WEB2.0视域下校园文化建设的路径创新探析
新媒体视阈中高校校园文化建设的新路径
新媒体视阈中高校校园文化建设的新路径随着时代的发展和科技的进步，新媒体已经成为人们获取信息和沟通交流的重要渠道。
在高校校园文化建设中，新媒体也逐渐发挥了重要作用。
它不仅为高校提供了新的传播平台，也为校园文化建设注入了新的活力和可能性。
本文将从新媒体视阈出发，探讨高校校园文化建设的新路径。
新媒体包括互联网、移动互联网、社交媒体等多种形式，它们以其即时性、互动性和覆盖面广的特点，成为了高校校园文化建设的有力工具。
新媒体为高校提供了新的传播平台。
传统的宣传手段如海报、传单等在新媒体的影响下逐渐失去了市场，高校也逐渐意识到新媒体的重要性。
通过建立官方网站、微博、微信公众号等平台，高校可以及时、全面地向师生发布各类信息，包括学术讲座、文艺演出、招聘信息等，从而加强学校与师生之间的沟通与联系。
新媒体使校园文化建设更具活力。
在新媒体的引领下，高校文化建设也逐渐变得更加多元化、丰富化。
通过新媒体平台，学校可以邀请知名人士进行线上讲座，进行网络直播展览，组织网络文化节等，不仅能够吸引更多的师生参与，也可以打破时间和空间的限制，让更多人能够参与到校园文化建设中来。
新媒体为校园文化建设提供了新的思路和手段。
传统的校园文化活动多以文艺演出、讲座等形式存在，而新媒体为高校打开了新的视野。
高校可以通过开设网课、网络讲座等形式，为师生提供更为便捷、多样化的学术交流平台；可以利用社交平台进行线上互动，促进师生之间的交流和合作。
这些新的形式和手段为校园文化活动的丰富性和多样性注入了新的活力。
新媒体的发展对高校校园文化建设带来了新的机遇，同时也呈现出许多问题。
新媒体的传播速度和覆盖面广，使得信息的真实性和准确性难以保证。
一些不实信息、虚假信息可能会对师生产生误导和负面影响。
新媒体的互动性为师生之间的传播和交流提供了新的途径，但也存在信息过载、碎片化严重的问题，这可能会影响高校校园文化建设的深度和广度。
新媒体的利用需要一定的专业技能和资源，高校需要加强相关培训和投入。
新媒体视阈中高校校园文化建设的新路径
新媒体视阈中高校校园文化建设的新路径随着新媒体的发展和普及，高校校园文化建设也面临着新的挑战和机遇。
传统的校园文化建设渐显滞后，需要在新媒体视阈下寻求新的路径。
本文将通过探讨新媒体视阈下高校校园文化建设的新路径来启发相关人士，提出新的思路和策略。
一、新媒体视阈下高校校园文化建设的态势分析1.新媒体的普及与发展随着互联网的普及和移动互联网技术的快速发展，新媒体已经成为人们获取信息、交流思想、表达情感的重要途径。
社交媒体、短视频平台、网络直播等新兴新媒体形式已经深入人们的生活，成为大众文化传播的主要渠道。
2.高校校园文化建设的现状传统的高校校园文化建设主要以举办文艺活动、举办学术讲座、建设校园景观等形式为主，而且多为线下形式，无法满足新时代学生的需求。
学生对校园文化活动参与度低，对校园文化传播方式缺乏吸引力。
1.发挥社交媒体的传播力社交媒体已经成为新一代学生交流和获取信息的主要平台，高校可以通过微博、微信公众号等社交媒体平台，开展校园文化活动的宣传和传播。
可以利用好的内容和形式吸引学生的关注，提高活动的知名度和参与度。
2.利用短视频平台展示校园文化短视频平台已经成为年轻人喜爱的内容消费和传播平台，高校可以通过在短视频平台上发布校园文化活动的精彩视频，吸引更多学生的关注和参与。
可以制作校园文化宣传片、校园文艺节目录制等形式，展示校园文化的魅力和活力。
3.借助网络直播提升校园文化互动性网络直播已经成为热门的内容形式，高校可以利用网络直播平台举办校园文化活动，如网络直播校园文艺演出、网络直播学术讲座等，增加活动的互动性，吸引更多学生参与。
4.构建互动性强的校园文化传播平台可以在校园内建设校园文化传播平台，为学生提供展示自己才艺的机会，开展校园文化艺术表演、展览等活动，提升校园文化的互动性和吸引力。
5.打造个性化和差异化的校园文化形象利用新媒体的特点，可以从校园文化的活动内容、形式、传播方式等方面进行个性化和差异化的创新，打造高校独特的文化形象，吸引更多学生的关注和参与。
推进校园文化建设的策略与路径
推进校园文化建设的策略与路径校园文化建设是提升整个学校软实力的重要途径，也是培养学生综合素质的有效手段。
本文将从学校领导的角度，探讨推进校园文化建设的策略与路径，希望能够为相关工作的进行提供一定的参考。
一、明确文化建设的核心理念要推进校园文化建设，首先需要明确文化建设的核心理念。
校园文化建设注重提升学校整体文化氛围，培养有道德情操、创新精神和国际视野的学生。
学校应制定明确的发展目标，明确为学生提供什么样的文化教育和培养，积极引导学生树立正确的人生观、价值观，促使学生在全面发展的道路上不断前进。
二、搭建平台，弘扬校园文化推进校园文化建设需要搭建平台，激发学生对于文化的兴趣和热爱。
学校应该建设多样化、开放式的文化交流平台，鼓励学生举办文化节、艺术展、讲座等活动，提供多元化的文化体验和学习机会。
同时，学校领导也要注重校园文化氛围的营造，积极开展文明校园创建活动，倡导文明礼貌、互助友爱的行为准则。
三、强化师资队伍建设师资队伍的素质对于推进校园文化建设具有重要影响。
学校应该加强对教师的培训和引进，提升教师的文化素养和教育教学能力。
同时，学校也要注重教师自身的文化修养，鼓励教师积极参与文化活动，并将其带入课堂，使学生在学习中获得文化的滋养。
四、注重校园文化建设与学科教学的融合学科教学是学校的核心任务，与校园文化建设的融合可更好地推进学生的全面发展。
学校应该结合各个学科的特点，将校园文化元素融入到教学中，创设丰富多样的学习场景和教育环境，培养学生的创造力和综合素养。
五、健全校园文化评价体系完善校园文化评价体系是推进校园文化建设的重要环节。
学校应该制定科学合理的评价指标，对学生在文化方面的表现进行定量化评估，注重对学生综合素质的培养和发展进行全面评价，形成一套科学有效的激励机制，推动学生参与校园文化建设的积极性。
六、加强与社会资源的合作校园文化建设需要借助社会资源，加强学校与社会的合作。
学校可以与文化机构合作，举办文化活动；与知名企业合作，开展文化创意竞赛等。
关于校园文化建设有效路径的几点思考
关于校园文化建设有效路径的几点思考1. 引言1.1 校园文化建设的重要性在当今社会，校园文化建设已成为学校教育工作中不可或缺的重要组成部分。
校园文化是学校的精神家园，是学校办学理念、教育方式和管理制度的集中体现，是学校教育事业的重要支撑和保障。
校园文化建设的重要性主要体现在以下几个方面：校园文化建设是塑造学生健康成长的重要环境。
学生在校园文化的熏陶下，能够接受正确的人生观、价值观和世界观，养成良好的学习和生活习惯，培养积极向上的心态和品质。
校园文化建设是促进师生关系和谐发展的重要纽带。
一个浓厚的校园文化能够增进师生之间的信任、理解和尊重，形成浓厚的教育氛围，推动教学质量和学生发展。
校园文化建设是提高学校办学品质和声誉的有效路径。
一个文明和谐、秩序井然的校园文化能够吸引更多的师生加入学校，提升学校的知名度和美誉度，增强学校的竞争力和凝聚力。
校园文化建设不仅是学校教育事业的重要支撑，更是培养学生全面发展的重要途径。
只有加强校园文化建设，才能更好地推动学校的发展和提升整体文化素养。
1.2 当前校园文化存在的问题当前校园文化存在的问题包括：一些学校的文化活动单一、枯燥，缺乏吸引力和参与度；学校的文化传承机制不健全，导致传统文化逐渐失传；师生之间的沟通缺乏互动和真诚，导致校园文化建设的困难；在一些学校中，文化共建共享的理念尚未深入人心，学生与教师之间存在一定的隔阂；一些学校的文化宣传与教育不够到位，导致学生对校园文化认识不足，缺乏归属感和认同感。
这些问题严重影响了校园文化的建设和发展，需要全校师生共同努力，通过有效的途径和方法来解决。
2. 正文2.1 加强师生沟通与互动加强师生沟通与互动是校园文化建设中至关重要的一环。
师生之间的良好沟通和密切互动可以促进彼此之间的理解和信任，有利于师生之间的情感交流和共同成长。
学校可以通过多种方式来加强师生之间的沟通与互动。
学校可以建立定期的师生座谈会或互动平台，让师生能够直接面对面交流，表达彼此的想法和意见。
关于校园文化建设有效路径的几点思考
关于校园文化建设有效路径的几点思考校园文化建设是学校教育工作的重要内容之一，是培养学生成长成才的重要环节。
优秀的校园文化能够激发学生的学习热情、培养学生的品德和习惯、提高学生的综合素质。
如何建设出符合学校发展的校园文化，成为学校管理者、教育工作者、学生及家长共同关注的话题。
在我看来，校园文化建设的有效路径有几点思考：一、培养正面向上的文化氛围校园文化建设的核心是要培养积极、向上、健康的文化氛围。
学校要营造出以学习、科研、创新为核心的文化氛围，让师生共同享有学习的乐趣，树立积极的人生态度。
首先是营造浓厚的学术氛围，学校应该注重学术研究，并通过各种形式的学术活动，塑造学术学习的氛围。
要鼓励学生发展兴趣爱好、参加各类社团活动，培养学生的综合素质，提高他们综合能力。
二、建立规范的行为规范校园文化建设的一个重要方面是要规范师生的行为规范，培养学生良好的行为习惯和社会责任感。
学校应该建立起一整套行为规范，包括学校规章制度、学生行为规范、教师职业规范等，让学生和教师明确自己所应该遵守的行为规范，建立正确的人生观和价值观。
学校还应该通过对学生的行为进行引导和规范，让学生明白良好的行为举止是对自己的尊重，也是对别人的尊重。
只有在校园内形成良好的文明规范，才能帮助学生养成良好的行为习惯，促进学生全面健康发展。
三、注重校园文化建设和学科教育的统一任何一所学校的校园文化建设都要和学科教育相结合，只有在教育教学的各个方面贯穿校园文化建设，才能更好地推进校园文化建设的深入发展。
学校要注重以学科建设促进学科发展，通过学科建设促进学生的综合素质的提高。
在校园文化建设中，学校要加强学科建设，引导学生树立正确的学习态度、爱好学习，使学生懂得学习对于自己的重要性。
四、加强师生关系的沟通和交流在校园文化建设中，学校要加强师生之间的沟通和交流，促进师生之间的和谐关系，增强师生之间的信任和认同。
师生之间的关系是校园文化建设的基础，只有师生之间的交流和互动才能带动校园文化建设的全面发展。
关于校园文化建设有效路径的几点思考
关于校园文化建设有效路径的几点思考1. 引言1.1 校园文化建设的重要性校园文化建设是学校管理和教育工作中至关重要的一环。
校园文化不仅仅是学生接受教育的场所，更是学生成长成才的重要环境。
一个优秀的校园文化可以激发师生们的学习热情，提高教学效果，促进校园和谐发展。
在当今社会，校园文化建设已经成为学校发展中不可或缺的一部分。
校园文化建设能够增强师生之间的联系和互动。
优秀的校园文化可以让师生之间建立更加紧密的师生关系，促进情感交流和情感沟通，师生之间的互动和交流能够促进学生的全面发展，提高教学质量。
校园文化建设还可以强化学生的文化传承和认同感。
学校作为教育的主要场所，应该承担起传承优秀文化的责任，加强对学生民族和地域文化的传承和弘扬，培养学生的文化自信和认同感，让学生对自己的文化传统有更加深刻的认识和了解。
校园文化建设对于学校和学生的发展具有非常重要的意义，是学校管理和教育工作中需要重点关注和加强的方面。
通过建设优秀的校园文化，可以促进学校的长足发展和学生的全面成长。
1.2 当前校园文化建设面临的问题一、校园文化建设缺乏系统性规划。
目前许多学校对于校园文化建设缺乏长远规划和整体设计，导致各项文化活动缺乏连贯性和完整性，难以形成深入人心的文化氛围。
二、校园文化建设缺乏有效引导。
在学生中存在一些浮躁和功利的文化现象，缺乏对传统文化的深刻理解和尊重，缺乏对精神文化的培养，导致校园文化建设走向浅薄和功利化。
三、校园文化建设缺乏学生参与和主体性。
目前的校园文化建设更多是由学校或教师主导和组织，学生缺乏参与感和主体性，导致文化活动的效果和深度受限。
四、校园文化建设与时代发展不协调。
随着社会的快速发展和变化，校园文化建设需要与时俱进，不断创新和拓展，但目前许多学校的文化建设还停留在传统和保守的阶段，难以适应时代发展的需要。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨如何有效地加强和提升校园文化建设，促进学生全面发展。
通过深入分析当前校园文化建设所面临的问题，从而寻找针对性的解决方案和有效途径。
浅谈高校校园文化建设的新路径
浅谈高校校园文化建设的新路径论文关键词：高校校园文化建设新路径论文摘要：校园文化建设是高校发展的永恒主题，学科建设是高校建设发展的生命线和主旋律。
高校发展实践要求校园文化建设应紧密结合学科建设各项工作开展，充分发挥学科建设的积极作用，开拓高校校园文化建设新的增长点，创新高校校园文化建设实践。
一、当前高校校园文化建设存在的问题高校校园文化是学校在长期教育实践中积淀和创造出的具有高校育人特质和自身办学特色的精神财富和物质形态，是学校所形成的校园环境、历史传统、价值观念、人际关系和与之相适应的行为准则的总和，反映着高校的校园风貌、办学理念、办学特色、办学目标和任务等内容，通过高校内师生员工的在社会生活中的言行举止、文体活动等表现出来。
它拥有人类社会文化所具备的导向性、凝聚性、辐射性等特性，对于高校各项工作的开展具有极大的促进作用，可以说高校的建设发展离不开校园文化的建设，加强校园文化建设是高校发展的永恒主题。
学科建设是高校建设发展的龙头和一切工作的出发点，是高校可持续发展的关键所在和内在动力，是高校实现人才培养、科学研究和为社会服务三大功能并不断提升教学、科研以及社会服务能力的重要基础。
学科建设水平的高低是高校办学水平和综合实力的根本标志，它决定着高校的发展潜力，制约着高校在国内外的地位和竞争竞争力。
因此，高校的全面建设与各项工作的推进都必须坚持以学科建设为核心，这决定了高校校园文化建设也应该贯彻以学科建设为主线的工作思路，紧密结合学科建设工作开展。
然而，当前高校校园文化建设主要侧重于对环境设施、文体娱乐活动、学生思想政治教育和素质教育、师生日常行为规范、校风校貌等方面内容，虽然客观上为学科建设创造了一定的外在条件，但高校校园文化建设本身并没有从主观上充分考虑和结合学校的学科建设工作，导致当前高校校园文化建设实践或者侧重强调大学文化的一般属性，忽视自身与众不同的文化特征，或者只重视社会主义主导文化建设，高校自身的特色建设不够突出，极大地制约了高校校园文化建设的层次和水平。
关于校园文化建设有效路径的几点思考
关于校园文化建设有效路径的几点思考校园文化建设是学校发展的重要组成部分，它直接影响到学校的教育教学质量、学生思想道德水平和校园精神风貌。
校园文化建设需要从多个方面进行有效的路径思考，下面就从学校教育教学改革、学生综合素质培养、校园精神文明建设等几个方面进行深入的探讨。
一、学校教育教学改革学校教育教学改革是校园文化建设的基础和核心。
教育教学是学校的生命线，它直接影响到学生的学习效果和素质的形成。
要推进校园文化建设，首先要深化教育教学改革，提高教育教学质量。
可以采取以下措施：1. 创新教学理念，倡导素质教育。
不再以单纯的知识传授为主，而是注重学生的综合素质培养，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作意识。
2. 推进教育教学手段的改革，借助现代技术手段促进教育教学改革。
比如利用互联网技术进行网络教学，以及借助多媒体技术丰富课堂教学内容，提高教学效果。
3. 积极培养教师教育教学能力。
加强教师的培训和进修，提高教师的教育教学水平，调动教师教学的积极性和创造性。
二、学生综合素质培养学生是校园文化建设的主体和对象。
学生的综合素质培养是校园文化建设的关键。
学校应该从以下几个方面进行思考和实践：1. 提高学生的自主学习能力。
引导学生建立正确的学习态度，培养学生的自主学习能力和自我规划能力，让学生成为主动学习者。
2. 注重学生的思想道德培养。
在教育教学过程中，要强化学生的道德观念，培养学生的良好品德和道德情操，使学生成为有社会责任感和公民意识的人。
三、校园精神文明建设校园精神文明建设是校园文化建设的重要内容，也是促进学校整体发展的重要保障。
要推进校园文化建设，必须重视校园精神文明建设，进行有效的路径思考和实践运用。
1. 树立正确的校园精神文明导向。
学校要树立正确的校园文化建设目标和导向，注重培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、劳动精神等，引导学生形成健康、阳光、积极向上的生活态度。
2. 加强校园文化建设的广度和深度。
新媒体视阈中高校校园文化建设的新路径
新媒体视阈中高校校园文化建设的新路径随着互联网和新媒体的迅猛发展，高校校园文化建设也迎来了新的挑战和机遇。
传统的校园文化建设模式已经无法满足当下学生的需求，需要从新媒体视阈重新思考和规划校园文化建设的新路径。
本文将提出一些关于如何利用新媒体来推动高校校园文化建设的新思路和新举措。
一、建设具有时代特色的校园文化在新媒体时代，学生们对校园文化的要求有了明显的变化。
他们希望校园文化可以更加贴近时代潮流，具有更强的互动性和参与性，能够满足不同学生的兴趣需求。
高校可以利用新媒体平台，通过直播、短视频、微博等方式，推动校园文化建设，打造具有时代特色的校园文化。
可以组织一些具有创新性和互动性的活动，例如线上的校园文化节、校园创意大赛等，通过新媒体平台广泛宣传和推广，引导学生积极参与，从而建设出具有时代特色的校园文化。
二、拓展校园文化传播渠道新媒体的出现打破了传统的信息传播模式，使得信息传播更加迅速和广泛。
高校可利用新媒体平台，拓展校园文化的传播渠道，加大对校园文化的宣传力度。
可以开设校园文化专栏、微信公众号、官方网站等，及时发布校园文化活动的信息和内容，吸引更多的学生和教师参与校园文化建设。
加强与知名新媒体平台的合作，推广校园文化内容，提升校园文化的影响力和知名度，让更多人了解和关注学校的文化建设工作。
三、构建开放性的校园文化平台在新媒体时代，高校可以利用互联网和新媒体来构建开放性的校园文化平台，为学生提供更多的参与和表达机会。
可以开设校园文化博客、校园文化论坛等平台，搭建起学生展示自我、交流思想、分享成果的舞台。
通过这些平台，学生可以在线发布自己的创作和作品，展示自己的才艺和成就，与他人进行交流和互动，从而形成一个开放、包容、多元的校园文化氛围。
高校还可以鼓励学生利用新媒体平台，参与校园文化活动的策划和组织，从而提高学生的参与度和主体性，促进校园文化建设的可持续发展。
四、弘扬正能量的校园文化价值观在新媒体时代，高校应该更加注重传播正能量，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
WEB2.0
Theory Research学论理★★★★收稿日期：2014-10-27作者简介：秦燕燕（1987-），女，河南平顶山人，助教，硕士，从事思想政治教育研究。
WEB2.0视域下校园文化建设的路径创新探析———基于宁波大红鹰学院的实证分析秦燕燕（宁波大红鹰学院，浙江宁波315375）党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。
”[1]高校校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，在WEB2.0互联网革命化的新时代下，大学文化建设既被置于新的思考背景下，同时其建设与创新也面临着新的挑战，因此开辟高校校园文化建设新路径的问题亟待解决。
一、WEB2.0及新媒体的发展WEB2.0这个术语是由美国O ’Reilly Media 公司的Dale Dougherty 首先提出的。
它是相对于WEB1.0的新一代互联网应用的统称。
关于WEB2.0的确切含义目前尚无统一定论。
但多数学者认为，“WEB2.0是网络运用的新时代，网络成为新的平台，内容因为每位用户的参与（participation ）而产生，参与所产生的个人化（Personalization ）内容，借由人与人（P2P ）的分享（Share ），形成了现在WEB2.0的世界。
”[2]基于此，笔者在本文并不将WEB2.0作为一个事物来看待，而将其视为一个新兴阶段来认识。
目前，基于WEB2.0技术一批新“产品”逐步成熟起来，其中包括盛行于国际的Twitter 、Facebook ，流行于中国大陆的百度贴吧、人人网、QQ 群、新浪微博、微信等新媒体。
由新媒体发布出的“微内容（microcontent ）”已成为WEB2.0时代的焦点。
学者Cmswiki 对“微内容”的最新定义是：“最小的独立的内容数据，如一个简单的链接，一篇网志，一张图片、音频、视频，一个关于作者、标题的元数据，E —mail 的主题，RSS 的内容列表等等。
新媒体视阈中高校校园文化建设的新路径
新媒体视阈中高校校园文化建设的新路径随着新媒体的迅速发展和普及，高校校园文化建设也迎来了新的发展机遇和挑战。
传统的校园文化建设模式在新媒体时代逐渐显得滞后和不适应，急需创新思路和新路径来推动高校校园文化建设的发展。
本文将围绕新媒体视阈下的高校校园文化建设，探讨新的路径和方法，并提出相关建议。
1. 新媒体时代下高校校园文化建设的挑战与机遇新媒体的发展给高校校园文化建设带来了新的挑战与机遇。
一方面，新媒体的普及和影响力使得信息传播更加便捷和快速，传统的校园文化传播模式已经难以满足学生的需求；新媒体的创新和互动特性为高校校园文化建设带来了更多的可能性和空间，可以更好地满足多样化、个性化的校园文化需求。
新媒体改变了学生获取信息和交流的方式，也改变了校园文化的传播和表达方式。
新媒体的普及使得校园文化建设不再局限于传统的文化活动和节庆，而是更加注重网络化、数字化和多媒体化的展示和传播方式。
学生们更加习惯于通过社交媒体和网络平台获取信息和参与校园文化活动，因此高校校园文化建设需要更加注重新媒体的整合和运用。
3. 传统校园文化建设的不足传统的校园文化建设往往局限于传统文化活动的举办和组织，缺乏对新媒体时代发展的适应和创新。
学生们对校园文化活动的参与度不高，校园文化传播和宣传的效果也不够理想。
缺乏针对新媒体视阈的校园文化建设思路和方法，使得很多高校的校园文化建设难以适应新时代的发展需求。
1. 引入新媒体技术和平台高校校园文化建设需要引入新媒体技术和平台，更好地运用互联网、社交媒体、移动应用等工具来进行校园文化活动的组织、宣传和传播。
通过建立校园文化宣传平台，发布校园文化活动信息、视频、图片等内容，吸引更多的学生参与和关注，提高校园文化的知名度和影响力。
利用虚拟现实、增强现实等新技术，开展校园文化活动的线上体验和互动，提升校园文化活动的趣味性和吸引力。
2. 开展创新的校园文化活动3. 加强校园文化创意设计校园文化活动需要更加注重创意设计和表达，通过新媒体技术的运用，将校园文化的元素和内涵进行创新和再造。
探究高校校园文化建设的新路径
探究高校校园文化建设的新路径在当今社会，高校校园文化建设已成为学校发展的重要组成部分。
高校校园文化是高校发展的重要标志，也是培养学生全面发展的重要环节。
然而，随着社会的不断发展和高校教育的改革，传统的高校校园文化建设方式已无法满足当下的要求。
因此，探究高校校园文化建设的新路径显得尤为重要。
首先，高校校园文化建设需要注重多元化发展。
传统的高校校园文化建设往往只是侧重于特定领域或者特定群体，忽视了学生的多元需求。
为了满足学生的多样化需求，高校应该构建多元文化共生的校园氛围，鼓励学生参与各类文化活动，丰富学生的文化体验。
例如，开展学术讲座、文化展览、音乐会等各类文化活动，满足学生在学术、艺术、体育等方面的需求。
其次，高校校园文化建设需要注重创新与传承的结合。
传统高校校园文化往往以传统文化为主，缺乏创新的元素。
然而，现代高校校园文化建设需要既传承优秀的传统文化，又注重创新思维的引入。
在文化建设中，高校应该注重创新性活动的引入，鼓励学生参与创意性的文化创作，培养学生的创新思维和实践能力。
只有充分发挥学生的创造力和想象力，高校校园文化才能与时俱进，更好地满足学生的需求。
此外，高校校园文化建设需要注重与社会的连接。
传统的高校校园文化往往与社会存在一定的隔离，只在校园内部进行。
然而，现代高校校园文化的建设需要与社会相互融合，形成良好的互动关系。
高校可以主动邀请社会各界人士来校参与文化活动，促进学术、文艺和社会经验的交流和碰撞。
同时，高校也可以组织学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
通过与社会的连接，高校校园文化建设能够更好地服务于社会，创造出更大的社会价值。
另外，高校校园文化建设还需要注重个性化发展。
每个学生都是独立的个体，有着自己独特的兴趣和爱好。
因此，在校园文化建设中，高校应该注重学生个性化需求的满足。
高校可以提供丰富多样的文化项目和社团活动，允许学生自主选择参与他们感兴趣的文化活动，培养学生的兴趣和特长。
关于校园文化建设有效路径的几点思考
关于校园文化建设有效路径的几点思考随着社会的发展和教育的进步，校园文化建设已经成为各个学校、教育机构努力追求的目标之一。
围绕如何为学生提供优质的校园文化环境，如何建设和完善学校的校园文化体系，以及如何激发学生的文化自觉和文化自信，我们可以提出以下几点思考。
一、建立长效的校园文化体系校园文化建设的首要任务是建立完善的校园文化体系。
这需要学校以自身办学理念为基础，确定校园文化建设的核心价值观，打造符合学校发展特色的文化品牌。
此外，还需要建立起长效的文化运营机制，制定合适的文化管理制度和标准，组建专业的文化建设团队，全面推动校园文化建设的落地实施。
二、推进多元化的校园文化创新校园文化建设需要保持活力和创新力。
学校需要在文化建设中注重多元化，鼓励学生参与各种文艺、体育、科技等领域的活动和比赛，同时也要开展一些具有特色和创意的文化活动，打造出符合学生需求和兴趣的文化平台。
通过多元化的文化活动组织和文化品牌创新，能够激发学生的学习热情和创造力，让学生更好地发挥自己的优势和特长。
三、强化校园文化教育的实效性校园文化建设不能仅停留在表面形式上，更需要注重实效性。
学校应该通过丰富多彩的活动切实提高学生的文化素养和综合素质，提升学生在高考以及日后生活和工作中的竞争力。
同时，学校也需要注重开展文化教育课程和教育活动，通过系统的文化艺术、民族文化、科学文化等课程设置和开展，扩大学生的视野，传承和发展中华传统文化，提高学生的文化自觉和文化自信。
四、注重校园文化建设与精神文明建设的协同校园文化建设需要与精神文明建设相互协同，相互促进。
学校需要加强对学生的思想教育，注重家国情怀、人文关怀、环保意识等内容的培养，同时也要营造出积极健康、充满活力、充满爱的文化氛围。
通过注重校园文化和精神文明建设的协同，能够让学生更好地接受现代文化和传统文化，更好地面对生活和未来的挑战。
总之，校园文化建设是学校对学生全面发展的关注和关怀，是学生身心健康和道德品质的重要保证。
关于校园文化建设有效路径的几点思考
关于校园文化建设有效路径的几点思考随着中国高等教育的快速发展，校园文化建设也成为高校发展不可忽视的一部分。
建设富有特色的校园文化不仅可以丰富学生的校园体验，提高学生素质，也可以增加高校的国际声誉和影响力。
而要建立一个优秀的校园文化，需要学校在管理中引入创新理念，激发学生创新精神，同时还要为学生提供更多的机会和平台，让他们得以发挥自己的才能和潜力。
首先，高校要重视文化建设，把文化建设作为学校发展的重中之重。
在这个过程中，学校不仅需要引进文化创意人才，同时也需要关注学生的文化素养。
学校可以设立学生社团，鼓励学生参加各种文艺、体育、科技竞赛等活动，为他们提供充分的条件和平台发挥自己的才能，并在此过程中激励和培养学生的创新精神和创业意识。
此外，学校还应该鼓励学生参与志愿活动，培养学生担当社会责任的意识。
其次，高校要为学生的创造力提供更多的机会和空间。
高校在管理中需要关注如何设置更多的思维和创造的空间，以便于学生有更多的时间和机会去探索和发挥自己的思维和创造能力。
学校可以鼓励学生在课余时间开展自主研究，并提供必要的经费和技术支持，还可以建设科技楼、艺术工作室等创意空间，为学生创造良好的创新环境和条件。
第三，学校还应该注重文化传承，引导学生传承和弘扬中华优秀文化。
高校可以开展丰富多彩的文化活动，例如文学讲座、曲艺表演、美术展览、民族文化节等，让学生在实践中理解传统文化，感受传统文化的美妙和深层次的内涵。
更进一步，要营造文化交流和互动的氛围，通过学生交换计划和文化交流活动，让更多的学生了解不同国家的文化和历史知识。
最后，学校还应该关注文化建设的长期性，不断调整和完善。
一个成功的校园文化建设是一个长期不断进行的过程，需要不断地去发现问题并及时调整。
最好每学年成立文化建设评估小组，对学校文化建设情况进行详尽的评估和调查，总结出不同文化活动得到的效果，并提出相应跟进计划。
学校还要为文化建设制定出明确的目标和计划，并采取科学有效的管理方法，不断完善和提高文化建设质量。
关于校园文化建设有效路径的几点思考
关于校园文化建设有效路径的几点思考校园文化建设是高校管理工作的重要内容之一，也是提高学生综合素质和人文精神培养的重要途径。
在校园文化建设过程中，存在着一些可以采取的有效路径，以推动校园文化建设取得更好的效果。
要明确校园文化建设的目标。
校园文化建设要以培养学生为核心，树立正确的人生观、价值观和世界观，努力培养学生的综合素质和审美能力。
要明确目标，将全面发展的要求贯穿于校园文化建设的全过程，确保能够实现预期的效果。
要注重文化载体的打造。
文化载体是校园文化建设的重要组成部分，可以是建筑物、校园环境、设施设备等。
要注重对校园文化载体的规划和设计，创造出有利于校园文化建设的环境和条件。
在校园内设置文化广场、艺术展览馆、图书馆等，为学生提供良好的学习和文化交流的场所。
要重视教师的引领作用。
教师是学生的榜样和导师，他们的言行举止会对学生产生很大的影响。
要加强对教师的培训和教育，提高他们的职业素养和教育水平。
通过激励教师积极参与校园文化建设，引导他们发挥积极作用，以身作则地传递正能量给学生，引导学生积极参与到校园文化建设中去。
要注重学生自我管理和参与。
学生是校园文化的主要参与者和建设者，他们的积极性和主动性对校园文化建设起到至关重要的作用。
要加强对学生的自我管理能力的培养，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，激发他们参与校园文化建设的热情和兴趣。
要借助学科建设推动校园文化建设。
学科建设是高校发展的基础，也是高校文化建设的重要内容之一。
在学科建设中注重培养学生的创新能力和实践能力，加强学科交叉和融合，为校园文化建设提供支撑和动力。
要注重文化活动的组织和开展。
文化活动是校园文化建设的重要手段和渠道，可以通过丰富多彩的文化活动来丰富学生的课余时光，开阔他们的视野和思维。
要组织开展各种形式的文化活动，如学术讲座、艺术展览、文艺演出等，通过这些活动来传递正能量，激发学生的学习兴趣和创新潜能。
校园文化建设的有效路径有很多，上述几点只是其中的一部分。
关于校园文化建设有效路径的几点思考
关于校园文化建设有效路径的几点思考校园文化建设是学校发展的重要方向，它对于学生成长和学校形象的塑造具有重要的影响。
校园文化建设面临着一系列挑战，如学生行为乱、学风不良、师生关系紧张等。
为了有效推进校园文化建设，以下提出几点思考：加强师生沟通和互动。
学校应积极营造开放、亲近的师生关系，鼓励学生与老师之间的交流，建立良好的师生关系。
教师要做好榜样起到引导示范作用，建立起正向的学风氛围。
通过师生互动，学生成长和学校发展可以更好地结合在一起。
加强校园文化建设与教育教学相结合。
校园文化建设不能只停留在口号和理念层面，要将其与教育教学紧密结合起来。
学校可以通过开设校本课程、举办文化艺术活动等方式，将校园文化融入到学生的日常学习生活中。
这样，学生可以在学习中感受到校园文化的力量，增强对校园文化的认同感。
注重校园文化的多元发展。
校园文化建设要兼顾多样性和共性，不应该只重视某种单一形式的文化。
学校可以通过丰富多彩的文化活动，如文艺演出、创意比赛等，激发学生的兴趣和创造力，让他们在文化多样性中得到全面发展。
学校还可以引进各种文化资源，丰富校园文化内涵，为学生提供更多选择、发现和体验的机会。
加强校园文化建设的组织和管理。
校园文化建设需要有明确的目标和规划，同时也需要有有效的组织和管理。
学校可以成立相关的机构或部门，负责统筹校园文化建设工作，制定相应的计划和措施，并进行跟踪和评估。
学校还应积极引入社会资源和专业力量，加强对校园文化建设的指导和支持，提高工作的专业性和针对性。
校园文化建设应注重长效机制的建立。
校园文化建设是一个长期的过程，需要有相应的长效机制来保障其可持续发展。
学校可以通过设立奖励机制、评选制度等方式，激励和鼓励师生积极参与校园文化建设，并在日常工作中给予相应的支持和关注。
学校还可以通过与家庭和社会的合作，形成校园文化建设的合力，共同推动校园文化建设的进步。
在推进校园文化建设的过程中，还需密切关注学生的需求和特点，不断调整和优化策略。
大学生创新素质教育视阈下的校园文化建设路径新探
交流合作
加强与其他高校和社会组织的交流合 作，共同推动创新素质教育和校园文 化建设的繁荣发展。
THANK YOU
感谢聆听
创新成果彰显校园文化特色
大学生创新素质教育的成果往往以科技作品、创业项目等形式呈现，这些成果不仅体现了学生的创新能力和 实践水平，也成为校园文化的重要组成部分，彰显了学校的办学特色和教育成果。
校园文化建设对大学生创新素质教育的促进作用
营造创新氛围
提供创新平台
培育创新精神
校园文化建设注重营造积极向 上、充满活力的校园氛围，这 种氛围有利于激发学生的创新 灵感和创造热情，为大学生创 新素质教育提供良好的环境支 持。
研究目的和方法
研究目的
通过分析大学生创新素质教育与校园文化建设的关系，构建符合 新时代要求的校园文化建设路径，以提升学生的创新能力、团队 协作能力和实践能力等综合素质。
研究方法
采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法等多种研究方法，综 合运用定性与定量分析方法，确保研究的科学性和准确性。
论文结构与创新点
02
大学生创新素质教育概述
创新素质教育的内涵
培养创新意识
鼓励学生敢于质疑、挑战传统，追求新颖、独特的 思维与观念。
提高创新能力
通过实践、研究、竞赛等方式，培养学生的创新思 维和解决问题的能力。
塑造创新人格
引导学生形成积极向上、勇于探索、不畏艰难的创 新品质。
大学生创新素质教育的特点
80%
突出实践性
引言
研究背景与意义
当前，大学生创新素质教育日益受到重视，而校园 文化建设作为其重要组成部分，对于培养学生的创 新能力、提升综合素质具有深远影响。
传统的校园文化建设模式已难以满足新时代的需求 ，亟需探索新的路径以更好地促进大学生创新素质 教育的发展。
关于校园文化建设有效路径的几点思考
关于校园文化建设有效路径的几点思考校园文化建设是一个正向影响和塑造学生发展的重要因素。
一个丰富多彩、积极向上的校园文化可以促进学生的全面发展，并提升学校的整体品质。
如何有效地进行校园文化建设，是每个学校都需要思考的问题。
以下是几点关于校园文化建设的思考和路径。
学校应注重文化建设的长期性和系统性。
校园文化建设是一个长期而系统的过程，需要学校从教育思想、管理制度、教学内容等方面进行全面规划和落实。
学校应该有长期而清晰的发展目标和规划，并制定相应的实施措施，确保校园文化建设不仅仅是停留在表面，而能够真正深入到学生的学习和生活中。
学校应重视培养学生的创新精神和实践能力。
创新和实践是校园文化建设中的重要内容。
学校可以通过开设各类创新实践活动和俱乐部，为学生提供展示自己才能和实践能力的平台。
通过参与各种实践活动，学生能够培养创新思维和解决问题的能力，提高他们的综合素质和竞争力。
学校应加强艺术教育和文化素养的培养。
艺术教育是校园文化建设中的重要组成部分。
学校可以开设音乐、舞蹈、绘画等艺术课程，培养学生的审美能力和艺术素养。
学校还可以组织各类文化活动和艺术展览，让学生接触和了解不同的艺术表达形式，培养他们的审美情趣和文化素养。
第四，学校应重视学生自主参与和建设的意识。
学生是校园文化建设的主体，他们的参与和建设意识至关重要。
学校可以通过开展文化节、学术讲座、社团活动等形式，鼓励学生自主参与和建设。
学校需要关注学生的需求和意见，及时调整和改进校园文化建设的内容和方法，使之更符合学生的实际需求和兴趣。
学校应加强师生之间的沟通和互动。
师生之间的良好互动是校园文化建设的重要基础。
学校应关注师生沟通和互动的机会和方式，并积极创造这样的环境。
师生可以通过授课、辅导、志愿者等各种途径，增进彼此了解和沟通，促进校园文化建设的良好氛围和效果。
校园文化建设是学校的重要任务。
通过注重长期性和系统性、培养学生创新精神和实践能力、加强艺术教育和文化素养的培养、重视学生自主参与和建设的意识、加强师生之间的沟通和互动等多种路径，学校能够有效地进行校园文化建设，营造积极向上的校园文化氛围。
浅谈校园文化创新的路径选择
浅谈校园文化创新的路径选择摘要随着社会的不断发展和进步，校园文化创新成为了当今教育领域的热门话题。
校园文化创新对于培养学生的综合素质、提升学校的整体实力具有重要意义。
为了推进校园文化创新，学校需要选择合适的路径。
本文从发展战略、课程设计和活动组织三个方面探讨了校园文化创新的路径选择，并提出相应的建议。
关键词校园文化创新、发展战略、课程设计、活动组织、建议引言在当今社会背景下，校园文化创新被认为是培养学生创新创造能力、提高学校综合实力的重要途径。
通过引入新的教育理念和方法，提升学生的艺术素养和人文素质，打造具有校园特色的文化氛围，不仅能促进学生的全面发展，还能提升学校的品牌价值和国际化水平。
而要实现校园文化创新，选择正确的路径是至关重要的。
本文将从发展战略、课程设计和活动组织三个方面探讨校园文化创新的路径选择，并提出相应建议。
发展战略校园文化创新的发展战略是选择路径的第一步。
学校应该根据自身的特点和需求，制定符合实际情况的发展战略。
首先，学校需要明确校园文化创新的目标和定位。
是要以文化积淀为重点，还是要以创新创造为核心？其次，学校需要确定校园文化创新的重点领域。
是要加强学生的艺术修养，还是要增加科技创新项目？最后，学校需要考虑资源配置和管理。
校园文化创新需要投入人力、物力和财力，学校需要合理规划和管理这些资源，以确保创新工作的顺利进行。
课程设计课程设计是校园文化创新的重要组成部分。
通过设计创新的课程，学校可以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创造力。
首先，学校可以引入跨学科的课程设计。
通过跨学科的设计，不仅可以拓宽学生的知识面，还可以培养学生的综合能力。
其次，学校可以注重实践性的课程设计。
实践性的课程设计能让学生更加深入地参与其中，获得更多的实践经验和创新思维。
最后，学校可以鼓励学生参与课程设计的过程。
学生的参与度越高，他们对课程的热情也就越高，创新能力也会得到更好的培养。
活动组织除了课程设计，学校还可以通过组织各种校园活动来推进文化创新。
关于校园文化建设有效路径的几点思考
关于校园文化建设有效路径的几点思考校园文化建设是高等教育发展的重要组成部分，对于学校的综合实力、学生的素质培养和社会影响具有重要意义。
下面我将就校园文化建设的有效路径进行几点思考。
要注重培养学生的道德品质。
在当前多元化的社会背景下，培养学生的道德品质成为不可或缺的任务。
学校应该通过开展各种形式的道德教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识，加强学生的道德修养和人文素质的培养。
学校应该加强对学生道德行为的引导和评价，通过奖励优秀的道德行为和惩罚不良的品行，形成良好的道德风尚。
要注重培养学生的创新精神和实践能力。
创新是21世纪的核心能力之一，学校应该鼓励学生主动思考、积极实践，培养学生的创新精神和创新能力。
学校可以通过设立创新创业实践基地、开展科技创新竞赛、组织创新创业活动等方式，激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
学校要注重培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。
在现代社会中，团队合作和沟通协作能力是必不可少的。
学校应该鼓励学生参加各类团队合作项目，帮助学生学会与他人合作、交流和分享。
学校可以通过开展沟通协作技巧培训、组织团队建设活动等措施，提高学生的沟通协作能力，培养学生在集体中发挥作用的能力。
学校要注重培养学生的文化素养。
文化是一个国家、一个民族的精神财富，学校应该引导学生热爱文化，培养学生的文化素养。
学校可以通过举办文化讲座、文化比赛、文化艺术展览等途径，让学生了解和欣赏各种文化形式，培养学生的审美能力和文化修养，提高学生的人文关怀和人文素质。
校园文化建设的有效路径应该注重培养学生的道德品质、创新精神、团队合作能力和文化素养。
学校应该通过多种途径和方式，积极引导学生在校园中形成积极向上的文化氛围，为学生的全面素质发展和社会责任意识的培养提供有力支持。
校园文化建设是一个长期而复杂的过程，需要学校全体教职员工的共同努力和较长时间的坚持才能取得明显的成效。
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WEB2.0视域下校园文化建设的路径创新探析摘要：高校校园文化为高校办学实力和竞争力奠定了基础，是一项具有基础性、战略性和前瞻性的重要“软实力”。
通过对宁波大红鹰学院200名学生的抽样调查发现，WEB2.0时代下，大学校园文化建设既有新的机遇拐点，同时也面临着巨大的挑战。
当前，加强学生的媒介素养；发挥校园网络舆论导向作用；打造特色二级学院文化是我们依托新媒体，利用新媒体，“借力使力”地牢牢把握大学校园文化建设主动权的重要途径。
关键词：WEB2.0；校园文化建设；路径创新中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）02-0198-02党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。
”[1]高校校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，在WEB2.0互联网革命化的新时代下，大学文化建设既被置于新的思考背景下，同时其建设与创新也面临着新的挑战，因此开辟高校校园文化建设新路径的问题亟待解决。
一、WEB2.0及新媒体的发展WEB2.0这个术语是由美国O’Reilly Media公司的Dale Dougherty首先提出的。
它是相对于WEB1.0的新一代互联网应用的统称。
关于WEB2.0的确切含义目前尚无统一定论。
但多数学者认为，“WEB2.0是网络运用的新时代，网络成为新的平台，内容因为每位用户的参与（participation）而产生，参与所产生的个人化（Personalization）内容，借由人与人（P2P）的分享（Share），形成了现在WEB2.0的世界。
”[2]基于此，笔者在本文并不将WEB2.0作为一个事物来看待，而将其视为一个新兴阶段来认识。
目前，基于WEB2.0技术一批新“产品”逐步成熟起来，其中包括盛行于国际的Twitter、Facebook，流行于中国大陆的百度贴吧、人人网、QQ群、新浪微博、微信等新媒体。
由新媒体发布出的“微内容（microcontent）”已成为WEB2.0时代的焦点。
学者Cmswiki对“微内容”的最新定义是：“最小的独立的内容数据，如一个简单的链接，一篇网志，一张图片、音频、视频，一个关于作者、标题的元数据，E―mail 的主题，RSS的内容列表等等。
”[3]相比传统的媒体，基于WEB2.0技术成熟起来的新媒体具有以用户为中心、交互性更强、便捷、多样化、传播范围广等优势，将其应用于高校校园文化建设，可以弥补传统媒介存在的诸多不足，从而拓宽校园文化建设的领域。
二、WEB2.0视域下高校校园文化建设面临的挑战随着科学技术的迅猛发展，高校逐渐拓宽校园文化建设与新媒体相结合的领域，QQ群、新浪微博、微信等新媒体成为提升校园文化建设的重要载体和有效途径。
这为更好地建设校园文化引入新理念、打开新思路，应用新方法，创新新模式提供了契机。
但与此同时，这也让校园文化发展受困于新媒体带来的负面影响。
（一）参差不齐的媒介素养影响校园文化的良性发展高校校园文化从一定程度上反映了学校教育的物质文化、制度文化和精神文化，是学校的师生员工通过自己的努力和外界要求建立起的一种特有的文化环境和文化氛围。
它的文化教育特殊性，直接展现了学校的教学水平、科研能力。
在新媒体技术在全世界广泛应用的情势下，在校大学生作为校园文化最主要的参与者，媒介素养的高低直接影响大学校园文化建设的成败。
在对宁波大红鹰学院“新媒体有什么缺陷”的调查中，接近80%的调查群体认为，相比传统媒体，新媒体的信息可靠度较低、虚假信息多；其中还有部分样本认为，新媒体的费用较高、缺乏深度等。
因此，对于目前社会上借助于新媒介传播信息的鱼龙混杂现象，提高大学生的媒介素养以建立完善的适应时代发展的校园文化刻不容缓。
（二）缺乏强有力的校园网络舆论评论团队拉扎斯菲尔德在《人民的选择》中提到的“二级传播”理论表明：“舆论领袖”在影响受众的态度方面作用明显[4]。
WEB2.0视域下，“意见领袖”往往是网络世界中的舆论主宰者，在网络舆论表达中具有很强的号召力和感染力。
对于一所高校而言，因缺乏强而有力的校园网络舆论评论团队而发生校园网络舆论导向歪斜的事件时有发生。
正处于世界观、人生观、价值观成长的90后大学生而言，对WEB2.0时代的新媒体已相当熟知，隔空“Q你”、“@”已成为主要的交流方式。
缺乏理性和分辨力的学生往往出现意见偏激、传播污秽信息等，这不仅给学校声誉造成一定的负面影响，长此以往，学生的“三观”也会发生扭曲。
（三）新校区校园文化与主校区校园文化相脱节高等教育的迅猛发展和招生规模的扩张使得全国大多数高校都进行了新校区建设。
高校新校区的建立，在改善了办学条件的同时，也遇到了如何进行新校区的校园文化建设问题。
通常情况下，新校区在建筑设计上往往标新立异，这造成形式上与老校区的文化脱节，精神特质上存在割裂现象。
尤其是身在新校区的大一学生，不能及时经过集中熏陶，“这也是造成学员的艺术潜质开掘不够的直接原因，以及校园文化活动质量不高、影响不大、参与不广的重要原因。
”[5]为了更好地开展校园文化活动，学生往往借助于互联网实行“拿来主义”。
越来越多的新媒体所带来的文化信息具有侵略性，在吞噬本土文化的同时，抓住了大学生对新鲜事物的敏感心理，以决定性优势对本土校园文化造成冲击。
三、WEB2.0视域下高校校园文化建设的路径创新新媒体因其独特的优势而越来越受到师生的重视，它对高校的文化理念、文化运行模式、文化影响力等产生了重大影响。
WEB2.0视域下，如何利用新媒体建设校园文化，趋利避害，扬长避短，是我们亟待解决的重大而又崭新的问题。
（一）加强学生媒介素养，通过“微学院”传承和彰显校训精神良好的媒介素养是营造舆论氛围的重要因素。
在WEB2.0的信息时代，应有针对性地将大学生的媒介素养融入高校校园文化建设的实际活动中去，尤其要与本校校训精神相结合，在实践活动中体现对校训精神的传承与彰显。
要有效引导学生把新媒体培养的关口前置，在活动中宣扬校训精神，使校园精神力量的核心始终是本校文化氛围的主流。
宁波大红鹰学院为满足互联网新业态发展对相关专门人才的需求，学校于2014年1月正式成立全国首个“微学院”。
微学院结合学校“自信专注”的校训精神，将“课程与行业融合、学习与创业一体、素质与能力同步”，通过学科融合和流行“微”平台的运用，着力培养服务于“微”领域现代服务业的应用型人才，最终建成集“专业教学、职业培训、创新创业”三位于一体的特色学院。
学校与时俱进的开创性做法在很大程度上对全校学生普及了微文化的魅力、微信息的力量，寓教于乐的微体验教育也是对教学模式的创新。
（二）发挥校园网络舆论导向作用，开展主题系列校园文化活动随着社会的舆论重心向新媒体的转移，校园舆论也越来越倾向于靠新媒体来传播和营造。
由于大量信息良莠并存，在传播过程中存在“首发”效应，因此，必须打造一支强大而专业的队伍对信息进行过滤、筛选，对一些不良现象还可以配发评论员文章进行引导，以此来抵制“以讹传讹”的现象，净化校园文化氛围。
宁波大红鹰学院新校区针对新生可塑性强的特点，自开学伊始便制定了一个学年的主题系列校园文化活动。
这些文化活动与主校区的校园建设发展息息相关，且设计完整、连贯性强、思想教育性明确，是学生除课堂学习之外的最主要的实践活动。
学校鼓励学生借助新媒体的多功能作用，开拓新载体，解放思想，自己动脑自己动手，利用身边的资源创新活动形式。
校、院的团社活动鼓励并引导建立了涵盖从学校、学院到班集体的微博，并创建了QQ群、飞信群、微信群等，构建成了一体化的信息传播体系。
这不仅使学生快速地了解了学校的发展历史，分享了学校的建设成果，而且还将本校的大学精神和理念进行了有效的传承和发扬，极大地提升了校园文化的品性和深度。
（三）在传承主流校园文化的基础上，打造特色二级学院文化高校核心竞争力的本质是高校内在特有的文化。
打造特色二级学院文化是高校持续发展的战略关键。
我们要高举文化兴院的旗帜，加大二级学院文化建设经费投入，健全激励机制、保障制度，建立有效的校院两级互动联系，拓展融洽途径，将院级文化建设与学校校园文化建设统一部署、统一评估。
宁波大红鹰学院的新校区是二级学院――基础学院的所在校区。
基础学院秉承学校的办学理念、管理模式、校训精神，适时提出“学风建设示范区，素质教育实践区”的“两区”建设核心要义。
与此同时，基础学院还将学院精神――“杭州湾精神”利用QQ、微博、微信等新媒介宣传到日常的学生干部工作中去，这不仅为学生树立了活生生的精神榜样，无形中也成为学生干部服务同学的鼓舞力量。
基础学院就新校区的特殊性和大一新生的性格特点，将新校区校园文化建设定位于人文素养的培养上，这既是对主校区校园文化精神的继承，也是对二级学院校园文化建设的合理定位，对于推动整个学校校园文化建设与发展有着重大而深远的意义。
四、结语WEB2.0作为数字化信息时代的标志，改变着人们传承与发扬社会主义先进文化的理念和途径。
高校校园文化是社会主义先进文化发展的重要组成部分，理应适应时代的发展要求，在WEB2.0视域下开辟出适合本校校园文化建设的新路径。
参考文献[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗――在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012：30.[2]维基百科.Web2.0[EB/OL].[2014-02-16]http：///wiki/Web2.0.[3]孙茜.Web2.0的含义、特征与应用研究[J].现代情报，2006，26（2）.[4]秦燕燕.高校网络舆论环境的现实困境与发展策略探讨[J].唐山师范学院学报，2012，34（4）.[5]龙兴跃.大学校园文化建设的问题与路径浅析[J].中国高等教育，201l（17）.。