七年级历史下册 第三单元 明清时期： 20 清朝君主专制的强化学案
人教部编版历史七年级下册：：第20课 《清朝君主专制的强化》 教案2
人教部编版历史七年级下册：：第20课《清朝君主专制的强化》教案2一. 教材分析本节课为人教部编版历史七年级下册第20课《清朝君主专制的强化》。
教材主要围绕清朝君主专制的强化这一主题，介绍了清朝前期康熙、雍正、乾隆三位皇帝在政治、经济、文化等方面采取的一系列措施，以及这些措施对清朝国家和社会的影响。
教材内容丰富，涉及皇帝的治理策略、社会经济发展、文化繁荣等方面，旨在让学生了解清朝君主专制的强化过程及其历史意义。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的历史知识基础，但对于清朝君主专制的强化这一主题，可能还存在着一定的认知盲点。
学生在学习过程中，需要通过对比分析、深入探讨，才能更好地理解清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。
此外，学生对于历史人物的评价能力有待提高，需要在教学过程中给予引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解清朝前期康熙、雍正、乾隆三位皇帝的统治策略，掌握清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。
2.过程与方法：通过对比分析、讨论探究，提高学生的历史思维能力，培养学生的评价能力。
3.情感态度与价值观：认识清朝君主专制强化在我国历史发展中的重要地位，树立正确的历史观，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。
2.难点：对于清朝君主专制强化的深入理解和评价。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受清朝君主专制强化的发展过程。
2.对比教学法：引导学生对比分析不同历史时期的君主专制特点，加深对清朝君主专制强化的理解。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高历史思维能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示清朝君主专制强化相关的历史图片、地图、文献资料等。
2.教学素材：收集与清朝君主专制强化相关的案例、故事、评价等素材。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝君主专制强化的历史背景，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
部编版七年级下册历史第20课《清朝君主专制的强化》教案
部编版七年级下册历史第20课《清朝君主专制的强化》教案一、教学目标1.知识目标：（1）了解20世纪初，清朝的君主专制加强的情况，并能够说明其表现形式和原因。
（2）理解清朝君主专制强化的深层次原因，并能够分析其对中国社会发展的影响。
2.能力目标：（1）培养学生的历史思维能力。
（2）提高学生的历史分析能力和历史问题解决能力。
3.情感目标：（1）通过了解清朝的君主专制强化，让学生对中国古代封建社会有更深刻的了解。
（2）培养学生的爱国主义情感。
二、教学重难点1.教学重点：（1）清朝君主专制强化的表现形式和原因。
（2）清朝君主专制强化对中国社会发展的影响。
2.教学难点：（1）如何让学生理解清朝君主专制强化的深层次原因。
（2）如何培养学生的历史思维能力。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师向学生简要介绍清朝君主专制的定义和表现形式，并引导学生思考它的原因是什么。
2.讲授清朝君主专制的强化（15分钟）教师结合课本内容，讲授清朝君主专制加强的情况，包括德宗、光绪、宣统三位皇帝对君主专制的强化措施，以及各种政治改革的失败原因。
3.分组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，让他们自由讨论清朝君主专制强化的深层次原因，并总结出各自的观点。
4.小结（10分钟）教师带领学生进行小结，总结出清朝君主专制强化的深层次原因，以及其对中国社会发展的影响。
5.拓展（10分钟）教师为学生提供相关拓展资料，比如《庐山谣》、辛亥革命等，鼓励学生自主学习和探索。
四、教学示范在讲授清朝君主专制强化的过程中，教师应该重点突出各次政治改革的失败原因，并且引导学生进行深层次分析。
此外，教师还应该充分发挥思辨性问题的作用，培养学生的历史思维能力和历史分析能力。
例如，以下问题可以引导学生进行深入思考：（1）清朝君主专制强化的原因是什么？（2）清朝君主专制强化对中国社会发展的影响有哪些？（3）为什么各次政治改革都以失败告终？此外，教师还可以为学生提供一些相关拓展资料，比如辛亥革命、庐山谣等，让学生通过自主学习和探索，对清朝君主专制强化有更进一步的了解。
人教版部编七年级历史下册第20课清朝君主专制的强化学案(含答案)
2017-2018学年人教版部编七年级历史下册第20课清朝君主专制的强化学案（含答案）【学习目标】知识与能力掌握清朝前期统治者为恢复和发展农业生产采取的措施，理解其重视农业生产的原因；了解清朝前期手工业和商业的发展特点；认识清朝前期人口迅速增长的原因及带来的消极影响过程与方法通过设疑讨论、辩论等形式，引导学生进行探究性学习；通过查阅资料等活动，培养学生运用辩证的方法评价历史现象的能力情感态度与价值观通过对清朝时期农业、手工业和商业发展的分析，培养学生归纳、概括相关知识点的能力；通过探索清朝时期农业和手工业发展、商品经济活跃与人口增长的关系，培养学生从经济角度(生产力)入手分析新的社会现象(生产关系)的能力【学习重点】清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策【学习难点】君主集权强化的利弊作用学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。
（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。
1）、军机处设立的时间、作用和影响分别是什么？2）、清朝大兴文字狱的基本情况(包括背景、时间段、特点)。
3）、说说清朝大兴文字狱的影响。
4）、说出清朝文化专制的基本情况。
5）、总结清朝文化专制的影响。
6）、清朝社会矛盾加剧的原因、表现、影响。
7）、清朝实行闭关锁国政策的原因。
8）、清朝实行闭关锁国政策的措施。
9）、清朝实行闭关锁国政策的影响。
4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）五、〔课堂小结〕：（2＇）六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。
（8＇）一、选择题1. 清代史学家赵翼在《檐曝杂记》中说：“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。
”与材料记述的事件有关的官职是（）A. 军机大臣B. 议政王大臣C. 御史大夫D. 司隶校尉2. 随着皇权的强化，努尔哈赤赋予议政王大臣会议的权力在其后世必然产生与皇帝权力的矛盾，于是逐渐削弱议政王大臣会议的权力也成为必然。
人教版七年级历史下册第20课 清朝君主专制的强化学案
固统治; 有利于统一多民族国家的巩固和发展。另一方面，君主专制强化后， 湾后 四口通
皇帝独断专行，大臣唯命是从，不利于正确决策; 加强了对人民的控制，扼杀 商（澳门、漳州、
了进步思想，重阻碍了中国社会的发展和进步，是中国封建社会逐步走向衰落的 宁波、云台山）
表现。
乾隆二十二年
4、导致清朝统治者夜郎自大的原因有哪些?
重阻碍了思想、学术的发展和进步。
产丰盈，无所不
3、社会矛盾: 社会的贫富分化十分严重，广大民众的生活日益困苦，社会危机 有，原不藉小夷
重重。
货物以通有无。
4、闭关锁国政策: 使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机
一一清乾
会，中国逐渐落伍于世界历中的发展进程。
隆帝致英国国
明朝对外交流与清朝闭关锁国的对比
志》)
(1)上述材料反映出清朝统治者怎样的思想? 产生这种思想的根本原因是什么? 材 料 三 浙 民 习
答: 清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流;清 俗易嚣，洋商错
朝统治者担心国家领土主权受到侵犯;惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己 处，必致滋事。
的统治。根本原因: 自给自足的封建经济占主导地位。
A.对世界的发展变化一无所知 B.已经认识到中国的落后现状 C.对西方工业文明持排斥态度 D.对英国的侵略野心缺乏警惕 5、马克思指出:“一个人口几乎占人类三分之一，的大帝国，不顾时世，安于现 状，人为隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定 最后要在一场殊死的决斗中被打垮。”马克思评价的是【D 】 A.郑和下西洋 B.雅克萨之战 C.大兴文字狱 D.闭关锁国政策 6、清朝在台湾设立行政建制后，开放四个港口进行对外贸易，后来又关闭了三 个港口，只留一个港口对外通商，这个港口是【A 】 A.广州 B.泉州 C.宁波 D.厦门 7、下列对清朝的闭关锁国政策表述最准确的是【B 】 A.封闭边界、固守疆域 B.严格限制对外贸易 C.排斥西方一切事物 D.断绝一 切 对外贸易 8、历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或 历史事件进行态度与价值的评判表述。下列选项属于历史评 价的是【D 】 A.乾隆帝致英国国王书:“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。 B.清朝在和西方各国的交往中基本采取了闭关锁国政策 C.闭关锁国并非完全断绝往来，而主要表现在对贸易进行严格的限制上 D.闭关锁国政策使中国与世隔绝，逐渐落伍于世界历史的发展进程 二、合作探究、展示
人教部编版历史七下 第20课 清朝君主专制的强化 导学案
第20课《清朝君主专制的强化》导学案学习目标：1.通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。
2.通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。
学习重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策。
学习难点：君主集权强化的利弊作用。
学习过程：一.强化君主专制（一）自主学习，完成基础知识的填空1.设立军机处（1）背景:清初保留着专门由满洲贵族组成的（）会议，皇帝权力受到限制。
（2）康熙时为加强君主专制设立了（）。
（3）雍正时设立（），军政大事完全由皇帝裁决，使君主专制进一步强化。
（4）乾隆时撤销了（）。
2.实行文化专制（1）康熙、雍正、乾隆三朝大兴（），造成了社会恐怖，摧残了人才，使知识分子不敢过问政治，同时也禁锢了人们的思想，严重阻碍了（）、（）的发展进步。
（2）大力提倡（），组织人力进行大规模整理文献和编纂书籍的活动。
（3）对全国书籍进行全面检查，实行（）政策。
（二）探究思考：1.军机处设立的作用和影响分别是什么？2.说说清朝大兴文字狱的影响？二.不断加剧的社会矛盾（一）自主学习，完成基础知识的填空1.乾隆以后，清朝的官僚体制从整体结构上呈现出（）的趋势。
2.军队中（）日益败坏。
3.政治腐败导致经济衰退，国力虚弱，（）以后出现了财政危机。
4.清中期以后（）和（）严重，民众生活困苦，社会危机重重。
（二）合作交流：清朝社会矛盾加剧的原因和影响？三.闭关锁国政策1.原因：①清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经（）。
②统治者担心国家领土主权受到侵犯。
③统治者惧怕（）会危及自己的统治。
2.含义：严格（）对外贸易。
3.概况：①顺治时颁布（“”），严厉限制海上贸易，强迫沿海居民内迁，不许商船出海。
②在台湾设立行政建制后，只开放（）、漳州等地作为对外通商口岸。
③1757年关闭其他港口，只开放（）一处作为对外通商口岸，并规定由明延特许的（“”）统一经营对外贸易。
最新人教版七年级历史下册第三单元 第20课 清朝君主专制的强化 教案
第20课清朝君主专制的强化教案教学目标知识与能力：了解和掌握努尔哈赤统一女真各部，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施了解清朝制造“文字狱”及其危害。
过程与方法：通过分析君主集权强化的影响，培养历史唯物主义的分析问题能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习，认识到“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
教学重点、难点重点：君主集权的强化。
难点：君主集权强化的利弊。
教学模式：“先学后教，当堂训练”教学过程导入新课：清朝是我国最后一个封建王朝。
这个王朝是怎样建立的，清朝的皇帝又是怎样进行统治的呢？下面我们就来学习本课内容。
引导学生明确学习目标学生按要求读学习目标：1、了解努尔哈赤统一女真、建立后金政权，清朝的建立及采取的强化君主集权的措施；2、能正确分析清朝君主集权的强化影响；3、认识文字狱的危害，理解政策制定不当将直接影响社会发展的道理。
（重点：君主集权的强化）讲授新课：一、清朝建立在满洲的兴起和清朝的建立中的两位关键人物，他们的功绩有哪些？1.统一女真，建立后金：2.清朝建立：3.清军入关：二、军机处为了削弱满族贵族对皇权的威胁，雍正皇帝设立了军机处。
补充军机大臣的职责，跪在地上，拿笔记录，然后传达给中央各部和地方官员。
三、文字狱文字狱，就是用挑剔文字过错的办法来找罪名，对知识分子进行迫害。
学生按要求得出：1.文字狱禁锢了人们思想不利于社会的发展。
我们得到的启发是：社会要想进步，必须解放思想。
2. 秦朝的“焚书坑儒”、西汉的“罢黜百家，独尊儒术”、明朝的“八股取士”、清朝的“文字狱”。
3.清朝强化君主集权的强化，起到巩固清朝专制统治的作用，但也严重地阻碍了中国社会的发展和进步。
巩固小结：学生听老师总结：这节课，我们学习了满洲的兴起和清朝的建立，重点讲解了君主集权的强化，而且还从文字狱联想到当今的解放思想和人才培养。
我们从历史学习中感悟到：在社会主义事业建设中，国家政策和人才培养的重要性。
七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第20课 清朝君主专制的强化名师教案1 新人
得出结论：从清初中央政权机构的设置情况可以看出，议政王大臣会议的存在不仅架空了内阁和六部，虽然保证了贵族的利益，但也限制了君主的权力。
3、教学目标：
1、了解和掌握清朝强化君主集权的措施，清朝的闭关锁国政策。
2、归纳分析文字狱的弊端。
3、认识清朝君主集权的强化是封建制度走向衰落的表现。通过分析清朝的专制统治，理解解放思想的重要性，培养的民主意识。
4、认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
四、学习重点、难点
问题3：清朝闭关锁国造成了哪些影响？
展示：
（1）积极：对西方殖民者的侵略活动曾起到一定的自卫作用。
（2）消极：使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
（三）课堂小结，提炼升华：
教师：闭关锁国并不是中国五千年来的国策，历史上我们很多朝代都是实行开放的国策，那么当时的开放带来了哪些影响呢？
问题：这是清朝发生的几起冤案他们有什么共同点？
教师：从诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，借题发挥，罗织罪状，制造大量冤案。这就是“文字狱”可以说文字狱自古就有，清朝尤盛。
展示：
材料：据统计：清朝康熙（1661—1722年）时期，先后发生20多起文字狱。雍正皇帝在位（1723—1735年）时间虽短，有案可查的近20起
原因：①清朝统治者认为天朝物产丰富，不需要同外国进行经济交流。
②清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯。
3-20 清朝君主专制的强化+教案-部编版七年级历史下册
阅读教材102页，回答：什么是文字狱？清朝统治者为什么要实行文字狱？2、案例用表格显示一些文字狱的案例，小组讨论：以下官员或文人如何“得罪”了皇帝？3、后果阅读材料，思考：清朝大兴文字狱产生了怎样的后果？材料一：今人之文，一涉笔惟恐触碍于天下国家……消刚正之气，长柔媚之风。
——李祖陶《迈堂文略》材料二：避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。
——龚自珍《咏史》（二）文化专制政策1、大力提倡尊孔读经，整理文献和编纂书籍。
出示《纪晓岚》和《四库全书》图片，显示鲁迅的评价：鲁迅评价《四库全书》说：“清人纂修《四库全书》而古书亡矣……全毁，抽毁，剜去之类也且不说，最阴险的是删改了古书的内容。
”2、开展禁书、毁书活动。
社会危机的加深三、不断加剧的社会矛盾根据教材和材料概括：清朝有哪些不断加剧的社会矛盾？出示材料：“三年清知府，十万雪花银。
”——清朝流传的民谣出示和珅图片得出结论：①政治：官场腐败出示文字：嘉庆皇帝南巡杭州，目睹了旗兵表演骑字片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤案。
目的：从思想领域严密控制知识分子。
分小组讨论，回答问题。
后果1：造成社会恐怖，摧残许多人才。
后果2：禁锢思想言论，阻碍思想学术进步。
依据教材和材料，回答问题。
依据材料，总结社会矛盾加深的表现。
培养学生的小组合作技能。
培养学生阅读史料。
培养学生的总结能力。
不及英国1/40。
出示材料：当我们每天都在艺术和科学领域前进时，至少在过去150年里，（中国）没有改善，没有前进，或者更确切地说反而倒退了。
——马戛尔尼以史为鉴学习完这课大家有什么感受？（可以从君主专制加强和闭关锁国政策等为出发点考虑）课堂小结：利用框架图进行总结知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
闭关导致落后，落后就要挨打，改革开放才是强国之路。
专制导致腐败，激化社会矛盾，必须实行民主的制度。
培养学生的价值观。
板书设计。
人教部编版七年级历史下册第三单元第20课《清朝君主专制的强化》教案
第20课清朝君主专制的强化【教学目标】知识与能力掌握清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；理解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。
过程与方法通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
情感态度与价值观分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。
通过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。
教学重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策教学难点：君主集权强化的利弊【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教具】多媒体课件、图片(包括乾清宫和乾清门外的军机处等）【课时】1课时【课型】新授课教学过程一、导入新课从当前美国的航空母舰和中国的航空母舰数量的对比，说明虽然我国是世界上第二大经济体，但与美国的差距还是很大，我国主要在什么时候开始落后？落后的主要原因是什么？（展示军机处外景图）上图是清朝独创的军机处外景图片，军机处的设立又是干什么的呢？，清朝的文字狱又是怎么回事呢？这一思想措施对中国历史的发展产生了怎样的影响呢？让我们一起来学习清朝《君主专制的强化>>.二、新课讲授目标导学一：军机处的设立1.（多媒体出示问题：）读教材军机处设立的原因是什么？（学生回答后教师总结：：议政王大臣会议阻碍了中央集权的加强。
）2.（多媒体出示材料）史料解读材料：军机处总揽军、政大权，成为执政的最高国家机关。
完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。
同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。
3.（多媒体出示问题：工业革命的进程）读材料和教材，分组回答问题：军机处的设立的基本情况，其作用和影响是什么？学生分组回答后教师总结：（1）基本情况：雍正时设立军机处。
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第20课 清朝君主专制的强化教案 新
第20课清朝君主专制的强化【教学目标】1．知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。
学生能够简述“闭关锁国”的主要表现，并分析其历史影响。
2．情感态度与价值观目标引导学生分析清朝强化君主集权的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
引导学生联系明清对外交往的情况和今天中国改革开放的实际，思考清朝“闭关锁国”政策的影响，提高学生观察和分析事物的能力。
【重点难点】教学重点清朝君主集权强化的表现、闭关锁国政策的主要表现及其影响。
教学难点君主集权强化的利弊。
君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定；另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。
教师应引导学生从强化君主集权的目的与作用等方面进行分析和理解。
分析闭关锁国政策形成的原因。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教具】多媒体课件、图片(包括乾清宫和乾清门外的军机处等)【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、复习二、导入新课教师也可以结合关于清朝时期的文物遗址或影视作品引出课题。
如：的中心有一处闻名世界的博物院，它叫什么？在这里进行统治的最后一个王朝是什么王朝？(清朝)那么清朝是怎样建立的？清朝的皇帝是怎样进行统治的？通过上述提问激发学生的兴趣，引出要学习的内容。
三、讲授新课(一)军机处的设立①建立：雍正年间，设立军机处，辅助皇帝处理政务。
②实质：军机处成为清朝皇帝专权的重要工具。
(阅读“相关史事”和“材料研读”部分说说军机处的任务：只传达抄写皇帝的旨意，皇帝的权力达到顶峰。
在学习清朝强化君主集权这一重点内容时，教师可以指导学生观看两组图片，并阅读有关图片的文字说明。
一组图片包括乾清宫和乾清门外的军机处，另一组图片是某某故宫的大政殿和十王亭。
文字说明指出这几组建筑物的用途。
在学生观看阅读的时候，可鼓励学生发挥自己的想象力，说一说上述建筑不同布局的意图。
部编七年历史下册第20课《清朝君主专制的强化》教学设计
部编七年历史下册第20课《清朝君主专制的强化》教学设计一. 教材分析本课《清朝君主专制的强化》是部编七年历史下册的一部分，主要讲述了清朝前期，君主专制制度得到进一步强化，包括政治、经济、文化等方面的措施。
教材内容丰富，涉及皇帝制度、科举制度、文字狱等方面，旨在让学生了解清朝君主专制的特点及其对国家的影响。
二. 学情分析七年級的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于清朝君主专制的具体措施和影响还需进一步深入。
学生在学习过程中应能够运用已学知识，分析清朝君主专制的特点及其对国家发展的作用。
此外，学生对于历史事件的时间顺序、人物关系等方面还需加强。
三. 教学目标1.了解清朝君主专制的具体措施，如皇帝制度、科举制度等。
2.掌握清朝君主专制对国家政治、经济、文化等方面的影响。
3.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
四. 教学重难点1.清朝君主专制的具体措施及其特点。
2.清朝君主专制对国家政治、经济、文化等方面的影响。
3.引导学生运用已学知识分析历史事件，提高分析能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解清朝君主专制的具体措施和影响。
2.案例分析法：分析具体历史事件，让学生深入了解清朝君主专制的特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对清朝君主专制的看法。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.历史地图、图片等辅助教学材料。
3.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐等素材，创设清朝君主专制的历史情境，引导学生进入学习状态。
2.呈现（15分钟）讲解清朝君主专制的具体措施，如皇帝制度、科举制度等，并分析其特点。
3.操练（20分钟）分析具体历史事件，如文字狱等，让学生深入了解清朝君主专制的影响。
引导学生运用已学知识进行分析，提高分析能力。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对清朝君主专制的看法，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：清朝君主专制对国家的发展起到了什么作用？如何评价清朝君主专制？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调清朝君主专制的特点及其对国家的影响。
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化学案
第20课清朝君主专制的强化知|识|目|标|我|明|确①掌握议政王大臣会议的权力及发展；掌握军机处设立的过程及作用。
②正确理解清朝文化专制政策的作用；理解清朝政治腐败、军备废弛对清朝发展的影响。
③了解清朝实行的闭关锁国政策及其影响；知道封建制度严重阻碍了商业的正常发展，无法推进中国社会生产力的发展，以致国力日衰。
一、军机处的设立1．议政王大臣会议：清朝初期，还保留着专门由____________组成的议政王大臣会议。
2．设立南书房：到康熙时，为了抑制满族贵族的一些权力，加强____________，设立了南书房。
3．设立军机处(1)设立：________年间。
(2)职责：军机处是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构，军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。
(3)影响：使__________进一步强化。
二、文字狱与文化专制政策1．文字狱(1)目的：从思想领域严密控制知识分子。
(2)时期：________、________和________三朝。
(3)危害：文字狱造成了社会恐怖，摧残了许多人才，致使知识分子从此再不敢过问政治，也不敢表露个人的思想。
文字狱的推行，禁锢了人们的____________，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
2．文化专制(1)目的：清朝统治者为了维护________统治。
(2)措施：一方面，大力提倡____________，组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动；另一方面，对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并进行销毁。
三、不断加剧的社会矛盾1．政治腐败：官吏贿赂上级，结党营私，中饱私囊，蒙骗朝廷，敲诈民众。
2．军备废弛：________兵久无战事，军风军纪日益败坏，将领贪污兵饷现象十分普遍；军队长期养尊处优，军备废弛。
3．财政危机：乾隆后期，财政虚耗非常严重；嘉庆以后，出现了财政危机。
人教部编版七年级下册第三单元第20课 清朝君主专制的强化导学案
史料一 今我朝罢丞相，设五府、六部……等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃(xiéhánɡ，指相抗衡)，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。——朱元璋《皇明祖训》
史料二 雍正年间，用兵西北……始设军需房于(皇宫)隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写(选内阁中书中谨慎周密的人入内值班并担任抄写工作)。后名军机处……为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣(承旨、发出政令都在这里)……(军机大臣)只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。——赵翼《檐曝杂记》
明朝
改革行政机构，设立特务机构；八股取士；大兴文字狱
清朝
设立军机处；八股取士；大兴文字狱；实行文化专制政策
【知识延伸2】：
明清强化君主专制的历史影响
(1)积极方面：有利于多民族国家巩固，社会安定。
(2)消极方面：不利于观念创新、思想解放、社会进步，是封建制度走向衰落的表现。君主专制空前强化只是封建制度的回光返照，无法挽救封建制度和封建社会走向瓦解。
A．¢Ù¢Ú¢ÛB.②③④C.¢Ù¢Ú¢Ü D.¢Ù¢Û¢Ü
10．清政府闭关锁国造成的最严重后果是(C)
A．限制了对外贸易的发展B．阻碍了中外文化的交流
C．使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程D．限制了航海事业的发展
11．清朝时期，中国统一多民族国家进一步发展，缔造了封建社会最后的辉煌。也是在这一时期，封建统治由盛转衰，为日后中国备受欺凌埋下了隐患。根据所学知识，探现
评价
(1)清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。
(2)清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的________。
严格限
制对外贸易
(1)顺治时期，颁布¡°__________”。
七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第20课 清朝君主专制的强化教案1
第20课清朝君主专制的强化
五、教学流程
（一）创设情境，导入新课:
教师:展示图片
到过北京的同学都知道在北京的中心有一处名闻世界的博物院，它叫什么?它的原名叫什么?它的用途是什么？在这里进行统治的最后一个王朝是什么王朝？
今天就让我们共同学习那个曾经统治中国接近三百年对中国历史产生深远影响的清朝。
展示：第20课清朝君主专制的强化（二）教师引领，合作探究:
教师：清朝入关后，统治的是一个幅员辽阔、人口众多的多民族大国，统治者本身又是少数民族，而各地又出现一些“反清复明”的运动，怎样才能有效地实行统治，才能维护自己的政权呢?
一、北京故宫-——君主集权的强化
简介：故宫博物院位于北京故宫即紫禁城内。
北京故宫是第一批全国重点文物保护单位、第一批国家5A级旅游景区，1987年入选《世界文化遗产名录》。
整个紫禁城宫殿建筑是中国现今保存最完整、规模最宏伟的古代宫殿建筑群。
讲述:清朝初期，中央政权机构大体采用明朝制度,
设置内阁和六部，但还保留着由满洲贵族组成的议政王大臣会议。
一切军国大事都要经过议政王大臣会议讨论，一经决定，皇帝也无权更改。
可见议政王大臣会议对皇帝的权利有一些限制作用。
得出结论:从清初中央政权机构的设置情况可以看出，议政王大臣会议的存在不仅架空了内阁和六部,虽然保证了贵族的利益，但也限制了君主的权力。
为了加强君主专制，雍正帝设置了军机处。
展示图片：
简介：乾清门的西边是军机处,清雍正七年。
七年级历史下20课清朝君主专制的强化教案(新课标人教版)【DOC范文整理】
七年级历史下20课清朝君主专制的强化教案(新课标人教版)第20课清朝君主专制的强化【教学目标】知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。
学生能够简述“闭关锁国”的主要表现，并分析其历史影响。
情感态度与价值观目标引导学生分析清朝强化君主集权的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
引导学生联系明清对外交往的情况和今天中国改革开放的实际，思考清朝“闭关锁国”政策的影响，提高学生观察和分析事物的能力。
【重点难点】教学重点清朝君主集权强化的表现、闭关锁国政策的主要表现及其影响。
教学难点君主集权强化的利弊。
君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定;另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。
教师应引导学生从强化君主集权的目的与作用等方面进行分析和理解。
分析闭关锁国政策形成的原因。
【教法学法】应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。
【教具】多媒体、图片文字狱和文化专制政策什么是文字狱——统治者刻意挑剔文字的所谓错误而兴起的大狱文字狱何时最为厉害——清朝。
康熙、雍正、乾隆三朝大兴文字狱，有康熙“明史案”“南山集案”，乾隆“胡中藻狱”等。
看教材小字和视频《文字狱》，同桌讨论文字狱的危害。
危害:A.残酷的文字狱使无数无辜的人死于冤狱;B_文字狱严重地阻碍了我国社会的进步和文化的发展。
讨论:秦朝的焚书坑儒、明清时期的八股文和文字狱有什么相同？都是统治者加强中央集权的措施;都钳制了人们的思想，破坏并阻碍了社会的进步和文化的发展。
在学习清朝制造文字狱的有关内容时，教师可以在补充有关资料的基础上，提出问题:文字狱往往是由一些诗歌、中的文字引起的，清朝统治者为什么要小题大做，掀起文字狱？通过引导学生的讨论，分析清朝制造文字狱的目的。
可以从清朝之前的明朝以及满洲贵族统治者与汉族民众的矛盾等方面进行提示。
在分析文字狱的影响时，也应鼓励学生从其禁锢知识分子的思想、使人不敢过问政治等方面进行讨论。
人教部编版历史七年级下册 第20课 清朝君主专制的强化 学案
第20课《清朝君主专制的强化》班级：姓名：【学习目标】1.了解清朝设立军机处的基本史实。
2.理解清朝实施文字狱与文化专制政策的重要史实和造成的恶劣影响。
3.了解清朝君主专制统治下不断加剧的社会矛盾。
4.理解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和影响，认识坚持改革开放道路的必要性。
【教学重点】清朝君主专制的强化（设立军机处、制造文字狱）；“闭关锁国”政策【教学难点】君主集权强化的利弊；“闭关锁国”政策的原因及危害。
【自主学习】1、政治上：时加强君主专制，设立，议政王大臣名存实亡，君主专制进一步强化。
2、思想上：清朝实行，造成，摧残，禁锢，严重。
3、文化上：为了维护集权统治，在文化上实行政策。
提倡，开展活动。
4、清朝君主专制统治下不断加剧的社会矛盾表现为：①，②，③，④。
5、外交上：①原因：清朝统治者认为天朝物产丰富，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治，于是实行“”政策，严格。
②表现：顺治时期，颁布“”，严厉限制海上贸易。
1757年，只开放一处作为通商口岸，并规定特许的“”统一经营对外贸易。
③影响：闭关锁国政策对曾起到一定的自卫作用，但清廷故步自封，闭关自守，。
【问题思考】清代史学家赵翼在《檐[yán]曝[pù]杂记》卷一《军机处》中说：“（军机大臣）只供传述缮[shàn]撰，而不能稍有赞画于其间也。
”这句话意思是说，军机大臣只是传达抄写皇帝的旨意，而不能把自己的意见夹杂进去。
1.想一想，军机处的作用是什么？它的设立为什么强化了君主专制？2、想一想，吏治的腐败会对社会造成什么影响？3、对比唐宋明清的对外政策，你能得到什么启示？4、你认为“闭关锁国”能御敌于国门之外吗？它对中国有何影响？【检测训练】1. 这一机构的办事特点是“勤、速、密”，且“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也”，决策权被皇帝控制。
该机构是（）A. 锦衣卫B. 军机处C. 中书省D. 六部2．“军机处一日日程：接折（阅读奏折）——见面（请皇帝旨）——述旨（拟皇帝旨意）——过朱（皇帝过目确定）——交发（下发旨意）。
初中七年级历史下册 第三单元 第20课 清朝君主专制的强化名师学案 新人教版
第二十课《清朝君主专制的强化》导学案一、知识储备，复习测评1、清朝皇帝十分重视农业生产，大力推行垦荒政策的皇帝是（）①顺治②康熙③雍正④乾隆⑤嘉庆⑥道光A、①②③④B、②③⑤C、①③⑥D、①⑤⑥2、全国的耕地面积比明朝鼎盛时期增加了近三亿亩出现于（）A、顺治初年B、乾隆末年C、雍正后年D、乾隆初期3、清朝前期，经营棉织业的手工工场达2500家，织工超过5000人的著名城镇是（）A、佛山镇B、景德镇C、盛泽镇D、汉口镇4、在明朝中期才发展起来，到清朝时已成为“人烟数十里，贾户数千家”的都会是（）A、佛山市B、景德镇C、盛泽镇D、汉口镇5、据载，乾隆时期，拥有十万烟火，财富甲于天下，有的地段地值寸金的是（）A、北京B、苏州C、杭州D、扬州二、明确目标，提出任务学习目标1、掌握南书房、军机处设立的目的和影响。
2、知道清朝文字狱实行的原因和影响。
3、了解清朝政治腐败、军队废弛的史实，4、理解清朝实行闭关锁国政策的原因和影响。
三、自读文本，预习评价1、清初一切军国大事由谁决定？为此，康熙帝设立了什么机构？雍正帝又设立了什么机构？设立的目的是什么？军机处的设立有什么影响？2、清朝统治者实行文字狱的原因是什么？典型的皇帝有哪些？造成什么影响？3、清朝统治者实行文化专制的内容是什么？4、清朝不断加剧的社会矛盾有哪些？5、清朝实行闭关锁国的原因是什么？限定的通商口岸是哪里？有什么影响？四、问题探究，展示交流1、为什么说军机处的设立强化了君主专制？军机处的设立标志着什么？2、探究秦汉明清加强思想控制的措施，这些措施给当时的社会带来什么影响？3、如何评价清朝的闭关锁国政策？给社会主义建设带来什么启示？五、学习小结我的问题与收获：导学案部分答案：一、知识测评：1、A2、B3、A4、D5、B四、问题探究，展示交流1、军机处这一特殊机构便于皇帝独断朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，从而使君主专制进一步强化。
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课题：20、清朝君主专制的强化课型：新授共1课时第1课时总课时：
学习目标：1、了解清朝设立军机处的基本史实；2、理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶 果；3了 解清朝实行“闭 关锁国”政策的原因、过程和结果。
学 习重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策学习难点：君主集权强化的利弊作用
2、教师适时点拔、纠错、补充完善。
十、【归纳小结】
C.议政王大臣会议D.宦官
3.清朝文字狱以哪几位皇帝在位时最残酷（）
①顺治②康熙③雍正④乾隆
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
4.清政府实行闭关锁国 政策，当时唯一对外通商的城市是（）
A.杭州B.香港
C.广州D.泉州
教师复备栏或学生笔记栏
△【课前组织】
要求学生在上课前必须依据问题解决导学方案中的自学导读预习本课内容
三、【明确目标】
给学生出示本课的学习目标，让学生知道需掌握的知识和能力，本课的重点、难点内容
四、【学前指导】
学生 依照自学提纲从书中找到答案，找不到的试着用自己 的语言归纳、概括，注意分点说
六、【合作共学】
组长组织，小组内交流自己的答案，合作找出老师让回答问题的答案。
七、【展示点拨】
1、各 组派代表展示、交流学习成果。
5、清政府实行闭关 锁国政策的原因、主要内容、影响
八、【巩固训练】
九、【达标测评】
1．如果把“锦衣卫、东厂和西厂”“军机处”“文字狱”确定为一个学习单元，则这个单元的 主题应该是（）
A．特务统治的强化B．思想控制的加强
C．文化专制的强化D．专制集权的加强
2.清朝初年，掌握实权的是（）
A.内阁B.六部
教师复备栏或学生笔记栏
一、【追忆奠基】
二、【情景激趣】
五、【依纲自学】
1、清朝不同时期主要中央机构的差异
主要中央机构
机构作用
中央权力归属
清初
议政王大臣会议
康熙时
南书房
雍正时
军机处
2、军机处的设立有什么作用
3、什么是文字狱，清朝推行文字狱的目的；清朝文化专制的表现；文字狱与 文化专制的危害
4、清朝不断 加剧的社会矛盾的表现