九年级物理《电磁波的海洋》教学反思

九年级物理（电磁波的海洋）教学反思

电磁波的海洋教学心得

本节课的教学活动给学生一个全新体验，也是对自己教学的挑战，因为过多的工作不是放在自己身上，而是要通过学生课下搜集整理的资料把本组要研究的问题整理好同时展示给全体同学，因此对学生过多的指导是在课下。本节课上完后总体感觉比拟顺畅，电磁波的应用以及危害都要求学生广泛去查找大量资料，这也正锻炼了学生搜集信息整理信息的能力。同时也培养了学生的合作精神。通过整理资料真正让学生体会到电磁波就在他们身边。电磁波给生活带来方便的同时，也有它的危害性，通过资料整理让学生学会用辨证的目光去看待问题。本节课的教学虽流畅但明显觉得自己在教学上还存在缺乏，对于问题细节的处理不到位。通过本节课的教学使我意识到在新课程改革的过程中，自己需要学的东西还很多，需要去感想的东西也很多，在以后的教学中要不断的学习才能更快提高自己

电磁波的海洋教学反思

本节课在以往的教材中是选学内容，所以在以往的教学中并没有引起足够的重视。新教材充分挖掘了这一局部内容有利于培养学生的学习兴趣，从学生身边的实例讲起，让学生体会到了物理学实在与我们的生活息息相关，充分展示了物理学科的有用性、趣味性、实验性和科学性等特点，进而激发学生的兴趣，引起学生的思考。表达出从生活到物理、从物理到社会的教学理念。相比之下，旧教材注重知识的传授，在概念的引入上比拟直截了当；新教材则更注重物理知识的探究过程和学生获得知识的过程。

电磁波是一种看不见、摸不到的东西，由于学生可能对“电磁波〞这个名词还有些陌生，并不能深刻体会到电磁波的存在。依据教材内容在安排本节时，是由学生身边生活事例来引入新课的,并通过事例和演示实验的方法,注重让学生在从身边的知识、熟悉的事物中去感受到新生事物的思想。如在

看电视时使用电吹风会出现的现象和在电脑前使用会出现的现象,让学生来感知.在教学中安排学生课前探究活动，其中一项就是查阅相关资料，使他们对电磁波有初步了解。其它与旧教材相比，新课标要求学生对波长、频率和波速三者的关系有初步认识，并不要求学生深刻掌握这三个物理量的定义采纳让学生阅读教材的方法。并依据学生搜集的有关电磁波知识来了解电磁波的利用和危害以及防护的小常识，真正做到理论联系实际。

本节内容紧密联系生活，与社会活动紧密结合，为学生学习无线电知识，做好了铺垫，让学生进一步体会物理学与社会生活息息相关。有条件的情况下还可以借助网络进行教学,可以让学生更直观的、更生动的了解知识。