德育课题申报表
初中小课题研究申报表(思想品德学科)
2、指导学生听课。教师在指导学生听讲时要抓好五点：一是听每节课的教学内容和学习目标；二是听教师对知识的剖析与联系；三是听教师在观点应用时的提示和处理方法；四是听教师对每节课的总结；五是听其他同学的发言。在听取新的知识的同时注意和自己已掌握的知识融合在一起，对知识的理解更系统、全面。
问题解决的成效分析（使用证据（质性的、量化的）分析成效。）
一、学生会学、善学，素质全面提高
1、我们将在研究中转变教育观念，改革教学方法，把学生放在主体地位，使学生真正成为了学习的主人，因此，学生对学习具有浓厚的兴趣，具有持久的学习动力。
2、通过研究使学生养成良好的习惯，掌握科学的学习方法，不仅会学，而且善学。
3、个案研究法：选取典型实例进行跟踪研究，揭示某些规律性的东西，为课题研究的全面实施和经验推广提供借鉴。
4、经验总结法：及时总结实践经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使研究水平上升到一定的理论高度。
二、课题实施的步骤：
本小课题拟分三个阶段进行
（一）前期准备阶段：（2014、9---2014、10）
5、指导学生做好学习笔记。教师应让学生抓好五点：一是记提纲；二是记不同于课本的内容；三是记课堂上没有弄懂的知识点；四是对老师课堂上所讲的产生疑问的内容；五是记解题的方法与思路。
问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。
①研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。
3、如果学生求知欲强，学习兴趣浓厚，学习习惯良好，学习方法比较科学，那么，学习效果将十分显著，学习成绩必将大幅提高。
2019年度高中德育小课题申报表
5.心理健康教育充分渗透到平时教育教学工作，不断总结。
6.适时邀请专家进行理论、方法的指导。
年段意见
同意开题。
负责人（签章）
2019年9月 日
学校审核意见
学校（盖章）
年 月 日
论文
李宗、魏爱国
（三）பைடு நூலகம்结阶段
2020年6月
1、整理研究资料与数据，撰写课题实验结题报告，递交课题验收申请书
2、推广成功经验
结题报告
章林圣
最终研究成果
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
1
2019.11
课题实施方案
实施方案
章林圣
2
2020.5
问卷调查、个案研究
论文
李宗、魏爱国
3
2020.6
课题实验结题报告
2、查阅并搜集、整理相关资料
3、形成全面、系统、可行的富有特色的研究方案
实施方案
章林圣
（二）实施阶段
2019年12月—2020年5月）
1、制定课题研究实施计划
2、组织开展活动，选不断创新德育新形式
3、择合适的实验对象，进行具体实验，进行个案追踪与访谈
4、开展问卷调查、个案研究，收集、整理资料信息
5、撰写论文、经验总结
结题报告
章林圣
三、完成课题的条件和保证
1.调查分析，确定研究方案，研讨实施过程和方法，落实组织管理及主研人员分工。
2.各主研人员要创造性地开展工作，做好资料的搜集整理，做好各阶段的分析总结，并根据情况做好措施的调整。
3.定期组织教师学习有关的心理学知识、教育思想、教育理论，提高认识，转变观念，关注“问题学生”，主动参与课题研究。
区德育课题心理健康教育申报表
附件3
新疆中小学德育科研课题
申报书
申报学校（单位）：开发区第一中学
课题名称：中学生心理健康教育研究
课题主持：
联系电话：
填报日期：2015年9月18 日
新疆维吾尔自治区教育厅思想政治教育处新疆维吾尔自治区中小学德育研究中心
申请者的承诺：
我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守自治区中小学德育研究中心的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
自治区中小学德育研究中心有权使用本表所有数据与资料。
课题负责人（签章）：
2015年9月18
日
填表说明
一、本表请用计算机如实填写。
二、申请书报送一式5份，其中1份原件，4份复印件。
原则上要求统一用A3纸双面印制、中缝装订，活页夹在申请书内。
各地州报送自治区中小学德育研究中心办公室。
五、自治区中小学德育研究中心办公室通讯地址：
一、简表
二、学校（单位）情况简介
三、研究方案
四、预期研究成果及研究步骤
五、经费预算
六、推荐、审核意见。
德育课题立项申请表
德育是我校的一面旗帜，我校先后被评为“广东省德育示范学校”、“韶关市教师职业道德先进单位”、”、“韶关市中小学德育工作先进单位”， “韶关市中小学行为规范示范校”、“韶关市德育示范学校”。有多名教师被评为县级以上“优秀班主任”，”优秀德育工作者”，有多名教师的德育论文在省市获奖或发表。
广东始兴县始兴中学
邮政编码
512500
手机号码
课题组
成员
（注：结题证书中课题参与者名单以此为准；成员变更要报韶关市教育局核准）
姓名
职务、职称
现任何年级、
何学科教学
在课题研究中承担的工作
李永海
中二
高一生物
活动实施
聂艳华
中一
高一生物
活动实施
二、学校（单位）情况简介
学校（单位）基本情况（学生、班级、教师数量与结构；德育信息资料占有情况、场馆、实践活动基地等）
始兴中学是一所具有悠久历史和光荣革命传统的县级重点中学、广东省一级学校、广东省国家级示范性普通高中。学校现有学生近3000人，60个教学班级；专职教师229人，其中：研究生学历21人，在读研究生2人，本科学历191人，特级教师1人，中学高级教师77人，中学一级教师80人。对特殊家庭的学生，学校一直特别关注，学校对所有我特殊家庭学生，包括离异、留守、失亲、特困等特殊家庭的学生进行详细的资料收集，并一直跟踪到学生毕业，甚至考生大学之后。学校有两名专业的心理教师专门负责全校师生的心理教育和辅导，学校有专门的心理活动室、咨询室、条件舒适、设备齐全。学校每学年多要组织多次讲座，对全校教职工进行这方面的教育，并经常派遣在德育方面有所建树的教师去外地交流学习，获取先进的教育教学理念。学校要求级组不定期的召开全级学生会议，有针对性的对学生进行心理指导，学校每学年都会举办德育论文年会，鼓励教师积极参加德育教学研究。总之学校无论是在软件还是硬件上都给所有教师提供了良好德育研究条件。
学校微型课题申报表(样表)
主持人姓名
任教学科
课题类型
（ 2 ）1德育 2学科
班主任
（ 1 ）1是 2否
研究时间: 20 年 月——20 年 月
问题描述（简单描述课题产生的过程及问题）
我们在众多的作业批改过程中, 深深体会到当前低年级学生的作业质量与效率普遍较低, 主要表现在1、部分学生做作业速度较慢, 甚至有拖拉作业现象。2、部分学生做作业速度虽快, 但质量不高。3、另一部分学生仅正确率不高。
5、根据课题申报方案及研究过程性资料和成果，学校将评比校教学研究优秀成果奖若干名，并与考核直接挂钩。
备注说明:
1.申报的小课题切入口要小, 选择教育教学中存在的一个问题, 立足教育教学实际, 贴近学科教学, 做真正的问题实践研究, 要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、规范、简洁、科学；
2.课题研究周期一般为1——2学期结束, 原则上不超过一年；
3.小课题以个人独立研究为主, 也可合作研究, 最多不超过3人, 原则上一人只能参与一项课题的研究；
7、及时和家长交流, 获得家长的支持和配合, 并告诉其检查学生作业的方式和方法。
8、分析个案, 叙事研究, 有针对的寻找个性化解决问题的方法。
9、通过搜集整理总结研究成果。
课题研究需要的援助
1.通过作业竞赛获得奖状、奖品, 让学生认识到提高作业质量的重要性以及完成作业的责任感。2.使学生掌握基本的自我检查的方法并养成良好的学习习惯, 提高作业质量。
4、明确“三足鼎立”要求：即对、好、快。设立小奖天天得, 大奖周周有, 三点要求缺一不得奖, 激发学生做作业的动力。
（4月初——6月底）
5.修订《我的作业历程》上的“语文作业魔法书”中的相关规则, 使学生明确作业的作用及完成作业的方法, 更好地激发学生完成作业的积极性。
小学学科教学中德育教育渗透研究 课题申报表
附件1河池市教育科学微型课题申报表课题名称：小学学科教学中德育教育渗透研究主持人姓名：所在单位：主持人联系电话：邮箱号码：够的补充。
2008年日本修订了《学习指导纲要》，政策中将日本中小学教学大纲与生涯教育目标、内容做了融合意见，并在之后的教学大纲中建议生涯教育要与学校的整体活动进行融合，着重培养学生对生活的能力、态度和习惯。
通过对国外相关资料进行研究，笔者发现虽然国外对学科教学与生涯教育融合这一课题领域研究起步较早，但大部分也还是停留在理论阶段，在实践方面都不深入，在小学学科教学内容与生涯教育融合的研究更是少之又少，并且也因为研究较早，在研究中也没有更好的引入信息化技术。
我国国内虽然对小学学科内渗透生涯教育起步较晚，但有越来越多的专家学者乃至基层教师对其进行了研究和实践，并取得了部分成就。
但真正落实到政策与实施方面，也仅限于一线城市，如上海、北京等地。
2012年上海市政府发布《学生职业（生涯）发展教育“十二五”行动计划的通知》，之后五年国内城市都没有任何政策出台，直到2017年。
河南郑州发出《中小学（幼儿园）生涯发展教育指导纲要的通知》，而这两份政策都在强调生涯教育要从小抓起，甚至要在幼儿园阶段就要开始渗透生涯教育，同时还要将生涯教育内容与当前学科教学内容结合在一起。
但仅有生涯教育政策是不够的，如何切实把握适合中国学情的教育渗透，就需要认真研究。
后来，在北京《幸福村学区小学就业指导大纲》中，明确了生涯教育的内容，其中包括生涯认知、自我意识、热爱生活、学习生存、对社会认知、生涯探索和生涯准备。
种种准备过后，小学学科教学渗透生涯教育才真正到达实施阶段。
魏泽、万正维和钟基玉从课程体系出发，在《中国大陆地区小学生涯教育现状分析与对策建议》中提出以课程体系为基础，把生涯教育纳入学科教学和日常生活中，生涯教育应该面向全体。
袁榕蔓则以学科教学内容着手分析其中包含的生涯教育的内容，她提出教师应首先熟练掌握教学内容，在课堂教学中完成课程内容与生涯教育的双轨并进。
泉州市中小学德育研究课题申报表
养成教育是对学生进行道德品质和行为习惯的教育，也是为他们将来走向社会后做什么样的人和怎样做人的教育。青少年要想成才，使人生有价值，首先要学会做怎样的人并养成良好的行为习惯。青少年正处于长身体、长知识的关键时期，对他们予以积极的、正确的、全面的教育导向，抓住这一最佳时期，重视并长期坚持养成教育，会对他们一生产生有益的影响。
2、我校一贯重视学生环保行为习惯的培养，通过组织学生开展主题作画、专题科幻画，举办环保科普讲座，开展“我是环保小卫士”、“从小爱科学”主题班队会等活动提高学生的环保意识，从2004年至2008年，我校组织环保小卫士先后开展了“德化县城关垃圾处理调查活动”、“德化城区污水的综合处理调查活动”、“龙门滩库区重要水源地水土保持生态建设调查活动”和“省道206线水土保持调查活动”，开展活动时所撰写的环保小调查、小论文以及水土保持知识竞赛20几人次在市、县级获奖。
附件2：泉州市中小学德育研究课题申报表
课题名称
学生良好行为习惯养成教育的研究
课题负责人基本情况
姓名
苏金开
性别
男
出生
年月
1969年5月
职称பைடு நூலகம்
小学高级
职务
校长
学历
大专
所在
单位
德化龙浔中心小学
通讯
地址
德化龙浔中心小学
联系
电话
电子邮箱
课题研究参加者基本情况
姓名
年龄
职称
职务
工作单位
承担工作
陈文魁
38
小高
副校长
德化龙浔中心小学
德化龙浔中心小学
课题实施
颜英叶
小高
德育辅导员
德化龙浔中心小学
德育课题立项申请表
附件3：新疆中小学德育科研课题申报书申报学校（单位）：布尔津县阔斯特克乡寄宿制中心小学课题名称：小学生文明礼仪习惯养成的研究课题负责人：孙慧联系电话：填报日期：2015.9新疆维吾尔自治区教育厅思想政治教育处新疆维吾尔自治区中小学德育研究中心一、简表二、学校（单位）情况简介三、实验方案2、上课礼仪：（1）课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。
（2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。
（3）在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。
（4）上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。
（5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。
3、课间礼仪：（1）讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。
（2）轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
（3）文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
（4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。
（5）认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。
（6）开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。
4、交往礼仪：（1）老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。
（2）能主动帮助有困难的同学。
自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“谢谢！”（3）自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。
（4）同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。
（5）要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”5、集队集会礼仪：（1）上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。
（2）有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地为演出节目鼓掌。
（3）周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。
德育工作特色项目申报表
特色项目
在学科教学中渗透
品格形成和习惯养成教育
申报学校
校长联系方式
手机
邮箱
项目负责人联系方式
手机
邮箱
实施项目
的优势
学校的办学理念是“品格第一，发展特色”，提出创建“品格示范校”的目标，把品格教育作为学校发展的方向。教师是学生的楷模，他们逐步提升自身品格素质，在各科教学中引导学生挖掘教材中的品格教育资源，在课堂教学中将品格教育渗透在学科知识的教学之中。品格教育可以是一节课，也可以是一句话，一个表扬，一个动作，全面拓宽育人空间，真正实现品格教育常态化。
主要创新点和主要特色
在学科教学中，不仅注重学生的文化知识教育，更注重学生品格教育的培养。对学生进行品格教育不仅是班主任老师的职责，也是所有科任教师的义务。教师不仅要授业解惑，更要注意塑造学生的品格，
学校审核意见（章）
镇街教管办审核意见（章）
教育局审批意见
【申报表】德育小课题《初中生感恩教育的实验与研究》申报表
本课题意在通过大量的实验研究，对初中学生感恩教育进行探讨，不断增强学生的感恩意识和道德修养。具体将从以下几方面进行研究：
1、感激父母的养育之恩的研究。
2、感激老师的培育之恩的研究。
3、感激同学的帮助之恩的研究。
解决问题的主要途径和科研方法
主要途径：
1.学校每天早上7：10－7：20全校学生时理朗读10分钟。主要内容是《弟子规》《三字经》。依据中学生日常生活行为习惯形成的规律，在新课程标准指导下，坚持对学生进行《中学生日常行为规范》教育，从小事做起，从培养兴趣着手，从身边实际出发，培养学生的感恩意识，增强积极的道德情感，提高学生的综能素质，提升学生的品德。
1.实践法：我们经常学习、讨论有关感恩的专题文章，并以国旗下讲话、黑板报、橱窗等为阵地，全方位地进行“感恩教育”的宣传发动。
2.个案研究法：本课题组拟选取一些典型个案，进行跟踪研究。
3.调查法：本课题组将调查一些家庭，了解他们在感恩培养方面的经验和做法。
4.文献研究法：本课题将对已有相关理论做综合研究。
课题研究的条件及预期成果
研究条件：
1.师资力量较强。师资力量比较雄厚，具有中高级职称的教师多，而且绝大多数教师都具有参与学生德育工作的经验。
2.学校德育工作力量较强。我校有着完善的德育工作制度，有一支能打硬仗德育工作队伍。
3.学校对教师科研工作的支持。我校领导成员十分重视教师的科研能力的培养。
4.科研条件有保障。学校为了课题研究，给每位成员征订了与本课题研究有关的各类资料，图书报刊杂志品种齐全。
预期成果：
1.通过本课题的研究，探索培养学生感恩教育的内容、形式和方法。
2.改变德育工作中的盲目性，增强德育工作的实效性。
“学生的感恩教育的实践研究” 德育课题申报表
第三,学校领导对课题研究很重视，为我们研究提供有力保障。
学校审核意见
单位（盖章） 负责人（签章）
年 月 日
德育小课题研究
申请表
课题名称学生的感恩教育的实践研究
课题负责人
负责人所任班级
课题组成员
填表日期
一、课题设计论证
二、预期研究成果
主要阶段性成果
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
承担人
准备阶段
搜集课题资料制定研究方案
研究阶段
按计划、按要求分阶段开展研究。
总结阶段
撰写结题报告，对收集的资料进行汇总整理，并写好论文。
最终研究成果
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
学生良好感恩教育的实践研究
撰写结题报告
三、完成课题的条件和保证
需要学校提供何种帮助以及其他有关课题完成的条件。
近年来，我校在小课题的研究方面取得了优秀的成果。通过课题研究培养了一支教育科研的精Байду номын сангаас队伍，形成了教育科研的良好氛围。
第一，从硬件上，我校是一所三级达标校，基本实现了教育现代化，配置了多个多媒体教室，因此在教学过程中可以很方便的利用网络资源和现代化教学设备。
德育课题子课题申报表
技术手段:充分利用现代化信息技术手段。
研究成果：一、中学生诚信教育研究报告材料。二、专集《让荣成十二中每个人都成为诚信教育的诠释者》理论篇、实践篇、案例篇、附录（学生发展性诚信档案）三、研究论文。四、调查报告。五、优秀教案。六、优秀活动课。
研究的主要途径：坚持有机结合，构建教育网络。诚信行为的养成是学校德育的组成部分，它必须在各种活动中生成。我校将构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络，做到五个结合：第一、与青少年日常行为规范教育结合。第二、与课堂教学结合。青少年在校的大部分都在课堂学习中度过，他们内在的诚信素养都通过他们的表情、语言、行动教育的态势。第三、与落实师德规范相结合。善于、乐于模仿是青少年儿童的天性。教师是学生直接模仿的对象，就更应该注重自身的师德形象。第四、与家庭教育、社会教育相结合。学校将主动向家长宣传诚信教育的目的要求，争取他们的配合，充分发挥家庭教育、社会教育的作用，形成教育的同步性、一致性、整体性。第五、在青少年活动中让他们自悟、自警、自律、自觉。
苏宗明
高燕
孙晓维
曲会秀
肖振龙
张福华
王晓兰
中高
中一
中二
中一
中一
中一
中一
荣成十二中
荣成十二中
荣成十二中
荣成十二中
荣成十二中
高三6德育小课题申请表
5、注重“面”的同时，尤要注重“点”——问题学生的心理辅导；
6、指导家长开展家庭心理健康教育，促进学生的心理健康。
（三）研究方法、途径：
本课题在研究中将运用调查、观察、行动研究等方法。为了保证课题的顺利进行，首先学校成立专门的心理教育工作小组，组织一批骨干班主任成立课题研究队伍，学习班主任教育理念，制定研究方案及实施细则。再者，以教研组为龙头，采用“计划——-观察——反思——再计划——再实践——再反思”的螺旋结构，不断调整、优化、完善研究方案，不断地提出问题，分析问题和解决问题。在班主任教育、教学的过程中适时地、有机地探索心理健康的多种途径。将对本课题的研究真正落到实处。
高三学生很快就要面临择业或继续求学的人生选择，家长对子女过高的期望、社会的多元化价值取向，使他们经常体验着强烈的内心冲突和压力，在这种情势下，他们面临着各种竞争、考试直至高考带来的巨大压力，多数人都存在着不同程度的心理健康问题。2003年华中师范大学心理咨询中心和《湖北招生考试》杂志社联合对湖北省39个城市中445名高三学生的心理健康展开调查，结果表明57.6%的高三学生有着轻中度的心理健康问题。
第一阶段：准备阶段（2018.9~~2018.12）
1、调查论证，查阅相关资料，学习有关现意义、落实专题研究的实验班级。
3、制定课题研究方案，确立课题研究的工作制度。
第二阶段：操作探索阶段（2018.10~~2019.7）
1、依据教材和学生年龄的特点，着眼于课题的研究。主要包括愚心理健康教育于语文课堂教学的实践。
（二）研究内容：
本课题研究的主要内容是小学班主任与心理健康教育的关系，尝试以小学班级为单位进行心理健康教育的探索。主要包括以下几方面：
德育个人课题申请表
（此编号由各区统一填写）宁波市中小学德育专项个人课题申请·评审书课题名称农村小学中段学生感恩教育的实践研究课题负责人__ _ _负责人所在单位负责人学科、职称负责人联系方式填表日期 2 0 0 9 .1 0 .1 5宁波市教育科学研究所制申请者的承诺本人自愿申报宁波市德育专项个人课题。
课题申请如获准立项，在研究工作中，接受宁波市教科所德育研究室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。
保持研究尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护德育研究公益性的声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵守课题管理规定。
遵守《宁波市教科所课题管理办法》及其实施细则的规定。
7．标明课题研究的支持者。
要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。
8．正确表达科研成果。
按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
9．课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。
申请者（签章）：2009 年 10 月 15 日。
X年度职业院校德育课题研究申报表
X年度职业院校德育课题研究
申报表
课题名称：
课题申报单位：
课题负责人姓名：
申报时间：
课题完成时间：
联系地址：邮编：联系电话：电子信箱：
XX教育学会德育工作委员会秘书处编制
申报人的承诺：
本人承诺对《申报表》所填各项内容的真实性和有效性负责，保证没有知识产权争议。
相关内容已征得课题组成员、合作单位的同意。
若填报失实或违反有关规定，填表单位和课题负责人承担全部责任。
如获准立项，本人承诺以本《申报表》为有约束力的协议，遵循学术规范，恪守科研诚信，扎实开展研究工作，取得预期研究成果。
中国职业技术教育学会德育工作委员会有权使用本《申报表》所有数据和资料。
课题申报负责人（签章）：
年月日
填表须知
一、每个课题（项目）申报负责人最多2人。
课题申报人必须是该课题的实际主持人，并在该课题研究中承担实质性任务。
以个人名义申报者，课题申报负责人必须具有中级及以上职称。
如果是中级职称，须由两名具有副高级及以上专业技术职务的同行专家推荐。
以单位名义申报者，课题申报负责人必须具有副高级及以上职称。
二、主要合作者是指课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等。
三、申报表须经课题负责人所在单位加盖公章确认。
四、申报表要认真如实填写。
要调整。
《中职德育课堂教学有效性研究》课题申请表
研究方法：通过问卷调查、示范、讲解、实践等方法有计划、有步骤、分阶段地进行普及。
实施步骤：本课题研究周期为一年（2018年5月—2016年6月），共分以下三个阶段完成。
第一阶段：准备阶段（2018年5月—6月）主要完成以下几项工作：
1、准备资料，申报立项。
2、组织好本组人员，安排好各自任务，编写研究方案。
提高教学的有效性，一直是广大职业学校教师广泛关注和探索的热门课题。德育课作为一门基础学科，是中职学生接受思想道德教育的主要渠道，是思想道德教育的重要环节，研究和探讨德育课堂教学的有效性，有助于增强职业学校德育课程的针对性、实效性，提升德育课程的教学质量与教学成果。
研
究
设
想
本课题针对中职学生生源基础差，主要表现在学习习惯差、生活习惯差、道德修养差等，如果没有正确的指导和引领很容易走向歧途主要采用理论研究与实践研究相结合，充分利用网络和图书资源，课题组自行编制学生问卷、教师问卷、家长问卷的调查法研究方法以及经验总结的研究方法。
第二阶段：研究阶段（2018年7月—2018年12月），主要完成以下几项工作：
全面推进研究，通过问卷调查了解学生对德育课堂的需求。
1、组织二到三次公开课，通过示范，让大多数教师了解如何使用多种方法提高学生兴趣。
2、调研及问卷调查，发现学生的学习兴趣点。
3、进行课题阶段性总结、验收。
第三阶段：结题阶段（2019年1月—3月）
白河县2018年度小课题研究·立项申请表
小课题
负责人
代月
学 科
政治
学历
大学
职 称
二级教师
年 龄
32
参加工作时间
2013.4
工作单位
白河县职教中心
德育申请表
附件2
福建省中小学德育研究专项
申
请
书
课题名称________________________________ 项目负责人________________________________ 申请单位
申请日期________________________________
福建省委教育工委、教育厅制
填表说明
一、本申请书填写内容用计算机打印, 申请书要求统一用A4纸双面印制。
申请书报送一式7份。
二、封面上方的“项目编号”申请人不填，其它栏目由申请人用中文填写。
三、申请单位指项目负责人所在学校。
单位盖章后寄送福州市鼓屏路162号福建福建省委教育工委宣传部，邮编：350003。
四、凡递交的申请书及附件一律不退还，请申请者自行复制留底。
一、基本数据表
二、项目设计论证
三、项目组成员开展的与本项目有关的研究工作和近期研究成果
五、完成项目的条件分析
七、单位及管理部门意见。
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上饶县中小学德育研究课题
申报书
课题名称
课题负责人
负责人所在单位（盖章）
研究起讫时期
联系电话（区号）
邮政编码
通讯地址
电子信箱
填表说明
1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），
书写要清晰、工整。
2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。
用A4复
印，于左侧装订成册。
3、每个课题限报负责人一名
．．．．．．．．．．．。
4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。
5、申报书须经课题负责人所在学校审核，签署意见并加盖公
章后方可报送。
6、课题编号及第七、八、九项不用填写。
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础
六、学校推荐意见
七、县教体局项目评审组意见
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