There is one birthday in May

Module10 The months 教学设计吕剑文
Unit1 There is one birthday in May
一学习目标：
A、基本能听懂、会说、会读、会写词汇：count , January , February, March ,
April , May , June，parties.。

基本能听懂、会说、会读、会写句型：How many birthdays are there in…?
There are…(number) There is …(number)
B、情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

C、能力目标：培养学生运用There is或是There are来谈论与月份有关的情况。

二、教学重点:There be 句型
三、教学难点：能够掌握运用一至六月份英语名称。

．教具: cards tape recorder
四．教学过程
Step1. Warmer(课前延伸)
1）Greetings
2)Sing a song“I‟m listening to music…”
3) 看图，用“What is he /she doing?He‟s/She‟s…”进行两两对话.
4)Listen to the clock and count the number
通过听钟声，加强听、说练习，同时复习了现在进行时、How many? 及数字,为学习新课做铺垫
step2自主学习：
1一年有多少个月份？它们是什么？请用英语说出十二个月份
一月二月三月四月五月六月
七月八月九月十月十一月十二月
2 你能认读这些单词吗？请学生认读单词卡片。

Step3 小组探究
1)Do a survey
I ask the pupils… Whose（谁的）birthday is in 一月？‟ Hands up! I get the Ss to count the numbers of birthday in January and show the word …January ‟ .Then write the result on the Bb …There are three‟. Then get the Ss to repeat the month …January‟ and the result. …There are three‟.
2)Get the Ss to learn to say the other five months and sentences like above .
3) Get the Ss to look at the cards of month and say the words together.
4)Play games
A)Look at my mouth and guess what I said.If the Ss know it,please jump and say it loudly.
B) 单词接力赛。

把六个月份的单词卡片排成圆形，按顺时针方向说单词。

先小组，再个人（个人得分加入各自小组）参加比赛。

5)Do Ex.1 and Ex.2 in Activity Book
Step4.Text
1)师生对话并布置任务
T: 前一个模块我们学了Can I have some soup? Yes ,you can/Sorry ,you can‟t.记得是谁过生日吗？
Ss : Amy.
T: Amy 请了谁参加她的birthday party.
Ss: Daming ,Lingling…
T: Yes.Lingling 自从参加了Amy的birthday party 后，做梦都想参加其他同学的birthday party .接下来我们看看Lingling 在做些什么，学完后老师请同学分小组用英语完成一项调查任务，每小组选两位调查员调查你小组成员一至六月有几个人过生日，然后到讲台用英语汇报你的调查结果。

Can you do it ? 2）Get the Ss to tell the story in Chinese or English.
3) Listen to the tape.
4)Get the Ss to answer the Qs:a)What is Lingling doing?
b)How many birthdays are there?
5）Get the Ss to listen to the tape carefully again,and then follow it. 6）Get the Ss to follow the difficult sentences: a) I‟m counting my friends‟ birthdays .师先带读生词counting，然后跟磁带读整句。

B)I‟m going to go to thirty-five birthday parties this year.要求学生按意群来读I‟m going to go to/ thirty-five/ birthday parties/ this year/，而后读整个句子。

7）Have the Ss read the story together
8）Act out the story in halves/pairs
Step5 Finish the task
全班分成四组，每组派两位调查员到本组进行调查一至六月有几个人过生日（调查员必需用英语问When is your birthday?），分工合作，而后每组派一位上台汇报结果，如果某个月一个生日都没有，就说None.
Step6反馈点播：
一）请连线给下列问题找答案
1 what are you doing ? a thank you !
2 How many birthdays are there ? b I‟m counting my
friends‟birthdays.
3 Happy Birthday! c There are thirty-five.
二）对号入座
A 一月
B 二月
C 三月
D 四月
E 五月
F 六月
1.March（） 2 May （） 3 February（）
4June （）5January（） 6.April （）三）最佳选择（根据问句选出合适的答句）
（）1 what are you doing ?
A I go to school.
B I am writing a letter.
（）2 How many birthdays are there ?
A There are thirty-five.
B Yes, I am.
（）3 How many days are there in March?
A There are 31 days.
B There are 30days.
Step7 课后提升：
填空
1 There are ----------days in January .
2 There are twenty-eighty or twenty-nine days in ---------. 《There is one birthday in May.》教学反思
针对小学生的生理和心理特点设计教法，能激发学生的学习兴趣。

小学生的特点是活泼好动，模仿力强，喜爱活动和游戏，所以，本堂课我以一首歌热身，并将这首歌的旋律运用到January 到 June的学习中。

这样，学生掌握起来比较容易，课堂气氛愉快和谐，学生对学习产生兴趣，提高了学习效率，极大地调动了他们的学习积极性，同时教师和学生都得到了放松，师生关系也变得融洽，增进了师生感情。

我设计了调查生日的环节，从而句型“There is…/There are…句型的教学与辨析，运用所学知识了解班里同学的生日，培养学生运用语言的能力，将语言教学融入生活的体验，为学生创设真实的语言环境，学生在自然交流中学会了运用，也有效的操练了重点的句型。

小组调查的同时把全班同学的生日都写在黑板上，进一步练习本节课的重点句型：How many birthdays are there in January /...?There are /is
孩子们对本堂课的重点知识掌握得比较好，基本实现了预期的教学目标，课堂个人得分，小组得分的课堂评价机制极大的调动了学生的积极性，学生勇于大胆的回答问题，课堂气氛活跃热烈。

但是还有很多需要改进的地方：
1、要有效利用时间，提高课堂教学效率。

2、要发挥孩子们的主观能动性，培养他们自主学习的能力。

3、注意培养孩子们良好的书写习惯。

5、小学英语的特点决定了小学英语教师听、说、读、写、画、演、唱等方面的能力都应该具备，并要不断提高自身素质。

因此，我还要积极努力，促进自身能力的全面提高，更好地从事英语教学，努力营造轻松活泼的课堂气氛，让孩子勤于动口，善于动手，在玩中学习，使教学水平上一个新的台阶。