意志行为的基本阶段
心理学第八章-意志
第三节 意志的品质
（一）自觉性
指在行动中, 个体具有明确的目的, 能认 识到行动的正确性和重要性, 并独立自 主地采取决定和执行决定。
独立性不同于独断, 独立性和理智分析, 吸收合理意见相联系。
独立性与受暗示性相反, 后者易受别人的 影响, 没有主见, 缺乏坚定的信念和决 心。
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（二）果断性 指面对复杂多变的情境, 能够迅速而 有效地采取决定, 并实现做出的决定。 果断性的人具有对问题情境迅速做出 正确分析和判断, 洞察问题的真伪的能力。 果断性与草率不同, 草率只求速度, 不 能对问题进行充分的分析, 因此常常导致 失败。
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思考题： 概念：意志、挫折 1、分析意志行动的阶段。 2、冲突的种类有哪些？ 3、如何应对挫折？ 4.意志的品质有哪些？
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1、动机冲突 2、目的确定 3.拟定计划
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（二）执行阶段 执行阶段是意志行动的关键，是意志行动的
中心环节。 在执行阶段需要注意： 1、坚持预定的目标和计划，制止不利于目标
实现的行动。 2、不断克服困难，果断调整目标和计划。 3.理性分析，积极应对挫折。
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二、意志行动中的冲突
（一）什么叫做冲突 冲突: 在人们的意志行动中，常常具有 两个或以上的目标，但是又不能同时 实现，所以就产生了冲突。 如一位高中生在填报志愿时，既想报 北大又想报清华，难以取舍，就产生 冲突。 冲突总是伴随着情绪体验: 紧张、焦躁、 烦恼、心神不宁等.。
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（四）自制力 指善于掌握和支配自己行动的能力的品质。 主要的表现: 能够进行周密思考，做出合理决定，不为环
境诱因所左右。在执行决定时能够克服内 外的干扰，把决定贯彻到底。
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❖自制力与任性和怯懦相对立。任性者不能 约束自己的行动；怯懦者在行动时, 畏缩不 前。
大学心理学总复习资料(包括答案)
大学心理学总复习资料（包括答案）第一章绪论一、填空题1、当刺激作用于神经时，神经元就会从比较静息的状态转化为比较活跃的状态，这就是＿神经冲动＿。
2、一次神经冲动产生的过程，基本上是由于刺激导致细胞膜的通透性发生改变，从而使膜外膜内的正负离子移动而导致膜内外电位差发生变化的过程，因此，神经冲动会用＿动作电位＿来说明。
3、神经冲动的传导在细胞内主要是＿电传导＿传导，在细胞间主要是＿化学传导＿传导。
4、一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫＿突触＿，神经冲动在神经元间的传递是借助于＿神经递质＿来完成的。
5、神经递质主要起两种作用，一种叫＿兴奋＿，另一种是＿抑制＿。
6、反射是指有机体借助神经系统对刺激做出的有规律的反应。
以脑为核心的神经系统的一切活动都是通过＿反射＿方式来实现的。
神经回路是处理信息的基本单元,最简单的神经回路是＿反射弧＿。
7、一般情况下，当人在恐惧和愤怒等情绪状态下，交感神经＿＿使躯体兴奋起来，它能加速心脏的跳动、能让肝脏释放更多的血糖以便肌肉利用、能减缓消化器官的活动，以便于采取搏斗和逃走的行动。
8、大脑皮层有四个脑区，分别是：＿额叶＿＿、＿顶叶＿、＿枕叶＿、＿颞叶＿。
负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是额叶＿＿；＿＿顶叶主要负责触觉、痛觉和温度觉；＿枕叶＿主要是视觉中枢；颞叶主要是＿听觉中枢＿。
9、在功能上，大多数人与＿语言＿相关的机能已一侧化到左半球，我们说话、阅读、写字主要是左半球完成。
10、巴甫洛夫认为，条件作用可以是用刺激唤起特定反射的兴奋过程，也可以是用刺激＿抑制＿原本可能会产生的反射的过程。
条件抑制包括：＿消退抑制、延迟抑制＿；无条件抑制包括：＿外抑制、超限抑制＿。
11、条件反射形成的最佳条件是：在铃响（信号刺激）后的0.5秒时，呈现食物（无条件刺激），两者的＿相邻性＿是重要的条件，也叫条件作用。
后来的研究进一步发现，＿相倚性＿是影响经典条件作用形成的重要因素。
心理学考试试题
1．从学科性质上看，心理学是一门（ D )科学。
A。
行为 B。
自然 C。
社会 D.边缘2。
心理学的研究对象是（ C ）A。
心理状态 B.心理行为 C。
心理现象 D。
心理认知3。
历史上第一部论述心理现象的著作是（ C ）A。
柏拉图的《理想国》 B.亚里士多德的《论灵魂》C。
冯特的《生理心理学纲要》 D。
弗洛伊德的《精神分析论》4。
“心理学之父”指的是（ A )A.冯特B.杜威 C。
弗洛伊德 D。
马斯洛5.现代认知心理学诞生的标志是( C ）A.皮亚杰提出儿童认知发展观 B。
安德森发表《认知结构》C.奈赛尔出版《认知心理学》 D。
冯特建立心理实验室6.现代心理学上的“第三势力”指的是（ B ）A.机能主义心理学 B。
人本主义心理学C.行为主义心理学D.格式塔心理学7。
重视对异常行为的分析和对无意识的研究的心理学派是（ D ）A。
机能主义心理学 B。
人本主义心理学C。
行为主义心理学 D。
精神分析心理学8.（ D ）强调心理作为一个整体、一种组织的意义。
A。
机能主义心理学 B。
人本主义心理学C。
行为主义心理学 D。
格式塔心理学9.主张采用实验方法进行客观研究的心理学流派是（ C )A。
机能主义心理学 B.人本主义心理学C。
行为主义心理学 D。
格式塔心理学二、多项选择题10。
心理对象包括哪些方面?( CD ）A。
心理状态 B。
心理行为 C。
心理过程D。
个性心理 E。
心理认知11.下列哪些属于心理过程？ ( ABD ）A.记忆B.意志 C。
注意D.情绪E.气质12。
格式塔心理学派的代表人物有（ AB ）A.考夫卡B.苛勒 C。
斯金纳D。
皮亚杰 E。
罗杰斯三、名词解释题13。
心理学14.心理现象四、简答题15。
简述行为主义心理学的基本观点16.简述学习心理学的意义五、论述题17．试论述心理学研究的任务参考答案及解析1.D （心理学是一门与自然学科和社会学科都有关系的边缘学科。
）2。
C （心理学是研究心理现象及其规律的科学。
普通心理学 意志一节
2、执行决定阶段
执行决定阶段是实施作出的决定，实际完成意志行 动的阶段。
意志行动只有经过执行决定阶段，才能达到预定目 的。如果不执行所作出的决定，即使行动的动机再高尚， 目的再美好，行动的方法再完善，行为计划再周详，也 是没有意义的。所以执行决定阶段是意志行动的关键环 节。 执行决定阶段是在实际活动中完成的，所以会遇到 更多的困难。如由于工作条件差，环境复杂而引起的信 心不足；由于长期忍受巨大的智力和体力紧张而产生的 的精力缺乏；由于新情况，新问题的出现产生的惊慌， 彷徨等消极因素；已放弃的动机、目的重新出现及产生 新的诱因或引起不良的舆论、讥讽等。
人的行动是由一系列的动作组成的。动作可分为不 随意动作和随意动作。
不随意动作是指不学而能，通过遗传获得的，是无 意识支配下进行的。如：吞咽、眨眼、咳嗽等动作。 随意动作是在意识调节下，具有一定目的、方向性的 动作、是学会了的较熟练的动作。如：走路、赛跑、 写字、开车等。这类动作受意识的支配。有了随意动 作，人们就可以根据目的去组织、支配、调节一系列 的动作来组成复杂的行动，从而实现预定的目的。
3．与克服困难相联系。 如：人平常饥饿时，去吃食物；劳动疲劳需要坐下休 息。这些行动是不能叫意志行动的。必须克服一定的 困难才能完成的行动，才叫意志行动。人们在有目的 行动中，克服的困难难度越大，数量越多，人表现出 来的意志也就越坚强。
困难概括起来有两种：内部困难与外部困难。
内部困难是指干扰目的确立与实现的内在条件， 它包括心理方面的困难和生理方面的困难。如消极的 情绪，信心不足，缺乏知识经验，能力的不足，性格 缺欠，动机冲突等是心理方面的困难，身体的疾病属 于生理方面的困难。 外部困难指客观条件造成的某些不利因素。如社 会生活环境的恶劣，缺乏工作条件，周围人的冷热嘲 讽等。
【心理咨询师考试题库】,心理咨询师基础心理学模拟试题及答案解析(三)
【心理咨询师考试题库】,心理咨询师基础心理学模拟试题及答案解析(三)。
198.()是指人希望最大限度发挥自己的潜能，不断完善自己，实现自己理想A安全的需要B尊重的需要C爱和归属的需要D自我实现的需要答案:D题型:单选199.马斯洛认为，自我实现境界是()。
A每个人都能达到的B大多数人都能达到的c少数人能够做到的D没有人能达到的。
答案:C题型:单选200.在马斯洛的需要层次理论中,直接关系到个体生存的需要叫()。
A缺失性需要B生长需要C社会性需要D自我实现的需要答案:A题型:单选201.在马斯洛的需要层次理论中最高层次的需要叫()。
A缺失性需要B生长需要c社会性需要D自我实现的需要答案:D题型:单选202.()是人对客观外界事物的态度的体验,是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。
A情绪和情感B动机C人格D需要答案:A题型:单选203.情绪变化的外部表现模式叫()。
A激情B表征c应激D表情答案:D题型:单选204.表情是指()。
A情绪变化的外部表现模式B情绪变化的维度c情绪的状态D情绪的不同种类答案:A题型:单选205.表情包括()。
A面部表情、动作表情和言语表情B面部表情、身段表情和言语表情c外部表情和内部表情D音调表情、节奏表情和速度表情答案:B题型:单选206.表情的产生()。
A是先天遗传的结果B是后天学习得来的c既有先天的，又有后天学习模仿的成分n是在人身上建立条件反射的结果答案:C题型:单选207.关于表情，下列说法中正确的是()。
A全人类都是共同的R不同文化背景下的人是完全不同的c人人都不同的D有一些是全人类都共同的．有一些是不同文化背景下的人有差异的答案:D题型:单选208.积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有()。
A适应功能B动机功能C组织功能D信号功能答案:C题型:单选209.詹姆斯一兰格情绪外周理论认为()。
A情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑B认知在情绪的发生中起着决定的作用C情绪与动机有密切的联系D情绪是对身体变化的知觉答案:D题型:单选210．情绪和情感变化的维度包括()。
学前儿童意志行动的发展(意志与意志行动)
第二节
学前儿童意志行动的发展 第二学时（儿童意志行动的发展）
主讲人：徐文俊
儿童NN发展心理学
二、儿童意志行动的发展
• 幼儿坚持性的培养 幼儿坚持性的发展一方面受到成熟因素的影响，另一
方面与家长和教师的教育培养也有紧密的联系。 在幼儿坚持性的培养过程当中，教师可以从以下几个
方面入手： 首先，选取幼儿感兴趣的内容，合理的安排活动，明
确任务的目的，为幼儿创设坚持性行为的环境；
其次，为幼儿提供难易适当的任务，避免幼儿因为完 不成任务而产生挫败感；
大的质变，可以说是意志行动的萌芽。这个时候幼儿能够 坚持的指向一个目标，并为实现目标而努力去克服困难， 排除障碍。
这个时期幼儿的意志行动往往是作为方法和手段而出 现的。
• 探索中的意志行动 1岁以后，幼儿活动能力增强，活动范围扩大，幼儿
开始进行各种探索周围环境和世界的尝试，他们会有意识 的用一些动作去引起事物的变化，用各种方法去摆弄物体 ，在这种探索的过程中，幼儿会保留那些有效的方法和操 作。
幼儿的意志行动建立在幼儿有意行动的基础上，有意 行动是指幼儿后天学会，自觉意识到的主动的行动。
意志行动是一种特殊的有意行动，幼儿不仅要自觉意 识到行动的目的和过程，还需要努力克服行动中的困难。
在幼儿阶段，幼儿的意志行动发展基本处于比较低级 的阶段。
• 意志行动的萌芽 大约在8个月左右，幼儿动作有意性的发展出现了较
第二节
学前儿童意志行动的发展 第三学时（儿童坚持性的发展）
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要和意志)模拟试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要和意志）模拟试卷1(总分：74.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：22，分数：44.00)1.引起动机的内在条件是( )。
（分数：2.00）A.诱因B.需要√C.目标D.信念解析：解析：引起动机的内在条件是需要，动机是在需要的基础上产生的。
如果说，人的各种需要是人的行为积极性的源泉和实质，那么人的各种动机就是这种源泉和实质的具体表现。
2.人们愿意归属团体，喜欢与人交往，希望得到关心、友谊、合作和赞赏。
这是( )。
（分数：2.00）A.权力动机B.成就动机C.交往动机√D.认识动机解析：解析：社会性动机包括权力动机、成就动机、交往动机、认识动机。
交往动机指人们愿意归属团体，喜欢与人交往，希望得到关心、友谊、合作和赞赏。
3.人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。
这是( )。
（分数：2.00）A.权力动机√B.成就动机C.交往动机D.认识动机解析：解析：社会性动机包括权力动机、成就动机、交往动机、认识动机。
权利动机指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。
4.动机的驱力减少理论的提出者是( )。
（分数：2.00）A.赫尔√B.麦独孤C.赫布和柏林D.德西解析：解析：赫尔提出了驱力减少理论。
他认为个体要生存就有需要，需要产生驱力，驱力是一种动机结构，它供给机体的力量或能量，使需要得到满足，进而减少驱力，人类的行为主要是由习惯来支配的，而不是由生物驱力支配的。
驱力给行为提供能量，而习惯决定着行为的方向。
赫尔认为，有些驱力来自内部刺激，不需要习得，称为原始驱力；有些驱力来自外部刺激，是通过学习得到的，称为获得性驱力。
5.动机的本能理论的提出者是( )。
（分数：2.00）A.赫尔B.麦独孤√C.赫布和柏林D.德西解析：解析：心理学家麦独孤系统地提出了动机的本能理论。
他认为，人类的所有行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个人和民族的性格和意志也是由本能逐渐发展而形成的。
普通心理学 第十二章 意志
二、意志品质的培养
（一）加强目的性教育，注意培养道德情感 首先要树立正确而高尚的行动目的；
其次要注意培养人的崇高的道德情感。
（二）组织实践活动，以取得意志锻炼的直接经验 采取实践活动是意志行动的关键。这些实践活动，首先要有明确的社
会意义；目标要具体而恰当；最后要及时总结。
（三）加强意志的自我锻炼 首先要善于自我评价；其次要善于自我要求；最后要善于自我督促、
意志努力在这一环节上经常会表现为，
第一，实现所作决定中必须承受巨大的体力和智力上的负担； 第二，必须克服原有知识经验及内心冲突对执行决定产生的干扰； 第三，在意志行动中一旦出现新情况新问题与预定目的计划方法等发生 矛盾时必须努力作出果断决断； 第四，在意志行动中遇到来自外部预料不到的情况时能够咬牙坚持； 第五，个性品质或情绪与执行决定相冲突时，能控制和克制，从而顺利 执行所作的决定；
自我激励。
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第六，在客服困难实现所作决定的过程中，还要根据意志行动中反馈的
新情况来修正原先的行动方案，放弃不符合实际情况的决定，以更好的达到 目标。
Page 7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三节 意志的品质与培养
意志品质——由个体行为特点构成的稳定的心理特性的总和。
一、意志品质的特征 1.自觉性即个体在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会 意义，并能够主动调节和支配自己的行动以服从社会要求的意 志品质。 它的相反品质是受暗示性和独断性。 2.果断性即个体根据客观环境变化的状态，迅速而合理的作出 决定，并实现所作决定的心理品质，是自觉性的前提。 它的相反是优柔寡断和草率决定。
第12章 意 志
三、 意志与认知、情绪和情感的关系
（一） 意志与认知的关系
1. 意志是以认知过程为前提的 离开人的认知过程，意志过程就不可能产生。自觉的目的性是意志的特征之一， 人的任何目的都不是凭空产生的，都是在认知活动的基础上形成的。 2. 意志对认知过程产生影响 没有意志努力，就不可能有认知过程，更不可能使认知过程深入和持久。因为在 认知活动中，人总会遇到这样或那样的困难，要克服困难，就需要做出意志努力。
二、 意志行动
（三） 意志行动的前进性
人的意志行动是不断发展、不断前进的，不会永远只停留在某 个水平上。人的意志随着实践的发展而发展，在不断的追求中 丰富和提高，在不断摆脱对客观事物及其规律的知之不多和知 之不全的状态中，摆脱旧思想、旧观念的束缚，使意志行动提 高到一个新的阶段，并在实践活动中发挥出前所未有的作用。
第二节
意绪志 行论动 及
其心理过程
一、 意志行动的基本特征
（一） 有目的的行动
意志行动的目的性特征是人与动物的本质区别。人的活动和行为始终是在有自 觉目的的意志支配和调节下进行的，所确定的目的水平高低也与意志行动效应 的大小直接有关。在崇高理想支持下所确立的目标，能有效地调节自己的行为， 并在实现目的的过程中，表现出积极的、顽强的、进取的精神，其行为结果就 会产生较大的社会价值。
普通心理学 (第六版)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第十二章
意志
Contents
目 录
01. 第一节 意志概述 02. 第二节 意志行动及其心理过程 03. 第三节 意志的品质与培养
第一节
意绪志 概论述
一、 意志的含义
意志是指个体自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节自己的行动，克服种种 困难以实现预定目的的心理过程。
心理学题库8
心理学题库8意志与智力一、单项选择题（每小题）1. 下面哪种活动是意志行动？（）A、吹口哨B、背诵课文C、摇头晃脑D、膝跳反射❤B2.毕业生择业时，面对多重选择，是（）的表现？A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、多重趋避式冲突❤D3.与盲目性相反的意志品质是（）。
A、自觉性B、果敢性C、坚韧性D、自制力❤A4.意志的心理过程包括（）阶段和执行决定阶段。
A、动机冲突B、确定目的C、采取决定D、制定计划❤C5.根据能力的分类，写作能力属于（）。
A、一般能力B、特殊能力C、创造能力D、认知能力❤B6.在面对问题时经常举棋不定，是（）意志品质弱的表现？A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制力❤B7.“前遇大河，后有追兵”是一种（）。
A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突❤B8.智力的核心是（）。
A、观察力B、记忆力C、注意力D、思维力❤D9.多元智力理论是由美国哈佛大学心理发展学家（）提出的。
A、加德纳B、吉尔福特C、斯皮尔曼D、卡特尔❤A10.韦克斯勒所编制的量表中采用的智商概念是（）。
A、离差智商B、比率智商C、智力年龄D、实际年龄❤A11.有人擅长形象思维，有人擅长抽象思维，这是能力在（）上的差异。
A、性别B、表现时间C、类型D、发展水平❤C二、名词解释题1.意志❤意志是个体自觉地组织自己的行为，克服困难，实现预定目的的心理过程。
2.趋避冲突❤指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生二种动机态度：一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。
3.智力❤智力就是个体顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，是个人有目的的行动、合理地思考、有效地应对环境的一种综合能力。
4.能力❤能力是人顺利完成某种活动所必须具备的心理特征。
5.创造力❤创造力是进行创造活动的一种特殊能力，是产生新思想、发现和创造新事物的能力。
6.效度❤效度是指一个测验欲测量某种心理特征的准确程度。
7.双趋冲突❤指两种对个体都具有吸引力的目标同时出现，形成强度相同的两个动机。
完整版心理咨询师基础知识重点知识点
第一章：基础心理学1.基础心理学的内容可分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
2.人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
3.灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。
人的心理是心理发展的最高阶段。
4.心理是对客观现实的反映。
5.冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
6.构造心理学创始人是冯特和他的学生铁钦纳，采用内省实验法；机能主义心理学创始于杜威和安吉尔，詹姆士为这一学派奠定了思想基础，主张意识是一个连续的整体，强调心理适应功能，重视心理学的实际应用；行为主义由华生创立，主张心理学要抛开意识，径直去研究行为，心理学研究行为的任务，就在于查明刺激与反应（S-R）之间的规律性关系，通过控制环境去塑造人的心理和行为。
格式塔心理学，魏特海默、克勒、科夫卡，主张从整体上研究心理现象，建立完形心理学。
精神分析，弗洛伊德，人的心理包含两个主要部分：意识和无意识，把人的心理结构分为三个层次：本我、自我和超我。
人本主义心理学以马斯洛和罗杰斯为代表。
认知心理学的信息加工观点：信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认知活动。
生理心理学主要探讨心理活动的生理基础和脑的机制。
7.大量的神经细胞集中的地方叫做神经中枢，中枢神经系统包括脊髓和脑。
脊髓是中枢神经系统最低级的部位，除传递信息外，完成一些简单的反射，如膝跳反射等。
脑：脑干、间脑、小脑和端脑。
① 脑干：延脑（延髓）、桥脑和中脑三部分，是脑最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。
经延脑的椎体交叉要向对侧传导，支配呼吸和心跳的中枢；脑干网状结构，是调节睡眠与觉醒的神经结构。
② 间脑：丘脑是大脑皮层下，除嗅觉外所有感觉的重要中枢；上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节；下丘脑调节着内脏系统的活动；底丘脑调节肌张力，使运动能够正常进行。
③ 小脑：表层是灰质，深层是白质与脊髓相反，其功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动。
心理学基础 ---意志
二． 意志行为的基本阶段 1． 准备阶段：确定行为的目的，选择行动 方案，作出决策。 2．执行阶段：执行所确定的行动方案的阶 段。
意志行动中的冲突 冲突 • 由于人们在意志行动中的常常具有两个以 上的目的，而这些目的不可能同时实现， 因而产生了意志行动中的内心冲突或动机 的斗争。
双趋冲突
当两种或两种以上目标同时吸引着 人们，而必须选择其中一种目标时， 通常出现双趋冲突。
• 如果你的得分在90～129分，说明你的 EQ一般，对于一件事，你不同时候的表现 可能不一，这与你的意识有关，你比前者 更具有EQ意识，但这种意识不是常常都 有，因此需要你多加注意、时时提醒。
• 如果你的得分在130～149分，说明你 的EQ较高，你是一个快乐的人，不易 恐惧担忧，对于工作你热情投入、敢 于负责，你为人更是正义正直、同情 关怀，这是你的优点，应该努力保持。
很多时候你容易被击怒动火发脾气这是非常危险的信号你的事业可能会毁于你的急躁对于此最好的解决办法是能够给不好的东西一个好的解释保持头脑冷静使自己心情开朗正如富兰克林所说
美国心理学家曾对一千名智力超常的儿童进行长 达五十年的追踪调查，发现其中有些人后来在事 业上获得了很大的成就，名声显赫；有些人却一 事无成，默默无闻。心理学家根据被调查者成就 的大小，把他们分成“有成就组”和“无成就 组”，进行比较研究，发现：那些获得较大成就 的人，对自己从事的事业有忘我的献身精神，执 着地追求自己认定的目标，即使遇到重大挫折仍 毫不动摇；而那些一事无成的人，在困难面前都 畏缩不前，只是消极地等待良好环境和机遇。 • 思考回答：这两组人之间最大的差异在于什么方 面？
第十节
意志
• 一、 意志的定义 • 二、 意志行为的基本阶段 • 三、 意志品质
2020年(情绪管理)基础心理学情绪情感
（情绪管理）基础心理学情绪情感壹、单选题：1、按情绪状态可把情绪分为()。
（5.0分）(回答错误)A、道德感、理智感和美感B、快乐、愤怒、悲哀和恐惧C、心境、激情、应激D、基本情绪和复合情绪解析：按情绪状态，就是按情绪发生的速度，强度和持续时间的长短，能够把情绪分为心境，激情和应激。
2、道德感、理智感和美感是对()的分类。
（5.0分）(回答错误)A、情绪B、基本情绪C、情感D、情绪状态解析：人的高级情感包括很多种，主要的有道德感，美感和理智感。
此外仍有宗教情感，母爱等等。
3、积极的情绪和情感能够调节和促进活动，消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有()。
（5.0分）(回答正确)A、动机功能B、组织功能C、适应功能D、信号功能解析：情绪和情感的功能有适应功能，动机功能，组织功能，信号功能4、有多个目标，每个目标对自己均有利也均有弊，权衡利弊拿不定主意时的矛盾心情是()。
（5.0分）(回答正确)A、双重趋避式冲突B、双趋式冲突C、趋避式冲突D、双避式冲突5、表情包括()。
（5.0分）(回答正确)A、外部表情和内部表情B、面部表情、动作表情和言语表情C、音调表情、节奏表情和速度表情D、面部表情、身段表情和言语表情解析：情绪和情感的外部表现模式——表情，包括：面部、身段和言语。
6、表情的产生()。
（5.0分）(回答正确)A、是先天遗传的结果B、既有先天的，又有后天学习模仿的成分C、是后天学习得来的D、是于人身上建立条件反射的结果7、()是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物和主体需要之间关系的反映。
（5.0分）(回答正确)A、人格B、情绪和情感C、动机D、需要解析：情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物和主体需要之间关系的反映。
8、意志行为的基本阶段分为()。
（5.0分）(回答正确)A、初始阶段和结果阶段B、准备阶段和执行阶段C、酝酿阶段和行动阶段D、行动阶段和完成阶段9、近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为()。
初级心理治疗师专业知识题库
初级心理治疗师专业知识题库1、狭义理解心理发展是指（） [单选题] *A ．心理的种系发展B ．心理的种族发展C ．群体的心理发展D ．个体的心理发展(正确答案)2、人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫（） [单选题] *A ．符号系统B ．内部言语C ．语言D ．言语(正确答案)3、暗示刺激发出后，引起被暗示者相反的反应称（） [单选题] *A ．反暗示(正确答案)B ．反模仿C ．逆反D ．具暗示4、神经元是（）的基本结构单位和功能单位 [单选题] *A ．神经系统(正确答案)B ．感觉器官C ．运动器官D ．内脏器官5、问卷设计的基本原则不包括（） [单选题] *A ．目的性原则B ．全面性原则C ．非暗示性原则D ．系统性原则(正确答案)6、学习的最佳期限是指（） [单选题] *A ．心理机能已经发展成熟的时候B ．学习条件都已经具备的时候C ．心理机能开始形成之前D ．心理机能正在开始形成又尚未发展成熟之时(正确答案)7、艾里克森认为童年期的主要发展任务是（） [单选题] *A ．获得勤奋感，克服自卑感(正确答案)B ．获得完善惑，避免失望或厌恶感C ．获得自主感，克服羞耻感D ．获得亲密惑，避免孤独感8、关于"记忆减退"的临床表述，下列描述中不正确的是（） [单选题] *A ．远记忆减退B ．近记忆减退C ．脑器质性损害者在早期容出现近记忆减退D ．神经症患者在早期易出现主记忆减退(正确答案)9、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（） [单选题] *A ．诚实品质(正确答案)B ．爱的品质C ．关心品质D ．智慧、贤明品质10、社会心理学研究的伦理原则是指（） [单选题] *A ．社会心理学研究要注意密切地联系社会现实B ．社会心理学不仅要把所研究的对象纳入系统进行考察，而且要用系统的方法来研究C ．社会心理学的研究要尽力避免对被试者的身心健康造成伤害(正确答案)D ．研究者要采取实事求是的科学态度，对客观事实不能歪曲和臆测11、知觉是指（） [单选题] *A ．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映B ．人脑对客观事物间接的、概括的反映C ．过去的经验在头脑中的反映D．直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映(正确答案)12、有意识动机和无意识动机是按照（）作标准区分出来的 [单选题] *A ．动机产生的根源B ．是否能意识到自己活动的目的(正确答案)C ．由内在需要还是由外部环境引起来的D ．由兴趣还是由定势的作用引起来的13、心理发展的不平衡性主要是指（） [单选题] *A ．人群中每个人的心理发展水平是不一样的B ．人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的C ．心理过程的发展速率不同(正确答案)D ．人一生各个阶段智力发展的速率不同14、人的社会行为的直接原因是（） [单选题] *A ．社会动机(正确答案)B ．社会态度C ．价值观D ．社会知觉T15、关于爱情，下列说法中错误的是（） [单选题] *A ．幼儿也有爱情体验(正确答案)B ．爱情有生理基础，包括性爱因素C ．爱情的基本倾向是奉献D ．爱情是一种高级情感，不是低级情绪16、与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人，而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态属于（） [单选题] *A ．焦虑B ．恐惧C ．嫉妒(正确答案)D ．羞耻17、嗅觉的感受器是（） [单选题] *A ．前庭器官B ．科蒂氏器官C ．鼻腔上膜的嗅细胞(正确答案)D ．半规管18、下列说法中符合巴甫洛夫关于神经症和精神病的原因的描述的是（） [单选题] *A ．是大脑结构和功能这两个基本因素的相王关系B ．是大脑兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突(正确答案)C ．是脑的新陈代谢障碍D ．是弱的、经常性的精神刺激19、躯体感觉中枢位于（） [单选题] *A ．中央前回B ．枕叶的枕极C ．颜上回和颜中回D ．中央后回(正确答案)20、社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。
2015年心理咨询师考试《基础心理学》考试大纲、考点概要、模拟试题
基础心理学考试大纲：第一章普通心理学第一节绪论第一单元普通心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学的定义（识记）、心理学应用分支（领会）、普通心理学定义（识记）。
二、普通心理学的内容普通心理学的内容可以分为四个方面：认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。
（识记）心理现象又可分为两大类，即心理过程和心理特征。
（领会）第二单元人的心理的本质一、心理是脑的功能收藏心理咨询师站！心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。
（领会）二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容。
（领会）三、心理是以活动的形式存在的心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
（领会）四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会向结合的产物。
（领会）第三单元心理学发展的简单历史一、科学心理学的建立德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。
（识记）二、学派的纷争代表人物（识记）1.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳2.行为主义学派代表人：华生3.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等4.机能主义心理学派代表人：詹姆士5.精神分析学派代表人：弗洛伊德三、当代心理学研究的主要取向（领会）第四单元研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则（应用）（一）客观性原则（二）辨证发展原则（三）理论联系实际的原则二、心理学的研究方法（应用）（一）自然（一般）观察法（识记）（二）调查法（识记）（三）个案法（识记）（四）实验法（识记）第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能一、神经元及其功能神经元的定义（识记）神经元的功能（识记）神经元的分类（识记）二、外周神经系统及其功能外周神经系统、脑神经、脊神经、自主神经系统（识记）三、中枢神经系统及其功能中枢神经系统包括脊髓和大脑、脊髓、脑干、间脑、小脑（识记）四、大脑皮层的结构与功能（识记）五、大脑两半球功能的不对称性（领会）第二单元内分泌系统与心理内分泌系统、垂体腺、甲状腺（识记）第三单元巴甫洛夫学说简介一、兴奋和抑制（识记）二、反射、反射弧和反馈（识记）三、无条件反射和条件反射（识记）四、第一信号系统和第二信号系统（识记）五、动力定型（领会）第三节认识过程第一单元感觉一、感觉及其种类感觉的定义（识记）、感觉的种类（领会）二、感受性及感觉阈限感受性、感觉阈限、韦伯定律、费希纳定律（识记）三、感觉现象（领会）感觉适应、感觉后象、感觉对比、联觉（识记）四、视觉（领会）（一）视觉的适宜刺激（二）视觉器官（识记）（三）颜色视觉五、听觉（领会）（一）听觉的适宜刺激（识记）（二）听觉器官（识记）（三）听觉的特性六、其它感觉嗅觉、味觉、皮肤感觉、平衡觉、运动觉、内脏感觉、痛觉（识记）第二单元知觉一、知觉的定义（识记）二、知觉的基本特性（识记）（领会）整体性、选择性、两可图形、恒常性、理解性三、知觉的种类（识记）（领会）空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉第三单元记忆一、记忆及记忆过程（一）记忆的定义（识记），（二）记忆的种类（领会）（三）记忆过程（领会）、遗忘、遗忘曲线（识记）二、表象表象的定义（识记）、表象的作用、三个记忆系统（识记）（领会）瞬时记忆（领会）、短时记忆（领会）、长时记忆（领会）第四单元思维、言语及想象一、思维思维的定义（识记）、思维的智力操作过程（领会）、思维的种类（识记）概念的形成（领会）二、语言与言语语言与言语（识记）、言语活动的形式（识记）言语活动的中枢机制（识记）三、想象想象的定义（识记）、想象的种类（识记）、无意想象（识记）、梦（识记）、有意想象（识记）、幻想（识记）第四节意识和注意第一单元意识一、意识概述意识的定义（识记）、意识的形态（领会）、潜意识和无意识（识记）二、几种不同的意识状态睡眠、梦（识记）、生物节律（识记）（领会）第二单元注意一、什么是注意注意（识记）（领会）、指向性和集中性（识记）、二、注意的种类（识记）不随意注意、随意注意、随意后注意三、注意的特征（识记）注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配（识记）第五节需要和动机第一单元需要一、什么是需要需要的定义（识记）二、需要的种类（识记）自然需要和社会需要、物质需要和精神需要三、需要层次理论（识记）（领会）第二单元动机一、什么是动机动机（识记）、（领会）、内驱力、诱因和情绪也都可激发活动的动机。
心理学第七章意志电子教案
（1）内部困难。内部困难主要是指主体内部的障碍，包括知识、经验欠缺，能力有限，以及身体有疾患等。
（2）外部困难。外部困难是指意志行动中遇到的外部环境的阻碍，既可能是生活环境的局限和人际关系的复杂，也可能是恶劣的气候条件或工作条件等。
在动机冲突被解决或明确了行动的主导动机之后，人们行动的方向和目的就容易确定。作为意志行动，都要有预先确定的行动目的，这是意志行动产生的重要环节。
影响一个人抱负水平高低的因素很多，主要的因素有以下几个：
（1）个体的成就动机。
（2）个体过去的成败经验。
（3）个体所处的外部环境。
3. 选择行动方法
个体确立行动目的之后，就需要选择适宜的行动方法。有时，行动方法同行动目的有直接的联系，无须选择。例如，要想升入大学，就只有努力学习；要想自如地同英语国家的人顺畅交流，就只能努力学好外语。但在许多情况下，达到同一个行动目的的方法可能有多种，需要进行选择。首先，要比较不同方法的优、缺点，以及能否顺利、有效地达到行动的目的；其次，要考虑行动方法是否符合公众利益和社会道德。
2. 组织实践活动，加强意志锻炼
3. 加强学习动机教育，培养正确的观念
4. 发挥教师和班集体的影响，给予学生必要的纪律约束
5. 启发学生进行意志的自我锻炼
三、意志规律在品德教育中的应用
1. 意志在学生道德品质形成中有重要的作用
2. 品德培养要借助于意志行动过程来实现
3. 良好的意志品质是品德形成的重要保证
4. 对客观规律的依存性
意志对规律的依存性是指人的意志行动是以客观规律为依据的。
人的意志集中体现了意识的能动性。这表现在两个方面：一是意志可以能动地反映客观现实；二是意志可以能动地变革现实，克服困难，实现预期的目的。但是，人的意志并不是绝对自由的，是以客观规律为依据的。人的一切愿望、行动都必须符合客观规律，否则，将一事无成。
普通心理学意志练习题
普通心理学意志练习题一、选择题A. 意志准备阶段B. 意志执行阶段C. 意志评估阶段D. 意志反馈阶段A. 坚韧性是指一个人在面对困难时，能坚持不懈地完成任务B. 自制力是指一个人能够控制自己的情绪和行为C. 独立性是指一个人在遇到问题时，总是依赖他人的意见D. 果断性是指一个人在决策时，能迅速作出决定A. 抑制B. 冲动C. 注意D. 情绪二、填空题1. 意志行动的基本阶段包括：________、________和________。
2. 意志品质包括：________、________、________和________。
3. 在意志行动中，________是指个体在面对困难时，能够坚持自己的决定，克服困难，实现目标。
三、判断题1. 意志行动总是与克服困难相联系的。
（）2. 意志坚强的人在任何情况下都能保持冷静，不受外界干扰。
（）3. 意志品质是先天形成的，与后天教育无关。
（）四、简答题1. 简述意志行动的基本阶段。
2. 请列举四种意志品质，并简要说明其含义。
五、案例分析题小明是一名高中生，他在学习上非常努力，但成绩总是不理想。
在一次期末考试中，他下定决心要提高成绩，于是制定了详细的学习计划。
在实施计划的过程中，他遇到了很多困难，如：课程难度大、同学邀请出去玩等。
请根据意志行动的相关理论，分析小明在提高成绩的过程中可能面临的挑战，并提出相应的解决措施。
六、名词解释1. 意志力2. 意志自由3. 意志坚定性七、论述题1. 论述意志与认知、情感之间的关系。
2. 试述如何通过意志训练提高个体的自我控制能力。
3. 分析影响意志品质形成的因素，并提出相应的教育措施。
八、应用题1. 假设你是一名心理咨询师，你的来访者因为缺乏意志力，导致工作效率低下。
请你设计一个提高意志力的训练方案。
2. 请结合实际，举例说明如何在日常生活中培养孩子的独立性。
九、连线题A. 坚韧性1. 能够迅速作出决策并付诸行动B. 果断性2. 在面对困难时，能坚持自己的目标不放弃C. 自制力3. 能够控制自己的情绪和行为，遵守社会规范D. 独立性4. 在遇到问题时，能独立思考，不依赖他人意见十、综合分析题材料：某研究表明，长期进行体育锻炼的人，其意志品质普遍优于不锻炼的人。
心理学与精神病学试题(
心理学与精神病学选择题1.心理学是研究( )的科学。
A．心理现象发生、发展及活动规律B．除精神病人心理以外的心理现象C．除动物心理以外的心理现象D．正常成人心理现象2.基础心理学是研究( )A．正常成人心理现象的心理学基础学科B．人的心理现象的心理学分支C．除动物心理以外的心理现象的心理学分支D．所有心理现象的学科3.心理现象可分为( )A．心理过程和人格B．认识、情感和意志C．心理过程和个性心理特征D．认识、情感、意志和性格4.心理过程包括( )A．认识、情感和意志B．能力、气质和性格C．知、情、意和能力D．感觉、知觉、记忆和思维5. .感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫( )。
A．感觉B．感受性C．感觉阈限D．最小可觉差6．心理反映的特点有( )A．能动性和主观性 B.客观性和反应性C．形象性和抽象性 D.原则性和灵活性7．心理学是（）A．自然科学B．社会科学C．既不是自然科学也不是社会科学D．自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学8.科学心理学的创始人是( )。
A．冯特B．韦伯C．费希纳D．艾宾浩斯．9. 1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着（）A．心理学的研究开始运用实验的方法B．构造心理学派的诞生C．科学心理学的诞生D．机能主义心理学的诞生10．由于人的心理和行为之间的关系使得我们( )通过人的行为客观地研究他的心理。
A．可以 B.难以C．没法 D.只能在某些方便11．关于“情感倒错”的临床表现，下列说法中不正确的是（）。
A.情感反应与现实刺激的性质平相称。
B.多见于广泛性焦虑症C．情感反应与思维内容不协调D.多见于癔症患者12.．一个人对人、物或思想观念的反应倾向性叫( )A．态度B．能力c．气质D．性格13.( )指个体没有觉察到的心理活动和心肌过程。
A．无意识B．个性C．情感D．意识14.无意识包括( )A．心理活动不能很好地选择某些对象而舍弃另一些对象B．心理活动不能全神贯注地聚焦在所选择对象上C．无意识的行为和对刺激的无意识D．无意识记和无意想象15.患者，女，30岁，精神疾病患者。
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意志行为的基本阶段
(一)准备阶段：这一阶段包括在思想上要确立行动的目的，选择行动的方案并要作出决策。
确立目的是意志行动的前提，但在确立目的的过程中，往往会遇到动机的冲突。
动机的冲突一般有四种形式，即
1．双趋式冲突：两个具有同样吸引力的目标，两个动机同样强烈，但不能同时获得时所遇到的冲突叫双趋式冲突。
“鱼和熊掌不可兼得”的矛盾冲突就是双趋式冲突。
2．双避式冲突：两种目标都想避开，但只能避开一个目标的时候，人们只好选择对自己损失小的，避开损失大的目标，这种冲突叫双避式冲突。
3．趋避式冲突：想获得一个目标，它对自己既有利又有弊时所遇到的冲突，想吃糖又怕胖的心理冲突就是趋避式的冲突。
4．双重趋避式冲突：人们常常会遇到多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，反复权衡拿不定主意，这时所遇到的冲突叫双重趋避式冲突。
两种工作，一种地位高待遇低；另一种待遇高地位低，选择哪种工作，难以拿定主意。
(二)执行阶段：执行所采取的决定的阶段。
在执行的阶段，既要坚定地执行既定的计划，又要克制那些妨碍达到既定目标的动机和行为。
在这一阶段还要不断审视自己的计划，以便及时修正计划，保证目标的实现。