人教版六年级语文上册13.《只有一个地球》课件ppt
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人教版六年级语文上册13《只有一个地球》精品PPT课件
残酷的战争与悲哀的孩子们
饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子
此时此刻，我们应当对人类，对那 些无情地破坏地球的人们说些什么呢？
“人类啊人类， _________________________________ _________________________________ ______________________________。”
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飞瀑
激流
想对地球母亲 说些什么呢？
地球妈妈，我要衷心地赞美您： “_________________________ _________________________。”
Hale Waihona Puke 地球的渺小范围很小
作比较 列数字 打比方
1 形成过程漫长 2 面临枯竭
点明可再生资源已遭破坏，强调原先的可 再生性，突出现在的不可再生性，体现说 明文语言的科学性、严谨性。
•至少是“最少”的意思，强调了目 前的研究成果还只限于这个范围， “40万亿千米”以外的情况还不能 确定，体现了说明文的严谨性。
人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以再生， 长期给人类作贡献的。
“原先、先前”，它准确地点明了可再生资源 已经遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出 了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科 学性、严谨性。
1.在小组内以各种受害动物的 身份说说你们的遭遇。
2.接受记者的采访
我们这个地球太可 爱了，同时又太容易破 碎了！
我们这个地球太可 爱了，同时又太容易破 碎了！
只有一个 地球
只有一个地球，如果 它被破坏了，我们别 无去处。
我们要精心地保护地 球，保护地球的生态 环境。让地球更好地 造福于我们的子孙后 代吧！
部编人教版语文六年级上册《只有一个地球》PPT优秀课件
课前导读
地球是太阳系从内到外的第三 颗行星，也是太阳系中直径、质 量和密度最大的类地行星。地球 诞生于45.4亿年前，而生命诞生 于地球诞生后的10亿年内。地球 的生物圈改变了大气层和其他环 境，形成臭氧层。臭氧层与地球 的磁场一起阻挡了来自宇宙的有 害射线，保护了陆地上的生物。
课前导读
瑞典王国，简称瑞典，是一个位于斯堪的纳维 亚半岛的国家，北欧五国之一，首都为斯德哥尔摩， 是北欧最大的国家。
的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的 危机，从而给读者以警示、提醒。
课文赏析
这句话引用了科学家的研究成果，“40 万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人 类根本无法到达。“至少”一词是强调了 21 世 纪 的 研 究 成 果 还 只 限 于 这 个 范 围 ， “40万亿千米”以外的情况还不能确定， 体现了说明的严谨性。同时，“至少”是 “最少”的意思，又进一步说明了距离的遥 远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不 到第二个适合人类居住的星球。易于理，又 让人信服。
只有一个地球
主目录
01 课 前 导 读
03 课 文 赏 析
02 字 词 积 累
04 知 识 延 伸
第一部分
课前导读
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
课文赏析
⑤ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的 特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无 私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器 之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。这样表达 不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
《只有一个地球》语文教学PPT课件(5篇)
可再生资源是否就可以无条件再生呢？ 请用文中的例子说明。
但是，因为人们随意毁坏自然资源， 不顾后果地滥用化学品，不但使它们不 能再生，还造成了一系列生态灾难，给 人类生存带来了严重的威胁。
人类生活所需要的水资源、土地资源、 生物资源等，本来是可以不断再生，长期 给人类作贡献的。
如果把这句话中的“本来”去掉，你 认为可以吗？说说你的理由。
这个词说明了“40万亿千米”是目前 可以确定的最小的范围，也告诉我们这个 范围以外的情况，科学家还不能确定。体 现了说明文用词的精确和严谨。
40万亿千米
范围大
地球是目前唯一适合人类生存和居住 的星球。
月球：月球没有大气，再小的尘埃也 会直接轰击月面。月面条件比地球条件恶 劣得多，白天接近130摄氏度，晚上低于 零下170摄氏度，而且是白天和晚上的时 间各占半个月，交替进行。
深入探究——自然资源有限
从“自然资源有限”的角度感悟“只有一个地球”。 地球为人类生存提供了哪些资源？
矿产资源
水资源
土地资源
生物资源
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——自然资源有限
不加节制地开 采资源，会造成资 源的枯竭。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可 再生资源已遭受破坏，强调了水资源、土地资源、生物资源 原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文 语言的科学性、严谨性。再一次说明了自然资源的有限及面 临的危机，从而给读者以警示、提醒。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
六年级上册语文课件13 只有一个地球(人教版)(共36张PPT)
“40万亿千米”直观地表明了范围之大，“至少”强调了 目前的研究成果还只限于这个范围，体现了说明文语言的严谨 性。这句话引用科学家的研究成果，有力地说明了目前还找不 到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上 建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。 再说，又有多少人能够去居住呢？
【课后习题解答】
1.默读课文。跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的 内容？遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱 了，同时又太容易破碎了”的感叹？
参考答案：（1）课文写了关于地球以下几个方面的内容：① 地球的美丽壮观与渺小；②自然资源是有限的；③人类无法 移居的事实；④人类应该保护地球。
理清段落结构
第一部分（1）：写地球是美丽可爱的。 第二部分（2~4）：写地球是渺小的，地球上的资源也是有 限的，随意破坏自然资源会给人类带来灾难。 第三部分（5~7）：说明目前地球是适合人类居住的唯一星 球。 第四部分（8、9）：说明适合人类居住的只有地球，我们 要精心保护地球，保护地球的生态环境。
思考：这段话运用了哪些说明方法？
运用了作比较（同茫茫的宇宙相比）、列数字（六千三百 多千米）和打比方（就像一叶扁舟）的说明方法，生动具体地 说明了地球的渺小。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
阅读3、4自然段，思考： 为什么说人类如果不加节制地开采，必将加速地球上矿
产资源的枯竭？导致资源不能再生的原因是什么？ 因为矿产资源的形成需要经历漫长的过程，需要几百万年
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 5:04:55 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上 建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。 再说，又有多少人能够去居住呢？
【课后习题解答】
1.默读课文。跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的 内容？遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱 了，同时又太容易破碎了”的感叹？
参考答案：（1）课文写了关于地球以下几个方面的内容：① 地球的美丽壮观与渺小；②自然资源是有限的；③人类无法 移居的事实；④人类应该保护地球。
理清段落结构
第一部分（1）：写地球是美丽可爱的。 第二部分（2~4）：写地球是渺小的，地球上的资源也是有 限的，随意破坏自然资源会给人类带来灾难。 第三部分（5~7）：说明目前地球是适合人类居住的唯一星 球。 第四部分（8、9）：说明适合人类居住的只有地球，我们 要精心保护地球，保护地球的生态环境。
思考：这段话运用了哪些说明方法？
运用了作比较（同茫茫的宇宙相比）、列数字（六千三百 多千米）和打比方（就像一叶扁舟）的说明方法，生动具体地 说明了地球的渺小。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
阅读3、4自然段，思考： 为什么说人类如果不加节制地开采，必将加速地球上矿
产资源的枯竭？导致资源不能再生的原因是什么？ 因为矿产资源的形成需要经历漫长的过程，需要几百万年
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 5:04:55 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
人教部编版六年级《只有一个地球》PPT精品课件(共52张PPT)
生物资源
大气资源
18 只有一个地球
（ 但是），因为人们随意毁坏自然资源，
不顾后果地滥用化学品，（ ）使不它但们不 能再生，（ ）造成还了一系列生态灾难，给 人类生存带来了严重的威胁。
18 只有一个地球
小组讨论：
什么是生态灾难？结合我们的生活
环பைடு நூலகம்，说说你平时看到哪些行为造成了
生态灾难？
（课后第三题）
18 只有一个地球
乱砍乱伐
18 只有一个地球
无节制开采
18 只有一个地球
大肆捕杀 血流成河
18 只有一个地球
恶劣生态 鱼的杀手
18 只有一个地球
可怕的大气污染
18 只有一个地球
甘甜的水在哪里？
18 只有一个地球
山洪如猛兽般爆发
18 只有一个地球
18 只有一个地球
你想对地球母亲说 些什么呢？
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被
破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极 大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
18 只有一个地球
整体感知 自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）
2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4）
3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7）
结构梳理
只 有 一 个 地 球
地球美丽、渺小 人类破坏资源
人类无法移居
保护地球
就善 是待 善地 待球 自 己
18 只有一个地球
主题概括
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有 关知识，阐明了人类的生存“ 只有一个地”球的 事实，呼吁人类应该 珍惜资，源 保护。地球
18 只有一个地球
大气资源
18 只有一个地球
（ 但是），因为人们随意毁坏自然资源，
不顾后果地滥用化学品，（ ）使不它但们不 能再生，（ ）造成还了一系列生态灾难，给 人类生存带来了严重的威胁。
18 只有一个地球
小组讨论：
什么是生态灾难？结合我们的生活
环பைடு நூலகம்，说说你平时看到哪些行为造成了
生态灾难？
（课后第三题）
18 只有一个地球
乱砍乱伐
18 只有一个地球
无节制开采
18 只有一个地球
大肆捕杀 血流成河
18 只有一个地球
恶劣生态 鱼的杀手
18 只有一个地球
可怕的大气污染
18 只有一个地球
甘甜的水在哪里？
18 只有一个地球
山洪如猛兽般爆发
18 只有一个地球
18 只有一个地球
你想对地球母亲说 些什么呢？
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被
破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极 大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
18 只有一个地球
整体感知 自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）
2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4）
3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7）
结构梳理
只 有 一 个 地 球
地球美丽、渺小 人类破坏资源
人类无法移居
保护地球
就善 是待 善地 待球 自 己
18 只有一个地球
主题概括
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有 关知识，阐明了人类的生存“ 只有一个地”球的 事实，呼吁人类应该 珍惜资，源 保护。地球
18 只有一个地球
人教版小学六年级上册13课《只有一个地球》PPT课件
人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥 用化学品，给人类生存带来了严重的威胁。
“我们这个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了！”
“我们这个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了！”
映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝 色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇 篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
地球是无私的，它向人类慷慨 地提供矿产资源。
我们这个地球太可爱了！
但是，同茫茫宇宙相比，地球 是渺小的。
在群星璀璨的宇宙中，就像一 叶扁舟。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
jīng yíng
aǐ
zī
晶莹 和蔼 资源
kuàng
cì
jié
矿产 恩赐 枯竭
làn
xié
dǔ
滥用 威胁 目睹
宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地 球，映入眼帘的一个晶莹的球体。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇 篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐， 而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化 才形成的。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
“我们这个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了！”
“我们这个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了！”
映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝 色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇 篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
地球是无私的，它向人类慷慨 地提供矿产资源。
我们这个地球太可爱了！
但是，同茫茫宇宙相比，地球 是渺小的。
在群星璀璨的宇宙中，就像一 叶扁舟。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
jīng yíng
aǐ
zī
晶莹 和蔼 资源
kuàng
cì
jié
矿产 恩赐 枯竭
làn
xié
dǔ
滥用 威胁 目睹
宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地 球，映入眼帘的一个晶莹的球体。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇 篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐， 而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化 才形成的。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
人教版小学语文六年级上册《 13 只有一个地球》 优质课ppt课件_0
作者对地球的 热爱之情 。
2、这句话运用什么说明方法？ 打＿比＿方＿
句中将 地球 比作 母亲,摇篮 。形象 。
三、但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是
一个半径只有六千三百多千米的星球.在群星璀 璨的宇宙中,就像一叶扁舟.它只这么大,不会再长 大。
1、这段话运用了 列数字 、打比方 、作比较 等说明 方法。 2、作者这样写的目的是什么 ？
随意毁坏森
采，加速了地球上 林资源，影响了
矿产资源的枯竭。 再生资源的再生。
不顾后果地 滥用化学品， 造成了一系列 生态灾难。
我 们 的 森 林 资 源
我们的大气资源
我 们 的 水 资 源
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
jīng yíng ǎi
晶. 莹. 和蔼. 可亲
cì
jié làn
恩赐. 枯竭. 滥. 用
zī kuàng
资. 源 矿. 物
xié
dǔ
威胁. 目睹.
慷慨 移民 破碎 璀璨 指望
课文从哪几个方面说明只有一个地球的？ (分段)
一(1－2)地球的美丽壮观与渺小。 二(3－4)地球所拥有的自然资源有限。 三(5—7)人类无法移居的事实。 四(8—9)人类应精心保护地球。
地球很小,意味着地球资源是有限的,我们应该珍惜和 保护地球。
人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以再生， 长期给人类作贡献的。
“本来”，它准确地点明了可再生资源已 经遭受破坏，强调了原先的可再生性， 突出了现在的不可再生性，体现了说明 文语言的科学性、严谨性。
《只有一个地球》ppt(共11张ppt)
三、选词填空。
希望 指望 愿望 1.想到月球去居住,( 愿望)是好的,但不可能。 2.我们( 希望)大家都能够重视对环境的保护。 3.这件事没做好,他想受表扬是没( 指)望了。
四、写出各句所使用的说明方法,将序号
填在句后的括号里。
A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字
1.在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。 ( B)
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类 作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不 能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
五、课内阅读。 1.用“
”画出第一自然段中的拟人句。
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
2.地球是一个半径约为6400的星比,地球是渺小的。
( )C
4.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。
( )A
五、课内阅读。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是 经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资 源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
现了说明文语言的科学性、严谨性。
语文 人教版-六年级-上册
第十八课 18 只有一个地球
一、看拼音,写词语。
jīnɡ yínɡ( 晶莹) bāo ɡuǒ( 包)裹 yáo lán ( 摇篮 ) zī yuán( 资源) kānɡ kǎi( 慷慨) ɡònɡ xiàn ( 贡献)
二、在括号里填入恰当的字组成词语。
映入( 眼 )( 帘 ) 相互( 交 )( 错 ) ( 和 )( 蔼 )可亲 ( 慷 )( 慨 )提供 不加( 节 )( 制 )
人教版六年级上册语文第十三课-只有一个地球ppt课件
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水资源
地球上只有地下水、湖泊、河流与小
溪中的淡水可以被人、动物、植物利用,
地球可以供给陆地上生命的水量不到总
水量的1%。可见, 淡水资源是有限、珍
贵的, 它被污染会更加减少可供动植物和
人类使用的淡水量，因而直接会影响到
地球上生命的生存。甘肃的水资源非常
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
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科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再 移居到别的星球上去。
• 引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
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积累生字:
ɡuǒ
kānɡ
Kǎi
裹慷慨
胁睹渺
xié
dǔ
miǎo
yáo jīnɡ yínɡ cì jié làn
“至少”是“最少”的意思，强调了 目前的研究成果还只限于这个范围， “40万亿千米”以外的情况还不能 确定，体现了说明文的严谨性。
“40万亿千米”，直观地表明了
范
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在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——宣誓人：六年(3)班全体成员
课外延伸：
假如你是世界环保组织部的部长，
设计一份未来世界的蓝图(即在你的治 理下，未来将会是一个怎样的世界)， 请写下来。
小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环 境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语； 广告设计师：请你设计一个“人人都来保护 地球”的广告 小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉 保护地球、美化环境； 绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次 绿色行动； 小研究员：请确定一个环保小课题开展研究 活动； „„
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
•至少是“最少”的意思，强调了目 前的研究成果还只限于这个范围， “40万亿千米”以外的情况还不能 确定，体现了说明文的严谨性。 •“40万亿千米”，直观地表明了范 围之大，大到人类根本无法到达。
在火星或月球上建 造移民基地。
有多少人能够去居 住呢？这些设想即 使能实现，又
地球的美丽壮观与渺小 地球所拥有的自然资源有限 人类无法移居的事实
范围很小
但是，同茫茫宇宙相比，地球是 渺小的。 作比较 它是一个半径只有六千三百多千 米的星球。 列数字 在群星璀璨的宇宙中，就像一叶 扁舟。 打比方
自然资源有限
1 形成过程漫长 2 面临枯竭
3 “可再生资源遭到破坏”
人类生活所需要的水资源、森林资 源、生物资源、大气资源，本来是 可以不断再生，长期给人类作贡献 的。
源、生物资源、 大气资源
矿物资源
（不可再生）
能源矿产(如煤、石油、地热) 金属矿产(如铁、锰、铜) 非金属矿产(如金刚石、石灰岩、粘土)
人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以再生， 长期给人类作贡献的。
“原先、先前”，它准确地点明了可再生资源 已经遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出 了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科 学性、严谨性。
4、我国的陆地面积是多少万平方千米？ 目前人口约为多少亿？
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回顾： 课文写了关于 地球的哪几个 方面的内容？
只有一个地球
只有一个地球
外观：美丽壮观 目前人类无法移居 地球的渺小
太可爱、太容易破碎 自然资源有限
人类应该保护地球
外 观 ： 美 丽 壮 观 和 蔼 可 亲
地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那样的美丽壮
点明可再生资源已遭破坏，强调原先的可 再生性，突出现在的不可再生性，体现说 明文语言的科学性、严谨性。
每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的 空气，至少800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着地球的外衣。 每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造 成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋 里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不 毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷森林因大火砍 伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在消然流亡。
你想对地球、对人类或自己说些什么？
我想对地球说：—————————— —————————
我想对人类说：—————————— —————————
我想对自己说：—————————— —————————
我们的口号是
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我们郑重地宣誓！
我们向地球妈妈宣誓，我们决心 加入环保行列，珍爱地球、善待地球， 从小做起，从我做起，争创“环保小 卫士”！
报恩二校 邓晓晓
13 只 有 一 个 地 球
课 前 展 示
1、地球是距离太阳的第 几颗行星，也是第几大行有几大洲、几大洋？ 五大洲、七大洋
3、地球唯一的一个 自然卫星名叫什么？
——月球
陆地面积：960万平方千米 人口：12.95亿
观，和蔼可亲。
打比方
地球，为我们奉献了她的一切，有广袤 的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花； 有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着
丰富的矿产；还江河湖泽、大洲大洋等许许
多多的资源，让我们人类在这颗星球上劳动
生活，繁衍生息，并创造了灿烂的文明。
返回
奇山
飞瀑
碧空
激流
树林
晚霞
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
干旱正威胁着地球的沙漠化
无情的洪水正吞噬着生命和大地
残酷的战争与悲哀的孩子们
饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子
此时此刻，我们应当对人类，对那 些无情地破坏地球的人们说些什么呢？
“人类啊人类， _________________________________ _________________________________ ______________________________。”
我们来为地球 母亲写一条标 语吧
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在 天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
遨游太空的宇航员为什么会 发出“我们这个地球太可爱 了，同时又太容易破碎了” 的感叹呢？
自然资源
｛ 水资源、森林资 （可以再生）
1.在小组内以各种受害动物的 身份说说你们的遭遇。
2.接受记者的采访
不加节制地开采，加 速了地球上矿产资源的枯 竭。
不顾后果地滥用 随意毁坏森林资源， 化学品，造成了一系 影响了再生资源的再生。 列生态灾难。
乱砍滥伐令人触目惊心
最后一株树与悲哀的老人
凄惨的考古遗址
浓烟滚滚，遮天蔽日
受污染的河流与成千上万的“浮尸”
40万亿÷40万÷8760＝1141.5(年)
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
我们这个地球太可 爱了，同时又太容易破 碎了！
我们这个地球太可 爱了，同时又太容易破 碎了！
只有一个
地球
只有一个地球，如果 它被破坏了，我们别 无去处。
我们要精心地保护地 球，保护地球的生态 环境。让地球更好地 造福于我们的子孙后 代吧！
我是（ ）资源，（ ）是 可以不断再生，长期给人类做 贡献的。如（ ）。可是， 由于人类的破坏，我（ ） 不能再生，（ ）造成（ ） 生态灾难。如（ ）。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
想对地球母亲 说些什么呢？
人类目前无法移居
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。人类不能指 望在破坏了地球以后再移居 到别的星球上去。
算一算
小明今年1岁，他爸爸听说在以地球为中 心的40万亿公里的边缘，有可供人类居住 的第二星球。他爸爸就花钱让人造了一艘 时速为40万公里的飞船，让小明到上面过 好日子。请问：小明要多少年后才能到达 那个星球？（注：一年是8760个小时）
冰川
湖泊
高坡
建筑
山地
想对地球母亲 说些什么呢？
地球妈妈，我要衷心地赞美您： “_________________________ _________________________。”
地 球 的 渺 小
范围很小
但是，同茫茫宇宙相比，地 球是渺小的。它是一个半径只有六 千三百多千米的星球。在群星璀璨 的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有 这么大，不会再长大。
课外延伸：
假如你是世界环保组织部的部长，
设计一份未来世界的蓝图(即在你的治 理下，未来将会是一个怎样的世界)， 请写下来。
小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环 境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语； 广告设计师：请你设计一个“人人都来保护 地球”的广告 小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉 保护地球、美化环境； 绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次 绿色行动； 小研究员：请确定一个环保小课题开展研究 活动； „„
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
•至少是“最少”的意思，强调了目 前的研究成果还只限于这个范围， “40万亿千米”以外的情况还不能 确定，体现了说明文的严谨性。 •“40万亿千米”，直观地表明了范 围之大，大到人类根本无法到达。
在火星或月球上建 造移民基地。
有多少人能够去居 住呢？这些设想即 使能实现，又
地球的美丽壮观与渺小 地球所拥有的自然资源有限 人类无法移居的事实
范围很小
但是，同茫茫宇宙相比，地球是 渺小的。 作比较 它是一个半径只有六千三百多千 米的星球。 列数字 在群星璀璨的宇宙中，就像一叶 扁舟。 打比方
自然资源有限
1 形成过程漫长 2 面临枯竭
3 “可再生资源遭到破坏”
人类生活所需要的水资源、森林资 源、生物资源、大气资源，本来是 可以不断再生，长期给人类作贡献 的。
源、生物资源、 大气资源
矿物资源
（不可再生）
能源矿产(如煤、石油、地热) 金属矿产(如铁、锰、铜) 非金属矿产(如金刚石、石灰岩、粘土)
人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以再生， 长期给人类作贡献的。
“原先、先前”，它准确地点明了可再生资源 已经遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出 了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科 学性、严谨性。
4、我国的陆地面积是多少万平方千米？ 目前人口约为多少亿？
返回
回顾： 课文写了关于 地球的哪几个 方面的内容？
只有一个地球
只有一个地球
外观：美丽壮观 目前人类无法移居 地球的渺小
太可爱、太容易破碎 自然资源有限
人类应该保护地球
外 观 ： 美 丽 壮 观 和 蔼 可 亲
地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那样的美丽壮
点明可再生资源已遭破坏，强调原先的可 再生性，突出现在的不可再生性，体现说 明文语言的科学性、严谨性。
每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的 空气，至少800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着地球的外衣。 每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造 成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋 里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不 毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷森林因大火砍 伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在消然流亡。
你想对地球、对人类或自己说些什么？
我想对地球说：—————————— —————————
我想对人类说：—————————— —————————
我想对自己说：—————————— —————————
我们的口号是
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我们郑重地宣誓！
我们向地球妈妈宣誓，我们决心 加入环保行列，珍爱地球、善待地球， 从小做起，从我做起，争创“环保小 卫士”！
报恩二校 邓晓晓
13 只 有 一 个 地 球
课 前 展 示
1、地球是距离太阳的第 几颗行星，也是第几大行有几大洲、几大洋？ 五大洲、七大洋
3、地球唯一的一个 自然卫星名叫什么？
——月球
陆地面积：960万平方千米 人口：12.95亿
观，和蔼可亲。
打比方
地球，为我们奉献了她的一切，有广袤 的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花； 有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着
丰富的矿产；还江河湖泽、大洲大洋等许许
多多的资源，让我们人类在这颗星球上劳动
生活，繁衍生息，并创造了灿烂的文明。
返回
奇山
飞瀑
碧空
激流
树林
晚霞
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
干旱正威胁着地球的沙漠化
无情的洪水正吞噬着生命和大地
残酷的战争与悲哀的孩子们
饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子
此时此刻，我们应当对人类，对那 些无情地破坏地球的人们说些什么呢？
“人类啊人类， _________________________________ _________________________________ ______________________________。”
我们来为地球 母亲写一条标 语吧
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在 天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
遨游太空的宇航员为什么会 发出“我们这个地球太可爱 了，同时又太容易破碎了” 的感叹呢？
自然资源
｛ 水资源、森林资 （可以再生）
1.在小组内以各种受害动物的 身份说说你们的遭遇。
2.接受记者的采访
不加节制地开采，加 速了地球上矿产资源的枯 竭。
不顾后果地滥用 随意毁坏森林资源， 化学品，造成了一系 影响了再生资源的再生。 列生态灾难。
乱砍滥伐令人触目惊心
最后一株树与悲哀的老人
凄惨的考古遗址
浓烟滚滚，遮天蔽日
受污染的河流与成千上万的“浮尸”
40万亿÷40万÷8760＝1141.5(年)
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
我们这个地球太可 爱了，同时又太容易破 碎了！
我们这个地球太可 爱了，同时又太容易破 碎了！
只有一个
地球
只有一个地球，如果 它被破坏了，我们别 无去处。
我们要精心地保护地 球，保护地球的生态 环境。让地球更好地 造福于我们的子孙后 代吧！
我是（ ）资源，（ ）是 可以不断再生，长期给人类做 贡献的。如（ ）。可是， 由于人类的破坏，我（ ） 不能再生，（ ）造成（ ） 生态灾难。如（ ）。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
想对地球母亲 说些什么呢？
人类目前无法移居
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。人类不能指 望在破坏了地球以后再移居 到别的星球上去。
算一算
小明今年1岁，他爸爸听说在以地球为中 心的40万亿公里的边缘，有可供人类居住 的第二星球。他爸爸就花钱让人造了一艘 时速为40万公里的飞船，让小明到上面过 好日子。请问：小明要多少年后才能到达 那个星球？（注：一年是8760个小时）
冰川
湖泊
高坡
建筑
山地
想对地球母亲 说些什么呢？
地球妈妈，我要衷心地赞美您： “_________________________ _________________________。”
地 球 的 渺 小
范围很小
但是，同茫茫宇宙相比，地 球是渺小的。它是一个半径只有六 千三百多千米的星球。在群星璀璨 的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有 这么大，不会再长大。