自我认知gai2012.10.22第二讲

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自我认知的演讲稿

自我认知的演讲稿

自我认知的演讲稿尊敬的各位老师,亲爱的同学们:大家好!今天我想和大家分享的主题是“自我认知”。

自我认知,顾名思义,就是对自己的认识和了解。

它是我们对自己内心世界的一种反思和理解,是我们对自己行为、情感和思想的深刻洞察。

自我认知是人们认识自己、了解自己、接纳自己的过程,是人们走向成熟和完善的必经之路。

首先,自我认知是认识自己的关键。

我们每个人都是独一无二的个体,拥有自己的性格、爱好、优点和缺点。

只有通过自我认知,我们才能更好地了解自己,找到自己的定位,明确自己的目标和追求。

正如美国作家爱默生所说,“认识自己是最难的事情之一。

”只有深刻认识自己,我们才能更好地发挥自己的优势,克服自己的弱点,更好地塑造自己的人生。

其次,自我认知是成长的动力。

只有深刻认识自己,我们才能不断地完善自己,不断地提高自己。

通过自我认知,我们可以发现自己的不足,找到自己的不足之处,从而有针对性地改进自己,提高自己。

正如古希腊哲学家苏格拉底所说,“认识自己是智慧的开端。

”只有深刻认识自己,我们才能不断地超越自己,不断地创造出更加美好的人生。

最后,自我认知是幸福的源泉。

只有深刻认识自己,我们才能更好地与他人相处,更好地处理人际关系。

通过自我认知,我们可以更好地了解自己的情感和需求,更好地表达自己,更好地与他人沟通。

只有深刻认识自己,我们才能更好地找到自己的幸福,更好地享受生活。

正如法国作家雨果所说,“幸福是对自己的认识。

”。

在这个充满竞争和挑战的时代,自我认知显得格外重要。

让我们从现在做起,深刻认识自己,不断完善自己,走向更加美好的未来。

谢谢大家!。

02第二讲 认识自我、完善自我——做最好的自己[43页]

02第二讲 认识自我、完善自我——做最好的自己[43页]
三者有矛盾:引起个体内心混乱,甚至产生严重的心理问题。
3、自我意识的发展
完善
形成
发展
青春期10年
青春期后
萌芽
1- 3岁
3岁—青 春期前
• 社会自我发展
• 生理自我发展
• 1岁, 区分自己和动作 • 2岁,使用名字——“我”
• 接受社会化
• 形成角色观念,如 性别角色、家庭角 色、伙伴角色、学 生角色等。
活比从前少了几分快乐和轻松,多了几分失落和迷茫。
看看周围的同学,有的无忧无虑地生活, 只要考试过关就万事大吉;有的活跃在学校的 各种社团活动中,忙得不亦乐乎;有的则把注 意力转向了恋爱、兼职、互联网生活等,似乎 大学里的学业并不重要……
面对这些,汪海的脑海里时不时地会冒出 这样的疑问:“我为何与别人不一样?我究竟 该过怎样的生活?我能怎么办?”汪海不知道 自己应该怎么办?
苏格拉底与学生的故事
据说,古希腊哲学家苏格拉底在晚年的时候,曾 想找一位年轻人来做自己的接班人。在和弟子的长期 接触中,他觉得弟子莫利便是一个不错的人选,但还 是觉得莫利身上似乎还缺少点儿什么,于是便决定再 考验考验他。
有一天,他把莫利叫到面前说:“孩子,我年纪 大了,所剩时日已经不多了。我希望你能帮我找一个 优秀的年轻人来继承我的衣钵。这样,我的研究便能 继续下去了。”
3、自我控制的偏差——自暴自弃与 过分依赖、逆反行为
困难、挫折 ——→ 缺乏信心 ——→ 自甘堕落; 过分的独立意向——→逆反。
案例讨论
某大学女生,身高1.64米,体重50公斤, 总认为自己肥胖,不能接纳自我,自卑心理严 重,常为自己的体重苦恼,因此下决心采取节 食措施进行减肥。由于过度节食,导致内分泌 紊乱,月经严重失调,长达一年之久没有出现, 满脸长疙瘩,肠胃也出现了一些症状。为此, 该生的情绪更加低落,不愿让同学知道,孤独、 焦虑。四处求医问药,没有明显效果,最终对 生活失去信心,甚至想走上绝路。

第二讲认识自我课件

第二讲认识自我课件
自三岁到青春期,个体生理自我
仍然继续发展,同期社会化也开 始萌芽。 在这个时期,个体与他人有越来 越频繁的互动,开始学习性别角 色、学习社会规范,价值观与信 念也开始形成。
社会自我
然而此时期的价值体系是以社会规范
为主的,称为「社会我」,例如小孩 子会以「爸爸说男孩子要勇敢」、 「老师说说谎的是坏小孩」来表达自 己的想法。 学校的团体生活也会教导个体如何与 他人互动、自己的义务与责任为何等 等,个体不断将社会的要求内化。
心理自我
随着心智的不断成熟,个体抽象思维能
力越来越发达,逐渐发展出自己的价值 体系,并以之作为评价外界事物的依据。 由依赖转而自我独立,自我认同的形成 与对未来目标的思索都会于此时期出现。
埃里克森的心理成长理论:
埃里克森生于1902年,是一位受到弗洛伊德思想极大影响 的精神分析学家和人类发展理论家,但由于他对弗洛伊德的 理论进行了修正,故人们叫他“新弗络伊德主义者”。 埃里克森在《童年与社会》中,把个人心理成长的历程划分为8 个阶段,他认为在每个阶段中,个人都会遭到心理成长所必须 解决的问题,即“认同危机”,都要对周围环境所提出的特定 的社会要求作出反应,对这种危机可以有积极或消极的反应, 如果在每个阶段中,个人能成功地解决所遇到的社会化问题, 就会在心理和行为上表现出积极的反应,否则就会做出消极的 反应,并给以后的社会化过程留下隐患。他因此认为,一个稳 定的自我认同来自于对这些危机的积极解决。
自我认识与自我成长
主讲:胡 剑
laohu7304@
本讲内容
一、自我认识的重要性 二、自我意识概述 三、大学生自我意识的常见问题及调适方法 四、大学生完善自我的途径与方法
讨论问题:我是谁???
调查统计

第二讲 合理认识自我

第二讲 合理认识自我

现实原则
道德原则
享乐原则
送给自己的一首小诗《我是……》
细细想想,我们 真的是很少关注自 己,送给自己点什 么,让我们在没有 打扰任何人的情况 下,静下心来,送 给自己一首小诗, 可以让这首小诗很 贴近你的心灵。让 我们来试试,你就 会体会到这首诗的 神奇。 大家可以交换 看看别人的诗.
我是 我想知道 我听见 我看见 我愿 我是 我假装 我触摸 我担心 我哭泣 我是 我相信 我梦想 我努力 我希望 我是
资料:
黄希庭等人的研究把大学生的自我概念分为三类: 一类是自我肯定型,占95.46%,表现为理想的自我概念 与现实的自我概念通过矛盾斗争达到积极的统一,转 化为积极的自我概念; 二类是自我否定型,占2.72%,表现为否定现实的自我 概念和放弃理想的自我概念; 三类是自我矛盾型,占1.82%,表现为理想的自我概念 和现实的自我概念难以统一。 问题型的自我概念矛盾表现为两种类型:“自我扩张 型”与“自我萎缩型”。前者表现为过高估计现实自 我,过度悦纳自我,常常用理想的自我概念来不合理 地取代现实的自我概念,这种学生往往是自高自大, 目空一切,甚至有反社会倾向;后者表现为极度缺乏 理想的自我概念,对现实的自我概念又深感不满,生 活得十分消沉、自卑、自暴自弃、自责、自恨、自怨、 自贱等。
资料2:自我概念与身体意像
对自己外表的感觉和知觉即是对自己的〞身体意 像〞 (body image) 我們对自我的评量和他人的评量之 间关联并不大,但身体意像与自尊之间相关较高到 0.5, 即对自己身体感觉良好的人,多半对自己的其 他层面也有不错的感觉。对自己身体不满意的女性 多于男性,調查显示55%的男士对自己的外表滿意, 但只有45%的女性认为如此。有一半的女性对自己的 腹部、腰部、大腿及体重不滿意,男性有36%对腹部、 35%对体重、 28%对牙齿不滿意。Steve Noles的研究 发现忧郁组与非忧郁组在评审员的吸引力程度 上并 无差异,但忧郁组比非忧郁组自评为較不具吸引力。 自精神病患者中亦发现此种相关。

《认识自我》课件

《认识自我》课件

自我认知的情绪和情感
了解自己的情绪状态、情绪表达方 式和情绪调节能力,以及它们如何 影响自己的行为和决策。
自我认知的动机和目标
了解自己的动机、目标和个人价值 观,以及它们如何影响自己的行为 和决策。
自我认知的技能和天赋
了解自己的智力、技能、天赋和潜 力,以及它们如何帮助自己实现目 标和追求成功。
自我认知的途径
自我认知的内涵
自我认知包括对自己的身体认知、情感认知、思想认知、社 会角色认知等。
自我认知的意义与价值
自我认知的意义
自我认知是个人成长和发展的基础,能够帮助个体更好地了解自己的需求、 能力和局限性,从而更好地应对挑战和解决问题。
自我认知的价值
自我认知有助于提高个体的自尊和自信心,促进个体的心理健康和幸福感。 同时,自我认知也有助于提高个体的社交能力和领导能力,帮助个体更好地 与他人相处和合作。
平。
职业指导
通过自我认知,可以更好地了解 个人的兴趣、能力和价值观,从 而更准确地指导个人选择适合自 己的职业方向。
社会适应性
通过自我认知,可以更好地了解自 己的社会角色、社会责任和社交技 能,从而更好地适应社会环境,促 进个人和社会的发展。
对个人、社会和教育的启示
个人角度
通过自我认知,可以更好地了 解自己的优势和不足,从而有 针对性地提高自己的能力和素 质,实现自我价值的最大化。
自我观察
观察自己的行为、反应和情绪,并 记录下来,以此理解自己的内心状 态。
自我评估的方法
自我测评
通过在线测评、心理测试等方 式了解自己的性格、价值观、
兴趣爱好等方面的特点。
他人评价
通过他人的评价了解自己在他 人眼中的形象、能力和特点。

第二讲 认识你自己

第二讲 认识你自己

第二讲认识你自己“认识你自己”(know yourself),这句镂刻在希腊特尔斐神庙上的名言,是古希腊哲学家们普遍认为的人类最高智慧。

人最熟悉的莫过于自己,最陌生的也莫过于自己;最亲近的是自己,最疏远的也是自己。

你如果能认识了你自己,认识了自己生来具有的伟大,你会发现你一定可以成功。

-当约有几十亿个精子沿着母体子宫想与卵子结合,但母体内会分泌出一种酸性液体,对精子进行筛选。

绝大部会行动力不强,比较弱的精子,因为承受不了母体内酸性液体的侵蚀而被杀死。

只有极少数健康、强壮的精子能到达那里,最后只有一个最成功的精子能穿破卵子的外膜与卵子结合,形成一个胚胎。

-也就是说,当我们这个胚胎诞生的时候,同时就宣告了你有几十亿个可能的兄弟姐妹牺牲了。

那真的非常难得,几十亿个可能性中只有我们成为胚胎存活。

而且你想一下,还有很多人在胚胎中就死掉了,或在襁褓中就死了,所以我们能够存活下来就是一个奇迹。

你一生下来就是最棒的!生命之神从千万万可能的生命中选种了你,他自有他的原因,他自有他的道理。

所以你一定要相信你是天子骄子,你生来就不普通。

-莎士比亚在《哈姆雷特》中赞美人类:“人类是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的外表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!”就是你!所以充分地去认识你自己,努力的去证明你自己,去完成你心中最伟大的事业,告诉生命之神他是对的,他没有选错你。

-你一定要记住,你来到这个世界,本身就是一个奇迹,你一定要相信自己,天生我才必有用。

一位农夫在谷仓前面注视着一辆轻型卡车快速地开过他的土地。

他14 岁的儿子正开着这辆车,由于年纪还小,他还不够资格考驾驶执照,但是他对汽车很着迷——似乎已经能够操纵一辆车子,因此农夫就准许他在农场里开这客货两用车,但是不准上外面的路。

-但是突然间,农夫眼看着汽车翻到水沟里去,他大为惊慌,急忙跑到出事地点。

第二讲自我认知与完善-PPT

第二讲自我认知与完善-PPT

2、 过度自卑
⑴自卑感就是对自己得一种不满得、否定得 情感。
⑵调试方法:①清醒得认识过度自卑得危害, 下定决心改变;②客观得认识自己,无条件得 接受自己;③正确得瞧待成败,适当得表现自 己,享受生命;④确定合适目标与抱负水平;⑤ 正确瞧待得失。
3、 过度得自我接受
⑴表现:自我接受就是指自己认可自己,肯定自己得 才能与局限,长处与短处都能客观评价、坦然接受。 接受自我就是心理健康得表现。
过度得自我接受则就是指人高估自我,对自己肯定 评价远远超出自己得实际与表现,用放大镜瞧自己 长处,很少认识到自己得缺点与短处;用显微镜瞧她 人短处,很少瞧到人家得长处。
⑵调试方法:
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
要瞧到自己得不足;
要瞧到她人长处,欣赏她人独特性,理解尊重 她人;
矛盾;②理想我与现实我得矛盾;③独立意向与依附心理得冲 突; ④交往需要与自我闭缩得冲突
⑶自我意识得统一。实现自我意识统一得途径:①
努力改善现实自我,使之逐渐接近理想自我;②修正理想自我 中不切实际得过高标准,使之与现实自我趋近;③放弃理想自 我,迁就现实自我。
三、自我意识与心理健康
1、 良好得自我意识就是心理健康得重要标 志;
多与别人交往,以开放心态尊重与认真对待 来自她人得反馈意见,要认识到给您正确反 馈与批评意见得人,往往就是真心为您好得 人。
4、 过分自我中心
⑴表现:只从自己利益出发,不能设身处地得 进行客观思考,从来不知道为她人着想,只关 心自己,不在乎她人,一事当前先替自己打算, 不管她人得感受与需要。
⑵克服方法:①摆正自己得位置;②客观得、 实事求就是得评价自己;③要学会换位思考。
二、自我意识得发展

大学生心理健康第二讲自我认识

大学生心理健康第二讲自我认识
具有训练有素、高效率的素质 方案分析简洁明确、便于选 择
开门见山、直切主题
重结果与机会、不要拘泥于过程与形式
与完美型一起统筹
一.他们非常敏感和容易受伤害。
二.提出周到有条不紊的办法
三.具体实践诺言
四.更细致、更精确和理智
列出各种计划的长短处
五.不要越轨、遵循规章制度 整洁是非常必要的
六.诚恳亲切地称赞他们。因为完美型性格的人对别人的爱缺乏安全感,所以他们总是对所受到的赞扬带有疑惑。活泼型的人连取笑也当作赞许,而完美型的人却会把赞许当作取 笑。
要鼓励他们承担责任。和平型的人总是逃避责任,即使他 们有管理能力而且人际关系不错。由于他们有制造和平气 氛的领导天才,所以应该要鼓励他们去承担责任。
添加标题
接纳自己的不同
四、接纳自我, 做自信的自己
添加标题
最重要的是对自己 的觉察
添加标题
每种性格都有优势 和不足
添加标题
接纳那个独一无二 的自己!
求学经历 (成长的阻力、破坏力)
社会经历 (同伴、同学)
在比如身高、体 重、长相等
社会自我:角色、地位、关系、权力等
心理自我:心理特征如气质、性格、兴趣、 情感、意志、能力、理想等
物质自我
躯体自我:我的生理躯体
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果, 请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要,字字珠玑,但信 息却千丝万缕、错综复杂,需要用更多的文字来表述;但请您尽可能提 炼思想的精髓,否则容易造成观者的阅读压力,适得其反。正如我们都 希望改变世界,希望给别人带去光明,但更多时候我们只需要播下一颗 种子,自然有微风吹拂,雨露滋养。恰如其分地表达观点,往往事半功 倍。当您的内容到达这个限度时,或许已经不纯粹作用于演示,极大可 能运用于阅读领域;无论是传播观点、知识分享还是汇报工作,内容的 详尽固然重要,但请一定注意信息框架的清晰,这样才能使内容层次分 明,页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简,也请使用 分段处理,对内容进行简单的梳理和提炼,这样会使逻辑框架相对清晰。

第二讲自我认知

第二讲自我认知

第二讲 自我认知人们都是从自我出发,来认识我们身边的一切。

从本讲到第四讲,都将遵循这样一个逻辑顺序,就是认知自我、认知岗位和认知社会。

其中,认知自我、认知岗位对应的是,面试中所考察的“求职动机和拟任职位的匹配性”。

考生拿到的题目第一题一般都是“请作个自我介绍”。

所以说,自我认知就是考生认识的逻辑起点,也是考试面对的第一题。

一、自我评价类所谓自我评价,就是自己介绍自己。

有三个视角来看这个问题,就是“你眼中的自己?你眼中的别人?别人眼中的你”。

“你眼中的自己”,是考官最想了解的内容,是考官了解考生最直接的一种方式。

这道题不仅是一道测试题,也是考官评价你是否适合从事公务员工作的一个窗口。

所以必须慎重对待。

“你眼中的别人?别人眼中的你”。

物以类聚、人以群分,你眼中的别人和别人眼中的你,折射的都是你自己。

答题思路都是一样的,只是把自己对自己的评价换成别人对自己的评价或自己对别人的评价。

答什么:第一,回答要有针对性,要展现出自己与所报考职位相匹配的某些特征。

第二,内容要积极上进,要能展现出你的责任感、上进心和积极进取的精神风貌。

第三,要结合实际,融入自己的感情,以真情去感染人。

第四,适当地谈谈自己的缺点,但这些缺点相对所报考职位而言,不能是致命的。

怎么答:即答题模式:总—分—总总:扼要介绍自己的基本情况、成长经历。

切忌将谈经历变成流水账、变成个人简历。

要简明扼要、抓住要点,谈那些闪光的经历、难忘的经历。

分:概括自己的优点、特点、长处和缺点,显示自己有别于其他考生的地方,展示与所报职位相适应的某些特长。

一般采用(3+1)模式,即谈3个特点(优点)、1个不足或需要改进的地方总:表态,我将发扬优点,克服缺点,融入新集体,干好自己的工作,在实现社会价值的同时,体现自己的个人价值。

例题1:做一下自我介绍。

出题思路:了解你的成长经历和专业背景答题思路:突出优点,突出岗位适合度参考答案:总:侧重于姓名(有时要求不能涉及姓名,用考号代替)、年龄、学历、专业、政治面貌、成绩、社会职务,可突出勤工俭学、志愿服务经历分:1、乐观,心态好,做人低调,学习和工作积极进取,在困难面前不低头,咬牙克服,取得成绩也不骄傲,自我加压。

第二讲 自我认知 PPT

第二讲 自我认知 PPT

三、职业生涯规划及其意义
(一)职业生涯规划
2、职业生涯规划的特征
可行性 设计要以事实为依据,密切结合社会和自身实际。
明确性 适应性
职业生涯设计师确定将来的目标,规划未来的行动,因此必须明确 每个阶段的目标是什么,何时实施、何时完成。
规划应有一定的弹性和变通空间,以增加其适应性。
连续性
职业生涯的变化在每个发展阶段也应能持续连贯性衔接。
一、自我认知
(二)自我认知的意义
1、自我认知是职索能够更好地确定职业发展方向
二、自我认知的维度
自我认知
了解自我
职业兴趣
职业性格
职业价值观
最喜欢做什么 选我所爱
适合做什么
探我所适
最看重什么 寻我所需
职业能力
最擅长做什么 做我所能
三、自我认知的方法
案例赏析
“斯芬克斯之谜”
“什么东西早晨用四只脚走路,中午用两只脚 走路,傍晚用三只脚走路。”
“人啊,认识你自己。”这句名言 刻在古希腊奥林匹斯山德尔斐神 庙的一块石碑上,成为哲学家们 最喜欢讨论的命题。古希腊哲学 家苏格拉底说:“这才是人生的至 理名言,才是哲学的最高任务。 只有‘你自己’,才是我们必须去面 对和不断探究的。”

• 40~55岁 • 创新发展 • 贡献辉煌
•…
生涯晚期
• 55~70岁 • 领导 • 决策 • 咨询 •…
第一青春期
成长期
第二青春期
二、职业生涯
(三)职业生涯的分类
外职业生涯——“我在干什么” •外职业生涯略超前时有动力,
内、外职业生涯
•超前较多时有压力,
内职业生涯——“我想干什么”
•超前太大时有毁灭力!

《自我认知》 (2)

《自我认知》 (2)

《1 自我认知》第一篇:1自我认知1自我认知1.1自我认知通过人才测评分析结果以及本人对自己的认识、朋友对我的评价,我认真的认知了自己。

1.职业兴趣。

实用性或研究型,希望日后能够进行技术或科研方面工作。

2.职业能力。

逻辑推理的能力相对比较强,而信息分析能力也不错的,比较喜欢对复杂的事务进行思考,将复杂事物简化。

3.个人特质。

喜欢探索新的问题,观察力强,工作自觉,能够吃苦耐劳,有较强的定力;主张少说多做;爱学习;喜欢独立工作。

4.职业价值观。

基于家庭条件,首先考虑待遇较高的工作,对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会;当然,如果没有工资收入限制,我会先考虑自己最喜欢的工作,同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想;最后,也考虑这份工作我是否合适去做,我的能力是否能胜任,等等的一些相关的问题。

5.胜任能力:1)能力优势:头脑灵活,动手能力强,有较强的上进心,逻辑推理能力比较强;相信自己行,能全神贯注,能够客观地分析和处理问题,对自己要求严格,经常制定目标.2)能力劣势:口才欠佳,交际面小,计划性弱,做事方式欠灵活。

做事过于理性,而有时候应该是按常规出牌的;,有时过于偏执听不进别人的劝导。

1.2自我分析小结我认为自己明确职业兴趣及方向,有一定的能力优势,但是也有一定的能力劣势,所以要发挥自己的优势,培养自己不够的能力,平时要多对自己的不足进行强化的训练。

2.职业认知2.1外部环境分析1.家庭环境分析。

本人的学习费用为全额贷款,父母亲的工作不够稳定,所以经济收入不稳定,且父亲患有腰间盘突出症,母亲有骨质增生症。

家庭文化氛围一般,姐姐靠自学学得一些技术不能帮家里多少忙,弟弟现就读于私立高中,家庭生活十分紧张。

2.学校环境分析。

我现就读于本校,生活环境一般,教学设施齐全,学校是一所以工科为主得综合性大学,毕业的就业前景十分乐观,但是由于性别歧视,我们非国家重点大学的工科女生就业形势不是很好。

《自我认识 (2)》

《自我认识 (2)》

《自我认识(2)》第一篇:自我认识(2)自我认识驰名世界的古希腊时期的戴尔波伊神托所的入口处,矗立着一块巨大的石碑,上面醒目地写着:“认识你自己。

”人对自己以及自己与周围世界关系的认识、体验和评价是心理健康的重要标志。

有一些人说:“有时候,我觉得自己很能干,很聪明。

但有时候我又会觉得自己很笨,连一件小事都做不好。

我究竟是聪明的还是笨的呢。

”发出这种感概的学生,实际上是不知道如何正确地集训自我。

我们认为一个人的自我认识是否全面、正确,对他的生活和发展有着十分重要的意义。

如果一个人看不到自已的价值,就会对自我失去信心,产生自卑感,一方面失去了生活的力量,另一方面一旦遇到失败和挫折就会一蹶不振。

如果一个人只看到自己的长处,看不到自己的缺点和弱点,就会盲目自信,夸大自我,目空一切。

大学阶段,随着身体的成长以及在学校、社会与家庭中地位和角色的改变,我是通过两条途径来认识自我的,一是“自我比较”,另一是“社会比较”。

我运用“自我比较”的方式进行自我评价时,一是回忆过去成长经历中自己已经取得的成绩,从而增强对现在的自我的自信心和满意度;二是把现在的自我与过去的自我进行比较,如过去无不会做的事现在我会做了,使我们看到现在的自我的能力,增强自信心;三是对将来的自我做符合实际的设想。

就这样我们可以从一方面认识自己。

自我认识的另一条途径就是社会比较。

这最是美国社会心理学家菲汀格提出的。

菲斯汀格认为,个体对于自己的评价是通过与他人的能力和条件的比较而确定的,是一个社会化过程。

他指出,个体为了适应生活必须十分清楚地了解自己及周围环境的情况,如果对自我不了解,就会产生不安与焦虑,甚至会引起紧张,不知道应该怎样表现自己,尤其是当个体处于一个新的环境,很想了解自己的能力与观点在群体中有什么地位、产生什么作用时,社会比较就显得更为迫切。

社会比较常常是在无意中进行的。

人们有一种心理倾向,总是不不由自主地用别人的形象或某种特点来衡量自己,并据此对自己做出某种评价,或是自己优于别人而沾沾自喜,或是因自己不如别人而自惭形秽。

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下列哪一种说法较适合你?
10.A.我较有兴趣知道别人的经历,例如他们做过什么?认识什么人 ?()
B.我较有兴趣知道别人的计划和梦想,例如他们会往哪里去? 憧憬什么? ( )
11.A.我擅长订出一些可行的计划。( ) B.我擅长促成别人同意一些计划,并衷力合作。( )
12.A.我会突然尝试做某些事,看看会有什么事情发生。( )
例子:你参与社交聚会时
A.总是能认识新朋友。( 4 ) B.只跟几个亲密挚友呆在一起。( 1 ) 很明显,你参与社交聚会时有时能认识新朋友,有时又会只跟几个 亲密挚友呆在一起,在以上的例子中,我们给总是能认识新朋友打 了4 分,而给只跟几个亲密挚友呆在一起打了1 分。当然,在你看 来,也可能是3+2或者5+0,也可以是其他的组合。请在以下范 围内一一对应地选择你对以下项目的赋值: 最小——————————————————最大
选择最像你的动物
<变色龙型> 他们的共同特征为适应力及弹性都相当强, 擅于整合内外资源,兼容并蓄,以合理化及中 庸之道来待人处事。变色龙型了人,会依组织 目标及所处环境的任务需求,随时调整自己, 因为他们没有明确的预设立场,不走极端,柔 软性高,是个称职的谈判斡旋高手,也是手腕 圆融的外交人才。在环境变迁的时代,他们更 能随机应变,因此不论在企业开创期、过度期 或转型期,均非常需要此种人才参与。占人口 30 %。
大学生职业规划

华人首富李嘉诚早年生活艰苦,经历过无数磨难。少年时他曾在 香港的茶楼里做侍应生。虽然身为侍应生,但李嘉诚有强烈的梦想: 就是要成为一名实业家。可是,像他这样没有后台、没有本钱的人, 该怎样才能投身实业呢? 自小早熟的李嘉诚对自我有强大的认知能力,他相信自己有做 销售员的潜质,而且做销售员可以为自己更快积累资本成就实业家的 梦想。在这种强烈自我认知引导下,17岁的李嘉诚大胆地迈出了新的 一步,他辞掉了茶楼里的安稳的工作,成为一家塑胶厂的推销员。 在辛苦的推销生涯中,尽管经历种种艰苦困厄,但李嘉诚毫不 退缩,因为从17岁那一年他就深刻认识到自己的定位与能力,他相信 自己的判断,相信自己凭着自己的潜质终会成就一番惊人的事业。 李嘉诚的成功,虽然有机遇的垂青,更多则是他强烈的自我认 知以及不懈努力的结果。
大学生职业规划
认识自己是 职业生涯规划成功的前提
认识自己是自我评估的重要内容 认识自己是“知己” 的具体内容 职业规划=知己+知彼+抉择
知己: 性格 兴趣 特长 智能 情商
知彼: 组织环境 组织发展战略 人力资源需求 晋升发展机会 政治环境 社会环境 经济环境
抉择: 职业抉择 路线抉择 目标抉择 行动抉择
A. 在有需要时间时同时协调进行多项工作。( )
B. 专注在某一项工作上,直至把它完成为止。( )
5. 你参与社交聚会时
A. 总是能认识新朋友。( )
B. 只跟几个亲密挚友呆在一起。( )
6. 当你尝试了解某些事情时,一般你会
A.先要了解细节。( ) B.先了解整体情况,细节容后再谈。( )
7. 你对下列哪方面较感兴趣?
能量倾向:Extraversion (E) vs. Introversion (I) 外向 内向 接受信息:Sensing (S) vs. iNtuition (N) 感觉 直觉 处理信息:Thinking (T) vs. Feeling (F) 思考 情感 行动方式:Judging (J) vs. Perceiving (P) 判断 知觉
0
1
2
3
4
5
1. 当你遇到新朋友时,你
A. 说话的说话时间与聆听的时间相若。( ) B. 聆听的时间会比说话的时间多。( )
2. 下列哪一种是你的一般生活取向?
A. 只管做吧。( ) B. 找出多种不同选择。( )
3. 你喜欢自己的哪种性格?
A. 冷静而理性。( ) B. 热情而体谅。( )
4. 你擅长
性格与职业
性格是指一个人在个体生活过程中所形成的,对现实稳固 的态度以及与之相应的行为方式。
职业心理学研究表明,性格影响着一个人对职业的适应性 ,一定的性格适合于从事一定的职业,同时,不同的职业 对人有不同的性格要求。
性格与职业
各类性格的特点与适合的职业
类 型 变化型 重复型 服从型 独立型 协作型 劝服型 机智型 自我表现型 特 征 适合的职业 记者、推销员、演员。 纺织工、机床工、印刷工、电影放映员。 办公室职员、秘书、翻译。 管理人员、律师、警察、侦察员。 社会工作者、咨询人员。 辅导员、行政人员、宣传工作者、作家。 驾驶员、飞行员、公安员、消防员、求生员。 演员、 诗人、音乐家、画家。 会计、 出纳员、统计员、 案管理员、打字员。 校对员、图书档 在新的和意外的活动或工作情境中感到愉快, 喜欢有 变化的和多样化的工作,善于转移注意力。 适合连续从事同样的工作,按固定的计划或进度办事, 喜欢重复的、有规律的、有标准的工种。 愿意配合别人或按别人指示办事,而不愿意自己独立做 出决策,担负责任。 喜欢计划自己的活动和指导别人活动或对未来的事情做 出决定,在独立负责的工作情境中感到愉快。 在与人协同工作时感到愉快,善于引导别人,并想得到 同事们的喜欢。 通过谈话或写作等使别人同意自己的观点,对别人的反 应有较强的判断力,并善于影响别人的态度和观点。 在紧张和危险的情况下能自我控制沉着应付,发生意外 和差错时不慌不忙出色地完成任务。 喜欢表现自己的爱好和个性,根据自己的感情做出选择 ,能过自己的工作来表现自己的思想。 注重工作过程中各个环节、细节的精确性。愿意按一套 规划和步骤工作尽可能做得完美,倾向于严格、努力地 工作以看到自己出色完成工作的效果。
A. 知道别人的想法。( )
B. 知道别人的感受。( )
8. 你较喜欢下列哪个工作?
A. 能让你能迅速和即时做出反应。( )
B. 能让你定出目标然后逐步达成目标的工作。( )
9.下列哪一种说法较适合你?
A.当我与友人尽兴后,我会感到精力充沛,并会继续追求这种欢 娱。( ) B.当我与友人尽兴后,我会感到疲累,觉得需要一些空间。( )
大学生职业规划
本章学习要点
了解自我认知的基本内涵,弄清自我认知在职业
生涯规划中的作用 了解自我认知的功能,掌握自我认知的基本方法 了解价值观、性格、气质、兴趣的基本概念;理
解价值观、性格、气质、兴趣等个人因素与职业
之间的关系。
大学生职业规划
什么是自我认知
自我认知(self-cognition)
MBTI性格测试
注意事项
1. 请在心态平和及时间充足的情况下才开始答题。 2. 每道题目均有两个答案:A 和B。请仔细阅读题目,按照与你性格 相符的程度分别给A和B 赋予一个分数,并使一组中的两个分数之 和为5。最后,请在问卷后的答题纸上相应的方格内填上相应的分 数。 3. 请注意,题目的答案无对错之分,你不需要考虑哪个答案“应该” 更好,而且不要在任何问题上思考太久,而是应该凭你心里的第一 反应做出选择。 4. 如果你觉得在不同的情境里,两个答案或许都能反映你的倾向,请 选择一个对于你的行为方式来说最自然、最顺畅和最从容的答案。
严谨型
性格与职业
性格测验是近20年来世界上广为 使用的测验,大多数世界500强企业使 用该测评 该测验可以帮助学生认识自己的行 为风格,找到适合自己的职业,《就
业宝典》对该测验在职业规划领域的
应用进行了深入的介绍 属于类型学测验,将人的性格分为16 种类型
MBTI性格测试
人格测验从四个维度考察个人的偏好:
大学生职业规划
认识自己有哪些方法呢?
非标准化评估: 回想 自我陈述 提问 清单列表 活动分析 标准化评估:测评
大学生职业规划
职业测评体系
促进学生对自我的了解,提高职业规划意识
测评组合
性格
兴趣
价值观
能力
选择最像你的动物
选择最像你的动物
<老虎型> 具有老虎族群特质者,约占人 口15 %,他们的共同性格为充满自 信、竞争心强、主动且企图心强烈, 是个有决断力的领导者。一般而言, 老虎型的人胸怀大志,勇于冒险, 看问题能够直指核心,并对目标全 力以赴。他们在领导风格及决策上, 强调权威与果断,擅长危机处理, 此种性格最适合开创性与改革性的 工作。
自我认知
自我认知
职业规划第一步 ——认识自己是职业生涯规划成功的前提
目前大学生有关职业生涯Байду номын сангаас划的困惑
1、不知道自己能干什么; 2、不知道自己想干什么; 3、不知道自己适合干什么 4、不知道社会需要什么样的人; 5、不了解自己所学专业未来的发展状况; 6、不了解到哪里找工作; 7、不知道现在该做些什么; 8、不知毕业后是接本、考公务员还是找工作。
大学生职业规划
自我认知的结构与自我呈现
自我认知三要素:

美国心理学家威廉·詹姆士(William James)把自我 认知分为三个要素: 物质的自我,即自我的身体、生理、仪表等要素组 成的血肉之躯; 社会的自我,即自己在社会生活中的名誉、地位、 人际关系、处境等,也是自我在群体中的价值和作 用,别人对自我的大致评价等; 精神的自我,即对自己智慧、道德标准、心理素质 、个性的认识。
选择最像你的动物
<孔雀型> 孙中山先生及美国总统柯林顿皆是 营造气氛、宣扬理念、塑造愿景的能手, 他们都是属于占人口15 %的孔雀型领导 族群。孔雀型的共同特质为:人际关系 能力极强,擅长以口语表达感受而引起 共鸣,很会激励并带动气氛。他们喜欢 跟别人互动,重视群体的归属感,基本 上是比较「人际导向」。由于他们富同 理心并乐于分享,具有很好的亲和力, 在服务业、销售业、传播业及公共关系 等领域中,孔雀型的领导者都有很杰出 的表现。
B.我尝试做任何事前,都想事先知道可能有什么事情发生。( )
下列哪一种说法较适合你?
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