冀教版(三起)-英语-三下-Unit4 Lesson22 How Much Is It?课堂练习
【说课稿】三年级英语下册U4 Lesson22 How much is it冀教版(三起)
【说课稿】三年级英语下册U4 Lesson22 How much is it冀教版(三起)一、教学设计理念本节课的教学内容是介绍购物时的常用英语表达以及数字,掌握基本的购物对话技巧,逐步提高学生的英语口语表达能力,培养学生的英语听说能力和实际应用能力。
在教学设计方面,我们注重培养学生的学习兴趣,以活泼趣味的教学方式进行,让学生在轻松的学习氛围中获得知识,同时,通过听说练习,提高学生的口语实际应用能力。
二、教学目标1.能听懂并会说句型:How much is it? It’s…2.能正确理解和运用数字1-100的英文表示方法。
3.能根据自己的实际需要进行英语购物对话,并获得实际应用能力。
三、教学重难点教学重点:1.How much is it? It’s…2.数字1-100的表达方法。
教学难点:1.能自主进行英语购物对话的实际应用能力。
2.能熟练掌握数字1-100的英文表达方法。
四、教学过程设计1. 热身活动(5分钟)教师口头描述一个物品,并让学生猜测其价格,学生应引用句型:How muchis it? It’s…2. 观摩示范(10分钟)教师介绍几个代表价格的英文数字的写法和读法,引导学生进行配合,模拟购物的英文对话。
•一元到十元: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.•十元以上以十位数去读,比如20就是twenty,30就是thirty,40就是forty,等等。
•敦煌文创的水晶手链是60元,可以写作:It is sixty yuan. 如果学生不知道元,可以提醒他们说:It is sixty money.3. 基础练习(15分钟)教师分成几组,让每个小组表演一次英语购物对话,让学生分类学习,进行同伴互动。
4. 拓展练习(25分钟)教师用实物或者图片介绍一些常见的物品,并让学生进行英文报价,以激发学生的学习兴趣和英语口语交流实际应用能力。
三年级英语下册 Unit 4 lesson 22 How much is it课件 冀教版(三起)
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2022年2月2日星期三2022/2/22022/2/22022/2/2 •2、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2022年2月2022/2/22022/2/22022/2/22/2/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着 科学的真正进步。2022/2/22022/2/2February 2, 2022 •4、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/22022/2/22022/2/22022/2/2
chicken
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soup
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How much is a _____? (How much for one____?) _T_e_n_ yuan. I’ll take_t_h_re_e_, please.
谢谢观赏
You made my de______?
_F_if_t_e_e_n yuan I’ll take__tw__o_, please.
What would you like? I’d like_______. How much for one____? ____ yuan.
I’ll take ____, please. Thanks.
Lesson 22 How Much Is It?
三年级下册英语教案-Lesson22Howmuchisit冀教版(三起)
教案:三年级下册英语教案 Lesson 22 How much is it? 冀教版(三起)教学目标:1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识询问价格并能够进行简单的购物交流。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容:1. 生词:apple, orange, banana, pencils, pens, how much, cheap, expensive2. 句子: How much is it?It's yuan.Are they?Yes, they are. No, they aren't.教学重点与难点:1. 重点:掌握询问价格的句型和回答价格的句型。
2. 难点:正确使用比较级形式形容词 cheap 和 expensive。
教具与学具准备:1. 教具:课件、卡片、物品模型2. 学具:课本、练习本、文具教学过程:1. 热身活动(5分钟)教师与学生进行简单的英语对话,激发学生的学习兴趣。
学生自由交谈,分享他们所喜欢的物品和价格。
2. 引入新课(10分钟)教师展示课件,引导学生观察图片并说出物品名称。
教师提问学生:“How much is it?”,学生猜测价格。
3. 讲解与练习(10分钟)教师讲解本课的生词和句子,并让学生跟读。
学生进行小组活动,用所学的句型进行购物交流。
4. 课堂实践(10分钟)教师组织学生进行角色扮演,模拟购物场景。
学生分组进行表演,其他学生观看并给予评价。
5. 巩固与拓展(5分钟)教师出示一些物品卡片,学生用所学句型询问价格。
学生进行小组游戏,通过回答价格问题来获取积分。
板书设计:1. How much is it?2. It's yuan.3. Are they?Yes, they are.No, they aren't.作业设计:1. 抄写生词和句子,进行口语练习。
2. 结合生活实际,与家人或朋友进行购物交流,记录下对话内容。
冀教版三年级下册英语-Lesson22HowMuchIsIt
冀教版三年级下册英语Lesson22 How Much Is It?教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 培养学生的日常英语购物交流能力,使他们在实际购物场景中能够运用所学知识。
3. 培养学生合作学习的能力,提高他们的口语交际水平。
教学内容1. 单词:price, cheap, expensive, how much, pair, shoe, dress, skirt, blouse, hat。
2. 句型:—How much is it? —It's yuan./It's pairs./It's very cheap./It's very expensive.教学重点与难点1. 重点:单词price, cheap, expensive, how much, pair, shoe, dress, skirt, blouse, hat;句型—How much is it? —It's yuan./It's pairs./It's very cheap./It's very expensive.2. 难点:单词的发音和用法,句型的灵活运用。
教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、磁带、单词卡片、实物等。
2. 学具:课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 热身(5分钟)1.1 教师与学生用英语进行简单的问候,活跃课堂气氛。
1.2 学生听录音,跟读单词和句型。
2. 导入(10分钟)2.1 教师通过展示实物,引导学生说出单词price, cheap, expensive,并板书本课的重点句型。
2.2 学生分组进行角色扮演,用所学单词和句型进行对话。
3. 新课内容(15分钟)3.1 教师通过PPT展示本节课的单词和句型,引导学生跟读。
3.2 学生听录音,跟读单词和句型。
4. 课堂练习(10分钟)4.1 学生分组进行角色扮演,运用所学知识进行购物场景的对话。
冀教版三年级下册英语-Unit4Lesson22HowMuchIsIt
一、教学目标1. 知识目标:(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)学生能够运用所学知识进行简单的日常交流,如询问价格、回答价格等。
(3)学生能够理解并运用核心句型 "How much is it?" 进行购物场景的对话。
2. 能力目标:(1)学生能够正确朗读和表演对话。
(2)学生能够在真实场景中运用所学知识进行购物活动。
3. 情感目标:培养学生热爱生活、积极购物的态度,增强他们的自信心和合作意识。
二、教学内容本课主要讲解冀教版三年级下册英语Unit 4 Lesson 22的内容,包括核心句型 "How much is it?",以及与之相关的购物场景对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)学生能够运用所学知识进行简单的日常交流,如询问价格、回答价格等。
(3)学生能够理解并运用核心句型 "How much is it?" 进行购物场景的对话。
2. 教学难点:(1)生词的准确发音和记忆。
(2)购物场景对话的表演和运用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、录音机、磁带、购物场景道具等。
2. 学具:课本、练习册、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 热身(5分钟)(1)教师与学生进行简单的英语对话,检查学生的英语水平。
(2)学生进行小组活动,用英语介绍自己的购物经历。
2. 课堂导入(10分钟)(1)教师播放本课的录音,让学生跟读并模仿发音。
(2)教师讲解本课的生词和重点句子,让学生进行口语练习。
3. 课堂讲解与实践(10分钟)(1)教师讲解核心句型 "How much is it?" 的用法,并进行示例对话。
(2)学生进行角色扮演,模拟购物场景,运用所学知识进行对话。
4. 课堂练习(10分钟)(1)学生完成课本上的练习题,巩固所学知识。
(2)学生进行小组活动,用英语进行购物场景的角色扮演。
三年级下册英语 Lesson 22 How much is it(【冀教版】三起)
三年级下册英语 Lesson 22 How much is it Part 1:词汇•toy:玩具•price:价格•dollar:美元Part 2:对话Daming: Hello, this is Daming.大明:你好,我是大明。
Shopkeeper: Hello Daming. What can I do for you?店主:你好,大明,你需要什么帮助?Daming: How much is this toy?大明:这个玩具多少钱?Shopkeeper: It’s ten dollars.店主:10美元。
Daming: OK. I’ll take it.大明:好的,我要买它。
Shopkeeper: Here you are. Thank you.店主:好的,给你。
谢谢。
Part 3:练习选择填空1.How much is the toy?A. Five dollars.B. Six dollars.C. Ten dollars.答案:C2.Daming _____ the toy.A. wantsB. takesC. needs答案:B补全对话Shopkeeper: Hello Daming. ____1____Daming: How much is this toy?Shopkeeper: ____2____Daming: OK. 3Shopkeeper: Here you are. 4_1.A. How are you?B. What’s up?C. How can I help you?2.A. It’s ten dollars.B. It’s nine dollars.C. It’s eight dollars.3.A. I’l l leave.B. I’ll take it.C. I’ll do it.4.A. Thank you. B. You’re welcome.C. OK.答案:1-C 2-A 3-B 4-B书面表达假设你也去了玩具店,你想买一个五元钱的玩具,但是你忘带钱了。
【教案】三年级英语下册U4Lesson22Howmuchisit冀教版(三起)
教案:三年级英语下册U4 Lesson22 How much is it冀教版(三起)一、教学目标1. 知识目标:(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2)能够用英语询问价格并进行简单的购物交流。
(3)能够理解并运用本课的核心句型“How much is it?”进行购物询问。
2. 能力目标:(1)能够正确书写字母“h”和“r”。
(2)能够运用所学的词汇和句型进行简单的购物活动。
3. 情感目标:培养学生的合作意识,提高他们用英语进行交流的勇气和信心。
二、教学内容本课主要介绍了一些关于价格的词汇,如“inexpensive”(便宜的)、“expensive”(昂贵的)、“cheap”(便宜的)、“expensive”(昂贵的)、“How much is it?”(多少钱?)等,以及核心句型“How much is it?”进行购物询问。
三、教学重点与难点1. 重点:(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2)能够用英语询问价格并进行简单的购物交流。
(3)能够理解并运用本课的核心句型“How much is it?”进行购物询问。
2. 难点:(1)正确发音单词“inexpensive”、“expensive”、“cheap”。
(2)运用本课所学词汇和句型进行实际购物活动。
四、教具与学具准备1. 教具:(1)教材、课件。
(2)玩具物品(价格标签)。
(3)录音机、磁带。
2. 学具:(1)课本、练习册。
(2)文具(铅笔、橡皮)。
五、教学过程1. 热身(5分钟)(1)教师与学生用英语问候,进行简单的对话。
(2)学生进行英语歌曲演唱,营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入(10分钟)(1)教师出示玩具物品,引导学生用英语描述物品特征。
(2)教师引导学生谈论价格,引入本课主题。
3. 呈现(15分钟)(1)教师播放课件,展示本课生词和句子。
(2)学生跟读,模仿发音。
4. 操练(15分钟)(1)教师组织学生进行角色扮演,模拟购物场景。
三年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 22 How Much Is I∣冀教版 (三起
三年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 22 How Much Is I∣冀教版 (三起)一、教学内容分析Lesson 22是三年级下册英语课本中的一课,属于Unit 4。
本课是以购买物品为主题,教授购买物品时所需用到的句型“How much is it?”及其回答。
“How much is it?”是孩子们学习英语中的基本句型之一,也是在现实生活中经常用到的。
二、教学目标1.掌握句型“How much is it?”及其回答;2.熟练使用基数词1-10;3.增强孩子们的口语表达能力和交际能力;4.培养孩子们的购物意识,引导他们学会尊重商品的价值。
三、教学重点1.掌握句型“How much is it?”及其回答;2.熟练使用基数词1-10。
四、教学难点1.听懂句型“How much is it?”及其回答;2.能够正确使用基数词1-10。
五、教学准备课件、图片、海报、玩具等教具。
六、教学过程设计本课共分为五个环节,分别为“Lead-in”、“Presentation”、“Practice”、“Application”和“Wrap-up”。
1. Lead-in通过问题导入:“What do you want to buy?” ,进入日常生活中,引发孩子们的购物欲望,激发他们学习的兴趣。
2. Presentation通过出示图片、海报等教具,教授句型“How much is it?”及其回答。
在进行教学时,教师需要先带领学生一起读出商品的名称,然后出示相应的物品价格,让学生正确朗读价格。
例如:•A doll. How much is it? It’s three yuan.•A car. How much is it? It’s seven yuan.3. Practice教师出示图片、玩具等教具,让学生进行模拟购物,其中一个学生扮演店员,其他学生扮演顾客。
每一组进行一次对话,让学生更好地掌握。
三级英语下册 Unit 4 lesson 22 How much is it课件 冀教(三起)(通用
Thank you!
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9、静夜四无邻,荒居旧业贫。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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10、雨中黄叶树,灯下白头人。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 6:20:21 PM
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、楚塞三湘接,荆门九派通。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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感 谢 您 的 16、少年十五二十时,步行夺得胡马骑。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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12、世间成事,不求其绝对圆满,留一份不足,可得无限完美。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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13、不知香积寺,数里入云峰。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
How much is the______?
_F_if_t_e_e_n yuan I’ll taket_w_o___, please.
What would you like? I’d like_______. How much for one____? ____ yuan. I’ll take ____, please. Thanks.
冀教版小学三年级英语下册教案表格式 Unit4 Lesson 22 How much is it?
教学难点:
能听懂、会说、口头运用句子:How much for one donut? One yuan. I’ll take twelve, please!等并能针对日常购物进行基本的应答.
教学方法与教具
教学方法:TPR、表演法、小组合作交流、情境教学法
学情分析
经过半年多的英语学习,三年级学生已经对英语产生浓厚的兴趣,他们喜欢听别人说英语,在课堂中乐于模仿,大胆参与,同时也有过一些购物经历。同时经过上一单元的学习,学生了解和掌握了更多的有关食物的词汇,这些都为本课的学习做好了铺垫。
教学目标及教学重点、难点
知识目标:能听懂、会说并口头运用下列语语和句子。How much is it? I′ll take twelve,please.
(1)选出不同类的单词。
(2)读句子,选择恰当的答语。
【设计意图】本课新知运用于练习题中,帮助学生日巩固新知、运用新知。
Step5.Summary
建议用时:4min
(PPT Page17-18)
总结本课重点内容为:
重点词汇:how much多少,多少钱drink买
重点句型:How much is / for ... ?
Step3.Presentation
建议用时:17min
(PPT Page4-10)
1.老师扮演顾客,学生扮演售货员引出How much is it?并且引导学生看价钱。在情境中理解How much is it? --____yuan.
【设计意图】让学生在情景中感知并学习how much,培养学生直接用英语思维的能力。
I’d like_____.
2.生生互动,调动学生积极性,以不同方式复习所学句型。
冀教版三下Unit 4 Lesson22 How much is it课件
2. —How much for one apple? —Three yuan.( )
Hale Waihona Puke 堂小结本节课我们学习了以下知识,请同学们一定 加强巩固,以便能和同学们进行灵活交流哦! 重点词汇:take 重点句式:—How much for one donut?
—One yuan. I’ll take twelve,please!
04. 当堂检测
当堂检测
一、单项选择。
— ___A___ is a hamburger?
—Eleven yuan.
A. How much
B. What
C. How 点拨:由答语可知,是询问价格,“How much”
意为“多少钱”,故选A。
当堂检测
二、连词成句。 take, five, I’ll, pears(.) _I_'l_l _ta_k_e_f_i_ve__p_e_a_r_s._______________
知识精讲
知识点 1 How much for one donut? 一个面包圈多少钱? How much is a hot dog? 一个热狗多少钱?
用法: 这是询问单个物品价格的两种问句。句中的 “How much”是固定短语,意为“多少钱”。
问句句型结构: How much for one + 单个物品? 或: How much is + it/(a/an+)单个物品?
Liming: How much for one donut? Seller: One yuan. Liming: I’ll take twelve, please! Liming: Thanks! My friends like donuts. Seller: You’re welcome. Jenny: How much is a hot dog? Seller: Five yuan. Jenny: I’ll take six, please! Thanks!
三年级下册英语教案-Lesson22HowMuchIsIt|冀教版(三起)
教案:三年级下册英语教案-Lesson 22 How Much Is It |冀教版(三起)教学目标:1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识询问价格并进行简单的购物交流。
3. 培养学生的语言表达能力,提高他们的交际能力。
教学内容:教材内容:生词:book, ruler, pencil, eraser, tshirt, dress, shoe, bag, how much, eighty, ninety, hundred句子: How much is it?It's yuan.How many?yuan.拓展内容:购物场景的词汇:supermarket, shopping, price, shopping list购物交流的句型:Can I help you?I'd likeThank you.教学重点与难点:重点:1. 能够正确发音生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的购物交流。
难点:1. 生词的准确理解和运用。
2. 询问价格和购物交流的句型。
教具与学具准备:1. 教学课件或黑板2. 生词卡片3. 角色扮演道具(如衣物、文具等)4. 购物清单教学过程:Step 1: 热身活动(5分钟)1. 教师与学生进行简单的英语交流,复习已学的生词和句子。
2. 学生进行小组活动,用英语进行自我介绍,介绍自己的学习用品。
Step 2: 生词学习(10分钟)1. 教师出示生词卡片,引导学生朗读和记忆生词。
2. 学生进行小组活动,用生词进行简单的句子构建。
Step 3: 句子学习(10分钟)1. 教师出示句子卡片,引导学生朗读和理解句子。
2. 学生进行角色扮演,模拟购物场景,运用所学句子进行交流。
Step 4: 实践活动(10分钟)1. 教师准备一个模拟购物场景,学生分组进行购物活动。
2. 学生运用所学知识,进行价格询问和购物交流。
Step 5: 作业布置(5分钟)1. 教师布置作业:抄写生词和句子,进行家庭购物练习。
三年级下册英语教案-Lesson 22 How Much Is It |冀教版(三起)
冀教版三年级下册Lesson 22 How Much Is It?一、整体设计思路、指导依据说明新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言应用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
新课标要求教师要善于从学生的兴趣、认知、思维、情感出发,感受他们的感受,快乐他们的快乐,体验他们的体验,在课堂中平等地实施对话,触发学生的灵性,启迪学生的智慧。
本课围绕食物话题,以李明、珍妮、丹尼在食品店与售货员的对话展开教学,教授了有关购物的基本句型。
设计本课时,我围绕食物话题,以孩子们熟悉的购物经历为切入点,在生活情境中引入本课对话,鼓励学生在真实的情境中练习对话,感悟语言,最后通过安排任务型活动,鼓励学生用学到的语言做事情,将教材活化成生活,将知识活化成能力,将语言活化成交际,培养了学生的语言运用能力。
二、教学背景分析1、教学内容分析:本课内容选自冀教版小学《学英语》教材三年级下册第四单元。
本单元在上一单元food and meals的基础上,继续围绕食物话题,讲授了更多的食物单词。
同时学生在本单元将学习谈论饭店,如何点餐和询问价格等。
本课以李明、珍妮、丹尼在食品店与售货员的对话展开教学,教授了有关购物的基本句型How much is it? I'll take ____,please.本课教材共包括三部分,第一部分以主人公李明、珍妮、丹尼在食品店与售货员的对话,呈现了本课的句型,第二部分结合具体情境安排了有关购物的语言操练活动,教材的最后部分是一首欢快的英语歌曲《Do you know the donut man?》,起到了对所学购物句型进行拓展的作用。
2、学生情况分析:经过半年多的英语学习,三年级学生已经对英语产生浓厚的兴趣,他们喜欢听别人说英语,在课堂中乐于模仿,大胆参与。
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冀教版(三年级起点)小学英语三年级下册Unit 4 Lesson 22 How MuchIs It?同步练习一、根据图片和首字母提示补全单词。
(1)i________(2)o________(3)v________(4) e________(5)b________二、把下列数字按从小到大的顺序排列。
三、火眼金睛孙悟空。
1.—________ is this?—Two yuan.A. How manyB. How muchC. How ol d2.I'll ________ three, please.A. likeB. takeC. live3.—________ hamburgers are there?—Ten.A. How muchB. How oldC. How many4.How much ________ one ice cream?A. inB. toC. for5.—Thanks.—________.A. No, thanksB. No, thank youC. You're welcome四、我是情景交际小行家。
1.如果你想知道《典中点》这本书多少钱,你应该怎么问?()A. How many books?B. How much for the book?2.如果你想告诉售货员你要买三个热狗,你会怎么说?()A. I'll eat three hot dogs.B. I'll take three hot dogs.3.你会如何告诉别人你的朋友们喜欢汉堡包?()A. My friends like hamburgers.B. I'd like some hamburgers.4.如果你询问的物品价格是5元,售货员会怎么告诉你?()A. Five yuan.B. Fifteen yuan.五、选词填空。
How, many, Where, What, Would, May(1)—________ animals can swim?—Ducks.(2)—________ you like some water?—No, thanks.(3)—________ do the pandas live?—In a forest.(4)—________ I have an orange, Mum?—Sure.(5)—________ trees are there?—Five.六、连词成句。
(只写序号)1.①like ②would ③What ④you________?2.①three ②take ③hot dogs ④I'll________.3.①some ②I ③have ④May ⑤milk________?4.①for ②much ③two ④How ⑤hamburgers________?5①donuts ②dad ③My ④mum ⑤and ⑥like________.七、阅读短文,判断正误。
Today is my mum's birthday. I want to make(做) dinner for Mum. I buy some vegetables and fruit. Ap ples and oranges are her favourite fruit. I also buy some chicken, fish and beef(牛肉) for dinner. I can make hamburgers for her. She likes hamburgers.(1)Today is my birthday. ()(2)I buy some chicken,fish and beef. ()(3)My mum likes apple juice and orange juice. ()(4)I make hot dogs for my mum. ()(5)My mum likes hamburgers. ()答案解析部分一、根据图片和首字母提示补全单词。
【答案】(1)ice cream(2)orange(3)vegeta ble(4)egg(5)bread【考点】单词拼写【解析】【分析】(1)根据图片所示内容:冰淇淋和首字母i可知,要使用ice cream表达。
故填写ice cream。
(2)根据图片所示内容:橘子和首字母o可知,要使用orange表达。
故填写orange。
(3)根据图片所示内容:各种蔬菜和首字母v可知,要使用vegetable表达。
故填写vegetable。
(4)根据图片所示内容:鸡蛋和首字母e可知,要使用egg来表达。
故填写egg。
(5)根据图片所示内容:面包和首字母提示b可知,要使用bread来表达。
故填写bread。
【点评】考查单词拼写。
注意根据图片内容和首字母提示来填写正确的单词。
二、把下列数字按从小到大的顺序排列。
【答案】seven→ten→eleven→twelve→thirteen→fifteen→twenty【考点】数词【解析】【分析】根据苹果树上所示英文数词表达:seven是数词七。
ten是十。
eleven是十一。
twelve是十二。
thirteen是十三。
fifteen是十五。
twenty是二十。
因此数字由小及大应该是seven→ten→eleven→twelve→thirteen→fifteen→twenty。
【点评】考查数词排序,注意识记常见的基数词英语单词。
三、火眼金睛孙悟空。
1.【答案】B【考点】副词【解析】【分析】句意是——这个多少钱?——两元。
根据答语句意可知,问句要询问价格多少钱,要使用疑问副词How much来表达。
故选B。
【点评】考查疑问副词。
2.【答案】B【考点】动词【解析】【分析】句意是请给我拿三个。
like是动词喜欢。
live是动词居住。
take是动词拿走。
根据句意可知,要使用动词take表达。
故选B。
【点评】考查动词3.【答案】C【考点】副词【解析】【分析】句意是——那里有多少个汉堡包?——十个。
how much询问多少钱。
how old多大年纪。
how many多少,询问数量。
根据答语句意可知,ten表达数量。
此处问句要使用How many来询问数量。
故选C。
【点评】考查疑问词辨析,注意理解选项意思,根据语境做选择。
4.【答案】C【考点】介词【解析】【分析】句意一只冰淇淋多少钱?根据固定搭配How much+for+名词询问某物多少钱可知,要选择介词for。
故选C。
【点评】考查固定搭配。
5.【答案】C【考点】道歉、感谢、赞扬【解析】【分析】句意是——谢谢。
——不客气。
根据答谢类情景用语可知,对方向自己表达感谢理应表达不用客气,不用谢;使用You're welcome。
故选C。
【点评】考查情景交际。
注意多记忆生活类道谢用语。
四、我是情景交际小行家。
1.【答案】B【考点】汉译英【解析】【分析】根据汉语意思这本书多少钱可知,要使用固定搭配how much表达询问多少钱,the book表达这本书。
故选B。
【点评】考查汉译英。
注意根据句意选择合适的固定搭配表达。
2.【答案】B【考点】汉译英【解析】【分析】根据汉语意思要买三个热狗可知,要使用动词take表达购买,three表达三个,hotdogs表达热狗。
故选B。
【点评】考查汉译英。
注意根据句意选择合适的单词表达。
3【答案】A【考点】汉译英【解析】【分析】根据中文句意朋友们喜欢汉堡包可知,要使用fri ends表达朋友们。
like动词表达喜欢。
hamburgers表达汉堡包。
故选A。
【点评】考查汉译英。
注意根据句意选择合适的英文单词表达。
4.【答案】A【考点】数词【解析】【分析】根据关键词价格是五元可知,要使用数词five表达五,元使用yuan来表达。
故选A。
【点评】考查价格表达,注意数词的正确翻译。
五、选词填空。
.【答案】(1)What(2)Would(3)Where(4)May(5)How many【考点】选词填空【解析】【分析】(1)句意是——什么动物会游泳?——鸭子。
根据回答句意可知,要使用固定搭配What animals来询问什么动物。
故选What。
(2)句意是——你想要喝些水吗?——不,谢谢。
根据回答句意可知,要使用动词固定搭配would like表达想要...故选Would。
(3)句意是——熊猫住在哪里?——在森林里。
根据回答句意可知,要使用疑问副词where 来询问哪里。
故选Where。
(4)句意是——妈妈我可以吃一个橘子吗?——当然可以。
根据句意可知,要使用情态动词May来表达请求。
故选May。
(5)句意是——那里有多少棵树?——五棵树。
根据句意可知,需要使用固定搭配How many 来询问数量。
故选How many。
【点评】考查选词填空。
注意根据句意来选择合适的单词填空。
六、连词成句。
(只写序号)1.【答案】③②④①【考点】连词成句【解析】【分析】根据问号可知,属于疑问句的表达。
what应放在句首进行提问,后接动词固定搭配would like表达想要...代词you要放在动词would和like中间。
用来提问你想要什么?故排序为③②④①。
【点评】考查连词成句。
注意根据标点和动词固定搭配来组词成句。
2.【答案】④②①③【考点】连词成句【解析】【分析】句意是我将会买三个热狗。
I'll表达我会做...take动词表达购买;three数词,三个。
hot dogs热狗。
根据句意可知,I'll表达我会...要放在句首做主语;后接动词take和名词固定搭配three hot dogs表达购买三个汉堡包。
故句子排序为④②①③。
【点评】考查连词成句。
注意根据句意来进行单词排序,最后组词成句。
3.【答案】④②③①⑤【考点】连词成句【解析】【分析】根据问号可知,要表达问句。
情态动词May要放在句首表达。
后接人称代词I做主语和动词固定搭配have some milk表达我可以喝一些牛奶吗?故排序为④②③①⑤【点评】考查连词成句。
注意根据标点和动词固定搭配来进行单词排序,最后组词成句。
4.【答案】④②①③⑤【考点】连词成句【解析】【分析】根据问号可知,此句要表达文件。
固定搭配How much要放在句首表达多少钱?后接介词for来询问某物的价格;最后连接两个汉堡包two hamburgers。
故排序为④②①③⑤。
【点评】考查连词成句。
注意根据标点和固定搭配来进行单词排序,最后组词成句。
5.【答案】③④⑤②⑥①【考点】连词成句【解析】【分析】donuts是名词,炸面包圈。
dad是爸爸,含义。
My mum是我的妈妈;like 是动词,喜欢。