一级实践课题(java)
实验报告Java一
JA V A实验报告系（教研室）：专业：年级：实验课程：Java语言程序设计姓名：学号：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师签字：成绩：实验1一、实验目的1.使用while，do-while，for编写循环。
2.在软件开发中应用方法抽象的概念，开发模块化、易读、易调试和易维护的可重用代码。
3.使用Math.sqrt()求解一个数的算术平方根。
二、实验要求1.(4.2)编写程序，产生5个随机加法问题，加数是两个1到15之间的整数，最后2.（5.19）创建一个名为MyTriangle的类，它包含下面两个方法：/** Returns true if the sum of any two sides is greater than the third side. */public static boolean isValid(double side1, double side2, double side3)/** Returns the area of the triangle. */public static double area(double side1, double side2, double side3)编写一个测试程序，读入三角形三边的值，若输入有效，则计算面积；否则显示输入无效。
三角形面积公式是：下面是一些运行示例：三、 实验原理四、 实验环境1. 硬件：PC 机；2.软件：Windows 操作系统、。
五、 算法描述及实验步骤六、调试过程详细记录程序在调试过程中出现的问题及解决方法七、实验结果八、总结对上机实验结果进行分析、上机的心得体会及改进意见。
附录：1.import java.util.Scanner;public class SubtrationQuizLoop {public static void main(String[] args){final int NUMBER_OF_QUESTIONS = 5;int correctCount = 0;int count = 0;long startTime = System.currentTimeMillis();String output = "";Scanner input = new Scanner(System.in);while(count < NUMBER_OF_QUESTIONS){int number1 = (int)(Math.random()*15)+1;int number2 = (int)(Math.random()*15)+1;if(number1 < number2){int temp = number1;number1 = number2;number2 = temp;}System.out.print("What is "+number1+" + "+number2+"?");int answer=input.nextInt();if(number1 + number2 == answer){System.out.println("You are corrent!");correctCount++;}elseSystem.out.println("Your answer is wrong.\n"+number1+" + "+number2+" should be "+(number1+number2));count++;}long endTime = System.currentTimeMillis();long testTime = endTime - startTime;System.out.println("\ncorrect count is "+correctCount+"\nTest time is "+testTime / 1000 + " second\n");}}2.import java.util.Scanner;public class MyTriangle {public static void main(String[] args){Scanner input = new Scanner(System.in);System.out.print("Enter three sides for a triangle:");double side1=input.nextDouble();double side2=input.nextDouble();double side3=input.nextDouble();if(isValid(side1,side2,side3))System.out.println("The area of the triangle is"+(double)((int)(area(side1,side2,side3)*100))/100);elseSystem.out.println("This is not a triangle");}public static boolean isValid(double side1, double side2, double side3){int flag = 0;if((side1+side2)>side3)flag++;if((side3+side2)>side1)flag++;if((side1+side3)>side2)flag++;if(flag == 3)return true;elsereturn false;}public static double area(double side1, double side2, double side3){ double s=(side1 + side2 + side3)/2;double temp = s*(s-side1)*(s-side2)*(s-side3);double area = Math.sqrt(temp);return area;}}。
Java程序设计实验指导书(答案)
第Ⅰ部分：实验指导实验1：Java开发环境J2SE一、实验目的（1）学习从网络上下载并安装J2SE开发工具。
（2）学习编写简单的Java Application程序.（3）了解Java源代码、字节码文件，掌握Java程序的编辑、编译和运行过程。
二、实验任务从网络上下载或从CD-ROM直接安装J2SE开发工具，编写简单的Java Application程序，编译并运行这个程序。
三、实验内容1．安装J2SE开发工具Sun公司为所有的java程序员提供了一套免费的java开发和运行环境，取名为Java 2 SDK，可以从上进行下载。
安装的时候可以选择安装到任意的硬盘驱动器上，例如安装到C:\j2sdk1.4.1_03目录下。
教师通过大屏幕演示J2SE的安装过程，以及在Windows98/2000/2003下环境变量的设置方法。
2．安装J2SE源代码编辑工具Edit Plus教师通过大屏幕演示Edit Plus的安装过程，以及在Windows98/2000/2003操作系统环境下编辑Java 原程序的常用命令的用法。
3．编写并编译、运行一个Java Application程序。
创建一个名为HelloWorldApp的java Application程序，在屏幕上简单的显示一句话"老师，你好!"。
public class HelloWorldApp{public static void main(String[] args){System.out.println("老师，你好！");}}4．编译并运行下面的Java Application程序，写出运行结果。
1：public class MyClass {2：private int day;3：private int month;4：private int year;5：public MyClass() {6：day = 1;7：month = 1;8：year = 1900;9：}10：public MyClass(int d,int m,int y) {11：day = d;12：month = m;13：year = y;14：}15：public void display(){16：System.out.println(day + "-" + month + "-" + year);17：}18：public static void main(String args[ ]) {19：MyClass m1 = new MyClass();20：MyClass m2 = new MyClass(25,12,2001);21：m1.display();22：m2.display();23：}24：}运行结果：1-1-190025-12-2001实验2：Java基本数据类型一、实验目的（1）掌握javadoc文档化工具的使用方法。
java课程设计题目
java课程设计题目一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、概念和编程技巧，培养学生具备基本的编程能力和解决问题的能力。
具体的教学目标如下：1.理解Java编程语言的基本语法和结构。
2.掌握Java中的基本数据类型、运算符和表达式。
3.熟悉Java中的控制结构、循环结构和数组操作。
4.了解Java中的面向对象编程概念，如类、对象、继承和多态。
5.能够使用Java编程语言编写简单的程序，解决实际问题。
6.能够运用面向对象编程思想，设计和实现具有一定复杂度的程序。
7.能够运用Java编程语言进行调试和优化程序，提高程序的性能和可读性。
情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣和热情，激发学生对计算机科学的探索精神。
2.培养学生的问题解决能力和创新思维，鼓励学生勇于面对挑战和解决问题。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，鼓励学生与他人合作共同完成项目。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧。
具体的教学大纲如下：第1-2周：Java编程基础1.Java语言概述和环境配置2.Java基本语法和数据类型3.运算符和表达式4.控制结构（条件语句、循环语句）第3-4周：面向对象编程1.类和对象的概念2.构造方法和成员变量3.继承和多态的概念和应用4.抽象类和接口第5-6周：Java高级特性1.异常处理和输入输出流2.集合框架和泛型编程3.线程和多线程编程4.Java网络编程基础三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体的教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授Java编程的基本概念和语法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解和掌握Java编程的技巧和方法。
3.实验法：通过上机实验，让学生亲手编写代码，培养学生的编程能力和实践能力。
《Java语言程序设计》专业实习任务书（一）
《Java语言程序设计》专业实习任务（一）一、设计目的：本次设计是对教材前7章的总结。
在学习Java基本语法的基础上，利用面向对象的程序设计方法解决一些简单的问题。
设计的目的在于掌握Java的基本原理、设计方法和使用规则；能够运用面向对象方法分析问题，并利用所学知识合理地进行设计；熟练掌握Application的编写和运行过程；并能够进行简单的GUI设计。
二、设计题目：㈠程序改错。
根据题目要求调试下面的程序，分析错误原因并改正，直到运行正确，写出运行结果。
⒈输出40以内的素数，每行输出6个数。
public class Prime_1_1{public static void main(String[] args){final int MAX=40;int i,j,num;System.out.print(2+"\t");counter++;for(num=3;num<=MAX;num=num+2);{int k=3;while(num%k!=0&&k<num) k=k+2;if(k==num){ System.out.print(num+"\t");counter++;if(counter%6==0) System.out.println();}}}}⒉给对象u初始化(姓名：liqiang 性别：m)，并显示该对象的数据成员值。
public class Hide_1_2{String name;char gender;public Hide_1_2(String name,char ch){name=name;gender=ch;}public showInfor(){System.out.println("Name: "+name);System.out.println("Gender: "+gender);}public static void main(String[] args){Hide_1_2 u= new Hide_1_2("liqiang",'m');u.showInfor();}}⒊调用Link类的方法完成两个字符串的连接和输出。
java实训报告（通用9篇）
java实训报告java实训报告（通用9篇）在当下社会，大家逐渐认识到报告的重要性，写报告的时候要注意内容的完整。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编精心整理的java实训报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
java实训报告篇1一、实训目的1.熟练掌握Java面向对象程序设计的基础知识。
2.熟练掌握Java中常用的Swing组件的使用方法。
3.熟练掌握Java程序中图形用户界面设计的方法。
4.熟练掌握使用JDBC操作数据库的方法。
5.通过实训，培养学生分析和解决实际问题的能力，提高调试和分析应用程序的能力，并为后续Java高级编程等专业课程的学习奠定良好的基础。
二、课程设计报告内容2.1 实训内容本课程设计的题目是设计一个简化的仓库管理系统。
该系统从仓库管理人员的角度出发，实现对货物信息、生产商信息的浏览、添加、删除和查询，同时还可以对货物出货、入货进行操作和控制。
设计内容主要包括系统分析、数据库、数据表的创建、系统各个窗体的布局及其编码实现。
系统功能分析是在系统开发的总体任务的基础上完成的。
该管理系统需要完成的基本功能主要有：用户管理：主要包括用户的添加、修改和删除。
供应商管理：主要包括供应商的添加、删除和修改。
产品管理：主要包括产品的添加、删除和进货、出货。
产品视图管理：主要包括产品查询、数据文件的导入、查询结果集的导出。
2.2 实训设备或软、硬件硬件：PⅣ及以上性能的PC机；软件：Windows 20xx或Windows XP系统；JDK工具；JCreator4.0环境2.3 功能设计及思想本次实训设计采用选择结构化开发方法，即用系统工程的思想和工程化的方法，按照用户至上的原则，自顶向下整体分析与设计和自底向上逐步实施的系统开发过程。
是组织、管理和控制信息系统开发过程的一种基本框架。
其基本思想：在系统分析时，采用自顶向下、逐层分解，由抽象到具体的逐步认识问题的过程；在系统设计的时候，先考虑系统整体的优化，再考虑局部的优化问题；在系统实施的时候，则坚持自底向上，先局部后整体，通过标准化模块的连接形成完整的系统。
JAVA实验
Java实验报告专业班级学号姓名指导教师实验一、安装JDK并熟悉java的运行环境一、实验目的熟悉JA V A的运行环境及学习简单的编程。
二、预习内容安装工具软件的基本方法。
三、实验设备与环境装有JA V A语言工具软件(JCreator )的微机若干四、实验内容安装JCreator及JA V A的核心编译程序J2SDK。
1、打开JCreator的安装盘安装JCreator。
2、在相同目录下安装J2SDK。
3、打开JCreator软件对J2SDK文件进行配置。
4、编写一应用程序，在屏幕上显示“HELLO WORLD”。
public class Hello{public static void main(String args[]){System.out.println( "HELLO WORLD");}}5、编写一小程序实现上述功能：在屏幕上显示“HELLO WORLD”。
实验结果：五、注意事项⒈认真填写实验报告⒉遵守实验室各项制度，服从实验指导教师的安排⒊按规定的时间完成实验六、实验总结与体会1．通过这个实验我了解到java的运行环境。
2．通过这个简单的程序使我认识到做实验是要认真对待，不可马虎大意，区分字母的大小写和符号的正确使用。
实验二、基本语法练习一、实验目的⒈熟悉Java的基本语法⒉编写应用程序接收命令行参数⒊编写应用程序接收用户从键盘的输入⒋掌握字符串与数组的基本方法二、预习内容java编程的基本结构三、实验设备与环境装有JA V A语言工具软件(JCreator )的微机若干四、实验内容⒈编写一个应用程序求若干个数的平均数，原始数字要求从命令行输入。
应用程序中main方法的参数String类型的数组args能接受用户从命令行键入的参数。
(1)编辑A verage.java，设保存在D:\myjava目录下。
public class Average{public static void main(String args[ ]){double n,sum=0;for (int l=0;l<args.length;l++){sum=sum+Double.valueOf(args[l]).doubleValue();}n=sum/args.length;System.out.println("average="+n);}}(2)编译。
java实训报告范文(共10篇)
java 实训报告范文(共 10 篇)辽宁建筑职业学院《Java 高级应用》实训报告课题名称：婚庆公司网站专业：软件技术班级：xxxxxxxxxx学号：姓名：xxxx 指导教师：xxx二O 一三年十二月三十日成绩评定标准：目录一、课程设计目的 ................ .. (3)二、课程设计题目描述和要求 ...... .. (3)三、课程设计报告内容 ............ .. (4)设计方案的论证 .................. .. (4)设计概述 ........................ .. (4)设计步骤 ........................ .. (4)课程设计的模块及功能 .............. .. (4)开发环境......................... .. (8)四、程序流程图与功能结构图 ...... .. (9)五、结论............................ .. (10)六、心得体会 .................... .. (11)七、参考书目 .................... .. (12)八、附录 ........................ .. (13)一、课程设计目的专业能力目标1.掌握规划网站的内容结构，目录结构，链接结构的方法。
2.熟练掌握网页制作软件的基本操作，和使用技能。
3.掌握使用 JAVA 语言进行面向对象设计的基本方法，提高运用分析问题，解决问题的能力。
4.提高我们对 JAVABEN 组建的掌握和运用能力，让我们更熟练应用图像的界面。
5.掌握页面的整体控制和头部内容的设置方法。
6.熟练掌握动态网站相关组件的设计：servelet、javabean、jsp、过滤器等。
7.熟练建立各种形式的超链网站测试的方法。
通用能力目标1、合理安排自己的任务及时间，来完成本次课题。
课程设计java题目
课程设计java题目一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Java编程语言的基本语法、概念和编程方法，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解Java语言的基本语法和编程规范；（2）掌握Java语言的数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等基本概念；（3）熟悉Java语言的面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承、多态等；（4）了解Java语言的常用类库和API，如ng、java.util等；（5）掌握Java语言的异常处理机制和文件操作。
2.技能目标：（1）能够使用Java语言编写简单的程序，如计算器、文本处理工具等；（2）具备一定的代码阅读和调试能力，能够分析并解决编程过程中遇到的问题；（3）学会使用版本控制工具，如Git，进行代码管理。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程语言的兴趣，激发学生主动学习和探索的精神；（2）培养学生团队协作意识，学会在团队中分工合作；（3）培养学生具有良好的编程习惯，注重代码的可读性和可维护性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言的基本语法和编程规范；2.Java数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等基本概念；3.Java语言的面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承、多态等；4.Java语言的常用类库和API，如ng、java.util等；5.Java语言的异常处理机制和文件操作；6.编程实践，包括计算器、文本处理工具等小程序的开发。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过讲解Java语言的基本语法、概念和编程方法，使学生掌握相关知识；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解Java语言的特点和应用场景；3.实验法：安排编程实践环节，让学生动手编写程序，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的Java编程教材，如《Java核心技术》、《Java编程思想》等；2.参考书：提供相关的Java编程参考书籍，供学生自主学习；3.多媒体资料：制作教学PPT，提供清晰的讲解和示例；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行编程实践；5.在线资源：推荐一些优质的在线教程和编程社区，如CSDN、StackOverflow等，供学生拓展学习。
java实训报告范文(共10篇)
java 实训报告范文(共 10 篇)辽宁建筑职业学院《Java 高级应用》实训报告课题名称：婚庆公司网站专业：软件技术班级：xxxxxxxxxx学号：姓名：xxxx 指导教师：xxx二O 一三年十二月三十日成绩评定标准：目录一、课程设计目的 ................ .. (3)二、课程设计题目描述和要求 ...... .. (3)三、课程设计报告内容 ............ .. (4)设计方案的论证 .................. .. (4)设计概述 ........................ .. (4)设计步骤 ........................ .. (4)课程设计的模块及功能 .............. .. (4)开发环境......................... .. (8)四、程序流程图与功能结构图 ...... .. (9)五、结论............................ .. (10)六、心得体会 .................... .. (11)七、参考书目 .................... .. (12)八、附录 ........................ .. (13)一、课程设计目的专业能力目标1.掌握规划网站的内容结构，目录结构，链接结构的方法。
2.熟练掌握网页制作软件的基本操作，和使用技能。
3.掌握使用 JAVA 语言进行面向对象设计的基本方法，提高运用分析问题，解决问题的能力。
4.提高我们对 JAVABEN 组建的掌握和运用能力，让我们更熟练应用图像的界面。
5.掌握页面的整体控制和头部内容的设置方法。
6.熟练掌握动态网站相关组件的设计：servelet、javabean、jsp、过滤器等。
7.熟练建立各种形式的超链网站测试的方法。
通用能力目标1、合理安排自己的任务及时间，来完成本次课题。
java课题设计题目
以下是一些可能的Java课题设计题目：1. 开发一个Java应用程序，实现一个简单的在线购物平台。
要求包括用户注册、登录、浏览商品、添加购物车、下单结算等功能。
2. 编写一个Java程序，实现一个简单的文章管理系统。
要求包括文章的添加、修改、删除、查询等功能，以及用户权限管理。
3. 开发一个Java桌面应用程序，实现一个简单的客户关系管理系统。
要求包括客户信息的添加、修改、删除、查询等功能，以及客户跟进提醒等功能。
4. 编写一个Java程序，实现一个简单的数据库管理系统。
要求包括数据库的创建、删除、修改、查询等功能，以及用户权限管理。
5. 开发一个Java Web应用程序，实现一个简单的在线教育平台。
要求包括课程的添加、修改、删除、查询等功能，以及用户注册、登录、在线学习等功能。
6. 编写一个Java程序，实现一个简单的图像处理应用程序。
要求包括图像的加载、显示、编辑、保存等功能，以及图像滤镜、特效等处理功能。
7. 开发一个Java桌面应用程序，实现一个简单的进销存管理系统。
要求包括商品的采购、销售、库存管理等功能，以及报表统计等功能。
8. 编写一个Java程序，实现一个简单的自然语言处理应用程序。
要求包括文本的分词、词性标注、命名实体识别等功能，以及情感分析等文本处理功能。
9. 开发一个Java Web应用程序，实现一个简单的在线投票系统。
要求包括投票的创建、参与、统计等功能，以及用户注册、登录等功能。
10. 编写一个Java程序，实现一个简单的语音识别应用程序。
要求包括语音的采集、转写、识别等功能，以及语音合成等语音处理功能。
Java实验报告一及作业总结二
Java实验报告⼀及作业总结⼆Java实验报告实验⼀ Java开发环境与简单Java程序⼀、实验⽬的（1）熟悉JDK开发环境（2）熟练掌握结构化程序设计⽅法⼆、实验内容1. 打印输出所有的“⽔仙花数”，所谓“⽔仙花数”是指⼀个3位数，其中各位数字⽴⽅和等于该数本⾝。
例如，153是⼀个“⽔仙花数”。
2. 编写Java程序，求13-23+33-43+…+973-983+993-1003的值。
3. 编程求1！+2！+3！+…+20!。
4. 编写Java程序，计算8+88+888+…前10项之和。
5. ⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和，这个数就称为完数。
编写程序输出1000以内的所有完数。
6. 编写应⽤程序，输出满⾜1+2+3+…+n<8888的最⼤正整数。
7. 使⽤for循环打印下⾯的图形。
三、实验过程1. 打印输出所有的“⽔仙花数”，所谓“⽔仙花数”是指⼀个3位数，其中各位数字⽴⽅和等于该数本⾝。
例如，153是⼀个“⽔仙花数”。
实验源码：实验结果：1533703714072. 编写Java程序，求13-23+33-43+…+973-983+993-1003的值。
实验源码：实验结果：-5003.编程求1！+2！+3！+…+20！。
实验源码：实验结果：40379134.编写Java程序，计算8+88+888+…前10项之和。
实验源码：实验结果：12866086085. ⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和，这个数就称为完数。
编写程序输出1000以内的所有完数。
实验源码:实验结果：6284966. 编写应⽤程序，输出满⾜1+2+3+…+n<8888的最⼤正整数。
实验源码：实验结果：1327. 使⽤for循环打印下⾯的图形。
四、实验总结：觉得还是要多练题，增加⾃⼰的逻辑，解决相关问题。
总结报告：⼀：类的定义：基本⽅式;public static 返回值类型⽅法名（参数类型参数名称，.......）{⽅法体； return 返回值；}⽅法的三种调⽤⽅式；注意：void 只能⽤于单独调⽤；要有⼀个更重要的地⽅在学习类的定义的时候，定义成员⽅法的时候与基本⽅法不同，成员⽅法他不需要static关键字，这个要注意！熟悉代码 这⾥说明⼀下什么时候⽤什么时候不⽤static关键字：在定义成员⽅法时不⽤，即因为此时定义的⽅法将要由对象调⽤，⽽不像之前那样与主⽅法⼀起定义在⼀个类当中且由主⽅法直接调⽤。
java实验报告-
java实验报告-Java 实验报告一、实验目的本次 Java 实验的主要目的是通过实际编程操作，深入理解和掌握Java 语言的基本语法、面向对象编程的概念以及常用类库的使用方法。
同时，培养自己的编程思维和解决实际问题的能力。
二、实验环境操作系统：Windows 10开发工具：IntelliJ IDEAJDK 版本：18三、实验内容及步骤（一）实验题目 1：简单的 Java 程序设计1、题目描述编写一个 Java 程序，实现输出“Hello, World!”。
2、实验步骤（1）打开 IntelliJ IDEA 开发工具，创建一个新的 Java 项目。
（2）在项目中创建一个新的 Java 类，命名为“HelloWorld”。
（3）在“HelloWorld”类中编写以下代码：｀｀｀javapublic class HelloWorld ｛public static void main(String args) ｛Systemoutprintln(＂Hello, World!＂）；｝｝｀｀｀（4）运行程序，查看控制台输出结果。
（二）实验题目 2：数据类型与变量1、题目描述定义不同数据类型的变量，并进行赋值和运算操作。
2、实验步骤（1）在同一个 Java 项目中创建一个新的 Java 类，命名为“DataTypeAndVariable”。
（2）在“DataTypeAndVariable”类中编写以下代码：｀｀｀javapublic class DataTypeAndVariable ｛public static void main(String args) ｛int num1 ＝ 10;int num2 ＝ 20;int sum ＝ num1 ＋ num2;double price ＝ 125;String name ＝＂张三"；boolean isTrue ＝ true;Systemoutprintln(＂num1 ＋ num2 ＝＂＋ sum)；Systemoutprintln(＂价格：＂＋ price)；Systemoutprintln(＂姓名：＂＋ name)；Systemoutprintln(＂是否为真：＂＋ isTrue)；｝｝｀｀｀（3）运行程序，查看控制台输出结果。
Java实训项目[5篇范文]
![Java实训项目[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/ccc963f0185f312b3169a45177232f60ddcce7ad.png)
Java实训项目[5篇范文]第一篇：Java实训项目实训项目：学生信息管理一、实训的性质、目的与任务计算机信息管理专业的java实训在教学计划中是实训、实习课程。
它涵盖了java开发和工程组织、数据结构等多项相关知识。
由于计算机技术不断发展，尤其是软件开发的发展，使得计算机软件的使用已渗透到各行各业，因此社会对软件开发人才的需求不断增大。
整个实训课程教学内容从应用的角度出发，在理论和实践上掌握java工程开发的理念、类的组织、类的结构关系、面向对象中流的使用等技术。
使学生能独立设计基于Eclipse控制台开发的小型系统。
本次实训重点和难点：利用java搭建工程文件结构；B/S程序；数据库前后台程序；C/S 程序。
二、实训内容和实训要求1.实训内容（1）.掌握Eclipse中工程的使用，项目的调试、编译、链接、运行。
（2）.面向对象程序设计中类的组织和类之间的关系分析。
（3）.构造函数的应用。
（4）继承和派生的使用（5）.多态性和接口的使用。
（6）.网络编程的组织与使用。
2、教学手段与教学方法充分利用多媒体设备组织教学。
在备课时，教师将一部分实训内容的步骤制作成课件，在教学中通过投影演示教学，另一部分部分的实训内容进行现场教学，让学生边听讲，边练习。
学生的学习兴趣得到激发，动手能力也得到了锻炼和提高。
最后将实训的最终效果演示。
本实训要以能力培养为主线，强化实践性教学，突出“理论教学为实践教学服务”的教改重点。
3.实训要求学会Eclipse完成工程的创建；掌握面向对象中类、继承、多态性的开发思想；掌握网络编程的概念；独立设计B/S螃蟹过街游戏；考试管理管理系统；C/S网络三、实训方案教科书 264页15.1——15.5标题即可四、实训结果与分析自己分析五、实训总结、体会：通过这一期的实训，虽然实训的时间不长，但是总体上收获挺大的，当我们正式准备学习实训java编程技术时，让我感到非常高兴，因为java一直学的是课本知识，所以实训对于我来说是必须要学会熟练操作的。
java课题设计
本学期的大作业：每组均要完成第1和第2个案例的分析，并以小组为单位交两份报告。
共分为10组，每组5-6个人，指定一个组长。
这10个小组预先确定自己想要讲那个题目，由组长在实验课上汇报本组的分析情况。
案例研究1：处方跟踪系统1.1 背景：“Drugs For you”药房希望我们设计并开发一个自动处方跟随系统（PTS）。
需求如下：✧系统用于跟踪每个用户的以下信息客户名称电话号码出生日期承保公司保单号处方历史记录，详情如下。
✧每个客户的处方历史记录会记录每个处方的以下信息：药房制订的唯一处方ID号处方开出的药物开处方的医生名称和电话处方日期处方终止日期批准的再次给药次数每次按照药方抓药的“单位”数量，其中“单位”可能是丸、茶匙、毫升等（参看接下来对药物的讨论）。
如果某种药物没有，是否可以用通用替代药物。
✧对药房库存的每种药物，系统需要记录以下信息：名称处方中的给药“单位”（丸、茶匙、毫升，等等）哪些药物可以作为其他药物的替代品。
服用药物的任何副作用。
✧系统需要支持以下查询，（某些需要打印称纸质报表，而其他的只需要在线查看）：指定用户请求的处方历史记录——也就是说，所有曾经开给指定客户的处方报表。
某种药物的所有副作用的报表，将附在每一个处方上。
特定药物的通用替代药物清单给定的处方是否可以再次给药，即是否还有再次给药余量，以及处方是否过期。
上述所有功能都可以通过安全的web站点被各个客户以及药房的药剂师访问。
1.2简化假设真实的处方跟踪系统可能非常复杂。
我建议对PTS问题进行以下简化，使得这个问题更加适合初级建模者:✧系统不必考虑任何帐务问题。
即，不必考虑计算处方应付的价格，并且不必关心使克化的承保公司赔偿药物费用。
✧假设只有一个“Drug For You”药房，即，它不是连锁店的一部分。
✧系统不负责存货控制。
也就是说，假设库存的所有药物都是“无限量”的，或者反过来说，只要需要就可以从仓库中立即得到药物。
java课程设计课题
java课程设计课题一、教学目标本节课的目标是让学生掌握Java编程的基础知识，包括变量、数据类型、运算符等。
希望学生能够理解并运用这些知识编写简单的Java程序。
此外，学生还应该学会使用集成开发环境（IDE）进行Java编程，掌握基本的代码调试技巧。
在情感态度方面，希望学生能够对Java编程产生兴趣，培养解决问题的积极心态。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java编程的基本概念、集成开发环境的使用以及简单的代码调试技巧。
首先，学生将学习Java编程的基本语法，包括变量、数据类型和运算符。
接下来，学生将了解如何使用集成开发环境（如Eclipse或IntelliJ IDEA）进行Java编程，学习如何编写、编译和运行Java程序。
最后，学生将掌握基本的代码调试技巧，学会如何找到并修复代码中的错误。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，将使用讲授法向学生介绍Java编程的基本概念和语法。
其次，通过案例分析法，让学生通过分析实际案例来加深对Java编程的理解。
此外，还将学生进行小组讨论，鼓励他们相互交流和分享学习心得。
最后，将安排实验课，让学生在实际操作中掌握Java编程技巧。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和方法，将准备以下教学资源。
首先，教材《Java 编程基础》，用于为学生提供理论知识的学习材料。
其次，参考书《Java实战指南》，供学生课后自主学习时参考。
此外，还将提供多媒体教学资源，如PPT课件和教学视频，以丰富学生的学习体验。
最后，确保实验室设备齐全，让学生能够顺利地进行实验课学习。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：将关注学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，以评估他们的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的课后作业，要求学生独立完成，以检验他们对课堂所学知识的理解和运用能力。
java课程设计实验报告题目
java课程设计实验报告题目一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧，培养学生具备基本的Java编程能力。
具体包括以下几个方面：1.知识目标：–理解Java编程语言的基本语法和结构；–掌握Java中的数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等基本概念；–了解Java面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态；–熟悉Java编程语言的常用API和库。
2.技能目标：–能够运用Java编程语言编写简单的程序，解决实际问题；–掌握Java编程语言的调试技巧，能够找到并修复程序中的错误；–熟悉Java编程语言的编程规范和最佳实践。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对编程语言的兴趣和好奇心，激发学生主动学习的动力；–培养学生解决问题的能力和创新思维，提高学生面对挑战的勇气；–培养学生团队合作的精神，增强学生沟通协作的能力。
二、教学内容根据教学目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.Java编程语言的基本语法和结构；2.Java中的数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等基本概念；3.Java面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态；4.Java编程语言的常用API和库；5.Java编程语言的编程规范和最佳实践。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和示例，让学生掌握Java编程语言的基本语法和概念；2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的思考能力和问题解决能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解Java编程语言在实际应用中的使用；4.实验法：通过编写和调试Java程序，让学生掌握Java编程技巧和调试方法。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：Java编程语言的经典教材，用于引导学生学习和理解基本概念；2.参考书：提供额外的学习资料和实践案例，帮助学生深入掌握Java 编程语言；3.多媒体资料：通过视频教程和在线课程，提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解Java编程语言；4.实验设备：提供计算机和编程环境，让学生能够进行实际编程练习和调试。
Java试验内容(郑轻国际教育学院)
实验一JDK开发工具一、实验目的1．熟悉JDK开发环境。
2．熟悉Jcreator和Eclipse编辑器的使用。
3．掌握Java Application的程序结构和开发过程。
4．了解Java Applet的功能与程序结构。
二、实验内容1．JDK开发环境和熟悉Jcreator的使用2．掌握Java Application程序开发过程（1）编辑源程序，如下程序：import java.io.*;public class HelloWorld1{public static void main(String arg[]){System.out.println("Hello World!");}}（2）保存文件，（注意大小写）。
可将文件保存在“D:\Java\”目录中，注意文件名为HelloWorld1.java。
（3）进入命令行（MS-DOS）方式，设定当前目录为“D:\Java\”，运行Java编译器：D:\Java>javac HelloWorld1.java（4）如果输出错误信息，则根据错误信息提示的错误所在行返回EditPlus编辑器进行修改。
常见错误是类名与文件名不一致、当前目录中没有所需源程序、标点符号全角等。
如果没有输出任何信息或者出现“deprecation”警告，则认为编译成功，此时会在当前目录中生成HelloWorld1.class文件。
（5）利用Java解释器运行这个Java Application程序，并查看运行结果。
D:\Java>java HelloWorld13．了解下面的Java Applet的程序结构和开发过程。
import java.awt.Graphics;import java.applet.Applet;public class HelloWorld2 extends Applet{public void paint(Graphics g){g.drawString("Hello World!",25,25);}}2．JDK开发环境和熟悉Jcreator和Eclipse的使用3．用Jcreator和Eclipse分别编写一个Application输出5个”HelloWorld”程序4．用Jcreator和Eclipse分别编写一个Applet程序输出“我喜欢学习Java!”注意：区别两种程序格式的区别及其运行方式的不同注意：区别两种程序格式的区别及其运行方式的不同三、试验总结报告实验二程序流程控制一、实验目的1．掌握Java的三种基本程序流程2．熟练使用开发工具二、实验内容1、编写程序求１+3+7+…+(220-1)的值2.已知s=１-１/2+１/3-１/4+…+１/（n-１）-１/n3.编写程序输出如下图形：** * ** * * * ** * **三、试验总结报告实验三数组一、实验目的1．掌握Java数组的两种形式2．熟练使用开发工具二、实验内容1、编写程序：打印输出有10个元素的浮点数组a1中的最大值和最小值。
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1.从键盘输入5个整数，输出其中最大数。
2.已知一个等腰三角形的周长为100，面积为500，求该三角形的边长？3.打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。
例如：153是一个“水仙花数”，因为153=1*1*1＋5*5*5＋3*3*34.在屏幕上用”*”打印输出如下等腰梯形(要求使用控制语句完成)****************************************************5.求以下表达式的值(要求使用控制语句完成)： 1-2+3-4+……+9996.在屏幕上输出如下所示数列：1 1 2 3 5 8 13 21……an(an<10000)7.求任意两个整数之间所有整数的平方和？（要求从键盘输入任意两个整数，调用已定义函数求和）8.将一个二维数组行和列元素互换，存到另一个二维数组中。
9.在屏幕上用”*”打印输出如下直角梯形(要求使用控制语句完成)*******************************************************10.任意输入10个数，然后按降序排列.11.有一个5×4的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。
12.从键盘输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。
13.输入一个数，判断它是奇数还是偶数，如果是奇数则进一步判断它是否为5的倍数。
14.从键盘任意输入两个数x和y，然后输入一个算术运算符（+、-、* 或/ ），并对x和y 进行指定的算术运算。
15.求一元二次方程ax2+bx+c=0的根16.一张单据上有一个5位数的号码为6**42，其中百位数和千位数已模糊不清，但知道该数能被57 和67 除尽。
设计一个算法，找出该单据所有可能的号码。
17.编程序求2～10000以内的完全数。
一个数的因子（除了这个数本身）之和等于该数本身。
18.找出所有100以内(含100)满足I，I+4，I+10都是素数的整数I(I+10也在100以内)的个数cnt以及这些I之和sum，请编写函数countValue()实现程序要求。
19.将大于整数m且小于n的k个素数存入数组x。
请编写函数num()实现程序的要求.20.选取出100以上1000以内所有个位数字与十位数字之和被10除所得余数恰是百位数字的素数（如293）。
计算并输出上述这些素数的个数CN以及这些素数值的和SUM。
请编写函数实现程序要求.21.计算500-800区间内素数的个数cn，并按所求素数的值从大到小的顺序排列，再计算其间隔加、减之和，即第1个素数-第2个素数+第3个素数-第4个素数+第5个素数……的值sum。
请编写函数实现程序的要求，把结果cn和sum输出。
22.在三位整数(100至999)中寻找符合条件的整数并依次从小到大存入数组中；它既是完全平方数，又是两位数字相同，例如144、676等。
请编制函数实现此功能，满足该条件的整数的个数通过所编制的函数返回。
最后调用函数把结果输出。
23.某级数的前两项A1=1,A2=1，以后各项具有如下关系：A n=A n-2+2A n-1下列程序的功能是：要求依次对于整数M=100,1000和10000求出对应的n值，使其满足：Sn<M且Sn+1>=M，这里Sn=A1+A2+...+An，并依次把n值存入数组单元b[0],b[1]和b[2]中，请编制函数来实现此功能，最后调用函数把数组b[]中的值输出.24.求n以内（不包括n）同时能被3和7整数的所有自然数之和的平方根s，并作为函数值返回，最后结果s输出。
25.请编写函数，它的功能是：求出1到1000之内能被7或11整除但不能同时被7和11整除的所有整数放在数组a中，并通过n返回这些数的个数。
26.寻找并输出11至999之间的数m，它满足m,m2和m3均为回文数。
所谓回文数是指其各位数字左右对称的整数，例如121，676，94249等。
满足上述条件的数如m=11,m2=121,m3=1331皆为回文数。
请编制函数实现此功能，如果是回文数，则函数返回1，反之则返回0。
最后把结果输出。
27.键盘上任意输入一个十进制整数，请编制函数，将该整数转换成二进制数并把已转换的二进制数存放在字符串数组x中，最后调用函数把结果输出。
28.用一个数组来存放一个16进制数，并将该16进制数转换为二进制后存入该数组中，最后输出。
29.设有n个人围坐一圈并按顺时针方向从1到n编号，从第s个人开始进行1到m的报数，报数到第个m人，此人出圈，再从他的下一个人重新开始1到m的报数，如此进行下去直到所有的人都出圈为止。
现要求按出圈次序，每10人一组，输出这n个人的顺序表在控制台。
30.读取一篇英文文章存入到字符串数组x中，请编制函数，其功能是：以行为单位对行中以空格或标点符号为分隔的所有单词进行倒排。
最后把已处理的字符串(应不含标点符号)仍按行重新存入字符串数组x中，最后调用函数把结果x输出。
例如：原文：You ，He，Me。
I am a student。
结果：Me He You student a am I31.已知学生的记录由学号和学习成绩构成，N名学生的数据已存入a数组中。
找出成绩最低的学生记录(假定最低成绩的记录是唯一的)并输出。
32.在键盘上任意输入一个字符串，该字符串全部由英文字母组成，把字符串中的最后一个字符的ASCII值右移4位后加最后第二个字符的ASCII值，得到最后一个新的字符，最后第二个字符的ASCII值右移4位后加最后第三个字符的ASCII值，得到最后第二个新的字符，依此类推一直处理到第二个字符，第一个字符的ASCII值加原最后一个字符的ASCII 值，得到第一个新的字符，得到的新字符分别存放在原字符串对应的位置上。
最后已处理的字符串仍存入字符串数组x中，最后把结果x输出。
33.求出10000以内千位数上的数加百位数等于十位数上的数加个位数上的数的个数cn，再求出所有满足此条件的四位数平均值pjz1，以及不满足此条件的四位数平均值pjz2，最后调用函数把结果输出。
34.求出10000以内千位数上的数减百位数减十位数上的数减个位数上的数大于零的个数cnt，再求出所有满足此条件的四位数平均值pjz1，以及不满足此条件的四位数平均值pjz2，最后调用函数把结果输出。
35.求出10000以内所有四位数是素数的个数cnt，再把所有满足此条件的四位数依次存入数组b中，然后对数组b的四位数按从小到大的顺序进行排序，最后把结果输出。
36.求出10000以内个位数上的数减千位数上的数减百位数上的数减十位数上的数大于零的个数cnt，再把所有满足此条件的四位数依次存入数组b中，然后对数组b的四位数按从大到小的顺序进行排序，最后调用函数把结果输出。
37.把全部由英文字母组成的一个字符串中的第一个字符的ASCII值加1, 得到第一个新的字符, 第二个字符的ASCII值加2，得到第二个新的字符, 第三个字符的ASCII值加3，得到第三个新的字符以，此类推一直处理到最后一个字符，得到最后一个新的字符, 得到的新字符分别存放在原字符串对应的位置上，之后把已处理的字符串仍重新输出。
38.任意输入一字符串，把字符串中的所有大写字母改写成小写字母, 如果是字母a, 则改写成字母z，其它字符保持不变。
把已处理的字符串输出。
39.设A，B，C为三个不为零的正整数，计算并输出下列不定方程组解的个数CN以及满足此条件的所有A，B，C。
不定方程组为：A+B+C=13；A-C=5。
40.求出1到1000之内能被7或11整除但不能同时被7和11整除的所有整数放在数组a中，并通过n返回这些数的个数。
41. 利用如下所示的简单迭代方法求方程：cos(x)-x=0的一个实根。
x n+1=cos(x n)迭代步骤如下：（1）取X1初值为0.0；（2）X0=X1，把X1的值赋给X0；（3）X1=COS（X0），求出一个新的X1；（4）若X0-X1绝对值小0.000001,执行步骤(5),否则执行步骤(2);(5)所求X1就是方程cos(X)-X=0的一个实根,作为函数值返回。
请编写函数实现程序的要求，最后调用函数把结果输出到控制台。
42.计算出自然数m和n，它们满足的条件是m+m+m=n+n的个数cn，以及满足此条件所有的m与n的和SUM。
请编写函数实现程序的要求，最后调用函数把结果cn和sum输出到控制台。
43.求n以内（不包括n）同时能被3和7整数的所有自然数之和的平方根s，并作为函数值返回，最后结果s输出到控制台。
44.数组x中有n个数，求出奇数的个数cn1和偶数的个数cn2以及数组x下标为奇数的元素值的算术平均值pj（保留2位小数）。
结果cn1,cn2,pj输出到控制台。
45.数组x中有n个数，求出奇数的个数cn1和偶数的个数cn2以及数组x值为奇数的元素值的算术平均值pj（保留2位小数）。
结果cn1,cn2,pj输出到控制台。
46.数组x中有n个数，求出奇数的个数cn1和偶数的个数cn2以及数组x下标为偶数的元素值的算术平均值pj（保留2位小数）。
结果cn1,cn2,pj输出到控制台。
47.求出10000以下符合条件的自然数。
条件是：千位数字与百位数字之和等于十位数字与个位数字之和，且千位数字与百位数字之和等于个位数字与千位数字之差的10倍。
计算并输出这些四位自然数的个数cn以及这些数的和sum。
48.数组a中存放有任意10个1000至9999之间的数。
请编制函数其功能是：要求按每个数的后三位的大小进行降序排列，然后将排列后顺序数依次存入数组b中，如果后三位的数值相等，则按原先的数值进行升序排列。
最后调用函数把结果b输出到控制台中。
例：处理前9012 5099 6012 7025 8088 处理后5099 8088 7025 6012 901249.数组a中存有n个数,请编制一函数,其功能是:求出所有这些数是素数的个数CNT,再求出所有满足此条件的数的平均值PJZ1,以及不满足条件的四位数平均值PJZ2,最后调用函数把结果CN,PJZ1,PJZ2输出到控制台.50.数组a中存放有n个数，求出个位数上的数减千位数上的数减百位数上的数减十位数上的数大于零的个数CNT,再把所有满足此条件的数平均值PJZ1,以及不满足条此条件的数平均值PJZ2,最后调用函数把结果CNT及PJZ1，PJZ2输出。
51.字符数组x中存有任意一串字符；请编制函数，按给定的替代关系对数组x中的所有字符进行替代，仍存入数组x的对应的位置上，最后调用函数把结果x输出。
替代关系：f(p)=p*11%256 (p是数组中某一个字符的ASCII值，f(p)是计算后新字符的ASCII 值)，如果原字符的ASCII值是偶数或计算后f(p)值小于等于32，则该字符不变，否则将f(p)所对应的字符进行替代。