社会成才标准 埋没聪明宝宝
埋没聪明孩子的四大误区
～
法是 要让他们 认识到 自己存在着 创造
性 ，同 时 也 让 他 们 知 道 自 己有 注 意 力 方 面 的 问 题 ，这 样 才 能 帮 助 他 们 正 确
误 区 四 ： 子“ 动 ” 孩 爱
பைடு நூலகம்
认 识 自 己 ，让 他 们 在 今 后 的 人 生 中 获 课 堂 上 没 有 人 说 话 ，所 有 人 都 安 得 成 功 。 教 育 专 家 指 出 ，智 力 测 验 只 能 了 静地 听课——这是 所有 老师都 很喜欢 解 孩 子 某 些 方 面 的 能 力 ，如 果 根 据 这 专家指 出 ，造成诸多 教育误 区的 但 总 原 因 ，有 很 大 一 部 分 是 因 为 父 母 对 孩 个 分 数 就 给 孩 子贴 上 “ 孩 子 ” 的 标 的课 堂气氛 ， 这基本 是不 可能 的 ， 笨 做 签 ， 长容易产生放 弃心理 ， 家 认为 自己 有 一 些 孩 子 会 说 说 话 ， 做 小 动 作 等 ， 子 的期望 越来越 高 ，却缺乏 对孩子学 来 扰乱课 堂秩序 ，而这些孩 子往 往被 习 能 力 的 正 确 理 解 和认 识 ， 以致 强 制 的 孩 子 就 是 笨 ，从 而 没 有 给 予 他 们 足
智 一
力 一
测 一
教 育专家认 为 ，其实 孩子发呆 也
是 一 种 学 习 ，尽 管 可 能 本 身 并 没 有 意 识 到 自己 在 干 什 么 ，但 也 是 处 于 一 种 学 习状 态 中 。学 习 分 “ 显 性 学 习 ” 外 和
“ 隐性学习 ” 内 ，前 者 表 现 为 学 习某 课
并 根 据 孩 子 的 个 性 ， 用 个 性 化 的 教 动 作 。对 于 这 类 孩 子 ， 师 和 家 长 更应 采 老
良好的非智力因素是一个人成才的先决条件
良好的非智力因素是一个人成才的先决条件在我们中学生的学习生活中经常会发现许多学生聪慧伶俐，不憨不傻，都是可以成才的好苗苗，老师、家长、亲人对他们都寄予了很大的希望。
可是经过一段或一个时期的学习之后，会渐渐发现他们多数由孩提时代的“尖子生”、“双百分”，而成为学习成绩平庸的人。
也有的学生平时学习十分刻苦，投入也很大，可一经过考试；“往往名落孙山、榜上无名”。
究其原因，并不是这些学生脑子笨、天赋差，智力低下，是低能儿，而是因为这些学生缺乏一种先决的因素——良好的非智力因素造成的。
未来学家托夫勒说，21世纪的文盲不再是不识字的人，而是那些没有学会怎样学习的人。
换句话说就是没有学会如何对待学习，如何去学习的人。
我们每个智力正常的人都具有学习的能力，但这并不代表每个有学习能力的人都能获得学习的成功．为什么呢？因为有能力和如何把能力发挥出来是两回事儿。
这恰恰说明一个人学习成绩的差异往往并不是智力水平的高低所造成的，而是智力以外的因素，如，性格、动机、兴趣、自我意识、自信心、热情、专注性、进取心、自治力、意省力、耐久性、抗挫折能力等心理品质以及人际关系等等。
这些非智力的因素造成的。
许多家长、教师都十分重视对学生智力因素的开发，甚至不惜一切代价地培养和发展学生的智力因素，而却忽视了对孩子进行良好非智力因素的培养。
结果，虽聪惠伶俐也往往难以成才，这也应归结为缺乏良好的非智力因素造成的。
实践和心理学家的研究成果证明，中学生在校学习活动是智力因素和非智力因素的“合力”。
智力是学习的操作系统，是获取知识，消化知识、思考知识、转换并应用知识的能力．它是一个人学业突破的本钱，是学习最基本的因素。
智力因素的结构是由注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力五部分组成的。
其中思维能力是智力的核心，思维能力低、观察力、记忆力、想象力等都要受到影响。
学习抓住了这些环节，启发思考、开动脑筋、积极思维、也就抓住了发展智力的根本。
我们所说的非智力因素，主要是指学习的动机、动力、兴趣、学习的意志力、恒心、毅力、情绪、性格、心态、自治力、自持力、专注性、耐久性等智力以外的心理因素。
怎样评价和对待“聪明”的孩子
怎样评价和对待“聪明”的孩子作者：袁黎慧来源：《新课程研究·教师教育》2016年第11期【摘要】“你很聪明，就是不大努力”——这句不痛不痒的评价，对于“聪明”的孩子，无异于一副毒药，弱化或掩盖了孩子意志薄弱、不愿艰苦付出的致命弱点，让其满足于“我很聪明怕什么”的可怕心理之中。
然而这个时代不缺少聪明的人，缺的是意志坚定、学习认真、干事刻苦的人。
聪明永远不是你的武器，努力才是你最可靠的朋友。
【关键词】评价孩子；聪明的孩子；努力中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）33-0121-02被誉为“成人教育之父”的戴尔·卡耐基在他的著作《人性的弱点》中，将“真诚地赞赏他人”作为第一篇的重要内容来阐述，他认为希望得到别人的赞赏是人性的重要“弱点”。
在教育工作中，我们经常需要评价学生，或表扬，或批评。
而且，我们一直在遵循一个原则：以表扬为主，这与卡耐基的观点是一致的。
对学生的评价，是非常重要的，也需要讲究评价的艺术。
所以，表扬也不可滥用，尤其是对那些智力水平不错但表现又不太令人满意的“聪明”学生。
家长应该都有类似的经历，向老师了解自己孩子在校的表现，老师通常会说，其实是个蛮聪明的孩子，就是不大努力，如果努力，成绩会很棒！听了老师这样的评价，您是怎样想的呢？笔者发现很多家长对这样的评价得到的是心理安慰，不会去多想，留下“我的孩子还不错”的印象就对孩子的表现释然了，顶多回去对孩子教育一番：老师说你有潜力，你一定要好好努力。
笔者并不赞同老师这样评价孩子，更不认同家长对待如此评价的态度。
首先，这种评价绝不是真诚的，它弱化或者掩盖了孩子存在的问题。
现在很多家长，虚荣心极强，总认为自己的孩子很不错，如果孩子被人称赞，则高兴得不得了，反之则十分的不爽。
其实这也是所谓的“人性的弱点”，喜欢被赞赏。
老师表扬了孩子，家长也觉得有面子。
为了迎合这些家长，少给自己添麻烦，有些不负责的老师便用这样的评价来敷衍，轻易地就把家长打发了。
幼儿园评选聪明宝宝的标准
幼儿园评选聪明宝宝的标准
1、逻辑清晰、能说会道
有些孩子从小就是个“小话痨”，他们喜欢向家长讲述在幼儿园看到的一切事情，喜欢追着家长问“十万个为什么”，还会用可爱的小嘴儿说些甜言蜜语哄大人开心。
这样的孩子右脑发育得更好，感性思维能力突出，智商也相对较高。
2、空间感强
孩子不满一周岁的时候，他们便会逐渐开始学习扔东西，感受远近、上下等，这就是他们对空间感的最初认知。
长大些后，他们会喜欢钻洞、爬高、蹦跳等，这些又是对空间感的探索。
那些空间感强的孩子，往往学起数学会更轻松，这也是他们智商高的一种表现。
3、爱运动且善于运动
有些孩子或许学习书本知识并不在行，但他们却有着发达的运动神经，四肢协调性好，喜欢各种运动项目。
这是因为大脑对身体四肢的支配和协调工作做得很好，也是高智商的表现。
所以各位家长，如果你的娃不爱学习但是偏爱运动，也请不要怀疑他们的智商。
4、好奇心重
这种孩子往往表现得对很多事情都非常好奇，他们总是喜欢探索未知，玩具经常到了他们手里就被大卸八块，看到什么东西都希望弄个明白。
5、天马行空
很多家长会发现，孩子说的话根本不着边际，他们画的画也简直让人难以理解，他们总是天马行空，家长常常笑他们异想天开。
如果你的孩子也是这样的娃，那么请感到欣慰，这样的孩子很聪明。
专家指导：不要人为地把平凡孩子培养成神童
专家指导：不要人为地把平凡孩子培养成神童如今的家长，都希望自己的孩子高人一头，不要输在起跑线上。
随着教育竞争的加剧，家长的焦虑心越强，希冀值越高。
周末假期送孩子上各种各样的〝班〞，在孩子面前指斥其不如谁家谁家的孩子，在同龄人家长面前炫耀自己的孩子如何如何地〝神〞，曾经成为如今大批家长的共同表现和追求。
其实，每一个孩子都是伟大的。
虽然有差异，但是没有必要逾越规律揠苗滋长。
其实我们不知道，早期的过度学习，成功率是极低的。
英国莱德尔克斯大学曾在36年间继续跟踪调查210名〝神童〞，结果仅3%的人最终功成名就。
一个极端个案：哈佛大学一名心思学教授，在自己的儿子塞达斯身上停止〝培育实验〞，孩子一出生就教他看法英文字母，用各类教科书取代玩具。
〝早教〞在塞达斯6个月的时分就奏效，他能读出26个英文字母，尔后2岁看懂中学课本，4岁宣布4篇文章，6岁完成解剖学论文，12岁被哈佛大学录取。
合理人们对这孩子羡慕不已时，塞达斯却出现了一些失常的举动，比如，在不该笑的时分傻笑。
最终，〝早教〞使他的神经系统正常，14岁住进肉体病院。
就是在这个极端案例之后，哈佛大学没有再招收过〝低龄神通〞。
虽然依照规则，任何央求人都不会因年龄遭到所央求学校的歧视，但世界名校无一不对〝神童〞的录取慎之又慎。
这个案例很能说明效果，神童是可以培育的，但是可以培育申通的结果是凄凉的。
我们国度的一些名校在上个世纪也曾经招收过少年班，但是结果也证明其效果不是我们想象的那样。
我毕业后从教的中学，曾经做过一轮〝四四学制〞实验，即小学读四年，初中读四年。
结果反映，这些孩子效果确实比拟优秀，特别是文科。
但是，到了往常的初二初三阶段，这些孩子与同轨的先生在身心开展方面出现出很大的差异，到了高中以后，也未见其过人之处。
这充沛说明，孩子就是孩子，生长是有次第的，不能刻意人为地把伟大孩子往神童方向培育。
爱因斯坦曾经说过：〝我确实置信，在我们的教育中，往往是为着适用和实践的目的，过火地强调单纯智育的态度，曾经直接招致对伦理教育的损害。
赞美孩子成才的金句简短-概述说明以及解释
赞美孩子成才的金句简短1.每个孩子都是独一无二的天使，有着独特的才能和潜力。
2.你的努力和坚持会开启通往成功之门。
3.每一次努力都在雕刻你未来的辉煌。
4.不要害怕失败，它只是成功的一小步。
5.你是世界的未来，你的梦想将改变这个世界。
6.天赋是一把璀璨的钥匙，用它去开启你的梦想。
7.相信自己，你将创造奇迹。
8.坚持不懈是成功的关键，你有能力战胜任何困难。
9.你的天赋是无限的，让它在成长的路上绽放。
10.你的努力将变成自信，自信将引领你走向成功。
11.不要停下前进的步伐，下一个奇迹就在下一个转角。
12.成功需要时间，用你的激情为它铺好道路。
13.今天的付出，将成为明天的收获。
14.用你的热情为梦想的翅膀增添力量。
15.你的潜力无限，你将开创自己的精彩人生。
16.积极的态度将成就你的积极人生。
17.努力+梦想=成就，相信自己，你能做到。
18.成为一个勇敢的梦想家，你将创造无限的可能。
19.坚持自己的梦想，就是坚持自己的人生。
20.每一次磨砺都在铸就坚强的心灵，你是伟大的。
21.成功来自毅力和努力的结合。
22.你的努力让我感到骄傲。
23.每一步都是向成功迈出的勇敢一步。
24.你的决心让我深受鼓舞。
25.你拥有实现梦想所需的才华和能力。
26.相信自己，你可以做到任何事情。
27.你的努力是成功的基石。
28.你的思维方式令人惊讶。
29.你的创造力和想象力无与伦比。
30.你注重细节，这是成功的关键。
31.你的努力让我相信奇迹的力量。
32.你的专注力和毅力令人钦佩。
33.你充满智慧和洞察力。
34.你勇敢追求梦想的决心令我惊叹。
35.通过坚持不懈，你将达到顶峰。
36.你的刻苦付出将开启成功之门。
37.你的才华和独特之处让我瞩目。
38.你的思维方式让我从你身上学到很多。
39.你拥有追求卓越的天赋。
40.你的毅力和毅然决然令人钦佩。
41.相信你的能力,你可以做到更多42.每一步都是进步的开始43.你是我的骄傲44.你的努力不会白费45.成功可是多次努力的结果46.相信自己，你是无限可能的47.你已经超越了自己48.你的未来充满无限可能49.继续努力，你一定能行50.你是一个聪明伶俐的孩子51.你的热情和努力是无限宝藏52.勇敢面对困难，你能克服一切53.你具备了成功所需的素质54.不断学习，不断进步55.充满自信地向前迈进56.每一次尝试都离成功更近一步57.继续追逐你的梦想58.成长中的你令人惊叹59.你的潜力是无法估量的60.你拥有无限的创造力61.你是独一无二的，世界因为你而更加美丽。
有这些特征的孩子千万别埋没,可能是未来的精英
有这些特征的孩子千万别埋没,可能是未来的精英每个小孩都有自己的个性和闪光点。
老师和家长们千万注意了，拥有以下这些特点的小孩，千万不能埋没了！他们专门有可能成为以后的精英。
具有“学术型精英”潜质的学生1、成绩起伏大，有明显缺陷的学生【最长的板决定了他的价值】假如一个学生的数学一直保持在120—130分的水平，另一个学生，有时考140分，甚至150分，有时却考80分、90分，你觉得哪一个学生更有潜质？起伏大的学生能量无穷、潜力无穷。
这才是今后成为科学家的苗子。
那种一直四平八稳、保持较高水平的学生可能比较优秀，读完大学读硕士、博士，但专门难成为最拔尖的人物。
然而，学生成绩起伏大，这一点老师往往专门反感。
老师追求的是平稳，要查漏补缺，把差的学科补起来，他们奉行的是“木桶理论”。
事实上，我们评判学生不应该看他最短的那个板，决定他装多少水，而是看他最长的那块板怎么说能长到什么程度。
最长的板决定了他的价值。
天赋越高的学生，对做自己不喜爱的情况的反感程度越强烈。
当你发觉一个学生专门难掰的时候，这是一个机会，没准今后你成名可能就希望他了。
那个群体中显现杰出人物的几率相当高。
2、有激情、欲望强、精力充沛的学生【顽皮的小孩往往专门聪慧】所有杰出的人物，无一例外都具有有激情、欲望强、精力旺盛的特点。
顽皮的学生往往专门聪慧，确实是因为有激情、能量过剩，这是具有精英潜质的特点，千万不要去扼杀如此的小孩。
3、用心程度高、迷恋于某件事物的学生【有些小孩感受自私，可能是自我屏蔽能力强】假如你周围的某个学生迷恋于某件事物，没准儿他确实是以后一个大师级的人物。
就确实是迷恋于游戏，也有可能成为世界上最牛的游戏设计师。
用心程度高的学生有一个特点，自我屏蔽能力强。
他能够自动屏蔽和他关注的情况无关的一切。
多数人的注意力分布是比较平稳的。
那些被打搅了还心平气和的人是平常人。
有的人，比如他正在做一件事，你去打搅他，他对你专门不礼貌，烦！这说明什么？他的用心程度极高，他全然不情愿从他的世界拔出来，哪怕为你停留一秒钟。
三句话让你培养出好孩子(最佳教育教学方法：老农民的智慧和知识分子的尴尬-做家长的应该看看)
老农民的智慧和知识分子的尴尬
很多没有上过学的老农民培养出了优秀的孩子，不少有知识、高学历的城里人却把孩子管出诸多毛病，甚至培养出问题孩子，为什么？老农民没知识但有智慧，城里人有知识但没智慧。
（知识不等于智慧。
）
智慧的老农民三句话就培养出了好孩子：
第一句话：“孩子，爸妈没本事，你要靠自己了。
”不包办，把责任还给孩子，让孩子拥有了责任心。
第二句话：“孩子，做事先做人，一定不能做伤害别人的事情。
”讲德行，告诉孩子做人的标准。
第三句话：“孩子，撒开手闯吧，实在不行，回家来还有口饭吃。
”无私的爱，无尽的爱！
看看一些城里人怎么把孩子教育出问题的：
第一句话：“宝贝，你好好学习就行了，其他的事情爸爸妈妈来办！”剥夺了孩子负责任的权利，培养出了没有责任心的孩子。
第二句话：“宝贝，出去不能吃亏，别人打你一定要还手！”基本的做人准则都没有教对，可能培养出“缺德”的孩子。
第三句话：“我告诉你，你要是再不好好学习，长大没饭吃别来找我！”有条件的爱，根本不是真爱。
只要拥有智慧，每一位家长都能把孩子培养成才，而智慧与知识和学历并不相关！。
这个时代不缺聪明人,缺的恰恰是笨人作文
这个时代不缺聪明人,缺的恰恰是笨人作文全文共8篇示例，供读者参考篇1这个时代不缺聪明人,缺的恰恰是笨人你们知道什么是笨人吗?笨人就是很笨很笨的人,做事情总是很笨手笨脚。
我刚才看到学校操场上有个男生,他踢足球的时候一不小心,把球踢到同学的头上了。
那个同学痛得哇哇直叫,男生连忙跑过去道歉。
你看,这就是个笨人的例子啦!不过,我觉得这个世界上其实更缺笨人。
为什么这么说呢?因为现在的人都太聪明了!尤其是我们这些小朋友,简直聪明得太可怕了。
你们想想看,我们从小就开始学习各种知识,比如数学、语文、英语等等,学得可多了。
我有个哥哥,他还在上小学,可是他的知识量已经远远超过了我妈妈和爸爸!每次我问他一些难题,他都能很轻松地解答出来。
真是太聪明了!不只是学习知识,现在的孩子们在用电脑、手机这些高科技产品上也驾轻就熟。
我有个小伙伴,才六岁,就会自己上网浏览视频和玩游戏了。
有一次,他的手机没电了,他居然会自己给手机充电,而且还不用大人帮忙。
你们说,这孩子是不是也太聪明了?就连我们这些小小年纪的孩子,现在想象力都已经超乎你们的想象了。
前两天,我们班上布置了一个手工课,让我们自己动手做一件作品。
你们猜怎么着?我班上有个同学居然做了一架会真正飞起来的小飞机模型,简直太不可思议了!看见没有,我们这代孩子都已经聪明到这等地步了。
聪明固然很好,可是如果缺少一点"笨",恐怕就要大祸临头了。
你们想啊,如果所有人都太聪明,这个世界不就太可怕了吗?比如说,如果科学家们都是一群聪明人,他们就会想尽一切办法去研制新的武器,制造出更多可怕的炸弹和导弹。
到那时,战争大概就无处不在,人类活不下去了。
再比如,如果律师全是一群聪明人,他们指不定就会想出一堆歪门邪道的伎俩来骗人,做一些坑蒙拐骗的勾当。
法律这种好东西反而成了他们犯罪的工具,社会就会乱作一团。
我们还是要有点"笨"比较好。
什么叫"笨"呢?就是做事情诚实老实,不去伤天害理;就是有一颗善良纯朴的心,不去欺负弱小;就是保持一颗宽厚谦和的心态,不去攻击他人。
幼儿园宝宝聪明宝贝评选策略与实施方案
幼儿园宝宝聪明宝贝评选策略与实施方案题目：幼儿园宝宝聪明宝贝评选策略与实施方案在当今社会，家长对孩子的教育越来越重视，早期教育的重要性也备受关注。
而幼儿园作为孩子早期教育的重要场所，如何评选聪明宝贝，并制定实施方案，成为了热门话题。
本文将从幼儿园宝宝聪明宝贝的概念和评选策略、实施方案等方面展开探讨。
1. 幼儿园宝宝聪明宝贝的概念幼儿园宝宝聪明宝贝，是指在幼儿园阶段表现出特别聪明、活泼、有创造力、积极向上的孩子。
这类宝贝通常有着较高的学习能力、较强的动手能力以及较强的语言表达能力，而且在人际交往和情商方面也表现出色。
2. 幼儿园宝宝聪明宝贝的评选策略在评选幼儿园宝宝聪明宝贝时，可以采取多种策略。
可以进行集体评选。
通过老师和其他园所工作人员的观察和评价，选出幼儿园宝宝聪明宝贝。
可以进行个人评选。
通过家长的推荐和孩子的表现，评选出具有聪明宝贝特质的孩子。
可以进行多元评选。
结合幼儿园宝宝的学习成绩、行为表现和心理评估等多方面数据，综合评选出聪明宝贝。
3. 幼儿园宝宝聪明宝贝的实施方案为了更好的实施幼儿园宝宝聪明宝贝评选，可以采取一系列的方案。
可以开展多种形式的活动，如绘画比赛、手工制作比赛、思维游戏等，以激发孩子的兴趣和潜能。
可以建立专门的评选小组，由老师、家长和专业人员组成，共同参与评选工作。
可以进行定期的评估和跟踪，及时发现和培养幼儿园宝宝聪明宝贝，为其提供更加全面的发展和教育支持。
总结回顾：通过对幼儿园宝宝聪明宝贝的概念、评选策略和实施方案的探讨，我们能够更深入地了解如何才能有效评选和培养这些宝贝。
在实际操作中，需要根据具体情况制定具体方案，以最大程度地发挥幼儿园宝宝的潜能，促进其全面发展。
个人观点：我认为，幼儿园宝宝聪明宝贝的评选和实施方案应该注重个性发展和多元才能的培养。
只有针对每个孩子的特长和潜能，提供个性化的教育和培养方案，才能更好地激发他们的学习热情和创造力。
在知识的文章编辑器中，按照要求进行排版和格式修订，使文章更易阅读，并突出主题文字的重要性。
夸孩子有前途的话
夸孩子有前途的话一、从品德和素养方面1. “宝贝，你这么善良又懂得尊重他人，在这个社会上肯定会走得很远的。
善良是一种强大的力量，它会吸引很多美好的事物和人来到你身边，你将来一定大有前途。
”2. “你从小就这么有礼貌，而且富有同情心，这是非常难得的品质。
具备这些品质的人，无论在什么环境下都能如鱼得水，你未来肯定是个了不起的人。
”3. “孩子，你的诚实和正直让爸爸妈妈特别欣慰。
在这个复杂的世界里，这些品质就像金子一样珍贵。
凭借着它们，你会在人生的道路上越走越宽，前途不可限量。
”二、从学习能力方面1. “你在学习上这么有好奇心，对知识总是充满渴望，这种学习态度会让你不断进步的。
你就像一块海绵，不断吸收知识的养分，以后肯定能在学术或者其他领域取得很大的成就，前途一片光明。
”2. “宝贝，你在解决难题的时候，那股子钻研的劲头真的太让人佩服了。
有这样的毅力和思考能力，无论是在学校继续深造还是未来步入职场，你都能脱颖而出，是个非常有前途的孩子。
”3. “你学习新知识的速度特别快，而且还能举一反三，这是一种非常卓越的学习能力。
这种能力会为你打开无数扇机会的大门，你的前途一定充满无限可能。
”三、从兴趣爱好和特长方面1. “你对绘画这么有天赋，每次看到你画画时专注的样子就像看到了一个小艺术家在创作。
只要你坚持下去，将来一定会在艺术的道路上闯出一片属于自己的天地，那可是非常有前途的呢。
”2. “孩子，你在音乐方面的才华简直让人惊叹。
你的节奏感和对音乐的感知能力很强，要是继续发展下去，说不定以后能成为一名著名的音乐家呢，你的前途不可估量。
”3. “你在体育上的特长很明显呀，每次比赛都能取得很好的成绩。
如果你一直保持这种对运动的热爱和努力训练的态度，将来成为一名优秀的运动员或者从事体育相关的事业都是很有可能的，你是个非常有前途的孩子。
”。
彭凯平如何让孩子将来不被社会淘汰
一定要让孩子做他擅长的事，哪怕这个事现在看起来社会地位不高或不容易做好，但如果孩子在这方面有天赋，最终一定会出类拔萃笔者：很多家长认为，现在的竞争压力太大，担心孩子将来被社会淘汰。
对此，您怎么看？彭凯平：对这个问题，我有两点意见。
一是家长要好好想想，如果你不希望孩子将来被社会淘汰，那他需要具备哪些技能？要回答这个问题，家长需做好下面三件事：1.了解孩子的特长了解孩子的特长、、优势在哪里优势在哪里。
很多家长对孩子缺乏真正的了解，只关心学校的标准是什么。
其实，了解孩子的优势和特长才更重要。
如果你的孩子擅长做技术工作，你却逼着他考博，那你的做法无疑伤害了孩子。
不要相信市面上的一些说法，如大学毕业后哪个专业能升官发财、哪个专业不好找工作，等等。
一定要让孩子做他擅长的事，哪怕这个事现在看起来社会地位不高或不容易做好，但如果孩子在这方面有天赋，能充分发挥其优势，最终一定会出类拔萃，做出成绩。
2.多表达对孩子的肯定多表达对孩子的肯定、、欣赏欣赏。
很多家长迷信“不让孩子输在起跑线上”这句话，结果孩子起跑很早，却没有积极心态，不开心，根本坚持不下来，半途而废。
所以一定要了解孩子的特长和优势，鼓励孩子做擅长的事情。
每个孩子都有他的天赋优势，如果你没发现，说明你与孩子交流得不够、陪伴得不够。
孩子做好一件事情后，大脑会分泌多巴胺。
多巴胺是一种神经传导物质，能够给大脑传递兴奋及开心的感觉。
这种感觉会激发孩子自觉自愿地继续做这件事。
所以，当孩子比较得意、自我欣赏时，家长不要泼冷水，要表达你的肯定、欣赏，让孩子获得积极反馈，以免丧失做事情的热情。
3.增强孩子的抗挫折能力增强孩子的抗挫折能力。
不想被社会淘汰，很重要的一个能力就是抗挫折能力。
因为没有谁的人生一帆风顺，通往成功的路，从来都是曲折而坎坷的。
有些人在早年获得了成功，但一受打击立马崩溃，之前的成功全成了泡影。
很多国家提倡孩子多参加竞技体育，目的就是为了磨炼孩子的心态。
因为比赛有输赢，只有把心态磨炼得“能赢也能输”，遇到挫折、受到打击时，才能扛过去、挺过去、熬过去。
小学家长写学生评语
小学家长写学生评语1. 成功人士的标准‘从不与人相比，只求突破自己’猛龙加上‘拉阔空间，创新无限’理光相机再加上‘活力，魄力，生命力’兰氏鸡精。
2. 得意，失意，切莫在意;顺境，逆境，切莫止境。
人生之路，上坡路与下坡路总会与你不期而遇，上坡需要冷静和沉稳，下坡需要自信和勇气。
走好人生的上坡路与下坡路，既是一种觉悟，更是一种智慧。
3. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
——唐·白居易·琵琶行4. 情之一字，看的太轻，伤人;看得太重，伤己。
知道该放下的，知道那是无望的执念，知道那一份心思已经隔了沧海茫茫。
然而曾今沧海，纵然巫山隔云，也是相识相见一场。
5. 苏美鸿“坚持”是一件很不容易的事情。
你能坚持每天最快做完作业再玩,每天大声地朗读，这非常了不起。
你每天会有比其他同学稍微多一些休息的时间,我想你可以把它利用起来,重新翻开当天学过的课文,整理一下当天学到的知识,看看哪些掌握了,哪些还不懂,然后再读读《作文选》，只要你能坚持这样做,你的成绩会稳步上升!6. 罗巧圆在老师眼里，你是聪明的女孩，活泼可爱。
你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，学习上多讲究些方法，会是一个更加优秀的学生。
7. 刘艳云你在老师的心目中是个比较爱学习的孩子，上课总看到你不停地记笔记，只是常常不注意坐姿和用眼卫生，作业字迹有些潦草，而且不能及时订正错误，所以常写错别字。
老师希望你今后更大胆发言，改掉坏习惯，争取在各方面都有更大的提高。
8. 刘能军你是个乖巧懂事的孩子，特别是那专注的眼神让老师感受到你对知识的渴望。
如果课堂上能大胆发言，做题时多加思考，做到不懂就问的话，你会发现学习原来很容易。
希望你假期加强拼音学习，巩固生字，早日赶上班里的同学。
9. 刘春梅你是一个能干乖巧听话的女孩。
课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，那微微笑的表情总让老师心情愉快，你那字迹工整的作业本，收发同学的作业时那认真负责的态度，总让老师感动。
你会发掘孩子的天赋吗
你会发掘孩子的天赋吗父母们无不对自己的小孩充满希望，当看到别人的小孩表现杰出时，许多父母常会埋怨自己的小孩一无是处。
一味埋怨的做法不仅是白费无益的，相反会损害小孩稚嫩的自尊心。
事实上，每个小孩都有潜藏的才能，即便是临床上认为弱智的小孩。
开发小孩的潜能，为日后成才打下坚实的基础，才是每一位父母应当努力去做的。
留意观看在日常生活中，注意观看小孩的行为举止，喜好憎恶，在他与别人玩耍、交谈或在自己阅读、游戏时，能够察觉出他虽不爱弹琴却喜爱绘画，虽没有耐心却有创意，虽不善言辞却专门热心，把这些蛛丝马迹记录下来，你就能归纳出小孩的性格趋向或者说擅长的一面，从而诱导启发他。
制造机会了解小孩的性格趋向与喜好之后，别忘了给他机会多加练习。
比如，家人一辈子日时，鼓舞每个人表演一个节目，每周一晚上轮番朗读短文并发表心得，让小孩把当天经历的有味的事叙述一遍或记录下来……更重要的是，随时制造机会让小孩帮你的忙，只要是他力所能及的，如洗碗、拖地、收衣服等。
如此越做越熟练，越有信心，小孩才可不能退缩在自卑自闭的角落里。
耐心等待既然给小孩机会，就要耐心等待小孩发挥潜力。
有些父母一时叫不动小孩做家务事，干脆自己做；嫌小孩可不能买东西，干脆自己出门；认定小孩念不行书，便帮他一题题复习……久而久之，小孩生出惰性，心想反正父母一定会伸手援助，便乐得坐享其成，让自己的“天资”睡着了。
因此，当父母埋怨小孩懒惰时，不妨扪心自问，是否自己对小孩缺少耐心，把小孩的表现机会“洗劫”一空了。
给予鼓舞小孩自己动手做、开口说时，应该给他确信的颂扬和鼓舞的掌声。
因为，即使是个天才，也需要有一个练习的机会来酝酿信心，而后越走越顺。
假如只是一味地打击、批判，小孩会窘得抬不起头，再也不肯尝试。
(完整版)少儿综合素质训练：小心成才标准埋没聪明的孩子
少儿综合素质训练：当心成才标准淹没聪慧的孩子以下是笔者为大家整理的关于少儿综合素质训练：当心成才标准淹没聪慧的孩子的文章，希望大家可以喜爱！每个孩子都是不一样的。
家长要做的应是：认识孩子的特点，理解他，创建合适他成长的环境。
但是好多家长缺少对孩子的正确理解和认识，用社会上一致的“成才标准”去要求孩子，结果不仅不利于孩子成长，还可能淹没本来很聪慧的孩子。
钢琴、绘画、跳舞愈来愈多家长不惜重金让宝宝早早参加各种培训班。
相反，遇到孩子发呆、多动、内向家长们却以为不过小问题。
专家指出，因为家长缺少对宝宝学习能力的正确理解和认识，常常用社会上一致的“成才标准”去强迫孩子学习，结果衍生出好多不利于宝宝成长发展的错误做法。
孩子发呆就是有问题假如妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，不过看着窗外的天空发呆，一般都会以为孩子能否是有什么问题，也许是在浪费时间。
对此，专家以为，孩子发呆也是一种学习，尽管可能自己并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中。
学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”，前者表现为学习英语课程，学习某项技术等，后者则是一种无心识学习。
其实，在我们感觉什么都没想的时候，大脑也是在储存、整理和加工一些信息，不过不是意图识去努力地推行而已。
所以，家长应当理解孩子，认识孩子个性、气质特点，自然而然，让他们的本性得以发展，创建合适他们自由成长的环境。
迷信”智力测试圆圆快 3 岁了，在说话、运动、背儿歌、数数等好多方面与同龄宝宝比起来，仿佛差一些。
妈妈很焦虑，买了好几本智力测试和智力开发的书来锻炼宝宝，以后带着圆圆去检查，看看能否有智力问题。
结果在测试时，宝宝的某些能力没有表现出来，不肯意张口发声、没能好好爬楼梯；面对着很低的测试分数，妈妈就烦恼不已，不知道能否还要再测试一次。
“智力测试只好认识到孩子某些方面的能力，假如依据这个分数而贴上”笨孩子的标签“，那么就会所以而忽视孩子在其余方面的能力，对这些孩子的成长发展造成伤害。
孩子的人生拼的不是智商而是效率
孩子的人生拼的不是智商而是效率专门多经历丰富的人都明白，人一辈子路上最可怕的情况不是迷茫、不是挫折失败、而是弯路！不走弯路的人一辈子是高效的。
时刻专门重要，但最重要的是，对时刻的操纵与把握！专门多人治理时刻的方式专门简单，我的时刻紧张，如何办？压缩吃饭时刻，压缩睡觉时刻，有一位成功人士把自己的成功归结于如此的时刻逻辑：“我边工作边吃饭以补偿时刻，我一天只睡4个小时，那我比其他人多活了专门长时刻。
”但如此的时刻治理可能并不适合所有人，假如你压缩了时刻，而在富裕的时刻里并没能高效地运作，那你的意义在哪里呢？小孩的时刻也变得紧张起来了，父母们为了不让小孩输在起跑线上，严格操纵小孩的生活。
想让小孩学习成绩优异，让小孩参加补习班，让小孩参加爱好班，想让小孩多才多艺，想和小孩有足够的沟通时刻，想让小孩运动，还不想让小孩的生活太枯燥因此也要适当地玩耍，小孩还想看电视看动漫……因此现在的小孩尽量压缩自己的时刻，而得到的成效确实好吗？而有的小孩，成绩优异，生活丰富多彩，而且小孩专门欢乐。
但是他们并没有压缩自己的时刻，他们不需要操纵睡眠，也不需要过度的学习、甚至熬夜。
关于这些问题，我们能够看出，时刻并不重要，重要的是效率。
学习时刻也有“马太效应”排名靠后的同学总是埋怨老师布置的作业太多，除了做作业，全然没时刻自己学习；而排名靠前的同学，则认为老师布置的作业事实上没多少，每天放学之前就差不多把家庭作业做的差不多了，剩下的时刻能够自己找点题来做找点书来看，还能够小小的休闲娱乐一下。
关于那些期望通过自己的刻苦努力改变现状的同学而言，这是一个专门令人沮丧的局面。
关于这种现象，给它起了个名字，叫：学习时刻的马太效应。
马太效应，是指强者越强、弱者越弱的社会现象。
名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言。
在《圣经·新约》的“马太福音”第二十五章中有这么说道：“凡有的，还要加给他叫他余外；没有的，连他所有的也要夺过来。
初中语文文摘社会是什么扼杀了孩子优秀的先天素质
是什么扼杀了孩子优秀的先天素质女儿正在读博士，没有时间照顾孩子，孩子八个月就断了奶，由我和妻子照顾。
自己儿女的婴幼儿期，因为有父母和妻子的倾心照料，所以我对人的婴幼儿期的优秀先天素质知之甚少。
现在，由于当起了日夜照顾宝宝的奶妈，加上宝宝前几个月也在我们身边，所以对小宝宝们的先天素质状况有了较为全面较为深刻的了解（本文的“小宝宝”主要指半岁到一岁半的婴幼儿）。
小宝宝的感觉是很灵敏的。
例如，地板砖上有一比米粒还小的东西，他就能看到，捏起来吃到嘴里；地板上有一小块不明显的漆斑，他就能发现，用他的小指头抠着玩。
换了一个新环境，就很不适应，是对环境变化的敏锐感觉的表现。
小宝宝的判断力是很强的。
宝宝八个月大时，就能区别大小，同样的东西（玩具、馍等）有大的不要小的。
也知道馍、菜、汤的区别，他想吃菜，你给他馍就拒绝或不高兴。
婴儿早期就能区别开生人与熟人、妈妈与家里其他人，因而，白天不让生人抱，晚上不让家里的其他人抱。
小宝宝的模仿力是很强的。
小宝宝有很强的模仿力，这一点很多人都有深刻的体会。
不到一岁的小外孙，他姥姥刷牙时，他聚精会神地看着，看了几次后，就用小指头在嘴唇上来回比划；看了几次我们吃药的动作，他就会喝口水，头向后一仰，学我们吃药。
另外，还学我们打呼噜、背着手走路等。
小宝宝的模仿力（学习）能力，既让人惊叹，也让人好笑。
小宝宝的记忆力是很强的。
宝宝的记忆力是惊人的。
例如，小外孙的舅舅在外求学，寒假在家只和他在一起一个月，那时他还不到一岁，暑假后的十月份回来还认得他，并让他包着、用小嘴吻他。
真让人感到惊奇。
小宝宝的想象力是很好的。
例如，我们家正屋门板的正背两面都贴有年画，且一模一样，你让他两面都看过一次或二次，再看时，看了正面他马上就会产生近似联想，联想到背面同样的画面，要看背面的。
小宝宝的思维力是很强的，前述的判断力实际上也是宝宝的思维力的表现，另外他早早地就会类比推理。
例如，知道玩具上的某圆形东西会绕轴转动后，再见到类似的玩具，就认为它也会转而去拨弄它，让它转动。
幼儿园评选宝宝聪明宝贝方案
幼儿园评选宝宝聪明宝贝方案幼儿园是宝宝们成长的起点，宝宝的聪明才智在这里得到培养和展现。
幼儿园评选宝宝聪明宝贝方案是非常重要的，它不仅是对宝宝的认可，更是对宝宝成长环境的肯定。
针对这一重要议题，我们需要从多个维度来进行评估和探讨。
1. 宝宝的认知能力在评选宝宝聪明宝贝时，首要考量的是宝宝的认知能力。
宝宝对环境的观察、对事物的理解能力，以及解决问题的能力等都是评选的重要指标。
在这我们应该提倡从简单的认知活动出发，如认知形状、颜色等，逐渐引导宝宝进行更高层次的认知挑战，以全面评估宝宝的认知水平。
2. 宝宝的语言表达能力语言是宝宝表达自己思想的桥梁，因此宝宝的语言表达能力也是评选的重要依据。
宝宝是否能够清晰地表达自己的想法、是否能够积极参与语言游戏等，都是评选的重要因素。
在这方面，我们应该注重培养宝宝的语言能力，提供丰富的语言环境和互动机会，以促进宝宝语言表达能力的全面发展。
3. 宝宝的动手能力宝宝的动手能力是其学习和生活自理能力的基础。
评选宝宝聪明宝贝时，也需要考量宝宝的手工、绘画等动手能力。
宝宝是否能够独立完成简单的手工活动、是否能够用手绘出自己的想法等，都是评选的重要考量标准。
在这我们应该引导宝宝进行丰富多样的手工和绘画活动，以促进宝宝手部肌肉协调能力的发展。
4. 宝宝的情商和人际交往能力除了认知能力和动手能力外，宝宝的情商和人际交往能力也是评选宝宝聪明宝贝的重要指标。
宝宝是否能够理解他人的情感、与他人和睦相处等，都是评选的重要考量因素。
在这我们应该注重培养宝宝的情商和人际交往能力，引导宝宝学会倾听、学会共享，以及培养良好的人际交往习惯。
5. 我对评选宝宝聪明宝贝的理解和观点在我看来，评选宝宝聪明宝贝不仅仅是对宝宝个体能力的肯定，更是对幼儿园教育工作的认可。
好的评选方案应该注重宝宝能力的全面发展，促进每个宝宝的优势特长的展现，让每个宝宝都能够在平等的环境中获得肯定和尊重。
在撰写本文时，我深入探讨了幼儿园评选宝宝聪明宝贝的方案，从认知能力、语言表达能力、动手能力以及情商和人际交往能力等多个维度进行了评估和探讨。
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开发宝宝的学习能力最好能有专业人士的参与。
一、孩子发呆就是有问题
如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为孩子是不是有什么问题，或者是在浪费时间。对此，医生认为，孩子发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中。
医生介绍说，学习分为外显性学习和内隐性学习，前者表现为学习英语课程，学习某项技能等，后者则是一种无意识学习。他还说，其实，在我们觉得什么都没想的时候，大脑也是在储存、整理和加工一些信息，只是不是用意识去努力地实行而已。
孩子的能力系统是多方面的，不应简单地以一次的测试成绩判断他的智力，也不要因为一两个方面能力的薄弱，而否认了孩子的整体能力；相反，应该全面了解孩子的综合能力并根据孩子的个性，采用个性化的教育方式。
毕业于哈佛医学院的美国权威学能专家梅尔·列文化博士，经过30年的临床研究与观察，提出了八大学习模式，即由注意力、记忆、语言、空间排序、时间排序、运动、社交和高级思维八大系统组成。很少有孩子面面俱到，关键是发现孩子的优势与劣势，不要将孩子劣势扩大成问题孩子，而是更有针对性地帮助孩子去发挥与克服。
三、慢孩子就是笨孩子
学一件事情比别的孩子速度慢，到了一个新环境很长时间不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是笨孩子的表现。
医生介绍说，这些都是适应性低的表现，但这并不代表这些孩子的能力不行，只是这类孩子的一种行为方式。如：慢孩子可能学一首诗的速度比较慢，但他们一般相应地会记得比较牢、比较久，这是他们学习事物的一种习惯方式。而且，这些慢孩子长大后很有可能具备其他快孩子没有的优势——在遇到不良刺激比如吸毒、偷窃等诱惑时，不像那些接受快的孩子一样容易改变，而是抱着审视的态度去接受。国外学能专家还建议家长让孩子学会控制节奏，慢慢去想慢慢做一些事情，这个可以帮助孩子学习怎么去控制他的行为和一些语言的节奏。
四、孩子爱动就是多动症
课堂上没有人说话，所有人都安静地听课——这是所有老师都很喜欢的课堂气氛，但这基本是不可能的，总有一些孩子会说说话，做做小动作等，来扰乱课堂秩序，而这些孩子往往被老师认为是有多动症的。
根据列文博士八大系统理论，这类孩子其实属于运动机能占优势，故喜欢用肢体代表语言。所以，并不是所有爱动的孩子都是真的患有多动症。有的孩子比较聪明，听老师讲了一半课程，就已经掌握了基本要领，知道下面该讲什么了，感觉无聊便开始做做小动作。
每个孩子都是不同的，家长应先了解自己孩子的特点，理解他，如果用社会上的成才标准去强制孩子学习，结果不但不利于孩子成长，还可能埋没原本很聪明的孩子。
如今，借着不要让自己的孩子输在起跑线上，越来越多的家长不惜重金让孩子参加各种培训班，如钢琴、绘画、跳舞等等。若是碰到孩子发呆、多动、内向等现象时，家长们却认为只是小问题，长大后就不会了。对此，山大学附属第三医院儿童发育行为中心主任邹小兵教授指出，这种死板的成才标准，是由于家长缺乏对宝宝的正确理解和认识造成的，这样一味地强制孩子去学习，结果不但不利于孩子的成长，还会埋没原本聪明的孩子。
对于这类孩子，老师和家长更应学会了解其特点，采用不同的方式来进行教育。比如，老师可以在孩子感觉无聊时提个问题，夸奖一下，调动其兴趣继续听下去。其实， 注意力集中有问题的孩子往往创造力非常强，他们的脑子常常冒出一些新的想法。同时，这些注意力有缺陷的孩子，也经常有冲动的表现，所以学校就会给他们贴上坏孩子的标签，受到老师的批评。其实，大人们恰恰忽略了他们的创造性。正确的方法是要让他们认识到自己存在着创造性，同时也让他们知道自己有注意力方面的问题，这样才能帮助他们正确认识自己，让他们在今后的人生中获得成功。
因此，家长应该理解孩子，了解孩子个性、气质特色，顺其自然，让他们的天性得以发展，创造适合他们自由成长在说话、运动、背儿歌、数数等许多方面与同龄宝宝比起来，似乎差一些。
妈妈很着急，买了好几本智力测试和智力开发的书来锻炼宝宝，后来带着圆圆去检查，看看是否有智力问题。结果在测验时，宝宝的某些能力没有表现出来，不愿意开口发声、没能好好爬楼梯；面对着很低的测试分数，妈妈就懊恼不已，不知道是否还要再测试一次。
智力测验只能了解到孩子某些方面的能力，如果根据这个分数而贴上"笨孩子的标签"，那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力，对这些孩子的成长发展造成伤害。医生指出，目前很多智力测验已经落后于心理学的发展实际，只能测出孩子的一部分能力，家长一旦知道孩子智力测验的分数低，就容易产生放弃心理，认为自己的孩子就是笨，从而没有给予他们足够的指导和帮助，很可能因此而抹杀了他们在其他能力方面的发展。