德育课题子课题申报表
家校互动合作 课题申报表
家长对学校的了解和参与学校教育活动不够多，往往了解学校的情况和孩子的表现还是直接问班主任老师。校园和班级网站恰恰就可以成为沟通学校教育与家庭教育的桥梁。家长经常登陆我们的校园网，学校与家长的沟通就会更加方便快捷。当学校班级网站公开后，家长可以不受时空限制，自由的给老师留言，无拘无束的对话、讨论，家长可以很容易了解孩子在校的表现，老师也会及时得到家长的理解和配合。
中国教育学会小学德育研究分会
山东省教学研究室“十二五”研究课题
《以“校长为首，品德课程为主”
构建小学德育课程体系的实验研究》
子课题申报表
课题名称家校互动合作促进学生健康成长的研究
课题负责人
负责人所在单位
填表日期
山东省小学德育课程实验研究课题组
一、基本情况
二、课题论证
1、对课题理论价值和实践价值的论证
4.家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会。
利用家长会，让家长及时了解到老师的教学进度，学生在学校的情况，各科老师的对学生的要求，让家长配合学校要求提高教学学生的水平。
5.家长培训。
教育孩子成材是我们最大的事业，家长是最需要培训却又最缺乏培训的人。和其他职业有所不同，家长这个职业大家都是第一次。而且，这个职业上岗无需任何培训和资格证件，任何一次有意和无意的事件都可能导致一个鲜活生命的诞生。想想真是可怕，培养孩子这么神圣光辉重大的责任，操作员竟然都是无证上岗，而且没有丝毫任职经验。我们就在这种情况下教育和培养孩子，为社会输入人才，风险无疑是巨大的。
及时进行电话沟通，详细了解每个孩子的家庭学习情况和家长的个人素质情况，及时掌握第一手材料，通过电话沟通，增加教师和家长之间的感情及了解，也使教师的学校教育与家长的家庭教育达成共识，与家长密切配合，及时与每名学生谈心，及时发现他们身上的闪光点，做学生和家长的朋友，并让他们以此为起点，确定一个目标，努力塑造一个新的我。经常和家长一起探讨教育孩子的心得和方法，经常和他们聊一些生活之事，让自己成为家长的朋友。和家长一起给孩子定下了目标，对一些学困生，或特殊学生，每个星期和家长通电话，平时有什么情况及时反馈给家长，共同制定奖励与惩罚的办法，与家长达成默契，在学习，教育上和家长达成共识。
德育课题申请书
德育课题申请书尊敬的学校领导：我是XX学校的一名教师，现就德育课题申请向贵校进行申报。
经过深入研究和实践，我发现在当前教育环境下，德育课题的开展对学生的健康成长具有重要作用。
为了进一步提升学生综合素质和全面发展，我特向贵校申请开展以下德育课题研究。
课题名称：培养学生自主学习能力的德育研究一、研究背景和目的当前，学生面临着各类考试和学业压力的挑战，他们普遍存在着依赖性强、缺乏自主学习能力等问题。
因此，本课题旨在通过培养学生的自主学习能力，提高学生的学习主动性和创造力，建立良好的学习习惯和学习方法，使学生能够充分发挥自身潜能，适应未来社会的需求。
二、研究内容和方法本研究拟从以下几个方面进行探索：1. 思想引导：通过心理健康教育和思想政治教育等方式，引导学生树立正确的教育观、学习观和人生观，培养积极向上的人格品质。
2. 学习环境：创建积极、和谐的学习环境，提供充足的学习资源和学习支持，为学生提供良好的自主学习条件。
3. 自主学习策略：引导学生养成良好的学习习惯和方法，指导他们如何制定学习计划、合理安排学习时间，并培养他们的自主解决问题的能力。
4. 合作学习与交流：促进学生之间的合作学习和交流，鼓励他们在学习中互相借鉴、互相帮助，提高学习效果。
研究方法将采用问卷调查、案例分析、访谈等方式，通过收集和分析数据，综合比较不同方法的效果，得出科学而全面的结论。
三、研究预期结果通过本课题的研究，预期可以取得以下结果：1. 学生的自主学习能力明显提升，学习效果显著提高。
2. 学生的学习兴趣和自信心得到激发，积极参与学校各项活动。
3. 学生的团队合作能力和交流能力得到提升，与同学之间的关系更加和谐。
4. 培养一批自主学习能力优秀的学生典型，为学校德育工作提供示范和借鉴。
四、经费预算及时间安排本研究预计持续一学年，总经费预算为XXXX元，主要用于调研、教材购置以及调研人员的差旅和餐饮费用等。
具体的时间安排如下：- 第一阶段（第一学期）：制定研究计划、调研文献、设计问卷等；- 第二阶段（第二学期）：开展实地调研、数据收集，进行数据分析和整理；- 第三阶段：撰写研究报告、进行汇报和宣传。
泉州市中小学德育研究课题申报表
主要将马克思关于人的全面发展的学说、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和《整体构建学校德育体系总论》以及《教育学》、《心理学》等相关教育科学理论为本课题重要的理论依据。
研究内容或包含的子课题
课题成立准备阶段(2008年9月—2008年11月)：成立课题领导小组，确定课题组成员及分工，组织学习有关资料、理论，进行前期的调研、资料收集与整理，制订课题实验方案和工作计划，上报课题实验方案。
课题实施实验阶段(2008年12月—2010年6月)：课题组成员按照分工，定期召开课题研究会，或开展德育活动或开展问卷调查，或通过访谈，或进行个案研究，收集有关数据与资料，积极撰写阶段性研究成果。
附件2：泉州市中小学德育研究课题申报表
课题名称
学生良好行为习惯养成教育的研究
课题负责人基本情况
姓名
苏金开
性别
男
出生
年月
1969年5月
职称
小学高级
职务
校长
学历
大专
所在
单位
德化龙浔中心小学
通讯
地址
德化龙浔中心小学
联系
电话
电子邮箱
课题研究参加者基本情况
姓名
年龄
职称
职务
工作单位
承担工作
陈文魁
38
小高
副校长
德化龙浔中心小学
1、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》与班级工作量化考评研究；
2、校园环境与学生文明素质的培养；
3、小学生礼仪教育研究；
4、感恩教育的研究与实践；
5、培养学生环保习惯的研究。
课题申报表填写范本
课题申报表填写范本
1. 课题基本信息
课题名称：
课题编号：
课题负责人姓名：
课题负责人工号：
所在单位：
联系电话：
Email：
项目起止年月：
预计经费：
2. 课题背景与意义
介绍课题研究的背景和意义，阐述为什么需要开展这项研究，以及研究的潜在
贡献。
3. 研究目标
阐述课题的具体研究目标，明确研究的重点和方向。
4. 研究内容和方法
描述课题的具体研究内容和计划采用的研究方法，包括数据采集、实验设计、
统计分析等。
5. 研究创新点
指出课题在理论、方法或应用方面的创新点，强调与现有研究的差异性和独特性。
6. 预期成果
详细描述课题研究的预期成果，包括学术论文、专著、软件开发、技术报告等。
7. 研究进度安排
列出课题的具体进度安排，包括各项研究任务的时间节点和完成情况。
8. 预算及资源需求
列出课题所需要的经费预算和资源需求，包括实验材料、设备、场地等。
9. 学术支撑与团队合作
介绍课题研究所需的学术支撑和团队合作情况，如有合作单位或合作专家，请详细说明。
10. 风险与对策
分析课题研究过程中可能遇到的风险和困难，并提出相应的对策和解决方案。
11. 参考文献
列出课题申报所引用的参考文献，按照国际通用的引用格式进行标注。
以上是关于课题申报表的填写范本，填写时请根据实际情况进行修改，确保内容的准确性和完整性。
祝您的课题申报取得成功！。
德育课题立项申请表
德育是我校的一面旗帜，我校先后被评为“广东省德育示范学校”、“韶关市教师职业道德先进单位”、”、“韶关市中小学德育工作先进单位”， “韶关市中小学行为规范示范校”、“韶关市德育示范学校”。有多名教师被评为县级以上“优秀班主任”，”优秀德育工作者”，有多名教师的德育论文在省市获奖或发表。
广东始兴县始兴中学
邮政编码
512500
手机号码
课题组
成员
（注：结题证书中课题参与者名单以此为准；成员变更要报韶关市教育局核准）
姓名
职务、职称
现任何年级、
何学科教学
在课题研究中承担的工作
李永海
中二
高一生物
活动实施
聂艳华
中一
高一生物
活动实施
二、学校（单位）情况简介
学校（单位）基本情况（学生、班级、教师数量与结构；德育信息资料占有情况、场馆、实践活动基地等）
始兴中学是一所具有悠久历史和光荣革命传统的县级重点中学、广东省一级学校、广东省国家级示范性普通高中。学校现有学生近3000人，60个教学班级；专职教师229人，其中：研究生学历21人，在读研究生2人，本科学历191人，特级教师1人，中学高级教师77人，中学一级教师80人。对特殊家庭的学生，学校一直特别关注，学校对所有我特殊家庭学生，包括离异、留守、失亲、特困等特殊家庭的学生进行详细的资料收集，并一直跟踪到学生毕业，甚至考生大学之后。学校有两名专业的心理教师专门负责全校师生的心理教育和辅导，学校有专门的心理活动室、咨询室、条件舒适、设备齐全。学校每学年多要组织多次讲座，对全校教职工进行这方面的教育，并经常派遣在德育方面有所建树的教师去外地交流学习，获取先进的教育教学理念。学校要求级组不定期的召开全级学生会议，有针对性的对学生进行心理指导，学校每学年都会举办德育论文年会，鼓励教师积极参加德育教学研究。总之学校无论是在软件还是硬件上都给所有教师提供了良好德育研究条件。
学校微型课题申报表(样表)
主持人姓名
任教学科
课题类型
（ 2 ）1德育 2学科
班主任
（ 1 ）1是 2否
研究时间: 20 年 月——20 年 月
问题描述（简单描述课题产生的过程及问题）
我们在众多的作业批改过程中, 深深体会到当前低年级学生的作业质量与效率普遍较低, 主要表现在1、部分学生做作业速度较慢, 甚至有拖拉作业现象。2、部分学生做作业速度虽快, 但质量不高。3、另一部分学生仅正确率不高。
5、根据课题申报方案及研究过程性资料和成果，学校将评比校教学研究优秀成果奖若干名，并与考核直接挂钩。
备注说明:
1.申报的小课题切入口要小, 选择教育教学中存在的一个问题, 立足教育教学实际, 贴近学科教学, 做真正的问题实践研究, 要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、规范、简洁、科学；
2.课题研究周期一般为1——2学期结束, 原则上不超过一年；
3.小课题以个人独立研究为主, 也可合作研究, 最多不超过3人, 原则上一人只能参与一项课题的研究；
7、及时和家长交流, 获得家长的支持和配合, 并告诉其检查学生作业的方式和方法。
8、分析个案, 叙事研究, 有针对的寻找个性化解决问题的方法。
9、通过搜集整理总结研究成果。
课题研究需要的援助
1.通过作业竞赛获得奖状、奖品, 让学生认识到提高作业质量的重要性以及完成作业的责任感。2.使学生掌握基本的自我检查的方法并养成良好的学习习惯, 提高作业质量。
4、明确“三足鼎立”要求：即对、好、快。设立小奖天天得, 大奖周周有, 三点要求缺一不得奖, 激发学生做作业的动力。
（4月初——6月底）
5.修订《我的作业历程》上的“语文作业魔法书”中的相关规则, 使学生明确作业的作用及完成作业的方法, 更好地激发学生完成作业的积极性。
德育课题子课题申报表
技术手段:充分利用现代化信息技术手段。
研究成果：一、中学生诚信教育研究报告材料。二、专集《让荣成十二中每个人都成为诚信教育的诠释者》理论篇、实践篇、案例篇、附录（学生发展性诚信档案）三、研究论文。四、调查报告。五、优秀教案。六、优秀活动课。
培养学生人际交往能力的研ห้องสมุดไป่ตู้。
课题设计论证的研究思路、研究方法、技术手段、研究成果
课题研究的思路:诚实守信是我国社会发展的一项重要的战略资源，诚信教育是一种旨在培养学生特别是青少年学生诚信品质的教育。尽管当前我国社会文明程度、总体上有了很大提高，但在社会生活中各种陋习还时常可见，社会活动中的种种欺骗、欺诈行为还存在，这不仅严重影响着我国的国际声誉和国家形象，影响着经济和社会生活的健康有序发展，还影响着青少年一代心灵的健康成长，学校作为学生德育教育的主阵地，开展诚信教育是育人的重要途径，是一项重大的战略举措。本课题以现代教育理论为指导，调查发现少年诚信行为的状态和目前少年诚信行为养成的不利因素和产生原因，借鉴外地有关诚信行为养成的经验和我校广大教育工作者以往教育工作中形成的经验，深入研究，在此基础上形成教育对策制定具体可行的行动方案。学生诚信行为的养成，是由认知结构和心理品质等方面的青少年个体内部因素以及学校教育、社会环境等方面的外部环境因素综合作用形成的，也就是说，孩子诚信行为的养成也是一个综合性的系统工程。需要学校、社会的共同努力来解决，需要在理论上做深层次的探索，在教育教学实践中进行广泛的改革。本课题主要立足于学校教育这一层面，辅以家庭教育，从知与情的结合，团队活动与教育教学相结合来研究教育对策。
学生心理健康教育的研究 德育课题申报表
尤溪县第五中学
德育小课题研究
申请表课题名称学生心理健康教育的研究
课题负责人吴美良蒋少青
负责人所任班级高三（3）高三（7）课题组成员吴美良蒋少青
填表日期2014年9月9日
一、课题设计论证
三、完成课题的条件和保证
需要学校提供何种帮助以及其他有关课题完成的条件。
1、我们学校非常重视“科研兴校”的发展思路，自从提出这一思路后，学校采取了一系列教育科研的措施，从领导到教师的科研意识普遍增强。
2、本课题的研究成员都是从事班主任工作已经有几个年头了，并且都在教学的第一线上工作，积累了较为丰富的教学经验，具有比较丰富的课题实证研究经历，有利于该课题的实施与推进。
3、这一方面的课题已经有前人研究过了，某些成功的经验有助于在理论和实践上给予我们帮助。
学校审核意见
单位（盖章）负责人（签章）
年月日。
德育课题申请书
德育课题申请书申请人：XXX（学校名称/机构名称）申请日期：YYYY年MM月DD日一、课题背景近年来，德育在学校教育中的重要性日益凸显。
全面培养学生的品德素养、积极培养学生的价值观念和道德观念已成为学校教育的重要目标。
为了更好地开展德育工作，我校计划开展一项与德育相关的课题研究，以进一步提升学生的品德教育水平和道德素养。
二、课题内容及目标本次申请的德育课题旨在通过研究与实践相结合的方式，促进学生价值观和道德观的培养，进一步加强学生的道德意识和行为规范，提高学生的德育水平。
具体的课题内容和研究目标如下：1. 课题内容：以学生为主体，探讨如何通过学校教育及其他外部因素对学生进行德育，促进学生的道德素养提高。
2. 研究目标：a) 深入分析学生的特点与学生的德育需求，制定个性化的德育方案。
b) 确定德育课程设计与实施的策略与方法，优化德育教学模式。
c) 通过德育活动、社团等渠道，引导学生形成正确的价值观和道德观。
d) 评估德育工作的效果，为学校提供科学的德育决策和改进建议。
三、课题实施方案为了确保德育课题的有效实施，我们拟定了以下实施方案：1. 调研与分析：通过实地调研、文献研究等方式，对学生的特点与德育需求进行深入了解和分析。
2. 方案制定：根据调研结果，制定符合学生实际的德育方案，明确课程内容与目标，并确保与现行教育体系相衔接。
3. 实施与监测：按照制定的方案，组织德育活动和课程，并通过有效手段进行监测和评估，及时调整实施策略。
4. 效果评估与汇报：定期评估德育课题的实施效果，撰写完成报告，并向学校领导和相关部门进行汇报。
四、预期成果与影响通过本次德育课题的研究与实施，我们预期将获得以下成果和影响：1. 学生的品德水平得到进一步提高，形成良好的行为规范和道德观念。
2. 学生的自我管理和自主发展能力得到培养，增强学生的综合素质和竞争力。
3. 学校的品牌形象和社会声誉得到提升，增强学校的核心竞争力。
4. 推广可行的德育模式和经验，为其他学校的德育工作提供借鉴和交流的平台。
小学学科教学中德育教育渗透研究 课题申报表
附件1河池市教育科学微型课题申报表课题名称：小学学科教学中德育教育渗透研究主持人姓名：所在单位：主持人联系电话：邮箱号码：够的补充。
2008年日本修订了《学习指导纲要》，政策中将日本中小学教学大纲与生涯教育目标、内容做了融合意见，并在之后的教学大纲中建议生涯教育要与学校的整体活动进行融合，着重培养学生对生活的能力、态度和习惯。
通过对国外相关资料进行研究，笔者发现虽然国外对学科教学与生涯教育融合这一课题领域研究起步较早，但大部分也还是停留在理论阶段，在实践方面都不深入，在小学学科教学内容与生涯教育融合的研究更是少之又少，并且也因为研究较早，在研究中也没有更好的引入信息化技术。
我国国内虽然对小学学科内渗透生涯教育起步较晚，但有越来越多的专家学者乃至基层教师对其进行了研究和实践，并取得了部分成就。
但真正落实到政策与实施方面，也仅限于一线城市，如上海、北京等地。
2012年上海市政府发布《学生职业（生涯）发展教育“十二五”行动计划的通知》，之后五年国内城市都没有任何政策出台，直到2017年。
河南郑州发出《中小学（幼儿园）生涯发展教育指导纲要的通知》，而这两份政策都在强调生涯教育要从小抓起，甚至要在幼儿园阶段就要开始渗透生涯教育，同时还要将生涯教育内容与当前学科教学内容结合在一起。
但仅有生涯教育政策是不够的，如何切实把握适合中国学情的教育渗透，就需要认真研究。
后来，在北京《幸福村学区小学就业指导大纲》中，明确了生涯教育的内容，其中包括生涯认知、自我意识、热爱生活、学习生存、对社会认知、生涯探索和生涯准备。
种种准备过后，小学学科教学渗透生涯教育才真正到达实施阶段。
魏泽、万正维和钟基玉从课程体系出发，在《中国大陆地区小学生涯教育现状分析与对策建议》中提出以课程体系为基础，把生涯教育纳入学科教学和日常生活中，生涯教育应该面向全体。
袁榕蔓则以学科教学内容着手分析其中包含的生涯教育的内容，她提出教师应首先熟练掌握教学内容，在课堂教学中完成课程内容与生涯教育的双轨并进。
泉州市中小学德育研究课题申报表
养成教育是对学生进行道德品质和行为习惯的教育，也是为他们将来走向社会后做什么样的人和怎样做人的教育。青少年要想成才，使人生有价值，首先要学会做怎样的人并养成良好的行为习惯。青少年正处于长身体、长知识的关键时期，对他们予以积极的、正确的、全面的教育导向，抓住这一最佳时期，重视并长期坚持养成教育，会对他们一生产生有益的影响。
2、我校一贯重视学生环保行为习惯的培养，通过组织学生开展主题作画、专题科幻画，举办环保科普讲座，开展“我是环保小卫士”、“从小爱科学”主题班队会等活动提高学生的环保意识，从2004年至2008年，我校组织环保小卫士先后开展了“德化县城关垃圾处理调查活动”、“德化城区污水的综合处理调查活动”、“龙门滩库区重要水源地水土保持生态建设调查活动”和“省道206线水土保持调查活动”，开展活动时所撰写的环保小调查、小论文以及水土保持知识竞赛20几人次在市、县级获奖。
附件2：泉州市中小学德育研究课题申报表
课题名称
学生良好行为习惯养成教育的研究
课题负责人基本情况
姓名
苏金开
性别
男
出生
年月
1969年5月
职称பைடு நூலகம்
小学高级
职务
校长
学历
大专
所在
单位
德化龙浔中心小学
通讯
地址
德化龙浔中心小学
联系
电话
电子邮箱
课题研究参加者基本情况
姓名
年龄
职称
职务
工作单位
承担工作
陈文魁
38
小高
副校长
德化龙浔中心小学
德化龙浔中心小学
课题实施
颜英叶
小高
德育辅导员
德化龙浔中心小学
德育课题立项申请表
附件3：新疆中小学德育科研课题申报书申报学校（单位）：布尔津县阔斯特克乡寄宿制中心小学课题名称：小学生文明礼仪习惯养成的研究课题负责人：孙慧联系电话：填报日期：2015.9新疆维吾尔自治区教育厅思想政治教育处新疆维吾尔自治区中小学德育研究中心一、简表二、学校（单位）情况简介三、实验方案2、上课礼仪：（1）课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。
（2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。
（3）在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。
（4）上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。
（5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。
3、课间礼仪：（1）讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。
（2）轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
（3）文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
（4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。
（5）认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。
（6）开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。
4、交往礼仪：（1）老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。
（2）能主动帮助有困难的同学。
自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“谢谢！”（3）自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。
（4）同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。
（5）要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”5、集队集会礼仪：（1）上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。
（2）有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地为演出节目鼓掌。
（3）周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。
课题申报表--养成习惯
3、学习方法养成：时间安排养成：合理安排时间，学会制定个人学习与生活时间作息表，做到有张有弛、劳逸结合。做事不拖拉，今日事今日毕。
三、生活习惯养成：
自我保护养成：
1、遵守交通安全养成：认识、了解一些基本的交通规则以及信号灯、标志的作用。过马路走人行横道，不在公〈马〉路、铁路附近游戏、追逐打闹。文明候车，有序上下车，不挤占座位。未满12周岁的少年儿童不得骑车上路。自觉遵守学校路队要求，走路靠右行。
附件6：
中国教育学会小学德育研究分会
山东省教学研究室“十二五”研究课题
《以“校长为首，品德课程为主”
构建小学德育课程体系的实验研究》
子课题申报表
课题名称小学生良好行为习惯的养成教育
课题负责人王培周
负责人所在单位岚山区后村镇宅二小学
填表日期2011年6月
山东省小学德育课程实验研究课题组
一、基本情况
课题名称
则。建立错题纠正本（课堂笔记）。
学习能力养成：
1、观察质疑和获取信息养成：主动观察周围生活。会观察，有感悟,能提出与学习和生
活有关的问题、质疑。能通过读书、看报、上网、实地测量或调查等方式获取信息。诵读诗文，掌握一定背诵方法，能背诵优秀诗文60篇（段）。能通过阅读有感悟、能交流。
2、说话、写话养成：大胆发言，主动交流，表达有层次。口齿清楚，说话注意场合。会
学习过程养成：
1、预习复习养成：预习能做到：A、制定学习目标。B、课前阅读新教材，会提出问题。
C、课前准备好课本、作业本、笔等学习用品。D、课后及时复习，不敷衍。
2、作业及检测养成：每天独立、按时完成作业，作业完成后及时检查、验证上交。、
学校德育实践研究课题申请书
姓名
年龄
专业技术职务
工作单位（部门）
研究专长
备 注
课题组分工情况
完成本课题的条件分析（包括参加人员的研究水平、资料准备情况等）
本课题经费预算
课题申请人所在单位（或部门、院、系等）意见
公章负责人（签章）：
年月日
高校思研会或党委宣传部（区县教育局中小教科或德育科）意见
单位公章 负责人（签章）：
N0.
_____
申请书
课题名称
申请人
申请人所在单位
填表日期
_____年制
课题申 请人 基本情 况
姓名
年龄
性别
党政职务
专业技术职务
研究专长
工作单位
手 机
通讯地址
邮政编码
申请人与本课题有关的近期研究成果
（应注明成果名称、形式，发表刊物或出版单位及发表或来自版的时间）本课题实施方案
（含研究的基本构思、主要内容和进度安排，以及突破点和形成的主要成果等）
年 月 日
市教卫系统思想政治工作研究会意见
单位公章 负责人（签章）：
年 月 日
德育个人课题申请表
（此编号由各区统一填写）宁波市中小学德育专项个人课题申请·评审书课题名称农村小学中段学生感恩教育的实践研究课题负责人__ _ _负责人所在单位负责人学科、职称负责人联系方式填表日期 2 0 0 9 .1 0 .1 5宁波市教育科学研究所制申请者的承诺本人自愿申报宁波市德育专项个人课题。
课题申请如获准立项，在研究工作中，接受宁波市教科所德育研究室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。
保持研究尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护德育研究公益性的声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵守课题管理规定。
遵守《宁波市教科所课题管理办法》及其实施细则的规定。
7．标明课题研究的支持者。
要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。
8．正确表达科研成果。
按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
9．课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。
申请者（签章）：2009 年 10 月 15 日。
课题立项申报表
德阳市旌阳区教育科研课题立项
申请书
课题名称学校、家庭和社会德育整合机制的研究
课题负责人许建熙
负责人所在单位德阳市旌阳区新中学校
填表日期 2009年9月6日
德阳市旌阳区教育局制 2009 年 3 月
一、课题基本情况
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果
三、负责人和课题组成员曾经承担的区级及以上研究的课题
四、完成课题的条件和保证
附件2：
德阳市旌阳区教育科研课题立项
评审书
课题名称：学校、家庭和社会德育整合机制的研究一、课题设计论证
二、研究计划
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题设计论证的研究思路、研究方法、技术手段、研究成果
课题研究的思路:诚实守信是我国社会发展的一项重要的战略资源，诚信教育是一种旨在培养学生特别是青少年学生诚信品质的教育。尽管当前我国社会文明程度、总体上有了很大提高，但在社会生活中各种陋习还时常可见，社会活动中的种种欺骗、欺诈行为还存在，这不仅严重影响着我国的国际声誉和国家形象，影响着经济和社会生活的健康有序发展，还影响着青少年一代心灵的健康成长，学校作为学生德育教育的主阵地，开展诚信教育是育人的重要途径，是一项重大的战略举措。本课题以现代教育理论为指导，调查发现少年诚信行为的状态和目前少年诚信行为养成的不利因素和产生原因，借鉴外地有关诚信行为养成的经验和我校广大教育工作者以往教育工作中形成的经验，深入研究，在此基础上形成教育对策制定具体可行的行动方案。学生诚信行为的养成，是由认知结构和心理品质等方面的青少年个体内部因素以及学校教育、社会环境等方面的外部环境因素综合作用形成的，也就是说，孩子诚信行为的养成也是一个综合性的系统工程。需要学校、社会的共同努力来解决，需要在理论上做深层次的探索，在教育教学实践中进行广泛的改革。本课题主要立足于学校教育这一层面，辅以家庭教育，从知与情的结合，团队活动与教育教学相结合来研究教育对策。
苏宗明
高 燕
孙晓维
曲会秀
肖振龙
张福华
王晓兰
中高
中一
中二
中一
中一
中一
中一
荣成十二中
荣成十二中
荣成十二中
荣成十二中
荣成十二中
荣成十二中
荣成十二中
负责课题研究的常规管理
建立成功的学习情感，增强学生自信心的研究。
诚信教育在政治教学的渗透探Fra bibliotek。诚信教育在语文教学的渗透探讨。
班主任工作渗透诚信教育的探讨。
培养学生人际交往能力的研究。
本课题研究的方法是:主要采用文献研究、理论分析和实证研究相结合的方法，并侧重于案例研究、叙事研究等实证研究方法。努力在理论和实践两个方面有所创新或突破。理论方面主要构建关于中学生诚信教育的一些基本认识、原理等，实践方面主要探索实施中学生诚信教育的有效方法与途径等。通过精心的构思、切实的观察，获取大量丰富的案例，运用叙事研究的方法展现教育教学过程中所蕴涵的价值与意义，最终形成理论建构的全新视角。
全国教育科学规划课题子课题申报表
子课题名称：学生诚信教育的研究
主持人姓名
孙科
性别
男
民族
汉
出生年月
1968、3
行政职务
中学校长
专业技术职务
中高
研究专长
学术研究
最后学历
大本
最后学位
工作单位
荣成12中
联系电话
7651027
课题组主要成员(不含主持人)
姓名
专业技术职务
工作单位
研究专长
课题组中的分工
技术手段:充分利用现代化信息技术手段。
研究成果：一、中学生诚信教育研究报告材料。二、专集《让荣成十二中每个人都成为诚信教育的诠释者》理论篇、实践篇、案例篇、附录（学生发展性诚信档案）三、研究论文。四、调查报告。五、优秀教案。六、优秀活动课。
精心搜集整理，只为你的需要
研究的重难点：孩子们缺乏诚信的品质，不仅受个体心理品质的影响，而且受学校教育、家庭教育和社会教育等外部因素的影响。因此，培养孩子们诚信品质必然延伸到课外、校外，通过家庭、学校、社会的共同努力，在理论上做深入思考及研究辅以广泛的实践。但本课题的研究主要立足于学校少先队活动这一层面，从活动入手，以规范为则，将知与情相统一，发挥少先队的育人功能，实现课题的根本目的。
研究的主要途径：坚持有机结合，构建教育网络。诚信行为的养成是学校德育的组成部分，它必须在各种活动中生成。我校将构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络， 做到五个结合：第一、与青少年日常行为规范教育结合。第二、与课堂教学结合。青少年在校的大部分都在课堂学习中度过，他们内在的诚信素养都通过他们的表情、语言、行动表现出来，为人师者就应该抓住这点点滴滴进行教育，形成全方位教育的态势。第三、与落实师德规范相结合。善于、乐于模仿是青少年儿童的天性。教师是学生直接模仿的对象，就更应该注重自身的师德形象。第四、与家庭教育、社会教育相结合。学校将主动向家长宣传诚信教育的目的要求，争取他们的配合，充分发挥家庭教育、社会教育的作用，形成教育的同步性、一致性、整体性。第五、在青少年活动中让他们自悟、自警、自律、自觉。