小学语文苏教版六年级下册第六单元复习资料
苏教版语文六下第六单元必会词语及必背内容
六下第六单元必会词语及必背内容
18、广玉兰（背诵、默写2、3、4、5小节）
幽香荡漾林阴道洁净高雅渗透质感玉琢冰雕柔韧
概括内涵铁锈色绽放形态花蕊婴儿含羞待放鲜嫩可爱凋谢圆茎椭圆形孕育边缘密集皎洁迫不及（达到）待
清丽纯洁旺盛缀zhuì满惹（招引）人喜爱衬托
数shù世（一代又一代）同堂生生不息（停止）终年不败陈荒煤
19、夹竹桃（背诵、默写4、5小节）
夹jiā竹桃留恋融洽宛如榆叶梅丁香花团锦簇满院生辉五彩缤纷薰透凄清奉陪凤仙花幻想美不胜（尽）收（接受）玉簪zān花和煦韧性衰败一嘟噜夜蛾迎风吐艳一声不响无不bú奉陪毫不bù含糊hu叶影参cēn差cī花影迷离江西腊石竹花一幅墨竹微风乍（忽然）起远渡(通过)重洋荇xìng藻
季羡林学界泰斗质朴典雅率真睿智孝顺尊重和睦
20、古诗两首（背诵、默写两首诗）
于谦（明）焚fén烧砚台千锤（敲打）万击（撞击）捶打
若等闲（好像平常事）坚强不屈洁身自好
王冕（元）题画诗满（弥漫）乾坤（天地）鄙视流俗淡泊名利贞节自守托物言志
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（宋）卢梅坡《雪梅》
墙角数枝梅，凌寒独自开。
《梅花》（宋）王安石
练习6
1、听写描写春、夏、秋、冬四季的成语。
秋季：秋高气爽金风送爽一叶知秋
冬季：冰天雪地天寒地冻风雪交加
2、背诵、默写《马诗》唐代李贺（李长吉、鬼才、诗鬼）借马抒怀。
苏教版语文六下第六单元复习设计
语文六下第六单元复习设计苏教版语文六下第六单元复习设计【复习思路】苏教版六下第六单元，有《广玉兰》《夹竹桃》《古诗两首》等课文，还有一个单元练习。
为了让学生对所学知识进行全面系统地复习，以达到综合知识，形成知识结构链，促进学生智能和个性发展，采用“串珠成链”的方式，把散落在教材中各个知识点整合起来，让知识在整体中发生聚合效应，以达到高效地单元复习。
【复习过程】一、寻觅课文异同，整体把握内容1。
第六单元有哪些课文？这些课文都有什么共同点？什么不同点？请同学说一说。
2。
全班讨论交流。
共同点：《广玉兰》《夹竹桃》《古诗两首》三篇课文的内容都是状物的，作者通过写广玉兰、夹竹桃、石灰、墨梅，以表达赞美和喜爱之情，感受自然美和艺术之美。
不同点：①体裁不同。
《广玉兰》《夹竹桃》是散文，《古诗两首》是咏物诗。
②作者不同。
《夹竹桃》作者季羡林，被誉为“学界泰斗”（齐读作家卡片——季羡林）。
《石灰吟》是明代诗人于谦的作品，《墨梅》是元代诗人、书画家王冕的作品。
③表达方式不同。
写广玉兰突出幽香、纯洁、旺盛的生命力，夹竹桃是赞美它花期之长、韧性可贵、花影迷离。
写石灰和墨梅运用了托物言志的手法，写石灰的坚强不屈、洁身自好，写梅花的鄙视流俗、贞洁自守，以寄托诗人的志向。
教师小结：第六单元的课文都出自名家之手，都是经典之作。
这一组课文放在一起主要是学习状物、托物言志的'表达手法。
二、寻觅重要视点，串珠知识之链1。
特殊字音：这一单元中有很多值得关注知识点，我们在复习时，可不能疏忽。
首先要注意几个在练习中经常会出现的特殊读音。
出示：玉琢冰雕（zhuo）参差（cen ci）微风乍起（zha）教师提示：“琢”“乍”都是翘舌音。
“参差”是多音字，特别要注意“参”的读音，如“人参shen”“参加can”。
“差”的读音，“出差chai"“差不多cha”。
（学生齐读，抄写在笔记本。
）2。
重点句子：出示：（1）我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。
六年级语文下册第六单元复习资料(苏教版词语部分)
六年级语文下册第六单元复习资料（苏教版词语部分）一、要掌握的词。
1允许坚定铭刻必须鱼竿低沉规定丝毫夜幕初垂菜汤成千上万垂钓鱼钩拖出未来捕杀葱绿特意消退提防居然血泊凯旋其他饥荒悲惨元旦慈爱抚摸保持七嘴八舌复杂结构入神陶器抢先苍蝇蚊子掌握据说传染队伍舌头广泛狠毒2恢复弧形小心翼翼斩钉截铁慢吞吞嘴唇记忆遵守凯巴伯贪婪毒手凶残青烟袅袅大约灌木蔓延降临糟蹋威胁祸首繁殖毁灭陶行知蜻蜓平衡二、按要求写词。
1与打仗有关的词：坐观成败按兵不动操之过急轻举妄动兴风作浪蠢蠢欲动雷厉风行闻风而动2环保词句：保护环境，人人有责。
树木成阴，空气清新。
绿了大地，润了人心。
功在当代，造福子孙。
山上树木光，山下走泥浆。
治山治水不栽树，有土有水保不住。
植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
3写出表示时间极短的词语：一瞬间一刹那一眨眼转眼间刹时三、词语搭配。
银色的涟漪赞赏的目光从未见过的大鲈鱼低沉的声音坚定的话语可怕的灾难斩钉截铁的口气商量的口吻美丽的天鹅翠绿的头巾强劲有力的身子茂密的树林可爱的小鸟平静的湖面生机勃勃的森林整洁的衣服贪婪凶残的狼青烟袅袅的枪口绿色的蜻蜓活泼美丽的鹿又细又长的尾巴新鲜的鱼恢复平静遵守规定破坏森林毁灭自己寻找食物保护动物解除威胁坚持原则保持平衡展开想象商量事情爱护公物慢吞吞地取下无奈地叹气大声地嚷叫高高地举认真地听小心地翻挤牛奶挑粮食拌凉菜撒种子五、近义词。
画蛇添足锦上添花望梅止渴流连忘返觉察赞赏允许丝毫商量强劲防备凶恶消灭贪心特意消除凶残温顺宁静消退降临居然解除中途意想不到。
六年级语文下册第六单元复习资料(苏教版词语部分)
六年级语文下册第六单元复习资料（苏教版词语部分）六年级语文下册第六单元复习资料一、要掌握的词。
允许坚定铭刻必须鱼竿低沉规定丝毫夜幕初垂菜汤成千上万垂钓鱼钩拖出未来捕杀葱绿特意消退提防居然血泊凯旋其他饥荒悲惨元旦慈爱抚摸保持七嘴八舌复杂结构入神陶器抢先苍蝇蚊子掌握据说传染队伍舌头广泛狠毒恢复弧形小心翼翼斩钉截铁慢吞吞嘴唇记忆遵守凯巴伯贪婪毒手凶残青烟袅袅大约灌木蔓延降临糟蹋威胁祸首繁殖毁灭陶行知蜻蜓平衡二、按要求写词。
与打仗有关的词：坐观成败按兵不动操之过急轻举妄动兴风作浪蠢蠢欲动雷厉风行闻风而动环保词句：保护环境，人人有责。
树木成阴，空气清新。
绿了大地，润了人心。
功在当代，造福子孙。
山上树木光，山下走泥浆。
治山治水不栽树，有土有水保不住。
植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
写出表示时间极短的词语：一瞬间一刹那一眨眼转眼间刹时三、词语搭配。
银色的涟漪赞赏的目光从未见过的大鲈鱼低沉的声音坚定的话语可怕的灾难斩钉截铁的口气商量的口吻美丽的天鹅翠绿的头巾强劲有力的身子茂密的树林可爱的小鸟平静的湖面生机勃勃的森林整洁的衣服贪婪凶残的狼青烟袅袅的枪口绿色的蜻蜓活泼美丽的鹿又细又长的尾巴新鲜的鱼恢复平静遵守规定破坏森林毁灭自己寻找食物保护动物解除威胁坚持原则保持平衡展开想象商量事情爱护公物慢吞吞地取下无奈地叹气大声地嚷叫高高地举认真地听小心地翻挤牛奶挑粮食拌凉菜撒种子五、近义词。
画蛇添足锦上添花望梅止渴流连忘返觉察赞赏允许丝毫商量强劲防备凶恶消灭贪心特意消除凶残温顺宁静消退降临居然解除中途意想不到。
小学语文苏教版六年级下册各单元复习要点
六（下）语文课文内容复习要点培养良好的学习习惯（12）1、本册课文中要求我们养成读万卷书行万里路和在实践中学会运用的学习习惯。
“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。
2、“读万卷书行万卷路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。
3、与“读万卷书行万卷路”意思相同的名人名言：①、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。
——鲁迅②、用自己的眼睛去读世间这部书。
——鲁迅与“读万卷书行万卷路”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》4、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？如在春游中，我能感受到春天的美丽……6、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌气势恢宏第一单元：壮丽山河1、《长江之歌》作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、赞美、依恋，全诗用第二人称，好处是全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，奔腾不息，滋润着、养育着两岸的动植物，推动时代的发展。
说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。
B、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。
C、描写长江的诗句：①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；D、描写黄河的诗句：①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；②白日依山尽，黄河入海流；③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天上来，奔流到海不复回。
六年级下册语文 - 第六单元知识点整理 苏教版
第六单元18、广玉兰yàng zhuó zhàn ruǐ yīng1、易错字音：荡漾精雕细啄绽放花蕊婴儿2、易错字：精雕细琢内涵花蕊源泉凋谢皎洁3、重点词语：幽香、荡漾、高雅、渗透、玉琢冰雕、柔韧、含羞待放、绽放、迫不及待、凋谢、孕育、数世同堂、生生不息4、课文主要内容：（1）本文通过描写广玉兰花的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
（2）广玉兰：气味——幽香花朵——洁净高雅形态——数世同堂叶子——终年不败。
（3）文中第一部分，写的是我被广玉兰的幽香吸引。
文中第二部分，写了广玉兰的色彩、质感以及花朵开花的各种形态（含羞待放——刚刚绽放——盛开着的——凋谢的），其中，第三自然段用了总分总的结构，第一句是总起句和中心句，最后一句是总结句，表现出了广玉兰花的旺盛生命力。
（4）文中第五自然段用了对比的手法，表现了广玉兰花的旺盛生命力。
（5）最后一段表达了作者对广玉兰的赞美与喜爱。
这一段起到了总结全文，点明中心的作用。
5、课文重点：A.课文的第3自然段在段落结构上有什么特点？课文的第3自然段主要写了广玉兰花开时的各种形态。
这一自然段是总-分-总的段落结构，首尾呼应。
首先，指出“在同一棵树上，能看到花开的各种形态”。
其次，第2-6句则以四个方面具体描写花开时的不同形态。
最后，以一个比喻句作结，“数世同堂、生生不息”，再次指出了花开时的形态之多，并与第一句形成照应，浑然天成。
6、相关拓展：（1）描写广玉兰的散文片段欣赏叹息那一身的洁白，从吐芽到绽放，细数她的妩媚。
眼见着她将春慢慢的收敛，折成一朵一朵的白鸽，枝头上便挂满了玉琢冰雕。
当寒冬袭来不需叹息，她依然与松柏相伴，于是苍茫中又多了一分碧绿。
（2）国画中的“四君子”“四君子”是指国画中的梅、兰、竹、菊。
梅：傲雪清高；兰：孤芳幽沁；竹：节操高洁；菊：隐逸傲霜。
中国古代绘画，特别是花鸟画中，有相当多的作品是以它们为题材的，它们常被文人高士用来表现清高脱俗的情趣、正直的气节、虚心的品质和纯洁的思想感情，因此素有“君子”之称。
小学语文苏教版六年级下册第六单元复习资料
第六单元18广玉兰基础内容：1.广玉兰：气味——幽香花朵——洁净高雅形态——数世同堂叶子——终年不败。
2.文中第一部分，写的是我被广玉兰的幽香吸引。
文中第二部分，写了广玉兰的色彩、质感以及花朵开花的各种形态（含羞待放——刚刚绽放——盛开着的——凋谢的），其中，第三自然段用了总分总的结构，第一句是总起句和中心句，最后一句是总结句，表现出了广玉兰花的旺盛生命力。
3.文中第五自然段用了对比的手法，表现了广玉兰花的旺盛生命力。
4.最后一段表达了作者对广玉兰的赞美与喜爱。
这一段起到了总结全文，点明中心的作用。
重点内容：1.课后第三题：①远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
②秋冬时节，许多树的叶子掉落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
表现了广玉兰无比旺盛的生命力，更表达了作者对它的赞美之情。
19 夹竹桃基础内容：《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
A、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。
②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。
③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。
B、最后一自然段：总结全文，与前文相互呼应。
C、造句。
……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。
……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。
1.课文第三段，通过描写其他花对比衬托出了夹竹桃的韧性。
2.课文第四段，运用了两个双重否定句，一个反问句，描写了季节的变更和气候的变化中的夹竹桃，强烈表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。
3.课文第六段，“这样的韧性”指夹竹桃从春到秋，花开花落，从不衰败。
起到了总结全文、点明中心的作用，是中心句。
3.季羡林，当代著名语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为“学界泰斗”。
2004年4月，93岁的季羡林通过《人民日报》寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。
小学语文苏教版六年级下册全册复习资料(DOC)
小学语文苏教版六年级下册全册复习资料本文档为小学语文苏教版六年级下册全册复习资料，旨在对即将参加小学语文苏教版六年级下册期末考试的同学们有所帮助。
本文档共分为以下章节：课文阅读、词语填空、句型转换、看图写话和作文。
课文阅读本章节包括六年级下册所有课文内容的阅读理解练习题，共计 30 道题目。
这些题目主要以阅读理解、判断正误、选词填空、连词成句等形式出现，能够有效提高同学们的阅读能力和理解能力。
建议同学们在解答题目之前认真阅读课文，并在做题时认真分析每个选项的意思，以便更准确地选择答案。
词语填空本章节共包含 40 道词语填空题目，题目涉及到六年级下册所有词汇，包括常见词汇和生僻词汇。
题型主要包括根据句子或段落意思填选正确的词语，以及对词语进行分类、组词等。
通过练习这些题目，同学们能够更好地掌握词汇的使用，增强语言表达能力。
句型转换本章节主要包含 20 道句型转换题目，要求同学们根据指定的句子，按照要求进行转换，包括改变语态、改变时态、改变句型等。
这些题目能够帮助同学们更好地理解语法结构和句子表达方式，提升语言运用能力。
看图写话本章节共 10 道看图写话题目，要求同学们根据图片内容进行描述和叙述，既考察了同学们的语言表达能力，也能帮助同学们进行联想和想象，提升语文思维能力。
作文本章节包括两道作文题目，分为议论文和记叙文。
要求同学们在有限的时间内完成一篇不少于 200 字的作文，考察同学们的语言组织能力、思考能力和表达能力。
建议同学们合理安排时间，仔细思考并进行写作规划。
以上就是本文档的所有内容，希望这些复习资料能够帮助同学们有效提升语文成绩。
最后提醒同学们在期末考试前，一定要按照老师的要求认真准备，并保持充足的睡眠和身体健康。
祝同学们考试顺利！。
苏教版六年级下册语文复习资料
苏教版六年级下册语文复习资料苏教版六年级下册语文复习资料语文是一门非常重要的学科，它不仅仅是我们学习知识的工具，更是我们思考、表达和交流的方式。
在苏教版六年级下册的语文课程中，我们将继续学习和巩固已有的知识，并且进一步提高我们的阅读、写作和理解能力。
下面是一些复习资料，帮助我们更好地备考。
一、阅读理解阅读理解是语文学习的重要部分，通过阅读理解题可以提高我们的阅读理解能力。
在复习阅读理解时，我们可以选择一些优秀的文章进行阅读，并且进行相关的练习题。
这样可以帮助我们提高对文章的理解能力，培养逻辑思维和推理能力。
二、词语运用词语是语文学习的基础，通过学习和掌握一些常用词语的意思和用法，可以提高我们的语言表达能力。
在复习词语运用时，我们可以选择一些常用的词语进行记忆和运用，比如近义词、反义词、词语辨析等。
同时，我们还可以通过编写词语造句来提高我们的写作能力。
三、写作技巧写作是语文学习的重要内容，通过写作可以锻炼我们的思维能力和表达能力。
在复习写作时，我们可以选择一些常见的写作题目进行练习，比如写人、写景、写事等。
在写作过程中，我们要注意提炼主题思想，合理组织文章结构，运用恰当的修辞手法等。
同时，我们还可以通过修改他人的作文来提高我们的审美和批评能力。
四、古诗词学习古诗词是中华传统文化的瑰宝，通过学习古诗词可以提高我们的审美能力和文学素养。
在复习古诗词时，我们可以选择一些经典的古诗词进行背诵和理解。
同时，我们还可以通过分析古诗词的意境和修辞手法来提高我们的文学鉴赏能力。
五、阅读材料在复习语文时，我们可以选择一些优秀的阅读材料进行阅读和理解。
这些阅读材料可以是课外读物，也可以是课内教材中的文章。
通过阅读这些材料，我们可以提高我们的阅读速度和理解能力，培养我们的阅读兴趣。
六、语文游戏语文游戏是一种轻松愉快的学习方式，通过游戏可以增加我们对语文的兴趣和热爱。
在复习语文时，我们可以选择一些有趣的语文游戏进行参与，比如词语接龙、成语接龙等。
苏教版六年级语文下册全册复习资料
苏教版六年级语文下册全册复习资料一、课文朗读在学习语文的过程中，课文朗读是一个非常重要的环节。
通过课文朗读，可以帮助学生提高口语表达能力，增加对文化知识的理解和记忆。
下面是本册课文朗读的内容和要求。
1.1 课文朗读内容本册语文下册共八个单元，每个单元包含一篇阅读理解文章和多篇课文。
在朗读时，学生需要针对每篇课文进行模仿朗读、独立朗读和背诵练习。
1.2 朗读要求1.模仿朗读：指教师或学生先朗读一遍，然后由学生模仿教师或其他同学的语音语调进行朗读。
2.独立朗读：指学生在模仿朗读后，进行自己的独立朗读。
3.背诵练习：指学生按照老师或者自己的安排，将自己独立朗读的部分进行背诵。
二、知识点梳理2.1 语文基础知识本册语文下册的核心任务不再是拼音、字形和字音的系统学习，而是在充分掌握基本语言知识的基础上，通过多种语言功能的体验和拓展，逐渐提高语言运用能力，培养良好的语言习惯。
具体的基础知识包括：汉字拼音、常用字词的读音、词类及词义、短语和句型、修辞手法、常用标点符号等等。
2.2 文学欣赏本册下册的语文学习重点还包括文学欣赏。
学生需要学会从文学作品中找到值得欣赏的地方，分析其魅力所在，并借鉴其技巧，加以运用。
具体的文学欣赏任务包括：科技竞赛、意境感受、文学创意、文学模仿和文学写作等等。
三、写作指导3.1 写作任务写作是语文学习的重要组成部分，也是考查学生语文能力的重要手段。
本册下册的写作任务主要包括：记叙文、说明文、议论文、诗歌等等。
3.2 写作步骤写作的过程是一个不断探索不断反思的过程。
本册语文下册主张学生在写作过程中注重以下几个方面：1.勤观察，积累素材。
2.善思考，理清思路。
3.善想象，富有创造力。
4.善模仿，博采众长。
5.善反思，总结经验。
四、语文考试语文考试是检测学生语文能力的重要方式之一。
因此，学生需要在平时的语文学习中积累语言知识，建立良好的语言习惯，形成优秀的语文能力。
具体的语文考试形式包括：听力、阅读理解、语法填空、短文填空、句型转换、作文等等。
苏教版六年级语文下册第六单元复习
广玉兰花开了、谢了、新生命的种子孕育了。
先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了， 花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。
远远看上去，一株广玉兰就像是一 个 、 的、大家族。 什么叫数世同堂呢？ 几代人共同聚集在一间屋子里 如果说（含羞待放）的花是（一个刚出生的婴 儿） 那么（刚刚绽放）的花是（一个活泼可爱的儿童 ）
chú chí liá n qià o huā
yú yè mé i
雏 鹰 炽 热 洗 砚 池 连 翘 花 榆 叶梅
yù zhuóbīnɡ diāo shù shì tó nɡ tá nɡ shēnɡ shēnɡ bù xī
直截了当
quá n shé n ɡuà n zhù piān piān qǐ wǔ á o xiá nɡ pá n xuá n 全 神 贯 注 翩 翩 起 舞 翱 翔 盘 旋 zá o shíbì bēn liú bù xī sī kōnɡ jià n ɡuà n 凿 石 壁 奔 流 不 息 司 空 见 惯 có nɡ ró nɡ bú pò shǒu wǔ zú dǎo tiān zhēn là n mà n 从 容 不 迫 手 舞 足 蹈 天 真 烂 漫 wǔ cǎi bān lá n chuānɡ mí nɡ jī jì nɡ bódà jīnɡ shēn 窗 明 几 净 博 大 精 深 五 彩 斑斓 2019/4/15
绿油油 文字 色彩
洁净
高雅 纯白
有一种淡淡的青绿色渗透出来 花瓣的质感 柔韧而有弹性 玉琢冰雕
有的(含羞待放 )，( 碧绿的 )花苞( 鲜嫩可爱 )有的( 刚刚绽放 ) ，几只小蜜蜂就( 迫不及待 )地钻了进去，那里面椭 圆形的花蕊约有一寸长。(盛开着的广玉兰花 )( 洁白柔嫩 )得 婴儿的笑脸，( 甜美、纯洁，惹人喜爱 )。先前( 热热闹闹 ) 开过的广玉兰花呢，花瓣虽然(凋谢 )了，( 花蕊 )却依 然( 挺立枝头 )，已长成近两寸长的( 圆茎 )。圆茎上 面( 缀满 )了像细珠似的(紫红色的小颗粒 )，这就是( 孕育 ) 着新生命的种子。
6年级语文苏教(下)第6单元单元板块知识梳理
第6单元知识梳理一、生字根茎．（jīnɡ）皎．洁（jiǎo）夜蛾．（é）乍．起（zhà）焚．烧（fén）洗砚．池（yàn）二、多音字三、近义词密集稠密洁净纯净情趣情调幽香清香概括归纳光泽光亮高雅雅致凋谢凋落五彩缤纷五颜六色名贵珍贵留恋依恋融洽和睦居然竟然凄清冷清衰败衰弱回忆回顾清白纯洁人间世间乾坤天地四、反义词密集稀疏散发吸收洁净肮脏喜爱厌恶凋谢盛开密集稀疏高雅庸俗名贵低贱茂盛凋零衰败兴旺融洽隔阂留恋舍弃应有尽有无所有模糊清楚闲忙淡浓五、词语积累【形容心情急迫的词语】迫不及待心焦如火心急如焚火急火燎【描写花的词语】含苞待放争奇斗艳百花争艳花红柳绿万紫千红【形容花儿颜色多而艳丽的词语】五彩缤纷五颜六色姹紫嫣红花团锦簇【带“美”字的词语】美不胜收美轮美奂完美无瑕良辰美景美丽动人六、词语搭配(观赏)广玉兰 (散发)幽香(绽放)花苞 (缀满)颗粒(孕育)生命 (透着)生气(装点)自然（旺盛的）生命力（淡淡的）幽香（绿油油的）叶丛（生生不息的）大家族 (报告)消息(熏透)庭院 (远渡)重洋（名贵的）花（凄清的）寒意（弄弄烈烈地）袭来开得（花团锦簇）七、积累句型第18课广玉兰1.比喻句：（1）盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。
（2）圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
2.拟人句：有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。
有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去。
3.对比句：秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
4.含有关联词的句子：先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣（虽然）凋谢了，花蕊（却）依然挺立枝头。
（转折关系）第19课夹竹桃1.拟人句：每年春天，迎春花先开出黄色的小花，报告春的消息。
2.反问句：（1）这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？3.含有关联词的句子：（1）（虽然）没有什么非常名贵的花，（但是）常见的花却是应有尽有。
苏教版六下语文第六单元知识点
1、中心句：这样的韧性，又能引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。
2、本文写作特色：对比映衬。本文运用对比映衬的笔法突出夹竹桃的可贵韧性，这是本文的主要写作特色。
*3．造句（双重否定）
①无……不……烟花三月，扬州无处不柳絮纷飞。
②无不……当汶川大地震的消息传来时，同学们无不悲痛万分。
4．作者为什么爱上了夹竹ห้องสมุดไป่ตู้？
答：一、夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣；
二、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵；
三、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。
20、古诗两首
《石灰吟》明代于谦
1、《石灰吟》、《墨梅》都是：咏物诗。即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。
2、《石灰吟》作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。
《墨梅》元代王冕
《墨梅》作者元代的王冕。这是一首题画诗。借墨笔画出来的梅花的色彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥漫天地间来表达作者鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚情操。
拓展积累：
1、描写春、夏、秋、冬四季的成语。
春季：繁花似锦春意盎然桃红柳绿夏季：电闪雷鸣骄阳似火烈日炎炎
秋季：金风送爽桂子飘香一叶知秋
荇藻（xìng）
3、熟读三篇课文，能正确背诵以下选段。
1、18课自选一两个自然段段背诵2、19课背诵4、5两段3、背诵《石灰吟》《墨梅》《马诗》
四、记忆以下各课知识点（打*的题不要背诵，要理解或了解。选取易错字写于“复习整理栏”）
六年级下册语文《第六单元复习总结》苏教版.doc
第六单元复习教案一、教学目标1.梳理本单元的知识点，进行归类。
2.梳理本单元三篇课文在写法上的共同特点及不同之处，了解托物言志的不同表现方法。
3.运用“托物言志”的方法完成一篇习作。
二、教学重难点重点：梳理本单元三篇课文在写法上的共同特点及不同之处，了解托物言志的不同表现方法。
难点：运用“托物言志”的方法完成一篇习作。
三、前置学习活动学生的学习准备：摘抄本单元描写广玉兰与夹竹桃的词语佳句；搜集有关“托物言志”的古诗，并背诵下来；搜集身边有象征意义的事物，并仔细观察。
教师的教学准备：多媒体课件。
四、课时安排1课时五、教学过程【教学过程】一、看物说品质，准备打擂赛1.老师送给大家几幅图片，请同学们看物品说品质，用四字词语或诗句都可。
2.出示图（松竹荷花广玉兰夹竹桃石灰墨梅）师：把自己的感情、志向寄托在某种事物里这种写法叫托物言志（板书）3.我们第六单元也学习了托物言志的文章。
回忆一下本单元共有哪几篇课文？本单元有《广玉兰》《夹竹桃》《古诗两首》三篇课文（多媒体出示：广玉兰夹竹桃石灰墨梅）4.你认为本单元要掌握哪些知识点？做擂主，摆个擂台，让同学们来攻擂生汇报5.老师听出来了，你们的擂台有这么几关：多媒体出示：（巧记字词基础关火眼金睛异同关重点段落背诵关极限挑战提升关）二：巧记字词基础关1.谁愿意做擂主让大家来攻擂。
请擂主提默4个词语。
写在学习单上为了你的擂台更坚固，老师帮你守擂：出示词组幽香dangyang花朵zhangfang huarui挺立xun透庭院花瓣玉zhuo冰雕花开三季不qiqing 粉身碎骨全不怕（）不要人夸好颜色（）学生在学习单上继续完成，同位互相批改，订正讲评易错的。
评价守擂情况二、火眼金睛异同关1这些课文有什么共同点和不同点？下面我们进入第二关（出示：火眼金睛异同关）2.小组讨论交流。
共同点：本单元三篇课文其内容都是状物的，作者通过写广玉兰、夹竹桃、石灰、墨梅，以表达赞美和喜爱之情，感受自然美和艺术之美。
2019年精选苏教版小学六年级下册语文第六单元19.夹竹桃复习特训第三十篇
2019年精选苏教版小学六年级下册语文第六单元19.夹竹桃复习特训第三十篇第1题【填空题】选字填空组成词语。
归规瑰回______ ______定圆______ 玫______ ______丽【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出带花的成语。
例：繁花似锦花团______ 花容______ 柳______花______ 花好______?【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出近义词。
喜欢—______ 模糊—______ 特别—______?【答案】：【解析】：第5题【填空题】把下列词语补充完整。
应有______ 花团______ 万紫______ 花影______? 【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出下列句子的修辞手法。
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。
______?【答案】：【解析】：第8题【语言表达】将下列陈述句改成反问句。
①那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
②如果没有人们的辛勤劳动，这里还是荆棘丛生的荒坡。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】把肯定句改成双重否定句。
①我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
②信赖，往往创造出美好的世界。
【答案】：【解析】：第10题【语言表达】用下列词语造句。
①应有尽有②万紫千红【答案】：【解析】：第11题【语言表达】缩句。
①我特别喜欢月光下的夹竹桃。
②我就真看到一幅画。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】将下列句子改为陈述句。
①淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不吗?②大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？【答案】：【解析】：第13题【语言表达】扩句。
①夹竹桃一声不响。
②妙处还不止于此。
【答案】：第14题【语言表达】把陈述句换成把字句。
①山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
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重点内容：（复习力度：?????）
1、 课后第三题：（1）无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，清洁阿姨无日不坚守在工作岗位上。（2）学生提高成绩的每一步，无不浸透着老师的汗水。
2、 课后第四题：①韧性②引起作者许多的幻想。
3、 季羡林，当代著名语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为"学界泰斗"。2004年4月，93岁的季羡林通过《人民日报》寄语全国的中小学生："热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。"
20 古诗两首
基础内容：（复习力度：????）
1、《石灰吟》：锤：敲打。击：撞击。若：好像。等闲：平常事。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的情操。
2、《墨梅》：吾：我。墨：水墨。痕：痕迹。清气：清香之气。满：弥漫，充满。乾坤：天地。
3、《石灰吟》后两句的意思：即使全身粉碎也毫不惧怕，也要留下洁白的本色在人间。
第六单元
18广玉兰
基础内容：（复习力度：????）
1、 广玉兰：气味--幽香 花朵--洁净高雅 形态--数世同堂
叶子--终年不败。
2、 文中第一部分，写的是我被广玉兰的幽香吸引。文中第二部分，写了广玉兰的色彩、质感以及花朵开花的各种形态（含羞待放--刚刚绽放--盛开着的--凋谢的），其中，第三自然段用了总分总的结构，第一句是总起句和中心句，最后一句是总结句，表现出了广玉兰花的旺盛生命力。
19 夹竹桃
基础内容：（复习力度：????）
1、 课文第三段，通过描写其他花对比衬托出了夹竹桃的韧性。
2、 课文第四段，运用了两个双重否定句，一个反问句，描写了季节的变更和气候的变化中的夹竹桃，强烈表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。
3、 课文第六段，"这样的韧性"指夹竹桃从春到秋，花开花落，从不衰败。起到了总结全文、点明中心的作用，是中心句。
练习6
重点内容：（复习力度：?????）
1、春夏秋冬的成语。
春：春满人间、春意盎然、春色满园、春光明媚、春深似海。
夏：骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、绿树成荫、流金铄石。
秋：秋高气爽、金风送爽、秋色宜人、一叶知秋、硕果累累。
冬：天寒地冻、鹅毛大雪、冰天雪地、银装素裹、风刀霜剑。
2、《马诗》大漠：沙漠。何：什么时候。钩：弯刀。金络脑：用黄金装饰的马笼头。后两句的意思：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？这是诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识所发出的感慨。作者唐代诗人李贺
2、 课后第四题：例子：夏天到了，池塘里的荷花迎着朝阳盛开了，远远看上去，它们的形态各种各样，惹人喜爱。含苞待放的荷花，娇羞的如同一个迟迟不肯露面的小女孩。刚刚盛开的荷花，粉扑扑的花瓣鲜嫩可爱，柔嫩的如同绽开笑脸的婴儿。完全盛开着的荷花，花瓣如同扑上了腮红，再配上碧绿的莲蓬，如同一个亭亭玉立的少女，站在池中央。凋谢了的荷花，莲蓬依旧挺立，孕育小生命的种子，正沐浴着阳光，安详的睡在舒适的莲蓬床上。 荷花以旺盛的生命力，不断繁衍后代，整个荷花池，宛如一个数世同堂的大家族！
① 秋菊 陈毅
秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。
② 蝉 虞世南
垂緌饮清露，流向出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
③ 缝 罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
2、 托物言志的诗
① 竹石 郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千：（1）经过多次敲打撞击才从大山开采出来的石头，把烈火焚烧自己看做平平常常的事（2）不要人们赞美它的颜色艳丽，只求梅花的清香永远充满人间。
4、课后第四题：① 梅
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
5、这两首诗的共同性：托物言志。
扩展内容:（复习力度：???）
1、 咏物诗。
3、 文中第五自然段用了对比的手法，表现了广玉兰花的旺盛生命力。
4、 最后一段表达了作者对广玉兰的赞美与喜爱。这一段起到了总结全文，点明中心的作用。
重点内容：（复习力度：?????）
1、 课后第三题：①远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。②秋冬时节，许多树的叶子掉落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。表现了广玉兰无比旺盛的生命力，更表达了作者对它的赞美之情。
4、《墨梅》后两句的意思：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花呈现出淡淡水墨痕迹。
5、吟：古典诗歌的一种形式。
重点内容：（复习力度：?????）
1、《石灰吟》作者明代诗人于谦，赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。
2、《墨梅》作者元代诗人王冕，表达了作者鄙视流俗，贞洁自守的高尚情操。梅花的特点：素洁、朴素淡雅、不图虚荣。