大学心理学专业试卷(完整版)测试题及答案

大学心理学专业试卷（完整版）测试题及答案一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、具有成功智力的人（）到自己的优势和劣势，然后能够想方设法地利用自己的优势,同时，能够补偿自己的劣势或者不足。

这是人们之所以成功的原因之一。

A、奥尔波特B、能够认识C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B2、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C、生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D、生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【参考答案】：B3、音位是在一种语言中能够区别意义的最小的（）。

音位分元音和辅音。

研究音位的区别特征有助于解释人对语音的感知。

影响语音知觉的各种因素有：语音类似性，语音强度，噪声掩蔽，语境，句法、语义的作用。

A、不可遏制型B、活泼型C、语音单位D、抑郁型【参考答案】：C4、伊扎德从进化的观点出发，提出大脑新皮层体积的增长和功能的分化，面部骨路肌肉系统的分化以及情绪的分化是平行的、同步的。

情绪的分化是（）的产物，具有灵活多样的适应功能，在有机体的适应和生存上起着核心的作用。

A、物质文化B、精神文化C、进化过程D、制度文化【参考答案】：C5、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D、校园精神文化【参考答案】：A6、情境智力反应是在对日常事务的处理上。

它包括对新的和不同环境的适应，选择合适的环境以及有效地（）以适应你的需要。

A、改变环境B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A7、下列属于社会文化的是（）A、学校文化B、民族文化C、企业文化D、制度文化【参考答案】：B8、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。

A、气质B、性格C、能力D、智力【参考答案】：C9、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D、认知理论【参考答案】：C10、美国耶鲁大学的斯腾伯格长期从事智力的研究，提出了成功智力的理论，让人认识到，人生的成功，主要不是靠智商（IQ）,而是取决于（）。

A、不可遏制型B、活泼型C、成功智力D、抑郁型【参考答案】：C11、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】：B12、认知论者将态度看作是由认知的、情感的、行为的三种成分构成的一个整体，是对态度对象的理解、情感和行为的相互关联的（）的、某一个人内部的系统。

B、比较持续C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B13、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久（）A、20多年C、50多年B、30多年D、与大学有同样长的历史【参考答案】：D14、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。

A、理解B、操作C、形成表征D、学习的迁移【参考答案】：D15、对变态心理发生的原因和机制有多种探索途径。

由于理论观点和研究方法不同，对变态心理的认识也不尽一致。

在变态心理学的发展进程中，曾出现过不少试图解释各种病态心理或行为的变态（）。

氏心理模式C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B16、只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为有意义的语言单位，再把为数众多的语言独立单位按照各种方式组合成（），用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。

A、不可遏制型B、活泼型C、语言语句D、抑郁型【参考答案】：C17、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A、简述语意技术B、倾听技术C、提问技术D、澄清技术【参考答案】：B18、调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（）A、刚性与柔性相结合B、精神激励与物质激励相结合C、收入与发展相结合D、严格要求与提供发展空间相结合【参考答案】：B19、在个体锻炼时，会呼吸加快吸进更多的氧气，机体释放更多的葡萄糖进入血液，心脏跳动更快更强以运输这些东西。

在下丘脑探测到体内失衡时，它启动这些改变。

不过，下丘脑也接收（）极有可能被将来的活动损害的线索，帮身体做相应的准备。

A、身体平衡B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A20、司德菲将教师的成长历程分为（）A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C、入职阶段高明新手阶段、专家阶段、退缩阶段D、新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段【参考答案】：B21、心理变态又称“心理异常”、“心理障碍”。

指人的知觉、思维、情感、智力、意念及人格等心理因素的（）。

变态或接近变态的心理有很多种，如幻觉、催眠状态、梦游、性变态以及各种精神病和神经病等。

A、生理过程B、异常表现C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B22、下丘脑控制的内分泌系统有相似的（）。

在下丘脑探测到个体的血压过低时，它指导脑下的垂体释放一个抑制尿液生成的激素，即抗利尿激素，这种激素使肾脏重新吸收液体进入身体而不是将液体排到膀胱。

A、不可遏制性B、活泼型C、灵活性D、抑郁型【参考答案】：C23、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定，并使之量表化，是态度测定中的（）。

A、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B24、道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、醒悟B、遵从C、转变D、巩固【参考答案】：A25、美国心理学家沙赫特和辛格提出。

认为：情绪的产生有两个不可缺少的因素：一个是个体必须体验到高度的生理唤醒；二个是个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。

情绪状态是由认知过程、（）、环境因素在大脑皮层中整合的结果。

A、物质文化B、精神文化C、生理状态D、制度文化【参考答案】：C26、公平理论的提出者是（）A、马斯洛B、赫茨伯格C、弗鲁姆D、亚当斯【参考答案】：D27、语言以自己的风格特色吸引或者促使人们在生活生产中自觉不自觉地通过语言这个工具直接或者（）着相关的人群，或者波及其他更广泛的区域。

达到传承的效果。

A、生理过程B、间接影响C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B28、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定，并使之量表化，是态度测定中的（）oA、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B29、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。

【参考答案】：A30、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D、皮亚杰【参考答案】：B31、属于大学教师的教育能力的是（）A、班级管理能力B、心理辅导能力C、敏锐的思维能力D、教学的能力【参考答案】：D32、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。

A、概念学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习【参考答案】：B33、记忆过程包括（）。

A、识记、保持、回忆或再认B、识记、保持和遗忘C、再认、重现和回忆D、识记、再认和遗忘【参考答案】：A34、伊扎德认为，情绪是分化的，存在着具有不同体验的独立情绪，这些独立的情绪都具有动机特征。

他假定存在10种基本情绪，即兴趣、愉快、惊奇、悲你愤怒、厌恶、轻蔑、恐惧、害羞与胆怯，它们组成了人类的（）。

A、不可遏制性B、活泼型C、动机系统D、抑郁型【参考答案】：C35、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为【参考答案】：C36、“教师生涯发展模式”的提出者是（）A、费斯勒B、伯顿C、卡茨D、司德菲【参考答案】：D37、情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。

同一刺激情景，由于对它的评估不同就会产生不同的（）。

情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。

A、生理过程B、情绪反应C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B38、发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。

A、学习结果分类理论B、信息加工学习理论C、智力结构论D、条件反射理论【参考答案】：C39、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D、刻板效应【参考答案】：B40、在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究是（）。

A、个案研究法B、观察法C、定性研究法D、定量研究法【参考答案】：C二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）1、情绪和情感（）。

A、以需要为中介B、是一种主观感受C、与认识过程无关D、会引起生理变化【参考答案】：ABD2、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD3、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D、校园精神文化【参考答案】：ABCD4、品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、整体性B、主体性C、稳定性D、社会性【参考答案】：AC5、团体心理辅导的发展过程包括（）A、初创阶段B、过渡阶段C、工作阶段D、结束阶段【参考答案】：ABCD6、教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、善于因势利导B、善于随机应变C、善于对症下药D、善于掌握分寸【参考答案】：ABCD7、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D、大学生个体性因素【参考答案】：BCD8、在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）A、结构式、封闭式B、非结构式、开放式C、同质性、发展性D、异质性、治疗性【参考答案】：AC9、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D、校园精神文化【参考答案】：ABCD10、大学生社会知觉有有哪些特征（）A、选择性B、显著性C、投射性D、两极性【参考答案】：ABCD11、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D、持之以恒【参考答案】：ABCD12、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括（）A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段D、深度退缩阶段【参考答案】：AD13、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为B、侵犯行为C、选择行为D、知觉行为【参考答案】：AB14、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。