一年级下册语文语言表达教案-第06讲 小小手,大作用 全国通用 -

第06讲

小小手，大作用教学目标：

1、认识到小手的各种作用，并能用语言表达出来；

2、激发探索其它身体部位的兴趣，培养自主学习、思考的能力；

3、保护手，养成良好的习惯。

教学重点：

认识到小手的各种作用，并能用语言表达出来。

教学难点：

激发探索其它身体部位的兴趣，培养自主学习、思考的能力。

教学过程：

【故事场景】

第五站小伙伴想去“上海杜莎夫人蜡像馆”。杜莎夫人蜡像馆以制造惟妙惟肖的名人蜡像而闻名全球。上海杜莎夫人蜡像馆分为七个主题展区：“在幕后”、“上海魅力”、“历史名人”、“电影”、“音乐”、“运动”和“速度”。共展出包括姚明、刘翔、戴安娜王妃等70多座栩栩如生的名人蜡像。展馆还开设有体验区，可以为自己做一个手模带回家，做为永久的纪念珍藏。

说到可以制作手模，乐羊羊高兴极了，可是蜡像馆的管理人员说大家需要完成一个任务才可以制作手模。这一次的任务又会是什么呢？原来是要小朋友先认识自己小手。

【环节一：快乐入场券】----参考时间-5分钟

【巩固复习】----参考时间-2分钟

1、你知道的职业有哪些？

2、这些职业有什么特点？

3、你最喜欢的职业有什么？

【情景导入】----参考时间-3分钟

教学目的：

让学生通过猜谜初步了解手的样子。

教学建议：

教师让学生猜谜语，并说一说是怎么猜出来的？

【环节二：我来说一说】

【引导表达】----参考时间-15分钟

表达主题：会“说话”的小手

表达形式：说一说

使用教具：

教学目的：

让学生通过图片欣赏、问答等形式了解手结构和作用。

教学建议：

1、认识小手。

引导语：你有几只手？一只手上有几个手指头？各个手指头叫什么？手指粗细一样吗？每个人的手都是一样大吗？

让幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。

2、看手猜人。

（1）引导语：请看这些手的图片，仅仅看手，你能猜出它主人是什么样的人吗？（图片）（2）最后两幅是名画《父亲》《蒙娜丽莎》，先出示局部“手”让幼儿猜。幼儿猜是什么人的手，为什么？（幼儿猜他们的大致年龄、性别、职业等。）

（3）再出示整体的图。

这是中国画家罗中立的油画《父亲》中父亲的手，这是一位饱经风霜的农民父亲。

这是意大利画家达芬奇的油画《蒙娜丽莎》中少妇蒙娜丽莎的手，她的微笑被誉为世界上最迷人的微笑，她的手是世界上最美丽的手。

小结：刚才小朋友们真了不起，能从手的形状、纹理猜测出手主人的大致情况。手好像会说话。

【尝试表达】----参考时间-12分钟

表达主题：会做事的手

表达形式：说一说

使用教具：

教学目的：

让学生学会看图表达，说说小手除了会“说话”还会做哪些事情。

教学建议：

1、蓬蓬的小手。

逐图分析：

（1）蓬蓬学画画，他画了一双胖乎乎的小手。

（2）爷爷拿起，戴上老花镜一边看一边说：“春天，这双小手扶我到花园里看过花。”（3）奶奶拿起画，眯起眼睛，一边看一边说：“夏天，这双小手帮我摇过扇。”

（4）爸爸拿起画，笑着说：“冬天，这双小手和我一起打过雪仗。”

（5）大家一起说：“蓬蓬的小手真能干。”

2、小手会做很多事。

（1）蓬蓬的小手真能干呀，那你们的小手能干些什么事情？（鼓励幼儿讲述不一样的）（2）幼儿说说能干的手：

手有几个指头，分别叫什么？

手有什么作用？

我的手最能干！

参考：

我有一双能干的手。它有十个指头,每个指头都有自己的名字:大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。它可以帮我写字、画画、拍皮球、跳绳,可以帮我弹琴、搭积木、打算盘、折纸,还可以帮我洗脸、刷牙、洗衣服、扫地。等我长大了,手会更能干。我会拿手术刀给病人看病,会手把手教我的学生写字、画画,还会设计出图纸,造出漂亮的高楼。我相信,我的手是最能干的!

【快乐练习】参考时间-8分钟

表达主题：儿歌《我有一双小小手》

表达形式：说一说

使用教具：无

教学目的：

学会朗诵儿歌《我有一双小小手》。

教学建议：

1、引导学生学习儿歌内容：我们的小手能干的事情太多了，聪明的兔还给小手编了一首儿歌呢！我们一起学一学吧！

2、朗诵要求：

（1）拍手学儿歌。

（2）通过儿歌懂得要学会自己的事情自己做。

【游戏时间】----参考时间-5分钟（适合课间玩）

游戏名称：看动作猜意思

游戏玩法：

1、教师做几个动作，进行哑语表演，让孩子猜老师在说什么？如：很好、再见、我想睡觉、我爱你等。

2、幼儿间用手语说话，看小伙伴是否明白你要表达的意思。

【环节三：小小演讲家】

【自主表达】----参考时间-13分钟

表达主题：会表演的手

表达形式：说一说

使用教具：

教学目的：

让学生学会用完整的语言表达对《雀之灵》和《千手观音》两个舞蹈的想法。教学建议：

1、孔雀舞《雀之灵》

（1）请幼儿欣赏孔雀舞《雀之灵》，观察并讨论：孔雀舞中的“手”表现了孔雀的头部的哪些动作？

（2）扮演游戏：播放《雀之灵》的音乐，请幼儿也来扮演一只美丽的孔雀，用手试着模仿孔雀的转头、抖动花、喝水、用嘴来梳理羽毛等动作。

2、《千手观音》

（1）欣赏：《千手观音》片段。

（2）说说自己的感受，他们是怎样用手进行造型的？谁来学学舞蹈家的手部动作？大家都来学一学。

这个舞蹈跳的是中国古代佛教中千手观音的形象，体现了在一个人遇到困难时大家都要伸出手去帮助，大家伸出一千只手，人世间将充满爱的阳光。他们生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们以优美的舞姿告诉大家：人与人之间要互相关爱。

（3）这些舞蹈美吗？你知道跳这支舞的是什么人吗？（聋哑人）

【趣味表达】----参考时间-20分钟

表达主题：千变万化的手

表达形式：画一画，演一演

使用教具：

我们的小手是会做事的手，也是会表演的手，还是会画画的手，下面是一些和手有关的游戏，我们一起看看吧！请你说一说最喜欢哪种游戏，为什么？

教学目的：

让学生学会欣赏用手完成的作品，并进行自主表达。

教学建议：

1、会画画的手

出示指纹画或手型画图片，引导学生观察画法。

2、会折纸的手

引导学生欣赏折纸作品。

3、千变万化的手（道具准备：投影设备或手电筒。）

（1）播放手影表演视频，引导学生欣赏手影的千变万化。

教师引导学生说说视频里，手影都变出了什么图像？

（2）演一演

教师在投影前手影表演，学生跟老师学做：（播放配乐：音乐和动物叫声）

变只老鹰，快快飞；变只鹦鹉，立枝头；变只青蛙，大嘴巴；变只鳄鱼，张大口；变只鸭子，水里游；你要喜欢，全学走。