(人教部编版)三年级语文上册：期末专项复习-习作专项

习作专项训练（人教三年级上册）一、第一单元：记人题目：我的同桌我的妈妈我的老师二、第二单元：叙事题目：难忘的一天快乐的一天三、第三单元：童话题目：1.小鸭得救了2. 根据词语编一个童话故事小白马小白鸽小松鼠小猫四、第四单元：续写题目：1.下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。

2.续写龟兔赛跑五、第五单元：观察题目：1.我发现了的秘密 2.观察××六、第六单元：写景题目：1.这里风景独好 2.家乡美景七、第七单元：思考题目：过生日的思考节假日的思考八、第八单元：游戏题目：1.我最喜欢的游戏 2.一次有趣的户外活动写作专项训练答案（人教三年级上册）第一单元记人点拨：1.确定你写的是谁。

2.选择让你印象深刻的特别的地方。

3.用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。

1.我的同桌点拨：首先要明确写的是你的同学，并且和你是同桌。

对同桌进行介绍，如姓名、性别、年龄等。

描写外貌不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还要突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。

如：胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感；也可以写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。

范文1：我的同桌我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的飞毛腿！有一次，我和几名同学比赛跑步。

我一个接一个地打败了他们。

这时候，詹文祥来了，我对他说：“这不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？”“行，不过，我一定会赢的。

”我们单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道：“预备——跑！”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。

开始，他不慌不忙地慢跑着，我看着他苦笑了一下，我想：现在是个好时机，一定要先他一步。

于是，我飞快地跑起来。

跑着跑着，身旁突然出现了一个人，不好！是詹文祥！原来，他一开始跑得很慢，是为了让我见识一下他的真正实力。

马上就要到终点了。

他咬紧牙关，一下子超过了我。

不行，绝对不能让他超过我，我使出吃奶的力气，拼命向前飞奔。

可是，等我跑到终点的时候，詹文祥已经到了。

同学们在一旁议论纷纷：“哇塞！詹文祥太厉害了！”“是啊！”“可不是嘛！石松岳那么厉害，他都被打败了。

”……我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力。

这就是我的“飞毛腿”同桌。

范文2：我的同桌我的同桌是陈玉涵，是个很可爱的女孩。

她的眉毛有点粗，大眼睛很有神采，一张樱桃小嘴，总是微微地闭着。

只要她浅浅一笑，酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳”了出来。

一提起我的同桌，我就想到那个乐于助人的身影。

记得有一次上体育课，体育老师要教同学们踢毽子，我打开书包左翻右找也没有找到毽子，心想：坏了，要挨罚了！就在我急得满头大汗的时候，我的同桌看见了，她急忙翻开自己的书包，拿出自己的毽子，递给我说：“别找了，快上课了，我借你一个。

”我接过同桌递给我的毽子，心里一阵感动。

我的同桌，不仅乐于助人，而且还是个很上进，努力的人。

有一次体育课跳绳测验，同桌的成绩已经是良好了，但是下课时，她却不见了踪影。

后来我终于在操场上的角落里找到了她。

天呀！谁也想不到她会在这里练跳绳呢，唉，你看她通红的脸上，豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下来。

我忙拉住她说：“你都考良好了，没有必要再练了。

”这时，我的同桌拍了拍心口，断断续续地说：“良好上面还有优秀，我要继续努力！”这就是我的同桌，一个乐于助人又不断努力进取的同学。

范文3：我的同桌我的同桌是一个长相很有特点又很有趣的人。

别看眼睛小却有神，像天上的星星。

那鼻子也小，却很生动，总爱一动一动的，像稍有起伏的小山。

嘴巴也不大，笑起来露出洁白的“兔子牙”，可爱又调皮。

别看他生起气来怒气冲冲的，实际上却是一副滑稽的样子，因为生气后的表情特别好笑。

他性格内向又外向，有时腼腆有时活泼。

他这个人不仅感情丰富，也很爱动。

一有空闲，他便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子。

有时他画厌了，又不知从那个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。

要么捏个孙悟空，要么捏个大肚子七品芝麻官。

无论是画画还是捏橡皮泥，他喜欢对作品来点恶作剧，不是七品芝麻官的乌纱帽捏歪了，便是小兔子的尾巴也画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮，就在别人大笑不止的时候，他却一本正经地说：“笑什么，再过几百年，这可都是价值连成的文物哩！”怎么样，我的同桌很可爱吧？2.我的妈妈点拨：开头有很多种写法，可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌词开头。

接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，按照起因、经过、结果的顺序来写，注意人物的语言、动作、心理和神态的描写。

注意不要千篇一律，要有特点，最重要的是要写出真情实感，以情动人。

范文1：我的妈妈我的妈妈有着神奇的力量。

记得有一次，我参加了学校里“故事大王”比赛。

那时候的我，特别紧张。

主持人开始报幕，报到时，我当时的心怦怦直跳，一个劲儿地搓着手。

一上台，我就忘词了。

我心想：这下完了！我的大脑一片空白，皱起了眉头，嘴唇也被咬得发白。

最后，还是老师在后台提醒了我。

比赛结束后，我只得了第三名。

唉，真可惜啊！如果当初没有忘词，可能还会好点儿吧！回到家，我感到十分沮丧，把事情告诉了妈妈，妈妈安慰我，鼓励我，她说：“你也不要太伤心了，你去参加比赛，也是让你长长见识，挑战挑战，这次失败了，下次重新再来嘛！加油！”说完妈妈给了我一个大大的拥抱，当时，我感觉有一股暖流涌上我的心头。

眼睛也突然变得模糊起来，但我又在妈妈不注意的时候，偷偷地把眼泪珠抹去了。

妈妈让我再一次充满了信心。

我对妈妈的话，也颇有感触，我觉得，妈妈说得有道理，挑战自我，创新自我，这也算是一种享受吧！妈妈对我的爱让我感到很幸福，妈妈像阳光，带走寒冷，留下温暖；像春雨，带走烦躁，留下阴凉；像风，吹走忧愁，留下愉快。

范文2：我的妈妈我有一个世界上最好的妈妈。

她留着一头短发。

因为近视，她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜。

她的个子有点矮，在别人眼中她并不漂亮，但在我心中她很美很高大。

有一次傍晚放学时，突然下起了大雨。

同学们的父母陆陆续续来接，教室里剩下没有几个同学，我在焦急地等待着。

这时妈妈从单位下班匆匆赶来，我高兴地躲进妈妈的雨伞下，我们相依着回家。

雨越下越大，却怎样也淋不到我。

我抬头一看，只见妈妈已淋湿一大半身子，原来妈妈总把雨伞往我这边倾斜。

我赶紧把伞往她身边推，可妈妈又把雨伞往我这边送。

此时我的心里充满了感动。

还有一次，我和妈妈出去玩，我玩得正起劲一不小心扭到了脚。

妈妈立刻蹲下身要背我去医院，我看她那瘦弱而矮小的身体，说：“我能自己走着去，不用背。

”可妈妈不同意，说：“不行，如果骨折了，再走会加重病情。

”就这样她一路背背停停地把我送到医院。

这就是我的好妈妈，一个很美很高大的妈妈。

范文3：我的妈妈我的妈妈是一名白衣天使，她长得漂亮又温柔，我很爱她。

她的身高不高也不矮，长长的头发卷着大波浪，齐刘海，眼睛笑起来像弯弯的月亮。

鼻子略微有点大，嘴唇薄薄的，说起话来声音很好听。

她的性格活泼，比较外向，和我同学的妈妈第一次见面就能聊上半天；她还是个美食家，经常给我做很多美味可口的东西。

她也很勤劳，天天扫地拖地，做饭洗衣，整理房间，忙得不停。

记得有一次，我和妈妈正在打羽毛球。

这时，我不知踩到了什么东西，脚下一滑，摔了一个大跟头。

我立刻从地上爬起来时，却发现我心爱的唐老鸭裤子破了一个大洞。

我难过极了，一点儿也舍不得将这条裤子扔掉，我哭了，妈妈见了，连忙拿着针线，走过来帮我缝裤子，小小的针在妈妈手里十分听话，一针一线中透着细腻，不一会儿，妈妈便把我的裤子缝好了，我立刻破涕为笑，心里甜甜的。

有一个能干的妈妈可真好！3.我的老师点拨：仔细观察老师的外貌。

再抓住老师的特点，并用具体事例来说明这个特点。

例如：老师很关心我们。

接着写具体事例老师是怎样关心你们的。

最后，表达你对老师的敬爱之情。

范文1：我的老师我们的班主任是教语文的刘老师，她个子不高不矮，梳着乌黑整齐的马尾辫，浓而细长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛。

当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候，你就要意识到她要发火了。

因脾气火爆，有“辣椒老师”之称。

有一次，我们上语文课，老师还没来，我们就像进了菜市场一样，好不热闹。

突然，不知从哪传来一声“你们继续说，使劲说！”同学们立刻坐得笔直，连大气都不敢喘。

过了一会儿，只见刘老师不慌不忙地走到讲台上，突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子，怒气冲冲地责备我们：“说呀！你们怎么不说了？你们要是再说话，被我找出三个人来，你们就给我抄一至八单元词3遍！”只见这时刘老师的脸色被我们气的一阵紫一阵白的。

说完这句话，老师便扭过头去给我们讲课了，正当老师讲到精彩处时戛然而止，转过身子眼睛死死地盯着代博，大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起来听课！”“后脑勺长了眼睛吗？这样都能被发现？”有同学小声议论着，仍有同学屡教不改，三个人不到五分钟就凑齐了。

抓完后，老师面无表情地对我们说：“哼，抄吧！”老师话音刚落，只见有的同学拍着脑门，唉声叹气：“哦，不！”；有的同学闭上眼睛双手合十，做出默念的样子，我猜他在祈求老师改变主意；有的同学则拿出本子写了起来。

这时刘老师又冷冰冰地说：“我下去转一圈，没动笔的抄四遍！”唉，我们只好乖乖地开始抄词了。

我多么希望我们能表现好点，让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。

范文2：我的老师我们的数学老师，姓马，个子高高的，有一双会说话的大眼睛，长长的披肩发，脸上总是带着灿烂的微笑。

马老师对我们很宽容，从来不发火。

记得有一次，一个同学没有写完作业，被马老师查出来了，但她并没有在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说：“你不应该不完成作业，作业是学生们必做的事，如果你不完成作业，老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少。

”那个同学的脸一下子就红了，不好意思地说：“老师，我以后一定按时完成作业。

”马老师还很爱运动，乒乓球打得可好了！她代表我们学校参加了市里的比赛，还得了第一名呢！马老师很关心我们。

有一次，我同桌生病发烧了，马老师知道后马上把他送到医务室，给他量体温、吃药，并给他的家长打了电话，还送他回家。

这就是我们的马老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！范文3：我的老师孙老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她像妈妈一样关心、呵护着我们。

还记得有一次，我不小心在操场上摔了一跤，手被划破了，满手是血。

我吓坏了，不知如何是好。

这时，孙老师闻讯赶来了。

她蹲下身子，用纸巾擦去我手上的血，关切地问：“怎么回事？”我抽泣着说：“我不小心滑倒了，撞在地上。

”孙老师仔细地检查了我的伤口，说：“还好，口子不大，去医务室处理一下吧！”我点点头。