北师大版四年级语文《中国结》
新北师大版小学四年级语文上册《中国结》ppt精品课件
中国结的种类
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中国结有200多 个种类。主要有两 大系列，吉祥挂饰 和编结服饰。每个 系列又包括多个品 种，如吉祥挂饰有： 大型壁挂、室内挂 件、汽车挂件等； 编结服饰有：戒指、 耳坠、手链、项链、 腰带、古典盘扣等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中国结的含义
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中国结的含义有很 多种。有得代表避邪， 有的代表吉祥。如平安 结代表长寿，方胜结代 表方胜平安；如意结代 表吉祥如意；双鱼结是 吉庆有余的缩写等，如 今北京申奥成功了，就 有了象征奥运五连环的 中国结。
结之起源
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中国结始于上 古，兴于唐、宋， 盛于明、清，古时 人们为了记事，因 没有文字，就发明 了结，以后越打越 漂亮，就成了中国 结。经过几千年的 时间，它从实用绳 结技艺演变成为今 天这种精致华美的 艺术品。
中国结的特点
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每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而 成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不 同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥 图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚 丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥 装饰物品。如“吉庆有余”、“福寿双全”、 “双喜临门”、“吉祥如意”、“一路风顺” 出等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞 颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。
北师大版小学四年级上册语文《中国结》教案
北师大版小学四年级上册语文《中国结》教课设计篇一教课目的：1.掌握生字，能联系上下文理解词语意思。
2.能正确、流利、有感情地朗诵课文。
3.认识中国结的寓意，体会此中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。
重点难点：⑴认识中国结外形变化无常，寓意丰盛的特点。
⑵领悟作者对中国结的喜爱和赞叹之情，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。
教具准备：中国结的实物，中国结的相关资料。
教法学法：导读法小组合作研究法第一课时教课过程：一、导入⑴出示中国结。
（板书：中国结）齐读课习题。
⑵看到课习题，你有什么疑问？（中国结是什么样儿的？中国结有哪些特点？中国结为何以中国命名？人们为何喜爱中国结？）二、初读感知，自主学习⑴检查预习⑵默读课文，你对中国结有了哪些认识？（全班交流）⑶中国结有哪些特点？画出相关句子⑷从哪些地方可以看出中国结受欢迎？三、小结第二课时教课过程：一、复习导入二、合作研究，精讲点拨1.师过渡：你喜爱中国结吗？为何？那其他人喜爱吗？2.中国结是如何制作而成的？中国结有哪些特点？3.介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下？4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢？中国结为何这样受宠呢？就让我们一起走进第三自然段，专心默读，一边读一边找出相关词句。
5.中国结还有哪些受宠的原由呢？6.为何中国结可以表现中国心，饱含中国情呢？如何理解课文中的“头”？中国结深受人们的喜爱，他的巧妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。
三、朗诵心得，领悟感情1.中国结表现着中国心，饱含着中国情。
中国结是炎黄后辈心连心的象征，所以，中国结又被称为“齐心结”。
谁来读一读 3—6 自然段？读出句子中饱含的丰盛感情来。
（指名读）2.师生合作读，读出这美好的感觉。
3.赏析中国结。
（播放中国结的图片）4.此时此刻，令你惊叹不已的还不过一个此中国结吗？（生自由说）四、深入主习题，拓展延伸。
中国人民的智慧，华夏文化的悠长，不但表此刻万里长城，秦兵马俑这样的恢弘巨制之中，还表此刻这鬼斧神工，令人惊叹不已的小小中国结身上。
北师大版-四上语文-中国结1ppt课件
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小结
中
总领全文，中国结很受宠（1）
国 中国结怎么受宠（2）
结 中国结为什么受宠（3-5）
呼应开头，回归到中国结受宠（6）
这篇课文向我们介绍了中国结这种民族 工艺品，抒发了浓烈的爱国情怀
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课外拓展
乡愁 （台湾）余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
北师大版四年级语文上册第三单元
中国结
讲课：豫灵镇杜家小学 鲍苏琳
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学习目标
1、掌握课文中的8个生字，联系上下 文理解词语的意思。
2、能够尝试练习概括段落的主要内容
3、能正确、流利、有感情地朗读课文， 了解中国结的特点及象征意义，感受中国 结寄寓的爱国之情。
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自主探究
第三段介绍了中国结的哪些特点?同 桌交流，并尝试概括段落内容
中国结的三个特点
工艺巧夺天工 造型变化无穷 有丰富的象征意义
概括：中国结受宠的第一层原因
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自主探究
第四、五段是从哪个角度写 中国结受宠的另一个原因？（用 文中的一句话概括）
中国结表现着中国心，饱含着中国情 （承上启下）
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
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课堂检测
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《中国结》PPT课件
结之寓意
打一个“寿桃结”送给爷爷、 奶奶作为生日礼物，他们一定 会很高兴，因为它代表着长寿。
在爸爸、妈妈的结婚纪念日， 送上“同心结”的贺礼，他们 的取意如其他中国艺术般多利用自然形态、谐音而取其意，如用“吉字结”、“馨结”、“鱼结”结合就成为 “吉庆有余”的结饰品，以“蝙蝠结”加上“金钱结”，可组成“福在眼前”等。以此类推又延出了“长寿安康”、“财物 丰盛”、“团圆美满”、“幸福吉祥”、“喜庆欢乐”等祈福的内涵，被作为民间祝祷的符号，成为世代相传的吉祥饰物。
例如在画中仕女的腰带上, 就发现有单翼的简易蝴蝶结作为实用的装饰物。另外, 在唐代永泰公主墓 的壁画中, 有一位仕 女腰带上的结, 就已经是我们现在 通称的蝴蝶结了。到了清代，绳结已俨然被视为一门艺术，样式既多，花样也巧，在那 时绳结作为装饰的用途 相当广泛，日常生活中的大小用品如轿子，窗帘，帐钩 ，肩坠，笛箫，香袋，发簪，项练，眼镜 袋，烟袋……下方常编有美观的装饰结，这些结常有吉祥的函意。
神灵之结 中国结中还有一类被认为是通神灵的法物，可达到驱邪避灾、镇凶纳吉、却阴护阳等功效，如“吉祥结”、“盘长结” 等，这类“结”作为凝聚着神秘宗教观念的护身符，在民间得以广泛的应用，并形成一定的传承机制。这大概也是之所以 “结”文化生生不息的缘故之一吧。 时尚之结 中国结的形式多为上下一致、左右对称、正反相同、首尾可以互相衔接的完整造型。一根数尺见长的彩绳通过绾、结、 穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技巧，严格地按照一定的章法循环有致、 连绵不断地编制而成。 如今巧手的人们看中它这种东方文化的巧妙神韵，把它重新定义为项链、手镯、耳坠、头饰、发夹等等诸如此类的服饰 配件，发挥其作为典雅饰品的独立价值。
北师大版四年级语文上册第三单元
中国结的起源 中国结的寓意 中国结的历史 中国结欣赏 中国结的象征
北师大版语文四年级上册第3单元《中国结》ppt课件
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呼应开头，再次说明中国结受人宠爱 中国结，不但中国人喜欢，外国人也
喜欢。许多来华的外国人，离开时总不忘 买几个中国结，准备送给亲朋好友。因为 它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代 的文明，向世界传递着祥和和喜庆。
中国结不仅代表中华民族传统文化的凝聚 于团结，而且寓意着世界的和平与安宁。
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和谐、永恒、 有中国文化神韵！
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材料本身也是一 种独特的艺术语言， 具有不可替代的表现 力。使用线、绳以及 其他纤维材料，这些 材料的柔韧性，以及 天生的亲和力，能使 人联想起家庭生活用 品，联想起过去，具 有回忆的柔情。
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★现在很多的家庭中都挂着 中国结，这有什么寓意？ 中国结不仅外形变化无常， 而且寓意极其丰富——它或象征 着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤 着友谊，或赞美着生命；或烘托 着欢乐，燃烧着热情……总之， 它代表着祥和，代表着幸福，代 表着中国人对未来的憧憬。
四年级语文上册第三单元
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一缕红丝线， 交错结龙凤。 心似双丝网， 中有千千结。
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结之起源
中国结始于上古， 兴于唐、宋，盛于明、 清，古时人们为了记事， 因没有文字，就发明了 结，以后越打越漂亮， 就成了中国结。经过几 千年的时间，它从实用 绳结技艺演变成为今天 这种精致华美的艺术品。
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你看，在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，
在机关单位的大门口；在欢度节日的人群中，
到处都可以看到 中国结
在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在
孩子们的颈上；在首都北京， 在西南的少数民
北师版语文四年级上册 8.中国结(说课稿)
《中国结》说课稿一、说教材我说课的内容是北师大版小学语文四年级上册第三主题单元中的《中国结》。
本文是一篇精读课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。
课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。
语文课标指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，除了有识字、写字、阅读、写作、口语交际等语文能力的学习，还包括学习语文必须经历的过程与方法——积累语感、思维品质、学习方法、学习习惯，还有文化品味、审美情趣、知识视野、情感态度、意志品质、思想观念等，此外还有培养扎实的基本功和开发创新能力等方面的因素，基于以上新课程理念，根据教材的编排意图和课文特点，结合学生实际，我制定了以下3个教学目标：【知识目标】会认8个生字，理解“巧夺天工”“叹为观止”“不离不弃”“图腾”“憧憬”等词语的意思。
【情感目标】了解中国结的特点及其象征意义，感受中国结寄寓的爱国之情。
【能力目标】练习阅读中提问，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。
【教学重点】理解课文内容，体会思想感情，领会中国结的寓意，从而受到情感熏陶。
【教学难点】如何理解课文中的“头”是本课的教学难点。
二、说教法与学法本课教学中，我立足大语文观，以教材为原点，让学生通过课文的学习了解更多关于中国结的知识，并与学生的知识世界相联系，注意在学习过程中渗透方法及能力的培养。
充分考虑学生的学习需要，以学生的实际情况、学习状态作为上课的基础。
培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神和创新精神是新课程标准的重要理念，为了实现这些目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，教学时我主要采用以下教学方法：1.谈话导入法。
开课伊始，教师激情谈话导入：同学们，老师过年收到了一个特殊的礼物，看看是什么呀？出示中国结实物，这节课就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它的特有风韵吧！这样的设计旨在使学生“课伊始，趣亦生”。
(北师大版)四年级语文上册《中国结》教学设计
四年级的学生经过前两年的语文学习，已经具备了一定的词汇量和语言表达能力，对于传统文化的认识也有了一定的基础。在此基础上，他们对《中国结》这一课的学习呈现出以下特点：
1.学生对中国结这一民间艺术具有一定的兴趣，但了解程度有限，需要教师在课堂上进行深入引导和讲解。
-培养学生尊重、传承民间文化的价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用图片、实物等展示中国结的美丽形态，引发学生的好奇心；
-通过讲述与中国结相关的民间故事，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究，合作交流：
-分组让学生观察、讨论不同类型的中国结，总结其特点；
-组织学生进行小组合作，共同探讨中国结的寓意和象征意义。
教学过程：
（1）展示一组中国结实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些漂亮的结叫什么名字吗？”
（2）学生回答后，教师简要介绍：“这些美丽的结就是我们今天要学习的内容——中国结。”
（3）讲述与中国结相关的民间传说或故事，如“月老牵线”等，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解中国结的基本类型、特点及其象征意义，引导学生了解和掌握相关知识。
5.学生在情感态度上，对中国传统文化有一定的认同感，但需要进一步引导和激发，使其更加关注和热爱民间艺术。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-中国结的基本类型、特点及其象征意义的理解和掌握；
-学生动手制作中国结的技巧和方法；
-学生运用生动、准确的语言描绘中国结的能力。
（2）学生跟随教师一起制作，教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题；
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们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
的祖国，自己的乡土。 因此，中国结又是炎黄 子孙心连心的象征。
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
中国结的种类
四年级上册语文课件-3.3 中国结｜北师大版 (共26张PPT)
你看，在商店的橱窗里，在 百姓的客厅中，在机关单位的大 门口；在欢度节日的人群中，在 归国旅游的白发苍苍的老华侨胸 前，甚至在孩子们的颈上；在首 都北京，在西南的少数民族的村 寨，到处都可以看到位国结那富 于丝绸质感的鲜红、美丽、典型 的造型。中国结以它那特有的风 韵活跃在人们的视野里，装点着 中华大地。
着
，
在同学们的手中呼 唤着 ，
在医护人员的手中 赞美着 。
它或象征着幸福， 或隐喻着爱情， 或呼唤着友谊， 或赞美着生命； 有的是喜庆的标志， 有的是智慧的图腾； 它烘托着欢乐， 燃烧着热情…… 总之，它代表着祥和， 代表着幸福， 代表着中国人对未来的憧憬。
中国结挂在车上， 代表着＿＿＿。
中国结挂在书房 代表着＿＿＿。
它或象征着幸福，
它或象征着幸福，
或隐喻 着爱情，
或象征着爱情，
或呼唤 着友谊，
或象征着友谊，
或赞美 着生命；
或象征着生命；
有的是喜庆的标志，
有的是喜庆的象征，
有的是智慧的图腾 ；
有的是智慧的象征；
它烘托 着欢乐，
它象征着欢乐，
燃烧着热情……
象征着热情……
总之，它代表着祥和，
总之，它象征着祥和，
代表着幸福，
中国结，是民间艺 人的杰作。一根根红色 的丝绳，经他们的巧妙 编结，成了巧夺天工的 工艺品。如果再配以各 种饰品，如鱼，如古钱， 如十二生肖，那更是变 化无穷，令人叹为观止。
它或象征着幸福，或隐喻着 爱情，或呼唤着友谊，或赞美着 生命；有的是喜庆的标志，有的 是智慧的图腾；它烘托着欢乐， 燃烧着热情……总之，它代表着 祥和，代表着幸福，代表着中国 人对未来的憧憬。
这几年，有一个特别 受宠的饰物——中国结。
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
北师大版四年级下册《中国结》PPT课件(精选)共21页PPT
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24பைடு நூலகம்意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
北师大版四年级下册《中国结》PPT 课件（精选）
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
北师小学语文四上第三单元《中国结》课文解读
课文解读
这篇课文向我们介绍了中国结这种民族工艺品，抒发了浓烈的爱国情怀。
第1自然段只有一句话，指出中国结特别受宠，这是全文的中心句。
接下来第2自然段写怎么受宠，第3～5自然段写中国结为什么受宠，第6自然段又回到中国结受宠上，与开头呼应。
第2自然段先分后总，写中国结受到人们普遍的宠爱。
课文通过两个分号从三个方面予以展现：先以“商店的橱窗”“百姓的客厅”“机关单位的大门口”为例，说明到处都可以看到中国结，这是从空间说。
再看人，“欢度节日的人群”、归国的“老华侨”、“孩子们”三类有代表性的人，说明宠爱中国结的人群很广泛。
接着，作者把视野推远，从“首都北京”到“少数民族的村寨”，说明宠爱中国结的人遍及祖国的各个角落。
在说明中国结受宠的同时，也带出了中国结的特点——“富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型”，“特有的风韵”。
最后，用中国结“装点着中华大地”作结，自然过渡到下文，详细说明中国结为什么受宠，它有什么特点。
第3自然段写中国结受宠的第一层原因。
第一句话说明中国结“是民间艺人的杰作”，这是这一自然段的中心句。
这句话里有三个“点”：“民间”说明中国结的特点，以及它所寄寓的理想和感情都来自人民，凝聚了人民的智慧和情意，具有广泛的人民性；“艺人”说明中国结是一种艺术品，具有很强的观赏性；“杰作”说明中国结超过了一般的作品，值得受到那么多人的宠爱，也值得为它专门撰文。