25诗词曲5首,与朱元思书复习
《与朱元思书》复习教案
《与朱元思书》复习教案一、导入由《山中杂诗》引入二、复习任务积累文言词句总结解题思路和方法实战演练三、诵读文章1.自由朗读课文并背诵。
2.同位互查。
3.齐背。
四、我来设题1.如果你是出题人,针对本课你会出哪些默写题?请你出2道诗文默写题并给出标准答案。
步骤:(1)找学生说。
(2) 重点句子默写到学案上,并进行改正。
如:①奇山异水,天下独绝。
②急湍甚箭,猛浪若奔。
③鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
词句出题前先让学生自主翻译全文,探讨疑难。
2、如果你是出题人,你认为哪些词语解释可能要考?请出4道解词题并给出标准答案。
步骤:(1)思考考查什么类型的词语?(2)自主分类整理。
(3)展示交流(4)识记(5)出题检测通假字①蝉则千转不穷:“转”通“啭”,鸟叫声。
②窥谷忘反:“反”通“返”,返回。
古今异义①飞戾天者古义:至今义:罪过,乖张②经纶世务者古义:筹划今义:喻指政治才能词类活用①凤烟俱净:消散形词词用作动词②任意东西:向东、向西名词用作动词③猛浪若奔:飞奔的马动词用作名词④互相轩邈:往高处和远处伸展形容词作动词⑤皆生寒树:使……寒冷形容词作动词⑥望峰息心平息动词的使动用法一词多义绝1天下独绝独一无二的2猿则百叫无绝停止、消失3沿溯阻绝断,断绝。
4率妻子邑人来此绝境。
隔绝,没有出路的5 绝巘多生怪柏极,非常。
许 1一百许里大约、左右2先生不知何许人也处所、地方3时人莫之许承认、同意4杂然相许赞同5安陵君其许寡人答应上负势竞上向上横柯上蔽在上面重要的实词:①从流飘荡顺、随②负势竞上凭借③泠泠作响发出虚词:①鸢飞戾天者……的人②蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
连词,可译为“就”3、如果你是出题人,你认为哪些句子比较重要?请画出其中的两句并给出翻译。
步骤:(1)同位间合作,一人问,一人答,并做出判断。
(找2组同学)注意评判:字字落实,特别是句中的重点词语,要注意特殊的句式,如省略句、判断句。
(2)标画重点句子,识记句子翻译。
《与朱元思书》复习
3
描写细腻
朱元思善于描写细腻的情感和独特的意象,这一风格影响了后来的作家。
结论和总结
《与朱元思书》是一封文学珍品,代表了中国古代文学中的精神和价值观。 通过这封信,我们可以了解到朱元思的思想和情感,并从中得到启示。
慢下脚步
信件中的内容提醒我们要放慢 生活的步伐,与他人建立有意 义的关系。
与自然相处
在写信的时候,作者提到与自 然相处的重要性,这对我们的 生活也是有启示的。
对文学创作的影响
1
诗歌形式
朱元思的《与朱元思书》对中国古代诗歌的发展产生了重要影响。
2
情感表达
他的作品中充满了真挚的情感表达,给后世的文学创作带来了启示。
《与朱元思书》复习
《与朱元思书》是一封古代中国书信,背景是朱元思写给朋友的信件。朱元 思是一位著名的诗人和文学家,他的作品影响了中国文学的发展。
书信的背景介绍
《与朱元思书》这封信传达了作者和朋友之间的思念和问候。这封信写于什 么时候,为什么重要?我们将深入探讨这个背景。
朱元思的生平简介
唐代
朱元思生活在唐朝,这是中国 历史上一个非常繁荣和文化发 达的时期。
这封信传达了作者对朋 友的真挚友谊和深深的 情感。
重要的思想和观点
人情之美
作者在信中表达了对友情 和人情之美的思考。
珍惜当下
他强调了珍惜当下的重要 性,以及对生活的积极态 度。
传递情感
作者通过这封信传递了他 对朋友的情感和对生活的 热爱。
对现实生活的启示
灵感与启示
这封信带给我们思考和启示, 让我们重新审视自己的生活和 人际关系。
文学家
朱元思是一位重要的中国古代 诗人和文学家,他的作品流传 至今。
《与朱元思书》知识点归纳
《与朱元思书》知识点归纳尊敬的朱元思先生:您好!我是一名中学生,最近在学习《与朱元思书》这篇古代文学作品,通过阅读和研究,我将一些重要的知识点归纳整理出来,与您分享。
希望这篇文章能对您有所帮助。
1. 作者与朱元思的关系:该作品是唐代文学家韩愈写给当时年仅七岁的朱元思的一封信。
朱元思是当时的皇帝朱由检的孙子,两人是亲戚关系。
韩愈与朱元思相交密切,深受朱元思父母的赏识与信任。
2. 作品背景:公元816年,韩愈在镇江任上撰写了这封信。
当时,朝政黑暗腐败,社会动荡不安。
韩愈针对这种局势,写信给朱元思,希望他能有所触动,成为一个能够挽救国家的有识之士。
3. 作品结构:《与朱元思书》以书信体形式展开,全文分为四个部分,分别是启事、反驳、规劝和结尾。
这种结构使得整篇文章逻辑清晰,文意鲜明。
4. 作品主要内容:韩愈在这封信中载道自己的忧国忧民之情,表达了以下几个重要的观点:a. 忠诚爱国:韩愈以身作则,举国利民,批判朝政腐败现象,希望朱元思能以自己为榜样,有志报国,挽救国家危机。
b. 载道圣贤之道:韩愈引用许多古代圣贤的言行,如管仲、孔子等,希望朱元思能效仿他们的品德和行为,以此启迪自己的道德修养。
c. 天与人的关系:韩愈提出“天人合一”的思想,即人应当与天地相合,顺应伦理秩序,才能使国家繁荣昌盛。
d. 教育观念:韩愈谆谆教诲朱元思要培养良好的品质和学识,通过自己的努力去改变自己和国家的命运。
5. 对后世影响:《与朱元思书》是韩愈的一部重要作品,对后世有着深远的影响。
该文通过启发朱元思来呼吁士人应担当起责任,坚守忠诚,不负国家重托,起到了积极的示范和教育作用。
同时,它也成为古代散文中的佳作,启发了后来文人的创作灵感。
总结:《与朱元思书》是一篇具有启迪意义和深远影响的作品。
它通过书信体的形式,结构紧凑,内容充实。
韩愈对朱元思的谆谆教诲,代表了他对国家命运和人才培养的关心与期望。
这篇文章不仅是文学作品,更是韩愈对社会现象的反思与启示。
《与朱元思书》与《诗词曲五首》测试练习题
文言文一课一测(八下一)班级座号姓名成绩一、诗词曲默写、填空:(22分)1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句是:,。
2、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是:,。
3、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是:,。
4、《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是:。
5、《水调歌头明月几时有》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是:。
6、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________,“酬”的意思是___________,“乐天”是___________。
7、苏轼,__________代杰出的___________家,号___________。
他与父亲___________,弟弟___________合称为“三苏”。
他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩,被后人誉称为“___________”。
8、《水调歌头》中含有哲理的诗句是:二、阅读下面的文言文,完成文后各题:①风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
?②水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
?③夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
?9、填空:(18分)(1)《与朱元思书》的作者__________,是__________代家。
字__________,吴兴故鄣人。
他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“__________”(5分)(2)作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。
第一段总写富春江的景色特点,概括为“_____________,_____________”八个字;第二段承“异水”二字,运用和的修辞手法,抓住“_________”和“________”的特点,具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字,紧扣_________________________的特征,从、两个角度写景状物。
八年级语文下册《与朱元思书》古诗文复习(人教版)
八年级语文下册《与朱元思书》古诗文复习(人教版)第21与朱元思书《与朱元思书》选自《艺文类聚》,作者吴均,南朝梁文学家这是一篇山水小品,作者以简练隽永的笔墨,描绘了一幅充满生机的大自然画卷先总叙了富春江奇特秀丽的景色然后转入对山之奇、水之异的描写触景生情,自然流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣在写法上,运用了骈体文的体式,全篇以偶句为主,讲究对仗和声律【资料】一、基础知识.词类活用【湍】急流【奔】飞奔的马【轩邈】往高处和远处伸展轩,高邈,远2.通假字【转】通“啭”,鸟叫声【反】通“返”【见】通“现”,露出3.常规词语【风烟】烟雾【共色】一样的颜色【从流】随着江流从,顺,随【缥碧】青白色【无碍】毫无障碍【甚箭】比箭还快【寒树】使人看了有寒意的树形容树绿而密【犹】像【千百】形容很多【竞上】争着向上竞,争【直指】笔直地向上,直插云天【夹岸】两岸【泠泠】形容水声激越【作响】发出声响【相鸣】互相和鸣【成韵】形容声音和谐动听韵,和谐的声音【柯】树木的枝干【鸢飞戾天】鸢飞到天上,这里比喻极力追求功名的人鸢,一种凶猛的鸟戾,至【息心】平息热衷功名之心【经纶】筹划,治理【蔽】遮蔽【绝】停止【交映】互相掩映【千转】长久不断地叫千,表示多【负势】凭依高峻的山势负,依凭重点句翻译、风烟俱净,天山共色那空间的烟雾都消散尽净,天和山呈现相同的颜色2、急湍甚箭,猛浪若奔急速的水流比飞箭还快,迅猛的波浪有如飞奔的马3、负势竞上,互相轩邈(那一座座高山)凭依高峻的形势争着向上,争着向高处和远处伸展4、鸢飞戾天者,望峰息心那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息他那热衷功名利禄的心、经纶世务者,窥谷忘反忙于经营俗务的人,看到这些幽美的山谷,也会流连忘返6、疏条交映,有时见日稀疏的树木枝条相互交叉掩映,有时偶尔也见到(一丝)阳光二、阅读探究.表明富春山天朗气清的壮丽背景(全貌)的句子是什么?风烟俱尽,天山共色2.既写出江流宛转,小舟随波逐流的情形,更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是什么?从流飘荡,任意东西3.总写所感,统领全文的语句是什么?奇山异水,天下独绝4.作者是怎样有层次的描绘“异水”的?运用了什么修辞方法?先写“缓流”,突出澄澈(游鱼细石);再写“急湍”,突出凶猛(急湍、猛浪)运用了夸张、比喻的修辞方法.作者是怎样表现“奇山”的?①整体形象奇“夹岸高山,皆生寒树负势竞上,互相轩邈争高直指,千百成峰”②生长状态奇两岸峭壁,皆生寒树,层峦叠嶂,③自然声音奇从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫,生机盎然的大自然交响曲6.流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣的句子是什么?这句对写“奇山异水”有什么关系?鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反有这样的“奇山异水”,必然有人的足迹,有人的触景之情,这句是游览者自然生发的感情同时这句又是侧面着笔,通过衬托手法,强化了山水诱人的力量,突出了“奇山异水”7.结尾“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”,似是多余,对此你有何看法?不多余一是起了反复渲染的作用写树木遮空,昼夜不分,既照应前面对寒树的描写,又给山水增加奇色异彩二是使结构更加严谨完美全文犹如作者放出的千里之线,这里又收回手中,承接开头四句,清幽淡雅,余音缭绕。
《与朱元思书》《唐诗五首》知识修改稿
11、《与朱元思书》知识梳理一、文学常识“与”,给。
“朱元思”,人名。
“书”,信。
文题意为吴均写给友人朱元思的一封信。
本文是一篇写景的小品文。
吴均:南朝梁文学家。
二、古文知识1、重点注释风烟:风尘;烟雾。
共色:同样的颜色。
从流飘荡:(乘船)随着江流飘荡。
从,跟、随。
东西:向东或向西。
许:表示约数。
缥碧:青白色。
直视无碍:可以看到底,毫无障碍。
形容江流清澈见底。
寒树:使人看了有寒意的树,形容树密而绿。
负势竞上:山峦凭借高峻的地势,争着向上。
直指:笔直地向上,直插云天泉水激石:激,冲击。
泠泠作响:泠泠地发出声响。
泠泠,拟声词,形容水声的清越。
相鸣:互相和鸣。
嘤嘤成韵:鸣声嘤嘤,和谐动听。
嘤嘤,鸟鸣声。
千转:长久不断地叫。
无绝:不绝。
鸢飞戾天:鸢飞到天上。
这里比喻极力追求名利的人。
戾,至。
望峰息心:意思是看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心。
经纶世务者:治理政务的人。
经纶,筹划、治理。
窥谷忘反:看到(这些幽美的)山谷,就流连忘返。
横柯上蔽:横斜的树枝在上面遮蔽着。
柯,树木的枝干。
在昼犹昏:即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。
疏条交映:稀疏的枝条互相掩映。
2、通假字①转,通“啭”,鸟鸣声。
②窥谷忘反:反,通“返”3、一词多义绝①猿则百叫无绝:绝,穷尽,断绝。
②天下独绝:绝,独一无二。
百①一百许里:百,指一百。
②猿则百叫无绝:百,极言其多。
4、古今异义窥:古义:看,观察,侦探。
例句:窥谷忘反。
今义:从小孔、缝隙或隐蔽处偷看穷:古义:穷尽。
例句:蝉则千转不穷。
今义:贫穷。
5、词类活用①风烟俱净:净,形容词活用为动词,消散,散净。
②任意东西名词活用为动词。
时而偏东,时而偏西。
③猛浪若奔:奔,动词活用为名词,指飞奔的马。
④负势竞上:上,名词活用为动词,向上。
⑤轩邈:形容词活用为动词。
意思是这些山峦仿佛争着往高处和远处伸展。
轩,高。
邈,远。
⑥横柯上蔽:上,名词用作状语,在上面。
6、特殊句式①甚箭:甚于箭,比箭还快。
与朱元思书复习ppt
• 八.按要求回答问题: • (1)全文的总写句:奇山异水,天下独绝 • (2)表现水流湍急的句子:急湍甚箭,猛浪若 奔 • (3)表现江水清澈的句子:水皆缥碧,千丈见 底。游鱼细石,直视无碍。 • (4)表现山生机勃勃的句子:泉水激石,泠泠 作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿 则百叫无绝。 • (5)表达退隐避世、爱慕自然的句子:鸢飞戾 天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
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六.解释下列加点词: (1)天下独绝 (独一无二 ) (2)水皆缥碧 (青白色 ) (3)猛浪若奔 ( 飞奔的马 ) (4)互相轩邈 (高远 ) (5)好鸟相鸣 ( 互相和鸣 ) (6)鸢飞戾天者 ( 至 ) (7)望峰息心 ( 平息 ) (8)经纶世务者 (筹划 ) (9)窥谷忘反 ( 通“返”,返回 ) (10)有时见日 ( 看见 )
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三.一词多义: 1、息:望峰息心/息事宁人( 平息 ) 奄奄一息(气息 ) 生生不息( 停止 ) 2、相:好鸟相鸣( 互相 ) 相机而行( 察看 ) 3、穷:千转不穷(穷尽、尽) 穷凶极恶(极度、非常 ) 4、绝:猿则百叫无绝/哀转久绝(消失) 绝多生怪柏(极) 率妻子邑人来此绝境(与人世隔绝) 天下独绝(独一无二) 5、许:一百许里/高可二黍许(表约数,相当于“光景”, “左 右”。) 6.奔:猛浪若奔(飞奔的马) 奔走呼告/奔走相告:奔跑 8、经纶:经纶世务者(筹划) 满腹经纶(才能、学问) 9、负:负势竞上(凭借) 负荆请罪(背)
1、《与朱元思书》复习 吴均
• 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自 富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 • 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急 湍甚箭,猛浪若奔。 • 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈; 争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响。好 鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无 绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷 忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见 日。
与朱元思书复习课
(三)、词类活用:
1.任意东西 方位名词作动词,向东、向西
2.猛浪若奔 动词作名词,飞奔的马
3.互相轩邈 形容词作动词,争着往高、 远处伸展
4.横柯上蔽 方位名词作状语,在上面
(四)、一词多义:
1.负势竞上 向上
上 2.横柯上蔽 在上面 1.天下独绝 独一无二 绝
2.猿则百叫无绝 停止
1.直视无碍 一直 2.争高直指 笔直
作业布置
• 将本文所学的内容整理在笔 记本上。
《与朱元思书》 复习课
吴均
复习要点
• 1、课文填空。 • 2、重点词语解释。 • 3、重点句子翻译。 • 4、文中特殊文言现象积累。 • 5、课外延伸。
根据课文内容填空
• 1、总括富春江山水景色的句子____ ____。 • 2、描写江水清澈的句子____ ____ ____ _____ 。 • 3、写江上放舟自由情态的句子____ ____。 • 4、触景生情,表明自己爱慕自然,鄙弃名 利的句子_____ _____ _____ _____。 • 5、从听觉写蝉叫、猿啼一组对偶句___ ___。
直
四、课 外 拓 展
•
狐假虎威
【原文】 荆宣王1问群臣曰:“吾闻北方2之畏昭奚恤3, 果诚何如?”群臣莫对。 江一4对曰:“虎求百兽而食之,得狐。狐曰: ‘子无敢食我也!天帝使我长5百兽,今子食我, 是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行, 子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?’虎以 为然,故遂与之行,兽见之皆走。虎不知畏己 而走也,以为畏狐也。今王之地方五千里,带 甲百万而专属之昭奚恤6。故北方之畏昭奚恤也, 其实是畏王之甲兵也,犹百兽之畏虎也。”(选
2.用现代汉语翻译下列句子. ①观百兽之见我而敢不走乎? ___________________________________ __________________________________ ②故北方之畏昭奚恤也,其实畏王之甲兵 也,犹百兽之畏虎也. ___________________________________ _ 3、简答 江一对荆宣王讲这个故事的用意什么? ________________________________
《与朱元思书》知识点归纳
《与朱元思书》知识点归纳与朱元思书 - 知识点归纳在中国古代文学中,与朱元思书被认为是一篇重要的作品之一,既有很高的文学价值,也具备一定的历史意义。
本文将通过对《与朱元思书》中的主要内容进行归纳,以便更好地理解这篇作品。
《与朱元思书》是唐代文学家白居易创作的一首长篇诗。
这首诗以书信的形式写给了白居易的朋友朱元思,内容主要围绕着白居易对朋友的思念之情以及对友情的思考。
下面将对《与朱元思书》的知识点进行归纳。
1. 诗歌背景:- 《与朱元思书》创作于唐代晚期,白居易在此时已经被贬谪到江州(今江西南昌)。
他离开了东都长安,远离了朱元思等好友,因此写下了这封思念之情的书信。
2. 诗歌结构:- 《与朱元思书》共分为五个十二行的小节,且各节结构相对独立。
每一节都以自身的主题和情感为切入点展开叙述,整体使诗歌内容更加丰富。
3. 友情思念:- 作品中,白居易通过真挚的情感表达了自己对朱元思的思念之情。
他在诗中写道:“山长水远知何日?莫使金尊空对月。
”这是他用典雅的辞章表达对朋友的思念,并表达了对友情长久的希望。
4. 人生感悟:- 《与朱元思书》并非仅仅是表达友情的诗篇,它在某种程度上也反映了白居易对人生的思考。
白居易认为人生如同“行路难”,且在长途漫漫的旅程中,要珍惜和维系好友情,因为友情可以给人以力量和勇气。
5. 环境描写:- 诗歌中还融入了对江州自然环境的描写。
白居易描绘了江州的山水景色,河流的蜿蜒和山川的起伏给诗中增添了一抹清新的色彩。
通过对《与朱元思书》的知识点归纳,我们更好地理解了这首诗的内容和主题。
它是友情和对人生的思考的结合,同时也蕴含着对自然环境的独特描绘。
这首诗代表了白居易对朋友和生活的热爱与珍惜,形成了唐代文学中的一片瑰宝。
虽然《与朱元思书》只是白居易众多作品之一,但它的文学价值不容忽视。
通过深入了解并归纳其中的内容,我们能够更好地欣赏和理解这首诗,也为我们认识和理解古代文学提供了一种思路和方法。
与朱元思书复习资料
《与朱元思书》复习资料一、理解性默写1、本文总领全文的句子是/总写所感,统领全文的语句是什么?奇山异水,天下独绝2、表明富春山天朗气清的壮丽背景(全貌)的句子:风烟俱净,天山共色。
3、既写出江流宛转,小舟随波逐流的情形,更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是什么?从流飘荡,任意东西。
4、流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣的句子是什么?鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反.5、、写富春江水清澈的:水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍.6、写江流气势磅礴的:急湍甚箭,猛浪若奔。
7、写听觉感受的:泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。
8、写山“奇”的句子:夹岸高山,皆生寒树.负势竟上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
9、文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流湍急,《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙?有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也.10、首段中点明游览路线的句子:自富阳至桐庐一百许里。
二、课文内容理解1、总领全文山水特征的是哪一句?全文结构有什么特点?答:“奇山异水,天下独绝。
”总分式结构2、本文在行文上使用了动静对比的手法,试加以分析。
答:“水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍.”是写水的静态美,突出了水的清而深;“急湍甚箭,猛浪若奔。
"是写水的动态美,突出了水的流势湍急。
这两句运用动静对比的手法,生动的表现了富春江水之“异”,千姿百态。
3、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组.答:视觉方面:“风烟俱净,天山共色。
”“急湍甚箭,猛浪若奔。
”听觉方面:“蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。
”“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵.”4、从正面写水清的句子是:水皆缥碧,千丈见底。
从侧面写水清的句子是:游鱼细石,直视无碍。
5、本文作者在描写山光水色的时候,还运用了侧面烘托的手法,请从两方面加以分析.答:以“游鱼细石”烘托水之清;以人的感受烘托山之“奇"。
八上《与朱元思书》读背知识点整理
八上《与朱元思书》读背知识点整理字词解释、课文翻译一、字词解释,课文翻译。
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
净:散尽。
从:跟、随。
东西:名次作动词,向东向西。
许:表约数,上下、左右。
绝:极。
没有一丝儿风,烟雾也完全消散了,天空和群山是同样的颜色。
(我乘着小船)随着江流漂荡,时而向东,时而向西。
从富阳到桐庐一百来里(的水路上),奇山异水,天下独一无二。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
缥碧:浅青色。
湍:急流的水。
甚:超过、胜过。
奔:飞奔的马。
水都是青白色,千丈之深的地方也能一望到底,游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。
湍急的江流比箭还要快,汹涌的大浪就像奔腾的骏马。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
寒树:形容树绿而密。
负; 凭借,依仗。
上:向上。
名次作动词。
轩邈:形容词作动词,向高处、远处伸展。
激:击打。
好鸟:美丽的鸟。
转:同“啭”,这里指蝉鸣。
绝:断绝、断。
戾:至,到达。
息心:平息名利之心。
经纶:筹划、治理。
反:同“反”。
上:在上面。
交映:交相掩映。
夹着江水的两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。
(重重叠叠的)山峦各自凭着自己的地势争相向上,仿佛都在争着往高处远处伸展,由此而形成无数的山峰。
泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿互相和鸣,叫声嘤嘤,和谐动听。
蝉长久不断地鸣着,猿持续地啼叫着。
看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽深的山谷,那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。
横斜的树枝在上交错遮蔽,挡住了天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗;稀疏的枝条交相掩映,有时还能见到阳光。
二、简答题。
1.说一说,文中所写的山水“独绝”在哪里?这一段山水,山奇水异。
《与朱元思书》复习
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
1、本文表达了作者怎样的思想感情。
含蓄的流露出对追其功名利禄之徒 的蔑视,表达了作者爱慕美好自然,避 世退隐的处世思想。
2、“奇山异水,天下独绝”是对山水的总体评价,请 分析这里的山“奇”在哪里?分析这里的水“异”在哪 里? 山“奇”:
1、“负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰”
5、文章从哪几种感官角度描写山景?有什么好处? 视觉、听觉。这样描写使读者感受深刻,如临其 境。 6、对于作者发出的“息心、忘反”的感慨,自然 山水这的能遏制人的功名欲望吗?作者这样说是 为了什么? 不一定,因为人各有志,主要表现这里景色非常 美。 7.本文运用了多种修辞方法来描写景色,如对偶、 夸张、比喻、对比、拟人等。请举其中一例并分 析其作用。 “负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。” 从视觉角度写山峰高大。“泉水激石,泠泠作响。 好鸟相鸣,嘤嘤成韵。”从听觉的角度写山林的 幽静。
3、“泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣, 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无 绝”,作者这样写的用意是什么?
表面似乎是写猿鸟等的 声音,实质上是以声音 来反衬山林之寂静。
4、有人说结尾处“横柯上蔽,在昼犹昏; 疏条交映,有时见日似是多余,对此你有 何看法?
这四句是对近景的描绘,写出 了树林格外茂密,一方面起了反 复渲染的作用,另一方面几招赢 了前面对寒树的描写,又增加了 山水奇色异彩。
与朱元思书
南朝(梁)吴均
一、文学常识 本文作者吴均,字叔庠,南朝梁文学家、 史学家,代表作《艺文类聚》,创立 了“吴均体”。本文是一篇骈体文。 二、注释 (一)通假字 千转:“转”通“啭”,鸟叫声。 窥谷忘反:“反”通“返”,返回。
(二)词类的活用 (1)上:负势竞上名词作动词,向上 (2)东西:任意东西名词作动词,往东往西 (3)奔:猛浪若奔动词作名词,飞奔的马 (4)轩邈:互相轩邈 形容词用作动词,往高处和远处伸展 (5)上:横柯上蔽名词用作状语,在上面 (6)净:风烟俱净形容词用作动词,消散 (7)寒:皆生寒树 使动用法 使 有寒意
与朱元思书复习分析
____不__汲__汲__于__富__贵___________。
1、解释下列字的含义。 ① 亲旧知其如此。( 朋友 ) ② 或置酒而招之。( 摆置 ) ③ 环堵萧然,不蔽风日。(空寂的样子) ④ 每有会意,便欣然忘食。(对书中内容有所领会)
2、把下列句子译成现代汉语。 ① 好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
五、理解默写
1、《与朱元思书》中描写异水的句子:
水皆缥碧,千丈见底,游鱼细石,直视无碍,急湍甚箭,猛浪若奔。
2、第三段中从听觉角度进行描写的句子:
泉水激石,泠泠作响,好鸟相鸣,嘤嘤成韵,蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
阅读《与朱元思书》,完成题目。
(1)选出下列加点字解释有误的一项:( C )
A、蝉则千转不穷(穷尽)
第五单元文言文复习
与朱元思书 吴均
陶渊明
中考古文考点提示
1、重点实词、虚词的意义及用法。 2、重点句子的翻译。 3、文章所要体现作者的思想情感。
复习目标:
1、识记作者等相关常识。 2、理解重点实词、虚词意义及用法 3、理解重点句子的翻译。 4、正确划分句子的朗读节奏。 5、体会课文内容理解及思想感情
2、因以为号焉 翻译:因而用它作为自己的号
3、造饮辄尽 翻译:他一来就要把酒全部喝光
5、箪瓢屡空,晏如也。
翻译:饭篮子和瓢里经常是空的,可是他安之若素。
6、其言兹若人之俦乎?
翻译:这话大概说的就是五柳先生一类的人吧?
7、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵
翻译:不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官
请用课文原句答题:
答: 有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也 。
《与朱元思书》复习.docx
1、 油光可鉴(jian)绯(传i)红 标致 落第 不逊(xtm)诘(ji©)责 托辞抑扬顿挫(cu6) 深恶(wJ)痛疾匿(ni)名2、 文纟刍纟刍(zhOu)庶(shJ)责罚管束气量广漠宽恕质问萧瑟和煦(xCi)干涸(施)吞噬(shi)裸(lu&)露 戈壁滩沧海桑山3、幽默 凄惨奥秘翻来覆去 4、髭⑵) 首低眉 (si)尴(gan)^(ga) 无何置疑黯然失色S(quan)诚惶诚恐 器宇禁锢(戎)鹤立鸡群正襟危坐轩昂颔(hBn) ll(zeng)黝(y6u)黑滞(zhi)留愚钝犀利侏儒酒肆 炽(chi)热粗制滥造藏污纳垢郁郁寡(gud)欢广袤(m^o)无垠5、期期艾艾搓(cud)捻(nidn) 生花团锦簇(“)繁花似锦金盼 迁徙(xi)觅(mi)食 繁衍 油然而 不可名状冥思遐想 恰如其分 6、奁(I 心n)朔(shu6)方 博识褪(tui)尽荷戟(ji) 彷徨消释凛(lin)冽升腾霁(ji)眷(ju 迥念7、睥(pi)睨(ni)輕(tang)¥^(ta) 迸(bbng)射播弄污秽(hui) 犀利 虐(nii©)待雷霆踌(ch6u)躇(chd)鞭挞(匕)稽(qi)首 土偶木梗 8、祈(qij 祷罪孽(n 沦)拖泥带水9、苍茫胆怯(q®翡(f3)翠精灵蜿(wWn)蜒(ydn) 10、执拗(nig酷肖(xiao)憔(qiao)t?(cui)馈(kui)赠真谛璀(cui)璨(Zn) 海誓山盟 长吁(xCi)短叹 千山万壑(2)盛气凌人11> 鲍(kN)鹏蓬蒿(hao)咫(zhi)尺呐喊相形见细(chJ)美味佳肴(ydo)12、 13、 啮(ni 。
)齿 迷惘(wdng)媲(pi)美滑稽的 挑衅(xin)相辅相成笃(比)信 仓皇全军覆(化)没神秘莫测逃窜迁徙(xi) 急不可耐 14、缄(j 佰n)默 窥(kuT)探 狩(sh6u)猎顾忌凋零滑翔 目空一切 15、莫衷一是 不容置疑慷慨 逍遥法外履(怔)牟(m6u)取 众目睽睽(kui)哂(shbn)笑 一视同仁任劳任怨众说纷纭 行 黑帖•隆咚 颤巍 震耳欲聋16、即物起兴(xing) 据典 悠游口在蹲(ddn)踞(jii)酬和(h©)熹(xf)微 龙吟凤啰(hui)譬(pi)喻淳朴引经17、门楣(mei)与有荣焉囊萤映雪腌(西n)籍⑴贯肃然起敬18、招探(1岔)拔(b6)合辙(zh6)压韵糠(kang)囿(ydu)铁铉(xuan)W(bd)秫(shJ)秸(jie)秆随机应变油嘴滑舌19、家酷(p@i) —马当先顾名思义20、怵(chg抠(kbu)逢场作戏八面玲珑看风使舵左右逢源孤陋寡闻吓(meng)略(喇牙嚼(ji^o)头21、缥(pido)稗轩(xu吕n)邈(miao)嘤嘤(ying) W(yuan)飞戾(li)天横柯上蔽22、不求甚解短褐(2)穿结箪(d^n)瓢屡空晏(gn)如衔觞(shang)赋诗23、祇(zhi) 骈(pian) 槽板(li)24、逾约硕(shub)师徳隆望尊叱(chi)咄(du可俟(si) 辍(jiin)裂负箧(qi@)曳(g)屣(xi)衾(qTn)容臭(xiu) 炸(y®然媵(ying)人25、折戟(ji) 寥(1怡。
总复习—《与朱元思书》
《与朱元思书》一、常识积累1.体裁:骈体文《陋室铭》山水小品2.作者:吴均南朝梁文学家二、文言知识㈠通假字1.转:啭(zhuàn),鸟叫声2.反:返,返回㈡词类活用1.动词作名词奔:飞奔的马(乘奔御风)2.形容词作动词轩邈:往高处和远处伸展3.名词作状语上.蔽:在上面㈢一词多义1.负①凭借:负势竞上②背:夸娥氏二子负二山负箧曳屣负者歌于途2.从①跟随:隶而从者战则请从从乡之先达执经叩问从先人还家②顺、随:从流飘荡③听从、顺从:民弗从也从民欲也④自:从小丘西行百二十步3.绝①断:百叫无绝②极:天下独绝(见《公输》)三、课文分析㈠中心、主旨文章借富春江的奇山异水,抒发了作者对追求功名利禄之人的蔑视,表达出自己爱慕美好自然、避世引退,无意于功名利禄的高洁志趣。
㈡结构1.第一段:总写富春江景色2.第二段:具体写“异水”3.第三段:具体写“奇山”㈢几个问题1.概括富春江景色特点的句子?答:奇山异水,天下独绝2.“异水”的特点?用了什么方法描写?澄澈—夸张←—I↓湍急—比喻、夸张、对偶—→动静结合(写水主要通过视觉感官抓住了水“清”(水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍)和“急”的特点(急湍甚箭,猛浪若奔)。
写水清,静中有动,动静结合;写水急,则运用了夸张和比喻的修辞方法,将水流的急速夸张作比离弦的箭还快,将凶猛的波浪比喻成飞奔的骏马,生动形象的突出了水急的特点。
)3.“奇山”的特点?用了什么方法描写?山:峻峭—拟人、化静为动、视觉角度、侧面描写(以树的负势竞上表现山的高峻)山中情趣:生机勃勃写法:从视觉到听觉(作者并没有直接写山,而是先从视觉角度写了山上的树,树凭借山势争高直指,从侧面烘托了山势的险峻。
然后描写听觉上的天籁之声,使得高峻秀美的山峰中平添了许多美妙的旋律,这种动静结合的手法突出了山中之奇;文章最后写山中有日无光之奇,使得动与静、声与色、光与影有机结合,描绘出了一番奇妙无比的山间美景。
初中语文课内古诗文知识点汇总与专项训练-《与朱元思书》
《与朱元思书》知识点汇总讲解+专题训练一、原文及翻译原文:风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
译文:没有一丝风,烟雾也都消散干净,天空和群山是同样的颜色。
我乘着船随着江流漂荡,任凭船按照自己的意愿,时而向东,时而向西。
从富阳到桐庐一百里左右的水路上,山水奇特独异,天下独一无二。
水都是青白色的,深深的江水清澈见底。
一直看下去,水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚,毫无障碍。
湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪像飞奔的骏马。
江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树木,让人心生寒意,高山凭依高峻的地势争着向上,往高处和远处伸展;群山竞争着高耸,笔直地向上,直插云天,形成无数山峰。
山间泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟相互和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。
蝉长久不断地鸣叫,猿不停地啼叫着。
看到这些雄奇的山峰,那些极力追求功名利禄的人,追逐名利的心就会平静下来;看到这些幽美的山谷,忙于治理社会事务的人,就会流连忘返。
横斜的树木遮蔽了上面的天空,即使在白天,林间也昏暗如黄昏;稀疏的枝条互相掩映,有时还能露出阳光。
二、字词分类整理(1)字词注释书:是古代的一种文体。
风烟俱净:烟雾都消散尽净。
风烟,指烟雾。
俱,全,都。
净,消散尽净。
共色:同样的颜色。
共,同样。
从流飘荡:乘船随着江流漂荡。
从,跟,随。
任意东西:情境任凭船按照自己的意愿,时而向东,时而向西。
东西:方向,在此做动词,向东漂流,向西漂流。
自:从。
至:到。
许:表示大约的数量,上下,左右。
独绝:独一无二。
独,只。
绝,绝妙。
皆:全,都。
缥(piǎo)碧:原作“漂碧”,据其他版本改为此,青白色,淡青色。
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资料:
这首词是咏中秋最著名的作品之一。 此词上片极写作者在“天上”、“人间” 的徘徊、矛盾,下片写对月怀人,以积 极乐观的旷达情怀作结。
找出词中蕴涵人生哲理句子。
蕴涵了人生哲理的句子是:“人有悲 欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难 全。” 将人世的聚合离散看作如明月的阴晴 圆缺,非人力所能左右。正因为蕴涵 了人生哲理,这句词也成为名句。
为什么说“兴,百姓苦;亡,百姓苦”
一个朝代兴起,必定大兴土木,修建豪 华的宫殿,从而给百姓带来巨大的灾难; 一代朝代灭亡,在战争中遭殃的也是百 姓。
思想感情:
表现了作者同情百姓疾苦,忧 国忧民的思想感情。
与朱元思书
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。 自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。
积极、昂扬
辛 酸 愤 懑 、 坚 定 乐 观
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
沉船旁边,千帆竞发,枯树前头,万 木逢春。以“沉舟”“病树”比喻久遭贬 谪的自己。又蕴含哲理:个人的沉沦算不 了什么,社会总要向前发展,新事物必将 取代旧事物。表现了诗人开阔的胸怀。 Nhomakorabea主旨
这首诗通过写诗人自身的坎坷 遭遇和无限感慨,既表现了作者对 自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和 愤懑不平的思想感情。同时也表现 了诗人的坚定信念和乐观精神。
主旨
通过追忆自己抗元的艰辛 经历,表现了诗人的忧国之痛 和愿意以死明志、为国捐躯的 豪情壮志。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫 阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼 楼玉宇,高处不胜寒, 起舞弄清影,何似在 人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨, 何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴 晴圆缺,此事古难全。 但愿 人长久,千里 共婵娟。
诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
长期遭贬 遭遇坎坷 归来感慨 世事变迁 感叹身世 展望未来 感谢赠言 振作精神 用典
辛酸、愤懑
悲痛、怅惘
比喻
富有哲理
豁达、进取
默写
1.文中总写富春江景物特点的句子是 , 。
2.用夸张手法写水澄澈、透明的句子是
,
。
3.
4.负势竞上, 5. , ;
,猿则百叫无绝。
,千百成峰。 。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
1.奇山异水,天下独绝。2. 水皆缥碧,千丈见底 3.蝉则千转不穷 4.互相轩邈;争高直指, 5.泉水激石,泠泠作响。
山坡羊 题目 潼关怀古 曲牌名 张养浩 峰峦如聚,波涛如怒,山 河表里潼关路。望西都,意踟 蹰。伤心秦汉经行处,宫阙万 间都做了土。兴,百姓苦;亡, 百姓苦! 元代散曲家
“如聚”“如怒”描写了怎样的情景? “如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。 “如怒”形容黄河之水奔腾澎湃。从视 觉、听觉写出了潼关的险要。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈; 争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟 相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
风烟俱净,天山共色。
指烟雾。 完全消散 同样的颜色。
从流飘荡,任意东西。自
乘着船随着江流飘浮荡漾
tuān
湍甚箭,猛浪若奔。
急流的水
—直看下去,可以看得很清楚,毫 无障碍,这是形容江水非常清澈。
汹涌的波浪像奔驰的马
译文:
水都是青白色,千丈之深的地方也 能看到底,水底的游鱼和细小的石子也 能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要 快,那惊涛骇浪势若奔马。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞 上,互相轩邈;争高直指,千百成
1.解释下列句中斜体词语意思。
猛浪若奔:____________嘤嘤成韵:__________
2.“急湍甚箭,猛浪若奔”使用了什么修辞手法?描 写了富春江水的什么特点? 3.翻译“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘 反”,并说说这一句 表达了作者什么样的思想情绪?
1.飞奔的马 和谐动听的声音 2.使用了夸张和比喻的修辞手法,描写了水流湍急的 特点。 3.那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就 会平息热衷于功名利禄的心;那些治理政务的人,看到 这幽静的山谷,就会流连忘返。 淡泊名利、避世归隐
富阳至桐庐,一百许里,
表约数,相当于“左右”。
奇山异水,天下独绝。
独一无二,绝,到极点
译文: 没有一丝儿风,烟雾也完全消失, 天空和群山是同样的颜色。(我的小 船) 随着江流飘飘荡荡,时而东时而西。从 富阳到桐庐的一百来里(的水路上), 奇山异水,独一无二。
水皆缥碧,千丈见底;
青白色
piǎo
游鱼细石,直视无碍。急
轩,高;邈,远 lí ng yīng miǎo
使人看了感到有 “高山”凭依(高峻的)的 寒凉之意的树 形势,争着向上
峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟相
形容水声的清越
这两个字在这里作动词用,
鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿 意思是这些高山仿佛都在
争着往高处和远处伸展。 则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息
到天上,戾,至 筹画、治理 好像,如同 平息热衷于功名利禄的心 相向和鸣
yuān
lì
心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯 上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时 见日。
互相掩映
流连忘返; 横斜的树枝在上边遮蔽着。 “反”同“返” 上,在上,名词作状语
译文:江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,
透出一派寒意。(重重叠叠的)山峦各仗着自 己的地势争相向上,仿佛要比一比,看谁爬得 最高,伸得最远,由此而形成无数的山峰。 (山间)的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声; 美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,十分和谐。蝉不 停的叫着,猿不停地啼着。看到这些雄奇的山 峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功 名利禄的心;看到这些幽静的山谷,那些忙于 世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡 住了上面的天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗; 在枝条稀疏的地方,有时还能见到阳光。
我欲乘风归去,有恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。
通过对天宫的想象,表现了词 人在“天上”“人间”徘徊矛盾的 心理。
但愿人长久,千里共婵娟。
只希望人们都能健康长在,虽然 相隔千里,也能共享这美好的月光。 抒发了词人对弟弟子由的怀念之情和 对人间的美好祝愿。
主旨:
这首词借中秋赏月表达了对 弟弟的怀念之情和词人由心有所 郁结,到心胸开阔的乐观旷达情 怀。
主旨
这首咏史诗借曹操和周瑜 的故事,表现了诗人英雄无用 武之地的抑郁不平之气。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死!留取丹心照汗青。
步入仕途 起兵抗元
叙事
国家危难 命运艰辛 形势险恶 境况危苦
比喻
追忆抗元经历,表 现忧国之痛和以 对偶 死明志、为国捐 躯的豪情壮志
赤
壁
杜牧
折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝,
东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
(句意)假如东风不给周瑜以方便,结局 恐怕是曹操取胜,二乔将被关进铜雀台中 了。(表现手法)诗中以二乔的命运形象 地代表东吴的命运,以小见大,意味深长。 (感情)诗人借曹操和周瑜的故事,感叹 历史上的英雄成功都有某种机遇,表现了 诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
抒情
舍生取义
名垂青史
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
大宋国势危亡如风中柳絮, 自己一生坎坷,如雨中浮萍漂泊无 根,时起时沉。诗句运用比喻,暗 示国家命运和个人命运紧密相连。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
自古以来人的一生谁能没有 一死呢?我要为国捐躯,留下一颗 忠心永垂史册。诗句直抒胸臆,表 明诗人以死明志的决心。