幼儿英语自然拼读-尾音_1.尾音辨认小书
英语国际音标+自然拼读——后元音
/uː/
后元音/齿 接近闭合。舌身后缩，舌尖离开下 齿，舌后部向软颚抬起，但不要接 触到软颚。
嘴部肌肉是收紧，震动声带
/u:/
例词：
zoo who food blue
短语：
a tooth for a tooth Sue and Lucy fruit juice two shoes
/ɒ/
•stop /stɒp/ vi. 停止
•watch /wɒtʃ/ n. 手表
•job /dʒɒb/ n. 工作
后元音/ɒ/的发音技巧与训练
上下唇和上下齿自然张开，双唇 略圆，但不突出，肌肉松弛，发 音短促而有力。
/ɒ/ 例词：
后元音【 u:】的自然拼读规则
发这个音的字母和字母组合o oo ui
o: do who whose move oo: food moon noodle ui: fruit juice u: ruler rude blue clue
Sentences: •Don't lose your head! 别乐昏了头！ •No news is good news. 没有消息就是
好消息 。
Tongue Twisters: Scholars foolishly took the school cooling pool for a swimming pool. 学者们愚蠢地把学校的冷却池当成游泳池。 Give two true tools to the troops. 给军队两个真正的工具。
Vowels（元音） -pure vowels（单元音）
后元音： /u:/, /ʊ/, /ɔ:/, /ɒ/, /ɑ:/
Read after me
•cool /kuːl/ adj. 凉爽的 •loose /luːs/ adj. 宽松的 •rude /ruːd/ adj. 粗鲁的 •tooth /tuːθ/ n. 牙齿
完整word版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程
完整word版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程自然拼读法是一种通过字母在单词中的发音规律来读单词的方法。
这种方法逐步研究“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”，让孩子轻松掌握自然拼读法，培养孩子正确的英语语感，打好英语研究的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起就开始接受自然拼读法的研究。
自然拼读法有六个阶段。
第一阶段是建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶段是能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
第三阶段是能够成功拼读辅音+元音+辅音。
第四阶段是能够成功拼读双音节或多音节单词。
第五阶段是能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶段是单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法作为主要的教学内容。
自然拼读法的研究步骤分为两个部分。
第一部分是研究26个英文字母的发音-短音节。
21个辅音字母的发音其实只有18个，C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母，归在一处，只为方便。
第二部分是研究元音的字母音-长元音。
5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。
1.字母a的发音有三种组合，分别为/a_e/、/ai/、/ai/，所发音为/ei/。
例如：cake、XXX、lake、gate、plate、grape、cane、hate、tale、late（有例外，如have）。
当字母a与字母e组合时，在结尾处不发音。
例如：cake、XXX、lake、gate、plate、grape、cane、hate、tale、late（有例外，如have）。
当字母a与字母i组合时，出现在以n或l结尾的单词中，发音为/ai/。
例如：rain、train、mail、nail、sail、brain、tail、rail、pain、hail、wail（有例外，如wait、paid）。
英语单词尾音发音技巧
英语单词尾音发音技巧一、清辅音结尾1. /p/ 如：cap [kæp] （n. 帽子）- 发音时双唇紧闭，然后突然放开，使气流冲出口腔，发出爆破音。
2. /t/ 如：seat [siːt] （n. 座位）- 舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然后突然放开，让气流冲出口腔，发出爆破音。
3. /k/ 如：book [bʊk] （n. 书）- 舌后部隆起，紧贴软腭，形成阻塞，然后突然放开，让气流冲出口腔，发出爆破音。
4. /f/ 如：leaf [liːf] （n. 叶子）- 上齿轻触下唇，气流由唇齿间的缝隙通过，形成摩擦音。
5. /s/ 如：race [reɪs] （n. 赛跑）- 舌尖靠近上齿龈，气流从舌尖与上齿龈间的缝隙通过，形成摩擦音。
6. /ʃ/ 如：wish [wɪʃ] （v. 希望）- 双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，使气流通过舌面和硬腭之间形成摩擦音。
7. /θ/ 如：bath [bɑːθ] （n. 沐浴）- 舌尖轻触上齿背，气流从舌尖与上齿背之间的缝隙通过，形成摩擦音。
8. /tʃ/ 如：mat ch [mætʃ] （n. 比赛）- 舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然后突然放开，使气流冲出口腔，同时舌尖迅速向下弹开，发出破擦音。
二、浊辅音结尾1. /b/ 如：job [dʒəʊb] （n. 工作）- 双唇紧闭，然后突然放开，使气流冲出口腔，发音时声带振动。
2. /d/ 如：bad [bæd] （adj. 坏的）- 舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然后突然放开，让气流冲出口腔，发音时声带振动。
3. /g/ 如：bag [bæɡ] （n. 包）- 舌后部隆起，紧贴软腭，形成阻塞，然后突然放开，让气流冲出口腔，发音时声带振动。
4. /v/ 如：love [lʌv] （v. 爱）- 上齿轻触下唇，气流从唇齿间的缝隙通过，发音时声带振动。
5. /z/ 如：buzz [bʌz] （v. 嗡嗡叫）- 舌尖靠近上齿龈，气流从舌尖与上齿龈间的缝隙通过，发音时声带振动。
自然拼读ppt课件
03
引导学生掌握复杂单词的拼读和拼写规则，通过写作、演讲等
活动，提升学生语言综合运用能力。
趣味性课堂活动设计
字母操
通过身体动作表现字母形状和发音，让学生 在运动中学习和记忆。
角色扮演
单词接龙
学生依次说出与前一个单词尾音相同的单词 ，培养音素意识和词汇联想能力。
学生扮演不同角色进行对话或表演，实践运 用自然拼读法则表达思想。
缺点
可能忽视对发音规则和拼读技巧的系 统教学，导致学习者在发音和拼写上 存在不足。
各类方法优缺点分析
优点
通过直接教授发音规则和拼读技巧，帮助学习者快速、准确 地掌握单词的发音和拼写。
缺点
可能过于关注发音规则而忽视了对语言整体理解和表达的培 养。
家长如何辅导孩子进行自然拼
06
读训练
家庭环境营造及资源准备
自然拼读法在英语学习中的应
02
用
单词拼写与发音对应关系
01
字母与发音的关联
通过自然拼读法，学生可以了解每个字母或字母组合在 单词中的发音规则，从而建立起字母与发音之间的直接 联系。
02
拼写规则掌握
掌握自然拼读法有助于学生理解英语单词的拼写规则， 提高单词拼写的准确性和效率。
03
发音技巧提升
通过学习自然拼读法，学生可以更准确地掌握英语发音 技巧，包括元音、辅音、音节等发音要点。
运用游戏、歌曲、动画等多样化教学 手段，增加课堂趣味性，提高学生学 习积极性。
自然拼读法与其他英语学习方
05
法的比较
与音标辅助发音法比较
音标辅助发音法 依赖音标符号来标识发音。
需要额外学习一套音标系统。
与音标辅助发音法比较
自然拼读规则 笔记
自然拼读规则笔记一、元音字母的发音规则。
1. 字母a。
- 短音：在闭音节中，如“cat”[kæt]、“map”[mæp]，发/æ/音。
- 长音：在开音节中，如“cake”[keɪk]、“name”[neɪm]，发/eɪ/音。
还有在“ar”组合中，如“car”[kɑː(r)]发/ɑː/音（在美式英语中有时发/ɑr/）。
2. 字母e。
- 短音：在闭音节中，如“pen”[pen]、“bed”[bed]，发/e/音。
- 长音：在开音节中，如“he”[hiː]、“me”[miː]，发/iː/音。
在“ee”组合中，如“bee”[biː]、“see”[siː]也发/iː/音；在“ea”组合中，如“tea”[tiː]也发/iː/音（但“ea”也有其他发音情况，如“bread”[bred]中发/e/音）。
3. 字母i。
- 短音：在闭音节中，如“big”[bɪg]、“fish”[fɪʃ]，发/ɪ/音。
- 长音：在开音节中，如“bike”[baɪk]、“ice”[aɪs]，发/aɪ/音。
在“igh”组合中，如“high”[haɪ]也发/aɪ/音。
4. 字母o。
- 短音：在闭音节中，如“box”[bɒks]（英式英语）或[bɑːks]（美式英语）、“dog”[dɒg]（英式英语）或[dɑːg]（美式英语），发/ɒ/（英式）或/ɑː/（美式）音。
- 长音：在开音节中，如“no”[nəʊ]、“so”[səʊ]，发[əʊ]音。
在“oa”组合中，如“boat”[bəʊt]也发[əʊ]音；在“ow”组合中，如“low”[ləʊ]也发[əʊ]音（但“ow”在“cow”[kaʊ]中发[aʊ]音）。
- 短音：在闭音节中，如“cup”[kʌp]、“bus”[bʌs]，发/ʌ/音。
- 长音：在开音节中，如“juice”[dʒuːs]、“ruler”[ˈruːlə(r)]，发/u ː/音。
在“ue”组合中，如“blue”[bluː]发/uː/音；在“ui”组合中，如“juice”中的“ui”发/uː/音（但“ui”也有发/ʊ/音的情况，如“build”[bɪld]）。
(完整word版)自然拼读教材
英语自然拼读校本教材一、48个英语国际音标二、26个字母在单词中的发音规则韵律诗A is for apple [æ] [æ] [æ]B is for bat [b] [b] [b]C is for cat [k] [k] [k]D is for dog [d] [d] [d]E is for elephant [e] [e] [e]F is for frog [f] [f] [f]G is for girl [g] [g] [g] H is for head [h] [h] [h]I is for it [i] [i] [i] J is for jug [dʒ] [dʒ] [dʒ] K is for kite [k] [k] [k] L is for lion [l] [l] [l]M is for monkey [m] [m] [m] N is for nose [n] [n] [n]O is for orange [ɔ][ɔ][ɔ] P is for prince [p] [p] [p]Q is for queen [kw] [kw] [kw] R is for rain [r] [r] [r]S is for sweets [s] [s] [s] T is for teddy [t] [t] [t]U is for up [ʌ] [ʌ] [ʌ] V is for vase [v] [v] [v] W is for way [w] [w] [w] X is for x-ray [ks] [ks] [ks] Y is for yellow [ j ] [ j ] [ j ] Z is for zoo [ z ] [ z ] [ z ] 三、26个字母在单词中的发音规则例词●字母音标音素拼读●Aa [æ] am at act●Bb [b] bat bag bad●Cc [k] cat cap cad●Dd [d] dog dad duck●Ee [e] egg bed red● F f [f] fat fish fit●Gg [g] girl gate get●Hh [h] ham hat have●I i [i] it is this●J j [dʒ] jug jam jeep●Kk [k] kid kip kick●L l [l] let leg left●Mm [m]mum mad mess●Nn [n]nag not neck●Oo [ɔ] log hot dot●Pp [p] pig pen put●Qq [kw]queen quick quack ●Rr [r]red ram rap●Ss [s] sit sad see●Tt [t] ted tip tick●Uu [ʌ] bus cut cup ●Vv [v]vet vex vase ●Ww [w]wed wet way ●Xx [ks]box six tax ●Yy [ j ] yes yet yep ●Zz [ z ] zap zoo zoom 四、26个字母发音例词小故事Story about AFrank the Rat •Frank is a rat.•Frank is in a bag.•Frank is in a hat.•Frank is in a pan.•Frank is on an apple.•Frank is on a bat.•“Oh , no!” Frank is on a cat.Story about BThe biscuitsA biscuit can be a bus.A biscuit can be a bike.A biscuit can be a boat.A biscuit can be a banana.A biscuit can be a bear.A biscuit can be a butterfly.A biscuit can be bird.Story about CCool Cat Cary is cool cat.Cary can cut carrots like this.Cary can climb a coconut tree like this. Cary can clean a crocodile like this. Cary can catch flies like this.Yes, Cary is cool cat.Story about DDancing Dad Dad loves dancing.Dad is dancing with the desk.Dad is dancing with the duck.Dad is dancing with the door.Dad is dancing with the dog.Dad is dancing with the deer.Where is Dad?Wow! What a dancing dad.Story about ERed BenBen likes red.Ben paints the egg red.Ben paints the eggplant red.Ben paints the lemon red.Ben paints the hen red.Ben paints the elephant red.Oh, we like red.Story about FThe Frog’s Love Story A frog falls in love with a fox.Fresh fruit for you, dear fox.A fish for you, dear fox.Flowers for you, dear fox.On day, the fox’s house is on fire.Help! Help!The fox is frightened.The frog saves the fox.You are my hero.The fox falls in love with the frog.Wow ! A Goat! Wow! A goat!Gaby gives the goat some grass.The goat doesn’t like grass.Gaby gives the goat some grapes.The goat doesn’t like grapes.Gaby gives the goat her glasses.The goat doesn’t like the glasses.Gaby gives the goat her guitar.The goat loves the guitar.Story about HHungry Hat The hungry hat is hungry.Hi, Ham! I’m hungry.Hi, Hot dog! I’m hungry.Hi, Hamburger! I’m hungry.Hi, Hen! I’m hungry.Hi, Horse! I’m hungry.Hi, Hippo! I’m hungry.HI, House! I’m hungry.I’m hungry, too.A Big, Big Day Today is a big, big day.Bill brings a big ship.Rita brings a big lollipop.Jill brings a big dish.Tina brings a big fish.Lily brings a big, big kiss.Happy birthday, Tim.Story about JJack and Jim This is Jack.This is Jim.Jack is wearing jeans.Jim is wearing jacket.Jack is playing with jigsaw.Jim is playing with jeep.Jack is having jam.Jim is having juice.Jack is listening to jazz.Jim is listening to jazz, too.Story about KThe King is…The king is…AHCHOO!A kangaroo flies away.A koala flies away.A kid flies away.A kite flies away.The kite is in the tree.The kid is in the tree.The koala is in the tree.The kangaroo is in the tree.Story about LLook! Look! Look!Look! A ladybug!Look! Look! Look!The ladybug is looking at a lizard.Look! Look! Look!The lizard is looking at a lamb.Look! Look! Look!The lamb is looking at a lion.Look out!The lion is looking at you!Story about MIf You Give a Mouse a Mooncake.A monkey gives a mouse a mooncake.May I have some milk?The monkey gives the mouse some milk. May I have some music?The monkey gives the mouse a CD.May I send a message?The monkey gives the mouse a mobile phone. What a mistake to give a mouse a mooncake!Story about NMr. No-Nose Mr. No-Nose wants a nose.I need a nice nose.I need a new nose.Wow! I love this nose.But……Mr. No-Nose doesn’t need a nose.Story about OWhat’s going on? The dog is on the clock.The fox is on the dog.The peacock is on the fox.The doll is on the peacock.The frog is on the doll.“ Shhhh!”“Good night!”“Good night!”Story about PThe Pig’s Backpack. The pig.The pink pig.The pink pig in pants.The pig is going for a picnic.The pig puts a pear in the backpack.The pig puts a peach in the backpack.Story about QA Quiet Duck The queen has a quiet duck.“Quack, please.”The duck keeps quiet.“Quack, please.”The duck keeps quiet.The queen brings a quacking duck.Quack! Quack! Quack!Can you be quiet?Quack! Quack! Quack!Story about RRabbits Run, Run , Run The rabbits are running.The rabbits are running down the road.The rabbits are running along the river.The rabbits are running by a rat.The rabbits are running for carrots.Story about SSam is a snake.In spring, Sam runs in the sun.In summer, Sam swims in the sea.In autumn, Sam sweep the leaves.In winter, Sam is sleepy.Story about TTick tock what’s the time? Tick tock what’s the time?It’s ten o’clock.It’s tomato time!Tick tock what’s the tim e?It’s twelve o’clock!It’s T-shirt time!Tick tock what’s the time?It’s two o’clock.It’s tea time!Story about UJump，jump, jump.•It’s fun to jump, jump,jump,jump.•Jump over the duck.•Jump over the drum.•Jump over the bus.•Jump over the sun.•Up! Up! Up! It’s fun to jumpStory about VVicVic visits a village.Vic sits in a van.Vic brings a violin.Vic brings a vest.Vic meets a vet.Story about W •I am a witch.•I want to be a wolf.•I want to be a waiter.•I want to be the wind.•I want to be the winner.Story about XThere is a box. There is a box.The fox wants the box.The ox wants the box.The fox kicks the ox.The ox kicks the fox.They break the box.Story about YMaya has a yellow yo-yo. Maya has a yellow yo-yo.She plays with the yo-yo.The yo-yo goes up.The yo-yo goes down.The yo-yo is here.The yo-yo is there.Maya likes the yo-yo.Story about ZZack is a zebra. Zack is a zebra.He lives in a zoo.Zack is crazy.He can make you dizzy.But everyone likes Zack.五、字母及字母组合发音规则韵律诗Aa is for apple [æ][æ][æ]a is for cake [ei][ei][ei]a is for class [a:][a:][a:]a is for watch [ɔ][ɔ][ɔ]a is for about [ə][ə][ə]ay is for day [ei][ei][ei]ai is for train [ei][ei][ei]ar is for park [a:][a:][a:]ar is for warm [ɔ:][ɔ:][ɔ:]al is for ball [ɔ:][ɔ:][ɔ:]au is for autumn [ɔ:][ɔ:][ɔ:]aw is for law [ɔ:][ɔ:][ɔ:]air is for chair[εə][εə][εə]are is for hare [εə][εə][εə]Bb is for bat [b][b][b]Cc is for cat [k][k][k]ck is for duck [k][k][k]ch is for lunch [tʃ][tʃ][tʃ]d is for dog [d][d][d]ds is for birds [dz][dz][dz]dr is for dress [dr][dr][dr]Ee is for elephant [e][e][e]e is for these [i:][i:][i:]e is for decide [i][i][i]e is for the [ə][ə][ə]ea is for bread [e][e][e]ea is for meat [i:][i:][i:]ea is for great [ei][ei][ei]ee is for sheep [i:][i:][i:]er is for term [ə:][ə:][ə:]er is for father [ə][ə][ə]ey is for they [ei][ei][ei]ei is for eight [ei][ei][ei]ew is for news [ju:][ju:][ju:] ear is for tear [iə][iə][iə]ear is for bear [εə][εə][εə] ere is for here [iə][iə][iə]ere is for there [εə][εə][εə] eir is for their [εə][εə][εə]Ff is for frog [f][f][f]Gg is for girl [g][g][g]ge is for age [dʒ][dʒ][dʒ] gh is for cough [f][f][f] Hh is for head [h][h][h] Ii is for chick [i][i][i]i is for ice [ai][ai][ai]ir is for shirt [ə:][ə:][ə:] Jj is for jug [dʒ][dʒ][dʒ] Kk is for kite [k][k][k]kn is for knee [n][n][n] Ll is for lion [l] [l] [l]l is for doll [l] [l] [l]Mm is for monkey [m][m][m] Nn is for nose [n][n][n]ng is for song [ŋ][ŋ][ŋ]Oo is for orange [ɔ][ɔ][ɔ]o is for home [əu][əu][əu] o is for mother [ʌ][ʌ][ʌ]o is for move [u:][u:][u:]o is for today[ə][ə][ə]or is for horse [ɔ:][ɔ:][ɔ:]or is for work [ə][ə][ə]oor is for door [ɔ:][ɔ:][ɔ:] our is for four [ɔ:][ɔ:][ɔ:] our is for our [au][au][au] oo is for zoo [u:][u:][u:]oo is for book [u][u][u]oa is for coat [əu][əu][əu]oe is for toe [əu][əu][əu]ow is for snow [əu][əu][əu] ow is for cow [au][au][au] ou is for mouse [au][au][au] ou is for young [ʌ][ʌ][ʌ]oy is for boy [ɔi][ɔi][ɔi]oi is for coin [ɔi][ɔi][ɔi]Pp is for prince [p][p][p]ph is for photo[f][f][f]Qqu is for queen [kw][kw][kw]Rr is for rain [r][r][r]Ss is for sweet [s][s][s]s is for his [z][z][z]s is for sure [ʃ][ʃ][ʃ]s is for treasure[3][3][3]sh is for shop [ʃ][ʃ][ʃ]Tt is for teddy [t][t][t]tr is for tree [tr][tr][tr]ts is for cats [ts][ts][ts]tch is for match [tʃ][tʃ][tʃ]th is for Math [θ][θ][θ]th is for this [ð][ð][ð]tion is for station [ʃən] [ʃən] [ʃən]ture is for picture [tʃə]Uu is for up [ʌ][ʌ][ʌ]u is for music [ju:][ju:][ju:] u is for ruler [u:][u:][u:]u is for bush [u][u][u]u is for busy [i][i][i]ur is for purple [ə:][ə:][ə:] ui is for fruit [u:][u:][u:] ure is for sure [uə] [uə] [uə] Vv is for vase [v][v][v]Ww is for way [w][w][w]wh is for wheel [w][w][w] wh is for who [h][h][h]wr is for wrap [r][r][r]Xx is for box [ks][ks][ks]x is for exam [gz] [gz] [gz]Yy is for yellow [j][j][j]y is for city [i][i][i]y is for fly [ai][ai][ai] Zz is for zebra [z][z][z]。
自然拼读法(Phonics)
自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。
自然拼读法练习（一）孩子将在提示音下完成英语拼读自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
自然拼读全(版)
自然拼读全(附件版)自然拼读法是一种学习英语阅读和拼写的方法，它基于字母和字母组合在单词中的发音规律。
通过学习自然拼读法，学习者可以快速掌握英语单词的发音规则，从而提高阅读和拼写能力。
本文将介绍自然拼读法的基本原理、教学方法和应用策略，帮助读者了解并运用自然拼读法提高英语学习效果。
一、自然拼读法的基本原理1.单个字母的发音：英语中有26个字母，每个字母都有其对应的发音。
例如，字母“a”在单词“apple”中发/æ/音，在单词“ate”中发/eɪ/音。
2.字母组合的发音：英语中有很多字母组合，如“th”、“sh”、“ch”等，这些组合在单词中通常有固定的发音。
例如，“th”在单词“think”中发/θ/音，在单词“this”中发/ð/音。
3.音节划分：英语单词通常由一个或多个音节组成，音节是单词发音的基本单位。
通过学习音节划分，学习者可以更好地掌握单词的发音和拼写。
4.重音规律：英语单词的重音通常落在某个音节上，重音位置对单词的发音有重要影响。
掌握重音规律有助于提高单词的发音准确性。
二、自然拼读法的教学方法1.字母发音教学：从26个字母的基本发音开始，让学习者熟悉每个字母在单词中的发音。
可以通过歌曲、游戏等形式进行教学，增加学习趣味性。
2.字母组合教学：将常见的字母组合归纳总结，让学习者掌握其发音规律。
可以通过例词、练习等方式进行教学。
3.音节划分教学：教授音节划分的方法，让学习者能够正确划分单词的音节。
可以通过实物、图片等辅助教学，帮助学习者更好地理解音节概念。
4.重音规律教学：通过例词和练习，让学习者掌握单词的重音规律。
可以结合朗读、听力训练等进行教学。
5.综合运用：将自然拼读法的各项知识综合运用到阅读和拼写中，提高学习者的实际应用能力。
三、自然拼读法的应用策略1.阅读训练：选择适合学习者水平的英语读物，鼓励学习者运用自然拼读法进行阅读。
在阅读过程中，注意培养学习者对单词发音、句子节奏和语调的感知能力。
自然拼读法(Phonics)
自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据26个英文字母在单词里的发音规律把单词读出来的一种方法，即从“字母发音→字母组合发音→单词→简单句子→整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
(一)二十六个字母的读音 (Letter Sounds).(1) 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音, 其中一个音是其字母本身的读音.(2) y有时会被作为元音处理单音节词, y在末尾, y发”I”的音: my, why, fly, sky多音节词, y在末尾, y发”E”的音: daddy, mommy, baby(二)单元音单词拼读 (Consonant-Vowel-Consonant Combinations) 如：Sam, cat,mat, 等等．(1) Beginning Consonants(2) Ending Consonants(3) One Vowel Word, Short Vowel Sounds(三)双元音单词拼读(Two Vowel Words):一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音,后边一个元音不发音．如：make, mail, may, hay, say, see, sea, five, tie, road, toe, cute 等等．(四)双/三辅音在一起时的联读 (Consonant Blends)(1) Beginning consonant blends (bl,br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)(2) Ending consonant blends(ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)(3) Words ending in ll, ss, ff(4) Consonant digraphs (ch, tch, sh, th, wh, shr, squ, thr)(五)特殊读法(1) - 固定读音的单词(Sight Word):the, a, is, to, have, are, hey, love 等.(六)特殊读法(2) –带元音的特殊读法(Irregular Vowels)一个音节如只有一个元音, 且以此元音结尾，这个元音发字母音 (vowel at the end)．如：baby, me, hi, go, humor 等等air (hair), al, all (all, tall, mall, hall), alk (talk, walk), alt (halt, salt), ar (car, far), are (hare), au, augh (caught), aw (hawk)ew (new), eigh (eight, weight), ed (stopped, added)er (sister, brother), ir (girl, fir, firm), ur (burn, hurt), or(horn), ie (field), ing, ind (behind), ild (mild, wild), igh (high, night, might), ireoi (oil, boil), old (old, cold), olt, oo (book), oo (tool, school), or (or, horn),ost (most, host), ou (could), ough (cough, through, ought, slough, plough), ould (would, could), oy (boy), ought, , ous (famous),ow (读音一：cow, now, how, bow；) (读音二：bow, snow),ue (cruel), ui (fluid)tion (attention), sion (expression),ending sounds : ang, ong, ung, edge, le(七)特殊读法(3) –辅音的特殊读法有一些辅音不发音 (silent consonants)．如：ghost, comb, lamb, write 等"c" 和 "k" 在一起时，发一个音: quick, black等."q" 总是和"u"在一起：quite, quick, quit, quilt等."p"和 "h"在一起, 发"f"的音: phone, photo.复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)c和g 的两种读音:如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发”s”的音, g发”j”的音:center, cigar, gem, giant, gym其他情况下, c, g 发其字母音: can, clap, cup, great, glad.(八)多音节单词和复合词 (Words with multiple syllables and compound words)多音节单词: believe, multiple, syllable, compound复合词: homework, highway。
最全自然拼读规则表(打印版)
sorry[ˈ sɒri]
hurry [ˈhʌri]
rr 双写的意义 1：强调双写单辅字符前是闭音节 2：明确双写单辅字符之间是音节划分处如 `sor.ry cor`rect
-r 音节在非重读音节中通常读[ ]音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday 4-07
2Байду номын сангаас07
o
[ u]
also zero photo radio
2-08
[]
autumn diffcult suppose suggest
2-09
[i]
minute
u
[u]
instrument
[ju:] popular congratulation January institute 2-10
a 动词中的 如果处在开音节位置，a 读[ei]音，
四、-r 音节元音字组在重读音节中的读音
编
元音字组 读 音
例词
号
ar
[α :] car farm dark sharpener
4-01
ar 在[w]音后面 [ :] warm quarter towards
4-02
or
[ :] forty morning short horse north[nɔ:θ ] 4-03
bed let pen desk yes egg
1-04
bike drive time nice why
在开音节中 [ai]
1-05
fly
i(y)
fish 在闭音节中 [i]
drink system many
1-06
study
在开音节中 [əʊ] those close go hoe home no 1-07
英语国际音标认读表
英语国际音标认读表一、元音1. 长元音- /ɑ:/：发音时口张大，舌身压低并后缩，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。
例如：car（汽车），far（远的）。
- /ɔ:/：双唇收得又圆又小，并向前突出，舌尖不触下齿，舌身往后缩。
如：dog（狗），box（盒子）。
- /ɜ:/：舌身尽量降低并后缩，舌尖不抵下齿，舌中部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
例如：bird（鸟），girl（女孩）。
- /u:/：双唇收圆，突出，舌尖尽量向齿龈靠，舌尖离开下齿，舌身后缩。
如：blue（蓝色），ruler（尺子）。
- /əʊ/：由/əʊ/滑向/ʊ/，由扁平到收圆。
例如：go（去），so（所以）。
2. 短元音- /ʌ/：舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌身向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
如：cup（杯子），bus（公共汽车）。
- /ɒ/：双唇收圆，稍突出，舌尖不触下齿，舌身尽量向后缩，舌尖不抵下齿。
例如：box（盒子），hot（热的）。
- /əʊ/：由/əʊ/滑向/ʊ/，由扁平到收圆。
例如：go（去），so（所以）。
- /u/：双唇收圆，稍突出，舌尖离开下齿，舌身后缩，舌尖不触下齿，舌尖向齿龈靠。
如：book（书），look（看）。
- /e/：舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
例如：pen（钢笔），red（红色）。
- /æ/：舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
例如：cat（猫），map（地图）。
3. 双元音- /eɪ/：由/e/滑向/ɪ/，舌尖抵住下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，由扁平到收窄。
例如：cake（蛋糕），name（名字）。
- /aɪ/：由/aɪ/滑向/ɪ/，舌尖抵住下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，由扁平到收窄。
例如：bike（自行车），ice（冰）。
- /ɔɪ/：由/ɔ/滑向/ɪ/，双唇由圆到扁平。
例如：boy（男孩），toy（玩具）。
- /əʊ/：由/əʊ/滑向/ʊ/，由扁平到收圆。
自然拼读法的基本规则(全面总结)
浊辅音/ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/
鼻音/m/ /n/ /ŋ/
半元音/j/ /w/
边音/ǀ/
48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。
语音知识:
1)字母：语言的书写形式。元音字母只有a,e,i(y),o,u
I发[i] lift,big, dinner, fish, listen, it, is, six, this, in, sister, his, him, bit, little, river, picnic, think, city, with, finish, sit, chick, skip, miss, nothing, pink, picture, visit, swim, ticket等
oo字母组合有时发[ u: ]food, moon, tool, pool, zoo, too, school, cool, tooth
ear字母组合有时发 [ɪə]音：tear，dear，fear，gear，hear， near，shear，rear，
ear字母组合有时和air一样发[eə]：bear, tear, wear, pear,
2)音素：音的最小的单位。英语中有48个音素，即20个元音音素和28个辅音音素.
3)元音音素：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。英语中有20个元音。
4)辅音音素：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。英语中有28辅音。
5)音节：由元音音素和辅音音素构成的发音单位。含有一个元音音素的声音片段就是一个音节。例如：hi,mom，first单音节词，stu'dent，tea'cher，un'der'stand多音节词。音节的划分对于单词的读音至关重要，我们所要学习的自然拼读发音规律，其实都是针对单音节单词的，对于多音节单词，我们要先把单词划分成为一个一个的音节，然后在对每个音节应用自然平度发音规律。
英语自然拼读法基本规则和小窍门（附英语自然拼读法口诀表）
英语⾃然拼读法基本规则和⼩窍门（附英语⾃然拼读法⼝诀表）作者：久伴少⼉英语发布时间：2019-06-26 13:36:22众所周知，学好英语，学会英语的⾳标是少不了的，正如我们在学习汉语的时候，⾸先第⼀步就是先学会汉语拼⾳，掌握汉语拼⾳的技巧，随便拿出⼀个汉字出来就能根据拼⾳读出来。
英语也是⼀样，通过学会⾳标，学会英语⾃然拼读法，读出⼀个陌⽣的英语单词还不⼿到擒来啊，接下来咱就来梳理梳理英语⾃然拼读法基本规则和有哪些⼩窍门？1.字母与发⾳⼀⼀对应的辅⾳b -- ball d -- dog f -- fish h -- hat j -- jump k -- kite l -- legm -- man n -- not p -- pen q – quick r -- run s -- sun t -- ten v -- vest w -- water z -- zoo* 注：q与u总是连在⼀起的2.有多个发⾳的辅⾳例词：c字母c后⾯接a，o，u的时候，c的发⾳与字母k发⾳相同，叫做“hard c sound”cat， cap， call，coat， cup。
当字母c后⾯接e，i，或y的时候，通常c的发⾳与字母s发⾳相同，叫做“soft c sound”city， ice，rice， face， cell， cent，voice， pencil， juice。
有时在e或i前⾯，c会发/sh/⾳ ocean， racial， social例词：g字母g后⾯接a，o，u的时候，所发的⾳叫做“hard g sound” girl， gas， get，give， go当字母g后⾯接e，i，或y的时候，有时g的发⾳与字母j的发⾳相同，叫做“软g⾳”age，change，ginger， Egypt， gentle， giraffe， badge特例：forget， give， girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/⾳ box， next， mix， six，foxx在单词中间时有时发/gz/⾳ exit， exam， exactx在单词起始位置时发/z/⾳ xylophone， xeroxy y在单词起始位置时发⾳为辅⾳ yes， you， yard， year， yelly在单词或⾳节中间或结尾时被当做元⾳y在结尾，单词只有⼀个⾳节时y发长/i/⾳，y在结尾，单词有两个或以上⾳节时y发长/e/⾳y在单词或⾳节中间时，发短/i/⾳3.辅⾳字母组合辅⾳字母组合的发⾳很简单，就是把每个辅⾳字母的发⾳连在⼀起就可以了。
英语12个单元音的读法
英语12 个单元音的读法
1. 前元音：
- /iː/：发音时舌尖抵下齿，舌前部尽量抬高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
例如：bee（蜜蜂），see（看见）。
- /ɪ/：发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/iː/稍低，嘴唇放松，开口比/iː/稍大。
例如：sit（坐），big（大的）。
- /e/：发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，嘴唇向两旁微微张开。
例如：bed（床），get（得到）。
- /æ/：发音时舌尖抵下齿，舌前部最低，嘴唇向两旁平伸，成扁平形。
例如：cat（猫），hat（帽子）。
2. 中元音：
- /ɜː/：发音时舌身平放，舌中部稍抬起，嘴唇自然张开。
例如：bird（鸟），girl（女孩）。
- /ə/：发音时舌身自然放平，舌中部微微抬起，嘴唇放松。
例如：about（关于），teacher（教师）。
3. 后元音：
- /uː/：发音时舌后部尽量抬高，嘴唇收圆并突出。
例如：too
（也），zoo（动物园）。
- /ʊ/：发音时舌后部抬起，嘴唇收圆，稍突出，比/uː/开口稍大。
例如：book（书），good（好的）。
- /ɔː/：发音时舌后部抬得比/ɒ/高，双唇收得更圆更小，并向前突出。
例如：all（全部），fall（落下）。
- /ɒ/：发音时舌尖抵下齿，舌后部稍抬起，双唇稍收圆并向前突出。
例如：hot（热的），not（不）。
英语自然拼读发音规则表
英语自然拼读发音规则表下面是一些常用的自然拼读发音规则表：1. a 发 [æ] 的情况：- 在开音节中，例如 apple [æpl]，hat [hæt]- 在辅音后，例如 cat [kæt]，man [mæn]- 在辅音连读的词尾发音，例如 flag [flæg]，hand [hænd]2. e 发 [ɛ] 的情况：- 在开音节中，例如 bed [bɛd]，red [rɛd]- 在辅音后，例如 pen [pɛn]，ten [tɛn]- 在 e 结尾的单词中，例如 the [ðə]，me [mi]3. i 发 [ɪ] 的情况：- 在开音节中，例如 sit [sɪt]，lip [lɪp]- 在辅音后，例如 pig [pɪg]，big [bɪg]- 在 i 结尾的单词中，例如 ski [ski]，twin [twɪn]4. o 发 [ɒ] 的情况：- 在开音节中，例如 dog [dɒg]，pot [pɒt]- 在辅音后，例如 hop [hɒp]，lot [lɒt]- 在 o 结尾的单词中，例如 go [gəʊ]，hero [ˈhɪərəʊ]5. u 发 [ʌ] 的情况：- 在开音节中，例如 bus [bʌs]，luck [lʌk]- 在辅音后，例如 cut [kʌt]，hut [hʌt]- 在 u 结尾的单词中，例如 flu [flu]，menu [ˈmɛnju:]6. y 在大部分情况下发 [i] 的音，例如 cry [kraɪ]，fly [flaɪ]。
在一些特殊情况下，例如yellow [ˈjɛloʊ]，yogurt [ˈjoʊgərt]，y 发[j] 的音。
7. au 发 [ɔː] 的情况：- 在单词开头，例如 August [ɔːˈɡʌst]，author [ˈɔːθər]- 在 o 结尾的单词中，例如auto [ˈɔːtoʊ]，photo [ˈfoʊtoʊ]8. ei 发 [eɪ] 的情况：- 在大部分单词中，例如 eight [eɪt]，veil [veɪl]- 在 e 结尾的单词中，例如 he [hi]，me [mi]9. oo 发[uː] 的情况：- 在大部分单词中，例如 book [bʊk]，soon [sun]- 在 o 结尾的单词中，例如 too [tu]，shoe [ʃu]请注意，这只是一些常见的拼读规则，英语有很多例外情况，需要根据具体单词来判断发音。
自然拼读及音标 PPT资料共215页
n n o o p p qu
[kw] r r s s t t u u v v w w x x y y
n [n] o [] p [p] qu qu
r [r] s [s] t [t] u [u] v [v] w [w] x [ks] y [j]
Lesson 3 20个辅音
一级 词首辅音+短元音+词尾辅音
（辅音+元音+辅音+元音）
[I ]
it is in
(元音+辅音）
big fix sit fish kid chick （辅音+元音+辅音）
gift pick wish
（辅音+元音+辅音+辅音）
swim slip shift
（辅音+辅音+元音+辅音）
\limit
（辅音+元音+辅音+元音）
city very many sunny windy
Lesson 6
小测验
Lesson 7
[e]
e
be-d we-t be-g be-st ve-ry
re-d ye-t be-st ne-ck re-st
le-t ge-t pen pe-t se-t e-gg ne-ck pe-g le-st te-xt ne-xt le-st
f-re-sh p-re-ss
say day
play
replay
[i:]
ee ea ie
[i:]
bee deep feed jeep breed agree eat tea beat clean teacher chief field niece believe
(完整版)自然拼读法发音规则总结
自然拼读法发音规则总结（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。
步骤二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。
１、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ay/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。
青少儿英语学习 幼儿 入门 初级自然拼读卡片书
-ing
wing
sing
king
ring
The bird flaps its wings and sings a song.
-ick
brick sick
-ill
pill
hill
lick kick
drill
spill
stick gill grill click Rick kicked the Dan spilled ketchup stick. on the grill.
READ
and MASTER!
I CAN READ:
sw
swing
swan
swamp
sweat
sweater
sweep
S-Blend Book
4
The swan swims in the swamp.
st
sting
sp
spy space spill spoon sports spot
stem
stain stool
sendBiblioteka lendtestnest
blend
vest
The baby bird rested in the nest.
I lend some money to Tom to spend.
READ dip
and MASTER!
-ip lip
zip
rip
I CAN READ:
Short I Book
3
I tripped and did a flip.
-ap map nap sap
I put my cap and map on my lap.
48个国际音标以及自然拼读
英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）轻辅音/p/颇/t/特/k/克/f/佛/θ/咬舌四/s/四浊辅音/b/伯/d/得/g/个/v/勿/e/咬舌字/z/轻辅音/?/是/ts/次/t?/迟/tr/穿儿浊辅音/?/日/dz/资/d?/之/dr/卓儿鼻音/m/呣/n/呢/?/特殊辅音/j/也/ w/我/h/和/r/若儿/?/了26个英文字母书写以及发音长元音/ɑ:/长啊音/?:/长哦音/?:/长呃音/i:/长一音/U:/长屋音短元音/?/短阿音/?/短哦音/?/短呃音/?/短一音/U/短屋音/e/小口欸/?/大口欸双元音/e?/和拼音的“ei”一样/a?/爱/??/外/??/一而/e?/挨而/U?/勿而/?U/欧/aU/袄Aa Ee Ii Oo Uu 位元音字母，剩余所有字母均为辅音字母。
四十八个音素发音以及自然拼读规律(一)元音部分1. //美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个后元音，是字母组合ar的读音，也是字母a在ss，st，th等字母前面的读音。
//是长元音。
大嘴感叹音e.g. ar car farm arm a class last fast plant2. //美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个后元音，是字母o,u,oo,ou在单词中的读音。
//是短元音。
e.g. o come love u fun hunt cup busoo blood flood ou trouble rough3. //美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个后元音，是字母or，al，oar，au, our或oor在单词中的发音。
它是长元音。
eg. or for forty al small halloar oar roar au caught autumnour four court oor floor door该音是个短元音，是字母o, a, ou在重读闭音节单词中的读音。