三(2)班级学分管理制度
学分认定及管理暂行规定
商丘市回民高级中学学分认定及管理暂行规定学分管理是教学管理制度的一项重大改革，是课改的配套措施，是全面实施素质教育，积极推进制度创新，构建适应社会需要和教育自身发展需要的科学、高效的教学管理制度的需要。
实施学分管理，既有利于在教学过程中贯彻因材施教的原则，充分调动学生学习的主动性，合理构建学生的知识、能力结构，也有利于在教学管理中贯彻以人为本原则，发挥教师专长，促进教育知识更新和科研水平提高。
为有效实施普通高中学生学分的认定和管理，促进高中新课程方案顺利实施，保证学分认定的真实性、严肃性，根据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)、《河南省普通高中课程设置方案(试行)》(豫教基(2008]138号) 、《河南省普通高中新课程学科教学实施指导意见(试行)》(教基[2008]530号) 和《河南省普通高中学分认定管理办法(试行)》等文件精神，现结合我校的实际，制定我校学分认定管理规定。
一、学分认定管理的领导机构1．学分认定委员会主任：马昌永副主任: 黄述学成员：李社渊，耿春智，张凤华，陈忠民，逯传敏，沙宏伟，张健，孟召雷及各年级组长。
2．学科学分认定小组组长：学科教研组长或备课组长成员：学科任课教师3．综合实践活动学分认定小组(1)研究性学习小组组长：张健，程黎成员：年级组长、班主任、研究性学习课题组指导老师(2)社区服务、社会实践小组组长: 逯传敏副组长: 沙宏伟成员：各年级组长，班主任二、学分认定的基本原则1、多样性原则。
突出评价方式的多样化，将书面测试与非书面测试相结合；2、过程性原则。
评价不仅关注结果，而且要关注过程，将过程性评定等级与模块测试成绩相结合；3、发展性原则。
兼顾学生的差异和特长，使学生潜能得到发挥，通过选修和活动课来实现；4、定性和定量相结合的原则。
为了更有效地监控教育质量，将学分认定与学科水平测试相结合。
三、学分认定方法和认定程序1.认定方法(1)学分认定以模块为单位，并根据该模块规定的学分分值予以认定。
学分制学籍管理规定
学分制学籍管理规定（修订）第一章总则第一条为维护学院正常教育教学秩序，保证学生合法权益，规范学籍管理行为，提高教育教学质量和管理水平，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第号，年月日起实施），以及其他有关法律法规，制定本规定。
第二条本院的学籍管理实行学分制管理模式。
第三条本规定适用于学院对接受普通高等学历教育学生的管理。
第二章学制与学习年限第四条弹性学习年限为学制年限至学制年限延后两年。
三年制高职为五年。
不论学生修满教学计划规定学分的实际时间多长，毕业时学制不变。
第三章入学与注册第五条按国家招生规定，经我院正式录取的新生方能入学。
新生入学须持我院签发的《入学通知书》和规定的有关证件，按时到校办理入学手续。
因故不能按期入学者，须事先向学校请假，假期一般不得超过两周。
未经请假或请假逾期者，取消入学资格。
第六条新生入学后，在三个月内按照招生规定进行复查，经复查合格者准予注册，即取得学籍。
复查不符合国家招生条件者，由学校区别情况予以处理，直至取消入学资格。
凡经查实属徇私舞弊者，立即取消学籍。
第七条新生报到后，应由校医院组织进行健康复查，体检复查患有疾病者，经校医院证明，短期治疗可达健康标准的，由本人申请，教务处审核，主管院长批准，可准许保留入学资格一年，并应离校治疗。
保留入学资格的学生，必须在下学年六月二十五日前向学校申请入学，经县级以上医院证明，学校复查合格，方可重新办理入学手续。
复查不合格或逾期不办入学手续者，取消入学资格。
保留入学资格的学生在重新办理入学手续之前，不享受在校生和休学生的待遇。
第八条每学期开学时，学生必须按学院规定缴纳有关费用，持缴费凭证、学生证在两周内到所在系办理注册手续。
学生因故不能如期报到注册，须履行暂缓注册手续。
家庭经济困难的学生申请学费缓缴、减免、贷款的，应持已经批准的完备手续到所在系注册。
未经请假，开学两周内未注册者，按自动退学处理。
“3+2”分段培养教学工作_自查报告
浠水理工中等专业学校“3+2”分段培养教学工作自查报告一、基本情况我校自2014年秋季开始与黄冈职业技术学院尝试招收数控技术、机电一体化专业的“3+2”分段培养模式的招生工作，共计招收34人，机电一体化15人，数控19人，将其定位以衔接为导向、文化素养为本位、贯彻学练并重、校院校企联合的人才培养模式。
工作运行半年来，我们按照《省五年制高等职业教育管理办法》（鄂教规【2014】1号）和《省五年制高等职业教育教学工作指导意见》（鄂教职成【2015】3号）的文件要求，成立了“3+2”分段培养教育教学工作委员会，两校对人才培养方案、课程标准进行合作考察和调研，并组织专业负责人共同制订。
双方还就教育教学常规管理、学籍管理、教学资源共享、师资力量、质量监控等方面进行研讨。
我校部以围绕“3+2”教育教学，进行了强化规教学管理、如何指导科学衔接培养人才、如何发现推广创新成果、如何逐步培养地方特色等四个方面的教研工作。
做好中、高职之间的衔接关系到职业教育改革、健康发展的重要而迫切的问题，中职学校任重而道远。
现将具体工作汇报如下：二、“3+2”教育教学管理工作开展情况（一）成立了“3+2”分段培养教育教学工作委员会（见附件）教育教学工作委员会的工作取得了一定的成绩，在过去的一学期的期中、期末都召开了具有针对性的例会。
由工作委员会牵头联合两校专业骨干教师展开专题业务培训、恳谈会，经过多次协商讨论，数易其稿，于2014年暑期前一起研究制定了“3+2”分段教学人才培养方案。
教学工作委员会还深入学校、班级，就教学工作开展视导，征询意见，及时调整课程设置。
并定期组织专班参与教学检查，对“3+2”班级任教教师的教案、作业、听课、坐班、教研等方面进行评定。
工作委员会带领企业、院校专家对学生实训进行了指导，优化了实践教学体系，将职业技能训练贯穿整个课程体系，整合实习实训资源，全面提升了学生技能水平。
办公室人员还积极参加班级各项文体活动，丰富了教育教学环节。
学分制度
宿州学院学分制教学管理实施办法（暂行）第一章总则第一条为实现“厚基础、强技能、高素质”的应用型人才培养目标，切实做好实行学分制后的教学管理工作，根据教育部、省教育厅有关文件精神，并结合我校实际，特制定本办法。
第二条学分制是一种以学分为计量单位衡量完成学业状况的教学管理制度，学生完成培养方案中规定的学分就可以毕业。
学校本科实行学分制管理模式，包括实施学分制培养方案、选课制、弹性学制等各项制度。
第二章课程分类第三条人才培养方案中的各类课程、实践教学环节、素质教育和创新能力培养均设置一定的学分。
学生修读课程必须以人才培养方案为依据，各专业学生修读的课程分为必修课程和选修课程两种类型。
第四条必修课。
指按照培养方案规定学生必须修读的课程。
包括：通识教育课程、学科基础课程、专业必修课程。
培养方案中的实践性教学环节为必修课。
第五条选修课。
指按照培养方案规定学生可以选择修读的专业方向课程，和根据个人兴趣爱好自由选择修读的课程。
包括：专业方向课程、专业任选课程和公共选修课程三种类型。
其中，公共选修课程按人文社会科学系列、经济与管理系列、科学技术系列、艺术素养系列、教师教育系列等五个系列设置。
第三章学时与学分计算办法第六条每学年设置两个学期，每个学期一般为18-20周；暑假可以另设置小学期（4-6周），由各教学单位酌情安排专业辅修、重修以及集中实践教学环节等。
第七条理论课程、实验课程（独立设课）每16-18学时计1学分；体育课、上机（课内）：每32学时计算1学分；集中安排的实验实践教学环节按每1周计1学分；分散的实践教学环节在折合成周数后计算学分；课外上机不计入学分。
毕业论文（设计）：工程教育、应用理科各专业16周，计12学分；应用文科各专业12周，计10学分。
第八条入学教育和专业导论计1学分、军事训练（含国防教育）计3学分，专业见习、课程设计、学年论文等教学活动各计1学分。
第九条以课外时间为主进行的大学生科技创新活动及其成果均折算成一定的学分。
班级量化管理细则
班级量化管理细则为培养同学们的纪律意识，加强对违纪行为的制约，帮助同学们养成良好的生活、学习习惯，树立良好的班风和学风，助力大家成人成才，特制定本量化细则。
一、加分项1.月考、期中、期末等大型考试：（1）优秀加分：成绩位于年级前10名，每人加30分；成绩位于年级前11—50名，每人加25分；成绩位于年级前51—100名，每人加20分；成绩位于年级前101—200名，每人加15分；成绩位于年级前201—300名，每人加10分；成绩位于年级前301—400名，每人加5分。
（2）进步加分：以入班名次为基数，加分为进步率*100。
（3）单科成绩位列年级前10名的，每人次加30分。
2、值日一学月无扣分的，组长加5分，成员加2分。
被评为优秀宿舍的，舍长加8分，成员加6分。
3、积极参加各级各类活动并获奖的。
如各类竞赛、作文大赛、艺术节、运动会等。
按国级、省级、市级、县级、校级分别加20分、15分、10分、5分、3分。
4、好人好事如拾金不昧、帮助他人等，视情况给予1-10分的加分。
二、扣分项1、早读、上课、出操等迟到一次扣1分，旷课、旷操一次扣10分。
（班级安排的值日、老师安排的工作除外）2、卫生小组值日被学校扣分者，该组卫生组长扣2分，成员扣1分。
3、宿舍卫生、纪律被学校通报的，按学校扣分的2倍计入个人量化。
个人问题扣个人，宿舍整体的每人均扣。
4、按学校规定穿校服、戴学生证，被学校通报一次扣2分；发型不符合学校的规定，被学校通报者一次扣5分，情节严重者一次扣10分。
5、自觉维护课堂、自习纪律，不做与学习无关的事情，如上课或上自习不按时进班、说话、睡觉、看课外书等与学习无关的事情，每人次扣1分，上课或自习随意出入教室，每人次扣2分。
6、不按时交作业者，每人次扣1分，抄袭作业者每人次扣2分。
7、考试作弊者，每人次扣10分并立即停止考试回家反省一周。
8、不带与学习无关的书籍或其它消遣的东西到学校，比如手机、电话手表、小说等。
班级日常管理办法(班规)
2022级数字媒体技术专业个人积分、学分制度规定一、德育方面班级纪律：1、上课或晚自习迟到、早退者，每次扣2分；旷课一节者扣2分，超过10次者，按照《学生管理条例》给予相应处分，并取消本学年所有评奖评优。
2、上课、晚自习期间严禁睡觉、玩手机、大声喧哗、接打电话、吃食物等，如有发现违反纪律者每次扣2分；被学生会查出违反纪律者，每次扣5分；被校领导发现者扣10分；并给予通报处分。
3、晚自习期间被学生会查出违反纪律者，每次扣5分。
4、有违反学校纪律被警告或以上处分的，每次扣10分。
5、晚自习或自习课期间私自外出者，并未告知班长或班级负责人事由者，每次扣2分。
6、辅导猫晨检、晚检、每日信息收集，无特殊情况忘记签到，忘记一次扣1分，忘记2次扣2分，忘记3次者，全班通报批评。
通报批评之后，若再忘记签到，上报学院警告处分，以此类推。
（注：各班纪律委员做好记录，同时上报团支书次数进行扣分，若忘记次数达到上限，及时报辅导员下文处分。
）7、无特殊情况，核酸未做者，扣除积分3分，忘记2次扣6分，忘记3次者，情节严重者上报学院通报批评处分。
（此项由纪律委员做好未做次数记录，同时上报团支书次数进行扣分。
）8、青年大学习未学习者，忘记一次扣1分，忘记2次扣2分，忘记3次扣3分，以此叠加。
（此项由团支书负责扣分，并做好记录。
）8、不积极参加集体活动者，每人扣3分，在活动中吵闹，无纪律，不配合，每人次扣2分。
9、上课、晚自习、早操迟到早退者，每人扣2分，点名代替者扣3分。
10、集体活动中，有违反纪律且扣班级积分者每次扣5分，扣分后，若责任人不承认，经事后调查确定，责任人扣10分。
宿舍卫生：1、宿舍严禁使用大功率电器，若被查处宿舍每人扣5-10分，并通报批评。
2、宿舍内部如有被学校或院系查出不合格扣分的，舍长和当天值日生各扣1分，如有夜不归宿者，每次扣5分以及接受学校处分。
二、体育活动(晨练等体育活动)无故不参加学校、院系、班级组织的体育活动及早锻炼，一次扣2分，迟到、早退扣1分。
公司员工学分制培训管理制度
公司员工学分制培训管理制度一、总则1.1 为了提高公司员工的综合素质和专业技能，促进公司持续发展，特制定本管理制度。
1.2 本管理制度适用于公司全体员工。
1.3 本管理制度旨在建立一个科学、合理、高效的员工培训体系，实现员工个人成长与公司发展的共赢。
二、培训学分制2.1 培训学分制是指公司员工通过参加各类培训课程，获得相应学分，用以衡量员工培训效果和激励员工学习的制度。
2.2 学分设置：根据培训课程的重要性和难度，设置不同数量的学分。
2.3 学分有效期：学分自获得之日起两年内有效。
2.4 学分积累与使用：员工通过参加培训课程积累学分，用于晋升、评优、岗位调整等。
三、培训课程设置3.1 公司根据发展战略和员工需求，设置以下培训课程：3.1.1 新员工入职培训：包括公司文化、规章制度、岗位技能等。
3.1.2 在职员工技能提升培训：包括专业技能、管理技能、领导力等。
3.1.3 外部培训：邀请行业专家、知名讲师授课，提高员工综合素质。
3.1.4 在线学习：提供各类在线课程，方便员工自主学习。
3.2 公司鼓励员工参加外部培训和认证，对取得证书的员工给予奖励。
四、培训组织实施4.1 公司设立培训部门，负责培训课程的策划、组织、实施和评估。
4.2 培训部门应定期收集员工培训需求，制定培训计划，确保培训课程的针对性和实用性。
4.3 培训部门应与内部讲师和外部培训机构建立合作关系，确保培训质量。
4.4 培训部门应建立培训档案，记录员工培训情况和学分积累。
五、培训效果评估5.1 培训部门应定期对培训课程进行效果评估，包括学员满意度、培训知识掌握程度等。
5.2 培训部门应根据评估结果，不断优化培训课程和方式。
5.3 员工应积极参与培训，提高自身综合素质，为公司发展贡献力量。
六、激励与惩罚6.1 公司对积极参与培训、学分积累较多的员工给予表彰和奖励。
6.2 公司对不参加培训、学分不足的员工进行提醒和督促，必要时进行处罚。
班级学生成绩管理制度
班级学生成绩管理制度学生成绩是班级管理中一项重要的指标，对于学校和家庭而言都具有重要的意义。
一个有效的班级学生成绩管理制度可以促进学生的学习动力，提高班级整体学习水平。
下面将从多个角度探讨班级学生成绩管理制度的必要性、目标、基本原则、具体措施以及应对挑战的方法。
一、必要性一个完善的班级学生成绩管理制度对于学校和家庭都具有重要的意义。
学校通过这一制度可以了解学生的学习情况，及时发现学生的问题并进行个性化辅导。
家庭通过这一制度可以更好地管理孩子的学习，了解孩子的学习情况，并对孩子的学习进行及时激励和指导。
二、目标班级学生成绩管理制度的目标是提高班级整体学习水平，促进学生的学习动力，同时帮助学生发现自己的学习问题并及时解决。
三、基本原则1. 公平公正。
学生的各项考试，包括平时成绩和期末成绩都要公正评判，不给予任何特殊对待。
2. 个性化辅导。
在了解学生的学习情况的基础上，对不同水平的学生进行个性化辅导，帮助他们克服学习困难。
3. 及时反馈。
对学生的学习情况要进行及时的反馈，让学生了解自己的学习进步和不足之处。
四、具体措施1. 教师定期组织考试，进行客观、公正的评卷。
同时，对学生的平时表现也要进行评价，反映学生的全面学习能力。
2. 学校建立家校联系机制，不定期邀请家长参加家长会，了解学生在家庭环境中的学习情况，并与家长共同制定学习计划。
3. 学校设立学习小组，由在学习方面表现优秀的学生带领，组织学生相互学习、竞争，提高整体学习水平。
4. 学校加大师资力量，增加教师数量，保证每个教师能够对每个学生进行系统的教学和辅导。
五、应对挑战在实施班级学生成绩管理制度的过程中，可能会遇到一些挑战，例如学生对学习的厌学情绪、学生之间的竞争等。
针对这些挑战，需要采取以下措施来解决。
1. 营造积极向上的学习氛围，引导学生树立正确的学习观念，培养学生主动学习的能力。
2. 引导学生正确看待竞争，将竞争看作是一种积极向上的推动力，而不是压力。
小学三年级班级量化管理细则范本
小学三年级班级量化管理细则范本一、班级规则及行为准则1. 尊重他人：学生应尊重老师和同学，不得随意打扰他人学习、辱骂他人或破坏他人财物。
2. 遵守纪律：学生应按时到校，不迟到、早退，遵守课间休息时间和课堂秩序。
3. 文明用语：学生应使用文明、礼貌的语言，不使用粗言秽语及歧视他人的言辞。
4. 着装整洁：学生应保持整洁的仪容仪表，不穿着违反校规的服饰。
5. 诚实守信：学生应遵守课堂规则，不作弊、抄袭等违反考试纪律的行为。
6. 零食限制：学生在上课时间和考试前不得食用零食，保持课堂安静和秩序。
7. 安全规范：学生不得在校园内追逐打闹、攀爬高处或玩火等危险行为。
二、学习管理1. 完成作业：学生应听从老师安排并按时完成课堂作业和家庭作业。
2. 主动学习：学生应积极参与课堂讨论和互动，主动提问和回答问题。
3. 注意听讲：学生应认真聆听老师讲解，并做好笔记，不打瞌睡或分散注意力。
4. 课堂纪律：学生应保持课堂安静，不随意走动或进行与学习无关的活动。
5. 课外辅导：学生有需要的可向老师申请课外辅导，提高自己的学习能力。
三、日常行为评价1. 课堂表现：按照课堂纪律、听讲参与等情况进行评价，包括优秀、良好、一般和待改进等等级。
2. 作业完成情况：根据作业的及时性和质量进行评价，包括优秀、良好、一般和待改进等等级。
3. 诚实守信：评价学生在考试或作业中遵守诚实原则的情况，包括优秀、良好、一般和待改进等等级。
4. 文明用语：评价学生在日常交流中是否使用文明、礼貌的语言，包括优秀、良好、一般和待改进等等级。
5. 礼仪习惯：评价学生的仪容仪表、着装整洁和行为规范等方面，包括优秀、良好、一般和待改进等等级。
四、奖惩机制1. 奖励措施：对表现优异的学生进行表扬、奖励或加分，激励学生积极参与学习和班级活动。
2. 惩罚措施：对违反规定的学生进行批评、警告和扣分等处罚，促使学生认识错误并改正行为。
五、家校合作1. 家长关注：家长定期关注孩子的学习情况和行为表现，积极参与班级和学校的家长会议或活动。
班级学业成绩管理制度
班级学业成绩管理制度近年来，随着教育制度的改革和班级管理的不断完善，班级学业成绩管理制度逐渐成为教育工作者和家长关注的焦点。
学业成绩不仅关系着学生个人的学习发展，也有助于评估教学质量和提高教育效果。
因此，建立一套科学合理的班级学业成绩管理制度，对于推动学生全面发展和班级整体提升有着重要意义。
一、设定明确的评价标准班级学业成绩管理制度的第一步是设定明确的评价标准。
评价标准应考虑不同学科的特点和发展需要，并与教育部门的要求相一致。
评价标准可以包括课堂表现、考试成绩、作业完成情况、实践活动等多个方面，以全面评价学生的学业发展。
同时，评价标准也应公开透明，让学生和家长清楚了解评价的标准和方法。
二、建立科学有效的数据收集和统计机制为了实施班级学业成绩管理制度，必须建立科学有效的数据收集和统计机制。
该机制应确保数据的真实性和准确性，并能够及时获取和分析学生的学业成绩。
此外，数据收集和统计机制还应与教育信息化系统相结合，以便教师、学生和家长能够方便地查看和分析学业成绩，为针对性的教学提供依据。
三、制定差异化的学习计划班级学业成绩管理制度的目的是推动学生全面发展，因此，需要针对学生的实际情况制定差异化的学习计划。
学习计划应综合考虑学生的兴趣爱好、学科特长和学业状况等因素，力求使每个学生都能够在适当的领域得到提高。
此外，学习计划还应具备可操作性，以方便学生和教师的实施。
四、提供个性化的辅导和指导学生在学习中常常面临各种问题和困惑，需要得到及时的辅导和指导。
班级学业成绩管理制度应提供个性化的辅导和指导机制，以满足不同学生的需求。
学生可以通过与教师的面对面交流、线上沟通等方式，获得专业的学习建议和指导，从而提高学习效果和成绩水平。
五、推动学生之间的互助合作班级学业成绩管理制度应倡导学生之间的互助合作。
学生可以通过小组合作、互助学习等方式，共同解决学习中遇到的问题，相互鼓励和支持。
这样不仅可以提高学习效果，还可以培养学生的团队合作精神和社交能力。
高中班级管理制度细则
高中班级管理制度细则高中班级管理制度细则(一)一、班级管理机构1、班长：班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。
负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点协调值日班长负责教室课堂自的纪律。
2、团支部书记：负责团委的工作，组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等，协调文艺宣传委员负责黑板报筹办。
3、研究委员：带领各科科代表做好工作，建立班级研究小组，建立一个富有浓厚研究风气的班级，研究委员应协助班长主动做好围绕研究开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，。
4、体育委员：负责两操一课组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛等。
5、卫生委员：负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。
6、生活委员：卖力学生的饭卡充值和挂失，水票的购买等生活工作。
7、文艺委员：负责每天三次课前一首歌的组织工作，协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演、黑板报等。
8、室长：负责宿舍内的卫生和纪律，确保有一个良好的卫生和休息环境。
9、课代表：各科代表负责完成各科教师布置的任务，要做到腿勤、手勤。
10、值日组长：卖力当天的教室、卫生区的卫生工作，主要是带领相关同学及时的打扫洁净。
2、班级管理规定第一部分一日常规要求一、上课1、上午、下午、晚上必须按时到教室(预备铃前10钟)。
由值日班长负责考勤，以保证正常的教学秩序，对表现好的学生要表扬奖励。
每迟到一次扣除当月一日常规量化总分1分，有事必须亲自向班主任请假(写请假条，由班主任批准后交班长)无故旷课1次扣除当月常规量化总分5分。
2、课间小预备铃响后，立刻进入教室。
保持庄严，做好上课前的一切准备(准备书本文具等)。
书本一律放在桌子的左上角。
小预备铃响后还在打闹者，一次扣除当月常规量化总分1分。
3、上课铃响后，老师进入教室，班长喊起立，待老师还礼后全体同学坐下。
班级成绩评定管理制度
班级成绩评定管理制度随着教育的快速发展，班级成绩评定管理制度逐渐成为学校教育管理的重要组成部分。
一个科学合理的班级成绩评定管理制度不仅可以提高学生的学习积极性和成绩水平，还可以促进班级的和谐发展。
本文将从不同角度进行分析和探讨，以期对班级成绩评定管理制度有一个更深入的了解。
一、制度背景随着社会对教育的要求越来越高，班级成绩评定管理制度的建立成为了必然趋势。
班级成绩评定管理制度作为学校的一项重要管理制度，旨在通过科学的评定方式和公正的评价标准来激发学生的学习动力，提高学生的学习成绩，并为学生提供一个公平竞争的学习环境。
二、制度目标班级成绩评定管理制度的目标是多元化评价学生的学习表现，鼓励学生全面发展。
通过实施科学的评价方式，使学生能够在自我评价、家校互评和师生互评的基础上，全面了解自己的学习成果和不足之处，从而有针对性地进行学习提高，形成积极向上的学习态度，促进学生全面发展。
三、评价标准班级成绩评定管理制度的评价标准应该科学、公正、公平。
评价标准应该包括知识掌握情况、学习态度、学习进步等多个方面的内容。
同时，评价标准应该符合教育教学的规律和学校实际情况，充分体现学生的主体性和创造性。
四、考试形式班级成绩评定管理制度中的考试形式应该多样化、灵活性。
传统的笔试形式应该与实际生活中的应用能力的考查相结合。
通过开展实践课程、综合项目等形式，能够更准确地评价学生的能力水平，促进学生的全面发展。
五、评价方式班级成绩评定管理制度中的评价方式应该注重分层次、全面性。
学生的学习表现应该从多个角度进行评价，如学业水平、综合素质、个性特点等。
评价方式应该既有定量评价，也有定性评价，使学生能够在全方位的评价下得到准确的评价结果。
六、个别差异在班级成绩评定管理制度中，应该充分考虑学生的个别差异。
每个学生都有自己的特点和优势，在评价过程中应该充分尊重和发掘学生的个性，注重发挥学生的潜能，促进学生的全面发展。
七、教师评价班级成绩评定管理制度中的教师评价是重要的组成部分。
大学班级管理制度及班级公约（5篇）
大学班级管理制度及班级公约为使我班各项活动顺利开展,提高并融入加强集体凝聚力,使同学们能够顺利的完成大学生活,将自己培养成为优秀的大学生,特制定班级公约如下:总则为进一步规范同学们的日常行为,营造一个和谐美好的学习生活环境,创建一个文明团结的,积极向上的,有强烈集体凝聚力的,学习氛围浓厚的优秀班集体,全班每一个同学应以一个合格大学生的标准严格要求自己,规范自己的行为,有强烈的责任感和荣誉感,以主人翁的姿态积极维护班级荣誉。
细则一、班级成员义务1.遵守国家、学校关于大学生的各种规章制度和管理条例，以此作为日常行为的准则。
2.每位同学应热爱班级体，支持班级的工作，积极参加班里组织的各项活动。
3.每位同学应在日常的集体生活中，行动上做到团结友爱、礼貌待人、富有同情心、积极向上。
____个人生活上，每位同学应做到起卧有时、讲究卫生、合理安排时间、不沉迷于上网、拒绝赌博、酗酒。
5.学习方面每位同学应积极努力，互帮互助，取长补短，按时按量完成学习任务。
6.出勤方面:首先，严格遵守班级的作息时间;其次，每位同学应做到不迟到、不早退、不旷课、上课不吃早餐。
7.考试考查方面，要求严格遵守考试纪律，不作弊，不帮助他人作弊，诚实信用。
二、班委会组织制度班级内部设班长、副班长、团支书、学习委员、文娱委员、体育委员、组织委员、宣传委员、生活委员，共____人。
班委会组织的原则是民主集中制，以班长为主，各班委配合班长完成各项班级活动。
班委必须以身作则，一切言行听指挥，一切行动作带头作用，对于一切考勤应该真实反映。
各施其责，相互协调，共同完成好班级的日常管理工作。
班级荣誉簿班级荣誉簿主要记录各个同学在大学期间所取得的各项荣誉，主要内容包括，班级所获得的各项荣誉，寝室所获得的荣誉，以及个人所参加过的院校级甚至更大型的活动，所获得过的奖励，被通报表扬的经历等，每一学期做一次归总并打印出来。
相信这份班级荣誉将会是今后将会是一份极具纪念性的“史册”。
班级管理工作考核积分细则模版
班级管理工作考核积分细则模版一、考核目的和原则：1. 考核目的：班级管理工作考核的目的在于评估班级管理者在一定时期内对班级的整体管理和学生发展的贡献，从而为改进班级管理工作、激励班级管理者并提升班级整体素质提供参考依据。
2. 考核原则：（1）客观公正原则：考核评分需建立在客观、公正、公平的原则基础上，避免主观评价和偏见影响评分结果。
（2）综合评价原则：考核应综合考核班级管理者在班级建设、班级文化、学生管理等方面的综合素质和能力。
（3）激励导向原则：考核结果应能够激励和鼓励班级管理者更好地履行职责，提升管理水平，并对优秀的班级管理者给予适当的表彰和奖励。
（4）规范操作原则：考核细则应明确、具体，评分标准应清晰准确。
二、考核内容和权重分配：1. 班级建设（权重：30%）（1）组织开展班级会议和活动的情况，包括会议的次数、内容和效果。
（2）师生关系处理的情况，包括管理者对学生的关心、指导和帮助；对教师的配合、支持和督促。
（3）班级沟通与交流的情况，包括管理者是否及时向学生和家长传达学校的重要通知和信息。
（4）班级风气的培养和维护，包括管理者是否管理好班级内的学风、纪律和文明礼仪。
2. 班级学习（权重：20%）（1）作业布置与批改的情况，包括管理者对学生作业的布置是否合理和及时批改。
（2）学习策略与方法指导的情况，包括管理者是否根据学生的特点和需求指导学生合理高效地学习。
（3）学生学业情况的关注和分析，包括管理者对学生学习成绩、学习进步的关注和跟踪分析。
3. 班级文化（权重：20%）（1）班级文化建设的情况，包括管理者是否鼓励学生参与班级文化的建设，如班级口号、班级歌曲等。
（2）班级荣誉感和归属感的培养和维护，包括管理者是否激发学生对班级的归属感和认同感。
（3）班级精神风貌的塑造，包括管理者是否引导学生形成积极向上、团结友爱的班级精神。
4. 学生管理（权重：30%）（1）学生纪律管理的情况，包括管理者对学生纪律的要求和监督，以及对违纪学生的处理措施。
班级内规章制度扣分制
班级内规章制度扣分制第一章总则第一条为了规范班级的管理，营造良好的学习氛围和文明习惯，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全体班级学生，严格遵守和执行。
第三条各项规定的具体执行由班级班委会负责监督和执行。
第四条对于违反规章制度的学生，将按照本规章制度执行扣分制。
第二章扣分制度第五条违反规章制度的学生将根据违规行为的轻重处以不同的扣分。
第六条违规行为及相应扣分如下：1.迟到：每次迟到扣1分。
2.早退：每次早退扣1分。
3.缺席：每次缺席扣2分。
4.未完成作业：每次未完成作业扣1分。
5.未经允许就离开教室：每次扣2分。
6.在教室内吃东西：每次扣1分。
7.言语冲突：每次扣2分。
8.打闹影响他人学习：每次扣2分。
9.违反规定穿着不整齐：每次扣1分。
10.使用手机影响课堂秩序：每次扣2分。
第七条累计扣分达到5分及以上的学生，将被列入关注名单，由班主任进行个别教育和警告。
第八条累计扣分达到10分及以上的学生，将被认定为严重违纪学生，将由班级班委会及班主任进行严肃处理。
第九条累计扣分达到15分及以上的学生，将被做出停课处分，并由班主任和班级班委会讨论进一步处理措施。
第三章处罚程序第十条学生违反规章制度，被处以相应扣分后，应按照以下程序进行处理：1. 班主任根据违规情况通知被处罚学生，告知其扣分情况及处理措施。
2. 班级班委会记录处罚情况，并对学生进行个别辅导和教育。
3. 班主任通知家长，了解学生的家庭情况，共同制定改进措施。
4. 学生在规定的时间内完成所处罚的任务或改进措施。
5. 学生在规定的时间内表现良好，才能得以恢复正常。
第十一条学生因违规行为而被做出停课处分的，必须在规定的时间内完成规定的处罚任务，并报告班主任和班级班委会。
第四章补充条款第十二条本规章制度自颁布之日起正式实施，自学生入学之日起适用于全体学生。
第十三条本规章制度如有修改，须经班级班委会和班主任讨论通过方能生效。
第十四条本规章制度最终解释权归班级班委会及班主任所有。
班级扣分加分规章制度
班级扣分加分规章制度一、学生守则1. 严禁违反学校规章制度，包括但不限于迟到、旷课、打架等行为。
2. 尊重师长、团结同学，不得进行人身攻击或传播不良言论。
3. 珍爱公共设施和学校财物，不得擅自毁坏或挪用。
4. 保持教室卫生，不得乱丢垃圾，保持环境整洁。
5. 遵守课堂纪律，不得在课堂上讲话、打闹或干扰教学秩序。
6. 校外活动必须有家长签字同意，并按时返校，不得擅自外出。
二、扣分规定1. 未经请假旷课或迟到超过三次，每次扣2分。
2. 发生打架冲突行为，每人扣5分。
3. 擅自毁坏公共设施或学校财物，扣10分并需赔偿损失。
4. 课堂上讲话、打闹或干扰教学秩序，每次扣1分。
5. 拒不服从教师管理，扣5分并需向老师道歉。
6. 拒绝执行班级管理规定，扣3分。
7. 擅自离校或不按时返校，每次扣5分。
三、加分规定1. 主动参与班级活动，每次加1分。
2. 表现优秀，获得个人荣誉或奖项，每次加3分。
3. 班级志愿活动表现突出，每次加2分。
4. 对他人友善、乐于助人，每次加1分。
5. 课堂表现突出，每次加1分。
6. 达到学习成绩目标，每次加5分。
四、管理机构1. 班级扣分与加分事宜由班主任负责管理。
2. 班级扣加分事宜需在班级通告栏上公示，实行公开透明。
3. 如对扣加分结果有异议，可向班主任提出申诉。
4. 班级扣加分记录将纳入学生综合素质评价系统，作为学生评优与评先的参考依据。
五、处罚措施1. 累积扣分达到10分以上的学生，将被列入警告名单，需向全班作出检讨，并积极改正。
2. 累积扣分达到20分以上的学生，将被追加扣分处罚，并通报家长进行教育。
3. 累积扣分达到30分以上的学生，将被视为严重违纪学生，将被送交班级纪律委员会进行处理。
六、奖惩机制1. 学校将对表现优秀的学生予以嘉奖，并颁发奖状或奖金。
2. 学校将对违纪学生进行惩处，包括但不限于扣分、警告、停学等处罚措施。
七、总结班级扣分加分规章制度是班级管理的一项基础性工作，有利于维护班级秩序、规范学生行为、促进学生全面发展。
技校班级积分管理制度表
技校班级积分管理制度表一、总则为了规范班级管理，激发学生的学习积极性，提高班级凝聚力，特制定本管理制度，以积分的形式作为衡量学生表现和奖励的依据，促进班级的良好发展。
二、积分获取方式1. 学术表现：学生在学习方面取得的成绩、考试排名等，根据成绩大小给予相应的积分奖励。
2. 课堂表现：学生在课堂上的表现包括：上课迟到、早退、发言次数、课堂纪律等，根据表现给予相应的积分。
3. 课外活动：学生参加学校组织的各类活动、社团活动、比赛等，根据参与程度和表现给予积分奖励。
4. 义工服务：学生参加校内外的义工活动，根据服务时间和表现给予相应的积分奖励。
5. 品德表现：学生在日常生活中的操行表现、帮助他人、团结同学等，给予积分奖励。
6. 纪律表现：学生遵守班级纪律，不违规、不迟到早退等，给予积分奖励。
7. 其他：学校或班级临时组织的活动，根据情况给予积分奖励。
三、积分奖惩1. 积分奖励：根据学生表现情况，学校设定一定的积分奖励规则，奖励形式包括：表扬、物质奖励、荣誉称号等。
2. 积分处罚：对于违反纪律、操行不端、课堂表现不好等学生，给予相应的积分处罚，包括：警告、记过、降低积分等。
四、积分管理1. 积分管理小组：由班级老师、班干部和学生代表组成积分管理小组，负责统计、记录、评定学生积分。
2. 积分记录：学校建立积分管理系统，对学生的积分进行记录、汇总，定期公布积分情况。
3. 积分评定：学校根据学生表现情况，对积分进行评定，确保公平、公正。
4. 积分激励：对于积分较高的学生，学校给予相应的奖励，激励学生继续努力。
五、积分使用1. 积分兑换：学生可以用积分进行商品兑换、活动参与等，鼓励学生积极参与班级活动。
2. 积分排名：学校定期公布学生积分排名，激励学生争先进取，提高班级整体凝聚力。
3. 积分换礼：学校设定一定的积分换礼规则，学生可以根据积分兑换物品或参加活动。
六、积分制度的监督与评估1. 监督机制：班级老师、家长委员会、学生代表等可以对积分制度进行监督，确保制度执行的公平公正。
班级学分制考核管理细则
班级学分制考核细则学分制中每个人的分数是满分100分，在本校学习期间建立学分档案，严格按其表现评分。
每周由班委及课代表纪律，由班长统计，表现优异的按规定加分，加分无上限，名次按分数高低排列；表现欠佳的按规定扣分，直至扣至零分为止；毕业时按学分中得分情况总结个人表现，按其表现优劣来评写荐定及推荐工作,学分不及格者,不发放毕业证。
加分标准：1、做好人好事加1分；【纪律委员】2、学期结束时仍为满勤者加2分；【副班长】3、作业无一次漏做者加1分（每月统计一次）；【学习委员】4、期中或期末考试总分在班上排前三名依次分别加3、2、1分；【学习委员】5、参加学校各项比赛获奖者按其名次依次分别加3、2、1分；参加市级各项比赛获奖者按其名次依次分别加6、4、2分；参加省级各项比赛获奖者按其名次依次分别加8、6、4分；【学习委员、体育委员、文艺委员】6、积极投稿并在《晨风日报》或校广播站播出者加1分；【宣传委员】7、大型活动踊跃参加并表现优异者加1分；【文艺委员】8、劳动表现优异者加1分；（每月评选5名）；【劳动委员】9、上课受到老师表扬者，每人每次加0.5分；【课代表】10、受学校表扬的寝室，寝室成员每人每次加0.5分；【寝室长】11、黑板报或宣传栏评比在学校排前三名每人每次加1.5、1、0.5分。
【宣传委员】减分标准：早读纪律1、早读要求有良好学习氛围，做到认真读书、看书；早读不读书者，每人每次扣0.5分；【课代表】2、要求准时早读,无迟到、早退和旷课现象。
迟到、早退者每人每次扣1分；迟到5分钟以上算旷课一节，每人每节扣2分；【副班长】3、铃声响完还在随意走动，未上位者，每人每次扣0.5分；铃声响完还在教室吃东西者，每人每次扣0.5分；【纪律委员】4、当天如有特殊情况，需向班主任请假说明，否则视为旷课一节。
【副班长】课堂纪律及晚自习情况1、上课迟到、早退者每人每次扣1分，旷课者，每人每节扣2分；【副班长】2、上课时，受到老师点名批评者，每人每次扣1分；【纪律委员】3、上课做与课堂无关的事情（如听歌、睡觉、看与上课无关的书籍）的同学，一经发现，每人每次扣0.5分；【课代表】4、不交作业者，每人每次扣1分；【课代表】5、说脏话屡教不改者或上课顶撞老师者扣1分；【纪律委员】6、发现有赌博、饮酒、抽烟、打架等行为者扣每项扣3分。
班级学分管理制度
江苏龙行天下影视教育班级奖惩条例为促进全班同学德智体全面发展，特以个人为单位，展开公开、合理地竞争，每人以30分为基分，开始计算：（一）惩罚一、卫生：1、没有按时打扫卫生，每人扣2分。
2、不按时参加值日者每人扣1分。
3、无故丢弃纸屑、垃圾者每人扣1分。
常规检查——课堂纪律、两操、清洁卫生、出勤情况，如有无故违反者，则由其承担因此给班级体带来的不良后果，卫生委员负责酌情处理。
一周内违反次数超过三次（含三次），交由班主任处理。
4、主动打扫卫生每人加1分二、学习：1、作业：(背诵等)不及时完成者，扣除学分1分。
如果科代表或者学习委员未曾处理，发现一次每人扣3分。
（班长监督）不交作业，无故延迟交作业，抄袭作业，作业没做完的，由学习委员报告科任老师后负责酌情处理。
一周内违规三次（含三次）者，电话通知家长。
2．每次考试，凡是取得全部前三名，每人奖励3分。
前十名每人2分（不含前三名），前二十名每人1分。
成绩进步者每人奖励0.5分，退步者每人扣1分。
三、纪律：1、晚上上课：提前十分钟由科代表安排背诵的内容。
如果科代表未到则有学习委员负责安排。
违背者每人扣1分。
（学习委员记录）2、前1分钟进入教室，准备好学习用具，等候老师上课。
违背者每人扣1分。
3、课间：课间追逐打闹者每人扣2分。
4、上课期间如果受到任课教师点名批评的，每人扣1分，特别严重的每人扣2－3分。
5、考试作弊、撒谎、打架、骂脏话、抽烟、进网吧（游戏机室）等不符合中学生行为规范的不良习气，视具体情况，每人至少扣5分。
6、如无理顶撞班干部，妨碍班干部执行公务者每人扣5分。
四、其他：1、好人好事：在班内的好人好事记录中的视具体情况加2分，在校内通报表扬的加3分。
得分由副班长负责，记录到《班级日记》中。
2、每天检查佩戴胸卡，每缺1人，扣1分。
（郑雅男同学负责）3、各项活动：包括班级、学校组织的各项活动，比如演讲比赛、书法比赛、歌唱比赛、作文比赛、运动会等等。
凡是积极参加的，每人加1分。
班班规班纪学分管理制度
229班班规班纪学分管理制度(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--229班学分管理制度一、前言为了促进全班同学德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展，经全班同学酝酿、讨论制定如下班规细则。
请同学们共同遵守、互相督促、共同进步，为把我们班建设成为一个良好的集体而努力！二、实施措施1、在班主任的指导下，实行值日生负责制。
班级各块负责人与值日生登记好每个同学每一天的情况，值日生为每周量化成绩的统计者与填写者。
2、每大周每人有100分作为基分，按照以下班规加分减分，一大周如出现少于70分者为不合格，71~89为一般合格，90~100为良好，100以上为优秀，110以上为班级先进分子、标兵扣分加分说明 , 每大周星期一班会课总结上一大律情况，公布同学们的分数,选出上一周最优秀同学4名，最优秀班干2名，扣分30分的，电访1次，学生写检讨书。
严肃处理,重点对象.扣分45分的，家长必须到校，学生作出保证，可留校察看一周。
扣分55分的，停学1星期。
扣分75分的，停学3星期以上或开除。
3、学期末将量化考核作为思想品德评定、评优树先的依据；对表现极差的学生，将材料汇总上报学校，建议给予相应的处分。
4、遵循公平、公正、合理和公开的原则，不得徇私舞弊，不得打击报复。
若有此类现象发生，将严肃处理。
本班规学分制度即日生效。
实施过程可根据实际情况作相关补充或调整。
一、出勤1、上课、自习、集体活动无故迟到、早退者扣3分/人次；2、无故旷课和不参加集体活动者扣5分/人次3、无故不参加升旗、早操、课间操及做操不认真者扣3分/人次。
迟到一次扣1分。
4.上课铃声响后,反应迟钝者2分/人次5.通宿生迟到3分/人次二、纪律方面1、违反课堂（包括早读、听力课、自习课、班会课、晚自习等）纪律，如喧哗、讲话、吃东西、传纸条、倒水、随处走动、听音乐、搞小动作、看无关书籍、不认真听讲、调换座位嬉笑打闹等，每人次—2分。
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三年级二班班级学分管理制度
为了更好地管理班级，为同学们营造一个良好的学习氛围，使我班每一位同学都有不同程度的提高，使三年级二班真正成为老师满意、家长放心、同学高兴的优秀团队，特制定以下班级学分管理制度。
每人以100分为基分开始计算。
一、奖励加分制度
1、考试100分者加5分，95分以上者加3分，90分以上者加2分。
2、考试在学校排名前五名者加5分。
3、每次考试前三名加3分，成绩进步很大受表扬者加1分。
4、在学校受表扬者加2分，好人好事加1分。
5、在学校被加分者，则在班级学分里以双倍分加。
6、班干部尽职尽责者加3分。
7、参加比赛获奖者加5分。
8、上课被老师表扬一次加1分，作业写的好受表扬者加1分。
9、班里领到流动红旗，每次每人加2分。
10、每周总结加分最多的则再加1分。
二、惩罚扣分制度
1、考试退步、不及格扣1分。
2、迟到、早退扣1分，请事假、病假扣1分，不请假旷课者扣3分。
3、借东西不还扣1分，说脏话扣1分，乱扔垃圾扣1分，未按时打扫卫生扣1分。
在墙上乱涂乱画扣1分。
4、爬树扣3分，滑楼梯扣3分，爬栏杆扣3分。
5、上课开小差、打瞌睡、讲小话等被批评者扣1分。
6、不戴红领巾扣1分，围观其他班上课扣1分。
7、课间喧哗、打闹扣2分，午睡时不睡觉吵闹扣3分，晚上睡觉讲鬼故事扣1分。
8、未按时完成作业扣1分，不交作业扣1分。
9、撒谎、打架、抽烟、吃槟榔、进网吧、偷东西扣5分。
10、顶撞老师、班干部扣1分，随地吐痰、大小便扣2分。
11、被学校扣分者，则班级学分以双倍分罚扣。
12、浪费粮食、水扣2分，未经允许出校门扣5分。
13、每周总结扣分最多的则再扣1分。