一年级美术上册《数字变变变》教案
湘美版一年级上美术《数字变变变 》教学设计
湘美版一年级上美术《数字变变变》教学设计一. 教材分析《数字变变变》是湘美版一年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握数字的变化和创意表现方法。
本课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创造力。
教材中包含了数字的形状、颜色、大小等方面的变化，以及数字创意画的设计方法。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对数字和图形有了一定的认识，但还需在实践中进一步巩固。
学生的动手能力较强，喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解数字的变化形式，学会用数字创意表现方法创作美术作品。
2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高审美意识。
3.培养学生合作学习、互相交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字的变化形式和创意表现方法。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析数字变化，并运用创意表现方法进行创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.观察分析法：引导学生观察数字的变化，培养学生分析问题的能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。
4.合作交流法：鼓励学生互相合作、交流，培养良好的学习习惯。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.数字卡片、数字图片等辅助教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片或数字图片，引导学生观察数字的形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的数字变化案例，引导学生分析数字变化的形式，如形状、颜色、大小等。
通过分析，让学生了解数字变化的规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行数字变化练习，每组选择一个数字，讨论并决定变化的形式。
学生可以动手绘画，也可以使用数字图片进行拼贴。
小学美术一年上册《数字变变变》教学设计
《数字变变变》教材分析：本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上加以变化，，使之成为各种有趣的数字画。
十一届突出以思维训练为重要学习内容的美术课，激活大脑中储存的形象记忆似本课学习活动开展的关键。
教学目标：1.能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2.在美术活动中，体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：抓住数字的外形特点，展开联想，画一幅数字画。
教学难点：数字与物体在外形上的相似度的把握和丰富的联想。
教学准备；教师：课件、实物、范图学生：白纸、彩色笔教学过程：一、歌曲导入1.课的开始我们一起来欣赏歌曲，会唱的同学一起唱：1234567，我的朋友在哪里？1234567，我的朋友在这里，今天我们就来学习关于数字的一节美术课《数字变变变》师板书2.师：同学们，数字王国要开化装舞会，我们去现场看看，现在上场的是哪些数字？它们化妆成了什么？3.生答：（上场的有数6、3、0、，它们化妆成了橘子、小蛇、游泳圈）4.师：数字1、7、9马上就要上场了，请你猜一猜它们会化装成什么呢？5.学生讨论回答。
6.咱们把1、7、9请出来吧。
展示数字1、7、9数字画图片。
（变成铅笔、手枪、叶子）二、观察了解1.师小结.：数字宝宝化妆真有趣，数字宝宝化妆可是有秘诀的哦，你知道吗？告诉大家就是：数字的形象像什么就变成什么。
，（播放课件）三、深入讨论1. 师：看，又一批数字演员要表演了。
你发现了什么秘密吗？2.生答：这些数字都是2变出来的。
3.师小结：原来同一个数字可以变成这么多不同的形象啊。
4.在数字王国里，还有一类数字，它们本身形象很难和某些物体相似，比如数字6，它该怎么变呢？5.师出示图片6，生给老师提建议。
6.老师来把数字5变一变。
师示范变数字5。
7. 师小结：添加形象，把这个数字变成数字画的一部分。
四、尝试练习1.师：咦，舞台管理员怎么不让1和9上场呢？原来是它们变得不自然、不形象，我们来帮助它们变得更自然更形象吧。
11. 数字变变变-湘美2011版一年级美术上册教案
11. 数字变变变- 湘美2011版一年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解数字在生活中的应用；
2.培养学生的观察和想象力；
3.培养学生的动手能力和创造力；
4.激发学生对数字、色彩的兴趣，培养学生对数字、色彩的感受能力。
二、教学内容
数字变变变
三、教具准备
1.彩色纸；
2.刀子；
3.尺；
4.铅笔；
5.橡皮。
四、教学过程
1. 导入
老师出示数字卡片并问：“小朋友们，你们喜欢数字吗？数字在生活中有哪些应用呢？”请学生发言并引导学生认识到数字在我们生活中的重要性。
2. 观察
老师出示数字卡片让学生观察。
学生看完数字后，老师问：“数字有什么特点呢？”请学生表述数字的特点。
3. 创作
1.老师出示彩色纸并让学生根据自己选择的数字，在彩纸上画出数字形状。
2.学生用刀子将数字剪下来，并根据自己的喜好，将数字进行拼接。
可以将数字分割成几段，并转换颜色进行拼接。
4. 分享
学生将自己创作的数字展示给同学们，让同学们猜测数字是什么。
并带领学生一起欣赏数字拼接成的图案，发现在数字的变化中可以创造出很多有趣的图案。
5. 总结
老师让学生自己总结数字变换的方法和颜色的运用，表达数字对于创作具有的重要性。
五、教学反思
通过这样一堂课的教学，可以让学生对数字有更深入的理解和了解，激发他们的创造力和兴趣。
同时，学生在创作数字的过程中可以培养他们的观察和动手能力，也让学生在欣赏他人作品的同时，认识到数字在图形图案中的重要性和应用。
美术《数字变变变》教案
美术《数字变变变》教案教案标题：美术《数字变变变》教案教案目标：1. 帮助学生理解数字与形状之间的关系。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提升学生的绘画技巧和艺术表达能力。
教学重点：1. 理解数字与形状之间的对应关系。
2. 运用不同的绘画技巧和材料创作数字主题的艺术作品。
教学准备：1. 画纸和绘画工具（铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等）。
2. 展示板或投影仪。
3. 数字卡片或图片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示数字卡片或图片，让学生观察并说出数字。
2. 引导学生思考数字与形状之间的联系，例如数字1可以用一条直线表示，数字2可以用两个圆圈表示，以此类推。
探究（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个数字进行探究。
2. 学生可以使用画纸和绘画工具，根据数字的形状创作出相应的艺术作品。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料，例如用剪纸的方式表现数字形状。
展示与分享（10分钟）：1. 每个小组展示他们创作的艺术作品，并解释他们选择的数字和形状之间的关系。
2. 鼓励其他学生提出问题和给予反馈，促进学生之间的交流和合作。
拓展活动（15分钟）：1. 让学生自由选择一个数字，创作一个与该数字相关的艺术作品。
2. 提供不同的绘画材料和工具供学生选择，鼓励他们发挥创造力和想象力。
3. 学生完成作品后，进行展示和分享，让其他学生猜测他们选择的数字是什么。
总结与评价（5分钟）：1. 与学生一起回顾本节课的学习内容，强调数字与形状之间的对应关系。
2. 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和体会，评价他们的创作和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察数字与形状的关系，并尝试用艺术方式表达出来。
2. 组织学生参观美术展览或艺术工作坊，拓宽他们的艺术视野和创作灵感。
教案评价：本教案通过引导学生观察数字与形状之间的关系，培养了学生的创造力和想象力。
通过创作数字主题的艺术作品，学生不仅提升了绘画技巧和艺术表达能力，还加深了对数字和形状的理解。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版 (6)
数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。
教学准备
课件、白纸、水彩笔
教学过程
1【导入】一、创设情境,激发兴趣,提出课题。
(师生问好)
师:今天的美术课曹老师收到一封神秘的信件，是给我们1806班的同学们的，大家想不想看呀？
生：想
师：那我们一起拆开来看一看，究竟是什么呢？噢，是一封邀请函呀。是哪里寄给我们的呀？（数字王国）很好，是数字王国邀请我们去参加他们的化妆舞会啊。那舞会一般都是非常盛大和壮观的，我们是不是要做好充分的准备才能去参加呀。（是！）那今天曹老师准备几个小考验，看看那些同学能顺利的通过曹老师的考验，曹老师才会带他们去数字王国的化妆舞会哟。
既然是数字王国的化妆舞会，那我们当然要学会给数字化妆对不对，所以今天我们来给数字化化妆变变形。（板书课题：数字变变变）
2【认识寻找生活中的数字】
师：那马上来到我们的第一个考验，大家有没有信心通过？
生：有！
师：很好！第一个考验就是：从生活中寻找数字。我知道同学们上了小学后，数学学的非常好，0-9掌握的非常熟练，可以很快的认出来并且写出来。（展示数字，并让同学们来认）但是如果我们的数字化了妆，走进我们的生活中，同学们还能认得出来吗。（可以！）好那现在看看我们这些数字像我们平时生活中哪些东西。（从第一个数字开始逐一想象）同学们都说的很不错，现在来跟曹老师来看看，曹老师选择的物体是不是跟你们说的一致，或者是不是有同学们没想到的，仔细看哟。（课件逐一展示）唉！同学们非常棒，很轻松的就通过了我们的第一关，马上我们的第二关就来了，难度升级了哟！
3【讲授新知】
师：我们第二关分为两个部分，第一部分叫“找相同”。请同学们看看，这5幅图片中有什么共同点，或者说它们是根据数字的什么特点进行化妆变形的呢？（通过数字的外形/数字的外形跟他们很像）非常好，是不是我们的数字像什么变什么呀，所以我们首先可以根据数字的外形来进行化妆（板书第一个知识点：“外形”），第一部分我们同学顺利通过，那我们来看看第二部分。
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生对数字有一定的认识，但接触美术的时间不长，绘画技巧和审美能力还在培养中。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会通过变化数字形状、颜色等方法，创作出富有创意的作品。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握数字的画法，学会数字的变化方法。
2.教学难点：数字变化的创意应用，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过示范，让学生直观地了解数字的画法和变化方法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、实践，发现数字变化的规律。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成创意作品。
4.激励评价法：教师及时给予学生评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.数字卡片、贴纸等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察数字的变化方法，如形状、颜色等。
同时，教师讲解数字的画法，让学生对数字变化有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行数字变化创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
学生在欣赏的过程中，巩固数字变化的方法。
5.拓展（5分钟）教师出示一些创意作品，引导学生思考如何将数字变化应用到生活中，如设计图案、制作卡片等。
湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》
湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课通过数字的变化，引导学生探索和发现数字的奥秘，激发学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作，对数字有一定的认识。
但部分学生可能对数字的画法和变化还不够熟悉，需要通过实践和引导来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会用线条和形状表现数字。
2.引导学生发现数字的变化规律，培养学生的观察和思考能力。
3.培养学生的创新意识和动手能力，学会将数字创意应用于绘画和设计中。
四. 教学重难点1.数字的画法和学生对数字变化规律的理解。
2.学生如何将数字创意应用于绘画和设计中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范数字的变化，引导学生发现和掌握变化规律。
2.实践法：学生通过动手实践，提高对数字画法和变化的掌握程度。
3.创意法：鼓励学生发挥想象，将数字创意应用于绘画和设计中。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.数字卡片、数字模型等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生回顾和复习已学的数字。
然后提出本节课的主题《数字变变变》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的例子，让学生观察和分析数字的变化规律。
引导学生发现数字可以通过线条和形状的变化产生不同的效果。
3.操练（10分钟）教师示范数字的画法，讲解线条和形状的运用。
学生跟随教师一起动手实践，体会数字的变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，用画笔和颜料在画纸上创作数字变化的作品。
教师鼓励学生发挥想象，创意表现数字的变化。
5.拓展（10分钟）教师出示一些数字应用的实例，如数字设计、数字绘画等，让学生欣赏和分析。
湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案
湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案第一篇：湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案《数字变变变》教案教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重、难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。
教学过程：一、组织教学。
1、准备制作用具，规范美术制作习惯。
2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课。
1、师：我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。
游戏：快速的用一条线画出教师的动作。
（1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。
（2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。
（3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、看看我们一起请来谁？3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、了解数字的历史。
（1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！（2）你对这些数字有什么想说的？想问的？（3）为什么大家都这么读，都这么写？2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？3、以“小8”为例，说说他的变身历程。
（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）4、合作小组讨论。
挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。
5、学生交流：他们找到了像他们的东西了吗？四、学生作业。
可小组合作集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作品展示。
1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。
2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”。
3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。
第二篇：一年级美术上册《数字变变变》教案1湘教版数字变变变教学目标：1、激发学生的想像力，培养学生的创新意识和形象思维能力。
一年级美术上册教案-11. 数字变变变4-湘美版
《数字变变变》教案教学目标：1.能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2.在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想教学过程：一、创设情境，激发兴趣，提出课题。
1.回忆数字教师：我想考考小朋友的记忆力，你们记得我们语文书上的一篇课文：数字歌吗？（背诵）真棒，大家背诵的这么好，相信大家也很喜欢这些数字吧！今天我们就去数字王国玩一玩，好吗？（好）（画数字头像）看，数字王国的国王亲自来接大家了，我们听听他说什么？欢迎小朋友们来数字王国参观，只不过只有看出来我是那些数字组成，才可以进入我们数字王国，小朋友们看出来了吗？（生说）2.揭示题目课件：“恭喜大家闯关成功，今晚我们要举行一个数字变变变的化妆舞会，你们高兴吗？想参加吗？那大家都回去好好打扮打扮，准备参加数字变变变化妆舞会吧。
”。
师：我们的化妆舞会叫什么？（数字变变变）板书二、欣赏1. 趁着数字宝宝们打扮的时间我们来参观一番，看看有没有什么有趣的地方（课件数字组图）2. 咦，另一面墙上是什么，看起来好眼熟啊！（数字图画）三、欣赏分析变化规律（一）数字和变后的新形象间的相似性。
1.课件：花环和鹅（1）教师：咦？是谁在哭啊？哦！（装听）师：小朋友们，刚才数字“0”在哭！他说因为我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是一只鹅好？小朋友，你们给数字宝宝“0”拿个主意吧！（花环和鹅）（3）学生回答。
（4）教师：为什么0像花环？2. 0还像什么呢？3.（1）孩子们给0出的主意可真棒，现在你们猜猜其他的数字宝贝1、2、3、4、5、6、7、8、9变成了什么？（2）生互相说（小组说）（3）抽生说（1变铅笔 2变鸭子 3变耳朵4变红旗5变秤钓6变哨子7变锄头8变眼镜、花生9变气球0变鸡蛋）（二）启发联想，丰富想象力。
教师：同学们，数字宝宝们已经化妆完了，看看你们认识他们吗，猜猜它是几？（课件）三、尝试作业，发现问题。
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变 》教学设计
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的教学内容。
本节课通过数字的变化，引导学生了解和掌握简单的数字变化方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，步骤清晰，便于学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。
但他们的观察能力、动手能力和创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生建立自信心。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握数字变化的方法，提高学生的观察力和想象力。
2.培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字变化的方法，能独立完成数字变化作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创造独特的数字变化作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生观察、思考和创作。
2.示范法：教师示范数字变化的方法和步骤，引导学生模仿和创作。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高。
4.激励法：教师及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
3.数字图片、范作等参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字图片，引导学生观察数字的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示数字变化的方法和步骤，让学生初步了解数字变化的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，尝试数字变化。
学生在实践中掌握数字变化的方法，教师及时给予指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生独立完成数字变化作品，教师巡回指导。
学生在作品中发挥想象，创造独特的数字变化效果。
5.拓展（10分钟）学生相互交流、评价作品，分享数字变化的心得。
教师引导学生发现他人的优点，提高自己的创作水平。
湖南美术出版社小学美术一年级上册 数字变变变-名师
《数字变变变》教案一．故事导入1.孩子们，你们喜欢开舞会么？2.学生回答（喜欢）3.今天数字王国开了一场别开生面的舞会，你们想不想看看。
4.那我们一起到数字王国去看看吧。
出示板书，数字变变变。
5.参加舞会的有哪些数字呢？瞧这是数字几？6.学生讨论回答。
（上场的有猴子，兔子，海马）7.数字1,7,9,2马上就要上场了，猜猜他们会变成什么？8.学生讨论回答。
9.展示17,9,2数字变的图案。
你发现数字化妆的秘诀了么？学生讨论回答。
看来呀，数字像什么我们就把它变成什么，这就是数字化妆的第一个秘诀。
出示板书，秘诀，像。
二．观察了解1.接下来，再跟老师玩个游戏吧，我看谁坐的好我跟谁玩。
看看你能从生活中找到什么数字？你还能从生活中找到什么数字？2.看来，生活中什么和数字像我们就把数字变成什么，这就是数字化妆的第二个秘诀，从生活中寻找和数字相像的事物。
出示板书，生活中。
3.在数字王国里还有一类数字，他们很难与某些物体相似，他们该怎么办？4.教师示范变数字4。
有些数字当不知道怎么变得时候，可以适当的添加形象，使数字变为数字画的一部分。
三．深入了解1.瞧，又有一批选手上场了，你发现什么秘密了么？学生回答(都是数字8变的）。
看来，一个数字有不同的化妆方法，我看谁的点子多。
2.这组选手又上场了，发现什么秘密了么?学生回答（都是蛇变的）。
你也可以选择一个形象给不同的数字化妆。
四．作业布置1.选择三个数字进行化妆，或者选择一个数字进行联想，看你能变出几种形象。
2.可以给数字进行配画。
史越琪公园路小学。
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计3
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计3一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过数字的变化，培养他们的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种数字变化的方法，如数字的排列、组合、色彩变化等，学生可以通过实践，掌握这些方法，并运用到自己的作品中。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动，吸引他们的注意力。
此外，学生对数字的认知有限，需要教师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生掌握数字变化的方法，培养他们的创新意识和动手能力。
2.通过数字变化的作品，培养学生的审美能力和欣赏能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握数字变化的方法，并运用到作品中。
2.难点：如何引导学生进行数字变化的创新，提高他们的创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，教授数字变化的方法，引导学生进行实践。
2.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们找到数字变化的方法。
3.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成数字变化的作品。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》2.材料：彩色纸、画笔、颜料等3.课件：数字变化的作品示例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生思考数字的变化，激发他们的兴趣。
例如：“你们在生活中见过哪些数字变化的现象？”学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习数字的变化，看看你们能创造出怎样的作品。
”2.呈现（10分钟）教师展示数字变化的作品，让学生欣赏并观察其中的变化规律。
教师讲解数字变化的方法，如排列、组合、色彩变化等。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，选择一种数字变化的方法，进行实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们进行创新。
一年级美术《数字变变变》教学设计
一年级美术《数字变变变》教学设计一年级美术《数字变变变》教学设计教学目标：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。
教具准备：范图若干。
教学过程：一、组织教学。
1、检查学生学习用品准备情况。
2、师生交流情感。
二、导入新课。
1、出示象形数字。
师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”2、学生讨论并回答问题。
3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形数字。
我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的.二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。
我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。
”4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。
”小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。
”板书课题：《数字变变变》。
三、讲授新课。
（一）方法一：象形。
1、出示“花”字。
“看到这个字，你想到了些什么？”2、出示范作。
“你最喜欢哪一个数字？说说理由。
”3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。
象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。
这类变体字相比之下较为多见。
”。
一年级上册美术教案-《11数字变变变 》3 湘美版
《11数字变变变》一年级上册美术教案一、教学目标1. 让学生了解数字的起源，激发学生对数字的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现数字的能力。
3. 引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。
二、教学内容1. 数字的历史与演变。
2. 数字的基本形状和特点。
3. 数字创意表现的技巧和方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析数字的基本形状和特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。
四、教学准备1. 教师准备：数字卡片、PPT、教学视频等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过PPT展示数字的历史与演变，引导学生了解数字的起源，激发学生对数字的兴趣。
2. 观察与分析：教师出示数字卡片，引导学生观察、分析数字的基本形状和特点，如：直线、曲线、封闭图形等。
3. 创意表现：教师通过教学视频，展示数字创意表现的技巧和方法，引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。
6. 总结与拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，布置课后作业，引导学生继续探索数字的奥秘。
六、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和表现能力，引导学生从不同角度观察、分析数字。
2. 教师应鼓励学生发挥想象力，对数字进行创意表现，培养学生的创新意识。
3. 在实践操作环节，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持。
4. 通过展示与评价环节，教师应引导学生学会欣赏他人的优点，培养学生的审美情趣。
总之，本节课通过引导学生观察、分析、表现数字，培养学生的观察能力、表现能力和创新意识。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计4
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计4一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字变化的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中包含了丰富的数字变化案例，以及数字变化的基本技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满好奇，而且这个年龄段的学生动手能力较强，容易接受新知识。
但同时，学生的观察能力和创新能力还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握数字变化的基本方法。
2.培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：数字变化的方法和技巧。
2.难点：数字变化的创新应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范数字变化的方法，引导学生模仿和实践。
3.小组合作学习法：学生分组合作，共同完成数字变化作品。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.数字变化的素材和案例。
2.画纸、画笔、彩泥等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示数字变化的作品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些数字有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范数字变化的方法，如大小、颜色、形状等，并讲解变化的原因和技巧。
同时，引导学生积极参与，提问：“你们能想到哪些数字变化的方法？”3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师示范的方法，进行数字变化实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和评价。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结数字变化的方法和技巧，强调重点。
5.拓展（10分钟）教师提出数字变化的创新任务，如制作一个数字故事，引导学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调数字变化的方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
一年级美术上册教学设计-11. 数字变变变4-湘美版
一年级美术上册教学设计-11. 数字变变变4-湘美版一、教学目标1.了解数字“4”的基本形态，认识并掌握数字“4”的书写方法；2.能够通过手工制作的方式体验数字“4”的变化和多样性；3.启发学生发散思维，能够创造性地使用数字“4”进行艺术创作。
二、教学内容本节课的主要内容是数字“4”的手工制作和艺术创作。
具体包括：1.简单复习数字“4”的形态和书写方法；2.呈现数字“4”在环境中的不同表现形式，如四叶草、四角星等；3.学生手工制作数字“4”的材料准备和制作流程；4.使用数字“4”进行艺术创作，如制作拼图、人物造型等。
三、教学重点和难点1.教学重点：手工制作数字“4”，启发学生发散思维进行艺术创作；2.教学难点：如何引导学生发散思维，挖掘数字“4”多样性进行创作。
四、教学过程1. 热身导入（5分钟）老师呈现数字“4”在不同物体中的表现形式，如四叶草、四角星、四边形等，引导学生讨论数字“4”在环境中的多样性和变化。
2. 正文（30分钟）(1) 复习数字“4”（10分钟）老师简单复习数字“4”的形态和书写方法，让学生回忆并认识数字“4”。
(2) 制作数字“4”（15分钟）1.材料准备：纸张、剪刀、颜料、画板、画笔等。
2.制作过程：老师先手把手教学生剪出数字“4”的形状，然后让学生用颜料在画板上做出不同颜色的数字“4”。
3.制作完成：学生在完成数字“4”手工制作后，可以根据自己的想法选择将数字“4”拼成各种造型，如拼图、人物造型等。
(3) 数字“4”的艺术创作（10分钟）让学生根据自己的兴趣进行数字“4”的艺术创作。
如制作拼图、人物造型等。
3. 总结归纳（5分钟）让学生展示自己的创作作品，并结合学习内容进行总结和归纳。
五、作业布置1.完成课堂手工制作作品；2.根据自己的兴趣和想象，制作数字“4”为主题的艺术作品。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对数字“4”有了更加深入的了解，并通过手工制作和艺术创作，产生了对数字“4”多样性的认识。
一年级上美术教学设计(C)数字变变变_湘美版
一年级上美术教学设计（C）数字变变变_湘美版教学目标：1、能依照数字的形状进行联想，制造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：在于挖掘出学生的制造力，以丰富的联想装饰数字。
教具预备：教师：课件、实物、范图、学生作业、奖品。
学生：彩色笔、色卡纸、白纸。
一、创设情境，激趣导入１、激趣导入（1）、课件数字歌师：同学们,你喜爱开舞会吗？想明白数字王国的小朋友是如何样开舞会的吗？现在我们一起到数字王园去看看吧！（课件数字歌）师：请你说说，数字乐园的小朋友们把自己变成了什么？（2）、揭示课题：师：(课件：气球，鹰、铅笔)看看它是哪个数字变的?大伙儿说得可真好！数字的外形像什么，就能够变成什么。
这节课我们就一起来学习数字变变变。
（板书课题）二、启发联想，开拓思路，建立线索。
（一）数字和变后的新形象间的相似性。
（1）教师：O如何哭了？（2））教师：因为它遇到了一个问题，它不明白化妆成花环好，依旧猫咪好？（3）教师：哦，0不明白自己是像花环呢？依旧像猫咪？（4）学生回答。
（5）教师：什么缘故0象花环？0还像什么呢？（二）启发联想，丰富想象力。
1、玩游戏：找一找师：刚才同学们的表现专门杰出，现要老师带你们玩一个游戏吧！魔法屋里藏着许多和数字外形相像的东西，请各组的组长选一个数字，你们组就能够得到一份礼物。
并说说你手中的礼物和哪个数字相像呢？（生汇报）2、图片联想老师想给大伙儿变个魔术,你们想看吗?①蛇逐步游动，变成“2”定格，它变成哪个数字？（贴出卡片）→2（引导由形变为数字方式。
）②将定格的“2”逐步变成鵝，师问：这是什么动物（贴出卡片）2→③鵝头转动，逐步变成“6”。
“6”（引导由数字变形的方式。
）3、观赏图片（1）课件：图片。
师：老师也预备了一些精美的图片，你们喜爱吗?（课件）（2）小结：数字能够变形象专门多，能够变成动物、植物和生活中的用品。
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一年级美术上册《数字变变变》教案数字变变变
教学目标：
1、激发学生的想像力，培养学生的创新意识和形象思维能力。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
在评价中提高学生的审美能力。
3、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象，培养学生的观察力。
教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。
教学过程：
一、游戏导课，魔术揭题。
（5分钟）
小朋友们，今天，教师请来了数学课里的几位朋友。
下面，老师要变个魔术，闭上眼睛，变变变！看，这些数字都穿上了漂亮的衣服，好看吗？其实，这些数字还可以变出更多新奇的东西，数字的外形像什么，就可以变成什么。
今天，我们就一起来玩一玩《数字变变变》（板书课题）。
二、引导探究，激活思维。
（10分钟）
告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，叫做“请你快快找一找”。
请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。
找到之后，就拿着它站到这儿来。
音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。
听清楚了吗？
1、交换评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像？
2、我也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片和动画，你们想看吗？
3、教师：其实我也好想给数字变一变呀！你们想不想看我画？
我喜欢数字4，看！我是用什么方法画的？先写下数字，再添画成新的形象。
4、还有一个数字8，你们想不想来试一试？谁来添画？还能怎么添呢？
小结：我给它们分了一下类，有动物类、植物类、物品类。
真是不想不知道，多想真奇妙！数字的形象不仅可以变话，还可以用某样东西拼摆出来！
三、快乐作画，XXX创作。
（10分钟）
大家看！0→9都来了！下面就请你选一个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。
最后我们要比一比看谁想得新、想得奇、变得最风趣！谁会是今天的小画家！小朋友们，在画之前，教师有个建议，大家听好了：
作业要求。
画面的构图要饱满，选择的数字一定要写好，注意添画的部分不能太多，尽量保持住数字的外形。
四、交流评价，形成审美。
（5分钟）
1、学生互评（由小朋友选学生作品，变送上一颗小爱心）
2、学生自评（选几幅爱心较多的小朋友，并说一说是怎么想的？怎么画的?）
3、教师评价（请几名获奖同砚一齐上台接受戴上大红花仪式）
五、快乐游戏，体验成果。
（5分钟）
看到小朋友们这么精彩的作业，我真是太高兴了！你们都是最棒的！祝贺你们！老师真的很高兴，现在真想和大家一起做一做游戏，你们愿意吗？
游戏之前要把桌面上的研究工具收拾整洁。
首先让大家看几幅图片，看了就知道游戏是怎么做的了。
现在请大家起立，
老师说出一个数字，同砚们就用身材表演这个数字的外形。
（1、5、7、9）。