评语大全之学生自评互评评语

学生自评互评评语

【篇一：高中生学生自评、互评评价】

自我评价

1、本人性格开朗，积极乐观，诚实，有正义感。经常帮父母做家务，与同学相

处融洽，尊敬师长，乐于助人，自觉遵守法律法规。

2、本人尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的

好朋友。我

学习勤奋，积极向上，经常各类课内外活动。

3、我自觉锻炼身体，关心和尊重他人，具有合作的意识和行为。尊

老爱幼，积

极参加各种公益活动。

4、经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但

也清醒地认

识到自己的不足之处，我会努力完善自己，做时代青年。

同学互评

1、*同学性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。你上进

心强，刻苦钻

研，在困难面前不屈不挠，善于把握自我发展的机会。

2、*同学稳重大方，为人坦诚；勤于思考，学习主动积极，踊跃参

加各种学习实

践活动并取得优异成绩。

3、*同学诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出

的优点。相信

你会有更加出色的表现。

4、愿你永远笑对一切，用自己的汗水和智慧赢得属于你的胜利。

家长评价

1、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心

求进，能以

优异的成绩回报老师，回报父母。

2、虽然学习基础薄弱,但刻苦努力，品行优秀,孝敬父母,在学校为同

学老师效力,

在家帮父母劳动，是一个好孩子。

3、**朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，

乐于助人。

5、九层之台，起于垒土，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，力

争做一个对社会有益的适用人才。

社区评价

1、该生遵纪守法，积极参与社区活动，乐于助人，团结邻里，是合

格公民。

2、该生爱党爱国，能自觉为维护社区清洁与安全做出自己的努力。

3、该生尊老爱幼，孝顺父母，爱护小区设施，具有良好社会公德素质。

4、该生是一名具有较高科学文化素质和思想道德素质的优秀高中生。

1.你性格沉静，待人接物却稳重大方。你上进心强，刻苦钻研，善

于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，以期取得更大的成功！

2.你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老

师的骄傲！但我知道你也有忧伤和彷徨。在今后的人生路上，希望

你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前

3.你思维敏捷，接受能力较强，学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神。今后的学习中，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入。唯有

如此，你方可到达理想的彼岸！

4.在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。懂得

珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心！人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好！

【篇二：自评同学互评班级评价】

自评：

在道德品质和公民素养方面，在校三年，作为一名中学生，我能按

照《中学生日常行为规范》的要求去做，遵守学校的规章制度，外出，能够遵守公共秩序，对公共设施能够爱护，符合我国公民的道

德规范。交流合作方面，我有很强的团队精神，珍惜集体荣誉，善

于与他人交流合作，在班级中担任班长，受到老师同学一致肯定。

在学习上，我有较强的自学能力，能运用各种学习方式来提高学习

水平，有对学习进行反思的习惯，能够独立分析并解决问题，勤于

思考，成绩优秀。我热爱体育运动，有体育锻炼的习惯,有着健康的

生活方式。在审美方面，我懂得美的真正含义，能感受并欣赏生活、

自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣。自我评价为一名

优秀中学生。

互评：你学习成绩优秀，尊敬师长，团结同学，喜欢助人为乐，在班级级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长。你性格开朗乐观，服务意识强，热爱劳动，积极参加锻炼，多

才多艺，待人真诚，热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益，遵守社会公德，积极参加社会公益活动，愿意为他人和社会服务，

具有民主和法制观念，明辨是非，坚持真理，坚持用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习。我为有你这样的同学而骄傲。

班级评价：

xxx同学在过去的三年中，在各方面都有了极大的飞跃。在校期间，她遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学。在学习上她具有独

立思考、举一反三的能力和孜孜不倦、勇于拼搏的精神，面对学习

中的困难，她迎难而上，她的努力铸就了他骄人的成绩。生活中，

她是一个乐观开朗的女孩，积极响应学校以及班级的各项号召，热

爱集体活动，是吃苦耐劳，甘心付出的集体核心，在为人处事上总

能为他人着想，用一颗真挚的爱心感动他人。积极乐观的她在面对

困难时总能够从容面对，是同学们的朋友也是学习的楷模，展现了

她灼灼其华的青春风姿。

【篇三：学生互评和自评作文的具体做法】

学生互评和自评作文的具体做法

指导好学生互评和自评作文，把作文评改的任务交交给学生自己，

不仅是为了解放教师，更是为了锻炼学生，同时也是《高中语文新

课程标准》所规定的“表达与交流”的目标之一。很多教师都尝试过

或仍在尝试课内外作文学生的互评互改和自评自改，但从总体看，

效果还不尽人意。那么，如何才能有效地实施学生的互评互改和自

评自改？

今年上学期，本人参加了2014年邵阳市高中教师学科主题教学远

程研修，研修班课程专家、长沙市教育学院师训处主任、高级教师

冯辉梅老师介绍的方法很值得我们借鉴。其具体做法是：

1、学生互评互改

首先，着手实施前，教师要给学生讲清互评互改的意义、作用与要求，提高学生的认识，借以克服评改中可能出现的抵触情绪与敷衍

塞责。