汉语副词连用、并用研究述评
汉语程度副词研究综述
┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊第1章绪论现代汉语中程度副词是使用频率较高的一类副词。
虽然各家在副词小类的划分上有不同的看法,但都承认存在程度副词这一类,可见它在整个副词大类中地位稳固。
如王力把程度副词分为绝对程度副词和相对程度副词两类，并直接阐述了“凡有所比较者，叫做相对程度副词”、“无所比较，但泛言程度者，叫绝对程度副词”两大定义，后续学者根据王力先生所给出的依据，在语言教学等方面不断的探索进取；朱德熙先生也曾在《语法讲义》（2002）中，根据程度副词的特性，在程度副词的语法应用上给出了一定的依据和理论，为后世的语法教学的实践中铺垫道路。
以上的种种迹象都向我们表明，随着20世纪80年代中期，汉语研究的迅速发展，汉语中程度副词的研究早已成为语法学界研究的一个热点，并且取得了丰厚的研究成果。
各家的研究主要以语法和语义比较等几个方面而展开的。
1.1程度副词的范围研究汉语中的程度副词数量并不多。
但是在各语法著作中涉及到的程度副词数量各不相同：如丁声树等所著的《现代汉语语法讲话》列举了16个程度副词,朱德熙的《语法讲义》则列举出17个,刘月华等编的《实用现代汉语语法》中常用的程度副词就有27个，这些都是少数的；在著作中列举程度副词数量多的著作也有不少，如夏齐富在《程度副词分类试探》中就列举出65个,张谊生在《现代汉语副词研究》中列出了89个，所列举的程度副词迄今为止最多的要数张谊生在《现代汉语副词研究》一书中所统计得出的。
这样的论著繁多,在此也不一一列举了,但是有一点相同的就是，在各著作所提出的程度副词中,都有“很、最、更、太、比较、”等这几个使用频率较高的,这些词不会出现在究竟属不属于程度副词之类的问题上,但在夏齐富的文章所提出的“才、竭力、甚至于”等词,是否属于程度副词,我们深表疑惑。
夏文认为“‘程度’这个概念是个容量不小的概念,还涉及时间的长短、范围的大小、数量的多少、语气的强弱等等。
汉语副词连接功能研究
“已经”表示动作已经 完成，例如：“我已经 吃过饭了。”
“曾经”表示动作在过 去发生过，例如：“他 曾经去过美国。”
“将要”表示动作将要 发生，例如：“明天将 要下雨。”
“刚刚”表示动作或状 态发生的时间非常近， 例如：“我刚刚看到他 。”
因果副词连接功能分析
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因果副词是表示原因和 结果的关系的副词，如 “因为”、“所以”、 “以致”、“从而”等 。它们在句子中主要用 来连接两个句子或两个 句子短语，表示原因和 结果的关系。例如
03
汉语副词连接功能分类
表示时间关系
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时间顺序
时间同时
时间间隔
这类副词连接的两个句子或短语 在时间上有先后顺序，例如“首 先…，然后…”。
这类副词连接的两个句子或短语 在时间上同时发生，例如“一边 …，一边…”。
这类副词连接的两个句子或短语 在时间上有一定的间隔，例如“ 自从…，直到…”。
研究方法主要包括：对汉语副词进行分类整理，对其在句子中的位置和作用进行描写，分析其语义指向和语用功能，并通过对 比分析等方法探究其连接功能的共性和个性。
02
汉语副词概述
汉语副词的定义与分类
定义
汉语副词是一种虚词，主要用来修饰动词、形容词和其他副词，表达方式、程度、范围、时间等意义 。
分类
汉语副词可以根据其意义和功能分为多种类型，如程度副词、范围副词、时间副词、否定副词等。
“因为”表示原因，例 如：“因为下雨了，所 以运动会取消了。”
“所以”表示结果，例 如：“他努力工作，所 以成功了。”
“以致”表示结果的原 因，例如：“他的错误 很严重，以致被公司解 雇了。”
浅析《汉语认知功能语法》中的副词语法语用知识
浅析《汉语认知功能语法》中的副词语法语用知识摘要：关于副词，各个语法大家在各自著作中都有其独特的观点。
作为词类中比较复杂的一类，许多学者对于其归实归虚苦恼不已。
著名语言学教授屈承熹的著作《汉语认知功能语法》中单独将其列出一章，分析了它的语法语用。
现将屈老师的观点加以整理，并谈谈我自己关于其一点粗陋的见解。
关键字：副词连接功能位置正文：在介绍屈老师的观点之前，我们先将语法界公认的关于副词的定义及基本运用做以简单介绍。
“副词是限制、修饰动词和形容词的词语，表示程度、范围、时间等意义。
各国语言中副词的运用方式各有不同。
汉语中，常见副词的类别有程度副词(很、好、最等），时间副词（先、早、就等），地方副词（哪儿、到处等），情态副词（专心、小心、勉强等），肯定及否定副词（不要、不必、不如等）等。
·············如何确定副词的身份，即如何确定哪些词汇属于副词这个词类，是一个重要的问题。
由于汉语副词（除“慢慢地”中的“地”等）并没有明显的构词标记，这种现象对于我们判断副词的身份造成了极大的困扰，所以汉语中判断副词的身份时唯一的办法是将常见的副词记熟并通过语意判断。
屈老师从四个方面对副词的语法语用知识做了介绍，下面分别将这四个方面做以介绍。
一、常见的副词与副词分类根据语意，汉语中的副词一般分为以下八类：程度副词、时间副词、地方副词、情态副词、肯定及否定副词、疑问副词、范围副词及判断副词。
屈老师在此基础上提出了三类新的类别：包容与数量副词，评量副词、兼类副词。
“包容副词（也和都等）是指所陈述的内容涵盖在同一个或一个更大的范畴内。
数量副词（再、还、另外、就等）是表示数量意义。
”下面介绍十二个包容与数量副词：也：我也想去打篮球（其他人都去了，我也想去）。
都：用来修饰名词、副词和形容词，一定要出现在它所修饰的词语之后。
近代汉语程度副词研究述评
在专著中，对于程度副词句法功能的研究着重 于从程度副词的整体角度考虑出发。近代汉语程度 副词除了像现代汉语程度副词修饰形容词和表示 心理活动的动词以及由这些动词构成的述宾结构 之外，近代汉语程度副词还拥有区别于现代汉语程 度副词的用法。香坂顺一在《白话语汇研究》中提出 了近代汉语程度副词可以置于动补结构之前的观 点。[2]俞光中和植田均在《近代汉语语法研究》中阐 述了近代汉语程度副词还可以置于主谓结构之前 以及置于谓语前而不置于动词前的观点。[6]杨荣祥
现代汉语副词研究综述
（ 一）词 类 归属
副词作为一个传统 的词类， 所包含的成员过
多， 这些成员语义上有虚有实， 功能上个性强于共 性， 语法上虚化程度不一 ，从副词的总体上看， “ 是
一
王力（９３ 对词类的虚实 区分很细致 ， １３ ） 认为 鉴于副词 比代词 的意思更实在一些 ， 故把 副词归
２０ ０６年 ５月 第 ４ 第 ３期 卷
云南师范大学学报 （ 对外汉语教学与研究版）
Ｖ １ ｏ３ ｏ． Ｎ ． ４
现 代 汉 语 副 词 研 究 综 述
肖奚强， 钱如玉
（ 南京师范大学 国际文化教育学 院， 江苏 南 京 ２０９ ） １０７
［ 要］ 现代汉语副词研究经过了传统期、 摘 突破期、 深化期的研究历程 ， 主要从宏观和微观两方
入半实词 ， 介于虚实之问。持此观点的还有郭绍 虞（９９ 。这只是提 出了一种处理方法 ， １７ ） 没有从 根本上解决副词 的归属问题 。 以上观点纠缠 于副词 的虚实之分 ， 不管是 但 虚或实 难免 都 有 顾 此 失 彼 之 嫌。张斌 先 生 在 ２０ 年底召开的“ ０３ 现代汉语虚词研究与对外汉语 教学学术研讨会” 上提 出副词归属 虚词更符合事 实 ， 由是汉语副词不以体现意义为主 ， 理 而是以表 达功能为主， 意义大部分是 比较虚化的。但是 ， 副 词确实可以充当句法成分 ， 这又与实词的性质相 统一 ， 因此， 有人提出 ： “ 鉴于副词本身的特点以及
一
句法成分 的能力， 部分学者把副词归入实词 。如 ： 陈望道 （９８Байду номын сангаас、 １７） 胡裕树（９ １ 、 １８ ）黄伯荣 （９ １、 １８ ）邢
公 畹 （９４ 等 。 １９ ）
近三十年来现代汉语连词研究述评
近三十年来现代汉语连词研究述评近三十年来现代汉语连词研究取得了巨大进展，为学术界带来了很多在领域和理论上的突破。
现代汉语连词的研究主要是从两方面着手：一是着眼于语音上的研究，二是着眼于语义上的研究。
从语音上的研究主要集中于以下几个方面：一是连词的发音形式，二是连词的语音注释，三是连词的语音语义；从语义上的研究主要集中于以下几个方面：一是连词的固定短语，二是连词的结构性表示，三是连词的语义。
从语音上的研究，首先，现代汉语连词的发音形式研究了大量文献，分析了连词在不同语境中的发音形式，认为连词一般分为“完全发音”、“省略发音”和“形态变化发音”等三种，并发现不同语境中连词的发音方式有所不同。
其次，对于连词的语音注释也有深入的探讨，揭示了连词的音变特征，如连词声母的变化，韵母的变化，再加上声调的多样变化，使语音的整体形态趋于完整性。
再次，关于连词的语音语义也有较深入的讨论，其中主要概念包括“语音层次”、“语音等级”和“语音形态”，对连词的语音语义有了一定的描述，为现代汉语连词语音学研究提供了新的理论指导。
从语义上的研究，首先，有关连词及其固定短语的研究也取得了很大进展，通过大量的统计、实验和翻译等方式，对连词及其固定短语的语法特征和语义特征做出了详细的分析，形成了具体的语言结构，如回调、反调、联合等。
其次，关于连词的结构性表达也有相当的发展，主要包括三个层面：一是准确表达连词结构；二是准确表达文法功能；三是把语法和语义完整结合起来。
最后，关于语义级别的研究也得到了较多关注，即不同连词具有不同的语义级别，如主观、客观、只主观、复合语义、相互联系等，这些不同的语义级别主要是基于连词的组成及其表示的功能约束。
总的来说，本文分析了近三十年来现代汉语连词研究的台秤情况，包括从语音角度的发音形式、语音注释和语音语义；从语义角度的固定短语、结构性表达和语义表达等概况，可以看出，现代汉语连词研究在近三十年来取得了极大的进展，为现代汉语连词学和语言学提供了有益的研究成果，并且取得了许多理论性重要的进展，但也受制于我国社会经济形势和语言环境而不可避免地有所缺失和局限性，所以今后现代汉语连词的研究在理论上仍需有更多的探索和完善，希望有更多的学者加入研究，继续促进这方面的理论发展和实践应用。
现代汉语副词研究综述(论文)
现代汉语副词研究综述（初稿）1.宏观方面：（1）副词的虚实归属问题副词作为一个传统词类，其各种成员成分数量众多，虚实不一，功能上个性大于共性，虚实归属上一直存在争论，主要的几种观点如下：A.归入虚词在传统语法研究当中，副词一直被认为属于虚词，大部分研究学者也都秉持着虚词研究的方法与态度进行副词研究，如：黎锦熙(1924) 、吕叔湘(1982) 、朱德熙(1982) 、陆俭明、马真、张斌、张谊生等。
各家归类标准不一，主要有由语义范畴出发、由语法功能出发等标准。
B.归入实词上世纪80年代前后，结构主义分布理论开始影响到现代汉语语法研究领域，鉴于副词能够充当一定的语法句法功能，一些学者开始将副词归入实词之列，如：陈望道(1978) 、胡裕树(1981) 、黄伯荣(1981) 、邢公畹(1994) 等人。
但是由于多数副词过于虚化，与传统意义上的实词定义相距太远，副词是否可以归入实词行列还不为研究者们的普遍接受。
C.介于虚实之间现代汉语语法大家王力先生在其著作《中国现代语法》中指出：把副词认为介乎虚实之间的一种词，又把它归入语法成分。
并且对此归类方法进行了比较透彻的解释和说明。
持这种观点的学者还有郭绍虞。
但这只是提供了一种处理方法，并没能从根本上解决副词的虚实归类问题。
我们认同张斌的观点，即副词词归属虚词更符合事实，理由是汉语副词不以体现意义为主，而是以表达功能为主，意义大部分是比较虚化的。
但是介于副词本身可以作为一定的语法功能成分，这与实词的某些特性相吻合，此外，学界关于副词归属问题尚在讨论当中，因此，我们认为副词的研究不应该拘泥于其虚实归属问题，而应该侧重副词本身的功能与特点。
（2）副词的分类问题吕叔湘曾经指出：“副词的内部需要分类，可是不容易分得干净利索，因为副词本身就是个大杂烩。
”目前，学界常见的分类方法主要有以下几类。
《马氏文通》在“状字别义”一节中将“状字”分为六类，黎锦熙(1924)也分为六类，王力的《中国现代语法》分为八类，吕叔湘的《中国文法要略》的“限制词”分七类，丁声树的《现代汉语语法讲话》中分五类，赵元任的《汉语口语语法》中分九类，吕叔湘的《现代汉语八百词》中分为八类，朱德熙的《语法讲义》中分为四类，另有一类“重叠式副词”。
现代汉语同义副词的强程度连用
中图分 类号 ：Ｈ ０ ４ ２
文献标 志码 ：Ａ
文章编号 ：１ ６ ７ ２— ８ ５ ７ ２（ ２ ０ １ ７ ）０ ｌ一 ０ １ ０ ０— ０ ７
引言
句法 的连 带是 强程度 标记 不 出现或 出现 叠加 的直 接
。
如下 例 ：
明其 连用 的强程 度 表达 的 内部 机制 。
【 绝对式程度 副词 】思想家和先知 ，是现
代 中国最最缺 少的人 物 。
叠加 就是 同义 副词连 续重 复 出现在 一个 句子里 的现 象 。其实 ，叠加 也算 是无 间隔 连用 的一 种 ，但 因为 其在 形式 上较 为特殊 ，因此在 这里 把它 作为 一 类单 独 说 明 。正 如 索 绪 尔 所 说 ，语 言 是 线 性 排 列 的 ，并 且 当语言 呈现 于书 面时 ，其线 性承 接 的特性 就尤 为 显 著 ， 因 此 当 我 们 在 线 性 的 文 本 中 看 到 “ 同形 同义 ” 的两个 单位 连 用 时 ，就会 觉 得 格外 的 突 出 ，并 且随着 连用 的长 度增 长 ，这种 突 出感 会更
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
无论是 “ 同形 ” 还是 “ 异形 ” ，在这 里却 都是 “ 同 义 ” 的 ，语 言 中 ，同一 个 意 思 反 复地 说 可 以看 作
一
成 ，在李 泉 的 ６ ６ ６个 副词 中单音 节 副词 约 占五分 之
一
种 强调 ，本文 将对 这两 种特 殊连 用现象 分 析 ，说
（ 一 ） 叠加
Ｖ０ １ ． １ ９ Ｎｏ ． １
Ｆ ｅ ｂ ． ２ ０１ ７
【 Ｌ 语言学研 口 日— ｆ Ｈ ， Ｉ 究 ７ 】 Ｊ
汉语副词研究综述
（ １ ） 副 词 只能 在 句 中做 状 语 。这 一 观 点 很 长 一 段 时 间 为
（ ２ ０ ０ ５ ） 等； 也有 对某 一特定 历史 时期 的专书 、 专 著进 行 的研 究， 何乐 士的《 （ 左传 ＞ 范 围副词） ） （ １ ９ ９ ４ ） 、 唐贤 清《 （ 朱 子语类 ） 副词研 究） （ ２ ０ ０ ４ ） 、 崔立斌 的《 （ 孟子 ） 词类 研究 ） （ ２ ０ ０ ４ ） 等； 还
有对 某一个副词或一组 副词 的研究 ， 周 小兵《 限定副词“ 只” 和 “ 就” 》 （ １ ９ ９ １ ） 、 卿显 堂《 副词 “ 尽情 ” 的形式 化标 志） ） （ ２ ０ ０ ３ ） ， 詹 卫东《 范 围副词 “ 都” 的语义指 向分 析 （ ２ ０ ０ ４ ） ） ， 唐贤清 、 罗主宾 《 明清 时期副词 “ 真个 ” 的句法 表现和 主观性分 析） （ ２ ０ １ ４ ） 等。 同时还有不少 的硕士博 士论文是 以副词 为研究 对象 的。 纵 观整 个 汉语 副词 研 究 历史 ，我 们从 副词 的定 义 、 分 类、 研究方 法等 角度对其研究 成果进行 总结 。
现代汉语副词研究综述_1949_2009年_
一、现代汉语 作者简介 : E- m ai: l
2009- 07 - 02 国家社科基金项目 北京话虚词史 ! ( 08BYY 049) 。 刘冬青 ( 1982- ) , 男 , 山东滨州人, 博士生 , 主要从事近现代汉语词汇、语法的研究。 ldq1010 @ 126 . com
[ 2]
当然 ! 等少数副词可以; 副词可以修饰动词、形 容词 , 一定条件下可以修饰名词和副词。 杨荣祥对现代汉语中副词独用和副词修饰副词 的句法现象提出了不同意见
[ 8]
:
( 1) 关于副词独用。他 认为副词独用 是有条 件的 : 它们 都只能出 现在不同的对话 形式中 !, 它们 物!
[ 21]
[ 20]
。
3 . 副词的语法特征 多数语法著作和教材认为副词具有以下特征: 副词都能做状语 , 只有 很 !、 极 ! 等少数 副词可以做补语 ; 副词一般不能单独回答问题 , 只 有 不 !、 没有 !、 也许 !、 一定 !、 马上 !、
( 2) 副词与连词的区别。由于有一部 分连词 是由副词转化而来的, 同时 , 有些副词也具有关联
Abstract : T his art icle lo oks back on the studies of adverbs in m odern Chinese sin ce the found ing o f PRC 60 years ago. It rev iew s the adverbs from m acro, m ed ium and m icro v iew and the overlapping parts o f them. T h is paper also re m arks on the drawbacks of these stud ies and puts for w ard the po in ts o f our en deavo r . K eyw ord s : adverbs; m acro v iew; m ed ium view; m icro v iew; crossing- study; drawbacks ; prospect 语法研究主要分为句法研究和虚词研究两大部 分 , 汉语虚词的研究 , 尤其是现代汉语副词的研究 始终是语法研究中令人瞩目的焦点和争议颇多的热 点。人们之所以重视汉语副词的研究 , 是同其本身 的性质特点密切相关的。 就汉语副词自身特点来 看 , 它本身就是介于功能词 ( fu nction wo rd) 和内 容词 ( no tion w ord ) 之 间 的 一 个 复 杂 的 集 合 ( set): 既具有实词的某些语法特点 , 比如可以充 当句法成分 , 部分具有指代功能, 有些还可以独用 或成句 ; 又具有虚词的某些个性特征 , 比如黏着、 定位、虚化、封闭 , 个性强 于共性 , 语法 意义突 [ 1] 出 , 词汇意义相对空灵。 ! 因此, 要想全面而 建国 60年来, 现代汉语副词研究可以从宏观、 中观、微观及相互交叉研究的角度加以概述。 深刻地揭示汉语语法规律, 要想彻底阐释汉语语法 形式和语法意义之间对应或不对应关系 , 就必须充 分认识汉语副词的类型学特点, 既实事求是又高屋 建瓴 地 对 汉语 副 词进 行 尽 可能 科 学、 详尽 的 研 [ 1] 究。 ! 本文对建国 60 年来的现代汉语副词研究做 一个简单的回顾和系统的梳爬, 指出当前研究的一 些不足, 并对今后的副词研究做一下展望。
汉语作为第二语言教学中的副词研究综述
汉语作为第二语言教学中的副词研究综述作者：吴娟娟来源：《现代语文(语言研究)》2006年第04期［摘要］汉语副词由于其意义空灵，用法涉及句法、语义、语用、认知等多个方面，一直以来都是对外汉语教学的难点和重点。
本文对近二十年来汉语作为第二语言教学中的副词研究作了一番回顾，从面向对外汉语教学的本体研究、习得和偏误研究以及教学研究三个方面剖析了以往副词研究的得失，归纳目前副词研究已取得的成果，进而展望未来的研究趋势。
［关键词］对外汉语副词习得偏误教学现代汉语副词虽然其基本句法功能是充当状语，但是其内部各小类、各成员在组配方式、语法意义、语义指向、语用特点、篇章特点等各方面都存在显著的差异。
因此副词作为一种个性强于共性的功能类词，多年来一直是汉语词类研究中争议颇多的一类。
在汉语作为第二语言的教学中，留学生的副词掌握水平在很大程度上影响他们对相关结构的理解和运用，加之多数副词个性太强、意义空灵、缺乏可资类推的系统性和规律性，因此一直是汉语作为第二语言教学和习得中的难点与重点。
近二十年来汉语作为第二语言习得中的副词研究主要在面向对外汉语教学的副词本体研究、学生的习得和偏误研究、教学研究三个方面展开。
同时这三个方面交织在一起，没有泾渭分明的界限。
很多学者在研究个别常用副词语法、语义、语用功能的基础上，就留学生的偏误和习得进行考查，提出教学建议。
汉语语法学界的研究与汉语作为第二语言教学语法研究之间的转化还存在许多问题。
因此，本文对近二十年来汉语作为第二语言教学中的副词研究作了一番回顾，从面向对外汉语教学的本体研究、习得和偏误研究以及教学研究等方面剖析了以往副词研究的得失，归纳了已取得的成果，进而展望了未来的研究趋势。
一、汉语作为第二语言教学中的副词本体研究随着现代汉语语法学界副词研究的不断深入，面向第二语言教学的汉语副词本体研究也由点及面、由浅入深、不断拓展。
其中个案研究明显占很大比重，如：“并、又”，“还、再”，“常常、往往”，“不、没”，“正（在）、正”，“真、很”等，就个别常用副词语法、语义、语用的考察及与相似的个别副词间深入、细致的比较研究。
汉语中副词、助动词、动词的顺序-概述说明以及解释
汉语中副词、助动词、动词的顺序-概述说明以及解释1.引言1.1 概述汉语是一种以表意为主的语言，因此副词、助动词、动词在句子中的顺序显得尤为重要。
副词、助动词、动词的搭配顺序不仅可以影响句子的意思，还可以影响句子的语气和语法结构。
副词的位置可以调整句子的语气和逻辑关系，助动词的种类和位置可以改变动词的时态和语气，动词的位置则决定了句子的主要动作和信息重点。
因此，对于学习者来说，掌握副词、助动词、动词的顺序在汉语中的使用规律是十分重要的。
本文将分别探讨副词在汉语中的作用、助动词的种类及用法以及动词的顺序对句子的影响，旨在帮助读者更好地理解和运用汉语的语法规则，提高语言表达的准确性和流畅性。
1.2 文章结构文章结构部分主要包括了概述、正文和结论三个部分。
在概述部分，主要是对整篇文章的主题和背景进行简要概括，引导读者对文章整体内容有一个初步了解。
正文部分是文章主体部分，包括副词在汉语中的作用、助动词的种类及用法以及动词的顺序对句子的影响等具体内容，通过分析这些内容展示汉语中副词、助动词、动词的顺序在句子结构中的重要性。
结论部分是对前文内容的总结和归纳，指出副词、助动词、动词的顺序在汉语中的重要性，以及这种顺序对语言表达的影响，同时展望未来汉语语法研究的方向，为读者提供一个完整的思路和观点。
整个文章结构清晰，逻辑性强，有助于读者更好地理解和掌握文章内容。
1.3 目的：本文旨在探讨汉语中副词、助动词、动词的顺序对句子结构和语义的影响。
通过对副词、助动词、动词在句子中的位置和用法进行分析，我们可以更好地理解汉语句子的构成规律，提高汉语表达能力，并且为进一步研究汉语语法和语言学提供参考。
本文旨在帮助读者更加深入地了解汉语语法结构，提高语言表达的准确性和流畅性。
同时，我们还将探讨汉语中副词、助动词、动词的顺序对语言表达的影响，为今后研究提供一定的启示和方向。
2.正文2.1 副词在汉语中的作用在汉语中，副词是一种词类，用来修饰动词、形容词或其他副词，起到修饰、描绘或限定的作用。
副词连用分析
作者： 白丁
出版物刊名： 中南民族大学学报：人文社会科学版
页码： 55-61页
主题词： 否定副词;语义指向;形容词;语气副词;语法意义;时间副词;程度副词;范围副词;赵树理;书面语
摘要： <正> 引言0.1 一个句子——不管是书面语中的还是口语中的,都经常有几个副词连着出现的现象。
如:“假话却不一定就是谎话,有些甜言蜜语或客气话,说得过火,我们就认为假话,其实说话人也许倒并不缺少爱慕与尊敬。
”(朱自清)“小芹去洗衣服,马上青年们也都去洗;小芹上树采野菜,马上青年们也都去采。
” (赵树理)我们把划有底线的部分称做副词连用。
连用的副词充当动词和形容词的状语,连用的副。
副词连用构式“也……也……”的句法语义分析
副词连用构式“也……也……”的句法语义分析郭霞【摘要】The construction of“ye. . . ye. . .”including two words of“ye”is usually used in one sentence. The connection of two components can be word,phrase,or clause,showing the parallel relationship. The construction can be divided into five types,and dif-ferent types have different substitution rules. The syntactic function of“ye. . . ye. . .”is flexible and can serve as predicate,center of predicate,attributive,complement or object,and also it can connect clauses.“ye. . . ye. . .”and“you. . .you. . .”have similar meaning,but there are also differences between them.%构式“也……也……”是指由“也”叠用而固化成的一种语法格式，连接的两项成分可以为词、短语或小句，表并列关系。
根据“也……也……”的主语和连接成分的异同可分为五种类型，不同类型有不同的替换规律。
“也……也……”的句法功能灵活，可以充当单句的谓语、谓语中心语、定语、补语或宾语，也可以连接复句的分句。
“也……也……”和“又……又……”都表并列，但同中有异。
【期刊名称】《黑龙江教育学院学报》【年(卷),期】2016(000)006【总页数】3页(P112-114)【关键词】“也……也……”;“又……又……”;构式;反预期【作者】郭霞【作者单位】安徽师范大学文学院，安徽芜湖241003【正文语种】中文【中图分类】H041副词“也”因叠用而固化成构式“也……也……”，学界对单个副词“也”的研究较多，但对“也”连用构式的研究只有零星的论述散见于著作中，如吕叔湘(1980)[1]、朱德熙(1982)[2]、张斌(2002)[3]、邵敬敏(2012)[4]，侧重考察的是“也……也……”前后项的并列关系。
中文写作中常见的连接词与副词错位错误校正建议
•将转折连接词放置在句子的适当位置，通常是句子的中间或句尾。
•例如，原句“但是他很努力”可以改为“他很努力，但是”。
二、副词
1.
程度副词主要是指“很”、“非常”、“极其”等词语，用于修饰形容词或副词，表示程度。常见错误是将程度副词放置在句子的不恰当位置，使句子表达含义不准确。
校正建议：
•将程度副词放置在修饰对象之前，使得修饰关系更加清晰。
2.
递进连接词主要是指“而且”、“还”、“同样”等词语，用于表达递进关系。错误的使用会导致句子意义不清或语义混淆。
校正建议：
•确定句子中的递进关系，选择合适的递进连接词。
•将递进连接词放置在适当的位置，通常是句子的中间或句尾。
3.
转折连接词主要包括“但是”、“然而”、“却”等词语，用于表示转折关系。常见错误是将转折连接词放在句首，导致句子结构不完整或语意不明确。
3.
位置副词主要是指“里面”、“上面”、“旁边”等词语，表示动作发生的位置。常见错误是将位置副词放置在句子的不合适位置，导致句子结构混乱或语义模糊。
校正ห้องสมุดไป่ตู้议：
•确定位置副词表示的位置，并将其放置在修饰的名词或动词短语之后。
•例如，原句“他在旁边做作业”可以改为“他旁边做作业”。
结论
中文写作中，连接词与副词的使用对于提升文章的连贯性和流畅度至关重要。然而，常见的错位错误会导致句子结构混乱、语义不清。通过合理地将连接词与副词放置在句子中的适当位置，可以改善写作的质量。希望本文提出的校正建议能够帮助写作中避免这类错误，提高写作水平。
一、连接词
1.
并列连接词主要是指“而且”、“而”、“或者”等词语，用于连接具有并列关系的句子、短语或词语。常见的错误是将并列连接词放置在句首或句中，破坏了句子的结构和语序。
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汉语副词连 用和并用研究、现句法结构上举例性地对 副词 两项连 用
的线性顺序 的描 写，而对文献的穷尽 性调查统计、三项四项等多项连 用研 究还 不够，尚缺乏从语音 、语义 、语 用、 认知等 多角度对 副词连用、并用的分析 解释 ， 历 时研 究和对 高频 、常用合成副词的词汇化、语 法化 过程研 究也还
不够深入 。
关键词 ：副词 ；连用 ；并 用；述评 中图分类号 ：Ｈ１ ４ ６ ． １ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ３ — １ ３ ３ ２（ ２ ０ １ ２ ）０ ４ — ０ ０ ９ ８ — ０ ４
副词是指“ 在句 法 结 构 中一 般 只 能 充 当谓 词 性 率 的简 单统计 描 写 。侯 兰笙举 例 性 的探讨 了 《 世 说 结构 中的修饰 成分 而从 不充 当被修 饰 成分 的词 ” 。ｎ Ｊ 新 语 》 中表 肯 定 的副 词 的连 用 式 ；Ｌ ４ 】 韩 慧 言讨 论 了 副 词 连 用是 指 “ 多 个 在 同 一个 谓 词 性 成 分 之前 起 修 《 世说 新语 》 中四个单 音 副词“ 都” “ 了” “ 略” “ 曾” 和否 饰 限定作 用 的副词 同时相连 出现 的现 象” ，｜ ２ Ｊ 连 用 的 定 词 “ 不” 和“ 无” 的连 用情 况 ； Ｊ 张 明列 表式 的详 细统 副词 之 间不构 成直 接成 分关 系 。如 ：“ 知道 善我 所 当 计分析了 《 世说新语 》中两项副词的同类和异类连
６ 】 陈家春统计分析了 《 荀子 》中两项 副词的同 为 ，却 ／ 又／ 不／ 十分 去 为善 ；知道 恶不 可 作 ，却 又是 用 ；［
一
７ Ｊ 刘 平统 计 分析 了 《 晏 子春 秋 》中 自家所爱 ，舍他不得 ，这便是 自 欺 。（ 《 朱子语类 》 ， 类 和异 类 连用 ；Ｉ 六 ，３ ２ ７ ） ” 、“ 其 实我为什 么一定要去南洋 ，也／ 两项 副词 的 同类 和异 类 连 用 ； Ｊ 高育 花 对 中古 汉语
汉语 。
９ ８
汉语副词连用 、并用研究述平
音虚词” ，０ ９ ］ 粱晓虹认为是“ 同义复合 副词” 。【 ２ Ｕ Ｊ
研 究仅 对文 献 中的两项 连 用进 行 了举例 性 的分 析 ，
３ ．副词 连用 、并用 的理 论探 讨 更 少。高 育花 对 对其中的三项 、四项等多项连用只是一笔带过 ，对 中古汉 语 中的副词 连用 的原则 、 特 点进行 了条析 ， 【 ２ ｌ Ｊ 副词连用的类型 、条件 、特点 、规律 、原则还缺少
ｌ ｏ Ｊ 孙 春 飞统 计 为 四项 、五项 连用 。副词 并用 是指 “ 两个 或两个 以上 子 》中的两项 副 词 同类 和异类 连 用 ；ｌ
功 能特 征 和语义 特 征相 同 、相 近 （ 同属 一个 副词 次 分析 了 《 左传 》 中状态副词和其他副词的两项连用 ；
类甚至次类 中的小类 ） 的副词并列使用” 。ｐ 】 如： “ 今 ［ １ １ ］ 赵瑞静统计分析了 《 新序 》中两项副词 的同类和 】 ］ 侯 宝英 统计 分 析 了 《 说 苑 》中两项 副 看 伊 川许 多说 话 时 ，复／ 又 说错 了 。（ 《 朱 子语 类 》 ， 异类 连用 ；［
似乎／ 就是／ 很／ 不容易解释的。（ 林微音 ， 《 这冬至仍 中的副词 连用 进 行 了 比较 系统 的研 究 ，区分 了两项 ９ ］ 陈家 春 、周 舫 探讨 了 《 荀 在 上海 》 ，好 文章 月 刊社 ，１ ９ ３ ７年 ）” 中下 划线 部分 副词 同类 和异 类 连用 ；【
汉 语 副词 连 用 、并用 研 究述 评
柯移顺
（ 三峡 大学 文学与传媒学院 ，湖北 宜 昌 ４ ４ ３ ０ ０ ２）
摘 要 ：副 词 的 连 用 和 并 用 是 汉 语 副 词 线 性 序 列 的 一 个 重 要 特 点 。 详 细 地梳 理 对 古代 （ 上 古 、 中古 、 近代 ）
刘湘涛研究 了 《 太平经 》中的程度副词并用现象 、 深入的分析；大都着眼于副词次类 的连用类别 、连 特点和产生的原因 ， ［ ２ ］ 杨桂芬统计分析了 《 太平经 》 用顺序 ，副词小类 内部能否连用 ，连用 的顺序 、制
四九 ，１ ２ ０ ８ ）” 中下划线 部分 为并 用 。
词 的 同类 和异类 连用 ；【 １ ３ 】 冯 茹统 计分 析 了魏 晋南 北
朝诗 歌 中两项 副词 的 同类 和异 类 连用 。ｌ ｌ Ｊ 对 三个 副
一
、
ｌ ５ Ｊ 上 古 、 中古 汉 语 副 词 连 用 、 并 用 研 词连 用 多没有 统计 分析 ，仅 见赵 瑞静 。【 ２ ． 上 古 、中古 副词并 用 的性质 存在 争议 。许 理 和认 为是 “ 复合 词” ， 【 １ ６ Ｊ 柳 士镇 认 为是 “ 组 合使 用 的双
收稿 日期 ：２ ０ １ ４ — ３ — ２ ４
基金项 目：湖北 省教育厅 人文社科研究项 目 ‘ 《歧路灯 》语法研究”（ 项 目编号 ：２ ０ １ ｌ ｊ ｙ ｔ ｑ ｌ １ １ ２ ０ １ １ ） 。 作 者简介 ：柯移顺 （ １ ９ ７ ８ 一） 男 ，湖北大冶人 ，三峡大学文学与传媒学院 ，讲 师 ，研究方 向：古代汉语 、社会语 言学 、对外
究
目前 国 内外对 上 古 、中古 副词 连 用 、并用 的研 音 节 副词 ” ，“ 从所 用 词 语 的面貌 看 ，大多 是 旧有 同 究 不 多 ，主要有 以下 三个 方 面 ： 义成 分 的复用 ，也可 以是新 旧 同义 成分 的并 用 。” 【 ｌ ， Ｊ １ ．多是 对 两 项 副 词 同 类 连 用 和 异 类 连 用 的 频 朱 庆之认 为 是“ 双音语 言 单位 ” ， ｌ 】 引 解 惠全认 为是“ 复