谈谈教学中如何做好备课环节

谈谈教学中如何做好备课环节杞志芳勐董中学摘要：思想品德课程是一门理论和实践结合性很强的课程。

具有很强时代性，认真备课就成为思想品德教学过程的重要环节。

备课备什么：备教材、备练习、备教法、备学生关键词：如何做好备课备课顾名思义就是教师为课堂教学作准备的过程。

从直接关系看，临上课前的教学设计是备课，准备教具是备课，到图书馆、网络上查找资料是备课，与别人研究教材、探讨教学方法等也是备课——教师备课的外延与生活的外延相等。

备课，它以学科教学为核心，向师生生活的方方面面辐射，既包括写在备课笔记上的有形教案，更指融入教师心田的无形教案。

有形教案的备课是为课堂设置预案，设定程序，以完成教学任务，其书面表现形式就是写教案，包括手写和打印，是看得见的存在，是教案存在的主要形式。

所谓无形教案，即所谓的“腹案”，是蕴涵在教师思想与感情深处的“教案”。

它融教师的教育理念、知识底蕴、情感态度、教育机智、语言表达于一体，并以潜在的方式存在于教师的头脑之中。

备课是一项充满灵性、充满创造性的工作，它既有一般可遵循的规律和原理，同时更具有很强的自主性、差异性。

备课过程中，最珍贵的就是那些属于自己的东西。

下面从四个方面谈谈如何做好备课环节：一、备教材，所谓备教材，就是备教学内容，主要是指对教材内容的处理过程，是遵循教学大纲，按照学期授课计划，围绕教学目的、重点、难点，对教材内容进行再加工的过程。

这一过程应做好以下几点：首先，要真正吃透”教材内容，做到“熟能生巧”；①理清教材中各个内容领域的编排线索，善于将某一知识点放置于这一单元、这一学段甚至整个知识体系中来审视，这样，才能进一步明确该知识点在教学中的地位、作用，即这一知识点是在怎样的基础上发展起来的，又怎样为后面知识的学习作准备的。

②读教材。

要把握好本节课的教学重点，读教参中的教材分析、教学建议，包括教材的每一个信息，每一句提示语，每一个练习，把握好教材设计的意图。

但也不要被它所提供的学习材料所束缚，而应在深入钻研教材的基础上，根据教材内容，合理调整教材，既要尊重教材，又不局限于教材。

其次，是要科学地对教材进行再处理。

既要防止机械地重复教材，照搬教材内容，又要处理好教材与相关课程之间的衔接和联系；要设计好每次新课的导入方式、提问；注意延展性，传统备课中学习目标的确定是一种知识的预设，而新课程要求达成学生知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观三维目标，并通过知识与技能、态度的结合，认知与情感的结合来实现课程的总体目标。

例如，九年级思想品德对全面建设小康的“全面”的理解，往往以组合式单选或材料分析题的形式来考查。

我就要求学生在学习教材过程中要从经济、政治、文化、社会、环境等方面去分析、理解。

在记忆、理解的基础上要求学生灵活运用，根据题意和问题的设置层次来分析、判断用什么知识点来回答，培养学生的基本技能。

例如我在讲授《弘扬和培育民族精神》的时候，这课的主题是“认识和理解有关民族精神、民族文化的内容”，教学难度比较大。

如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了相关的音乐，授课时就胸有成竹了。

在播放音乐时，学生非常用心，对此非常感兴趣，教学效果十分理想。

相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

二、备练习。

要对教材上或习题册上的习题进行精心的分类和挑选，以确定教学内容的深广度，亦可设计实例习题和提高创新能力的综合实践性习题。

解题的训练要善于挖掘教材知识的潜在功能，恰当地对所学知识进行延伸、拓展，使学生不仅获得了课本上的基本知识，而且使课本以外的知识得以补充，把知识与现实生活的大背景紧密地联系起来，让他们真正理解在社会生活中的意义和价值。

这就是教学要使学生获得可持续发展的知识和思想方法。

例如：2008年11月某市市政府3部公务员效能投诉电话，共接听投诉电话276件，属于受理范围的85件，已经办理完成的74件，11件正在办理中。

从投诉内容看，投诉工作态度不良的30件，占36%；投诉工作效率低的23件，占27%；投诉执法不公的14件，占17%；其他18件，占21%。

办理完成的74件投诉中，共有21人受到不同程度的处理。

其中，受到批评教育18人，通报批评2人，调离工作岗位1人。

（1）材料表明市民在运用法律赋予的什么权利？（2）市政府认真办理市民投诉有什么意义？（3）从两个方面分析说明，材料对青少年参与社会生活和学习、成长有什么指导意义？分析：此题的材料取之当地的媒体，是社会生活事实。

按照分析材料－形成观点－自身行为要求设计问题，涉及到初二、初三两个年级教材内容，跨度大，综合性强。

问题（1）答案比较简单，主要指公民的监督权、批评建议权；问题（2）可从以下方面回答：加强政府同人民群众的联系，更好的为人民服务；促使国家机关及其工作人员勤政、廉洁，市政府取信于民；有利于依法治国，建设法治国家；提高人民参政议政的意识，更好的体现人民当家作主；问题（3）可从增强权利意识、提高参政议政能力、学会依法行使民主权利、为建设法治国家作贡献等方面回答。

例如：备人教版九年级思想品德《可持续发展战略》。

澜沧江滚滚南来，滚滚北去。

她孕育了澜沧江灿烂的文明，滋养着勤劳的后代，承载着无尽的财富与梦想。

然而，由于工业废水和生活污水的过量排放，妈妈河已成为污染最紧张的河流。

部分河段河水变黑发臭，鱼虾锐减，住民饮水断供，两岸耕种田被迫弃耕…… 请运用所学知识，联合上述材料谈谈加强水资源保护的必要性？怎么办型问题一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如党、国家、当局、公民、企业、消费者、个人等，并指定要回覆某一方面，有时不告诉确定主体，则应该自己多角度思考回覆。

国家角度：大政方针（制定、实行）个人角度：生活细节（意识、行动）三、备教法。

教法是指教师在教学过程中为完成教学任务，达到教学目的所采用的方法。

教法的采用对教学工作的成败起着十分重要的作用，是教学的关键所在，而教法的确定主要依据教学目的、教学内容、学生情况以及教师素养四个方面。

教师只有根据具体情况，灵活地运用教法，以便学生在教师的指导下收到好的学习效果。

目前的教学方法种类很多，如情境导入法、讲授法、发现法、问题法、讨论法、观察法、动手实践法等等，这些教学方法各有各的优点和长处，但谁也不能绝对地说哪一种方法好，哪一种方法不好。

某节课可能只运用一种方法即可达到良好的效果，而另一节课就可能需要运用多种方法。

只有从教学内容出发、从学生实际出发，才能真正设计出灵活适用奏效的优良教法，才能真正体现出每个教师自身的教学特色，否则，即使已被众多教师公认的教法，如孤立地运用，或机械地运用也都难以奏效，甚至适得其反。

例如教学《挫折面前也从容》。

新课导入：播放视频《千手观音》。

大家了解《千手观音》里那个领舞女孩吗？下面就让我们走进“千手观音”领舞邰丽华的人生舞台。

两岁时邰丽华因一次高烧注射链霉素失去了听力；上学后最能打动她的是这里的一门特殊课程－－律动课；15岁那年邰丽华被选入中国残疾人艺术团学习舞蹈；17岁那年她就立下志愿要上大学；1994年考取了湖北美术学院装潢设计系，成为一名大学生；今天邰丽华是中国残疾人艺术团里的台柱子。

问：邰丽华的人生经历，给了我们什么启示？透过邰丽华的人生经历，引导学生正确对待挫折，树立对待挫折的正确态度，明白在挫折面前采取挑战的姿态，不但能战胜挫折，而且能够增长知识、发展能力，成为一个成功的人。

由此导入新课“挫折面前也从容”。

此课我用情境导入法、讲授法、发现法、讨论法、观察法。

例如我说：请三个男女学生将他们的眼睛用黑布蒙起来，同时用棉花塞住耳朵，静坐在自己的位子上。

其他同学默读将要学习的课本内容《人生而平等》。

三分钟后，再放开三个同学的眼和耳，请他们谈谈自己在这三分钟内的感受。

教师根据这三个学生的感受，引导学生关注、理解、尊重弱势群体到平等待人。

此课我用动手实践法，有利于培养学生的能动思维能力，体现了思想性特点。

四、备学生。

教学活动是教师和学生的双边活动，因此教师备课时既要备教材，备练习、备教法、又要备学生，必须做到要依据学生的实际情况来安排教学内容和教学方法，做到有的放矢、因材施教。

备学生体现对学生的尊重；备学生体现教学的动态性和开放性，一切为了学生的发展。

那就要求我们备课时把心思放在观察学生、倾听学生、发现学生并与学生积极互动上。

例如到民族中学课堂竞赛时，备课之前，最让我头疼的就是我对学生的不了解，因为要借学生上课，了解学生是头等大事。

首先我和这个班级的班主任了解到，这些学生很活泼，了解到这一点，我开始把课的教学设计向活动化方向设计。

课的导入部分我用带礼物来与学生拉近距离，学生的参与兴趣高昂。

并且在此课堂中我采用奖励机制，学生争先恐后回答问题。

本节课的教学效果比较理想，得了一等奖。

但是却给了我一个警示，课堂教学是学生学习的集中营，该怎样发挥老师的主导作用来确保学生的主体地位，这需要我们在备每节课之前，认真全面的先去备学生。

总之，教学之路是悠远而漫长的，需要我们教师用一个谦虚谨慎的态度去钻研，而在这条路上，学生就是陪我们一直走下去的人，也是值得我们去了解去关爱的同路人！总之，做好了以上这几点，就能上出一堂成功出色的课。

【参考文献】 [1]《思想品德思想品德教学大纲》.人民教育出版社. 【2】/article/browse/264739.jspx2012-10-11。