一位数的口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与原来的一位数相乘，最后把两次乘得的积加起来。
在估算时要考虑具体的情境，选择合适的估算方法。
解决问题
以制订花篮为例，说明选择方案时要以能达到目的且花钱最少为原则。
将多条信息进行整理、制订出最佳方案。
3.乘数末尾有0的乘法：把一位数与乘数0前面的那个数字对齐，用一位数去乘另一个乘数0前面的数，再看乘数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上几个0。
在计算乘数中间有0的乘法时，不要忽略0的占位作用；在计算乘数末尾有0的乘法时，要考虑积的末尾应该有几个
估算
先把三、四位数看作与它们最接近的整百、整千数或个位上是0的数，再与一位数相乘，用口算的方法算出积。