小学二年级数学下册《勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法(一)》单元备课名师公开课优质教案青岛版六三制

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青岛版二年级数学下册四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法(一)单元教案与反思

勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。

韩愈信息窗1 两位数加减两位数发的口算教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。

2、能利用所学知识，自主探究两位数加减法的口算方法。

3、感受学数学、用数学的乐趣。

教学重难点：利用迁移规律探索，掌握口算的方法。

教学过程：【导入】一. 创设情境，提出问题师：同学们，现在是什么季节？对，春天是一个春暖花开的季节，勤劳的小蜜蜂又开始忙碌了。

你瞧：（出示课件）欢迎大家来到蜜蜂王国，这就是蜜蜂生活的家园。

请大家仔细观察，你发现了什么？（出示课件）学生交流发现的信息。

有32只侍从，45只卫兵。

师：你能根据刚才发现的数学信息，提出数学问题吗？生交流侍从和卫兵一共有多少只？卫兵比侍从多多少只？师板书有价值问题：1、侍从和卫兵一共有多少只？卫兵比侍从多多少只？师：同学们提的问题都很有价值。

（设计意图：从学生感兴趣的话题入手，激发求知欲。

让学生自主发现图中信息，并根据信息提出相应的数学问题，培养学生收集信息，处理信息的能力。

）【讲授】二. 探究新知，解决问题今天我们先来解决第一个问题。

师：请同学们想一想，应该怎样列式？（板书算式）生：32＋45师：为什么要用加法算？[来源:学&科&网]生：因为要求侍从和卫兵一共有多少只，就要把32只和45只合起来，合起来就要用加法算。

师：看来加法的意义大家掌握得非常好，把两个数合起来就要用加法算。

那么32＋45该怎样口算呢？请把你的想法在小组里说一说。

生小组合作交流想法。

指名交流，可能有：30+40=70 2+5=7 70+7=77先算32+40=72；再算72+5=77。

先算30+45=75，再算75＋2=77.……（设计意图：让学生能对算式的算法有自由充分的思考空间，组内交流使得不同学生的不同想法得到充分交流，实现思维碰撞。

二年级下册数学教案-四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法(一)青岛版

二年级下册数学教案四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）青岛版教案设计【教学内容】今天我将带领孩子们学习青岛版二年级下册数学的第五章第一节内容——勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）。

这一章节的内容主要包括万以内数的加法和减法运算。

通过本节课的学习，孩子们将能够理解和掌握加减法的运算规则，并能运用到实际问题中。

【教学目标】1. 知识与技能目标：孩子们能够理解和掌握万以内数的加减法运算规则，能够正确进行计算。

2. 过程与方法目标：通过小组合作和探究，培养孩子们的团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养孩子们对数学的兴趣，激发他们的学习热情。

【教学难点与重点】1. 教学难点：孩子们对于进位和退位的理解。

2. 教学重点：孩子们能够熟练运用加减法运算规则进行计算。

【教具与学具准备】1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

【教学过程】一、情境引入（5分钟）1. 利用多媒体展示勤劳的小蜜蜂动画片，引导孩子们观察小蜜蜂的行为。

2. 提出问题：小蜜蜂们一天很勤劳，它们都做了些什么事情呢？二、知识讲解（10分钟）1. 通过举例，讲解万以内数的加法运算规则，如：123 + 45 = 168。

2. 讲解减法运算规则，如：123 45 = 78。

3. 进行一些例题的演示，让孩子们理解和掌握运算规则。

三、课堂练习（10分钟）1. 让孩子们独立完成练习本上的相关题目。

2. 挑选一些孩子的作业进行讲解和点评。

四、小组合作（10分钟）1. 将孩子们分成小组，每组提供一个实际问题，如：小明有321个糖果，他给了小红53个糖果，他还剩下多少个糖果？2. 要求孩子们运用所学的加减法运算规则解决问题，并展示解题过程。

2. 鼓励孩子们在课后继续练习，巩固所学知识。

【板书设计】加法运算规则：123 + 45 = 168减法运算规则：123 45 = 78【作业设计】1. 完成练习本上的相关题目。

2023-2024学年二年级下学期数学第三单元勤劳的小蜜蜂—万以内数的加减法(一)(教案)

2023-2024学年二年级下学期数学第三单元勤劳的小蜜蜂—万以内数的加减法（一）（教案）教学目标知识与技能：1. 学生能够理解万以内数的加减法概念，掌握计算方法。

2. 学生能够正确进行万以内数的加减法计算，包括进位和退位。

3. 学生能够运用加减法解决实际问题。

过程与方法：1. 学生通过观察、操作、探究等活动，培养数感和运算能力。

2. 学生通过小组合作，培养团队协作和问题解决能力。

情感态度价值观：1. 学生培养对数学的兴趣，增强学习的自信心。

2. 学生培养细心、耐心和坚持的品质。

教学内容1. 万以内数的认识。

2. 万以内数的加减法运算规则。

3. 进位与退位的处理方法。

4. 万以内数的加减法在实际生活中的应用。

教学重点与难点重点：1. 万以内数的加减法运算规则。

2. 进位与退位的处理方法。

难点：1. 理解和掌握进位与退位的处理。

2. 解决实际问题时的运算应用。

教具与学具准备1. 教具：计数器、算术卡片、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示勤劳的小蜜蜂图片，引入主题。

2. 讲解小蜜蜂采蜜的故事，引导学生关注数量变化。

第二阶段：探究与讲解1. 分组活动，让学生使用计数器探究万以内数的加减法。

2. 讲解加减法运算规则，强调进位与退位的重要性。

3. 通过例题，展示运算过程。

第三阶段：实践与应用1. 学生独立完成练习题，巩固加减法运算。

2. 小组合作解决实际问题，例如购物找零等。

第四阶段：总结与反思1. 学生分享学习心得，总结加减法运算规则。

2. 教师点评，强调重点与难点。

板书设计1. 勤劳的小蜜蜂—万以内数的加减法（一）2. 主题：加减法运算规则与实际应用3. 关键点：进位、退位、实际问题解决作业设计1. 基础练习：完成加减法运算题。

2. 拓展练习：解决实际问题，记录解决过程。

课后反思1. 学生对加减法运算规则的掌握情况。

2. 学生在实际问题解决中的应用能力。

3. 教学方法和教具的使用效果。

二年级数学下册第4章勤劳的小蜜蜂_万以内数的加减法一第1课时两位数加减两位数的口算课件青岛版六三制

4 勤劳的小蜜蜂 —万以内的加减法（一）
两位数加（减）两位数的口算
侍从有32只，
我们32只是侍从。
我们45只是卫兵。
运动会报
男生志名
女生志愿
愿者王东李明
我们54只
者
是保育员。李燕王静
卫兵有45只，保育员有54只，清洁工有23只，
刘刚
牛莉
李亮丁一
方悦于美
张帅
张红
我们23只于军刘平是清洁工。赵海
32 + 45 = 77 （只）
侍从有32只，卫兵有45只。
32 + 45 = 77
40 5 72
77
32 + 40 =72 72 + 5 =77
你问我说
卫兵比侍从多多少只？
45 － 32 = 13
(只）
侍从有32只，卫兵有45只。
45 - 32 = 13
40 5 30 2 10 3 13
40 -30 = 10 5-2=3 10 + 3 = 13
你问我说
卫兵比侍从多多少只？
45 － 32 = 1 3
45 - 32 = 13
侍从有32只，
卫兵有45只。
(只）
30 2 15
13
45 -30 = 15 15 - 2 = 13
1.做一做。
我只们32
运动会报
是。侍从男生志名
我只们45
愿者王东李明
是。卫兵刘刚
我只们54 是员保。育
李亮丁一
我只们23
张帅于军
刘平
是工清。洁赵海
保育员有54只清，洁工有23只，
保育员和清洁工一共有多少只？ 54+23 = 77（只）

三勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法(一)(教案)青岛版(五四学制)二年级下册数学

三勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）（教案）青岛版（五四学制）二年级下册数学当我看到这个课题时，我不禁想起了勤劳的小蜜蜂，它们不断地飞来飞去，采集花蜜，就像我们这些学生一样，不断地学习，汲取知识。

在这个课题中，我们要学习的是万以内数的加减法，这是数学中非常基础的知识点，对于我们今后的学习和生活都有很大的帮助。

一、教学内容我们使用的教材是青岛版二年级下册数学。

本节课的教学内容主要包括：认识加号、减号和它们的意义；掌握万以内数的加减法的计算法则；能够正确地进行万以内数的加减法计算。

二、教学目标1. 认识加号、减号，理解它们的意义。

2. 掌握万以内数的加减法的计算法则，能够正确地进行计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握万以内数的加减法的计算法则，并能够正确地进行计算。

难点在于让学生理解加号和减号的含义，以及如何正确地进行计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们展示一些图片，比如小蜜蜂采集花蜜的场景，让学生们观察并描述一下图片中的内容。

2. 知识讲解：我会利用黑板和粉笔，向学生们讲解加号和减号的含义，以及万以内数的加减法的计算法则。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生们理解并掌握计算方法。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们当场进行练习，巩固所学知识。

5. 小组合作：我会让学生们分成小组，进行合作交流，共同完成一些任务，培养学生的团队合作能力。

六、板书设计我会利用黑板，将加号、减号和万以内数的加减法的计算法则进行板书，以便学生们更好地理解和记忆。

七、作业设计我会布置一些相关的作业，让学生们进行巩固练习。

比如：答案：1000+2000=3000，30002000=1000，30001000=2000。

答案：4000+1000=5000，50001000=4000，50004000=1000。

二年级下数学教案勤劳的小蜜蜂万以内的加减法(一)_青岛版

勤奋的小蜜蜂—万之内的加减法（一）教课目的：1、联合详细情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十笔算。

2、能利用所学的知识，提出并解决简单的实质问题，认识同一问题能够用不一样的方法解决。

3、经历与小构成员的沟通，体验解决问题方法的多样性，感觉学数学、用数学的乐趣。

教课重难点：会正确计算不进位不退位的三位数加减法的笔算。

教课过程：【导入】创建情境，激趣导入。

（出示情境图）谁能利用此中的信息，给大家讲个小故事？学生可能会回答 :清早，小蜜蜂们在大王的命令下，出发去采花粉了。

看，它们的队伍分红四个队伍出发，此中一队去杏园有320 只，二队去苹果园有210只，三队去桃园有86 只，四队去梨园有103 只。

【讲解】提出问题，研究新知。

1．依据情境图中的数学信息，你能提出什么数学识题？学生可能会提出很多问题:（1）第一队和第二队一共有多少只蜜蜂？（2）第一队比第二队的蜜蜂多多少只？（3）第一队和第三队的蜜蜂一共有多少只？关于学生提出的能够用本课知识解决的问题板书在黑板上，如不可以用本课知识解答的问题（如需要用进位加法或退位减法解答的问题）可让学生写在问题口袋里，在此后的学习中再进行解答。

2．解决第一个问题（依据教课的需要，教师指引学生先来解决第一队和第二队一共有多少只小蜜蜂？）剖析：本问题的“眼睛”是什么？是什么意思？如何列式？大家会解决吗？请用自己喜爱的方法解答。

3．集体报告，沟通想法。

学生可能会回答 :320＋210=530（只）（1）我是这样想的 : 由于 32 个十加 21 个十等于 53 个十， 53 个十是530。

谁和我的方法不一样？（2）我是这样想的 :3 个百加 2 个百是 500，2 个十加 1 个十是 30，500 加 30 等于 530。

谁和我的方法不一样？（3）我是用竖式计算的。

（4）我是用计数器拨。

（5）我是用竖式计算的。

4．指导竖式的书写格式。

大家的方法可真多！关于竖式计算你想提示大家注意什么？总结： 1、我们把数位对齐， 2、先算个位上是0＋0=0，再算十位上是 2＋1=3，最后算百位上是 3＋2=5，结果是 530。

二年级数学下册第四单元《勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法(一)》单元备课教案青岛版六三制

第三单元勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）用前面所学近似数的知识连线，并说出自己的理由。

二、提出问题，探究新知中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

敦化市某小学二年级数学下册四勤劳的小蜜蜂__万以内的加减法一两位数加两位数的口算说课稿版六三制

教学“两位数加两位数的口算”的说课稿一、教材分析（一）教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册《万以内的加法减法（一）》的内容。

（二）教材简析：本课是在学生学习了口算两位数加整十数、一位数，以及学会了两位数笔算加法的基础上安排的。

是口算两位数加整十数、一位数的延续，是在两位数加整十数、一位数口算基础上教学的，掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。

例题以一个小朋友购买玩具为题材，提出数学问题，探索两位数加两位数的方法，合理建构认知结构。

教材有意识地让学生经历算法的发现过程，并在合作与交流中，理解和掌握比较合理的口算方法。

（二）学情简析：两位数加减两位数的口算这一内容学生已经学习了笔算的方法。

现在再学习两位数加、减两位数的口算方法，目的是提高学生的口算能力，在原有的口算两位数加一位数，两位数加整十数的基础上计算能力有所提高。

培养学生拆分的思维与简算的策略，使学生能灵活计算。

学生已经学习了两位数加两位数的笔算，并且经常这样练习。

一部分学生在以前就能够看着算式在心里口算。

只是方法是个位相加、写在个位上，十位相加写在十位上，如果满十就进一。

计算方法比较单一。

（三）教学目标：1、认知目标：鼓励学生构建适合自己的两位数加两位数的口算方法，能够正确地口算和是100以内的两位数加两位数；2、能力目标：经历解决问题的过程，感受解决问题的方法和策略，能运用所学的知识解决一些相应的问题；3、情感目标：在探索学习活动中，培养主动探索和互相合作的意识，体会数学与生活的联系，获得学数学、用数学乐趣。

四）教学重难点：掌握两位数加两位数的口算方法并能正确口算。

二、教学设想新课程倡导学生是学习和发展的主体，教学要关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作的问题情境法和探究学习法。

1.密切联系生活，创设问题情境从生活情境引入，能使学生体验到生活与数学的密切联系。

二年级数学下册第四单元《勤劳的小蜜蜂—万以内数的加减法(一)》(三位数加减三位数)课件1 青岛版六

320 ○－ 210 ＝ 110 只
一队有320只。二队有210只。
百十个位位位
3 20 － 2 10
11 0
二、你问我说
二队和三队一共有多少只？ 210 + 86 = （只）
二队有210只。三队有86只。
计数器
竖式
继续
二、你问我说
二队和三队一共有多少只？ 210 + 86 = 296（只）
二队有210只。三队有86只。二队和三队共有多少只？
我们三队去桃园。 86只
我们四队去梨园。
三队有86只。四队有103只。三、四两队大约有几百只？
从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？
二、你问我说
一队和二队一共有多少只？ 320 + 210 = （只）
一队有320只。二队有210只。
32个十加21个十等于53个十 53个十是530
返回
二、你问我说
一队和二队一共有多少只？ 320 + 210 = 530（只）
一队有320只。二队有210只。
百十个位位位
3 20 + 2 10
53 0
返回
二、你问我说
下面三种方法，你喜欢哪种？为什么？
二、你问我说
二队比一队少多少只？
用计数器算一算。
二队有210只。三队有86只。
百十个
296
返回
二、你问我说
二队和三队一共有多少只？
210 + 86 = 296（只）用竖式计算：
22 110 + 88 6
296
二队有210只。三队有86只。

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3、二队和三队共有多少只？
……
二、探究新知，解决问题
（一）一队和二队一共有多少只？
1、学生独立思考列出算式。
2、学生小组交流计算的过程，全班汇报。
师板书竖式：320+210=530
320
+ 210
530
师：你们认为哪种方法更容易理解？说说你的想法。
学生交流自己的想法
3、小结：用竖式计算要注意什么？
（明确：相同数位对齐；从个位加起。）
（2）一个书包比一个地球仪便宜多少元？
五、梳理知识，总结收获
今天我们一起到蜜蜂王国里了解了许多有关蜜蜂的知识。这节课你有什么收获呢？
教学反思：
备课时间
2016、3、1
上课时间
课题
信息窗2三位数加减三位数和两位数的笔算和估算方法（第一课时）
课型
新授
总课时数
教学
目标
1.使学生能够正确笔算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加减三位数的笔算。
目标
1、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
2、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
重点
难点
能熟练地进行估算。
教学
媒体
课件
是否
3、经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。
重点
难点
能正确口算两位数加减两位数。
教学
媒体
课件
是否
详案
是
教学过程设计
修改补充
一、课前热身
50+20=90-50= 32-7=
30+25= 85-40= 46+5=
二、创设情境，导入新课
1、今天咱们先猜个小谜语好吗？
小小虫儿真可爱，
飞到东来飞到西。
2、小测试：用竖式计算：
324+153= 29+540=
465-132= 857-37=
四、总结收获
师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
学生交流自己的收获，并进行自评。
教学反思：
备课时间
2016、3、1
上课时间
课题
信息窗2三位数加减三位数和两位数的笔算和估算方法（第二课时）
课型
新授
总课时数
教学
单
元
教
学
目
标
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
3、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
第三单元勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）
课题
三、勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）
教
材
分
析
本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固与提高。笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。
飞来飞去采花粉，
酿出蜜来人人夸。
（打一昆虫）
2、谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到蜜蜂王国去了解一下蜜蜂们的生活吧。
（出示课件）你从图中了解到了哪些数学信息啊？（学生观看课件，从图中获得信息是：侍从32只、卫兵45只、保育员54只、清洁工23只）
（二）解决“二队比一队少多少只？”
学己的计算方法，重点掌握竖式的书写格式。
（三）解决“二队和三队共有多少只？”
师：同学们能自己解决这个问题吗？
先让学生独立列出算式，再尝试用竖式计算。
全班交流。学生说说用竖式计算应注意的问题。
三、巩固练习
1、自主练习第1题：在计数器上拨珠计算。让学生说出计算方法，理解体会算理。
信息窗3三位数加减法（不连续进退位）的笔算2课时
信息窗4三位数加减三位数的验算方法2课时
我学会了吗1课时
测试与讲评2课时
备课时间
2016、3、1
上课时间
课题
信息窗1两位数加减法的口算
课型
新授
总课时数
教学
目标
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
2、通过提出问题、解决问题、探究计算方法，使学生对数的计算有新的认识，并在优化、选择自己喜欢的计算方法的过程中形成一定的计算技能。
教学
重难点
教学重点：笔算三位数加减三位数。
教学难点：进位、退位的三位数加减三位数。
教
学
策
略
1、充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。
2、利用迁移规律学习新知识。
3、重视估算能力的培养。
4、把握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况。
课
时
划
分
信息窗1两位数加减法的口算2课时
信息窗2三位数加减三位数和两位数的笔算和估算方法2课时
2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3.培养学生的迁移能力，将学习过的两位数加减两位数的知识迁移到本节课学习的内容上来，并引导学生总结方法。
重点
难点
能熟练地用竖式计算三位数加减三位数的不进位算式。
教学
媒体
课件
是否
详案
是
教学过程设计
修改补充
一、创设情境，提出问题
三、利用旧知，学习新知
谈话：根据图中提供的信息，你能提出什么数学问题？
1、侍从和卫兵一共有多少只？
（1）列出算式。32+45=（只）
（2）先独立思考计算的方法，再同桌交流。
（3）全班汇报，展示不同的方法。
（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由
2、卫兵比侍从多多少只？
（1）列出算式。45-32=（只）
师：上节课我们通过参观蜜蜂王国学习了两位数加减两位数的口算。小蜜蜂很勤劳，这节课咱们去看看小蜜蜂准备出发采花蜜的情境，看看这次它们又带给我们哪些新知识好吗？
（出示情境图）
师：请同学们仔细观察情境图，说说从图中你发现了什么？
并提出什么数学问题？
板书问题：
1、一队和二队一共有多少只？
2、二队比一队少多少只？
（2）同桌交流计算方法。
（3）全班汇报，展示不同的方法。
（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由
四、掌握方法，巩固知识
1、用自己喜欢的方法口算下列各题。
42+31= 76-25= 28+15= 81-34=
2、解决问题，我能行。（出示课件）
地球仪58元书包26元
（1）买一个地球仪和一个书包一共多少元？

小学二年级数学下册《勤劳的小蜜蜂 万以内数的加减法(一)》单元备课名师公开课优质教案 青岛版六三制

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