突兀的大石头PPT课件最新5上冀教版

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《突兀的大石头》PPT课件2 (共23张PPT)

第四纪冰川：在地质上的新生代第四纪，
气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。
坪地：平地。突兀：高耸的样子。陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。时代：个人生命中的某个时期。遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。考察：实地观察调查。侵蚀：逐渐侵害时变坏。鉴定：辨别并确定事物的真伪，优劣等漂砾（lì ）：被冰川带到别处的大小不一的石块，统称漂砾流域：一个水系的干流和支流所留的整个地区，如长江流域。迷惑：辨不清是非；摸不着头脑。欣慰：喜欢而安心。秦岭：横亘于陕西省中部偏南。东西走向。是黄河和长江两大水系的分水岭，也是中国地理上南北方分界线的一部分。主峰太白山海拔3767米。
冀教版小学语文
(五年级上册)
* 24 突兀的大石头
•
“突兀”是高耸的意思，“突兀的大石头”就是高高耸立的大石头。在地质学家李四光的故乡就有这样一块巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好地方，也激发了少年李四光无数的疑问，这样的大石头从哪里来？他不满足大人们的解答，通过自己多年的研究，终于明白了巨石的来历。让我们走进课文，去感受少年时代的李四光的勤学好问和他孜孜不倦的研究精神吧。
说一说：
从李四光解开巨石之谜的过程中，你得到了什么启示？
李四光爷爷，我想对您说：
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。

冀教版小学五年级上册语文课件《突兀的大石头》

冀教版小学五年级上册语文课件：《突兀的大石头》教学要求：1.正确流利朗读课文。

2.了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

重点难点：1.引导学生体会好奇心在发明创造中的重要意义。

2.激发学生对科学的兴趣教学过程：一、板画激趣，谈话导入你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习──《突兀的大石头》（板书课题）。

二、初读课文，扫除障碍1.请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2.分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。

、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、遗（yí）迹、研究、震（zhèn）惊三、检查预习，质疑解难。

1.结合资料袋中的内容介绍本文主人公──李四光。

2.学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。

（1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。

（2）主要解决以下疑难陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。

地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。

突兀：高耸。

第四纪：地质历史的最后一个纪。

约从距今250万年前至今。

此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。

冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。

在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。

秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。

我国地理上的南北分解线。

分布有冰川槽谷、角峰等。

（3）完整地齐读课文。

冀教版五年级上册突兀的大石头课件2

李四光
中国著名地质学家
李四光，原名仲揆，1889年10月 26日出生，地质学家。蒙古族。湖北黄冈人。1919年和1927年分别获英国伯明翰大学硕士和博士学位。1949年以前，长期担任中央研究院地质研究所所长。提出了中国东部第四纪冰川的存在。用力学观点研究地壳运动及其与矿产分布的规律，并为大庆、胜利等油田的发现所证实。开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。晚年发表的“天文、地质、古生物资料”对我国学科大交叉的倡导产生深刻影响。对中国地质教育、地质科学和地质事业的发展作出了巨大的贡献。
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二、认真读课文，细心体会再回答：
从李四光弄明白大石头来历的事中，你体会到什么？用“李四光爷爷，我想对你说_________” 的句式说一说。
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三、读课文，再填空：
这么重的大石头从天上掉下来，力量—————————————．它应该————————————．可它—————————————？
我会填。你呢？
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奇石欣赏
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五年级语文上册第五单元24突兀的大石头同步精品课件冀教版

麻岩，这说明它不是天上掉下来的陨
石。
我会填。你呢？
• 小时候产生的一个疑问，在经历四分之一世纪后终于找到了科学答案，你从中得到了怎样的启示？
1.有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。
2. 正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。
3.学了本节内容，你学会了什么呢？跟大家交流一下吧！
同学们，再见！
请您欣赏
美好春天
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的
没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多
或全部为石质的陨星。
• 地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。
•
突兀：高耸。
词语积累
• 第四纪：地质历史的最后一个纪。约 250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。
• 秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老语皱断层山脉。我国地理上的南北分界线。分布有冰川槽谷、角峰等。
突兀的大石头
李四光
中国著名地质学家
李四光，原名仲揆，地质学家，蒙古族。湖北黄冈人。获英国伯明翰大学硕士和博士学位。对中国地质教育、地质科学和地质事业的发展作出了巨大的贡献。
读一读，看谁读得准
哎爹陨石山麓大漂砾侵蚀突兀考察斑斑驳驳鉴定黏土流域迷惑
词语积累
•
冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块儿又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。
一、仔细读课文，用“～～”勾画有关句子．

冀教版小学语文五年级上册24.突兀的大石头【第2课时】ppt优质公开课课件

24 突兀的大石头
品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测
1.理解课文内容，认识好奇心在发明创造中的重要意义。（重点）
2.感受并学习李四光勤于动脑、执着追求的可贵品质。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
自问自答。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：课文表现了李四光怎样的精神品质？你是从哪里
看出来的？大坪地上一块突兀的大石头，对别的小朋友来说
是“本来就有的”，而李四光却要问个为什么，而且是刨根问底，整个少年时代都在寻找这个答案，表现出李四光勤于观察、善于思考、乐于求知的可贵品质。李四光解决这个问题的过程又突出表现了李四光严谨求学、勇于探索、持之以恒的执着精神。
为了弄清一块大石头的来历，李四光费尽心思，一定要刨根问底找出所以然。也正是好奇心，一步步带领着她走进科学的殿堂。好奇心和求知欲是我们获得知识、发现秘密的原动力，在遇到问题的时候，我们不妨多问几个 “为什么”。
小时候产生的一个疑问，在经历四分之一世纪后终于
找到了科学答案，你从中得到了怎样的启示？
( 比喻 )
课后作业
那么，什么地方有片麻岩呢？秦岭！这块巨大的岩
石可能来自秦岭。
设问句
说明李四光恍然大悟。“可能”说明这只是李四光的猜想，还没有事实依据。
阅读方法解密：品析设问
什么是设问句？设问是一种常见的修辞手法。为了强调某部分内
容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本课第 12－14自然段连用两个设问，表现了李四光善于思考、执著求索的精神。怎样判断设问句？

【小学课件】《突兀的大石头》优质教学PPT2

捉迷藏
?
为什么这儿会有这么一块突兀的大石头呢?
在这里指的是巨石。
发现问题后，少年时代的李四光是怎么做的？
不理会小伙伴的哄笑去问陈二爹陈二爹根据老人们的说法，说石头是从天上掉下来的。
不明白又去问父亲父亲推测是天上掉下来的陨石。
感到不满足整个少年时代都在找答案没有找到答案。
说一说：
从李四光解开巨石之谜的过程中，你得到了什么启示？
李四光爷爷，我想对您说：
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]

《突兀的大石头》PPT课件2

思考：
李四光是怎么解开这块巨石之谜的？
?
学习
猜想考察
长大后李四光到英国学习了地质学。 1921年，第一次在我国发现了第四纪冰川的遗址。
故乡那块突兀的大石头，也许是被冰川推移过来的一块大漂砾。
这块巨大的岩石来自秦岭。是冰川将它推移到这儿来的。我国扬子江流域广泛存在着第四纪冰川的遗迹。
得出结论
哄堂大笑哄（hǒng）哄逗哄骗（hòng）起哄一哄而散Βιβλιοθήκη （hōng）哄动多音
（cáng）隐藏躲藏藏（zàng）西藏宝藏
词语积累
陨石流域
冰川第四纪
秦岭地质学
第四纪冰川
陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。
秦岭：西起甘肃南部 , 经陕西到河南西部的山脉。山峰海拔多在2000米以上,主峰太白山3767 米。秦岭有阻挡冬季风南下的作用,是中国自然地理的重要界线。
流域：河流的干流和支流所流过的整个区域。
地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的学科。
第四纪：地质历史的最后一个纪。约 250 万年前至今。
冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压
力变成冰块或积雪融化、下渗冻结成冰块儿,又因重力作用沿着地面倾斜移动，这种移动的大冰块叫做冰川。
第四纪冰川：在地质上的新生代第四纪，
气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。
坪地：平地。突兀：高耸的样子。陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。时代：个人生命中的某个时期。遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。考察：实地观察调查。侵蚀：逐渐侵害时变坏。鉴定：辨别并确定事物的真伪，优劣等漂砾（lì ）：被冰川带到别处的大小不一的石块，统称漂砾流域：一个水系的干流和支流所留的整个地区，如长江流域。迷惑：辨不清是非；摸不着头脑。欣慰：喜欢而安心。秦岭：横亘于陕西省中部偏南。东西走向。是黄河和长江两大水系的分水岭，也是中国地理上南北方分界线的一部分。主峰太白山海拔3767米。

语文五上《突兀的大石头》PPT课件

冀教版小学语文 (五年级上册)
24*突兀的大石头
PPT教学课件
• “突兀”是高耸的意思，“突兀的大石头”就是高高耸立的大石头。在地质学家李四光的故乡就有这样一块巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好地方，也激发了少年李四光无数的疑问，这样的大石头从哪里来？他不满足大人们的解答，通过自己多年的研究，终于明白了巨石的来历。让我们走进课文，去感受少年时代的李四光的勤学好问和他孜孜不倦的研究精神吧。
思考：
李四光是怎么解开这块巨石之谜的？
?
学习猜想考察
长大后李四光到英国学习了地质学。 1921年，第一次在我国发现了第四纪冰川的遗址。
故乡那块突兀的大石头，也许是被冰川推移过来的一块大漂砾。
这块巨大的岩石来自秦岭。是冰川将它推移到这儿来的。
得出结论我国扬子江流域广泛存在着第四纪冰川的遗迹。
捉
迷藏
?
为什么这儿会有这么一块突兀的大石头呢?
在这里指的是巨石。
发现问题后，少年时代的李四光是怎么做的？
不理会小伙伴的哄笑去问陈二爹陈二爹根据老人们的说法，说石头是从天上掉下来的。
不明白又去问父亲父亲推测是天上掉下来的陨石。
感到不满足整个少年时代都在找答案没有找到答案。
是黄河和长江两大水系的分水岭，也是中国地理上南北方分界线的一部分。主峰太白山海拔3767米。
喜欢—喜爱突然—忽然兴趣—兴致遗迹—遗址发现—发觉欣慰—宽慰
喜欢—讨厌明白—糊涂事实—猜想欣慰—惭愧迷惑不解—恍然大悟
满足—贪婪
• 先通读全文，弄懂文中的一些地名和地质学术语。然后细读课文，思考：少年时代的李四光对奇怪的大石头提出了那些问题？后来李四光取得了怎样的成就？最后，把李四光少年时的问题与后来取得的成就联系起来，体会勤于思考，执著追求的重要意义。

五年级语文上册第五单元24《突兀的大石头》同步优质课件冀教版

冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。
为什么这儿会有这么一块突兀的大石头呢？
一、仔细读课文，用“～～”勾画有关句子。
突兀的大石头
李四光
李四光，原名仲揆，1889年10月26日出生，地质学家。蒙古族。湖北黄冈人。1919 年和1927年分别获英国伯明翰大学硕士和博士学位。晚年发表的“天文、地质、古生物资料”对我国学科大交叉的倡导产生深刻影响。对中国地质教育、地质科学和地质事业的发展作出了巨大的贡献。
读一读 qín 秦
zhèn 震
理解词语
陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁而坠落在地球上的含石质较多的或全部为石质的陨星。
第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250 万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理的南北分界线。分布有冰川、槽谷、角峰等。
李四光勤奋好学、敢于探索兀的大石头”为题？
1 . 课文中写李四光在玩捉迷藏时对大石头发生了兴趣的句子。
２. 写李四光专门考察了这块大石头，弄明白大石头来历的句子。
同桌交流，看看你勾画的句子对吗？
二、认真读课文，细心体会再回答：从李四光弄明白大石头来历的事中，你体会到什
么？用“李四光爷爷，我想对你说_________”的句式说一说。

冀教版五年级语文上册《突兀的大石头》PPT课件(3篇)

•推理
•结论 • 那么，什么地方有片麻岩呢？秦岭！这块巨大的岩石可能来自秦岭。
•新的疑 • 如果这是事实，那么，究竟是问什么力量将这么巨大的岩石
推移到这么远
的地方来的呢？
• 冰川！只有冰川能将它推移到这儿来，它是一块巨大的冰
• 问题中蕴川漂砾。经过进一
步考察，李四光发
现这一带还广泛地藏的巨大价值分布着冰川带来的
• 小仲揆又去问陈二爹。
• “啊！你说的是那块兀里兀突的怪石头？”陈二爹说， “老人都说，它是从天上掉下来的。”
• 这下子，小仲揆更不明白了，他又去问父亲。
•刨根问底
• “天上落下石头来？”父亲想了一想说，“那倒
也会有的。天上 •父亲的回答的流星落到地上，
就变成了石头，叫‘陨石’。至于天上能不能落下这么大的石头来，我也不知道。”
出下文地上捉迷藏。
小仲揆最喜欢
藏在一块大石
头的后边。
• 有一次，做完了游戏，小仲揆突然对坪地上的这块大石头发生了兴趣。他问小伙伴们：“哎，你们说，为什么这儿会有这么一块突兀的大石头呢？”
•勤于思考
•对比 • “哈哈哈！” 小伙伴们一阵哄笑，“石头是从哪里来的？本来就有的呗！”
•到处奔波
• 这时，李四光开始意识到，故乡那块突兀的大石头，也许是被冰川推移过来的一块大漂砾。
•始终寻找着答案
•求学的 • 然而，猜想还是不能等同于严谨事实。1933年，李四光再次回到故乡，对这块突兀的大石头进行了一番地质考察。
• 虽然由于多年的风化侵蚀，它已经斑斑驳驳，不过仍然鉴定出它是片麻岩，这说明它不是天上掉下来的陨石。而在这一带的地层上又没有这种片麻岩，这说明它也不是本来就生在这儿的石头。

《突兀的大石头》3 最新小学精品公开课件

回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。
我的父亲啊，辛苦了大半辈子，什么都没有得到，最后还落得这样一个下场，那场车祸，让他彻底变成了一个四五岁的孩子。他整天和一群野孩子纠缠在一起，每天脏兮兮的，就知道傻笑，又因为总是输游戏而哭着鼻子回家，抹着眼泪委屈的说他们欺负我，眼泪鼻涕绷在一起，一不小心还吸进嘴里，那叫一个恶心。你想想，他都活了半个世纪了，一把陈年老骨头，和小兔崽子们玩游戏，不输才怪呢。父亲刚变傻的那段日子里，我并没有多少悲伤，反倒觉得一身轻松，无拘无束、自由自在。我想，终于没有人再打我骂我管着我了。父亲对我管教很严，他这人从来都不苟言笑，每天板着脸，放学一回家，他就逼我做作业，练习题，房间的书都快堆成了山，全是隔壁胡晓南家里借的。他也从来不和我聊生活，只会跟我谈学习，讲以前是如何如何的艰苦以及无穷尽的大道理，我和他的交流，除了这些就没别的了，所以高中的时候我就很害怕回家，害怕给家里打电话，我可不想永远束缚在他的那套古董思想里，因此很多事情我都与父亲合不来，顶嘴、辩解、争吵……什么事情都想和父亲争出个理所当然来，可惜每一次都以失败结束，心中的怨气不断增长，总想逃离这个家，渐渐地，我和父亲有了隔阂，交流也越来越少，直到后来，我在家里扮演的角色就像一位客人，拘谨、沉默、小心。

五年级语文上册第五单元24突兀的大石头原创课件冀教版

奇石欣赏
1.有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。
2. 正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。
3.学了本节内容，你学会了什么呢？跟大家交流一下吧！
五年级语文阅读知识点
一、记叙文
1、理解：①理解词语的意思(北师版常有，人教版有时会有) ②结合生活和文章内容理解句子的意思(重难点)
同桌交流，看看你勾画的句子对吗？

二、认真读课文，细心体会再回答：
从李四光弄明白大石头来历的事中，你体会到什么？用“李四光爷爷，我想对你说_________” 的句式说一说。
三、读课文，再填空：
这么重的大石头从天上掉下来，力量—————————————．它应该————————————．可它—————————————？
2、分析：①分析原因：A、直接在文中检索相关的答案;B、结合文章的内容分析答案。(重点)
②分析人物的性格和品质(分析人物形象)(重难点) ③分析题目和重点句的含义(难点)
3、总结：①总结文章中相关事件的特征 ②指代题型 ③ 文章的叙述顺序这三点难度中等，做题相对简单
4、概括：①概括段落的主要内容(段意) ②概括文章的主要内容(结合方法，重难点)
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思。
二、进行思维训练，培养概括能力自然段如何分层和概括段意呢? 自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，
看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
自然段常见的组合方式有： 1、顺承式即按事情或动作的先后顺序表达。
我会填。你呢？
李四光
中国著名地质学家
李四光，原名仲揆，1889年10月 26日出生，地质学家。蒙古族。湖北黄冈人。1919年和1927年分别获英国伯明翰大学硕士和博士学位。1949年以前，长期担任中央研究院地质研究所所长。提出了中国东部第四纪冰川的存在。用力学观点研究地壳运动及其与矿产分布的规律，并为大庆、胜利等油田的发现所证实。开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。晚年发表的“天文、地质、古生物资料”对我国学科大交叉的倡导产生深刻影响。对中国地质教育、地质科学和地质事业的发展作出了巨大的贡献。

五年级语文上册第五单元24《突兀的大石头》原创课件冀教版五年级语文上册第五单元24突兀的大

同桌交流，看看你勾画的句子对吗？
二、认真读课文，细心体会再回答：
从李四光弄明白大石头来历的事中，你体会到什么？用“李四光爷爷，我想对你说_________” 的句式说一说。
三、读课文，再填空：
这么重的大石头从天上掉下来，力量—————————————．它应该————————————．可它—————————————？
奇石欣赏
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动对身体不好哦~
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
我会填。你呢？
李四光
中国著名地质学家
李四光，原名仲揆，1889年10月 26日出生，地质学家。蒙古族。湖北黄冈人。1919年和1927年分别获英国伯明翰大学硕士和博士学位。1949年以前，长期担任中央研究院地质研究所所长。提出了中国东部第四纪冰川的存在。用力学观点研究地壳运动及其与矿产分布的规律，并为大庆、胜利等油田的发现所证实。开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。晚年发表的“天文、地质、古生物资料”对我国学科大交叉的倡导产生深刻影响。对中国地质教育、地质科学和地质事业的发展作出了巨大的贡献。
小学复习课件
五年级语文上册第五单元24《突兀的大石头》原创课件冀教版五年级看谁读得准
著名捉迷藏
躲闪孤零零大坑卧进旅行考察流域遗迹震惊秦岭
悄悄
陨石突兀地质研究冰川
一、仔细读课文，用“～～”勾画有关句子．１ .课文中写李四光在玩捉迷藏时对大石头发生了兴趣的句子。２ . 写李四光跑去问老师，按老师的推测进一步思考的句子。３ . 写李四光专门考察了这块大石头，弄明白大石头来历的句子。

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系的干流和支流所流过的整个地区。
迷惑不解：指对某事物疑惑，摸不着头脑。本课指李四光对故乡的那块突兀的大石头的来历不清楚，不明白。
造句：玲玲的这种做法令人迷惑不解。
点击听朗读
第一部分(第1－9自然段)提出问题。写“坪地上那块突兀的大石头是从哪里来的”这个问题困扰着李四光的少年时代，始终没有找到答案。第二部分(第10－14自然段)解决问题。写李四光
24 突兀的大石头
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解课文内容，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
（重点） 2.感受并学习李四光勤于动脑、执着追求的可贵品质。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
考察
核心问题：课文表现了李四光怎
样的精神品质？你是从哪里看出来的？
一读：默读课文，说一说李四光进行科学研究的过程。三思：对这块巨石的研究引导李四光取得了哪些重大成就？
二探：李四光对这块大石头有了疑问时都去问了谁？结果怎样？四悟：读了这个故事，你得到了怎样的启示？
点击听朗读
质和地震预报做了很多开创性工作。
易读错字
zhòng
yǔn
lì
仲 hǒng（哄逗）
hòng（起哄）
理解词语
突兀：高耸的样子。本课指坪地上的一块大石头高耸在那里。
陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。
漂砾：被冰川带到别处的大小不一的石头，统称为漂砾。鉴定：辨别并确定事物的真伪、优劣等。本课指李四光辨别并确定故乡的那块石头是片麻岩。流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地区。本课指扬子江水
陨石 sǔn) ． (yǔn √ 鉴定 qiān) ． (jiàn √ 流域 (yù rù) ． √
2．照样子，写词语。自由自在兀里兀突(ABAC)：____________ 自言自语 ____________
百战百胜 ____________ 清清楚楚斑斑驳驳(AABB)：____________
经过学习——猜想——考察——得出结论的过程，弄
明白了巨石的来历。
默读课文，说一说李四光进行科学研究的过程。
提出问题学习猜想考察
得出结论解决问题
长大后李四光到英国学习地质学。1921年，第一次在我国发现了第四纪冰川的遗址。故乡那块突兀的大石头，也许是被冰川退役过来的一块大漂砾。这块巨大的岩石来自秦岭。是冰川将它推移到这儿来的。我国扬子江流域广泛存在着第四纪冰川的遗迹。
人，由此可见小仲揆还曾经请教了许多人，他对待不懂的问题始终记在心里，对于找寻问题的答案不是一知半解就了事，而是执着求索。
这时，李四光开始意识到，故乡那块突兀的大石头，也许是被冰川推移过来的一块大漂砾(lì)。思考(难点)：李四光意识到突兀的大石头与第四纪冰川有关，这说明了什么？说明儿时的疑问，李四光始终没有忘记，那时不能解决，是因为知识有限，随着他对地质学知识的积累，
核心问题：课文表现了李四光怎样的精神品质？你是从哪里看出来的？大坪地上一块突兀的大石头，对别的小朋友来说是“本来就有的”，而李四光却要问个为什么，而且
24 突兀的大石头
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确理解课文中的词语及地质学术语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
相关资料
李四光(1889－1971)：原名李仲揆，湖北黄冈人，他
是中国地质学的先驱之一，创立了中国地质力学，为地质理论作出了巨大贡献。李四光运用地质力学理论，驱散了 “中国贫油论”的迷雾，指导了我国石油地质普查工作，对我国东部油田的发现，做出了重大贡献，并且为地震地
5．把科学家与他们的重大贡献连起来，并写出你从中悟
出的道理。
瓦特牛顿李四光爱迪生电灯泡蒸汽机万有引力定律创立地质力学理论
人要善于发现问题，不断学习并解决问题，有道理：_________________________________________ 时这个探索的过程是漫长的，执著才能成就事业。 _______________________________________________
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
他问小伙伴们：“哎(āi)，你们说，为什么这儿
会有这么一块突兀的大石头呢？”
这是小仲揆对这块石头的第一次提问，显得很幼稚。从中可以发现，小时候的仲揆就喜欢动脑筋思考问题。
“谁都说不清楚。”
“谁都说不清楚”中的“谁”其实是说不论哪一个
什么是设问句？设问是一种常见的修辞手法。为了强调某部分内
容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本课第
12－14自然段连用两个设问，表现了李四光善于思考、执著求索的精神。怎样判断设问句？自问自答。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
快快乐乐 ____________ 高高兴兴 ____________
3．在括号里填上合适的词语。 (
巨大 )的岩石
( 广泛
)地分布
( 有价值 )的论文
( 疑惑不解 )的问题
4．判断下面的句子采用了哪种修辞手法。
反问设问 )
(1)敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？( 反问 (2)那么，什么地方有片麻岩呢？秦岭！( 设问 )
课文讲的是李四光小时候捉迷藏时看到坪地上有一块石头，就想弄清楚它是从哪里来的，后来他发现
了第四纪冰川和这块石头的联系。表现出李四光是一
个勤于观察、善于思考、乐于求知、勇于探索、持之以恒的人。
1．用“√”给加点的字选择正确的读音。
突兀 (wū wù) ． √ 山麓 (lín lù) ． √ 黏土 ) ． (zhān nián √
疑团开始慢慢地解开了。对于第四纪冰川，国外专家的
定论是中国没有出现过第四纪冰川，而李四光并不迷信，可见他对科学探索的执著与大胆的预见精神。
那么，什么地方有片麻岩呢？秦岭！这块巨大的岩
石可能来自秦岭。
设问句
说明李四光恍然大悟。“可能”说明这只是李四光的猜想，还没有事实依据。
阅读方法解密：品析设问