2018年冀教版数学三年级上册全册教案
冀教版三年级上册教案5篇
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三年级上册数学教案第五单元第三课时 简单的三步混合运算_冀教版(2018秋)
三年级上册数学教案第五单元第三课时简单的三步混合运算_冀教版（2018秋）生4：……设计意图：复习旧知，了解学生对运算顺序的掌握情况；通过事件了解生活中处处有数学。
二、创设情境，探究新知。
1、出示课件（例5的情景图）师我们若把前面的事件加上条件，你能解决兔博士的问题吗？生1：6个班一共花多少钱，就是求6个班保温桶和垃圾箱一共花了多少钱？生2：其实就是求6个班保温桶和6个垃圾箱一共花了多少钱？师：同学们观察的真仔细，头脑很灵活，思路很清晰。
那你们能帮兔博士解决问题吗？学生独立解答并交流结果。
生1：65×6=390（元）17×6=102（元）390+102=492（元）生2:65+17=82（元）82×6=492（元）师：同学们看一看这两个同学的做法正确吗？你能说出每一步的意义吗？生1：65×6求的是6个保温杯多少钱？17×6表示6个垃圾箱多少钱？390+102表示一共花了多少钱？生2：65+17表示一个保温桶和一个垃圾箱花多少钱？82×6表示一共花了多少钱？师：同学们的理解非常正确。
老师做了一组图来帮助你们理解，出示课件。
（将一个保温桶和一个垃圾箱分为一组，一共6组）提出问题：我们做题时为什么将一个保温桶和一个垃圾箱分为一组？所有的题都可以这样来分吗？生1：因为保温桶和垃圾箱买的个数相同，所以可以分为一组。
生2：不是所有的题都可以这样来分。
生3：必须是两种物品的数量相同时才可以这样分，否则不行。
比如：买4个保温桶和5个垃圾箱时，一个保温桶和一个垃圾箱不能分为一组。
师：同学们考虑得很全面，那么我们尝试一下能不能将这两组分步算式，列为综合算式呢？生1：65×6+17×6生2：（65+17）×6师：想一想我们以前学过的运算顺序，你们能解答出来吗？生在练习本上完成，师巡视并对困难同学加以指导。
师引导同学说出在计算三步混合运算时，算式中有两个乘法或两个除法，可以在第一步时同时计算。
冀教版三年级数学上册教案全册
冀教版三年级数学上册教案全册【教案1】教材：冀教版三年级数学上册主题：认识数字1-9知识点：1.认识数字1-9的基本形态2.根据题意填写数字3.观察物品个数并写出对应数字教学目标：1.学生能认识数字1-9的基本形态。
2.学生能够根据题意填写数字。
3.学生能够观察物品个数并写出对应数字。
教学重难点：1.重点：认识数字1-9的基本形态。
2.难点：观察物品个数并写出对应数字。
教学过程：1.导入：通过数学歌曲或数字卡牌引导学生认识数字1-9。
2.讲解：介绍数字1-9的基本形态，并通过具体例子让学生理解和记忆。
3.练习：老师出示一些数字填空题或让学生观察图片里物品的数量并填写对应数字。
4.巩固：老师为学生准备一些数字游戏或其他数字活动，巩固所学内容。
5.拓展：老师在教学结束前布置小作业，例如让学生在家中找寻或抄写数字1-9的形态。
6.总结：老师与学生一起回顾本节课学习的知识点，并与学生共同得出学习收获与感想。
【教案2】教材：冀教版三年级数学上册主题：认识10以内的加法知识点：1.认识加法符号和加法大家2.学习简单的加法算式3.锻炼头脑和手速能力教学目标：1.学生能够认识加法符号和加法大家。
2.学生能够简单地完成10以内的加法算式。
3.学生能够锻炼头脑和手速能力。
教学重难点：1.重点：认识加法符号和加法大家。
2.难点：学生如何在10以内简单地完成加法算式。
教学过程：1.导入：通过引导学生的日常生活，让学生了解加法的基本定义和意义。
2.讲解：引导学生认识加法符号和加法大家，并通过具体例子让学生理解和记忆。
3.练习：老师出示一些简单的加法算式，让学生完成。
4.巩固：老师为学生准备一些思维游戏或者速算练习，锻炼学生的头脑和手速能力。
5.拓展：老师在教学结束前布置小作业，让学生在家中对加法的知识点进行复习和巩固。
6.总结：老师与学生一起回顾本节课学习的知识点，总结学习收获，收集学生的感想和建议。
【教案3】教材：冀教版三年级数学上册主题：认识三角形和正方形知识点：1.认识三角形和正方形的基本表现形式。
冀教版数学三年级上册教案上册
冀教版数学三年级上册教案上册【教案】【课题】数的认识和数的运算【教材】冀教版数学三年级上册【教学目标】1. 通过教学使学生能识别和读写0-999内的数；2. 锻炼学生用拨片计数、用拨片计算和拨片比较大小的能力；3. 观察事物的数量变化，培养学生初步分析整数、认识整数的序表和大小关系；4. 引导学生巧用数轴和空位充0，巧解数轴上问题；5. 通过教学使学生培养认真细致、观察仔细、合作好的学习态度。
【教学重点】1. 能准确识别0-999内的数字；2. 能正确用拨片计数和拨片计算；3. 理解数轴的作用，能够巧解数轴上问题。
【教学难点】1. 通过比较找出某数在数轴上的位置；2. 在数轴上解决实际问题。
【教学准备】教学课件、拨片、数轴、操纵材料等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示数码卡片，板书数码，“请同学们默读这些数。
”2. 让学生识别这些数。
3. 介绍本课的学习内容：数的认识和数的运算。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师展示课件，引导学生观察一组数字：“234，432，324，243，423，请同学们找找其中有什么不同之处？”2. 引导学生发现这些数字的不同之处在于百位、十位和个位的数字不同。
3. 教师板书相应的数字位置，并解释百位、十位和个位的含义。
三、数的认识（15分钟）1. 教师利用数码组数或数码卡片进行教学展示，引导学生读出每个数。
2. 学生进行模仿朗读，教师进行指导纠正。
四、数的运算（20分钟）1. 引导学生思考两个数的大小关系：先比较百位数，再比较十位数，最后比较个位数。
2. 教师出示两组数，让学生进行大小比较，逐步引导学生掌握大小比较的方法。
3. 小组活动：教师出示拨片计数卡，让学生合作完成卡片上的数的加法和减法计算。
五、巧用数轴（15分钟）1. 彩虹游戏：教师出示彩虹图片，要求学生唱歌、表演或画出彩虹中不同的颜色有几种。
2. 引导学生选择一个颜色，通过数轴的方式找出该颜色出现的区间。
三年级上册数学教案第一单元第五课时 估算_冀教版(2018秋)
三年级上册数学教案第一单元第五课时估算_冀教版（2018秋）教学内容冀教版小学数学教材三年级上册第11～12页，万以内数的加减法预算。
教学提示教材布置了理想生活中，人们经常用到预算的事例。
虽然先生在前面曾经学会了用近似数表示万以内的数，并且曾经掌握整千、整百、整十的数加减的方法。
但是先生毕竟是第一次接触预算，而且处置实践效果选择近似数的思索方法和单纯加、减法预算取近似值的方法有所不同，所以，本课内容对先生还是有一定的应战性的。
教学活动中要依照教材的设计意图，让先生在处置理想效果的进程中，学会预算的方法，了解预算的道理。
可以让先生先大胆的尝试预算，然后交流预算的方法，教员要留意指点书写的方式，即先写出近似数，再写出加法算式，并用≈表示出预算的结果。
教学目的知识与技艺：能选择适当的单位处置复杂的加减法预算效果，掌握万以内数的加减法预算的方法。
进程与方法：结合详细事例，阅历自己尝试加减预算、交流以及评价预算方法的进程。
情感态度与价值观：体会预算在生活中的作用，丰厚生活阅历。
重点、难点教学重点：依据实践状况选择适宜的近似数以及预算的书写方式。
教学难点：处置实践效果时，了解多估、少估的道理与合理性。
教学预备教具预备：多媒体课件教学进程一、创设情境，导入新课。
师：同窗们，你们看，我们的好冤家〝智慧星〞又来看我们了，快来听听它给我们带来了哪些信息？师：〔课件出现〝智慧星〞〕小冤家们好，我是大家的好冤家〝智慧星〞，明天我向大家报告一组数据：我们学校的图书馆有文学类书籍3809本，科技类书籍2064本，历史类书籍3128本，教育类书籍1527本，综合类书籍6709本。
小冤家们，你能用近似数描画我刚才报告的这组数据吗？生1：图书馆有文学类书籍大约3800本……生2：科技类书籍2021余本……生3：历史类书籍3100多本……生4：教育类书籍大约1500多本……生5：综合类书籍大约6700本&师：同窗们说的真好，〝智慧星〞很快乐，奖励这些同窗一枚〝智慧勋章〞！【设计意图：经过情境导入新课，吸引先生的学习兴味，让先生在温习近似数的同时，轻松过渡到新知识的学习之中。
冀教版三年级上册数学全册教案
教学内容：对称对称（第二课时）认识轴对称图形课题：有趣的剪纸二、加、减法三位数的不进位加法和不退位减法课题：三位数的进位加法三位数的退位减法。
数学14——15页课题：接近整百数的加减法简单计算验算加法教学内容：减法的验算（教材20-21页）《不带小括号的加减混合运算》教学设计数学24——25页调查当地树木一位数乘整十数的乘法两位数乘一位数简单的数量关系除法课题：口算除法课题一：用一位数除两位数商两位数（有余数）的笔算除法大约是几倍和几倍多一些等问题解决问题整理复习探索乐园解决实际问题简单的三步混合运算探索图形中的数的排列规律《周长》教学设计周长计算长、正方形周长的复习活动课：室外测量生活中的大数第二课时课题：认识一万第三课时七、万以内数的大小比较七、初步了解近似数第四课时估算七、解决问题《吨的认识》课题：整理所学质量单位（教材94－95页）一位数乘三位数一位数乘三位数中间有0的乘法课题：被乘数末尾有0的乘法教学内容：对称单元分析教学目标:1、结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断出生活中的对称现象。
2、认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。
3、在观察、操作、描述轴对称图形的过程中，发展空间概念。
4、了解自然界和生活中有着很多的对称现象，感受数学与生活的联系，学会欣赏对称的美，激发学习数学的兴趣。
教材分析：对称是《标准》“空间与图形”领域中图形与变换的重要内容，《标准》第一学段安排的图形与变换的内容标准有三条：①结合实例，感知平移、旋转、对称现象。
②能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
③通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
本册安排的是轴对称现象和简单轴对称图形的作图。
本单元对称知识是通过自然界和日常生活中大量的具有对称性质的事物，使学生感受对称现象，认识轴对称图形，为其他图形知识奠定基础。
本单元主要内容是感知对称现象和认识轴对称图形。
冀教版小学数学三年级上册全册教案
第一单元生活中的大数第1课时认识万以内的数【教学目标】1、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活的事物。
2、结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。
3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】万以内数的读法、写法。
【教学难点】万以内数的写法。
【课前准备】搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。
【教学流程】一、生活导入师：随着生活水平的提高，家用电器己经走进了我们的千家万户。
谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。
……师对有代表性的回答相应板书。
A（千以内的价格）板书一个。
B（万以内千以上的）板书三个。
千以内的，读数，说组成。
（属于复习）后面数三个只是找同学读。
教师在学生读数时板书读法。
（让学生感受一遍读法，但不要求学生会写读法。
）师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》（板书课题）二、探索感知1、大数的读法（例一）师：老师也给大家带来几种电器，谁能说出他们的名称和价钱。
（投影出示第一页例一。
4人每人说一种）师：观察一下，这些数，都是几位数?（四位数）我们以前学过什么计数单位，还记得吗?（个位、十位百位、千位）能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？（试填习题纸上的数位顺序表。
订正、教师板书完整计数单位。
）师：下边从右数第五位是什么位?（万位）（教师板书。
学生把自已的数位顺序表填完整。
）师：万位上的1表示了什么?（1万）3表示什么?（3万）写几就表示几万。
师：能把图中的4个大数填在表中。
（试填，把自己家的一种电器的价钱也填在表中，并说说各数的组成。
）师：最后一个自已家家用电器的价钱，同桌互相读一读，并试着说说组成。
（3页练一练第一题）师：除了商品价格，生活中还有很多地方用到大数。
观察图，试一读出图中数学信息。
（补充开小有图书二万一七千余册）2、大数的写法（2页上的四幅图）师：在这些信息中你你找到哪些大数?师：你会把这些大数写出来吗?（习题纸上写，小黑板前找人写）（订正。
冀教版三年级数学上册教案5篇
冀教版三班级数学上册教案5篇冀教版三班级数学上册教案篇1教学目的：1、使同学初步认得有两个已知条件的两步应用题的结构，通过比较，弄清两个已知条件的一步应用题与两步应用题的联系和区分，加深对两步应用题的理解，并学会这类应用题的分析及解答方法。
2、培育同学分析应用题的本领。
3、教育同学养成认真审题的好习惯。
教学重点：应用题的分析方法。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入课题师：同学们，我知道你们来自___，那你们知道刘老师来自哪里吗？（不知道）我来自中国蜜桔脐橙之乡——寻乌。
【出示图片】师：在我的家乡寻乌，家家户户都有果园，漫山遍野都是果树，同学们看：【播放果园图片】师：这节课我们就边赏识果园图片边解决数学问题。
同学们看：这片果园就是我的邻居张大爷家的。
【出示图片一】果园里种有桔子树和脐橙树。
出示复习1、桔子树和脐橙树一共有多少棵？师：这个问题你能直接解答吗？（不能）为什么？（没有已知条件或桔子树和脐橙树的棵树没有告知我们）师：对了，要解答桔子树和脐橙树一共有多少棵这个问题，题目的已知条件必需要告知我们桔子树和脐橙树的数量，现在我给这道题补上2个已知条件。
桔子树有340棵，脐橙树有400棵，桔子树和脐橙树一共有多少棵？让同学读题后独立解答，指名说出算式和答案。
二、新授（一）【出示图二】师：看，这是李大伯家的果园，这片果园里有那些数学问题呢？出示例1：桔子树340棵，脐橙树比桔子树多60棵，桔子树和脐橙树一共有多少棵？指两名读题，说出题目中的已知条件和问题。
讨论例题的解法，师问。
（1）依据题目中的两个已知条件，能直接计算出桔子树和脐橙树一共有多少棵吗？（不能）为什么？（由于已知条件没有直接告知我们脐橙树的数量。
）（2）师：要解答桔子树和脐橙树一共有多少棵，我们必需知道什么？（桔子树和脐橙树的数量）师：桔子树的数量第一个已知条件直接告知了，脐橙树的数量第二个已知条件没有直接告知，但我们可以依据第二个已知条件给出的信息先算出脐橙树的数量。
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第一单元生活中的大数
第1课时认识万以内的数
【教学目标】
1、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。
初步学会用
万以内的数表示生活的事物。
2、结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。
3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】
万以内数的读法、写法。
【教学难点】
万以内数的写法。
【课前准备】
搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。
【教学流程】
一、生活导入
师：随着生活水平的提高，家用电器己经走进了我们的千家万户。
谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。
……
师对有代表性的回答相应板书。
A（千以内的价格）板书一个。
B（万以内千以上的）板书三个。