2017春九年级语文下册第六单元24《诗经》两首练习(新版)新人教版
(人教版)九年级语文下册：24.《诗经》两首习题课件
2．重点词语解释。(8 分)
(1)君子好逑．( 配偶)
(2)左右流．之( 捞取 )
(3)寤．寐．求之( 日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时 )
(4)琴瑟友．之( 亲近 )
(5)蒹葭苍．苍．( 茂盛的样子
)
(6)溯．洄．从之( 逆流而上。洄，上水，逆流
)
(7)在水之湄．( 岸边，水与草相接的地方)
(8)道阻且右．( 弯曲 )
A．“蒹葭萋萋，白露未晞。”(《蒹葭》) B．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”(《黄鹤楼》) C．“又送王孙去，萋萋满别情。”(《赋得古原草送别》) 茂盛的样子。
13．这首诗前两句属于《诗经》民歌的哪种表现手法？在诗 中起到了什么作用？(5分)
用的是“兴”这种手法，诗人以秋景起兴，既点明了季节和 环境，又渲染了凄清的气氛，恰到好处地衬托出人物痴迷、怅惘 的感情，真可谓情景交融。
9．诗中描写感情波澜的是哪一句？(3分) 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
10．谈谈你对“琴瑟友之”中“友”字的理解。(4分) 像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。
11．孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗 谈谈你对这句话的理解。(4分)
《关雎》是一篇男女言情之作，写一个男子对女子的思念、 追求的过程，这个过程显得美好、喜悦而不低俗，即所谓的“乐 而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情 景，即所谓的“哀而不伤”。
14．《蒹葭》一诗中的“伊人”可望而不可即，正是这种 “距离产生美感”，使得全诗有一种神秘莫测的朦胧美。在学 过的古诗词中，你能找出同样的例子吗？(5分)
示例：韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥， 草色遥看近却无”(或：杜牧《江南春》“南朝四百八十寺，多少 楼台烟雨中”)。
九年级语文下册 24《诗经》两首复习试题 (新版)新人教版
2011年精选题1.给加横线字注音1.雎( )鸠2.窈( )窕3.好逑( )4.荇( )菜5.寤( )寐6.辗( )转7.琴瑟( )8.蒹葭( )9.溯( )游 10.伊( )人2.请你简要概括《关雎》的主要内容。
3.请你简要概括《蒹葭》的主要内容。
4.请你简要比较《关雎》与《蒹葭》的艺术特点。
5.下面是两篇有关《蒹葭》的鉴赏文章，阅读后请你借鉴其写法对《关雎》也写一点鉴赏性的文字。
(一)《蒹葭》鉴赏“蒹葭苍苍，白露为霜”两句，从物象与色泽上横线明了时间和环境。
那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青，那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜，那微微的秋风送着袭人的凉意，那茫茫的秋水泛起浸人的寒气。
在这一苍凉幽缈的深秋清晨的特定时空里，诗人时而静立，时而徘徊，时而翘首眺望，时而蹙眉沉思。
他那神情焦灼、心绪不宁的情状，不时地显现于我们眼前，原来他是在思幕追寻着一个友人。
“所谓伊人，在水一方”两句，交代了诗人所追幕的对象及伊人所在的地横线，表现了诗人思见心切，望穿秋水，一个劲儿地张望、寻求。
“伊人”，指与诗人关系亲密、为诗人崇敬和热爱而未曾须臾忘怀的人。
“所谓”二字，表明“伊人”是常常被提及，不断念叨着的，然而现在他却在漫漫大河的另一方。
“在水一方”，语气肯定，说明诗人确信他的存在，并充满信心去追求，只是河水隔绝，相会不易。
“溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
”沿着河边小道向上游走去，道路艰险，且又漫长，即使花费很长时间也难到达；如果径直游渡过去，尽管相距不远，但眼前秋水茫茫，思之可及，行之不易，仿佛看到了伊人的身影在水中央晃动。
诗人尽管立于河边，但他那恍惚迷离的心神早已飞动起来，思见伊人而不得的如醉如痴的形象栩栩可见。
诗句之奇妙，正如方玉润所说：“玩其词，虽若可望不可即。
味其意，实求之而不远，思之而即至者。
”(《诗经原始》)诗的二、三章只换了几个词，内容与首章基本相同。
但它体现了诗歌咏唱的音乐特横线，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感愈来愈强烈。
九年级语文下册第24课《诗经》两首练习新人教版(2021-2022学年)
第2４课《诗经》两首一、积累与运用1.给下面加点的字注音。
雎鸠( ) 窈窕( ）好逑( )寤寐( ）蒹葭(）溯洄（）2.结合具体的语言环境解释下面加点词语。
（1)窈窕淑女，君子好逑：＿___＿＿＿___＿＿_＿___＿＿＿__＿_＿＿__＿＿___＿______＿____＿＿__＿__(２)参差荇菜,左右流之:＿_____＿_____＿___＿＿＿________________＿＿＿_＿__________＿＿（３）窈窕淑女,寤寐求之:＿___________________＿________＿____________＿＿________（4）窈窕淑女，琴瑟友之：___＿＿__＿＿_________＿__＿___＿____＿_＿__＿___＿__＿____＿__＿_（5)蒹葭苍苍,白露为霜:___＿＿__＿＿_______＿__＿_______＿___＿＿__________＿___＿＿___(6）溯洄从之,道阻且长：＿＿__＿__________＿__＿＿_____＿__＿_＿_＿_____＿＿___＿____＿＿__(7)所谓伊人,在水之湄：____＿____＿__＿_＿＿__＿＿__＿_＿＿__＿_______＿__＿_______＿____（8）溯洄从之,道阻且右:＿_＿______＿_＿＿_＿_____＿____________＿＿_____＿＿_____＿__＿_3．对下列句子中加点字解说不当的一项是（)A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
Ｂ.“寤寐求之＂的“之"指代的是“窈窕淑女"。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。
４.下列说法不正确的一项是（ )A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴"的手法。
Ｂ.《蒹葭》“所谓伊人"的“伊人”,与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人.C．《蒹葭》全诗不着一个“思”字、“愁”字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
人教版九年级语文下册第六单元诗经两首同步练习1带答案
人教版九年级语文下册第六单元《诗经》两首同步练习1带答案一、以下词语中加点字注音。
蒹葭伊人溯洄唏湄跻坻涘窈窕荇寤寐参差琴瑟芼二、阅读短文回答下列问题访兰父亲喜爱兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰草来栽培。
几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。
方圆十几里的人都跑来玩赏。
父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。
尔后进山去，便再也不带回那些野生野长的兰草了。
这事很使我奇怪，问他，又不肯说；只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧!”咱们走了半天，到了山的深处。
那里有道瀑布，十几丈高直直地垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。
咱们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像当场铺了一层寒烟。
香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地址都闻到了。
我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手挖出一株来。
我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖归去，通过一番栽培，就养出了各类各样的品种、形状的呢。
父亲却把我制止了，问道：“你感觉那个地址的兰草好呢，仍是家里的那些好？”我说：“那个地址的好。
”“怎么个好呢？”我却说不出来。
家里的确比那个地址的好看，那个地址的却还比家里的清爽。
“是味儿仿佛不同吗？”“是的。
”“这是什么缘故？一样的兰草，长在两个地址就有两个味儿？”“……”父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣资；一栽培了，便成了玩赏的盆景。
”“但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。
”“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。
”父亲的话是对的，但我却不由可惜了；这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人明白而欣赏呢？“这正是它的不俗处。
它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，因此它长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。
”我再也不敢去挖野兰了，快乐着它的质朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。
九年级语文下册 第24课《诗经》两首练习 (新版)新人教版
第24课《诗经》两首一、积累与运用1．给下面加点的字注音。
雎鸠．．( ) 窈窕．．( ) 好逑．( )寤寐．．( )．．( ) 蒹葭．．( ) 溯洄2．结合具体的语言环境解释下面加点词语。
(1)窈窕淑女，君子好逑：____________________________________________________(2)参差荇菜，左右流之：____________________________________________________(3)窈窕淑女，寤寐求之：____________________________________________________(4)窈窕淑女，琴瑟友之：____________________________________________________(5)蒹葭苍苍，白露为霜：____________________________________________________(6)溯洄从之，道阻且长：____________________________________________________(7)所谓伊人，在水之湄：____________________________________________________(8)溯洄从之，道阻且右：____________________________________________________3．对下列句子中加点字解说不当的一项是 ( )A．“左右芼之．”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之．”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之．”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之．”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4．下列说法不正确的一项是 ( )A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
九年级语文测试习题：九年级语文下册24诗经两首练习题及答案.doc
《诗经》两首同步训练、基础知识。
1、 《关雎》常识填空。
（1） _________________ 本诗以 _____ 、 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。
（2） ____________________________________________________ 本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 ______________________________________________ o（3） 本诗表达了什么样的情感？2、 《兼葭》常识填空。
（1） _________________ 本诗选自 _________________ ，是一首典型的 （内容）诗。
（2） _______________ 本诗以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
（3） 本诗塑造了一个什么样的人物形象？二、中考题（12分）。
念奴娇・赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍 岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰！雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，檣橹灰飞烟灭。
故国神游，多4、描绘气势磅礴的景色的句子:5、“人生如梦，樽还酹江月”表达了作者什么样的思想感情？（3分）参考答案：情应笑我，早生华发。
人生如梦, 一樽还酹江月。
1、 给加粗字注音。
（2分）（1）羽扇纶巾（ ） 2、 解释加粗词语。
（2分）（1）乱石穿空 _________________（2） 一樽还酹江月（（2）故国神游 _____________________（3遥想公瑾当年，小乔初嫁了,一、基础知识。
1、（1）雎鸠特菜（2）窈窕淑女（3）一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
2、（1）《诗经•秦风》爱情（2）叢葭（3）执著地追求心上人的男子形象二、中考题。
1、（1） gua n （2） lei 点拨：“纶”不读Tdn”，多音字耍据文意思思考读音。
2、（1）±凌天空。
（2）“神游故国”的倒写，指神游于三国的战地。
九年级语文下册 第六单元 第24课《诗经两首》当堂达标检测 (新版)新人教版
24《<诗经>两首》当堂达标检测1、填空题。
（10分，每空1分）（1）是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是“，”2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?（3分）3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用? （3分）4、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
（3分）5、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
（3分）阅读《蒹葭》，完成文后问题（8分）蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方！溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
6.本诗选自，是一首典型的（内容）诗。
（2分）7.本诗以起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
（2分）8、对这首诗赏析不当的一项是（）（4分）A 全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。
后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。
B “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。
C “伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。
D 这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
当堂达标检测参考答案1、（1）《诗经》 305 风雅颂（2）赋比兴（3）窈窕淑女，君子好逑2、《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。
九年级语文下册 6.24《诗经》两首练习 新人教版
《诗经》两首练习1、下面加粗字注音有误的一项是（）A．睢鸠（jū jiū）窈窕（yǎo tiǎo）B．逑（qiú）荇莱（xìng）C．寤寐（wù mèi）蒹葭（jiān jiā）D．伊人（yī ）溯洄（suò huí）2、名著阅读。
《》是我国第一部诗歌总集，共305首，又称“诗三百”。
分为三部分，其常用的三种表现手法为赋、比、兴。
其中的爱情诗大多在诉说相思之苦，如我们学过的《》就描写了一个男子想追寻所爱之人但路远水长，不能如愿，因痴迷而产生幻觉的情景。
3、对下列句子中加粗字解说不当的一项是（）A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。
“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4、下列说法不正确的一项是（）A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是（诗经）的第一首，选自《诗经· 周南》。
5、《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。
在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。
请从课文中找出例子，并体会其作用。
6、阅读《蒹葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物？简要分析这些景物描写有什么作用？7、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
8、从两首诗歌中的任意选取一首，将它改写为现代诗歌，或者一个散文片段，意境要优美，描写要生动，字数不限。
9、阅读下面一首诗，完成后面问题。
关雎关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。
九年级语文下册第6单元24诗经两首同步练习新版新人教版
24《诗经》两首我夯基我达标1给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
窈窕．．( )淑女君子好逑．( )参差荇．菜( ) 寤寐．．求之( )蒹葭qī qī() 道阻且jī()宛在水中chí() 在水之sì()2解释句中加点的词语。
(1)寤寐．．求之( )(2)钟鼓．．乐之( )(3)蒹葭苍苍．．( )(4)道阻且右．( )3按要求写诗句。
(1)《关雎》诗中最能体现男主人公“求之不得”而苦闷焦灼的语句(不必是连贯的诗句)是______________________(2)《蒹葭》诗中与“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”有异曲同工之妙的诗句(不必是连贯的诗句)是：______________________4赋、比、兴是《诗经》中使用较多的写作手法，“兴者，先言他物以引起所咏之言也”。
《关雎》“____________，____________。
____________，____________”用成对成对的关雎在河中的陆地上嬉戏的情景，兴起了青年男子对钟爱的女子的追求。
《蒹葭》中使用“兴”的特点则是__________________________________________________。
5我们所学的《〈诗经〉两首》中的__________，被台湾作家琼瑶引用在了她的小说《在水一方》中，并在同名电影中做了主题曲。
这首诗出自__________。
我综合我发展一、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
6(1)《关雎》出自____________。
(2)摘抄出诗中统领全篇的两句诗：____________________。
(3)诗中君子追求淑女不得时苦苦思念的句子：____________________。
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第六单元智谋博人生
第24课《诗经》两首
一、古诗理解与默写
（1）溯洄从之，；，宛在水中坻。
（2）蒹葭苍苍，白露为霜，；。
（3）《关雎》中表达青年男子对心中恋人思恋之苦的诗句是；。
（4）《钱塘湖春行》通过植物描写早春生机勃勃景象的诗句是；。
（5）《水调歌头明月几时有》中表达作者对天下人美好祝福的诗句
是；
；表现作者矛盾心情的句子是：我欲乘风归
去，；。
（6）《雁门太守行》中李贺的《雁门太守行》：描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：；。
表现将士爱国热情、誓死尽忠的诗句；。
（7）《渔家傲秋思》中表现将士们渴望能够报效国家又思念家乡的矛盾心情的诗句
是；；诗中以景衬情表现将士心中无限悲哀的诗句是，人不寐，。
二、诗歌阅读
同李十一①醉忆元九②
[唐]白居易
花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。
忽忆故人天际去，计程今日到梁州。
【注释】①李十一：李杓直，诗人的朋友。
②元九：中唐诗坛上与白居易齐名的元稹。
1.据白居易的《三梦记》记载，首句原为“春来无计破春愁”。
你认为现句与原句相比哪个好？请就此作简要分析。
（2分）
2.本诗是诗人即席拈来的作品，却表达了极其真实的情感。
你体会到诗人怎样的感情呢？（2分）
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一、诗歌赏析纳凉秦观携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
月明船笛参差起，风定池莲自在香。
（选自《宋诗鉴赏辞典》）【注】胡床，亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。
1．前两句，“⑴”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。
“倚”字写成了诗人⑵的心境。
2．“风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？【答案】1．⑴追⑵（纳凉时）悠闲自在2．寄寓了诗人远离世俗，保持高洁品性的态度。
【解析】【考点定位】理解文中重要词语的作用。
能力层级为理解B。
2．试题分析：本题考查学生对诗词描绘画面和表达情感的把握。
体会作者表达的情感，可以直接寻找诗词中直抒胸臆的句子，如“风定池莲自在香”表现出：诗人渴望远离的是炙手可热的官场社会。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
二、阅读下面的一首诗，回答问题。
（4分）东坡①（宋）苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然③曳杖声。
注：①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。
②荦（luò）确：山多大石的样子。
3．③“铿然”：手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音。
①试结合诗歌内容，分析第一句中“清”字的妙用。
（2分）②整首诗所采用的表现手法是什么？表达了作者怎样的情怀?（2分）【答案】（1）（2分）“清”字既写出了雨后东坡月夜清幽的环境，（1分）更衬托出作者明澈的精神境界（1分）。
（2）（2分）“铿然”一词传神地描绘出了手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；（1分）表现了作者坚守信念、乐观旷达的情怀。
（1分）评分标准：写“以声衬静”不给分。
【解析】（1）试题分析：本题考查诗歌赏析中“炼字”这一考点，回答这类型的问题可以扣答题公式回答问题。
字词在句中的含义+描述景象。
“清”字既写出了雨后东坡月夜清幽的环境，更衬托出作者明澈的精神境界。
考点：鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
人教版九年级下册语文24《诗经》两首(练习1)
初中语文试卷马鸣风萧萧课堂学习指南【教学目标】：1.反复诵读，理解并掌握诗歌内容。
2.着重体会诗中的思想感情。
3.欣赏诗歌的艺术特点：“兴”与“重章叠句”。
【教学重难点】：目标2、3【教学流程】：（一）揭示目标（二）链接基础1、查阅资料，了解作者及写作背景⒈《诗经》是我国古代第一部诗歌总集。
共有篇，包括、、三部分。
⒉《诗经》的句式以言为主。
根据不同内容的需要，分别采用、、的艺术手法。
诗经六义内容表现手法风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）赋比兴风土之音朝廷之音宗庙之音“赋者，敷陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也”（三）指导自学1、个体自学（1）为下列划线字注音：雎鸠（）窈窕（）好逑（）荇（）寤寐（）芼（）蒹葭（）溯洄（）晞( ) 湄（）跻（）坻（）涘（）沚（）2、课文内容填空：关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，2、组内互学熟读诗歌，将诗歌在小组内翻译，形成共识。
3、组际交流品读诗歌，赏析：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
展示组内互学成果，面向全班同学交流。
4、整理笔记诗人思想感情变化的过程：渴望与追求——（受挫）忧思与烦恼——（幻想）欢聚和成亲5、实践运用（四）总结点评（抄写在书本上）《关雎》写一个小伙子对女子的思念和追求过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，充分表现人们对美满婚姻和幸福生活的追求。
（五）课后提能本首诗歌艺术手法上的特点一、起“兴”。
即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托，产生文已尽而意有余的效果。
二、“重章叠句”。
即一首诗中用反复咏叹的手法，各章中只改变几个字，它体现诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感愈来愈强烈。
这首诗的情感表现较为突出，主要体现为以礼节情。
小伙子虽然爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他能自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。
人教版九年级语文下册第六单元诗经两首同步练习2带答案
人教版九年级语文下册第六单元《诗经》两首同步练习2带答案达标训练一、给以下加点字注音雎鸠．．（）（）．．（）（）好逑．．（）（）窈窕寤寐．．（）（）坻．（）荇．菜（）．．（）（）溯洄二、填空题。
（1）是我国古代最先的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部份。
（2）《诗经》的句式以四言为主。
依照不同内容的表达需要，别离采纳、、的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是“，”3、对以下句子中加点字讲解不妥的一项为哪一项（）A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。
“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，那个地址用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“欢乐”的意思，那个地址用作动词，且表使动。
4、以下说法不正确的一项为哪一项（）A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采纳的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是一样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却能够体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的难过。
D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
能力提高一、朗诵这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?二、《诗经》的要紧艺术表现手法有赋、比、兴等，请试探：《关雎》这首诗要紧运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描述，请试探：这些景物描述在诗中起到了什么作用?4、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想情感，请从诗中找出一处，反复朗诵，并体会其作用。
五、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
答案达标训练一、jūjiūyǎo tiáo hǎo qiúwùmèi sùhuíChíxìng 二、（1）《诗经》305 风雅颂（2）赋比兴（3）窈窕淑女，君子好逑3、C．4、B能力提高一、[析]我国远古时期的诗论就提出“诗言志”说，因此，读诗应该尽力分析、感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想情感。
人教版九年级下册语文6.24《诗经》两首(九下)
初中语文试卷鼎尚图文整理制作课后达标训练/训练·提升作业一、名句默写1._____________________,在河之洲。
2._____________________,君子好逑。
3._____________________,左右流之。
4.求之不得, _____________________。
5._____________________,白露为霜。
6._____________________道阻且长。
7._____________________,宛在水中沚。
8.《关雎》中“_____________________，_____________________”已成为人们追求爱情的口头语。
9.《蒹葭》中“_____________________，_____________________”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。
二、诗词鉴赏（一）阅读《关雎》，回答问题。
10.赏析诗句“悠哉悠哉，辗转反侧”。
答：_________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __11.这首诗运用了什么表现手法？答：_________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __（二）（2012·安顺中考）阅读《蒹葭》，回答问题。
12.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?答：_________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __13.你如何理解这首诗所抒发的感情？答：_________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __14.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
九年级语文下册 第六单元 23《诗经》两首基础导练 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级下册
23 《诗经》两首基础导练1.文学常识填空。
（1）是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有篇，包括、、三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是“，”（4）2.下列句子加点字解释有误的一项是（）（5） A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
（6） B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
（7） C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
（8） D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
（9）3.下列说法不正确的一项是（）（10） A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
（11） B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
4.解释下列加点词语。
（1）关关．．雎鸠：__________________ （2）君子好逑．：__________________（3）左右流．之：__________________（4）寤寐．．求之：__________________（5）寤寐思服．．：__________________ （6）琴瑟友．之；__________________（7）左右芼．之：__________________（8）钟鼓乐．之：__________________5.阅读《关雎》，回答问题。
（1）这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。
（2）这首诗表达的主题是什么？（3）诗人的思想感情经历了哪些变化？能力提升6.阅读下面古诗，回答问题。
宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
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24 《诗经》两首
01积累运用
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
关雎．( ) 荇．菜( ) 好qiú()
未晞．( ) 溯．洄( ) 窈tiǎo()
寤．寐( ) 蒹葭
．．( )( )
mào()之
2．解释下列加点词。
(1)在河之洲．( )
(2)寤寐
．．求之( )
(3)君子好逑．( ) (4)左右流．之( )
(5)钟鼓乐．之( ) (6)道阻．且长( )
(7)白露未晞．( ) (8)蒹葭
．．采采( )
3．根据要求填空。
(1)《诗经》是我国______________总集，收录了从________到________时期的诗歌________篇。
也称“________”。
这些诗歌分为________、________、________三个部分，写法上有________、________、________三种，其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是________。
(2)《诗经》开篇的四个诗句(共16字)是：__________，__________。
__________，__________。
(3)《关雎》中统摄全诗的句子是：______________，______________。
(4)徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”描绘了三峡夏日水势之汹涌；“__________，白露未晞”，于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之意……
(5)《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，__________。
__________，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
4．下列诗句节奏划分不正确的一项是( )
A．关关/雎鸠，在河/之洲
B．窈窕/淑女，君子/好逑
C．溯洄/从之，道/阻且长
D．溯游/从之，宛在/水中坻
5．区别下列各组中加点词的意思。
(1)左右．流之____________
道阻且右．____________
(2)关关雎鸠，在河之．洲____________
溯游从之．，宛在水中央____________
6．从下面《诗经》节选的句子中各提炼出一个成语。
(1)投我以桃，报之以李。
(《诗经·大雅·抑》)
(2)桃之夭夭，灼灼其华。
(《诗经·周南·桃夭》)
(3)它山之石，可以攻玉。
(《诗经·小雅·鹤鸣》)
(4)岂敢爱之？畏人之多言。
(《诗经·郑风·将仲子》)
7．根据你的积累，填写下面横线上的诗句。
爱情是什么？是“在天愿作比翼鸟，________________”的海誓山盟，还是秦观笔下的“两情若是久长时，________________”？是简·爱与罗切斯特追寻的灵魂的平等，还是Ja ck和Rose在“泰坦尼克号”上演绎的惊心动魄？是《我的父亲母亲》中体现的神秘与含蓄，还是张信哲真诚的“信仰”？
也曾有过“衣带渐宽终不悔，______________”的无怨无悔；也曾有过“蓦然回首，那人却在______________”的欣喜；也曾有过“曾经沧海难为水，________________”的怅惘……其实，谁也无法用言语来真正诠释这份亘古以来便包含无数悲欢离合的感情。
02课内精读
阅读《蒹葭》，回答下列问题。
8．这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
9．诗歌抒发了怎样的情感？
10．(河北中考)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
11．《蒹葭》一诗中的“伊人”可望而不可即，正是这种“距离产生美感”，使得全诗有一种神秘莫测的朦胧美。
在学过的古诗词中，你能找出同样的例子吗？
03拓展阅读
(一)
静女其姝①，俟我于城隅②。
爱③而不见，搔首踟蹰④。
静女其娈，贻我彤管⑤。
彤管有炜⑥，说怿⑦女美。
自牧归荑⑧，洵⑨美且异⑩。
匪女之为美，美人之贻。
【注释】①姝：美丽。
②城隅：城角。
③爱：同“薆”，隐藏。
④踟蹰：犹豫徘徊。
⑤彤管：红色的管子，或谓红色萧笛一类管乐器。
⑥炜：鲜明有光的样子。
⑦说怿(yuè yì)：喜爱。
⑧牧：郊外田野。
归：赠送。
荑：初生的细嫩茅草。
⑨洵：诚然，确实。
⑩异：特殊。
12．“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情？
13．“说怿女美”，这里是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗？
(二)(江苏盐城)渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河①欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有②惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山③去！
【注释】①星河：指银河。
②谩有：空有。
③三山：指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。
14．试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。
15．下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？
(三)(长沙中考)
湖①口送友人
李频
中流②欲暮见湘烟③，岸苇无穷接楚田④。
去雁远冲云梦雪⑤，离人独上洞庭船。
风波尽日依山转⑥，星汉通霄向水悬⑦。
零落梅花过残腊，故园归去又新年。
【注释】①湖：指洞庭湖。
②中流：指江心。
③湘烟：指雾霭。
④楚田：指田野。
⑤云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。
⑥风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。
⑦星汉通霄向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。
【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。
16．首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感？
17．“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析。
24《诗经》两首
1．jūxìng逑xīsù窕wùjiān jiā芼 2.(1)水中的陆地(2)寤，醒时；寐，睡时。
这里指日日夜夜(3)配偶(4)捞取(5)使……快乐(6)艰险(7)干
(8)芦苇 3.最早的一部诗歌西周春秋305 诗三百风雅颂赋比兴风(2)关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑(3)窈窕淑女君子好逑
(4)蒹葭萋萋(5)道阻且长溯游从之 4.C 5.(1)方位词，右边弯曲(2)结构助词，的代词，指伊人 6.(1)投桃报李(2)逃之夭夭(3)它山之石(4)人言可畏7.在地愿为连理枝又岂在朝朝暮暮为伊消得人憔悴灯火阑珊处除却巫山不是云8.
这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。
9．对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往和相思之苦。
10.D 11.示例：韩愈《早春呈水部张十八员外》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”杜牧《江南春》：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”12.“搔首踟蹰”四字，把“我”焦灼、紧张的心情十分逼真地表现出来了，表达了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。
13.“说怿女美”中的“女”既指“彤管”，又指姑娘。
男主人公借物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。
14.清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。
海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一般，而无数的帆船在风浪中飞舞前进。
15.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。
16.意象：暮霭、芦苇、田野。
陆游《卜算子·咏梅》中梅花寄寓自己坚贞不屈的品质，表达了自己孤雅高洁的志趣。
17.“独”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅途的寂寞和艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。