课前写作讲座

冷”。山中 的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟， 仿佛呜咽之声。照在青松上的日色 由于山林幽暗，似乎显得阴冷。两 字绘声绘色、精炼传神地显示出山 中幽静孤寂的景象。
古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句 就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想 内容。
鉴赏语言
鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、造句、 修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼 字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义 的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。
赏析
• 冬夜，天上一弯新月，地下江静无声，山 头北斗横斜。词人睡不着，看着映在窗纸 上的梅树的影子，且搔首且静思。霜天何 以好？好在接到调令，再用不出席官场的 宴会、传杯应酬了。好在不用理会小人们 的谣言中伤，就权当它乱鸦聒噪一阵罢了。 好在赴任之前，可以归家探视亲人了。
• 上片首两句写景，勾出一幅新月江山图：一 弯秀媚的新月，被群星簇拥，山顶与星斗相 连；月光照耀下，江流澄静，听不到波声。 这两句是作者中夜起来遥望所见，倒置前， 写的是静的环境。他本来就心事重重，床上 不能成眠，于是披衣而起，想有所排遣。 “搔首”是思考问题时习惯的动作，此处这 两个字形象地写出他情绪不平静。结句“梅 影横窗瘦”，静中见动，要月影西斜才看得 出梅影横窗。“瘦”字刻画出梅花的丰姿。
• （3）辩证立意：把正反两方面的 立意结合起来思考。既要有卖缸人 的果敢，又要听从路人的忠告反思 检讨，该走就走，该“停下来看” 就看。这有利于思维的进一步发挥， 使我们能够进行恰当合理的逻辑推 论，写出立意新颖、主题深刻的文
【构思举例】
• 一、从肯定“卖缸人”的角度立 意：对于已经破裂的无法还原的 事物、生活中的失误缺憾，一味 留恋，止步不前，是不明智的。 大胆往前走，才是聪明之举。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 ------王之涣《凉州词》
感 时 花 溅 泪, 恨 别 鸟 惊 心
------杜甫《春望》
一、作文
考查方向
• 1．看问题要全面、辩证，丌走极端；善亍从 另一个角度(即丌同亍惯常思维的视角、眼界、 观念等)来看待和处理问题；强调个人的行为要 受理智的约束。 • 2．考查分析能力，思维的深度不广度。 • 3．考查运用合适的文体、恰当的结构、灵活 的方法阐明事理的能力。
【思路导引】
• （1）横向立意：就是在思考问题 的过程中，思维顺着原材料所告诉 读者的指向去考虑。据此，我们顺 着原材料分析就会发现，卖缸人之 所以大步往前走，是因为他明白再 看多少眼也无法变成完整的缸。
• 二、从否定“卖缸人”的角度：一 旦出现了失误损失，首先必须毫不 犹豫地停下来看一看，以避免犯更 多的错或者付出更多无谓的浪费。 “停下来看”有时需要比“不回头 地走”更大的勇气与承受力，有时 甚至是一种人生的大智慧。
• 三、从自身经历的角度谈自己因对 “过去的事物恋恋不忘，以致无心前 程，无法发现前面路上的美好”，从 而得出要敢于放下过去的那些“摔破 了的缸”；也可写自己不敢面对生活 中的失误，总如卖缸人一样逃避， 结果是摔得更惨，得出要直面失误， 勇于反思的哲理。
• 二、 关于“听取别人意见”的立 意 • 这种立意是从路人的问话出发，认 为路人是好心的，而卖缸人没有领 情，于是写要虚心听取别人的意见 才能起步。这是对材料的重心理解 出现了偏移所致。
• 三、关于“自信”的立意 • 这种立意，是抓卖缸人头也不回地 往前走，推想他对前途充满信心， 于是写人生应充满自信，在大谈特 谈自信对人生的作用。这是一种 “一叶障目，不见森林”思考方式， 没有注意材料的中心。
• （2）反向立意：就是把原材料的问题倒 过来想想，从相反的角度对原材料提出 质疑。那么，我们对上述材料就会提出 疑问，卖缸人的态度就一定对吗？很多 时候我们丌是正因为害怕检讨自己的失 误，害怕反思而失去了得到教训的机会， 以至多次踏入同一条河流，在同一个地 方、同一条路上跌倒吗？
• 这就启示我们一旦出现了失误或者 说错误，首先应当毫不犹豫地停下 来“看”一眼，反思检讨，才能走 得更好更稳。这种立意是一种扩散 性思维，能开拓我们的思维能力， 写出新意，是寻求新思想，提出新 见解，阐发新理论的一种思维角度。
• 如何读懂诗歌、把握主旨？ 四看 • 一看题目——题目定诗由； • 二看作者——作者定诗风、明时代； • 三看诗后注解——想象诗歌背景，联 系当时现实； • 四看关键语言——明主旨。
古代诗歌鉴赏之一
品味诗歌用词之妙
阅读下面诗词，回答问题
过香积寺 王维
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山 何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭 曲，安禅制毒龙。 古人评诗时常用诗眼的说法，所谓诗眼往往是指 一句中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三 联两句的诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合 全诗简要赏析。
• 考场作文得分高，下面几点要记 牢；拟题前后加词语，开篇入题 很重要；开头结尾是关键，乔装 打扮格外娇；集中写个精彩段， 引言事例不可少；新旧名人齐登 场，鲜活事例更看好；
• 民俗哲学棋艺等，底蕴深厚不得了； 有起有例有小结，不时点题手段巧； 偶有比喻和排比，理性激情皆必要； 如果无话可说了，“假如”“反证” 是高招；日记书信小标题，记叙抒情 自得妙；个人生活大仓库，文体各选 有奇效；以上锦囊不拘泥，融会贯通 是诀窍。
• 但是，议论性散文又不是规规矩矩 的议论文，它不是按照概念、判断、 推理的逻辑形式来推理表达的，也 不完全是按照提出问题、分析问题、 解决问题的结构形式来组织成文的， 它的写法比较灵活自由，套用一句 现成话来说，就是“形散神不散”。
（一）议论性散文的结构框架 第一节：以比喻、拟人、排比、引用、设问等手法起势。 第二节：明确提出中心论点。 第三节：提出分论点一并论证。（选用一种论证方法， 如面例式） 第四节：提出分论点二并论证。（选用另一种论证方法， 如点例式） 第五节：提出分论点三并论证。（再选用一种论证方法， 如引用式） 第六节：以华丽的语言收束并给人以启迪
考查方向
1. 对关键词语的品味（含义及表达作用） 2. 对关键诗句的理解含义、色彩、情味、效 果等 3、当题干要求品评某一个字眼的艺术效果 时，就是考析诗眼或析炼字。诗眼，一般是 动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练 传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的 意境、传达诗人情感上起的作用。
• 炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复 琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、 最精确、最形象生动的词语来描摹事 物或表情达意；析炼字，就是品味用 得好的词语深藏的情感或品味其更为 形象生动的效果。 • 4. 对语言风格的概括（格调色彩境界 情味等）
议论性散文的开头 • （明天接着讲）
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试卷讲评
• 一、50分——59分 7人 • 二、60分——69分 21人 • 三、70分——79分 14人 • 四、80分以上三人，王玮娇82 分 王衡81分 许福来84分
二卷成绩分段统计
阅读下面材料，根据要求作文。 有人扛着瓦缸沿街叫卖，丌小心手没有抓紧，瓦 缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。 但卖缸人头也丌回往前走，路人跑过来问他： “为何摔破了缸，却看都丌看一眼？”卖缸人说： “再看多少眼也丌会变成完整的缸，丌看也罢。” 读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请选 择一个角度构思作文。
解题格式
品味关键词句：
含义+手法+表达作用 (句意+文意+主旨情感)
分析一句之眼
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：这首诗的诗眼是哪个字?(某字历来为人称道， 你认为它好在哪里？) 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这 些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得 放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：(1) 解释该字在句中的含义。
• 议论性散文属于散文，属于文学作品，而 不是议论文。但是，它和一般性的散文如 叙事性散文、写景性散文、抒情性散文有 所不同，它的思想内涵是理，是对关于社 会、人生等问题的独特思考，其目的在于 启发人、教育人，散文只是它的写作笔法。 从这个意义上讲，议论性散文的教学首先 应该让学生明理，即把握文章表达的事理 或象征意义。
• 简评 • 此词上片着重写景。寒夜新 月，山衔北斗，搔首怅望，梅影 横窗。下片着重写人。“归梦浓 亍酒”，含蓄蕴藉，耐人寻思。 全词借景抒情，情景交融。景物 不人融为一体。
• 作者一度颇感仕途艰险，机锋四 伏，因而渴望退隐归家，乐守田 园，此词即表达了这种思想情感。 作者词中通过对景物的刻画，委 婉地写出他心中的苦闷，表现手 法极为含蓄。
(2) 展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样
王安石 “春风又绿江南岸,明月何时照我还”
周邦彦 “风老莺雏，雨肥梅子”
蒋捷 “流光容易把人抛,红了樱桃绿了芭蕉” 常健 “山光悦鸟性，潭影空人心” 何逊 “夜雨滴空阶，晓灯暗离室”
“绿” “老”“肥” “红”” 绿”“冷”“悦”“空” “暗” 均为形容词的 使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同 的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、
诗歌鉴赏
• 汪藻：点绛唇 • 新月娟娟，夜寒江静山衔斗。起 来搔首，梅影横窗瘦。 • 好个霜天，闲却传杯手。君知否？ 乱鸦啼后，归兴浓如酒。
词语解释 •山衔斗：北斗星闪现在山间 •娟娟：姿态柔美 •闲却：闲置的意思，“却” 没有实在意思。
译文
• 一轮圆月明媚新秀，秋夜寒、江流静、 远山衔着北斗。夜不成寐起来徘徊搔首。 窗间横斜着梅花疏影，那么清瘦。好一 个凉秋月夜的霜天！却无心饮酒，闲置 了传杯把盏的手。君知否？听到归巢的 乌鸦纷乱的啼叫后，使我归家意兴浓郁 似酒。
课前写作讲座
学会写作议论 性散文
• 什么是议论性散文 • 议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性 的特点，它给读者一种富于理性的形象和 情感，从而提供一个广阔的思索和联想的 空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、 哲理、形象于一炉。鉴赏议论性散文，要 注重从情中悟理，在理中染情，仔细体会 情理交融的艺术特点。
• 这就启示我们：当出现了失误（损失）的 时候，如果我们一味停留在失误（损失） 上，只会对自己伤害，而无益于事情的改 变；放弃对“缸”的眷恋与惋惜，继续赶 路才是聪明之举；放弃意味着新的开始， 前面的路还很长，会有更多补偿的时候。 这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、 主要观点，因而不会出现偏题、走题的现 象。
• 下片转向抒情。严冬的打霜天气，本来正是 饮酒驱寒的好时光，可是却没有饮酒的兴致。 “传杯”是传递酒杯而饮以助酒兴，多是宴 会中进行，不是独饮或对饮。此处“闲却传 杯手了。联系词人身世，可知此时他正被迫 迁调，官场失意时。末二句，作者”归兴 “之萌生是由于”乱鸦啼后“，并且这番思 归的意念比霜天思酒之兴还浓，可见他已非 常厌倦宦海生涯。鸦前冠以”乱“，足见鸦 之多，聒噪之甚。
• 四、关亍 “办事要小心”。 • 从“卖缸人丌小心手没抓紧” 出发，分析缸破的原因，得出 做事要“处处留心，时时留 意”。这是由亍叧从材料枝叶 出发，丌抓材料主干，没有深 入思考所致。
阅读例文
掌握高考作文的方法
• • • • • • • 方法一：学会审题。 方法二：学会结构。 方法三：学会亮点。 方法四：学会拟题。 方法五：学会首尾。 方法六：学会点题。 方法七：学会卷面。
【误区指正】
• 对材料的过程分析一般包括三个步骤： （1）材料涉及的对象戒主角是谁；（2） 材料描述这些对象有哪些句子；（3） 这些句子隐藏着什么意思。叧有围绕上 述问题，仔细分析材料，才能准确把握 材料的主旨和内涵，才能避免作文审题 上的偏差。
这个材料的立意有如 下误区：
• 一、关于选择 • 纠缠于路人的要“停下来看”、卖缸 人的“头也不回地往前走”，从对待 碎缸的态度出发，谈到选择的问题， 最后指出对待生活要有选择，并且 告诉读者怎样选择。这是没有读懂 材料的内涵所致，应加强材料作文 的审题立意训练。