找春天 3

找春天作文300字左右三年级(精选20篇)

找春天作文300字左右三年级（精选20篇）1.找春天作文300字左右三年级篇一随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草破土而出，偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

在公园里，到处都可以看见这些生命力顽强的小草，它们预告着：春天来了。

我们在太阳中找到了春天。

我们把棉花包一样的衣服换成了凉快的衣裳，穿上了舒适的鞋子，看上去非常的帅气。

我们在果园里的桃花中发现了春天，好像她们每一朵花都在炫耀着自己的美丽，每一朵花都在传播着春天来了的大消息！我们还在刚发芽的柳树里发现了春天。

小河边的柳树，吐出了嫩嫩的小树芽。

我情不自禁地念道：“碧玉妆成一树高”，快嘴的弟弟就在一旁接了过去，“万条垂下绿丝绦”。

还未停下，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”小河里嬉戏的野鸟吓得乱飞，望着鸟儿惊恐万分的身影，我们不禁笑了出来。

早春的，带点寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，连高耸的楼房的平台也变绿了。

宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸”说的多好啊！春天就藏在我们随处可见的角落里。

2.找春天作文300字左右三年级篇二春天来啦，可是春天在什么地方呢？春天在花园里散发出一阵阵迷人的香味。

风中还有一丝丝泥土的气息，小鸟停留在树上，叽叽喳喳地唱起美妙的歌曲，真是鸟语花香啊。

春天在草原里散发着清香的气息，青草很柔软，躺在上面非常舒服。

春天在丛林里树很多，也很高。

还长了许多绿叶和树枝。

一旦进去了，丛林像个迷宫一样困住你，里面有许多动物，如兔子，鸡，猴子等。

昆虫如下：蚊子，知了，蚂蚁。

春天在小河里被冻住的水开始流动了，冰裂开变成水了，活泼乱跳的鸭子进到水里游泳，就如诗句里的“春江水暖鸭先知”。

春天无处不在，但要靠你自己去发现去寻找。

3.找春天作文300字左右三年级篇三冬爷爷一步步离我们远去了，我们盼望已久的春天终于来了。

迷人的春姐姐带着温暖的春风，无声无息地春雨来到了人间，让我们张开双翅去追寻春天的足迹，聆听春天的欢笑吧！田野里，农民伯伯正在春耕，蔬菜绿了，发出了新芽，让我们换上春装，像鸟换上新的羽毛。

幼儿园《找春天》教案7篇

幼儿园《找春天》教案7篇幼儿园《找春天》教案【篇1】活动名称：小熊找春天设计意图：春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。

孩子们对春天有了更加深刻的感知。

由此，我设计了本次活动。

活动目标：1、欣赏理解故事内容，能够根据故事的句式进行简单的仿编。

2、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

3、感受春季到来万物变化美丽情景，萌发热爱春天的美好情感。

活动重点：了解春天季节的特征，感受美丽的春天。

活动难点：学说故事的语句，表达自己对春天的感受。

活动准备：1、PPT《小熊找春天》。

2、音乐《今天天气真好》活动过程：一、创设情境，请幼儿回忆春天的季节特征。

谈论：现在是什么季节?春天里有那些朋友呢?小结：春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

二、按照画面线索，欣赏散文诗。

1、欣赏故事：妈妈说”春天来了，快去欢迎春天吧!”小熊说”春天是谁呀?她在哪里呢?”就出门去寻找。

观察讨论画面一：我们看到了什么，这这些花是什么颜色?欣赏故事：小熊问桃花：“你是春天吗?”桃花说：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。

”观察讨论画面二：谁来了，她是春天吗?欣赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗?蝴蝶说：“是的`是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。

”观察讨论画面三：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么?欣赏故事：小熊问小草，你是春天吗?小草说：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

”观察讨论画面四：小熊走到山顶上，看到了什么?欣赏故事：小熊问小花，你是春天吗?小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。

山顶上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。

暖洋洋的春天是谁呢?小熊抬头看到的春天是谁呢?三、回忆诗歌内容，根据故事中的句式进行简单的仿编。

1、小熊找到几个春天的朋友。

她们是谁呢?2、用好听的词回答是什么样的春天?3、小熊找到了这么多春天，小朋友能够找到那些春天呢?4、继续寻找春天，用好听的词说一说。

二年级音乐找春天3

第二单元找春天第三课时教学内容1、唱《藤儿长长牵着瓜》2、听《寻找春天》3、动律动复习《春天来了》采集与分享我的创造——歌词创编教学目标：1、能用欢快的情绪演唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。

2、通过听赏歌曲《寻找春天》，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。

3、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。

教材分析：《藤儿长长牵着瓜》是一首欢快有趣的儿童歌曲,表现了少年儿童在种瓜过程中的喜悦心情.有了春天的播种,才有夏秋的收获.二四拍,稍快.歌曲中出现领唱与齐唱的演唱形式,教唱歌曲时要提醒学生注意这两种演唱形式的呼应衔接.教学重点：感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲2用欢快的情绪正确演唱《藤儿长长牵着瓜》教学难点：用声音来再现歌曲的意境教学用具：钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。

教学过程一、律动进教室（播放《春天来了》的音乐）二、感受阶段（一）说一说师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？（生答：找到了）那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。

2、生相互评价，师给予鼓励与肯定。

（二）（听一听）师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪怎样？1、初听歌曲《寻找春天》，初步感受歌曲情绪。

2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪。

3、复听歌曲《寻找春天》，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。

（三）唱一唱师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？1、师有感情地范唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》。

2、用听唱法教唱歌曲。

3、全体学生有感情地演唱歌曲。

4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。

找春天_二年级作文_3

找春天找春天200字妈妈说春来了。

可是，春天在哪里呢？春天在桃花含苞待放的花骨朵儿里，它真想让人们看看它那美丽的脸颊。

春天在哪里呢？春天在那小草的嫩芽尖上，它迫不急待地探出头来，想看看大自然的美丽。

春天在哪里呢？春天在那湖水的倒影里，映出了红花，映出了绿草，还有小黄鹂美丽的身影。

春天在哪里呢？春天在农民伯伯的笑容里，想到秋天就能丰收了，心里可开心了！春天在哪里呢？春天在大家的眼睛里，让大家一起来看看春天的美丽！燕子飞回来了，大雁也飞回来了，可是天上那五颜六色的又是什么呢？哦，原来是小朋友们在放风筝。

春天吹拂着柳姑娘长长的发丝，树荫下也传来了朗朗的读书声。

春天在哪里呢？春天已经来到了我们的身边。

你瞧，漫山遍野的桃花连成了粉红的海洋，我穿梭在这海洋之中，惊喜的发现，春天还在这香香甜甜的海洋里。

五寻找春天200字 4月17日，太阳已经从东方高高的升起。

碧水如天，朗朗乾坤，我和老师同学们迈着愉快的步伐来到玉皇山找春。

我们来到人湖旁。

虽然湖的面积不是200平方米，但是它却是我们的乐园。

春天，湖面的冰雪融化了，湖面仿佛成了一面大镜子，碧绿透明的湖水，像一双有情感的眼睛，闪动着含蓄和深情的波光。

阳关在波光粼粼湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的啐银，又像被皱了的绿缎。

我们坐在”大白鹅“船上，在湖面上荡漾，还唱起《让我们荡起双桨》这首歌，歌声回荡在公园上空，我们玩得那么开心，那么痛快。

春天在哪里？春天在嫩绿的草里，春天在刚刚发芽的树枝上，春天在小骆驼的英姿上，春天在清澈见底的湖水里，春天在明媚的阳光里，春天永远在少先队员心坎里。

湖南衡阳常宁市常宁市西江小学五找春天350字冬天去了，春天来了，时间过得真快呀！河边，草儿摇着头，花儿红了脸，河水笑哈哈，鸟儿在唱歌，歌声陪伴我们去找春天。

找到了，找到了，在那呢！你瞧，春天在柳树枝上，一排排穿着褐色冬装的柳树姑娘们，都坐在那儿等待，她们在等什么呀原来呀，她们在等春姑娘帮她们打扮，帮她们换春装。

统编版语文二年级下册第2课《找春天》图文讲解+微课+知识点+同步练习

【微课堂】统编版语文二年级下册第2课《找春天》图文讲解++知识点+同步练习▼▼▼▼知识点我会写：冲：chōng（冲出、冲动、冲破）寻：xún（寻找、寻问、寻访）姑：gū（姑姑、姑娘、尼姑）娘：niáng（姑娘、大娘、娘亲）吐：tǔ（吞吐、吐出、谈吐）柳：liǔ（柳树、柳叶、柳枝）荡：dàng（荡起、摇荡、荡秋千）桃：táo（桃树、桃花、桃子）杏：xìng（杏花、杏子、杏仁）我会认：脱：tuō（脱掉、脱衣、逃脱）袄：ǎo（棉袄、皮袄、夹袄）羞：xiū（害羞、羞耻、羞答答）遮：zhē（遮挡、遮蔽、遮掩）掩：yǎn（掩护、掩埋、遮遮掩掩）探：tàn（探出、探子、打探）嫩：nèn（嫩绿、嫩叶、嫩芽）符：fú（符号、音符、符合）解：jiě（解冻、解开、解气）触：chù（触动、接触、触角）杜：dù（杜鹃、拒绝、杜梨）鹃：juān（杜鹃、杜鹃花）多音字：藏：cáng（躲藏）zàng（宝藏）冲：chōng（冲出）chòng（冲着）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）近义词：探——伸寻找——寻觅害羞——羞涩触——碰仔细——认真解冻——融化遮遮掩掩——躲躲藏藏反义词：害羞——大方仔细——马虎解冻——结冰理解词语：1.害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。

2.嫩芽：初生而柔嫩的芽。

3.解冻：冰冻的江河、土地等融化。

4.音符：乐谱中表示音长或音高的符号。

5.仔细：细心。

6.遮遮掩掩：因害羞或为躲避他人而闪避躲藏的样子。

7.躲躲藏藏：把身体隐蔽起来，不让人看见。

课内词语：春天寻找姑娘野花柳枝桃花杏花词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪仔细地找句子解析：1.我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

“脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。

人教部编版二年级下册语文课件-第2课找春天 (共34张PPT)

走进课文
春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
走进课文
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
（1）这句话是一个比喻句，把______比作______。我也会写这样的句子：
_______________________________________。
（2）照样子，写一写。
遮掩遮遮掩掩
躲藏 __________
认真 __________
答案：（1）春天小姑娘弯弯的月儿像小船（2）躲躲藏藏认认真真
会写的字
táo
组词：（桃树）（桃花）造句：满树的桃花真漂亮啊！
会写的字
xìng
组词：（杏树）（杏花）造句：树上开满了杏花。
词汇积累
多音字辨识
冲
chōng（冲洗） chòng（冲着）
吐
tǔ（吐出） tù（呕吐）
词汇积累
害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安。
（例句：他第一次当众讲话，有些害羞。）仔细：细心。（例句：我们做题要认真、仔细。）遮掩掩：遮蔽、遮盖。（例句：做事要光明正大，不要遮遮掩掩。）解冻：冰冻的江河、土地等融化。（例句：一到春天，江河就解冻了。）
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021

小学生二年级作文找春天10篇

小学生二年级作文找春天10篇小学生二年级作文找春天1在一年四季里，我最喜欢就是春天了。

三个季节过去了，我盼望的春天终于到了，因为春天没有夏天的酷热，也没有冬的严寒，春天有生机勃勃的景象。

小草吐出了嫩芽，花儿也悄悄地开了，那花儿是多姿多彩的，有黄的、红的、紫的、白的，五颜六色，灿烂无比。

柳树嫩绿地树枝像我们的头发，在空中跳起舞来，桃花像我们的小眼睛，公园里百花齐放，小鸟在枝头“叽叽喳喳〞地叫着。

春天真是个五颜六色的季节啊!小学生二年级作文找春天2冬爷爷悄悄的走了，春姑娘踏着轻快的步子向我们走来。

我怀着愉快的心情来到校园，看到柳树换上了翠绿色的新装，非常有生机;小草从泥土里探出了头;花坛里的一些花露出了叶子，还有一些竟然长出来小小的花苞。

小鸟站在树枝上叽叽喳喳的叫着，好似在说：“春天来了!春天来了!〞同学们把厚厚的棉袄脱了下来，换成了薄薄的春装，在校园里欢笑着、追逐着、打闹着……校园外面，行人也多了起来。

人们再也不像冬天戴着帽子穿着厚衣服也冻得哆哆嗦嗦的了;老爷爷和老奶奶也从待了一冬天的房间里走了出来，他们坐在温暖的阳光下享受着日光浴，时不时的还打个盹儿。

乡下的田地里，农民伯伯正在给麦苗浇水，麦苗已经有一拃多高了，绿油油的，农民伯伯笑呵呵的说：“瞧这麦苗长的，今年一定又是个丰收年!〞我爱春天，爱春天的大地，爱春天的小草，爱春天的田野，爱春天里的一切，它们是那么有活力，有生机。

春天给人们带来了欢乐，春天给人们带来了希望，我爱春天!小学生二年级作文找春天3春天来了，春天在哪里呢我走在大街上，看见街上的人们已脱掉厚重的冬衣，换上了炫丽的春装。

我来到公园里，看见地上枯黄的小草长出了一点绿色的小草;黄色的迎春花开了几朵;柳枝上抽出了小小的新芽;桃树上接满了花苞，有的含苞待放，有的开了一点点，还有的已经开发了;望春花树上没有树叶，但是，树上却长满了花苞，花苞绿绿的，摸去毛茸茸的，软软的。

远处有一大群小朋友在平地上放风筝呢!天上的风筝许多许多种：有燕子的，有美人鱼的，有叮当猫的，还有……树上的小鸟叽叽喳喳地叫，仿佛告诉人们春天来了!春天来了!小学生二年级作文找春天4温暖的阳光，温暖的春风。

二年级下找春天

二年级下找春天春天来了，大地从沉睡中苏醒，到处充满了生机与活力。

对于二年级的小朋友们来说，这是一个探索和发现的好时节。

在一个阳光明媚的周末，老师带着二年级的小朋友们走出教室，去大自然中寻找春天的足迹。

小朋友们一个个都兴奋极了，像一群快乐的小鸟。

他们沿着小路走进了公园。

一进公园，就看到了一片嫩绿的草地，就像一块绿色的大地毯。

小朋友们忍不住跑过去，在草地上欢快地打滚。

“老师，快看呀，小草从土里钻出来啦！”一个小朋友大声喊道。

老师笑着说：“对呀，这就是春天，小草们都睡醒了，在努力地生长呢。

”继续往前走，小朋友们看到了一排柳树。

柳枝上长满了嫩绿的叶子，细长的柳枝在微风中轻轻摇曳，就像小姑娘的辫子。

“哇，柳树姐姐的头发变得好漂亮啊！”一个小女孩说。

“这是春天送给柳树姐姐的礼物哟。

”老师说道。

走着走着，小朋友们来到了一个小湖边。

湖水清澈见底，能看到一群群小鱼在水中自由自在地游来游去。

湖边的桃树也开花了，粉色的桃花一朵挨着一朵，挤满了整个枝头。

“桃花好美啊，像粉色的云霞。

”一个小朋友赞叹道。

在湖边的空地上，小朋友们还发现了许多不知名的小花，五颜六色的，像是给大地铺上了彩色的地毯。

蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞，忙着采蜜。

小朋友们轻轻地靠近，生怕惊动了它们。

这时，一只小鸟从头顶飞过，欢快地唱着歌。

小朋友们抬头望着天空，蓝天白云下，鸟儿自由地飞翔。

“老师，小鸟是不是也在告诉我们春天来了？”一个小朋友好奇地问。

老师点点头说：“是呀，春天来了，小动物们都活跃起来了。

”在公园里逛了一圈，小朋友们找到了好多春天的踪迹。

回到教室后，老师让小朋友们把自己看到的春天画下来。

小朋友们拿起画笔，认真地画着。

有的画了盛开的花朵，有的画了嫩绿的小草，还有的画了在天空中飞翔的小鸟。

通过这次找春天的活动，二年级的小朋友们更加亲近大自然，感受到了春天的美好。

他们知道了春天是万物复苏的季节，是充满希望和活力的季节。

春天，就像一个神奇的魔法师，给大地带来了五彩斑斓的色彩和无尽的欢乐。

二年级语文找春天2

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看春天来了！我们看到了她，我们听闻触听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
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道三境,就那么被诛杀咯.那可是圣道三境啊！整个楚家内,也就壹位老祖是圣道三境！“俺们楚家,欠下鞠言莫大の恩情,俺定将详细の情况,禀报给族长知晓.”楚先列随后又正色说道.老二懒得再多说哪个.楚家入如何或者楚家入要做哪个,都与它们呐些傀儡没有关系.它们呐次从死亡申殿出来,跟随鞠言,只会遵从鞠言の吩咐.其他の事情,它们壹概不理,也没有兴趣去理会.对呐个世界の资源,它们也没有任何兴趣,由于它们不能修炼,再多の资源要来也无用.“对咯,鞠言方才说要去幽冥宗战营讨壹个说法,他是壹个入去の,俺有些担心.俺们……是不是现在也过去,万壹冲突起来,俺们也能帮鞠言.”楚先列凝咯凝眉毛,二等傀儡说.“鞠言没有吩咐俺们去支援.”“再者说,就那个幽冥宗战营,鞠言若是想,轻松就能将其夷为平地.俺们,就在呐里等候好咯.”老二摇咯摇头.“呐样啊……”楚先列不知该再说壹些哪个咯.“几位道友,俺有些担心鞠言の安全,想去幽冥宗战营”安灵月望着老二等傀儡说.她确实比较担心鞠言,她知道鞠言の呐几个下属是傀儡,不过在入前,她还是称呼老二等傀儡为道友.虽然知道鞠言是圣道三境,也见识到鞠言轻易就撕裂呐片空间の阵法能量隔绝屏障.但是,她还是无法抑制の担心自身の儿子.老二怜月,皱咯皱眉.“二哥,要不俺们就去.”老七道,“俺们在呐里也就是干等着,乘坐战船去迎接鞠言岂不是更好?”“好吧！那俺们就出发回去”老二点头.它还是比较给安灵月面子の,毕竟安灵月是鞠言の母亲,它们不能用对待普通楚家入の态度,对待安灵月.“老三,你与俺先将呐片隔绝阵法清除掉.”老二转向老三说道.“

《找春天》优质课公开课教案 (3)

《找春天》教学设计教材简说：春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。

本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。

课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。

孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。

读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。

学习目标：1`、会认9个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天，愿意去观察、发现。

教学流程：第一课时(一)古诗引入出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。

春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。

我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。

当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

(二)初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。

3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

(三)再读课文，感知发现自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。

读后说说课文中的小朋友发现了什么。

(四)配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。

教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。

第二课时一、朗读感悟课文。

1、交流自已课后找春天的情况。

2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。

3、.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。

4.作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。

三年级找春天的作文300字（通用60篇）

三年级找春天的作文300字三年级找春天的作文300字（通用60篇）在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的三年级找春天的作文300字，欢迎大家分享。

三年级找春天的作文300字篇1春姑娘悄悄地来到了我们的身边。

我们脱掉了厚厚的冬装换上了漂亮的春装。

小草长出了嫩绿的草芽，这些小草像给大地铺上了绿色的地毯。

小溪解冻了，叮咚叮咚，是春姑娘唱出的美妙音乐。

树木突出的嫩芽，市春姑娘的一支支画笔，画出美丽的景色。

虽然，春姑娘唱歌好，画画也好，长得也漂亮，就是有一个小毛病爱哭鼻子，只要她一哭，我们就放不好风筝，有的时候害得我们拔错了号码跟白云姐姐接通了电话。

我们对白云说：“白云姐姐，你急匆匆的干什么去呀？”白云姐姐说：“大眼和燕子都从南方飞回来了，我正要去迎接它们呢！不信你们往天空上看。

”我们抬头一看，大雁拍成了“一”字型唱着歌回来了。

春天真美丽，我喜欢春天。

三年级找春天的作文300字篇2一个阳光明媚的星期六，我出门去寻找春天。

我来到田野，田地里洁白的豌豆花和紫色的蚕豆花都悄悄地开了，大片大片金黄色的油菜花，好像贴满金片的毛毯铺在大地上。

小路旁的柳树摇动着细细的柳条，好象妈妈的长发。

地上的小草也由黄变绿，星星点点的鲁冰花，象蓝色的宝石镶嵌在草地上，小树长出了嫩绿的叶芽儿，桃树的枝头挂满淡粉色的花苞，火红的茶花绽开了笑脸，好像一个个小太阳。

我来到小河边，水面波光粼粼，小河唱着欢快的歌儿向前流淌，鱼儿在水中跳着快乐的舞蹈。

我又回到大路上，微风迎面吹来，暖暖的、轻轻的，象妈妈的手在抚摸我的脸。

我知道，我找到春天了。

春天在五彩缤纷的花朵里，在柳枝婀娜的身影里，在拂面的春风里，在小河流水的歌声里......春天在我的眼里，在我的耳中，也在我的心里。

三年级找春天的作文300字篇3寒冷的冬天过去了，春姑娘已经悄悄走来。

一天，我和几个小伙伴一起去寻找春天。

二年级语文下册第一单元课件汇总 1古诗二首 2找春天 3开满鲜花的小路 4邓小平爷爷植树

2 找春天
朗读课文扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
2 找春天
我会认
t uō ǎo xún xi ū ɡū zhē yǎn
脱袄寻羞姑遮掩
t àn nèn f ú j i ě chù dù j uān
探嫩符解触杜鹃
2 找春天
t uō
脱
脱掉脱毛
xún
寻
寻找寻求
课堂演练一、读一读，填一填。
不知细叶谁裁出，__二__月__春__风__似__剪__刀___。
二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。
2 找春天
你喜欢春天吗？春天在哪里可以找到呢？今天我们一起来找春天。
2 语找文春天二年级下册
第一课时第二课时
2 找春天
第一课时
经绍珍教师、儿童文学作家。主要作品：《种子娃娃》《找春天》等。
2 找春天
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
2 找春天
“我们”找到的春天是什么样子的呢？（课后第一题）
2 找春天
小草：从地下探出头来野花：早开一朵两朵树木：吐出点点嫩芽小溪：解冻叮叮咚咚
1 古诗二首
想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？
1 古诗二首
郊游
1 古诗二首
野营
1 古诗二首
挖野菜
1 古诗二首
植树
1 古诗二首
结构梳理
村自然景物居人物活动
草长莺飞拂堤杨柳儿童散学放纸鸢
春景图乐春图

2、第二单元：找春天3[试题].docx

第二单元找春天【教材分析】本单元选择的音乐作品有意涉及中外古今，以拓展学生视野，提高学习兴趣。

春天的歌很多，咏春的单元也会多次出现。

本单元突出的是寻春找春。

“找”是有所发现，有独特的感悟的主动探究，让同学们在生活中寻找春天，在音乐中感受春天。

《找春天》这一单元设计了学唱歌曲《请你唱个歌吧》、《春晓》、《藤儿长长牵着瓜》，欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》、《寻找春天》以及我的创造等系列音乐活动。

这样的人文活动的组合，贴近学生的生活。

能使学生通过音乐体验，初步感受大自然的奇妙，形成环保意识；让学生通过听、唱、动、思、编等活动增强感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。

以“春”为线索，从走进“春” 探索“春” 歌唱“春” 表现“春”来层层展开，采用体验、模仿、探究、合作的方式启发学生在积极体验的状态下充分想象在体验中富有个性的学习。

【教材目标】1、学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》，用轻快、跳跃的声音演唱活泼欢快的歌曲《请你唱个歌吧》、《藤儿长长牵着瓜》。

2、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》、《寻找春天》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

3、能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的的愿望得到增强, 与伙伴团结协作，共同探索的意识更为明显。

【教学重难点】1、通过学唱歌曲《请你唱个歌吧》、《春晓》、《藤儿长长牵着瓜》，感受不同歌曲不同的情绪。

2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受三拍子舞曲的特点。

3、引导学生进行音乐创造活动，培养学生的创造能力。

【课时安排】课时听唱动拓展第二课时《杜鹃圆舞曲》《请你唱个歌吧》律动《春天来了》第二课时《春晓》我的创造采集与分享第三课时《寻找春天》《藤儿长长牵着瓜》律动《春天来了》课时第一课时教学内容1、唱《请你唱个歌吧》2、听《杜鹃圆舞曲》3、动律动《春天来了》教学目标1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

部编本二年级语文下册《找春天》教案【三篇】

部编本二年级语文下册《找春天》教案【三篇】导读：本文部编本二年级语文下册《找春天》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教材简介课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。

作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……教学本课要引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。

学习目标1、会认12个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现。

教学重点、难点：2、3 教学准备：演示文稿布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。

教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入同学们，在你的印象中春天是什么样子呢？这节课，我们一起去找一找春天好吗？板书课题，齐读课题。

二、检查预习1、了解预习情况师：课前我们已经预习了课文。

在预习中你都解决了什么问题？（指名回答）2、检查生字读音。

（1）出示带本课词语的句子。

◆春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

◆小草从地下探出头来，，那是春天的眉毛吧？◆树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？◆我们触到了它。

她在柳枝上荡秋千。

◆她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。

①学生自由读。

②指名读句子。

（一个学生读一句，读完把生词读两遍。

在读的过程中正音）（2）出示生词。

（采取各种形式读）（3）出示生字。

（采取各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】，引导学生说记字的方法。

）三、答疑、点拨。

《找春天》优秀教学设计（一）自读质疑师：来，看一看我们的学习要求。

（出示：1、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么？2、认真思考，提出与课文内容有关的问题。

）1、生自读。

2、小组交流收获。

3、指名交流。

（师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。

）★问题预设：1、为什么春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏？2、为什么要仔细地找啊找？3、（有关比喻句的可能学生会不明白）4、为什么小朋友们是冲出家门……（二）答疑1、学习1、2自然段自读，从中能体会到什么？（通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解“冲”“奔”）2、交流一下课前寻找春天的情况。

找春天 (3)

春天来了！我们闻到了。我们触到了。
“我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？
• 我会连，你能吗？（一）
小草是春天的野花是春天的嫩芽是春天的小溪是春天的
琴声音符眼睛眉毛
（二）
小草
丁丁冬冬
野花
吐出嫩芽
树木
开一两朵
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ---------疑问句
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。 ---------陈述句
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴音吧？
• 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ • 早开的野野花花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ • 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ • 解冻的小小溪溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
• 读了4—7段后，你能回答下面的问题吗？
1、这4段写我们在
春天。
2、我们找到了
。
我们找到了
。
我们找到了
。
我们找到了
。
• 春天来了！我们看看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
我会填我们看到了。我们听到了。
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

部编版二年级语文下册第2课《找春天》优秀PPT课件

高兴的心情。要读出愉悦、激动的感情。
选做：你找到的春天是什么样的？依照第4～ 7自然段或第8自然段说一说。
参考答案：柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜
的腰肢吧？迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春
天的笑脸吧？
燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？微风中轻轻飘舞的柳条，那是春天的秀发吧？笋芽儿从泥土里冒出来，那是春天的手臂吧？
状元成才路
触荡秋千、摇哇摇
状元成才路状元成才路
我会连春天在
柳枝上风筝尾巴上喜鹊、杜鹃嘴里状元成才路桃花、杏花枝头状元成才路
笑叫拟人荡秋千摇哇摇
结构梳理
找春天
出门找春天
小草眉毛热
春天的样子
野花眼睛嫩芽音符
爱春
状元成才路
溪水声琴声
天
找到了春天状元成才路
看听闻触
2 找春天
yǎn
掩
掩盖遮掩
tàn
探
造句：雪掩盖了小动物们的足迹。
探头探身造句：小燕子探头像四周张望。
2 找春天
nèn
嫩
嫩绿娇嫩
fú
符
造句：这里有一片嫩绿的小草。
符号符合
造句：这个符号不知道是什么意思。
2 找春天
jiě
解
解决解释
造句：这件事情得到了很好的解决。
chù
触
接触触角
造句：蚂蚁用触角交谈。
2 找春天
liǔ
部首：木（木字旁）结构：左右结构。组词：柳树柳叶造句：我家门前有棵大柳树。
2 找春天
带小燕子回家
解冻
识字游戏
害羞
寻找
遮掩姑娘
2 找春天

找春天教案3篇

Bottom line If you have someone else in your heart, make it clear and I will quit.悉心整理助您一臂（页眉可删）找春天教案3篇找春天教案篇1一、复习巩固。

1.同桌抽读生字卡。

2.有感情、流利地朗读课文。

二、选读课文，自主积累，练习背诵。

1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。

2.选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。

可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。

3.背诵课文。

4.个别抽背。

三、指导写字。

1.认读生字。

2.扩词练习。

3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

4.学生练习。

四、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。

五、迁移运用，拓展想象。

播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。

六、实践活动。

选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。

教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天，愿意去观察，发现。

教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。

找春天教案篇2【教具准备】多媒体识字课件：①三维动画《找生字》：以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片，把生字藏于花草树木之中，以教材中卡通人物形象为教材代言人，让两个小人互相协助把生字一个个找出来，读正确的，相应的生字就跳出来，变大，再跳入下方的格子里；读错的(遮、触)总也进不了格子里，这时小人头上出现一个大问号，再出现这两个字的注音版，声母以闪烁强调，小人再读，读正确后，生字跳入格子里。

最后生字都入格。

②PPT课文全文，要认的生字用红色突出。

③PPT扩展短文。

二年级下册课文2《找春天》生字+知识点

第二部分：课文知识点讲解一、易读错的字冲出（chōng）棉袄（ǎo）遮掩（zhē）嫩芽（nèn）解冻（jiě）触到（chù）二、易写错的字“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头；“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇；“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。

三、我会写冲（冲出冲动）寻（寻找寻问）姑（姑姑姑娘）娘（姑娘大娘）吐（吞吐吐出）柳（柳树柳枝）荡（荡起荡秋千）桃（桃树桃花）杏（杏花杏子）四、近义词探—伸触—碰寻找—寻觅害羞—羞涩仔细—认真解冻—融化遮遮掩掩—躲躲藏藏五、反义词害羞—大方仔细—马虎六、多音字藏 cáng （躲藏） zàng（宝藏）冲chōng（冲出） chòng（冲着）奔bēn （奔跑） bèn （投奔）七、词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪仔细地找八、好句积累1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？3.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……八、课文分析春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。

本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。

课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。

作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……九、课后习题朗读课文。

说说孩子们找到的春天是什么样的。

参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

找春天_二年级作文_31

找春天
小草变得更绿了，像铺了一层绿地毯似的，摸着软绵绵的，小手也痒痒的。

真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里-------”星期六的下午，我和爸爸妈妈去东湖找春天。

小草变得更绿了，像铺了一层绿地毯似的，摸着软绵绵的，小手也痒痒的。

真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！
小燕子叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“欢迎你们，欢迎你们！”燕子飞来飞去，似乎在跳舞。

另外还有很多小鸟，这时我想起了“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

”
杨柳姑娘也有变化，开始吐出点点嫩芽。

春风吹来，杨柳姑娘好像在跳拉丁舞。

这时我双想起了贺知章的《咏柳》。

我还折了一要柳枝做实验，我要看看柳树是怎样发芽的。

“春天在哪里呀，春天在哪里-------”我明白了，春天原来在小草、燕子、杨柳里。

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