第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)一轮复习
孟德尔豌豆杂交试验一 一轮复习学案
2014届高三一轮复习学案 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)2013.9.8【一】基础知识梳理一、一对相对性状的杂交实验——提出问题1.选用豌豆作为实验材料的优点▓相对性状判断:黄豆茎的高茎和矮茎:兔子毛的长毛和灰毛:兔子的长毛和狗的短毛:狗的卷毛和长毛:3.步骤归纳人工杂交实验过程:(留下雌蕊)→(防干扰)→→4.过程图解P 纯种高茎×纯种矮茎↓F1 _____↓F2 高茎矮茎比例5.归纳总结(1)F1全部为_____。
(2)F2发生了__________。
二、对分离现象的解释——提出假说WARM TIPS:①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来,用“遗传因子”表示。
②两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚,所以达尔文对遗传变异的本质不清楚。
③F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d,D和d的比例为1∶1,而不是雌、雄配子的比例为1∶1。
生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量,如豌豆。
三、对分离现象的验证——演绎推理1.测交目的:验证。
↓选材:F1与。
↓预期结果:Dd×dd→。
↓实验结果:≈1∶1。
↓结论:。
2.间接验证:的模拟实验。
(1)实验原理:(2)实验注意问题判一判①甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗?②每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗?(3)结果与结论四、分离定律——得出结论1.实质:2.时间:3. 分离定律的适用范围(1)进行有性生殖的真核生物的一对相对性状遗传;(2)只适用于细胞核基因遗传。
▓▓▓巧记“假说——演绎过程”观察现象提问题,分析问题提假说,演绎推理需验证,得出结论成规律。
▓遗传学中常用的概念(1)几种交配类型含义作用杂交①探索控制生物性状的基因的传递规律②将不同优良性状集中到一起,得到新品种③显隐性性状判断自交①可不断提高种群中纯合子的比例②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交①验证遗传基本定律理论解释的正确性②高等动物纯合子、杂合子的鉴定正交、反交①检验是细胞核遗传还是细胞质遗传②验证基因在常染色体上还是性染色体上(2)相对性状与等位基因概念的要点相对性状概念:同时具备三个要点:、、。
【新教材生物一轮复习】必修2 第5单元 第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
C [具有一对相对性状的纯合亲本杂交得 F1,F1 与隐性亲本测 交,对其后代进行统计分析,表型之比接近 1∶1,是测交结果,是 对演绎推理的验证,不是演绎推理的过程。演绎推理的过程应是: 若假设成立,F1 应该产生两种含有不同遗传因子的配子,F1 与隐性 亲本测交,测交后代表型之比应为 1∶1。]
果蝇:(1)易于培养,繁殖快;(2)染色体数目少且大;(3)产生的 后代多;(4)相对性状易于区分。
2.在一对相对性状的豌豆杂交实验中,F2 中出现 3∶1 的性状 分离比需满足的条件有哪些?
提示:(1)所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制,且 相对性状为完全显性。(2)每一代不同类型的配子都能发育良好,且 不同配子结合机会相等。(3)所有后代都处于比较一致的环境中,且 存活率相同。(4)供实验的群体要大,个体数量要足够多。
2.(2021·深圳高级中学检测)孟德尔采用假说—演绎法提出分离定律, 下列说法不正确的是( )
A.观察到的现象:具有一对相对性状的纯合亲本杂交得 F1,F1 自交 得 F2,其表型之比接近 3∶1
B.提出的问题:F2 中为什么出现 3∶1 的性状分离比 C.演绎推理的过程:具有一对相对性状的纯合亲本杂交得 F1,F1 与隐性亲本测交,对其后代进行统计分析,表型之比接近 1∶1 D.得出的结论:配子形成时,成对的遗传因子发生分离,分别进入 不同的配子中
一、孟德尔遗传实验的科学方法
1.豌豆作为杂交实验材料的优点 (1)传粉: 自花传粉,在自然状态下一般都是纯种。 (2)性状:具有易于区分的相对性状,且能稳定地 遗传给后代。 (3)操作:花大,便于进行 人工异花授粉操作。
2.用豌豆做杂交实验的方法 (1)图解:
(2)过程:
二、一对相对性状杂交实验分析 1.科学的研究:假说—演绎法的过程
精品学案高三生物一轮复习:孟德尔的豌豆杂交实验(一)(人教版必修二)
孟德解尔的豌豆杂交实验(一)必备知识梳理回扣基础要点一、一对相对性状的杂交实验1.选用豌豆作为实验材料的优点3.过程图解P 纯种高茎×纯种矮茎↓F1 __高茎___↓F2 高茎矮茎比例 3 ∶ 14.归纳总结(1)F1全部为__高茎___。
(2)F2发生了___性状分离_______。
深化拓展1.果蝇常作为遗传学实验材料的原因(1)相对性状多、易于观察;(2)培养周期短;(3)成本低;(4)容易饲养;(5)染色体数目少,便于观察等。
2.玉米是遗传学研究的良好材料(1)具有容易区分的相对性状。
(2)产生的后代数量较多,结论更可靠。
(3)生长周期短,繁殖速度快。
(4)雌雄异花同株,杂交、自交均可进行。
二、对分离现象的解释提醒①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来,用“遗传因子”表示。
②两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚,所以达尔文对遗传变异的本质不清楚。
③F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d,D和d的比例为1∶1,而不是雌、雄配子的比例为1∶1。
生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量,如豌豆。
三、对分离现象解释的验证四、分离定律的实质及发生时间2.实验注意问题(1)两小桶中小球数可以不相等,但每个小桶中两种颜色的配子必须相等。
(2)要__随机___抓取,且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。
(3)重复的次数足够多。
3.结果与结论彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈_1:2:1_,彩球代表的显隐性状的数值量比接近_3:1_。
构建知识网络高频考点突破考点一理解遗传学基本概念及相互关系1.交配类(1)杂交:基因型不同的生物体间互相交配。
(2)自交:基因型相同的生物体间互相交配。
提醒植物体自花受粉和雌、雄异花的同株受粉, 属于自交。
自交是获得纯系的有效方法。
(3)测交:杂种F1与隐性纯合子杂交,用来测定F1的基因型。
(4)正交和反交:相对而言的,正交中父方和母方分别是反交中的母方和父方。
高考生物一轮复习 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课时作业16(含解析)-人教版高三全册生物试题
必修2遗传与进化学案16 孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、单项选择题1.孟德尔在豌豆杂交实验中,发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是( ) A.自交、杂交和测交 B.测交、自交和杂交C.杂交、自交和测交 D.杂交、测交和自交解析:孟德尔的遗传定律是利用豌豆进行实验时发现的,实验时先让豌豆杂交获得F1,再让F1自交得F2,发现问题,最后用测交实验证明其假说。
答案:C2.下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是( )A.在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C.“生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合”属于假说内容D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容解析:孟德尔在杂交实验中仅提出了“遗传因子”的说法。
答案:A3.将基因型为Aa的豌豆连续自交,在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例做得如图所示曲线图,据图分析,错误的说法是( )A.a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例B.b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例C.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小D.c曲线可代表后代中杂合体所占比例随自交代数的变化解析:杂合子自交n代,后代中杂合子的概率为1/2n,纯合子的概率为1-1/2n,其中显性纯合子等于隐性纯合子等于1/2×(1-1/2n),即a表示纯合子的比例曲线,b表示显性纯合子或隐性纯合子的比例,c表示杂合子的比例,故ABD均正确,C错误。
答案:C4.人类单眼皮与双眼皮的遗传规律如表所示(A、a表示相关基因)。
一对单眼皮的夫妇生了一个双眼皮的孩子甲(不考虑基因突变),则( )AA Aa aa 男性双眼皮单眼皮单眼皮女性双眼皮双眼皮单眼皮A.甲是男性,基因型为AaB.甲是女性,基因型为AaC.甲是男性,基因型为aaD.甲是女性,基因型为aa解析:解答本题的突破口:(1)男性单眼皮有两种基因型,分别为Aa、aa。
人教版教学课件一轮复习:孟德尔的豌豆杂交实验
2、严谨的科学态度
3、勤于实践 4、敢于向传统挑战
多对相对性状
3、应用统计学原理对实验结果进行分析
4、设计科学严谨实验程序。(假说演绎法)
问题→实验→假设→验证→结论
基因与性状的概念系统图
纯合子
杂合子 发 生 基因型 基因 等位基因
P12
显性基因 隐性基因 控 制 控制 隐性性状 显性性状
决 定
决 定 性状
核心?
适用范围?
过程讨论
1.如果孟德尔在实验中只得到4株F2植物,那在F2 中一定是3株高茎,1株矮茎吗?
2.鼠的黑毛对白毛是显性,一对杂合体的黑毛豚鼠交 配,产生子代4仔,它们的表现型是( ) A.全部黑毛 B.三黑一白 对 C.一黑三白 D.以上任何一种都有可能 3.在什么条件下,F2的性状分离比是3:1,有可 能2:1\1:2:1吗? F2的样本量足够大 F2每一种基因型发育成活的机会相等
测F1基因型
验证对分离现象 解释的正确性 1Dd:1dd的结果
分 析: 如解释正确, 应有DdXdd
30株高:34株矮
结论:杂交实验的数据与理论分析相符,即检测F1基因型为Dd
三、分离定律
在生物的体细胞中,控制同一性状的 遗传因子成对存在,不相融合; 在形成配子时,成对的遗传因子发生 分离,分离后的遗传因子分别进入不 同的配子中,随配子遗传给后代。 实质?
第一章
遗传因子的发现
第一节
孟德尔的豌豆杂交实验
一、实验材料:豌豆
(1)自花传粉、闭花受粉的植物 (2)有易于区分的相对性状
1、相对性状
一种生物的同一种性状的不同表现类型, 叫做相对性状。
•去雄 •套袋 •人工授粉
•再套袋
高中生物一轮复习习题(三维设计)必修② 第一单元 第一讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
必修二第一单元第一讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)[课时作业]一、选择题1.下列四项能正确表示基因分离定律实质的是()解析:基因分离定律的实质是杂合子在减数分裂形成配子过程中,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到不同的配子中,独立地随配子遗传给后代。
答案:C2.(2010·肇庆质检)下列曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代,子代中显性纯合子所占的比例是()解析:杂合子Aa连续自交代数与各种类型个体比例的关系列表如下:根据题意,要求对y=1/2-(1/2)n+1作曲线,B选项符合要求。
答案:B3.等位基因中,不同基因控制着不同性状(如豌豆中,基因D控制高茎,基因d控制矮茎),这是因为 ( )A .合成蛋白质的场所不同B .等位基因分离的结果C .脱氧核苷酸的排列顺序不同D .个体发育过程不同解析:等位基因(D 与d)→碱基排列顺序不同→遗传信息不同→指导不同蛋白质合成 →体现不同生命现象→表现相对性状。
答案:C4.已知小麦抗锈病是由显性基因控制的,让一株杂合小麦自交获得F 1,淘汰掉其中不 抗锈病的植株后,再自交获得F 2,从理论上计算,F 2中不抗锈病的植株占总数的( ) A .1/4 B .1/6 C .1/8D .1/16解析:F 1为Aa 自交的产物,其基因型应为14AA ,12Aa ,14aa ,淘汰掉不抗病的植株后,则有13AA ,23Aa 。
它们自交后代F 2中不抗病的植株仅来自23Aa 的自交后代中,概率为23×14=16,其余均为抗病品种,故答案应选16。
答案:B5.用下列哪组方法,可最简捷地依次解决①~③的遗传问题( )①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合体 ②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系 ③不断提高小麦抗病纯合体的比例 A .自交、杂交、自交 B .自交、测交、测交 C .杂交、测交、自交D .测交、杂交、自交解析:鉴定豌豆是否是纯合子的最简捷的方法是自交,若后代不出现性状分离,说 明该豌豆是纯合子,否则是杂合子。
高三生物一轮复习课后训练:孟德尔的豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交实验和对分离现象的解释
孟德尔的豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交实验和对分离现象的解释1、人群的ABO血型由三个基因I A、I B、i控制,I A、I B这两个基因互不遮盖,各自发挥作用,表现为 ( )A.完全显性B.不完全显性C.共显性D.相对显性2、已知马的毛色有栗色和白色两种,由位于常染色体上的一对等位基因控制。
在自由放养多年的一马群中,两基因频率相等。
正常情况下,每匹母马一次只生产一匹小马。
以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是( )A. 选择多对栗色马与白色马杂交,若后代白色马明显多于栗色马,则白色为显性B. 随机选出一匹栗色公马和六匹白色母马分别交配,若所产小马都是栗色,则栗色为显性C. 自由放养的马群随机交配一代,若后代栗色马明显多于白色马,则栗色为显性D. 选择多对栗色公马和栗色母马交配一代,若后代全部为栗色马,则白色为显性3、豌豆的种皮灰色对白色为显性,一对相对性状(亲本为纯合子)的杂交实验中,灰:白=3:1出现在()A. 亲本植株所结F1代的种子B. F1代植株所结F2代的种子C. F3代植株所结F4代的种子D. F2代植株所结F3代的种子4、孟德尔在研究一对相对性状的杂交实验时,针对发现的问题提出的假设是( )A.F1表现显性性状,F1自交产生F2有两种不同的表现型,比例为3:1B.F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,分别进入不同配子C.F1产生数目、种类相等的雌雄配子,且雌雄配子结合机会均等D.F1测交将产生两种不同表现型的测交后代,比例为1:15、小鼠繁殖种群中,有毛与无毛是一对相对性状,无毛小鼠终身保持无毛状态。
已知无毛是由常染色体上隐性基因控制,无毛雄鼠能正常生育,无毛雌鼠繁殖力低,哺乳困难。
若科研人员需要将无毛小鼠扩大繁殖,理论上有四套交配方案,最佳方案是()A. 雌无毛小鼠×雄无毛小鼠B. 雌无毛小鼠×雄杂合有毛小鼠C. 雌杂合有毛小鼠×雄无毛小鼠D. 雌杂合有毛小鼠×雄杂合有毛小鼠6、下列关于“模拟孟德尔两对相对性状杂交实验”活动的叙述,正确的是()A. 准备实验材料时,需要4个信封和代表不同等位基因的4种卡片B. “雌”、“雄”信封中卡片数量相同,表示产生的雌、雄配子数量相等C. 模拟F1产生配子时,可准备等量标有“YR、Yr、yR、yr”的四种卡片D. 模拟受精作用时,需将随机抽出的2张卡片组合记录后,再放回原信封7、水稻的基因型为Aa,自交后代中的纯合体占总数的()A. 25%B. 50%C. 75%D. 100%8、孟德尔对分离现象的原因提出了假说,下列不属于该假说内容的是()A. 生物的性状是由遗传因子决定的B. 基因在体细胞染色体上成对存在C. 配子只含有每对遗传因子中的一个D. 受精时雌雄配子的结合是随机的9、孟德尔在研究豌豆杂交实验前,曾花多年时间研究山柳菊,结果一无所获。
2015届高考生物一轮总复习课件:1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)
性性状。只要隐性性状出现则为纯合子,乙和丙均为杂合子;
甲×丁的后代全为腋生,丁一定为显性纯合子。
【互动探究】若上题中乙、丙杂交,后代花腋生和顶生的数量
比大约是多少?为什么?
提示:3∶1。乙和丙均为杂合子,两者杂交,从理论上分析,
1
↓ 矮茎 性状:高茎∶_____ 3 ∶ 1 (子二代)比例:_______
性状分离 现象, ④F2出现_________ 3∶1 分离比为显性∶隐性≈_____
二、假说:对分离现象的解释 1.图解假说:
遗传因 子 成对 成单
分离
随机 4
2.结果分析: 高∶矮=3∶1 。 (1)F2性状表现及比例为____________ DD∶Dd∶dd=1∶2∶1 。 (2)F2基因组成及比例为___________________
Aa♀×AA♂。
(2)测交与自交的选取视生物类型而定:鉴定某生物个体是纯
合子还是杂合子,当被测个体是动物时,常采用测交法;当被
测个体是植物时,测交法、自交法均可,但自交法较简单。
【通关题组】 1.(判断显隐性和纯合子)(2014·淮南模拟)豌豆花的顶生和腋 生是一对相对性状,根据下表中的三组杂交实验结果,判断显 性性状和纯合子分别为( 杂交组合 甲(顶生)×乙(腋生) ) 子代表现型及数量 101腋生,99顶生
甲(顶生)×丙(腋生)
甲(顶生)×丁(腋生)
198腋生,201顶生
全为腋生
A.顶生;甲、乙
C.顶生;丙、丁
B.腋生;甲、丁
D.腋生;甲、丙
【解题指南】解答本题可按以下思路分析: 设性状A、B为一对相对性状
【解析】选B。根据甲(顶生)×丁(腋生)子代全为腋生,可判 断花腋生为显性性状,花顶生为隐性性状,因此,甲性状为隐
高中生物高考一轮总复习讲义 必修2 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
答案:C
考点2
分离定律的应用
知识必备 1.表现型与基因型的相互推导 (1)由亲代推断子代的基因型与表现型(正推型):
(2)由子代推断亲代的基因型(逆推型):
2.应用 (1)正确解释某些遗传现象: 两个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”, 肯定是显性遗传病;两个无病的双亲生出有病的孩子,即 “无中生有”,肯定是隐性遗传病。
误区剖析 1.杂合子(Aa)产生雌雄配子数量不相等 基因型为Aa的杂合子产生雌配子有两种A:a=1:1或产 生雄配子有两种A:a=1:1,但雌雄配子的数量比不相等, 一般来说,生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
2.自交与自由交配 自交强调的是相同基因型个体之间的交配,即: AA×AA、Aa×Aa、aa×aa;自由交配强调的是群体中所 有雌雄个体间进行随机交配,即:AA×AA、Aa×Aa、 aa×aa、AA♀×Aa ♂、AA ♂×Aa♀等随机组合。
三、对分离现象解释的验证 1.画出测交实验的遗传图解
2.测交后代的性状及比例取决于______________产生 配子的种类及比例。
测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐 性。此方法常用于动物遗传因子组成的检测。
一、1.去雄 2.高茎
套袋
人工授粉
套袋 4.相同 隐性遗传因子
3.高茎:矮茎=3:1
二、对分离现象的解释 1.生物的性状是由______决定的,D表示______,d 表示______。 2.F1(Dd)产生配子及其结合 (1)F1产生的配子 ①雄配子种类及比例:________。 ②雌配子种类及比例:________。 ③雌、雄配子总数相等吗? ______________________________________。
2014高三生物一轮复习课件:孟德尔的豌豆杂交实验(一)
• 重温生物学术语,让你的答题更规范、更专业、 更能打动阅卷老师!
• 要:基因的分离定律,基因的自由组合定律, 正交,反交,杂交,自交,测交,F1,F2,相
• 次要:显性性状,隐性性状,显性遗传因子, 隐性遗传因子,杂合子,纯合子,基因型,表 现型,假说演绎法
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
读读教材基础
• 一、豌豆杂交实验的巧妙之处 • 1. 豌豆作为实验材料 • (1)优点 • ①豌豆是______、闭花受粉植物,自然状态下,
一般是纯种。 • ②豌豆花大,便于人工异花传粉操作。 • ③相对性状明显,易于区分且________。
• 2.由简到繁的研究思路,先单独分析 ________的遗传特点,再分析两对至多对相对 性状。
• 3.严密的假说——演绎过程。
• 4.理性的统计方法,利用生物统计学方法把 复杂的结果理性地统计出来,总结出内在的规 律。
• 二、一对相对性状的遗传实验 • 1.常用符号及含义
符 号 P ____ F2 ____ຫໍສະໝຸດ 含 义____子一 代
子二 代
自交
____ 杂交
♀♂ 母本 父本
• 2.一对相对性状的遗传实验
实验过程
说明
P(亲本) F1(子一代) F2(子二代)性状: 比例接近:
高茎×矮茎 ____
高茎∶____ 3∶1
(1)P具有________性状 (2)F1全部表现为 ________性状 (3)F2出现_______现象, 分离比为 ________≈3∶1
三、对分离现象的解释
1. 解释
1生物的性状是由
• 一、1.(1)①自花传粉 ③遗传稳定 (2)去雄 传粉
高三一轮复习:遗传的基本规律与伴性遗传 第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
[答案] (1)显性性状 (2)思路及预期结果 ①两种玉米分别自交,若某些玉米自交后,子代出现 3∶1 的性状分离比,则可验证分离定律。 ②两种玉米分别自交,在子代中选择两种纯合子进行杂 交,F1 自交,得到 F2,若 F2 中出现 3∶1 的性状分离比,则可 验证分离定律。 ③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交,如果 F1 都 表现一种性状,则用 F1 自交,得到 F2,若 F2 中出现 3∶1 的 性状分离比,则可验证分离定律。 ④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交,如果 F1 表 现两种性状,且表现为 1∶1 的性状分离比,则可验证分离定 律。(任答两种即可)
2.与交配方式相关的概念及其作用
【对点落实】 1.(2020·合肥市质检)下列对遗传学概念的解释,不正确的是
() A.性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状
的现象 B.伴性遗传:由位于性染色体上的基因控制,遗传上总是
与性别相关联的现象 C.显性性状:两个亲本杂交,子一代中显现出来的性状 D.等位基因:位于同源染色体的相同位置上,控制相对性
_________________________________________________ _________________________________________________
解析:(1)甲同学是利用自交法判断显隐性,即设置相同性 状的亲本杂交,若子代发生性状分离,则亲本性状为显性 性状;若子代不出现性状分离,则亲本为显性纯合子或隐 性纯合子,可再设置杂交实验判断,杂交后代表现出的性 状为显性性状。(2)乙同学利用杂交实验判断显隐性,若杂 交后代只表现出一种性状,则该性状为显性;若杂交后代 同时表现两种性状,则不能判断显隐性性状。
解析:(1)根据甲自交后代出现腋花和顶花性状分离可以确定这对性状的 显隐性,若甲为腋花,则腋花为显性,顶花为隐性,若甲为顶花,则腋 花为隐性,顶花为显性;根据乙自交后代出现高茎和矮茎的性状分离可 确定该性状的显隐性,若乙为高茎,则高茎为显性,矮茎为隐性,若乙 为矮茎,则矮茎为显性,高茎为隐性。(2)经分析,确定高茎和腋花为显 性性状,若用 A/a 表示控制茎高度的基因、B/b 表示控制花位置的基因, 根据甲和乙的自交后代均出现性状分离可知,甲和乙均为杂合子,故甲 的基因型为 aaBb,表现为矮茎腋花;乙的基因型为 Aabb,表现为高茎 顶花。若甲 aaBb 和乙 Aabb 杂交,子代中 AaBb 高茎腋花∶Aabb 高茎 顶花∶aaBb 矮茎腋花∶aabb 矮茎顶花=1∶1∶1∶1。(3)若要验证甲和 乙的基因型,可用测交的方法,则丙应该为隐性纯合子 aabb。分别与 甲、乙进行测交,若甲测交后代:矮茎腋花∶矮茎顶花=1∶1,则甲基 因型为 aaBb;若乙测交后代:高茎顶花∶矮茎顶花=1∶1,则乙基因 型为 Aabb,而且甲乙测交后代的分离比均为 1∶1。由于自花传粉植物 无性染色体,两对基因均在常染色体上,故乙测交的正反交结果相同, 均为高茎顶花∶矮茎顶花=1∶1。
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第1课时)(解析版)
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时分离定律的发现(基础+提升+情境训练,3层提升)1.下列对孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的原因的叙述,错误的是( )A.豌豆是自花传粉植物,在自然状态下一般都是纯种B.豌豆花是单性花,花比较大,杂交时容易操作C.豌豆具有一些稳定的、容易区分的性状D.豌豆花在未开放时就完成受粉解析:B 豌豆自花传粉,这样避免了外来花粉的干扰,在自然状态下一般都是纯种,A正确;豌豆花比较大,杂交时容易操作,但豌豆花是两性花,B错误;豌豆具有一些稳定的、容易区分的性状,易于进行观察,C正确;豌豆花是两性花,在花未开放时,它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上,从而完成受粉,D正确。
2.(2023·江门高一期中)在进行豌豆杂交实验时,为避免其自花传粉,孟德尔采取的措施是( )①花蕾期,不去雄蕊②花蕾期,去雄蕊③去雄后,套上纸袋④去雄后,不套纸袋⑤待花成熟时,采集另一株植物的花粉涂在雌蕊的柱头上⑥待花成熟时,拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精A.②④⑥B.①③⑥C.②③⑤D.②③⑥解析:选C 本题主要考查豌豆作为遗传学实验材料的优势。
由于豌豆是自花传粉、闭花受粉,在开花前(花蕾期)已完成受精作用,所以必须在花蕾期对母本进行去雄,①错误、②正确;去雄后需套上纸袋,防止外来花粉的干扰,③正确、④错误;待花成熟时,采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上完成杂交过程,⑤正确;杂交实验需采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上,⑥错误。
所以②③⑤正确。
3.(2023·四川内江资中二中月考)下列关于遗传学基本概念的叙述,正确的是( ) A.豌豆和玉米在自然条件下分别发生自交和杂交B.子一代显现出的性状就是显性性状,未显现出的性状为隐性性状C.对于植物而言,不只有自花传粉属于自交,有些异花传粉也属于自交D.表现显性性状的个体自交,后代一定表现显性性状解析:选C。
豌豆花是两性花,其传粉方式是自花传粉、闭花受粉,自然条件下通常发生自交;玉米是雌雄同株异花植物,自然条件下可以发生自交和杂交,A错误。
2024届一轮复习:遗传因子的发现知识点填空
AaBb测交
15:1
9:7
13:3
9:6:1
9:4:3
12:3:1
1:4:6:4:1
八.异常分离比9:3:3:1变式(会分析理解,不死记)
九.验证自由组合定律
验证自由组合定律,其本质是验证杂合子(AaBb)产生了 : : : 的配子
②杂合子(AaBb) ,若后代出现9:3:3:1的性状分离比,则验证了自由组合定律
第一章 遗传因子的发现知识点填空
第一章第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)知识点填空
一.豌豆用作遗传实验材料的优点
(1)豌豆是严格的 、 的植物,自花传粉、闭花受粉避免了 ,自然状态下一般都是 。(2)豌豆不同品种间具有易于区分的、能稳定遗传(纯合子)的 。(3)豌豆花大,便于 和 。(4)豌豆生长周期 ,易于栽培。(5)后代数量 ,数学统计分析结果更可靠。
① 法:纯合糯 ╳ 纯合非糯→取F1的花粉加碘染色,若蓝黑色花粉:橙红色花粉=1:1,则直接验证了分离定律
④Aa ╳ AA→F1 → F1 自交后,单株收获种子→F2
十.解遗传题的常规步骤、熟练度
①写出该题的
②判断 关系
③写出亲子代的
9 A_B_ : 7 (3A_bb+3aaB_+1aabb)
9A_B_ : 4(3A_bb+1aabb):3aaB_ 或 9A_B_ : 4(3aaB_+1aabb):3A_bb
1AABB : 4(2AABb+2AaBB) : 6(4AaBb+1AAbb+1aaBB) : 4(2Aabb+2aaBb) : 1aabb
D
d
F1
配子
高茎
一轮复习孟德尔遗传规律复习课件【学习资料】
花粉 (精子) 传粉 受精卵
卵子 (子房内)
种子
子代
学习资料
5
自花传粉:一朵花的雄蕊产生的花粉粒, 落在同一朵花雌蕊的柱头上。
学习资料
6
异花传粉: 借助外力作用,一朵花 的雄蕊产生的花粉粒,落在 另一朵花雌蕊的柱头上。
学习资料
7
学习资料
8
交配方式:杂交、自交
××
杂交:基因型不同的个体之间的交配 正交和反交
状的现象。
6、显性基因:控制显性性状的遗传因子。
7、隐性基因:控制隐性性状的遗传因子。
8、表现型:生物个体表现出来的性状叫表现型。
9、基因型:与表现型有关的基因组成叫做基因型。
10、纯合子:遗传因子组成相同的个体 (p5)
11、杂合子:遗传因子组成不同的个体(p5)
12、等位基因:位于同源染色体同一位置,控制相对性状的
Dd 高茎
dd 矮茎
3 学习资料
:1
19
遗传图谱中的符号:
P: 亲本
♀: 母本 ×: 杂交
♂: 父本
× 自交(自花传粉,同种类型相交)
F1: 子一代
F2: 子二代
学习资料
20
F1用产纯生种的2高茎豌种豆不与同矮类茎型豌的豆雌进、行雄杂配交子试,验其,
比为 1:1 。
F2的基因型有 3 种,其比
为 1:2:1 F2的表现型有 2 种,比例为 3:1
学习资料
27
分离定律的应用: 如何确定一对相对性状中的显性和隐性性状 1、同样亲本生变样,变样是隐性。高×高→矮(隐性)
2、变样亲本生同样,同样是显性。高×矮→全高(显性)
3、子代出现的性状分离比是3:1,则表现为3的是显性 一对肤色表现正常的夫妇生下一个白化病孩子,则 肤色正常是__ ,白化是__
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2. 概念要点解读 性状的概念要同时具备三个要点: (1)相对性状的概念要同时具备三个要点:同种生物、同一性 )相对性状的概念要同时具备三个要点 同种生物、 状、不同表现类型。 不同表现类型。 (2)等位基因 ) ①存在:存在于杂合子的所有体细胞中。 存在:存在于杂合子的所有体细胞中。 ②位置:位于一对同源染色体的同一位置上。 位置:位于一对同源染色体的同一位置上。 ③特点:能控制一对相对性状,具有一定的独立性。 特点:能控制一对相对性状,具有一定的独立性。 ④分离的时间:减数第一次分裂的后期(不发生交叉互换时)。 分离的时间:减数第一次分裂的后期(不发生交叉互换时) ⑤遗传行为:随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子 遗传行为:随同源染色体的分开而分离, 中,独立地随配子遗传给后代。 独立地随配子遗传给后代。
自由交配的比较: (5)自交与自由交配的比较:自交强调的是相同基因型个体之间 )自交与自由交配的比较 的交配; 自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。 的交配 ; 自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配 。 如 基因型为AA、Aa群体中自交是指: AA×Aa;而自由交配是指 、 群体中自交是指 群体中自交是指: × ; 基因型为 AA×AA、Aa×Aa、AA♀×Aa ♂ 、 Aa♀×AA ♂ 随机组合 。 × 、 × 、 ♀ 随机组合。 ♀ 通常自由交配中的相关计算借助于基因频率。 通常自由交配中的相关计算借助于基因频率。 (6)交配类型的应用 ) 项目 杂交 应 用 ①使控制不同优良性状的基因组合到一个个体上。 使控制不同优良性状的基因组合到一个个体上。 杂交是育种工作中常用的方法。 杂交是育种工作中常用的方法。②判断一对相对性 状的显、隐性。若具有一对相对性状的个体( 状的显、隐性。若具有一对相对性状的个体(各为 纯合子)相交, 纯合子)相交,子代表现出的性状为显性性状
实验周期短,豌豆是一年生植物,几个月就可以得出实验结果。 ⑤实验周期短, 豌豆是一年生植物,几个月就可以得出实验结果。 ⑥他选用豌豆的七对相对性状的基因都不连锁。 他选用豌豆的七对相对性状的基因都不连锁。
2. 人类的 人类的ABO血型是如何决定的?三个基因间的关系如何? 血型是如何决定的? 血型是如何决定的 三个基因间的关系如何? 提示】人类的ABO血型,是由三个基因即ⅠA、 ⅠB和 i控制, 血型, 控制, 【提示】 人类的 血型 是由三个基因即Ⅰ 控制 基因分别决定红细胞上A抗原 抗原、 抗原的存在 抗原的存在, ⅠA、ⅠB基因分别决定红细胞上 抗原、B抗原的存在,它们的 相互关系总结如下: 相互关系总结如下: ABO血型与基因型和抗原的关系 血型与基因型和抗原的关系
粉,自然状态下不受外来花粉的干扰。 自然状态下不受外来花粉的干扰。 ( 2)豌豆的品种间具有易于区分的 ) 豌豆的品种间具有易于区分的 遗传给后代。 遗传给后代。 答案: 答案: 自花传粉 闭花 性状 , 且能稳定地
3.杂交实验过程图解 杂交实验过程图解
答案: 答案: 高茎
答案: 答案: 遗传因子
(3)合理地运用数理统计:孟德尔成功的运用数理统计的方 )合理地运用数理统计: 法来研究生物的遗传问题, 法来研究生物的遗传问题,把遗传学研究从单纯的描述推进 到定量的计算分析,开拓了遗传学研究的新途径。 到定量的计算分析,开拓了遗传学研究的新途径。 (4)严密地假说演绎:恩格斯说过,只要自然科学在思维 )严密地假说演绎:恩格斯说过, 着,它的发展形式就是假说。 这句话精辟地阐明了假说在自 它的发展形式就是假说。 然科学发展中的作用。 然科学发展中的作用。
1. 孟德尔用豌豆作杂交实验材料有什么优点? 孟德尔用豌豆作杂交实验材料有什么优点? 提示】 豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,所以在自然状态下, 【提示】 ① 豌豆是自花传粉、闭花受粉植物, 所以在自然状态下 , 它永远是纯种, 避免了天然杂交情况的发生, 它永远是纯种 , 避免了天然杂交情况的发生 , 省去了许多实际操 作的麻烦。 作的麻烦。 豌豆具有许多稳定的不同性状的品种,而且性状明显, ② 豌豆具有许多稳定的不同性状的品种 , 而且性状明显 , 易于区 分。 ③豌豆花冠各部分结构较大,便于操作,易于控制。 豌豆花冠各部分结构较大,便于操作,易于控制。 ④豌豆种子保留在豆荚内,每粒种子都不会丢失,便于统计。 豌豆种子保留在豆荚内,每粒种子都不会丢失,便于统计。
血型 A B AB O
基因型 ⅠAⅠA、ⅠAi ⅠBⅠB、ⅠBi ⅠAⅠB ii
抗原 A B A、B 、 无
显隐性关系 ⅠA对i为完全显性 为完全显性 ⅠB对i为完全显性 为完全显性 ⅠA与ⅠB为共显性 隐 性
1. 遗传相关概念间的关系 本节的概念比较多, 要注意联系在一起,多作比较, 本节的 概念比较多,要注意联系在一起 , 多作比较 , 可以采用 概念比较多 如下的图解,帮助理解记忆。 如下的图解,帮助理解记忆。
自交后代仍是纯合子, (3)纯合子自交后代仍是纯合子,能够稳定遗传;杂合 )纯合子自交后代仍是纯合子 能够稳定遗传; 子自交后代出现性状分离, 不能稳定遗传, 子自交后代出现性状分离 , 不能稳定遗传 , 其后代中既有纯合 子,也有杂合子。 也有杂合子。 (4)基因型是表现型的内在因素,表现型则是基因型的表现形式。 )基因型是表现型的内在因素,表现型则是基因型的表现形式。 表现型相同, 基因型不一定相同 ; 在相同环境下 , 基因型相同 , 表现型相同 , 基因型不一定相同; 在相同环境下, 基因型相同, 则表现型相同; 在不同的环境下, 基因型相同, 则表现型相同 ; 在不同的环境下 , 基因型相同 , 表现型可能不 同。表现型是基因型与环境相互作用的结果,简单表示如下: 表现型是基因型与环境相互作用的结果,简单表示如下: 表现型=基因型(内因)+环境条件(外因)。 表现型=基因型(内因)+环境条件(外因)。 )+环境条件
成对
随机
D
d
Dd
DD
答案: 同种生物的同一性状的不同表现类型叫相对性状。 答案: 同种生物的同一性状的不同表现类型叫相对性状。牛的黄 毛与兔的白毛不是一对相对性状;因为它们不是同种生物。 毛与兔的白毛不是一对相对性状;因为它们不是同种生物。
答案: 答案:
F1
看一看:为什么用测交的方法能证明F 产生配子的类型及比例? 看一看:为什么用测交的方法能证明 1产生配子的类型及比例? 用测交的方法能证明 答案:因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出 答案:因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出F1产生配子 的类型及比例,或者能够推知F1的基因型。 的类型及比例,或者能够推知 的基因型。
显性
隐性
杂种
答案: 答案:
表现型
相同基因
不同基因
答案: 答案: 乙
基因型不同 甲
基因型相同
隐性个体
1. 孟德尔遗传实验的科学方法(中国地图版) 孟德尔遗传实验的科学方法(中国地图版) (1)恰当的选择实验材料:材料的选择与研究目的相适应 )恰当的选择实验材料: 是成功的前提。 是成功的前提。 (2)巧妙地运用由简到繁的方法:通过对一对相对性状的 )巧妙地运用由简到繁的方法: 研究,发现了基因的分离规律; 研究,发现了基因的分离规律;通过对两对及两对以上的 相对性状的研究,发现了基因的自由组合规律。 相对性状的研究,发现了基因的自由组合规律。
自 交
①提高某性状纯合子所占的比例,如基因型为 的个体相 提高某性状纯合子所占的比例,如基因型为Dd的个体相 性状纯合子所占的比例 交,自交1次则后代基因型为 自交 次则后代基因型为1/4DD、2/4Dd、1/4dd,自交2 、 、 ,自交 次则后代基因型为 次则后代基因型为3/8DD、2/8Dd、3/8dd,自交 次则后代 次则后代基因型为 、 、 ,自交3次则后代 基因型为7/16DD、2/16Dd、7/16dd,纯合子的比例由 上 基因型为 、 、 ,纯合子的比例由1/2上 升到7/8,自交n次后则后代中纯合子的比例为 次后则后代中纯合子的比例为( - 升到 ,自交 次后则后代中纯合子的比例为(1-1/2n), 纯合子的比例越来越大。 判断一个个体是否为纯合子。 纯合子的比例越来越大。②判断一个个体是否为纯合子。若 某个体自交后代出现性状分离,则亲本为杂合子, 某个体自交后代出现性状分离,则亲本为杂合子,若自交后 代不出现性状分离, 代不出现性状分离,则亲本为纯合子 ①判断子一代产生的配子类型、比例及子一代的基因型。 判断子一代产生的配子类型、比例及子一代的基因型。 判断一个个体是否为纯合子,若测交后代出现性状分离, ②判断一个个体是否为纯合子,若测交后代出现性状分离, 则此个体为杂合子,若测交后代不出现性状分离, 则此个体为杂合子,若测交后代不出现性状分离,则此个体 为纯合子
2. 显隐性关系的相对性(浙江科技版) 显隐性关系的相对性(浙江科技版) 根据显性现象的表现形式,可将显性分为以下的几种类型: 根据显性现象的表现形式,可将显性分为以下的几种类型: ( 1)完全显性 : 具有相对性状的两个亲本杂交 , 所得的 1与显 ) 完全显性:具有相对性状的两个亲本杂交,所得的F 性亲本的表现完全一致的现象。它在生物界中比较普遍。 性亲本的表现完全一致的现象。它在生物界中比较普遍。 (2)不完全显性:指具有相对性状的两个亲本杂交,所得 )不完全显性:指具有相对性状的两个亲本杂交, 的F1表现为双亲的中间类型的现象。如金鱼草的花色遗传: 表现为双亲的中间类型的现象。如金鱼草的花色遗传:
ห้องสมุดไป่ตู้
P:红花(CC)×白花(cc)→F1粉红色花(Cc) :红花( ) 白花( ) 粉红色花( ) )=1∶ ∶ 。 (CC)∶粉红花(Cc)∶白花(cc)= ∶2∶1。 ) 粉红花( ) 白花( )=
F2中红花
(3)共显性:具有相对性状的两个亲本杂交,所得的 1个体同时 )共显性:具有相对性状的两个亲本杂交,所得的F 表现出双亲的性状,即为共显性。例如人群的ABO血型中 表现出双亲的性状,即为共显性。例如人群的 血型中 不存在显隐性关系,各自发挥作用,表现为共显性。 ⅠA与ⅠB不存在显隐性关系,各自发挥作用,表现为共显性。