山东省宁津县育新中学九年级语文下册《给你一枝生花妙笔》作文训练 新人教版
送你一束花2023中考作文5篇
送你一束花2023中考作文5篇送你一束花中考作文1用三世迷离，换一世鲜花飘香。
时值初夏，金黄的麦子就像失手打翻了颜料的绸缎，在风中起舞，大把大把的绚丽迷幻了人们的心与眼。
今天收麦，我与爷爷早早地来到麦田。
爷爷那如鱼线般根根竖立的头发在太阳的照耀下泛着点点珠光，他手拿一把镰刀，立在田埂上，宛若那敬职敬业的稻草人。
我站在爷爷身旁，右手撑在小车上，不时张望着收割机何时到来。
只听见“突突”地声响，一台硕大的，套着橙色盔甲的收割机从远处驶来，轰隆隆的巨响仿佛打雷一般，震得我晕乎乎的。
收割机迫不及待地拥抱麦田，张开它长满锯齿的大嘴，一口一口地，把大片的麦子暴风似的吸入那空荡荡的胃里，我不免发出一声慨叹：口味真好。
收割机开到田中央时，爷爷持着那锋利的镰刀踏入麦田，收割机也是很挑食的，那些瘦瘦矮矮的麦子被他无情地甩在后面，孤零零地随风舞动。
爷爷一手拽住麦子的脑袋，一手用镰刀轻轻一割，小麦子们就离开了心爱的土地，一脸地不情愿，而爷爷则露出那一口黄牙，继续勤勤恳恳地干着本职。
也许收割机吃饱了，转了一圈后停在了麦田边，爷爷招呼我把小车推过去，我欢快地就推着小车跑，小车一跛一跛地，仿佛抱怨着我的粗鲁。
我将小车停在那个像烟囱似的大管子下面，那司机将上面的板子一拿，麦粒如瀑布般飞流直下三千尺，跳进空空的小车中，直到小车上冒出一个小尖顶，宛如一座小山丘，司机才将板子插回。
我两手紧握车把，憋足了劲儿往上一提，脚吃力地向后蹬，左摇右晃地推着小车前行。
羊肠小路上一会儿高一会低，一个不小心车身往右一歪，我反应过来，左手按住车把，费了九牛二虎之力才将小车稳住。
我心里默默想着，可真不容易。
我再次尝试，提心吊胆地推着小车，好不容易推到水泥路上，还算平稳，但我心里还是慌慌的，运到家时，手里满是细密的汗水。
……太阳已经西斜，我与爷爷拖着疲惫地身躯走到家门口，影子被太阳拉的好长好长。
乱蓬蓬的头发粘在脸上，黏糊糊的，我的脸如火球般通红，远动鞋沾满了泥土，指间还夹杂着麦穗。
妙笔生花作文
妙笔生花作文妙笔生花作文4篇在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你有了解过作文吗？以下是店铺为大家收集的妙笔生花作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
妙笔生花作文篇1“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，这是多么奇特的视角！“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这是多么雄奇的想象！“生当作人杰，死亦为鬼雄”，这是多么豪迈的情怀！古往今来，多少诗人学者，都用手中的笔书写着自己的内心世界。
如果我也有一枝生花妙笔，那该有多好呀！如果我有一枝生花妙笔，我就要尽情歌颂那些平凡的'英雄。
“最美司机”吴斌，死后捐献器官的小何月，他们平凡地来到这个世上，倾尽所有奉献给人们，随后便含笑离开。
他们的生命不再，但他们的精神永存！每每读到他们的事迹，我的眼眶都会不觉湿润，他们难道不值得我们永远铭记吗？如果我有一枝生花妙笔，我就要呼吁人们保护我们的地球妈妈。
“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，读到这句诗，你的眼前是否会浮现出一幅雄壮的画面？黄河，孕育了华夏民族的黄河，如今是否风采依旧？答案令人痛心。
干涸的河床，发黑的河水，我仿佛听到了黄河母亲的哭泣。
是谁遮盖了黄河母亲美丽的面容？是人类！如今，保护黄河已成了刻不容缓的任务。
我要用手中的生花妙笔，描写黄河母亲悲惨的现状，发出呼吁，共同保护我们唯一的家园！如果我有一枝生花妙笔，爱将被传递；如果我有一枝生花妙笔，世界上将会多一份真诚的呼吁...... 一枝生花妙笔，寄托了我的心愿，书写着我的梦想。
然而这只是如果，假若我想要真的把如果变为现实，我就要从现在开始，不懈努力。
希望有一天，我真的能有一枝生花妙笔！妙笔生花作文篇2奶奶给我买了一个密码本，同学们都一个个的想知道密码。
我告诉几个同学到还行，但一下子告诉班里的一大部分人，那根本就不叫密码本了！成了一个和平常一样的本子了。
大家应该都知道那样大的密码本的密码是4个数字的，平常我只会告诉你们一个数，让你们去猜。
语文人教版九年级下册生花妙笔拟美题
2 题目不精炼 《关于友情问题的探索--友情的力量是伟大的》 3 离话题较远《人生难得几回搏》
本班优秀题目欣赏
《友情的跑道》--张楚莹 《友情的呼唤》--王钰盈 《友谊，给我动力》-刘梓杨 《友情伴你人生路》-张梦贤 《给乌云镶上金边》-冯明亮 《一句话，一辈子》-薛艺晨
学习目标
1、学会拟题方法，快速准确拟题。 2、掌握创新思维，力求脱颖而出。
试一试
以“友情的力量”为话题，自拟文题。 《力量》《友情》《友情的力量》 《关于友情问题的探索---友情的力量是伟大 的》《人生难得几回搏》
你认为这些文题好吗？
拟题 金钥匙
评一评
这些题目存在哪些问题呢?
1 以话题为题《友情的力量》《力量》
好题标准
新颖别致 简洁生动 含蓄隽永 准确鲜明
怎样才能 拟出好的 文题呢？
教你一招
拟题的方法
1、扩展法，前添后补。 2、巧用修辞，文采飞扬。 3、巧设悬念，令人生疑。 4、新视角，反常求异。
5、意象组合法。
拟题大赛
一、父爱是深沉的，是 沉默的，他给我们依靠。 以“父爱”为话题，试拟 几个题目。
总结规律 拟好话题作文题目歌诀
文ห้องสมุดไป่ตู้题一半，拟题须思量。
话题作文好，佳题不可少。
增删最方便，引用更奇妙。 比喻和拟人，新颖又独到。 方法用得好，读书少不了。
二、材料作文
读下面材料，然后作文。
女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜
呢？”父亲回答说：“甜的西瓜是因为被阳光 照耀的时间长。”“那地里的西瓜不都是在接 受阳光照耀吗？”女儿又问。父亲说：“是呀， 阳光是公平的，它一视同仁的照耀着它的西 瓜，可是有的西瓜躲在阴影里，不肯接受阳 光照耀。” 根据材料寓意，选好角度，自拟题目。
让中考材料作文妙笔生花
让中考材料作文妙笔生花材料作文首先要对所给材料进行阅读理解。
先深入理解材料，再围绕材料中心，联系生活选材结构成文。
材料大多展示一个生活哲理或人生认识，所表现的主旨不是多义性的。
如同一篇文章，通过主要的形象、主体内容、所反映的主要问题的角度，表达一个主要的中心意思，至多再有一个次要中心。
如同一首乐曲，有自己的主旋律，顶多再有一个次旋律。
通常有关键的词或句子显示中心，这些词或句子一般都放在句尾。
有的材料需要用自己的话来概括，可以有意义相似的不同说法，因我们思想认识程度、对材料中心理解的深浅程度不同，选材构思成文，也会百花齐放。
这是材料作文的优势，给我们发挥写作特色的空间，让我们用妙笔写出如花的文章。
下面以一篇材料为例：读下面一则材料，根据要求写出一篇文章。
一个小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射着万丈光芒的太阳，它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！”太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。
”一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。
小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。
”乌云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。
”一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。
小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！”风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！”小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟大的了。
”墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是因为你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！”果真，墙摇摇欲坠，墙脚上跑出一只只的小老鼠。
要求：根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
准确地审材料，确定中心要注意将整体把握与细节关注相结合。
整体把握是为了准确，细节关注是为了深入。
上面材料中小老鼠是主体，整体把握发现核心事件为老鼠崇拜景仰太阳、乌云、风、墙的伟大，最后发现，自己也是伟大的。
关注细节“你就看不见我了”、“风姑娘有些悲伤地说”、“墙皱皱眉，十分悲伤地说”等等，可以发现：太阳、乌云、风、墙也都只发现了别人的伟大才失意。
向妙笔生花投稿作文
向妙笔生花投稿作文
雨点猛敲着窗玻璃，滴答，滴答，像一首轻快的歌，也像一种甜蜜的邀请。
我的心里也像这雨一样，激动得飞速旋转着。
只是，今天我要把我的作文投给《妙笔生花》杂志！
我的作文里，讲的是一只小猫掉入水桶的故事，那只小猫叫咪咪，它很不乖，不喜欢乱走。
有一天，它究竟是怎么就掉进了一个水桶里，它奋力挣扎，却怎么也爬不上来。
我写了咪咪会紧张、着急，最终被救上来的经历，还画了一幅咪咪站在水桶边，委委屈屈望着我的画。
爸爸说，我的作文写得太好，很有想象力。
妈妈说，我的画画得也真的挺不错，很有感情。
我真希望我的作文能被《妙笔生花》选中，让更多的人看见我的故事，看见我笔下的咪咪。
我还去翻阅了《妙笔生花》以前的杂志，每一篇作文都很精彩，让我看得眼花缭乱。
有描写风景的，有讲述故事的，还有写人物的。
这样的作文，竟像一个个闪闪发光的星星，照向了我的心。
我将我的作文和画，很谨慎地装进信封里，写上地址，然后把信送到邮局，狂喜地把它丢给了邮递员叔叔。
现在，我忐忑地静静地等待着，真期待我的作文能出现在《妙笔生花》杂志上。
那将会是一件多么令人兴奋的事啊！我会把杂志珍藏起来，会永远记得这一刻！。
中考作文考前辅导之文有“妙笔”自“生花”最新
8.化大为小，具体话题 探索是“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的那一片赤诚。
文有“妙笔”自“生花”
▪ 感动是成功时老师鼓励的眼神；感动是 也许·····也许······也许·····
或许·····或许·····或许······ 雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
失败时同学开导的话语；感动是“闯祸” 黄鹂枝头高唱，划破密林。
天空依旧净蓝，河水依旧清涤。踏着绿色的羊肠小 道，见那炊烟袅袅，暮色相拥，我已按捺不住思念之情， 不由自主地加快了脚步······哦，我日夜思念的慈母一定 在焦急地倚门而望······
2.先声夺人法
“这是谁的钱包”公共汽车上，一个年轻的 小伙子，手里高举着一只棕色的钱包大声问 道。
“丫头，我大衣中的10元钱哪去了？”妈 妈来到我的卧室，脸色阴沉。
6.排比、设问召唤话题
▪ 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有 色彩的轻舞飞扬?
▪ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越 一季的倾情歌唱?
▪ 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节 留下飘垂的金黄?
▪ 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地 纺出洁白的梦想?
▪ 哲人对着蓝天微笑:“是时间。” ▪ 孩童握着风筝拍手:“是风。” ▪ 流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”
中考作文考前辅导之
文有“妙笔”自“生 花”
话题作文开头例谈
高尔基说：“开头第一句是最 困难的，好象音乐里的定调一样， 往往要费很长的时间才能找到它。” 这就告诉我们写好开头很重要，又 很难。难是难，但并不是不能写好。 问题在于是否明确要求，抓住规律， 掌握技巧。
好的开头应有哪些要求呢？ 这就是简洁、优美、新奇。
感动是成功时老师鼓励的眼神；
语文人教版九年级下册妙笔生花之仿写
•一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子； •一棵小草里有原野的影子，一丝微笑里有信任的影子。 ， ； 里有 的影子， 里有 的影子； •一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。 •的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真 感情。
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分析目标句，重在修辞和句式。 • 仿修辞:初中阶段主要要掌握的修辞不外乎 比喻、排比、对比、对偶等，很容易判断。
神不移——检验所得句
• 这里的“神”，就是中心，是主题，仿句 过程中，中心和主题是不变是基本要求。 这就离不开检验。过程： • 先验验句子的主题。 这是最重要的。 • 再验句子本身，前后是不是连贯，词语搭 配是否恰当，检验修辞的要求是否达到 。 • 最后验上下文，看所得句的感情色彩是否 相同，检验所得句嵌入后能否形成统一整 体。
制作人：李建平
学习目标：
• 1、学习仿写句子的方法和技巧。 • 2、把仿写的句子从“形似”，提升为“神似”。
仿写句子的好处
• • • • 能有效的提高学生的语言表达能力 考查学生的词汇储备与表达能力 考查学生的观察、分析能力 对学生认知、感悟生活的能力，提出了更 高的要求
什么是仿句 ?
• 仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另 外写出与之相仿的新句。
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巩固练习
示例：
换骨：“一棵大树”可置换为“一 “脱胎”：暗喻、排比修辞，句式是 缕阳光”、“一朵鲜花”等，随之 人生的意义在于奉献而不在于索取。 “如果你是XXXX,就XXXXXX。” “洒下一片荫凉”可置换为“照亮 仿出的句子同样是说奉献，“神”没变； 一片阴霾”“装点一块原野”等。 且生动贴切பைடு நூலகம்又优美，与整个段落衔接良 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 好，没有问题。
人教版八年级语文下册《送你一支妙笔》研讨课教案_1
作文指导课：《送你一支妙笔》教学设计教学目标：1.学会模仿课文例子运用多种修辞手法做续写练习。
2.采用适当的细节描写，突出人物性格或表达感情一、导入大家都听说过神笔马良的故事吧，马良用神笔绘出了真正的金山银山，绘出了美好幸福的生活。
那么今天老师也希望能送给大家几支妙笔，帮助大家描绘出这美好的世界，同时也希望能帮助大家的作文获取高分。
二、讲解两支“妙笔“1.大家回忆一下我们学过的课文中有哪些好的描写方法。
例1 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远.——《从百草园到三味书屋》2.提问：这个例子采用了哪些描写的方法，你觉得好在哪里？——明确：这个例子从视觉、听觉味觉等角度对百草园的动植物进行了细致的描写，生动形象，给人留下了深刻的印象。
3小结：妙笔1——调动人的感官进行多角度描写。
例2 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。
那里装的什么仙露琼浆？——《紫藤萝瀑布》4.提问：这个例子采用了哪些描写的方法，你觉得好在哪里？——明确：运用了比喻、拟人等多种修辞手法进行想象描写，将紫藤萝人格化了，十分生动形象。
3.小结：妙笔2：运用修辞手法读句子进行想象描写。
三、练习一：续写“深蓝的天空中泛着一轮圆月”教师范例：它像大海中的一颗明珠，圆润明亮，我似乎感受到它能握在我手中所拥有的温润。
它是海的女儿的眼泪吗？还是美人鱼脖子上的一块璧玉？四、讲解第三支妙笔例3这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
初中语文模考作文命题作文：我把鲜花献给你
初中语文模考作文命题作文：我把鲜花献给你生活中有许多形形色色的人，或繁忙或安逸，或平凡或伟大，或默默无闻，无私奉献或助人为乐，开朗乐观...请把你心中最美的鲜花献给你最敬佩、最感激、最喜爱、最亲的他（她）或他们吧！请以《我把鲜花献给你》为题，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③文中不得出现真实的人名、校名④不少于600字我把鲜花献给你致那些默默无闻、无私奉献、但又造福我生活的人们。
——题记我手捧着鲜花，回到家中。
将它们送给我的父母。
谢谢你们，把我带来这个世界，又把爱和你们的所有都给了我，让我茁壮成长。
我手捧着鲜花，步入校园。
将它们送给我看到的每一名老师。
谢谢你们。
将自己化作蜡烛，照亮了我的未来！你们课堂上挥汗如雨的样子，课下不辞劳苦解答我疑惑的样子，网课上，班会上劝导我们的样子我都记得。
我要将鲜花献给父母和老师，因为，你们是我最感激的人！我手捧着鲜花，来到防疫点。
将它们送给每一名防疫志愿者。
谢谢你们，在疫情来临时逆流而上，用肉体铸造了防疫的第一条防线。
你们在疫情初期，在物资不充足的情况下，为了家国舍小家，将自己的生命放置一旁，只为了疫情早日退去，大家又可以看到口罩下的面容和熟悉的笑脸。
视频里你们被汗水浸透的衣服和毅然决然的背影牵动着我的心。
我也深深铭记。
我手捧着鲜花，进入烈士陵园。
在每一座碑下放上鲜花。
谢谢你们，用鲜血换来了我们美丽的今天。
书籍中，影视里，你们舍生忘死，为了祖国的解放和安宁，抛头颅，洒热血。
我不知你们英勇赴死时是否痛苦，但我想，你们心中是快慰的，为投身于伟大的革命事业和保卫祖国的斗争而死。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”在我心中，你们比泰山还重！你们的事迹、功劳将永远刻在我心中！我要将鲜花献给志愿者和烈士，因为，你们是我最敬佩的人！我手捧着鲜花，来到教室。
将它们送给同学们。
谢谢你们四年来的照顾。
你们帮我将书包放上柜子的笑容，在我哭时安慰我的言语，一起游戏时的开心，给我讲题时的模样我都记得。
借你一支生花妙笔——作文训练题设计与思路点拨（一）
借你一支生花妙笔——作文训练题设计与思路点拨（一）王庆中
【期刊名称】《中考金刊》
【年(卷),期】2006(000)009
【摘要】要求：以“篱笆”为话题．写一篇文章。
思路一：题为《庭院中的篱笆》，围绕“打篱笆”和“拆篱笆”展开故事，表达家庭和睦，兄弟团结是安全与财产的保障的主题。
先写婶娘与叔母妯娌有隙．导致叔叔与伯伯失和，在院中打起篱笆。
后家庭变故，因兄弟不和，互不援手，双方破财费事，深感团结重要，正值叔父外出，叔母突发急性阑尾炎，不及时送医院，便有性命之危，大伯、大婶，再也顾不得篱笆阻隔，将叔母送住医院。
叔叔回家，拉着伯伯，一起拆除篱笆。
【总页数】2页(P11-12)
【作者】王庆中
【作者单位】全国中考语文试题研究中心研究员
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
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【初中语文】初中语文课外阅读题之献你一束花
【初中语文】初中语文课外阅读题之献你一束花【—课外阅读题之献你一束花】，宽容是最美丽的一种情感，宽容是一种良好的心态，宽容也是一种崇高的境界，能够宽容别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广浩深沉。
献你一束花1鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给这黯淡无光的失败者?一直垂着头。
前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。
她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归!2那次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
3两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。
回国时，就在这机场大厅里．她受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：4“你最喜欢什么?”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花!”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。
两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。
精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。
这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。
内心立刻变得慌乱而不能自制。
她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……5本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。
是啊，谁愿意与失败者站在一起。
6忽然她发现一双脚停在她眼前。
谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。
生花妙笔日记
生花妙笔日记
盼着盼着，终于盼到了第三节课，因为蔡老师要给我们发奖了，我既高兴又紧张。
蔡老师站到讲台上，笑眯眯的环看四周，然后说：“现在先发的奖是：“11月读书大王奖”，得奖的同学将会得到一个很精美的书签”。
蔡老师念了几个同学的名，看着他们高高兴兴地上台领奖，我简直羡慕极了，我暗暗发誓：我也要多读书，争当读书大王。
接下来蔡老师又说：“现在该发的奖是：“11月小博腕奖”，得奖的同学将会得到一支漂亮的生花妙笔”。
蔡老师点了几个同学上台，我心里想：“快叫我，快叫我”。
我紧张得手心都湿了。
当听到“张鹏宇”三个的时候，我就像一把利箭射向讲台，蔡老师给我发了一支生花妙笔。
我心里像吃了蜜一样甜，拿着笔，我仔细地观察，笔是鹅黄色的，上面还有好多可爱的小动物嘞，再仔细看，笔上面还有一首诗叫《送上人》，我简直太喜欢它了。
妈妈对我说：“一份耕耘，一份收获”。
只有付出了，才会有回报的。
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山东省宁津县育新中学九年级语文《给你一枝生花妙笔》作文训练下
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学校，年级__________ ，学科____________
授课人班级时间
课题
给你一枝生花妙笔
——让叙事更生动
学习
目标
1、知识与能力：让学生掌握描写的角度和方法，并学习运用描写记
叙事件。
2、过程与方法：学生在自主学习、合作探究中获得知识，然后在写
片段作文中运用所学知识。
3、情感、态度与价值观：让学生热爱生活、学会珍视生活中的精彩；
培养学生细致观察生活、生动描绘生活的作文理念。
重点引导学生通过批改作文学会运用多种描写方法让叙事生动感人。
难点培养学生用心感受、细致观察、生动描绘的能力。
教学
方法讲练结合，当堂达标
手段信息技术、多媒体板
书设计
给你一枝生花妙笔
——学会自我修改作文（让叙事更生动）
怎样让描写更生动？
（1）化转述句为直述句。
（2）加入生动形象的词语、诗句。
（3）描写人物的语言、动作、心理、神态。
（4）多联想、运用修辞。
（5）景物渲染烘托。
教学过程
修改前：原文：（我作为课代表和老师顶撞堵气不学《自然》，结果考试不及格）妈妈告诉我这个问题只有我自己来解决。
我吃过晚饭，呆呆地望着天上的星星，它们仿佛也在责备我，我怎么了？
对自己说“不”，不要把老师的批评当成一种说教，老师的批评是为了你好。
我认识到了自己的错误，我认识到了自己的缺点，人没有完美的。
修改后：妈妈问我：“你是‘不用扬鞭自奋蹄’的千里马，怎么这次”马失前蹄“了，我一向认为你能自己解决问题，用不着妈妈操心，你自己能想清楚，对不对？”看着妈妈温柔而带有鼓励的目光，我一下有了信心，我要自己找出问题。
吃过晚饭，我遥望璀璨的星空，陷入了深思。
李老师的面孔浮现在我眼前。
一张衰老而疲惫的脸，他是家里的顶梁柱，学校里的孩子们更让他操心。
那一次，他感冒了，还哑着嗓子给我们上课。
他经常用意味深长的目光瞅着我，那是在提醒我啊。
我怪老师讲大道理，大道理也是真道理啊。
我却没有体会到老师的良苦用心，没有反思自己的过失，班上纪律不好我无动于衷，甚至也跟着说笑，这多不像话呀。
自己怎能不知错改错反倒变本加厉呢？我怎么就没有体谅老师的苦衷呢？我怎么对自己的老师这么苛刻呢？我怎么给自己的懈怠贪玩找理由呢？苛求老师，放纵自己。
这就是我吗？天上的星星也是在责备我吗？
（三）教师点拨：我们怎么样抓住感人的细节？怎样把这些细节描写得生动感人？
引导学生可以用“我从这处修改中受到的启发是”这种句式来回答。
（三）学生合作学习：学生按小组各抒己见，交流各自的见解：
三、用妙笔：观看视频，牛刀小试。
教师最后明确：练就一双善于感受生活的火
眼金睛非一日之功，而练就一双善于描写的生花
妙笔却指日可待。
（四）教师明确本节课训练重点——描写方
法：（教师用大屏幕展示）
（1）化转述句为直述句。
（2）加入生动形象
的形容词，可以是成语，也可以引用、化用诗句。
（3）让文中的人物活起来：一段精彩的话语，一
个感人的神态，一个动情的眼神，一个突出个性
的动作，一段深刻细致的内心感受的描绘。
（4）
多联想在描写中恰当运用修辞方法。
有：比喻、
拟人、排比、夸张、反问等。
（5）写一段景物描
写来渲染烘托。
（一）教师大屏幕出示要大家描写的热播励
志电视剧许三多环单杠片段，让学生先讨论，后
运用所学叙事方法，进行片段描写。
（下面是热播励志电视剧《士兵突击》的精
彩片段，是写连长高城说只要许三多能做三十个
环单杠，就把先进班的荣誉授予他们，班长史今
让许三多做五十个，可是他平时最好成绩是二十
七个。
他在大家的鼓励下已经做了一百六十多个
了。
这一个片段就是在这生活上形势下开始的。
下面我们仔细观察体会，抓住你觉得精彩的场面
写一个片断，要运用生花妙笔描述出这份感动。
）
（二）学生展示自己的文段，其他学生评价。
教师鼓励学生展示自己写的精彩片段。
教师
及时帮助学生总结写作经验，在大屏幕和黑板上
展示。
教师鼓励动员：“江山代有才人出，各领风骚
用景物描写来烘托人的心
情，使文章更生动感人。
……
（四）学生系统而全
面地了解各种描写方法，
并准备在修改活动中进一
步理解，牢固掌握，力争
在修改作文时巧妙运用。
（一）学生先讨论，
后运用所学叙事方法，
进行片段描写。
（二）学生展示自己
的文段。
把自己的文章发到
数百年。
”相信大家在写作的过程中，都有一双善于发现的眼睛，一定会有更多的方法和秘诀让自己的作文更精彩！
（三）教师出示范文，让学生讨论，用心体会。
“使劲！使劲！再使劲！”许三多环单杠环了一百九十八个，战友们正给他加油。
随即，操场上爆发出一片遗憾的叹气声，许三多一个没环上去，于是又挂在单杠上如一只风鸡，谁都看得出他体力已经到了极限。
他紧闭着双眼，问道：“班长，够五十个吗？”
“没有！”史今和他的士兵都一齐喊道，“还早着呢！”
中午，烈日炎炎，天上没有几朵云彩。
许三多试图看清眼前晃荡的土地和人群，可早看不清了，汗水早进了眼睛，实际上他甚至听不大清别人说话。
然后他大吼，全无意义但极其悠长“啊”的一声，在草原上他没有心事喊不出来，现在他有了心事，喊得直是声震寰宇。
喊完了又荡了上去，世界又开始倾转，天地又开始盘旋。
没有人声，只有飞翔的风声。
安静，好安静。
寂寞，只有风。
史今呆呆地看着天穹下的许三多，他的世界也是无声的，只有风。
“三百二十，”史今他忽然伸手擦了擦眼睛，“三百二十一。
”
高城的烟烧到了手，一痛扔开，他看上去有些恍惚。
指导员的洪兴国大声呼喊着：“让他坚持，坚持坚持再坚持！”
指导员大人连奔带蹿而去，自然是要借机器。
操场上一片寂静，史今也已经不再数数，他背了
2009级11班的百度空间，选取优秀文段打印成文，编成《２００９级１１班佳作汇编》。
（三）学生讨论，用心体会。
作业，巩固提高
达标检测课内练
习
根据视频上的情节写一段描写，介绍写作心得。
课外
练习
修改自己以前所写的文章，力求通过描写使叙事更生动感人。
教学反思
这节课旨在充分调动学生的积极性，让学生学会运用描写让叙事更生动，有如下心得：
首先，在写作通过多媒体展示详实直观的范例，让学生学习的思路和方法。
其次，学生切实打开思路，学到方法学生后用更直观具吸引力的视频，有利于学生观察、体会、写作。
第三，教师鼓励学生展示佳作、畅谈感受，真正做到了讲练结合，当堂达标。
第四，课堂容量大，节奏快，效率高。