地理中图版2019新版七年级下册 黄土高原 -课件——.ppt
《黄土高原核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理中图版》
《黄土高原》导学案导学目标：1. 了解黄土高原的地理位置、地貌特征和气候条件。
2. 了解黄土高原的植被状况和生态环境。
3. 了解黄土高原的资源开发利用和环境珍爱情况。
4. 了解黄土高原的历史文化底蕴和人文景观。
导学内容：一、黄土高原的地理位置和地貌特征1. 位置：黄土高原位于中国中部，东邻黄河，西接秦岭，南靠淮河，北依长城。
2. 地貌：黄土高原是中国最大的黄土高原，地势平坦，土地肥沃，土壤呈黄色。
二、黄土高原的气候条件1. 气候：黄土高原属于温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。
2. 降水：黄土高原降水不足，干旱成为主要气候特征。
三、黄土高原的植被状况和生态环境1. 植被：黄土高原植被稀少，以草原和灌木为主，植被覆盖率较低。
2. 生态环境：黄土高原生态环境脆弱，土地退化严重，水土流失严重。
四、黄土高原的资源开发利用和环境珍爱情况1. 资源开发：黄土高原资源丰富，主要有煤炭、铁矿等矿产资源，农业发达。
2. 环境珍爱：黄土高原环境珍爱工作重要，近些年来政府加大力度，推动生态修复。
五、黄土高原的历史文化底蕴和人文景观1. 历史文化：黄土高原是中华文明的发祥地之一，历史悠久，文化底蕴深厚。
2. 人文景观：黄土高原有大量的历史遗迹和人文景观，如兵马俑、华山等。
导学活动：1. 观看视频：观看有关黄土高原的地理、气候、植被等相关视频，了解黄土高原的基本情况。
2. 教室讨论：组织学生进行小组讨论，探讨黄土高原的资源开发利用与环境珍爱之间的干系。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解黄土高原的地貌特征和生态环境，感受黄土高原的魅力。
4. 撰写报告：要求学生撰写关于黄土高原的报告，包括地理位置、气候条件、植被状况、资源开发利用和环境珍爱情况等内容。
5. 教室展示：学生展示自己的报告，分享对黄土高原的认识和感悟，增进学生间的交流和互动。
导学评判：1. 学生对黄土高原的地理、气候、植被等方面有了较深入的了解。
2. 学生能够认识到资源开发利用与环境珍爱的重要性，增强环保认识。
中图版初一下册地理《黄土高原》(解析)
中图版初一下册地理71. 关于黄土高原地理特点的叙述，正确的是（）A. 专门的地貌类型有塬、梁、峁等B. 黄土高原是流水沉积形成的C. 水稻和小麦是当地要紧粮食作物D. 信天游、锅庄舞是当地的传统文化读下图，完成下列问题。
2. 图示区域大部分位于（）A. 华北平原B. 四川盆地C. 黄土高原D. 内蒙古高原3. 图中数字代表的省级行政区与其简称、省会匹配正确的一组是（）A. ①一秦一太原B. ②一鄂一武汉C. ③一渝一重庆D.④一宁一兰州4. 关于图中山脉的描述不正确的是（）A. 该山脉为东西走向B. 该山脉是我国1月份0°C等温线通过的地点C. 该山脉是我国800mm等降水量线通过的地点D. 该山脉是我国半潮湿区与半洪涝区的分界线5. 我国季风区河流的上游地区存在的要紧生态问题是（）A. 泥沙沉积，导致河床抬升B. 植被破坏，水土流失严峻C. 洪涝灾难频发D. 水污染严峻模拟实验：探究阻碍水土流失的自然因素。
据实验完成下列问题。
6. 能够说明地表植被对水土流失阻碍的是（）A. Ⅰ组B. Ⅱ组C. Ⅲ组D. Ⅳ组7. 在其它因素相同的条件下，实验结论正确的是（）A. 地面坡度越小，水土流失越严峻B. 地表植被越稀疏，水土流失越严峻C. 降水强度越小，水土流失越严峻D. 黏土土质比沙土土质疏松，水土流失严峻下图为我国黄土高原景观图，读图完成下列问题。
8. 造成黄土高原水土流失严峻的人为缘故，要紧是（）A. 退耕还林还草B. 植被遭到人为破坏C. 黄土土质疏松D. 降水集中，多暴雨9. 针对该地地表现状，应采取的治理措施是（）①植树种草，增加植被覆盖率②合理安排生产活动，退耕还林还草③杜绝放牧，禁止进展畜牧业④整修梯田、修建挡土坝等工程A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④下图是黄土高原的地貌景观图，据图回答下列问题10. 图示地貌名称为（）A. 黄土塬B. 黄土峁C. 黄土梁D. 黄土坡11. 在图示地区极易发生的自然灾难是（）①倒塌②涝灾③洪灾④滑坡A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④12. 图示区域所表示的地貌类型中，要实现经济的可连续进展，应该（）A. 修建梯田，大力进展粮食生产B. 打坝淤地，大力进展粮食生产C. 引进外资，大力进展出口加工工业D. 植树造林，进展林果业生产28个土壤保持生态功能区之一。
中图版地理七年级下册第七章认识我国的区域：黄土高原
水土流失与黄河泥沙
如不能正常播放视频！请点击文字播放！
水土流失的原因 地表裸露， 缺少植被的 保护！
结构疏松， 易溶于水。
降水集中在7、 8月，多暴雨。
开垦、采矿 等破坏地表。
黄河泥沙的来源
二、走可持续发展道路、让黄土高原披绿
想一想
这么厚的黄土到底是怎么形成的？为什么别的地区没有？
2.形成的原因
水成说 科学家的假说 风水雨相说 风成说
黄土粉尘搬运、堆积示意图
观 察
根据上图理解风成说的基本理论
土地沙化 ——见证风成说
如不能正常播放视频！请点击文字播放！
疯神捏就的土地
“有的山丘像巨大的城堡，有的像成队的猛犸，有的像 滚圆的大馒头，有的像被巨手撕裂的岗峦，上面还留着粗暴 的指痕„„”——摘自美国记者斯诺《西行漫记》
丰．合理开发
要提高技术、有计划地综合开发、避免 滥开发、开发时注意保护环境等
2．科学利用
节约、多种形式能源转化、外运满足全 国需求、提高利用效率等
煤炭外运
煤炭发电
电力输出
节约开采
有些地方的小煤炭开发出现严重的资源浪费现象，业 内人士痛惜地称之为“猴子吃苹果”——咬一口就扔，数以 百亿吨计的资源在挑肥拣瘦的开采过程中被白白扔掉。
第七章 认识我国的区域
一、沟壑纵横的黄土高原
黄土高原在中国的位置
1.世界最大的黄土堆积区
黄土高原东起太行山脉，西到乌鞘岭，北起古长城， 南至秦岭，海拔1000—2000米，是世界上最大的黄 土覆盖区
你能从图中指出黄土高原的大致范围吗？
黄土的世界
黄土高原的黄土覆 盖厚度一般在100米左右， 六盘山以东到吕梁山西 侧，黄土厚度在100米～ 200米之间，最厚在兰州， 达300米以上。黄土分布 的面积和厚度，都居世 界之冠。 黄土剖面
中图版地理七年级下册第七章第五节《黄土高原》教学设计
中图版地理七年级下册第七章第五节《黄土高原》教学设计一. 教材分析黄土高原是我国的一个重要地理区域，具有独特的地貌、土壤和生态环境。
本节内容主要介绍了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境问题以及治理措施等。
通过本节的学习，学生可以了解黄土高原的自然环境和人类活动对当地的影响，提高环保意识和可持续发展观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地形、气候、生态环境等概念有所了解。
但黄土高原的地貌特征和生态环境问题较为复杂，需要通过图片、视频等教学资源帮助学生更好地理解和掌握。
此外，学生对实地考察和实践活动感兴趣，可以充分利用这一点提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征。
2.掌握黄土高原的生态环境问题及其治理措施。
3.培养学生的环保意识和可持续发展观念。
4.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.黄土高原地貌特征的形成原因。
2.黄土高原生态环境问题的成因及治理措施。
五. 教学方法1.图片展示：通过展示黄土高原的地貌、植被、气候等图片，让学生直观地了解其特点。
2.视频资料：播放有关黄土高原生态环境问题的视频，引发学生的思考。
3.实地考察：学生参观当地类似的地貌区域，增强学生的实践体验。
4.小组讨论：分组讨论黄土高原的生态环境问题及治理措施，培养学生的团队协作能力。
5.案例分析：分析典型的黄土高原治理成功案例，让学生了解治理效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频、动画等的多媒体课件。
2.实地考察地点：联系当地相关部门，确定实地考察地点。
3.案例资料：收集黄土高原治理的成功案例。
4.小组讨论话题：制定小组讨论的话题和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示黄土高原的地貌特征和生态环境问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征，让学生了解其基本知识。
地理中图版2012新版七年级下册 《黄土高原》资料：塬梁峁
《黄土高原》资料
塬梁峁
黄土塬：在古盆地基础上，由厚层黄土组成、面积较大的台地。
黄土塬顶面平坦，侵蚀作用微弱，是良好的耕作地区。
塬周被沟谷环绕，流水及边坡重力侵蚀作用强烈，源边参差不齐。
源面保存好，比较完整、平坦，塬面坡度一般在8°以下的称为平坦黄土塬。
源面被沟谷分割、蚕食，比较破碎，塬面倾斜明显的称为倾斜黄土塬。
黄土梁：我国西北黄土地区条状延伸的岭冈。
有的由黄土塬经侵蚀分割而成；有的在黄土堆积前即为条状延伸的岭冈，黄土堆积后，仍具有岭冈起伏形态。
顶面比较平缓，两侧为沟谷和冲沟所切割。
黄土峁：我国西北黄土地区的一种黄土丘陵，呈穹状或馒头状的黄土丘陵。
顶面多浑圆，斜坡较陡，可达15°～25°。
平面呈圆形或椭圆形，多连续分布。
它是黄土覆盖在穹状古地形上，经流水侵蚀而成；有的是由塬或梁经长期侵蚀切割而成；被沟谷分割而成。
按其相对高度分为低黄土峁（高度一般小于100米），高黄土峁（高度大于100米）。
——摘自http://www. cigom. gov. cn 中国地质环境信息网。
中图版七年级下册地理：第五节 黄土高原
黄土高原
高原之殇
高原之源
01Leabharlann 02 01高原之情
03
高原之梦
04
一、高原之源/魂
黄土高原在哪里，包含 哪些地区？
在远古社会结束之时，黄土高原 孕育了两大部落（炎帝部落+黄帝部 落），最终建立起一个统一的群体— —炎黄民族集团，中华儿女有了第一 个称号“炎黄子孙”。他们以其强大 的凝聚力与包容性促成了多元统一文 化体系的形成，开始了中华民族的壮 大进程。
四、高原之梦
区域发展 与生活质 量提高
绿色之梦 富裕之梦 文明之梦
黄土高原水土流失面积达45万 km2,占总面积的70.9%,每年向下游 输沙量约达12.8亿吨,占黄河向下游 输沙量的80%。水土流失降低土地 资源生产能力，严重破坏农田，也 使旱灾不断加剧，林草地比例严重 下降,形成恶性循环，制约当地经济 发展。如何恢复高原的生态环境是 历代高原儿女的梦想。脆弱的黄土 地上富集了大量的能源矿产资源， 数以千计的高原儿女期盼美好环境 与富裕生活，进一步实现文明之梦 ，达成自己心中的中国梦。
高原之殇—探究水土流失的自然因素
低 实验四：植被覆盖率与水土流失的关系
实验结论：在降水强度、地形坡度、土质相同的条件下，植被覆盖率越
，
水土流失越严重
高原之殇—探究水土流失的自然因素
中国主要地形区图
高原之殇—探究水土流失的原因
土
壤
黄土特点： 直立性强，土质疏松,遇水易溶解、
*
崩塌，在干季也易被风侵蚀
*
延安年内各月气温和降水量
高原之殇—探究水土流失的原因
植 被
黄土高原位于半湿润—半干旱过渡区，生态脆弱，植被
中图版地理七年级下册《第五节 黄土高原》教学设计2
中图版地理七年级下册《第五节黄土高原》教学设计2一. 教材分析《黄土高原》是中图版地理七年级下册第五节的内容。
本节课主要介绍了黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境、自然资源以及人类活动等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解黄土高原的基本情况，掌握黄土高原的特点，提高对我国地理环境的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但他们对黄土高原的了解可能仅限于表面，对于黄土高原的生态环境、自然资源和人类活动的关系等方面的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去认识和理解黄土高原。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境、自然资源以及人类活动等方面的内容。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对黄土高原的认识和理解。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注生态环境、珍惜资源的情感，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境、自然资源以及人类活动等方面的内容。
2.难点：黄土高原生态环境的脆弱性以及人类活动对生态环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设黄土高原的自然环境和人类活动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
4.案例分析法：选取典型的黄土高原地区案例，让学生分析、评价，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备图片、视频等教学素材，用于展示黄土高原的自然环境和人类活动。
2.准备相关地图，帮助学生理解黄土高原的地理位置和地貌特征。
3.准备讨论话题和问题，引导学生进行思考和探讨。
4.准备黄土高原地区的案例，用于案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示黄土高原的自然环境和人类活动，引导学生关注黄土高原。
中图版高二地理必修三_《中国黄土高原水土流失的治理》教材图表解读
《中国黄土高原水土流失的治理》教材图表解读[图表展示]
教材P35图2－1－4 沟壑纵横的黄土高原
[解图精要]
由图中可获得以下信息：(1)黄土塬表面平坦开阔，面积较大，周边为沟谷，塬面上是主要的农业区。
(2)黄土墚类似于山墚，与沟壑相间分布，水土流失严重。
(3)黄土峁类似于山丘地貌，坡度较大，水土流失严重。
(4)黄土高原地面破碎、沟谷纵横、谷坡陡峭。
[图表应用]
黄土地貌形态多姿，有沟坡塬峁墚等，黄土峁就是其中一种。
结合黄土峁形态图，判断黄土峁是指( )
A．切割较深的黄土沟
B．孤立的黄土丘
C．长条形的黄土高地
D．范围较大的黄土高原残留面
【解析】由图可知，黄土峁是一种黄土沟间地貌，为孤立的黄土丘，C为黄土墚，D为黄土塬。
【答案】 B
1/ 1。
高中地理 第二章 区域可持续发展 第一节《中国黄土高原水土流失的治理》(第1课时) 中图版必修3
A
B
C
C最严重；A几乎没有；地表植被好，对地表的保护作用好,同时也有
利下渗、减弱地表径流，起到了涵养水源保持水土的作用。反之亦然。
3.水土流失的原因 1、自然原因 地形、气候、土壤、植被等 2、人为原因
A
B
C
A；坡度越大形成的地表径流越强，对地表冲刷力越
强，水土流失越严重。
3.水土流失的原因
第二组试验：同样坡度的两个区域，A是 和风细雨，B是暴雨倾盆，那么哪一个区域水 土流失严重？
A
B
B；降雨强度大，不利于下渗，形成的地表径流大， 冲刷力大，水土流失严重
3.水土流失的原因
第三组试验：同样的坡度、同样是暴雨 倾盆，区域A是松散的泥沙，区域B是粘性较 好的粘土，哪一个水土流失严重呢？
在一定的时空尺度区域内，人类通过能动地控制自然 环境—经济—社会复合系统，在不断提高人类的生活质量 ，又不超越资源环境承载力的条件下，既满足当代人和本 区域发展的需求，又不对后代人和其他区域满足其需求的 能力构成危害。
1.可持续发展
可持续发展包括了哪些方面的内容？
➢ 环境可持续发展 ➢ 经济可持续发展 ➢ 社会可持续发展
——基础 ——条件 ——目的
环境的可持续发展是区域可持续发展的基础
1.可持续发展
环境的可持续发展需要解决生态问题，如：
•水土流失 •土地荒漠化 •森林和湿地开发不当
2.水土流失
• 什么是水土流失——在水力、重力、风力等外营力和 人为因素综合作用下，水土资源以及土地生产力遭受 的破坏及损失，包括土地表层侵蚀及水的损失。
中图版-地理-七年级下册-7.5黄土高原 名师解析试题
中图版七年级下册地理7.5黄土高原同步测试一、单选题（共15题；共32分）1.在黄土高原地区退耕还林、还草主要是为了（）A. 增加当地居民的经济收入B. 改变当地居民的身缠结构和方式C. 防止水土流失，保护生态环境D. 调整粮食的供求关系2.“山坡坡栽树涯畔畔青，黄土高原有了好风景，狂沙那个不起尘少见，林果绕村绿满山”．该歌曲展示了黄土高原人民改造大自然的成果．下列有关黄土高原的治理措施中，不可取的是（）A. 坡脚建挡土坝、护坡B. 退耕还林、还草C. 开荒种田，增加耕地面积D. 坡耕地改梯田3.黄土高原地区生态环境脆弱主要表现为（）。
A. 地表植被覆盖率高B. 自然灾害少，人类生存条件好C. 水土流失严重，自然灾害频繁D. 环境容易破坏，但也容易恢复4.关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是（）A. “冰川说”B. “地震说”C. “风成说”D. “水成说”5.有关黄土高原的叙述，正确的是（）A. 地广人稀B. 严重的水土流失C. 人多地少D. 资源缺乏6.如图属于以下哪个地区的民居景观（）A. 黄土高原B. 东北平原C. 华北平原D. 内蒙古高原7.黄河中下游含沙量大的主要原因是（）A. 注入的支流众多B. 降水量大位于湿润区C. 水流速度快D. 流经黄土高原区8.黄土高原水土流失严重的原因是（)①土土质疏松，多孔隙和垂直方向的裂隙，许多物质易溶于水②降水集中在7、8月份，多暴雨③地表光秃裸露，缺少植被的保护④人们开垦、采矿、修路等活动，使地表疏松⑤富有地方特点的“黄土风情”A. ①③⑤B. ①②④⑤C. ①②③⑤D. ①②③④9.黄河中游流经的黄土高原是我国水土流失最严重的地区。
下列叙述正确的是（）A. 水土流失导致黄土高原地震频发B. 台风是黄土高原主要的自然灾害C. 地表缺少植被保护是水土流失的原因之一D. 围湖造田是治理水土流失的主要措施10.黄土高原是我国水土流失最严重的地区，黄土高原的土地总面积约53万平方千米，其流失面积大约43万平方千米，其中严重流失区约有25万平方千米。
中图版中考地理复习 七下 第7章 认识我国的区域 第2课时 黄土高原 长江中下游平原 珠江三角洲地区
知识点 3：“鱼米之乡”★★★ 长江中下游平原土壤肥沃，灌溉便利，物产丰饶，是 我国_稻_稻谷谷__和_淡_淡水水鱼__主产区，被誉为“鱼米之
主要农产品 乡”。此外这里还鱼盛产棉花、油菜籽、茶叶、柑橘、 蚕茧等。这里是我国重要的商品农业基地 今后应稳定农田面积，发展规模经营，扩大多种经营，
农业发展 发展名优特农产品生产
地貌景观 塬、墚、峁
2.水土流失的成因
自然原因
人为原因
(1)开发历史久；
(1)黄土土质疏疏松，许多物质易
溶于水； 松
(2)人口增长快；
(3)开荒种地导致生态环境恶化；
(2)地表裸露，缺乏植被保护；
(4)长期的过过度度放放牧；
(3)夏季降水集集中，且多暴雨 中
(5)采矿、修牧路等工程活动破坏地表
3.水土流失的影响：造成了土地贫瘠、_旱_旱涝涝__灾害频繁，严重制约 着整个黄土高原社会、经济、文化的发展。要使黄河泥沙减少，关键是 治理黄土高原的水土流失。
长江 最大城市是_武_武汉汉__，历来被称为“九省通衢”之地，是我国华 中游 中地区的第一大港，是长江“黄金水道”的中转站
是我国城市最密集的地区，重要的城市有上海、苏州、无锡、
_杭_杭州州__、南京等。其中_上_上海海__是核心
长江 上海位于长江入海口，地处我国_长_长江江沿沿江__地带和东部沿海地 三角 带所构成的“T”字形框架的交叉江结合部，具有强大的聚集和辐
(1)对香港和澳门的叙述，正确的是 A．京港线沟通了北京和香港 B．香港东临东海，南临南海 C．澳门位于广西省的南海沿岸 D．香港和澳门都位于热带地区
（D ）
(2)与祖国内地“前店后厂”的经济合作中，关于香港、澳门的描述正确
的是
6.4黄土高原 教案 (中图版七年级下册).
黄土高原教学目标：1、知识与技能：①了解黄土高原的位置、范围。
②在地形图上识别黄土高原的地形类型。
③了解造成黄土高原水土流失的原因后果，探讨解决黄土高原水土流失和干旱的主要措施。
④了解黄土高原丰富的能源资源、主要的煤矿。
2、过程与方法：①运用地图简要介绍黄土高原的地理位置和地形特征。
②了解黄土高原丰富的能源在我国经济建设中的地位。
3、情感态度与价值观：培养学生合理开发和节约利用能源的观念。
教学重点：黄土高原水土流失的原因治理措施。
教学难点：黄土高原最典型的三种景观：塬、墚、峁。
教具准备：教学挂图教学过程：、一、导入：1.唱歌曲《黄土高坡》，猜想黄土高原的地形类型和人们的生活2.探索：看图《黄河水是怎样变黄的？》讨论：你有办法让黄河水变清吗？二、沟壑纵横的黄土高原：1、黄土高原的范围：学生在书上找出后教师指导学生读图。
2、黄土高原的最典型的三种景观：塬、墚、峁。
学生看图片和文字介绍，分别让三个学生来介绍并在黑板上画出相应的简图。
引导学生完成P84“实践”中对应的三个问题。
3、原因：黄土高原水土流失严重的引导学生看图P85，归纳：黄土高原水土流失严重的原因：①自然因素：地形破碎，坡陡沟深，黄土覆盖厚地质疏松，抗冲力差，植被稀少，降水少而暴雨集中。
②人为因素：不断开荒种地，过度放牧，采石开矿等4、黄土高原水土流失造成的后果：引导学生看书P84，找出黄土高原水土流失造成的后果：水土流失造成了土地贫瘠，旱涝灾害频繁，严重制约着整个黄土高原社会、经济、文化的发展。
三、走可持续发展道路，让黄土高原披绿：引导学生看图片，阅读归纳：如何才能让黄土高原披绿？要靠科学技术，要走可持续发展道路，要坚持退耕还林还草，积极发展当地的特色经济，丰富产业结构，加强同外界的交流与合作。
四、黄土高原地下丰富的矿产资源。
1、指导读图P88，完成第1、2、3题。
2、黄土高原地下的矿产资源及其分布特点。
五、小结：黄土高原水土流失的原因及解决措施。
中图版高中地理必修三2.1 中国黄土高原水土流失的治理练习(含解析)
2.1 中国黄土高原水土流失的治理练习一、单选题“黄土坡、黄土塬，沟里头望不到外头的天……”歌词中的“塬”是指顶面平坦开阔，周边为沟谷切割的黄土堆积高地。
图1为黄土高原地貌景观图，图2为水土流失原因分析图。
读图回答下题。
图1 图21.图2所示自然因素中的动力是A. 冬季的西北风B. 植被破坏C. 农业生产活动D. 夏季的暴雨2.为合理利用土地、保持水土，针对图1中不同地形区，下列做法正确的是①甲附近修建挡水设施②乙处修建水库③丙处修筑梯田④丁处打坝淤地A. ①④B. ②③C. ①③D. ③④【答案】【小题1】D【小题2】A【解析】本题考查水土流失原因分析。
分析图，水土流失的自然因素为动力与地面，即动力作用于地面就会造成水土流失，该地等高线密集，地形坡度大，为温带季风气候，降水集中在夏季且多暴雨，由此可知动力是水的冲刷。
D对，ABC错误。
故选D。
本题考查水土流失的治理措施。
甲处为黄土塬，应该平整土地，附近修建挡水设施，①正确；乙处为缓坡，可以整修梯田，②错误；丙处为陡坡，应该植树种草保持水土，③错误；④为沟谷，应该打坝淤地，④正确。
故选A。
甘肃定西市属于黄土高原的丘陵沟壑地区，多年来定西人总结了“山顶植树造林戴帽子，山坡退耕还草披褂子，山腰兴修梯田系带子，山下覆膜建棚挣票子，沟底建坝蓄水穿靴子”的治理开发模式，据此，回答下列小题。
3.定西市生态环境脆弱的自然原因有①土质致密②地表沟壑纵横③植被覆盖率低④气候比较干旱⑤冬季多暴雨A. ①②③B. ②③④C. ③④⑤D. ①④⑤第1页/共7页4.该治理开发模式的优势是①延长了生产链②增加了农民收入③保持水土④改善局部气候A. ①②④B. ①③④C. ①②③D. ②③④【答案】【小题1】B【小题2】D【解析】本题考查区域生态环境问题。
甘肃省定西市属于黄土高原的丘陵沟壑地区，地表沟壑纵横，气候干旱，植被覆盖差，生态脆弱，②③④正确；黄土土质疏松，①错误；气候干旱，全年降水少，⑤错误。
7.5黄土高原教学设计七年级地理下学期中图版
自治区教育厅基础教育教研专项《初中地理“备教学评一体化”设计研究》教学设计模板2.迁移应用出示题目：分析贵州大数据产业快速发展的条件2.在学案中圈画主要信息后，小组讨论贵州大数据产业快速发展的条件，选派代表发言设计意图在复习过程中，学生可以强化综合思维，形成合理开发和节约资源的意识以及因地制宜发展的观念，达成学习目标4。
环节六：黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施教师活动1.提出问题：笔记中提到的综合交错的沟壑说明当地产生了怎样的生态环境问题呢？2.引导学生通过阅读图文资料分析水土流失的形成原因、危害及治理措施3.迁移应用出示题目：运用刚才的分析方法找出云贵高原水土流失严重的原因？学生活动1.通过阅读图文资料分析水土流失的形成原因、危害及治理措施2.圈画出所给图文材料中的信息，通过小组讨论，共同分析归纳云贵高原水土流失的原因，选派代表回答。
对应目标目标5学生活动学生从在述黄土高设计意图在复习过程中，可以提升学生运用资料分析问题的能力，使学生掌握环境保护类型题目的答题思路，训练了综合思维，加深学生因地制宜的理念，培养学生的人地协调观，落实地理核心素养的培养，达成学习目标5。
6.达标检测(对应目标1)下列诗句描写与图中地理事物有关的是（）①云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还③欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山④不识庐山真面目，只缘身在此山中A.①②B.①③C.②④D.③④2.(对应目标2)根据右图所给信息，分析该区域的自然地理特征为（）①海拔高，气温低②大河源地，冰川广布③地形复杂，降水丰富④地势低洼，湖泊稀少A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④3.(对应目标4)据图分析,以下工业在黄河金三角地区有较大发展优势的是( )A.钢铁、造船B.化工、石油C.航天、木材加工D.煤炭、电力4.(对应目标5)读“黄河水系图”，完成下列问题。
针对B地区的环境问题，某地理兴趣小组做了如下探究实验。
中图版地理七年级下册黄土高原39页PPT
END
Байду номын сангаас
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
中图版地理七年级下册黄土高原
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。