小班数学活动《比高矮》优质课件

小班数学活动《比高矮》优质课件
一、教学内容
本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第三单元“比较”，具体内容
为第二章“比高矮”。

通过学习，让幼儿掌握比较高矮的基本方法，
培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿能够理解高矮的概念，掌握比较高矮的方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿
的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享
的良好品质。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解高矮的相对性，掌握比较高矮的方法。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片、身高尺、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程
1. 情境引入（5分钟）
利用多媒体课件展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察并说出
场景中动物的高矮。

2. 新课导入（10分钟）
（1）教师出示身高尺，引导幼儿观察身高尺上的标记，让幼儿理解高矮的概念。

（2）教师演示如何比较高矮，并让幼儿进行实际操作，掌握比较高矮的方法。

3. 例题讲解（10分钟）
（1）教师出示图片，提出比较问题，引导幼儿观察、思考、解答。

（2）教师讲解解答过程，让幼儿理解并掌握比较的方法。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。

（2）教师对幼儿进行个别指导，及时纠正错误。

5. 情景游戏（5分钟）
（1）组织幼儿进行“比高矮”的游戏，巩固所学知识。

（2）鼓励幼儿与同伴分享、交流，培养合作精神。

六、板书设计
1. 板书《比高矮》
2. 板书内容：
（1）高矮的概念
（2）比较高矮的方法
（3）例题及解答过程
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起比较高矮，并将结果记录在画纸上。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作结果为准。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察、比较高矮，将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 教学过程中的情境引入和例题讲解
3. 板书设计
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在《比高矮》的教学活动中，教学难点是让幼儿理解高矮的相对性，而教学重点是培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

这一部分的确定至关重要，因为它将直接影响教学内容的展开和教学方法的选择。

1. 理解高矮的相对性：教师应通过生动的实例和直观的教具，如身高尺，帮助幼儿认识到高矮是相对的，需要有一个比较的标准。

2. 观察比较分析能力：教师应设计丰富的教学活动，如情景游戏和随堂练习，引导幼儿主动观察、积极比较、深入分析，从而培养幼儿的这些能力。

二、教学过程中的情境引入和例题讲解
情境引入和例题讲解是教学过程中的核心环节，它们能够吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣，同时帮助幼儿理解抽象的数学概念。

1. 情境引入：选择幼儿感兴趣的动物园场景，可以迅速吸引他们的注意力。

教师应引导幼儿观察并描述场景中动物的高矮，使幼儿在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态。

2. 例题讲解：教师应使用简洁明了的语言和直观的教具，逐步引导幼儿理解和掌握比较高矮的方法。

通过实际操作和解答过程，让幼儿在具体情境中感受数学的趣味性。

三、板书设计
板书是教学内容的直观体现，对于幼儿理解和记忆新知识具有重要作用。

1. 板书应简洁明了，易于幼儿理解。

2. 板书内容应包括高矮的概念、比较高矮的方法以及例题解答过程，这些内容的展示应条理清晰，便于幼儿回顾和学习。

四、作业设计
作业是课堂教学的延伸，可以帮助幼儿巩固所学知识，同时让家长了解幼儿的学习情况。

1. 作业题目应具有实践性，让幼儿在家中与家人互动比较高矮，将学习与生活紧密结合。

2. 答案不设限，鼓励幼儿根据自己的观察和比较得出结论，培养幼儿的独立思考能力。

五、课后反思及拓展延伸
课后反思是教师专业成长的重要途径，而拓展延伸则有助于幼儿将所学知识应用到更广泛的领域。

1. 教师应认真反思教学过程中的成功与不足，以便在今后的教学中不断改进和完善。

2. 拓展延伸部分，教师可以布置长期的观察任务，如让幼儿记录
一段时间内自己和家人、朋友的高矮变化，使幼儿在实践中感受数学
的魅力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 针对不同环节，适当调整语速和音量，如讲解难点时放慢语速，强调重点时提高音量。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，情境引入和例题讲解环节可适
当延长，确保幼儿充分理解和掌握。

2. 随堂练习和情景游戏环节注意控制时间，避免拖延或过于仓促。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿积极思考，主动参与。

2. 针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿
都能在课堂上获得成就感。

四、情景导入
1. 选择幼儿感兴趣的动物园场景，使幼儿在轻松愉快的氛围中进
入学习状态。

2. 通过提问、观察等方式，引导幼儿主动发现场景中的高矮元素，激发学习兴趣。

教案反思：
一、教学内容
1. 是否涵盖了高矮概念、比较高矮方法等核心知识点？
2. 教学内容是否具有趣味性和实践性，能激发幼儿的学习兴趣？
二、教学方法
1. 是否采用了情境导入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法？
2. 教学过程中是否注重幼儿的参与和互动，提高幼儿的动手操作能力？
三、教学效果
1. 幼儿对高矮概念和比较方法的掌握程度如何？
2. 课堂氛围是否活跃，幼儿是否积极参与各种教学活动？
四、改进措施
1. 针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2. 增加课堂互动环节，关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。