小学一年级数学《比长短比高矮》教案精编版

小学一年级数学《比长短比高矮》教案

教学目标：

教学重点：比较的方法教学难点：让学生用不同的方法对物体的长短、高矮进行比较。教学准备：长短不一的小纸条。

教学过程：

一、新课导入。

同长短的小木棍。请拿出来，你们想知道老师为什么要让你们准备这些东西吗？对了，我们今天需要来学习怎样比较物体的长

短。

二、新授。

1、导入主题动手摆一摆老师让你们准备的小纸条，自由观察。

师：你发现了什么？

生：纸条有长有短。

师：那你是怎么发现纸条有长有短的呢？

生：比出来的。（引导学生说出本节课主题）

么比出来的？

（3）揭示比较的一般方法：就是要把比较的几个物体的一端对

3、感知高矮。

师：喊两位个子高矮悬殊比较大的学生上台来，让学生观察他们的身高。

生：一个高，一个矮。（此时可以教育学生不挑食、多运动可

教师板书：比高矮

师：我想请两位学生来帮老师一个忙，有谁愿意啊？

生：我愿意————

师：（找两名身高相差不多的学生，分站两边）老师想让他们其中的一位学生帮老师挂挂图，老师希望高的那位帮我挂

哟。（这时学生无法用眼睛直观两位学生的高矮，于是想出用比一比的方法来解决问题）

师：怎么比呢？（找学生演示比学生高矮的过程）

（1）小组讨论比高矮的方法。

（2）比较高矮的方法也有很多，只要学生的方法合理，教师都要给予肯定。再学生汇报的过程中，如果学生的方法很好，教师也可以让其他学生试一试这种方法。（身高是学生比较熟悉的内容，教

《我们来唱歌》）

三、当堂练习。

1、比一比。完成教材第9页做一做。这是一个比长短的游

2、排队游戏。让学生自主的按从矮到高的要求站队。比一比看谁站的最好，看谁站的最对。完成教材第十页做一做。

3、完成教材第12页练习一第5—7题。

同学们，今天我们知道了物体的是有长短的，我们也学会了比较长短的方法。还知道了我们的身高也是有区别的，有的同学高，有的同学矮，我们也学会了跟同学比较高矮。那么我们在的今后的学习和生活中还将要遇到更多的问题，有很多都是可以用我们的数学知识来解决的。那就让我们学好数学，让数学来为我们大家解决更多的问题吧！

教学是一门很深的学问，要上好一节课是需要教者课前做好充分的准备的。

本节课我自认为有三个亮点，

1、注重了学生数学思维能力及动手操作的能力。

3、巧妙的在课堂中进行组织教学适当的对学生进行赞赏。

不足的地方有两点：

2、知识面的延伸不够深化

总之，本节课还有许多不足之处，还有待进一步的提高，在今后的课堂教学过程当中我将不断努力发掘好的教学方法，让自己的课堂教学艺术更上一个台阶。

《比长短，比高矮》评析

长短、高矮的比较对一年级的学生来说并不陌生，在他们入学前

统、片面。要掌握比较长短、高矮的正确方法及理解长短、高矮的相对性，还有一定的难度。在郑明慧老师所执教的这一堂课里，我们所

方法来引导学生获得对长短、高矮比较的一种活动体验，在这一堂课中，值得我们学习和借鉴的地方很多：

1、比纸条、铅笔、手臂长短，学生个头高矮等创设了生动有效的教学情境，使学生产生了学习的需要和热情，很大程度地激发了学

生学习的兴趣。

2、亲切的教态和语言，适度表扬和激励营造了温馨、和谐、愉快的课堂氛围，学生学得轻松愉快，尤其值得一提的是本节课的亮点，在学生趋于疲劳时，郑老师用一首简短的儿歌让学生得到了适时的放松。

3、各种活动和练习，充分调动了学生主动参与学习的有效程度，尽可能地突出学生在课堂中的主体地位。

4、教学中注重学生语言表达能力的培养。

当然，教无定法，同样的学生，同样的教学内容，可能每个执教者的方法都会不同，在这里我也想提几点浅显的建议：

1、新课导入中，可不可以联系生活实际揭示比长短、比高矮在生活中的必要性，为什么要比？

线上。

较结果更为清晰。

总之，该教师的这节课朴实中带新意，平稳中蕴激情，不失为一堂好的公开课。